Bài 14 trung quốc và nb

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 14: TRUNG QUỐC VÀ NHẬT BẢN TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU Về kiến thức - Mơ tả q trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc -Trình bày sơ lược cách mạng Tân Hợi, nhận biết nguyên nhân thắng lợi nêu ý nghĩa cách mạng Tân Hợi - Nêu nội dung chính, ý nghĩa lịch sử Duy tân Minh Trị - Trình bày biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin để củng cố lại kiến thức lịch sử - Nhận thức tư lịch sử đã học: Phân tích vấn đề lịch sử Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử Quan sát lược đồ, sơ đồ để xác định địa điểm diễn số cách mạng tư sản, nêu số kiện cách mạng tư sản - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tìm kiếm tài liệu liên quan đến học thực hoạt động thực hành, vận dụng liên hệ thực tế Về phẩm chất Có thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành miếng mồi cho nước đế quốc xâu xé Đồng tình ủng hộ đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống thực dân Phong kiến, cách mạng Tân Hợi vai trị Tơn Trung Sơn Ủng hộ đánh giá cao cải cách Minh Trị đưa Nhật Bản phát triển kinh tế xã hội nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XX II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị Máy tính, máy chiếu (nếu có), bút phớt, nam châm… Học liệu - Phiếu học tập https://www.google.com/search?q=chi%C3%AAn+tranh+thu%E1%BB %91c+phi%E1%BB%87n&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwi- l9zChdb_AhXqUvUHHQg7C10Q0pQJegQIAxAE&biw=1268&bih=585&dpr =1.5#fpstate=ive&vld=cid:6a90655e,vid:l8uiXWWnKmE - https://www.youtube.com/watch?v=Xv7L3sXit7M III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi ? Những người hình làm gì? em đốn họ thuộc nước nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận với bạn trả lời theo hiểu biết sai Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời: Hình ảnh người đàn ơng nằm nghiêng hút thuốc phiện GV hỏi mở rộng theo em việc nghiện thuốc phiện có nguy hại gì? Bước 4: GV kết luận, nhận định Vào cuối thế kỉ XIX nhà Thanh (Trung Quốc) nhận thấy mối nguy hại từ thuốc phiện nhà Thanh đã ban hành nhiều sắc lệnh cấm thuốc phiện điều đã gây lên “cuộc chiến tranh thuốc phiện” triều đình Mãn Thanh với thực dân Anh Mở đầu cho thời kì lịch sử đầy hỗn loạn Trung Quốc Vậy lại gọi “chiến tranh thuốc phiện”, thực chất tìm hiểu học ngày hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Trung Quốc từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX a Mục tiêu: HS nắm trình Trung Quốc bước bị nước đế quốc vào xâm chiếm trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến HS năm nét cách mạng Tân Hợi năm 1911 ảnh hưởng b Nội dung: HS làm việc cá nhân, cặp đôi c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực a, Quá trình xâm lược nước đế quốc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV cho HS hoạt động cá nhân quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: - Quan sát hình ảnh thơng qua trang phục em nhận gồm nước nào? Họ làm gì? - Qua phản ánh tình trạng Trung Quốc lúc thế nào? Nhiệm vụ 2: HS theo dõi video, đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi https://www.google.com/search?q=chi%C3%AAn+tranh+thu%E1%BB %91c+phi%E1%BB%87n&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwil9zChdb_AhXqUvUHHQg7C10Q0pQJegQIAxAE&biw=1268&bih=585&dpr =1.5#fpstate=ive&vld=cid:6a90655e,vid:l8uiXWWnKmE -Thực chất chiến tranh thuốc phiện (1840-1842) gì? kết cục chiến tranh sao? Nhiệm vụ 3: GV cho HS quan sát lược đồ Trung Quốc đầu kỉ XX sau HS hoạt động cặp đơi: 1.Khai thác lược đồ hình 14.1 thơng tin mục, hãy mơ tả q trình nước đế quốc xâm lược Trung Quốc? GV chiếu hình ảnh bánh Trung Quốc yêu cầu HS trả lời: Bức tranh nói lên điều gì? Tại người ta lại ví Trung Quốc bánh ngọt để xâu xé? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần *Gợi ý sản phẩm (Phần in nghiêng ghi bảng) Nhiệm vụ 1: Thông qua trang phục em nhận gồm nước: Trung quốc (Triều đình Mãn Thanh) đứng ngồi mắt trợn to, hai tay giơ lên để đe đọa người tay cầm dao cắt bánh có ghi chữ CHINA Em nhận có nước Đức, Anh, Pháp, Nga, Nhật, - Giữa thế kỉ XIX Trung Quốc trở thành “miếng mồi” cho nước đế quốc phân chia, sâu xé Nhiệm vụ 2: Thực chất Chiến tranh thuốc phiện (1840 - 1842) chiến tranh xâm lược thực dân Anh Trung Quốc - Lấy cớ quyền Mãn Thanh tịch thu tiêu hủy toàn thuốc phiện thương nhân Anh, thực dân Anh đã gây chiến với Trung Quốc - Kết cục, quyền Mãn Thanh phải kí hiệp ước Nam Kinh đầu hàng chấp nhận với điều khoản có lợi cho Thực dân Anh Nhiệm vụ 3: HS mô tả: - Vào nửa sau thế kỉ XIX nước đế quốc bước nhảy vào xâu xé Trung Quốc - Tiếp sau Anh, nước đế quốc khác đẩy mạnh xâu xé Trung Quốc + Anh chiếm vùng châu thổ sông Trường Giang + Đức chiếm Sơn Đông + Pháp chiếm vùng Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây,… + Nga, Nhật Bản chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc - Năm 1901, sau kí Hiệp ước Tân Sửu với nước đế quốc, Trung Quốc trở thành nước phong kiến, nửa thuộc địa HS nhận định giải thích theo hướng sau: Đây tranh biếm họa với dịng thích “chiếc bánh ga-to Trung Hoa” vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Trung Quốc miếng mồi béo bở khiến nước đế quốc phải chanh chấp, giành giật lẫn bánh khổng lồ mà khơng đế quốc nuốt trọn mình, buộc phải chia sẻ với Qúa trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc miêu tả qua hình ảnh bánh lớn bị nước dùng dao bị cắt phần, nước tay cầm dao không quên ánh mắt ngườm lẫn chia phần đất Trung Quốc Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ xung GV giải đáp thắc mắc có Nhiệm vụ lược đồ mơ tả q trình Trung Quốc bị nước đế quốc xâm chiếu GV để HS đánh giá đồng đẳng thơng qua bảng tiêu chí rubric: Nhiệm vụ Tiêu chí Thang điểm Thực đầy đủ nhiệm vụ, 5,0 ứng yêu cầu Khá Tốt 0-49% 50-64% 65-79% 80-100% đến < 2,5 2,5 đến < 3,3 3,3 đến < 4,0 4,0 đến 5,0 lên lược đồ, lên lược đồchỉ sơ đồ, nhưngchỉ sơ đồ, diễn đạt chưa chưadiễn đạt ấp úng,ngắn gọn xúc tích, xác đến < 2,5 Nội dung đáp Đạt Nhận nhiệm vụ Nhận nhiệm vụNhận nhiệm vụ lênNhận nhiệm vụ lên hạn sản phẩm Không đạt 5,0 đầy đủ 2,5 đến < 3,3 lan man dễ hiểu 3,3 đến < 4,0 4,0 đến 5,0 Nội dung Nội dung chínhNội dung xácNội xác 50% xác 50 - 64% 65 -79% dung xác 80% Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận vấn đề cách cô đọng b, Cách mạng Tân Hợi năm 1911 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS làm việc theo nhóm (4 nhóm) Dựa vào thông tin sách giáo khoa hãy hoàn thành sơ đồ tư cách mạng Tân Hợi năm 1911 (Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa) Hãy nguyên nhân thắng lợi hạn chế cách mạng? GV giới thiệu thêm Tơn Trung Sơn chủ nghĩa Tam dân Vì cách mạng chấm dứt Tôn Trung Sơn nhường cho Viên Thế Khải? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần *Gợi ý sản phẩm: sơ đồ tư HS đảm bảo ý ý, để HS thỏa sức sáng tạo sơ đồ tư Nguyên nhân bùng nổ: Tháng 5-1911 quyền Mãn Thanh sắc lênh quốc hữu hóa đường sắt Diễn biến cách mạng Tân Hợi: + Ngày 10/10/1911, cách mạng bùng nổ thắng lợi Vũ Xương Sau nhanh chóng lan rộng tỉnh miền Nam miền Trung Trung Quốc + Cuối tháng 12/1911, Trung Hoa Dân quốc thành lập; Tôn Trung Sơn bầu làm Tổng thống lâm thời + Sau vua Thanh thối vị, Tơn Trung Sơn buộc phải từ chức vào tháng 2/1912, Viên Thế Khải tuyên thệ nhậm chức Tổng thống Cách mạng chấm dứt Ý nghĩa: + Lật đổ quyền Mãn Thanh, chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế tồn 2000 năm Trung Quốc + Mở đường cho phát triển chủ nghĩa tư Trung Quốc + Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc số nước châu Á (trong có Việt Nam) - Nguyên nhân thắng lợi Cách mạng Tân Hợi: + Sự lãnh đạo giai cấp tư sản, thông qua tổ chức Trung Quốc Đồng minh hội Tôn Trung Sơn đứng đầu + Sự ủng hộ tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân - Hạn chế: + Khơng xóa bỏ triệt để giai cấp phong kiến + Không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân + Không chống lại nước đế quốc xâm lược Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ xung GV giải đáp thắc mắc có Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận GV cho điểm sơ đồ tư nhóm làm tốt 2.2 Nhật Bản từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX a Mục tiêu - HS biết nội dung tân Minh Trị năm 1868 ý nghĩa tân - HS biết tình hình nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX giai đoạn Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa b Nội dung a, Cuộc tân Minh Trị 1968 GV tổ chức cho HS sử dụng kĩ thuật 3-2-1 làm việc nhóm để tìm hiểu Thiên Hồng biện pháp cải cách ơng từ rút ý nghĩa hoạt động cặp đôi b, Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa HS khai thác lược đồ, tư liệu sgk để biết bành chướng lãnh thổ Nhật Bản biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc c Sản phẩm - Nội dung, ý nghĩa tân Minh Trị 1968 - Những biểu chuyển sang giai đoạn đế quốc Nhật Bản d Tổ chức thực a, Cuộc tân Minh Trị 1968 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV chiếu đoạn tư liệu phần Em có biết hình ảnh thiên hồng Minh Trị sau yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo kĩ thuật 3-2-1 Thông qua tư liệu em hãy: - Chỉ điểm bật nhân vật Minh Trị đề cập tư liệu - Đưa nhận xét em nhân vật lịch sử - Chỉ việc làm bật nhân vật lịch sử vào năm 1968 Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập Nhóm 1: tìm hiểu trị rút ý nghĩa Nhóm 2: tìm hiểu kinh tế rút ý nghĩa Nhóm 3: Tìm hiểu Khoa học, giáo dục rút ý nghĩa Nhóm 4: Tìm hiểu Quân rút ý nghĩa Phiếu học tập Lĩnh vực cải cách Nội dung Chính trị Kinh tế Khoa học, giáo dục Quân Nhiệm vụ 3: Hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi Ý nghĩa Căn vào đâu để khẳng định tân Minh Trị cách mạng tư sản? Cuộc tân Minh Trị có ý nghĩa gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần *Gợi ý sản phẩm Nhiệm vụ 1: HS đọc tư liệu rút câu trả lời thông qua kĩ thuật 3-2-1: điểm bật nhân vật Minh Trị đề cập tư liệu: - Con thiên hồng Kơ-mây, kế vị lúc 15 tuổi - Có tư tưởng tân - Nắm quyền lực tiến hành cải cách nhận xét nhân vật lịch sử: - Là vị vua trẻ tuổi, có tài - Là người dám thực cải cách để đưa đất nước phát triển việc làm bật nhân vật lịch sử vào năm 1968: - Tháng 1-1868 thực Duy tân Minh Trị (Ghi bảng) Nhiệm vụ 2: (sản phẩm nhóm-HS tự thu hoạch vào vở) GV yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ, GV đến nhóm hỗ trợ cần Các nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm khác lắng nghe, nhận xét Lĩnh vực Nội dung Ý nghĩa cải cách Chính trị - Thành lập phủ mới, xố bỏ tình - Xóa bỏ tình trạng cát cứ, trạng cát thống lãnh thổ - Ban hành Hiến pháp năm 1889 - Xác lập chế độ quân chủ - Đưa quý tộc tư sản hoá đại tư sản lên lập hiến nắm quyền Kinh tế - Thống tiền tệ thị trường, cho phép - Mở đường cho kinh tế tư mua bán ruộng đất tự kinh doanh chủ nghĩa phát triển - Xây dựng đường xá, cầu cống Khoa học, - Thi hành sách giáo dục bắt buộc, - Nâng cao dân trí; đào tạo giáo dục trọng nội dung khoa học - kĩ thuật nhân lực; bồi dưỡng nhân chương trình giảng dạy tài cho đất nước - Cử học sinh ưu tú du học phương Tây - Là sở, động lực quan trọng để để phát triển kinh tế - xã hội… Quân - Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu - Hiện đại hóa quân đội phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ thay cho chế độ trưng binh - Phát triển cơng nghiệp đóng tàu, sản xuất - Giúp Nhật Bản xây dựng vũ khí lực lượng quân - Học tập chuyên gia quân nước hùng hậu lục quân, hải quân Nhiệm vụ 3: Căn để khẳng định tân Minh Trị cách mạng tư sản: - Đầu năm 1868 quyền phong kiến Su-gun chuyển sang quý tộc tư sản hóa, đứng đầu Thiên hồng Minh Trị - Những cải cách Âu hóa hành chính, kinh tế, văn hóa, giáo dục mang tính chất tư sản rõ rệt: thống tiền tệ, xóa bỏ quyền sở hữu ruộng đất phong kiến, lập quân đội thường trực theo chế độ nghĩa vụ quân - Cải cách liên minh quý tộc- tư sản tiến hành từ xuống, động lực cách mạng đông đảo quần chúng nhân dân Cuộc tân Minh Trị có ý nghĩa: (Ghi bảng) - Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển - Đưa Nhật Bản trở thành nước có kinh tế cơng, thương nghiệp phát triển Châu Á, giữ vững độc lập chủ quyền trước sóng xâm lược đế quốc phương tây Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ xung GV giải đáp thắc mắc có Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận vấn đề cách cô đọng b, Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Lí giúp cho kinh tế Nhật Bản bước sang thế kỉ XX phát triển mạnh mẽ? GV chiếu thông tin tư liệu sách giáo khoa yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi: Tìm từ, cụm từ thể tình hình cơng nghiệp Nhật Bản? từ em biết thơng tin Nhật cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX? GV chiếu lược đồ hình 14.5 yêu cầu HS lên xác định vùng lãnh thổ mà đế quốc Nhật Bản xâm chiếm vào cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX? Nhờ đâu mà lãnh thổ Nhật mở rộng vậy? Hãy rút biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX? Bước 2: Thực nhiệm vụ *Gợi ý sản phẩm: (Phần chữ in nghiêng ghi bảng) - Bước sang thế kỉ XX, nhờ tiền bồi thường sau chiến tranh Trung- Nhật (1894-1895) kinh tế Nhật Bản ngày phát triển mạnh mẽ đặc biệt công nghiệp Những từ, cụm từ thể tình hình cơng nghiệp Nhật Bản: Cơng nghiệp đóng tàu, sản xuất vũ khí qn trang trở thành mũi nhọn, xây dựng lực lượng quân mạnh để cạnh tranh bành chướng, công nghiệp gang thép công nghiệp điện tăng trưởng mạnh… -> Chú trọng phát triển ngành cơng nghiệp phục vụ quốc phịng, tập đoàn tư lớn nước đầu tư nước để tăng sức cạnh tranh mở rộng bành trướng cho đế quốc Nhật HS dựa vào lược đồ bảng giải để xác định vùng lãnh thổ mà đế quốc Nhật Bản xâm chiếm vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Chứng tỏ lớn mạnh đế quốc Nhật Bản Những biểu chủ yếu chứng tỏ Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đẩy mạnh cơng nghiệp hóa kéo theo tập chung công nghiệp, thương nghiệp Ngân hàng, xuất công ti độc quyền vai trị to lớn cơng ti độc quyền kinh tế, trị Nhật Bản - Nhiều cơng ti độc quyền xuất vai trò to lớn, bao trùm lên đời sống kinh tế, trị nước Nhật - Nhật Bản thi hành nhiều sách xâm lược giành thắng lợi chiến tranh Nga- Nhật (1904-1905) Thuộc địa đế quốc Nhật Bản mở rộng bán đảo Liêu Đơng, phía nam đảo Sa-kha-lin, Đài Loan, cảng Lữ Thuận, Sơn Đông… Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS thực nhiệm vụ báo cáo trả lời, HS khác nhận xét, bổ xung… HS Nhận xét phần lược đồ bạn kĩ thuật 3-2-1 Bước 4: GV kết luận, nhận định GV mở rộng thêm công ti độc quyền Nhật Bản GV cho HS xem video tóm tắt tập đoàn MITSUBISHI Electric https://www.youtube.com/watch?v=Xv7L3sXit7M GV cho HS liên hệ thực tế: ? Kể tên số sản phẩm đồ dùng, thiết bị…nhà em dùng em biết công ti Nhật Bản? HS: Tủ lạnh, tivi, lị vi sóng, tơ hãng Mitsubishi, Toyota, siziki… HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Trung Quốc Nhật Bản nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XX b Nội dung: HS lắng nghe, sử dụng kiến thức học vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi hình thức trị chơi: “ Ong Non học việc” Trả lời tập sgk c Sản phẩm: Đáp án trò chơi d Tổ chức thực 10 *Nhiệm vụ 1: GV phổ biến luật chơi: Em trả lời câu hỏi để giúp ong chở dược nhiều phấn hoa Câu 1: Mở đầu trình xâm lược Trung Quốc, thực dân Anh làm gì? A Tiến hành chiến tranh thuốc phiện B Câu kết với đế quốc khác để xâu xé Trung Quốc C Khuất phục triều đình Mãn Thanh D Tiến hành chiến tranh với nước đế quốc Âu, Mỹ, Nhật Bản Câu 2: Mở đầu cách mạng Tân Hợi (1911) khởi nghĩa đâu? A Sơn Đông B Vũ Xương C Nam Kinh D Bắc Kinh Câu 3: Vua Minh Trị thực biện pháp để đào tạo nhân tài? A Cử học sinh du học Phương Tây B Giáo dục bắt buộc C Coi trọng khoa học – kỹ thuật D Đổi chương trình Câu 4: Nhật chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa vào khoảng thời gian nào? A Giữa kỉ XVIII B Cuối kỉ XVIII C Đầu kỉ XIX D Cuối kỉ XIX Nhiệm vụ 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập sgk tr 64: Vì nói Cách mạng Tân Hợi (1911) cách mạng dân chủ tư sản? Bước 2: Thực nhiệm vụ *Gợi ý sản phẩm: - Cách mạng Tân Hợi (1911) Trung Quốc cách mạng dân chủ tư sản, vì: + Cách mạng Tân Hợi giai cấp tư sản Trung Quốc lãnh đạo (thông qua tổ chức Trung Quốc đồng minh hội) lật đổ triều đình phong kiến Mãn Thanh, chấm dứt tồn chế độ quân chủ chuyên chế Trung Quốc + Sau cách mạng, nhà nước Trung Hoa Dân quốc thành lập, ban bố thực thi nhiều quyền tự dân chủ cho nhân dân + Thắng lợi Cách mạng Tân Hợi mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Trung Quốc - Tuy nhiên, cách mạng Tân Hợi cách mạng tư sản khơng triệt để, cịn tồn nhiều hạn chế, như: khơng xóa bỏ triệt để giai cấp phong kiến; không giải 11 vấn đề ruộng đất cho nông dân; không chống lại nước đế quốc xâm lược Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS thực nhiệm vụ báo cáo trả lời, HS khác nhận xét, bổ xung… Bước 4: GV kết luận, nhận định GV nhận xét, cho điểm HS tốt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Liên hệ để khắc sâu, mở rộng kiến thức học b Nội dung: HS nghiên cứu tập sgk tr 64 Tìm hiểu cho biết Duy tân Minh Trị Cách mạng Tân Hợi có ảnh hưởng đến tình hình Việt Nam vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX? c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao d Tổ chức thực B1: Sử dụng thiết bị có kết nối Internet để tìm kiếm B2: Các từ khóa tìm kiếm: ảnh hưởng tân Minh Trị, Cách mạng Tân Hợi đến Việt Nam cuối kì XIX- đầu XX… B3: Nộp sản phẩm qua đường link petllet B4: GV chấm trực tiếp trang petllet Gợi ý: * Ảnh hưởng Duy tân Minh Trị Cách mạng Tân Hợi đến Việt Nam: - Cổ vũ phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược, giành độc lập dân tộc nhân dân Việt Nam - Góp phần làm chuyển biến nhận thức nhiều sĩ phu yêu nước, tiến (thức thời) Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, như: Phan Bội Châu, Tăng Bạt Hổ; Đặng Tử Kính, Đặng Thái Luân,… - Thành công Duy tân Minh Trị Cách mạng Tân Hợi hai nhân tố khách quan góp phần đưa tới xuất đường cứu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản Việt Nam năm đầu kỉ XX Ví dụ: + Phong trào Đơng du (do Phan Bội Châu khởi xướng) diễn ảnh hưởng Duy tân Minh Trị,… + Dưới ảnh hưởng Cách mạng Tân Hợi (1911), năm 1912, Phan Bội Châu người chí hướng với ơng thành lập tổ chức Việt Nam Quang phục hội, với tôn “Đánh đuổi giặc Pháp, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Cộng hòa dân quốc Việt Nam”