CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 15: LÁ THÂN, RỄ CỦA THỰC VẬT (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói (hoặc viết) tên phận lá, thân, rễ thực vật - So sánh lá, thân, rễ, thực vật khác - Phân loại thực vật dựa số tiêu chí - Trình bày chức lá, thân, rễ Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Nhận biết nêu tên phận lá, thân, rễ thực vật Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: hát, Hình ảnh số lồi - HS: SGK, VBT, bút, số rau hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS loại để dẫn dắt vào học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai Nhanh đúng” - HS chơi - GV nêu luật chơi: đội giơ thật hình ảnh - Lắng nghe cây, đội cịn lại nói nhanh tên loại thân - GV cho học sinh chơi - đội chơi - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học “Lá thân, - HS lắng nghe nhận xét rễ thực vật” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Các loại rễ thực vật Mục tiêu: HS nêu loại rễ Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm - Chia nhóm - GV tổ chức cho HS quan sát hình 6, SGK - HS quan sát tranh, Thảo trang 66 (hoặc rễ thật) luận nhóm tìm câu trả lời + Cây hình rễ chùm + Trong rễ đó, đâu rễ cọc, đâu rễ chùm? + Rễ cọc rễ chùm có đặc điểm khác nhau? hình rễ cọc + Đặc điểm rễ cọc rễ chùm: * Rễ cọc gồm rễ mọc sâu xuống đất có rễ mọc từ rễ * Rễ chùm gồm nhiều rễ gần mọc toả từ góc thân tạo thành chùm - HS trình bày kết trước - GV mời nhóm lên trình bày kết nhóm lớp - Thực vật có loại rễ - GV đưa câu hỏi: Thực vật có loại rễ chính? rễ cọc rễ chùm Đó loại rễ nào? - HS lắng nghe - GV HS nhận xét rút kết luận: Rễ có hai loại rễ rễ cọc rễ chùm Hoạt động 2: Trị chơi “ Cây nào? Rễ gì?” Mục tiêu: HS liên hệ nhận diện, phân loại rễ số quen thuộc Cách tiến hành: - HS quan sát hình ảnh - GV cho Hs quan sát hình SGK trang 66 (hoặc thật) - GV chia lớp thành đội chơi: đội giơ hình (hoặc thật), đội cịn lại nêu nhanh tên rễ ( rễ cọc hay rễ chùm) + HS chia thành đội để tham gia trò chơi đố vui - HS nghe GV nhận xét - GV nhận xét chung tuyên dương đội chơi Hoạt động 3: Tìm hiều chức rễ Mục tiêu: HS nêu chức rễ Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm (hoặc Bước 1: GV cho HS thảo luận nhóm (hoặc 6) quan 6) trả lời câu hỏi: Rễ hút sát hình SGK trang 67 trả lời câu nước, chất khống đất để ni giúp bám chặt vào đất hỏi: Rễ có chức gì? - Đại diện nhóm lên trình bày - GV mời nhóm lên trình - HS trả lời: Cây bị héo chết Vì rễ khơng hút - GV nhận xét hỏi tiếp: Điều xảy với rau nước chất khống để ni cải nhổ khỏi đất? Vì sao? - HS lắng nghe - GV nhận xét kết luận: Rễ hút nước, chất khoáng đất để nuôi giúp bám chặt vào đất Nếu thiếu rễ, sống Hoạt động 4: Thực hành vẽ sơ đồ lá- thân – rễ Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng sơ đồ đặc điểm lá, thân, rễ - Các nhóm thảo luận trả Cách tiến hành: lời câu hỏi: - GV cho HS thảo luận nhóm quan sát sơ đồ SGK trang 67 trả lời câu hỏi: + Nêu tên sơ đồ + Nhìn vào sơ đồ, em háy nêu đặc điểm lá, thân, rễ - GV yêu cầu HS chọn chuẩn bị, có rễ đầy đủ hồn thành sơ đồ mô tả rễ, thân, - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận: Lá, thân, rễ ác lào khác thường có đặc điểm khác - GV HS đọc KL SGK - GV hỏi có loại rễ chính? Là loại rễ nào? - HS chọn vẽ sơ đồ theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động tiếp nối sau học: GV yêu cầu HS nhà gieo hạt giống vào chai nhỏ quan sát thân, rễ, hạt giống mọc - HS đọc KL SGK thành - loại rễ: Rễ cọc rễ chùm - HS đọc từ khóa sách IV Điều chỉnh sau dạy: