TIẾT 4-5 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG Ngày soạn Ngày dạy a.Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: - Tiếp nhận nhiệm vụ thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoạt động chung lớp trình bày ý kiến quan điểm thân - Phát cảm nhận số chi tiết nghệ thuật kỳ ảo đặc sắc - Phân tích hình tượng nhân vật Thánh Gióng - Đánh giá được: thái độ hành động nhân dân với nhân vật việc văn - Liên hệ, so sánh tới hình ảnh tích hợp: Tình đồn kết cộng đồng, lịng u nước chiến tranh giữ nước b Nội dung: - Học sinh làm việc với SGK , sử dụng hình thức hoạt động nhóm, hoạt động chung lớp để thực nhiệm vụ khám phá tác phẩm, tích hợp kiến thức liên hệ sống - Câu hỏi sgk c Sản phẩm:- Vở ghi, Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: KHỞI ĐỘNG Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1(1)Tìm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta? B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá ( Đồng ý/ bổ sung/ phản đối) ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: Dự kiến kết " ruyện cổ nước mình"là truyện cổ, nhân dân ta sáng tạo qua hàng ngàn T năm lịch sử, thể tâm hồn Việt Nam, sắc văn hóa Việt Nam Đó truyền thuyết thời Vua Hùng dựng nước “ Sơn Tinh, Thủy Tinh”, “ Bánh chưng, bánh giầy”, “ Thánh Gióng” Đó truyện cổ tích sinh hoạt : “Tấm Cám”, “Cây tre trăm đốt”, “Cây khế”, “Em bé thông minh” Đó cịn cổ tích thần kỳ như: “Thạch Sanh”, “Sọ Dừa” Những câu chuyện câu ca dao vào tâm thức từ thuở ấu thơ qua lời kể, lời ru bà, mẹ Dưới ánh trăng thềm nhà hay bên cánh võng , giới cổ tích kỳ diệu, mê say I ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 1.Đọc văn B1(1) GV hướng dẫn đọc, giới thiệu hộp dẫn việc định hướng, tưởng tượng, dự đoán, Tìm hiểu chung văn trả lời câu hỏi thích từ khó -Truyện thuộc thời Hùng Vương dựng - GV đọc trước Tổ chức cho HS đọc nước (Thời Hùng Vương thứ sáu) (2) Truyện xảy thời nào? Kể chuyện gi? + Truyện kể người anh hùng chống Nhân vật bật nhất? giặc ngoại xâm (3)Nêu vài chi tiết liên quan đến lịch sử +Nhân vật chính:Thánh Gióng vài chi tiết kỳ ảo? Truyện gợi suy nghĩ gì? B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi -HS nêu cảm nhận cá nhan đọc văn B3.Tổ chức cho HS nhận xét ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận II ĐỌC HIỂU CHI TIẾT 1.Hệ thống việc Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐÔI B1 GV chuyển giao nhiệm vụ qua phiếu học tập Điền xếp hệ thống việc truyện Thánh Gióng? B2.Tổ chức cho HS thảo luận Quan sát, khích lệ HS B3.Tổ chức cho HS báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận: (1) Sự đời kỳ lạ Gióng (2)Giặc Ân xâm lược Gióng cất tiếng nói xin đánh giặc (3)Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt (4) Gióng lớn nhanh thổi, bà góp gạo ni Gióng (5) Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ, nhảy lên ngựa đánh giặc hết lớp đến lớp khác (6) Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường quật vào giặc (7) Giặc tan, Gióng lên đỉnh núi cởi bỏ giáp sắt ngựa bay trời (8) Vua phong Gióng làm Phù Đổng thiên vương cho lập đền thờ quê nhà Nhân vật Thánh Gióng Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG NHĨM B1 Giao nhiệm vụ - phiếu học tâp Dự kiến kết a.Sự đời: - Sự bình thường: B2.Tổ chức cho nhóm thảo luận Con hai vợ chồng ông lão chăm làm ăn phúc GV đức quan sát, khích lệ HS - chi tiết hoang đường, kỳ ảo: B3.Tổ chức cho HS báo cáo kết + bà mẹ ướm vết chân lạ, thụ thai tham gia phản biện: + mười hai tháng sau sinh cậu bé -Nhóm thứ 1: Ơ hàng ngang (1): Sự + lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đời Gióng có chi tiết bình thường? đi, đặt đâu nằm Chi tiết hoang đường, kỳ ảo? => Sự đời Thánh Gióng kì lạ, khácthường - Các nhóm khác tham gia ý kiến? Nhưng Gióng xuất thân bình dị, gần gũi - người anh B4 GV tổng hợp,kết luận kiến thức hùng nhân dân Theo quan niệm dân gian, bậc anh hùng phi thường, kì lạ biểu Điều thể kì vọng vào việc làm có ý nghĩa người Gióng lớn lên, đánh giặc trời Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP a.Chi tiết thực: B1.(1) Nhắc lại nhiệm vụ thực - Bà dân làng góp gạo ni Gióng phiếu học tập =>Tinh thần đoàn kết cộng đồng Đánh giặc B2 HS xem lại nhiệm vụ thực cứu nước ý chí, sức mạnh tồn dân B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: (Gióng lớn lên cơm gạo nhân dân -Nhóm thứ 2: Ơ hàng ngang thứ (2) cột thứ Sức mạnh Gióng sức mạnh - Các nhóm khác tham gia ý kiến? cộng đồng, tồn dân chung sức, đồng lịng B4.GV kết luận, mở rộng qua kênh hình đánh giặc Đó tinh thần đồn kết dân tộc H.1 H.2 H.3 H.4 Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -H.1: Hũ gạo kháng chiến B1(1) Quan sát hình ảnh chi tiết vừa tìm hiểu -H.2:Góp gạo giúp bạn nghèo đến trường văn bản, em cảm nhận vẻ đẹp -H.3:Thành tinh thần đoàn kết tinh thần hệ người Việt ? giúp bạn ngèo B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi -H.4: Giúp đồng bào vùng lũ vượt qua B3.HS nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? khó khăn B4.Giáo viên tổng hợp, mở rộng kiến thức Trong năm kháng chiến chống Pháp, dân tộc ta lúc phải đương đấu với giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Để nuôi quân đánh Pháp, Bác Hồ phát động toàn dân xây dựng “ Hũ gạo kháng chiến”, bớt phần ăn chung tay góp sức ủng hộ kháng chiến (H.1) Tinh thần ngày phát huy cao độ với hành động cụ thể thiết thực Nhiều trường học phát động phong trào:“ Hũ gạo tình thương bạn nghèo hiếu học” ý nghĩa (H.2,3) Năm qua, nước đồng lòng hướng khúc ruột miền Trung khắc phục hậu bão (lũ H.4) Đó truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP b.Chi tiết kỳ ảo B1.(1) Nhiệm vụ thực phiếu2 Chi tiết kỳ ảo 1: Tiếng nói đầu tiên, Gióng B2 HS xem lại nhiệm vụ thực xin đánh giặc B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: + Ca ngợi lịng u nước tiềm ẩn -Nhóm thứ nêu, nhận xét chi tiết kỳ ảo? + Nguyện vọng, ý thức tự nguyện đánh giặc - Các nhóm khác tham gia ý kiến? cứu nước, yêu nước tạo khả kì lạ B4.GV kết luận, mở rộng: + Sức mạnh tự cường niềm tin chiến thắng Lòng yêu nước tình cảm lớn nhất, thường trực Gióng, nhân dân ta Đó ý thức vận mệnh dân tộc Lúc bình thường âm thầm lặng lẽ nước nhà gặp nguy biến đứng cứu nước Bác Hồ nhận định:Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu ta Mỗi Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP *Chi tiết kỳ ảo 2: B1.(1) Nhắc lại nhiệm vụ - phiếu học tập - Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt B2 HS xem lại nhiệm vụ thực => Vũ khí đại B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: Nhân dân biết sử dụng đồ sắt vào xây dựng -Nhóm thứ 4: nêu nhận xét chi tiết kỳ ảo? bảo vệ Tổ quốc - Các nhóm khác tham gia ý kiến? B4.GV kết luận, tích hợp Chi tiết thể mơ ước có vũ khí thần kỳ Đó cịn thành tựu văn hoá, kĩ thuật thời Hùng Vương Nhân dân có tiến bộ, rèn sắt, đúc đồng phục vụ nhu cầu sống chống giặc Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP *Chi tiết kỳ ảo 3: B1.(1) Nhắc lại nhiệm vụ thực - Gióng vùng dậy vươn vai biến thành tráng sĩ phiếu học tập Gióng mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, cưỡi ngựa sắt B2 HS xem lại nhiệm vụ thực xông thẳng vào quân thù B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: => lớn dậy phi thường thể lực Gióng để -Nhóm thứ nêu, nhận xét chi tiết kỳ ảo? đáp ứng yêu cầu cứu nước Đó vẻ đẹp dũng - Các nhóm khác tham gia ý kiến? mãnh B4.GV kết luận, tích hợp Ngày xưa nhân dân ta quan niệm rằng, người anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công Cái vươn vai Gióng để đạt đến độ phi thường Gióng trở thành tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, hùng khí sức trỗi dậy dân tộc trước hoạ xâm lăng Nhà thơ Chế Lan Viên chia sẻ “Tổ Quốc đẹp chăng?”: Mỗi gié lúa muốn thêm nhiều hạt, Gỗ trăm muốn hóa nên trầm, Mỗi bé nằm mơ ngựa sắt, Mỗi sơng muốn hóa Bạch Đằng Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1.(1) Nhiệm vụ thực phiếu B2 HS xem lại nhiệm vụ thực B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: -Nhóm thứ 6: nêu, nhận xét chi tiết kỳ ảo? - Các nhóm khác tham gia ý kiến? B4.GV kết luận, tích hợp-Kênh hình: GV trình chiếu: *Chi tiết kỳ ảo 4: Roi sắt gãy, Gióng nhổ bụi tre bên đường đánh giặc -> Gióng khơng đánh giặc vũ khí đại (sắt) mà vũ khí thơ sơ, cỏ cây, hoa đất nước Cả vật bình thường quê hương Gióng đánh giặc Tre sản vật quê hương, quê hương sát cánh Gióng đuổi quân thù Trong kháng chiến chống Pháp, Bác Hồ kêu gọi:“ Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc” Nhà văn Thép Mới khẳng định: Chiếc gậy tầm vông dựng lên thành đồng Tổ quốc sông Hồng bất khuất có chơng tre.Điều thể tài tình dụng vũ khí dân tộc nghiệp bảo vệ đất nước Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP *Chi tiết kỳ ảo 5: B1.(1) Nhắc lại nhiệm vụ -phiếu học tập Gióng bay trời B2 HS xem lại nhiệm vụ thực => Người anh hùng vô tư, sáng, không B3.HS báo cáo tiếp kết thảo luận: màng địa vị, cơng danh -Nhóm thứ 7: nêu, nhận xét chi tiết kỳ ảo? - Sự phi thường ước muốn hố - Các nhóm khác tham gia ý kiến? Thánh Gióng B4.GV kết luận, tích hợp-Kênh hình: Thánh Gióng tổng hợp nhiều nguồn sức mạnh Có sức mạnh tinh thần thể lực, có sức mạnh nhân dân sức mạnh vũ khí Gióng đánh giặc phi thường phi thường Đó vơ tư, sáng người anh hùng - điều kì diệu làm lên thiên huyền thoại anh hùng nghiệp chống ngoại xâm dân tộc III TỔNG KẾT Hoạt động GV -HS Kết cần đạt THẢO LUẬN CẶP ĐƠI B1(1)Trong truyện, Thánh Gióng bộc lộ phẩm chất nào? Qua hình tượng nhân vật, truyện phản ánh thực mơ ước cha ơng ta? (2) Cốt lõi lịch sử truyện thể qua chi tiết nào? Tình cảm, thái độ nhân dân (người kể) với nhân vật? B2.HS thảo luận GV quan sát, khích lệ HS *Phẩm chất Thánh Gióng: -Yêu nước -Dũng cảm - Vô tư, sáng - * Cốt lõi lịch sử: +Cuộc chiến tranh ác liệt diễn dân tộc ta giặc ngoại xâm từ phương Bắc +Người Việt thời chế tạo vũ khí sắt, thép +Người Việt cổ đoàn kết đứng lên B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm chống giặc ngoại xâm, dùng tất phương B4 GV tổng hợp ý kiến tiện để đánh giặc Thánh Gióng hình tượng hố lực lượng vũ trang mà bật người nơng dân mặc áo lính Các yếu tố kì ảo góp phần nâng cao chất sử thi truyện Trong nghiệp chống thực dân Pháp, Bác Hồ kính yêu nhận xét: Trong lịch sử ta cịn ghi truyện vị anh hùng dân tộc Thánh Gióng dùng gốc tre đuổi giặc Ân Trong năm đầu kháng chiến, Đảng ta lãnh đạo hàng nghìn, vạn anh hùng noi gương Thánh Gióng dùng gậy tầm vông mà đấu tranh với thực dân pháp.( Đảng ta vĩ đại thật) Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Thi hoạt động thể thao nhằm nâng B1.(1)Vì Đại hội thể dục thể thao dành cao thể lự để học tập lao động tốt cho HS phổ thông Việt Nam lấy tên “ - Hoạt động thể thao dành cho tuổi học trò để Hội khỏe Phù Đổng”? khích lệ tinh thần rèn luyện, tác phong thi (2) Trách nhiệm công dân học sinh đấu, ươm hạt giống tài thể chất với đất nước giai đoạn nay? cho đất nước B2.HS thực nhiệm vụ Hội thi thể thao mang tên Hội khỏe Phù B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá ( Đổng hội thao dành cho lứa tuổi Đồng ý/ bổ sung) ý kiến bạn? thiếu niên, mục đích thi học tập B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước => Từ kiện truyền thuyết ta nhận tinh thần yêu nước ngàn đời nhân dân ta Đứng trước hoàn cảnh đất nước nguy nan, nhân dân đoàn kế chung tay góp sức để bảo vệ đất nước không để lũ giặc ngoại xâm đạt ước muốn thơn tính Mỗi học sinh mang dịng máu Lạc Hồng có trách nhiệm kế thừa phát huy truyền thống dân tộc: Sống có trách nhiệm với thân đất nước Hiện nay: Quyết tâm vừa chống dịch covid 19 vừa hoàn thành nhiệm vụ học tập với lớp học “ không khoảng cách” IV.CÁCH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG NHÓM B1 Chuyển giao nhiệm vụ :Qua đọc hiểu văn bản, chia sẻ dự kiến ghi vào sổ tay cách đọc hiểu văn truyện? B2.HS tiến hành thảo luận nhóm B3.Tổ chức cho HS báo cáo kết quả,- đánh giá ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức VỀ NHÀ: -Vận dụng cách đọc hiểu truyện, tìm hiểu truyện cổ tích Thạch Sanh -Tìm đọc truyện dân gian khác chia sẻ với bạn bè, người thân -Thành lập nhóm xây dựng kế hoạch đọc sách Ví dụ câu lạc bộ: Em yêu văn học dân gian - Vẽ tranh, viết truyện truyền thuyết, cổ tích