Tuần 14 bài chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (tiết 2)

2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (cả trường hợp thương có chữ số 0) Thực tính nhấm: Chia số trịn chục, trịn trăm có ba chữ số cho số có chữ số (mỗi lượt chia phép chia hết) - Tư lập luận toán học: chuyển đổi, so sánh số đo với đơn vị độ dài, thời gian Tính giá trị biểu thức - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Nhận biết sở lí luận biện pháp tính qua mơ hình trực quan - Giải vấn đề toán học: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường, phép chia Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh đồ dùng liên quan đến học, thẻ ô số hoạt động vui học - HS: SGK, SBT, bút, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: trị chơi “Tiếp sức”, cá nhân, nhóm - GV viết phép tính bất kì: 325 : - HS quan sát - Lớp học chia làm đội, GV yêu cầu HS chơi trị tiếp sức để hồn thành phép tính - HS chia đội, chơi theo luật hoàn thành phép tính - Vài HS nhắc lại thao tác đặt tính tính - GV dẫn dắt vào Hoạt động Luyện tập (20 phút) 2.1 Hoạt động (5 phút): Thực tính nhấm: Chia số trịn chục, trịn trăm có ba chữ số cho số có chữ số (mỗi lượt chia phép chia hết) a Mục tiêu: Thực tính nhấm: Chia số trịn chục, trịn trăm có ba chữ số cho số có chữ số (mỗi lượt chia phép chia hết) b Phương pháp, hình thức tổ chức: trị chơi “Gọi bạn”, cá nhân Bài 1: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Em tính nhẩm nào? - Coi chục, trăm đơn vị đếm Vd: 210 : 21 chục : = chục 210 : = 30 - GV cho HS chơi “Gọi bạn” để chữa - HS làm cá nhân - HS chữa bài: a) 210 : = 30 100 x = 900 b) 540 : = 50 800 x = c) 360 : = 60 480 : = 60 - GV chốt, nhắc lại số nhân với - HS lắng nghe nhận xét bạn - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động (5 phút): chuyển đổi số đo với đơn vị độ dài, thời gian a Mục tiêu: chuyển đổi số đo với đơn vị độ dài, thời gian b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thực hành, nhóm Bài 2: - HS đọc đề - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS nhớ lại mối quan hệ mét, đề - xi – mét, xăng – ti – mét, giờ, phút làm sở chuyển đổi đơn vị đo: m = ? dm m = ? cm = ? phút - 1m = 10 dm - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thành 1m = 100 cm = 60 phút - HS thảo luận nhóm - HS chữa bài: a) 10 dm = m 320 dm = 32 m b) 100 cm = 1m 700 cm = m c) = 60 phút = 300 phút - HS lắng nghe, nhận - GV chốt xét 2.3 Hoạt động (5 phút): so sánh số đo với đơn vị độ dài, thời gian a Mục tiêu: so sánh số đo với đơn vị độ dài, thời gian b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thực hành, nhóm Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV hướng dẫn cách làm: - HS lắng nghe Bước 1: Đổi đơn vị phút Bước 2: So sánh thời gian vẽ tranh hai bạn trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sửa bài: Đổi = 60 phút Ta có 60 phút – 45 phút = 15 phút a, Bạn An vẽ lâu bạn Bình 15 phút 5 b, Bạn Bình vẽ nhanh bạn An 15 phút - GV chốt 2.4 Hoạt động (5 phút): Thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (cả trường hợp thương có chữ số 0) a Mục tiêu: Thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (cả trường hợp thương có chữ số 0) b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thực hành, cá nhân Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Số tròn chục số nào? - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 - GV yêu cầu cá nhân HS thực phép tính - HS thực tính chia vào tìm phép tính có thương số trịn chục - Học sinh chữa bài: Vậy phép tính 881 : ; 633 : ; 180 : ; 804 : - GV chốt có thương số trịn chục Hoạt động vận dụng (7 phút) Hoạt động Vui học: (7 phút) a Mục tiêu: Ôn tập phép chia hết phép chia có dư b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, thực hành, trị chơi:Tiếp sức, cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - HS suy nghĩ làm cá nhân - GV hướng dẫn HS thực phép chia để xác định phép chia hết, phép chia có dư Rồi tìm đường hai bạn - HS sửa theo hình thức - GV dán ô số lên bảng, quy ước đường Mai vẽ phấn màu, đường Bình vẽ phấn tiếp sức trắng - GV chốt 6 * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi tiếp sức, cá nhân - GV viết phép tính lên bảng số - HS quan sát chữ số chia cho số có chữ số - HS tiếp sức lên hồn thành phép tính -HS tiếp sức lên hồn thành phép tính IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: