Tuần 34

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 34 TỐN BÀI 92: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - Đọc, viết, so sánh, phân tích cấu tạo làm trịn số tự nhiên - Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức với số tự nhiên - Giải tốn có lời văn liên quan đến sử dụng số tự nhiên vận dụng tình thực tiễn Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách đọc, viết, so sánh thực phép tính với số tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên; thực phép tính với số tự nhiên thuận tiện Vận dụng kiến thức, kĩ vào giải tình thực tiễn sống Phẩm chất: - Chăm chỉ, nghiêm túc, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập - Có tính cẩn thận đọc, viết, so sánh, tính tốn với số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV : Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa Toán 4, tập hai, vở, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học sinh * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập * Cách thực hiện: - Tổ chức cho HS vận động chỗ theo - TBVN điều khiển lớp hát, vận động nhạc lời hát chỗ theo nhạc lời hát “Vui đến trường” + Em cảm thấy sau khởi - HS nêu cảm nhận sau động? khởi động - Giới thiệu Hoạt động thực hành - Nghe, ghi * Mục tiêu: - Đọc, viết, so sánh, phân tích cấu tạo làm trịn số tự nhiên - Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức với số tự nhiên - Giải tốn có lời văn liên quan đến sử dụng số tự nhiên vận dụng tình thực tiễn * Cách thực hiện: * Bài 1: - Tổ chức trò chơi “ Đố bạn” - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: HS - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi viết số đố bạn đọc số, sau bạn lại đọc số đố em viết số - Tổ chức cho HS chơi trị chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét, tuyên dương HS + Trong số trên, số số lẻ, số - HS trả lời câu hỏi số chẵn? + Trong số trên, số lớn nhất? Số nhỏ nhất? - Nhận xét, chốt đáp án * Chốt: + Qua hoạt động giúp em hiểu điều - HS nêu ý kiến cá nhân gì? + Nêu cách đọc, viết số tự nhiên + Số chẵn số nào? + Nêu cách nhận biết số lẻ? * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1-2 HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS đọc mẫu - 1HS đọc Mẫu - Yêu cầu HS làm cá nhân Vở - HS làm cá nhân Vở tập tập Tốn, sau đổi chéo Tốn, sau đổi chéo bàn để bàn để kiểm tra kiểm tra - Tổ chức nhận xét - Nhận xét - Gọi số HS báo cáo kết kiểm tra bạn bàn * Chốt: + Muốn viết số thành tổng em cần - HS trả lời làm gì? * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1-2 HS nêu y/c - Yêu cầu HS thực hành làm cá nhân - HS tự làm bài, sau chia sẻ với bạn Vở tập, sau thảo luận nhóm bàn cách so sánh phép so đôi cách so sánh phép so sánh sánh - Chụp số HS, trình chiếu, tổ chức nhận xét - Nhận xét * Chốt: + Để điền dấu so sánh phần a, thứ tự theo yêu cầu - HS chia sẻ cách so sánh số tự nhiên tập, em cần làm gì? + Hãy chia sẻ cách so sánh số có nhiều chữ số Bài 4: + Bài yêu cầu gì? - yêu cầu HS làm vào bảng nhóm, - HS nêu y/c BT HS lại làm vào - HS thực y/c - Tổ chức nhận xét - Nhận xét - Gọi HS chia sẻ cách thực tính phép tính tập - HS nêu cách thực tính phép - Nhận xét tính tập mà GV y/c * Chốt: + Bài tập giúp em nắm điều gì? + Nêu cách đặt tính tính cộng, trừ, nhân - HS nêu + Để tìm thương phép chia,em cần làm gì? - HS chia sẻ cách đặt tính tính + Để tính phép tính, em cần cộng, trừ, nhân, cách dự đốn thương làm gì? - GV lưu ý, nhắc nhở HS luyện tính tốn, đặc biệt phép tính có nhớ Bài 5: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS chia sẻ nhóm cách tính thuận tiện biểu thức làm vào Vở tập Yêu cầu - 1-2 HS nêu y/c nhóm thực hành vào bảng phụ - HS chia sẻ nhóm - Tổ chức nhận xét làm nhóm bảng phụ - GV hỏi số nhóm khác cách tính nhanh biểu thức - Nhận xét * Phần c: + Các em vận dụng tính chất để tính nhanh? - Các nhóm khác chia sẻ cách làm - Nhận xét * Chốt: - HS nêu + Em cần lưu ý thực tính giá trị biểu thức với số tự nhiên? - GV lưu ý HS lựa chọn cách làm thuận tiện - HS nêu Bài 6: - Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích tốn, chia sẻ cách làm theo nhóm đơi - Gọi số nhóm chia sẻ - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS hỏi-đáp phân tích tốn, chia sẻ - Tổ chức nhận xét cách làm theo nhóm đơi + Khoảng thời gian ô tô từ kho đến - 2-3 nhóm chia sẻ sân bay ta có cách gọi khác? - HS thực hành theo y/c * Chốt: - Nhận xét + Khi giải toán có lời văn em cần thực nào? + Tiếng - Lưu ý HS kiểm tra lại kết làm Bài 7: - Gọi HS đọc đề - HS nêu bước giải tốn có lời văn - Yêu cầu TBHT điều hành HS phân tích tốn,tìm cách làm - Trình chiếu tóm tắt toán - Hỏi HS dạng toán - Yêu cầu HS làm - HS đọc - Tổ chức chia sẻ, nhận xét - TBHT điều hành HS phân tích tốn,tìm cách làm * Chốt: - Quan sát Tóm tắt, xác định dang tốn: + Nêu dạng toán? toán liên quan đến rút đơn vị + Để tìm giá trị nhiều đơn vị ta cần làm - HS làm vào Vở tập; chia sẻ gì? - Nhận xét - HS nêu dạng toán, cách giải Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - Đọc giá bán số mặt hàng thực tiễn - Làm tròn số tự nhiên * Cách thực hiện: Bài 8: - HS đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm giá bán số mặt hàng điện tử - 2-3 HS đọc trước lớp - Gọi HS đọc trước lớp - HS thực hành cá nhân nêu - yêu cầu HS tính số tiền bác Tuấn mua lị vi sóng điều hồ - Hỏi HS việc Cơ Hoa có đủ tiền mua - HS trả lời, giải thích lị vi sóng điều hồ khơng? Vì sao? + Hãy làm tròn giá bán ti vi đến hàng trăm nghìn - HS làm trịn số nêu + Hãy làm trịn giá bán lị vi sóng đến hàng trăm nghìn - Gv đưa thêm số mặt hàng điện tử khác để HS dự đoán giá tiền sản phẩm, sau GV đưa giá thị - HS trải nghiệm thực tế trường Hoạt động củng cố * Mục tiêu: - Tổng kết kiến thức học cần nắm * Cách thực hiện: + Qua học hôm nay,em nắm gì? - 1-2 HS nêu + Em cần nhắn bạn điều gì? + Em có điều muốn chia sẻ thêm với - HS nêu bạn bè, thầy cô không? ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG TỐN BÀI 93: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - HS đọc, viết phân số, nắm tính chất phân số, so sánh, xếp phân số - Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - Giải toán liên quan đến phân số vận dụng tình thực tiễn Năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè đọc, viết phân số, tính chất phân số, so sánh, xếp phân số, thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách đọc, viết, so sánh phân số; thực phép tính với phân số Vận dụng kiến thức, kĩ để giải vào thực tiễn sống Phẩm chất: - Chăm chỉ, nghiêm túc học tập - Có tính cẩn thận đọc, viết, so sánh, tính tốn với phân số - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV : Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa Toán 4, tập hai, vở, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học sinh * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập * Cách thực hiện: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh, - GV phổ biến luật chơi : GV trình chiếu - HS lắng nghe luật chơi tham gia trò câu hỏi, HS trả lời câu hỏi ( câu 1, trả chơi lời miệng, câu đến câu dùng bảng con) + Câu 1: Đọc phân số sau: + Câu ( Bài 1a): Đã tô màu nào? - HS trả lời miệng ( Câu 1,2) hình + Câu 3: So sánh - HS sử dụng bảng viết vào bảng + Câu 4: Tính tổng + Câu 5: Tính hiệu + Câu 6: Tính tích + Câu 7: Tính thương ( câu 3,4,5,6,7) - Nhận xét - Lắng nghe, ghi - Giới thiệu - Giới thiệu Bài nội dung phần Trò chơi Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - HS đọc, viết phân số, nắm tính chất phân số, so sánh, xếp phân số - Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số * Cách thực hiện: * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1-2 HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS làm cá nhân Vở - HS làm cá nhân Vở tập tập Tốn, sau đổi chéo Tốn, sau đổi chéo bàn để bàn để kiểm tra kiểm tra - Tổ chức nhận xét - Nhận xét - Gọi số HS báo cáo kết kiểm tra bạn bàn * Chốt: + Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số + Nêu cách cộng, trừ phân số với số tự nhiên + Nêu cách nhân,chia hai phân số - HS trả lời + Nêu cách nhân,chia phân số với số tự nhiên * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1-2 HS nêu y/c - Yêu cầu HS thực hành làm cá nhân - HS tự làm bài, sau chia sẻ với bạn Vở tập, sau thảo luận nhóm bàn cách tính giá trị biểu đơi cách tính giá trị biểu thức với thức phân số - Nhóm làm xong yêu cầu tự viết VD biểu thức phân số chia - Thực thêm yêu cầu sẻ cách tính - Chụp số HS, trình chiếu, tổ - Nhận xét chức nhận xét * Chốt: + Nêu thứ tự tính giá trị biểu thức với - HS chia sẻ cách tính giá trị biểu thức phân số với phân số + So sánh cách tính giá trị biểu thức phân số với cách tính giá trị biểu thức số - HS so sánh, phát điểm giống tự nhiên thứ tự thực tính Bài 4: - Gọi HS đọc y/c BT - HS nêu y/c BT - u cầu HS chia sẻ nhóm đơi : - HS thực y/c + nghĩa nào? + = ? phút + m nào? + m = ? cm - Y/c HS tự viết câu trả lời vào tập, sau chia sẻ trước lớp - HS tự viết câu trả lời vào tập, sau 3-4 HS chia sẻ trước lớp - Tổ chức nhận xét - Nhận xét * Chốt: + Bài tập giúp em rút điều gì? - HS nêu - GV lưu ý, nhắc nhở HS đọc kĩ thơng tin tốn, lựa chọn đơn vị thích hợp để - Lắng nghe tính tốn, so sánh thuận tiện Kiểm tra cách thực câu trả lời đảm bảo vấn đề toán nêu Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - Giải toán liên quan đến phân số vận dụng tình thực tiễn * Cách thực hiện: Bài 5: - Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích tốn, - HS hỏi-đáp phân tích tốn, chia sẻ chia sẻ cách làm theo nhóm đơi cách làm theo nhóm đơi - Gọi số nhóm chia sẻ - 2-3 nhóm chia sẻ - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - HS thực hành theo y/c bảng phụ - Nhận xét - Tổ chức nhận xét * Chốt: + Nêu dạng tốn - HS nêu dạng tốn ( Tìm phân số + Nêu cách tìm phân số số số), cách giải ( lấy số nhân với + Hãy chia sẻ cách tính thuận tiện phân số) giải dạng toán - Lưu ý HS kiểm tra lại kết làm Bài 6: - u cầu HS đọc, phân tích tốn - 1HS đọc trước lớp HS lại đọc - yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi cách thầm tính số viên gạch - Y/c HS trình bày vào tập - HS thảo luận nhóm đơi, 2-3 nhóm chia - Chụp HS, trình chiếu bài, nhận xét sẻ cách làm * Liên hệ: - HS làm - Gv y/c HS tính số viên gạch cần mua - HS nhận xét để lát phòng học lớp - HS trải nghiệm thực hành nhóm đo kích thước viên gạch, vận dụng tính số viên gạch cần mua - Chia sẻ trước lớp Hoạt động củng cố * Mục tiêu: - Tổng kết kiến thức học cần nắm * Cách thực hiện: + Qua học hơm nay,em nắm gì? - 1-2 HS nêu + Em cần nhắn bạn điều gì? + Em có điều muốn chia sẻ thêm với - HS nêu bạn bè, thầy cô không? ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG TỐN BÀI 94: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - HS nhận dạng, gọi tên số hình học, nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc, góc đo góc Biết đổi,tính tốn đơn vị diện tích, khối lượng, thời gian - Vận dụng kiến thức, kĩ đo lường, hình học để tính tốn, ước lượng, giải vấn đề sống Năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ tự học: HS chủ động học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè số hình học, hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc, góc đo góc, chuyển đổi, tính tốn đơn vị diện tích, khối lượng, thời gian - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc, góc đo góc, chuyển đổi, tính tốn đơn vị diện tích, khối lượng, thời gian Vận dụng kiến thức,kĩ để giải tình thực tiễn sống Phẩm chất: - Chăm chỉ, nghiêm túc học tập - Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV : Bảng phụ; ê-ke, thước đo góc, đồng hồ - HS: Sách giáo khoa Toán 4, tập hai, vở, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học sinh * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập * Cách thực hiện: - Tổ chức cho HS chơi trị chơi: Tơi cần - GV phổ biến luật chơi : GV hơ tên hình bất kĩ học, HS tìm Bộ đồ - HS lắng nghe luật chơi tham gia trò dùng lấy hình ra, sau nêu đặc chơi điểm hình - Tổ chức trị chơi - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - HS nhận dạng, gọi tên số hình học, nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc, góc đo góc - Biết đổi, tính tốn đơn vị diện tích, khối lượng, thời gian * Cách thực hiện: * Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu y/c BT - Gọi HS nhận dạng đọc tên hình - 1HS nêu tên hình trước lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau - HS thực hành cá nhân, sau trao đổi dùng ê ke để kiểm tra ra: với bạn bàn a) Các cạnh song song với b) Các cạnh vng góc với c) Góc vng, góc nhọn, góc tù - Sau thực hành xong, y/c HS chia sẻ với bạn bàn - Gọi HS lên bảng vào hình chia - 3-5 HS chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - Tổ chức nhận xét - Nhận xét - Gọi số HS báo cáo kết chia sẻ bạn bàn * Chốt: + Nêu đặc điểm hai đường thẳng - HS trả lời song song + Để kiểm tra hai đường thằng vng góc, kiểm tra góc, ta cần làm nào? + Nêu mối liên hệ góc vng, góc nhọn, góc tù * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1-2 HS nêu y/c * Phần a) - Yêu cầu TBHT điều hành HS chia sẻ - HS quan sát, chia sẻ điều hành - Nhận xét TBHT - GV sử dụng đồng hồ thật gọi HS xoay kim đồng hồ để tạo góc vng, nhọn, tù, bẹt HS khác đọc - Nhận xét - HS thực thêm yêu cầu GV * Phần b) - Nhận xét - Yêu cầu HS quan sát, ước lượng độ lớn góc - HS quan sát ước lượng, nêu số đo - Y/c HS thực hành đo góc theo nhóm góc đơi để kiểm tra độ lớn góc - HS thực hành đo góc theo nhóm đơi để - Tuyên dương HS ước lượng gần kiểm tra độ lớn góc xác xác - Chia sẻ kết kiểm tra độ lớn * Chốt: góc + Qua tập 2, em nắm điều gì? - HS nêu Bài 3: - Gọi HS đọc y/c BT - Yêu cầu HS thực hành làm cá nhân vào Vở tập - HS nêu y/c BT - Tổ chức cho HS chia sẻ trò - HS thực y/c chơi “ Truyền điện” - GV phổ biến luật chơi tổ chức cho HS chơi trị chơi - Trình chiếu đáp án, u cầu HS đối - HS tham gia trò chơi nối tiếp nêu chiếu tự đánh giá dịng - GV vào số dòng, hỏi HS cách - HS tự đánh giá, nhận xét làm chuyển đổi - Nhận xét - HS nêu cách làm * Chốt: + Bài tập giúp em rút điều gì? + Nêu bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng - HS trả lời liền - HS nêu + Các đơn vị đo phần b) đơn vị đo gì? + Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian: giờ, phút, giây, kỉ - GV lưu ý, nhắc nhở HS nắm mối quan hệ đơn vị đo để chuyển đổi - Lắng nghe Bài 4: - Yêu cầu HS xác định y/c BT - Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào Vở tập, HS làm bảng phụ HS làm - HS nêu y/c BT xong đổi chéo với bạn để kiểm tra - HS thực hành theo y/c - Tổ chức nhận xét làm bảng phụ - Gọi HS giải thích cách điền dấu so sánh - Nhận xét số phép so sánh - Nhận xét - HS giải thích cách so sánh - Gọi số nhóm báo cáo kết kiểm tra chéo bạn * Chốt: - 2-3 nhóm báo cáo kết kiểm tra + Để so sánh số có đơn vị đo em chéo bạn cần làm nào? - Lưu ý HS lựa chọn cách so sánh thuận - HS nêu tiện Bài 5: - Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào Vở tập - HS nêu y/c BT - Chụp HS, trình chiếu để nhận xét - HS thực hành theo y/c - Gọi HS giải thích cách số số dịng - Quan sát, nhận xét - Nhận xét * Chốt: - HS nêu cách chuyển đổi + Em rút điều qua tập 5? + Nhắc lại đơn vị đo diện tích học mối quan hệ đơn vị đo + Nêu cách chuyển đổi từ đơn vị đo lớn - HS trả lời sang đơn vị đo bé ngược lại; cách đổi từ số kèm theo hai đơn vị đo sang đơn vị đo - HS nêu Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức, kĩ đo lường, hình học để tính tốn, ước lượng, giải vấn đề sống * Cách thực hiện: Bài 6: a) - Yêu cầu TBHT nêu tình huống, gọi bạn - HS thực hành theo y/c chia sẻ cách làm - HS thực hành theo y/c - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - Nhận xét bảng phụ - Tổ chức nhận xét * Chốt: - HS nêu: Đưa đơn vị đo tính + Khi tính tốn với đơn vị đo khác tốn cần làm nào? b) - Yêu cầu HS hỏi-đáp tình huống, chia sẻ - HS thực hành theo y/c cách làm theo nhóm đơi - Gọi số nhóm chia sẻ - 2-3 nhóm chia sẻ - Nhận xét - Nhận xét * Liên hệ: + Hằng ngày, em người thân gia - HS tự liên hệ đình em sử dụng muối ăn nào? - GD HS không nên ăn mặn có hại cho sức khoẻ : Giới thiệu số bệnh dễ - Lắng nghe mắc phải từ việc ăn mặn, tác hại Bài 7: - Yêu cầu HS đọc, phân tích tốn - 1HS đọc trước lớp HS lại đọc - Yêu cầu HS làm thầm - Giao thêm việc: HS làm xong tự - HS trình bày vào 1HS làm bảng đặt đề toán tương tự đặt đề toán phụ khác sử dụng Bài giải - HS nhận xét toán - Tổ chức chia sẻ, nhận xét * Chốt: + Bài toán thuộc dạng tốn gì? + Nêu cách giải dạng tốn - HS nhận dạng tốn ( Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó) cách - Lưu ý HS toán ẩn tổng giải Bài 8: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: hỏiđáp phân tích tình huống, chia sẻ cách - HS trải nghiệm thực hành nhóm hỏi- làm làm đáp phân tích tình huống, chia sẻ cách - Gọi số nhóm chia sẻ làm làm - Nhận xét - 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp Các nhóm * Liên hệ: cịn lại nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS tính số tiền mua thảm cỏ nhựa để trải đủ phòng học - HS tự liên hệ với kích thước phịng học * Chốt: để tính số tiền mua thảm cỏ nhựa + Để tính số tiền cần mua thảm cỏ trải đủ khu đất phịng em cần làm nào? - Lưu ý HS vận dụng tốt kiến thức vào tình thực tiễn sống - HS nêu 4 Hoạt động củng cố * Mục tiêu: - Tổng kết kiến thức học cần nắm * Cách thực hiện: + Qua học hôm nay, em ôn tập - 1-2 HS nêu kiến thức gì? + Để nắm kiến thức đó, em cần - HS nêu nhắn bạn điều gì? + Em có điều muốn chia sẻ thêm với bạn bè, thầy cô không? ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG