(Skkn 2023) một số biện pháp thu hút học sinh lớp chủ nhiệm tham gia tích cực và có hiệu quả các hoạt động phong tràocủa trường, lớp

lu an va n t to ng ep hi sk kn qu an ly nl w oa d va an lu nf SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM oi lm ul tz a nh ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CÓ HIỆU QUẢ z gm l.c CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀOCỦA TRƯỜNG, LỚP om an Lu LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM LỚP n va th ac lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU kn qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM z l.c gm ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CĨ HIỆU QUẢ om an Lu CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀOCỦA TRƯỜNG, LỚP n va th NĂM HỌC: 2022-2023 ac Người thực : Đào Thị Kim Quyên Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực : Chủ nhiệm lớp Số ĐT : 0988747899 lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC sk kn PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ đề tài qu an ly 2.1 Mục đích 2.2 Nhiệm vụ nl w Đối tượng phạm vi nghiên cứu oa 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiêncứu d lu va an Phương pháp nghiên cứu Tính đề tài nf 5.1 Về lý luận 5.2 Về thực tiễn lm ul oi Cấu trúc đề tài PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THU HÚT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CÓ HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO CỦA TRƯỜNG, LỚP tz a nh z gm l.c 1.1.Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm đề tài 1.1.2 Vai trò giáo viên chủ nhiệm nhà trường THPT 1.1.3 Những vấn đề hoạt động phong trào học sinh THPT 1.1.4 Sự cần thiết việc thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào Trường THPT Diễn Châu 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động phong trào trường THPT Diễn Châu4 1.2.2 Thực trạng vấn đề thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào trường THPT Diễn Châu 11 1.2.3 Nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu hoạt động phong trào học sinh THPT 13 om an Lu n va ac 2.1 Một số nguyên tắc thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào trường, lớp 15 2.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh 15 2.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tạo nên sức mạnh tổng hợp 16 th CHƯƠNG NGUYÊN TẮC VÀ CÁC BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CÓ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO CỦA TRƯỜNG, LỚP 15 lu an va n t to ng ep hi 2.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính cụ thể, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, lớp học 16 2.1.4 Nguyên tắc đảm bảo kết hợp linh hoạt biện pháp 17 2.2 Biện pháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào trường, lớp 18 2.2.1 Nâng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh cần thiết tham gia hoạt động phong trào 18 2.2.2 Tăng cường vai trị GVCN việc động viên, khích lệ, quản lý học sinh cách sát thực, có hiệu tham gia hoạt động phong trào 24 2.2.3 Đa dạng hóa nội dung hình thức tổ chức HĐPT cho học sinh 28 2.2.4 Bồi dưỡng kỹ tự quản cho cán lớp, cán Đồn, phát huy tính động, sáng tạo học sinh 33 2.2.5 Tăng cường đầu tư CSVC, huy động nguồn kinh phí hỗ trợ cho HĐPT học sinh 35 2.2.6 Cải tiến, đổi công tác đánh giá, thi đua khen thưởng HĐPT học sinh 37 2.2.7 Phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường nhằm tạo môi trường thuận lợi cho học sinh tham gia HĐPT 39 2.3 Mối quan hệ biện pháp 42 2.4 Hình thành giả thuyết khoa học đề xuất giải pháp 41 sk kn qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om Lu CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC KHI ÁP DỤNG CÁC BIỆN PHÁP NHẰM THU HÚT HS THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CÓ HIỆU QUẢ CÁC HĐPT 47 an 3.1 Hiệu đề tài 45 3.1.1 Phạm vị áp dụng 45 3.1.2 Mức độ áp dụng 45 3.2 Kết đạt 46 3.1 Kết khảo sát trước áp dụng biện pháp 47 3.2 Kết đạt sau áp dụng biện pháp 48 3.2.1 Kết chung 48 3.2.2 Kết nề nếp 49 3.2.3 Kết học tập 49 3.2.4 Kết hoạt động phong trào 52 n va th ac PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC lu an va n t to ng ep hi sk DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT kn Từ viết tắt Từ viết đầy đủ THPT GVCN GVBM HS HĐPT Hoạt động phong trào GD & ĐT Giáo dục Đào tạo HSSV Học sinh sinh viên LLGD Lực lượng giáo dục SL Số lượng 10 CSVC Cơ sở vật chất 11 ĐTDĐ Điện thoại di động 12 BLHĐ Bạo lực học đường 13 TNHN Trải nghiệm hướng nghiệp 14 ATGT An tồn giao thơng qu STT an ly Trung học phổ thông nl w Giáo viên chủ nhiệm oa Giáo viên môn d Học sinh nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ sk kn Lý chọn đề tài qu Trong trình đất nước hội nhập kinh tế phát triển đại lĩnh vực việc đầu tư mảng giáo dục đề cao Nền giáo dục tạo điều kiện hội tốt để học sinh phát huy hết lực rèn luyện phẩm chất, đạo đức theo hướng phát triển tồn diện Khơng trọng vào kiến thức sách mà ngày việc học phải đôi với hành, đồng thời rèn luyện kĩ cần thiết cho em học sinh để giúp cho hệ trẻ tương lai động, cởi mở nắm bắt nhanh bước tiến để phục vụ cho đất nước ngày giàu mạnh Tuy nhiên, thời gian học lớp hạn chế mà lượng kiến thức truyền đạt nhiều nên việc giáo dục kỹ mềm cho em dường khó thực Do đó, bên cạnh việc truyền đạt kiến thức lên lớp hoạt động phong trào trường học đảm nhận góp phần thực tốt vai trò việc giáo dục toàn diện cho học sinh an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh Tham gia hoạt động phong trào giúp em học sinh giải tỏa căng thẳng việc học với khối lượng kiến thức lớn trường Các hoạt động phong trào mang lại nhiều ích lợi sức khỏe, giúp học sinh động thể chất lẫn tinh thần Đây yếu tố quan trọng giúp bạn cải thiện tốt chất lượng học tập tích cực hoạt động khác Tham gia tích cực vào hoạt động phong trào giúp học sinh cân sống, thư giãn tiếp thêm sinh lực từ khám phá sở thích mẻ, trải nghiệm thú vị Hơn nữa, việc tham gia hoạt động phong trào để tăng thêm tính chuyên nghiệp, khám phá hội mở rộng tầm nhìn ngồi kiến thức tích lũy học sinh cịn ngồi ghế nhà trường Ngoài ra, kỹ giao tiếp, ứng xử giải tình học sinh cải thiện rõ rệt thông qua hoạt động phong trào z l.c gm om an Lu n va 2.1 Mục đích Trên sở nghiên cứu lí luận thực trạng tham gia hoạt động phong trào học sinh trường THPT Diễn Châu 4, đề tài có mục đích đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Mục đích, nhiệm vụ đềtài th Là giáo viên giảng dạy 15 năm có nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm Bản thân tơi nhận thấy lợi ích ý nghĩa lớn lao việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Song có nhiều học sinh tâm vào học mơn văn hóa mà qn niềm đam mê, hứng thú vào hoạt động phong trào chung trường, lớp ảnh hưởng không nhỏ đến trình rèn luyện phát triển lực, phẩm chất Từ thực tế trên, Tôi mạnh dạn xin đề xuấtMột số biện pháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào trường lớp với mong muốn đồng hành giúp em trở thành cơng dân tồn cầu lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi số biện pháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong tràothông qua công tác chủ nhiệm Giúp học sinh nhận thức rõ ý nghĩa lớn lao việc tham gia hoạt độngphong trào thân em với tập thể lớp học Từ đó, hình thành phát triển kỹ giao tiếp, ứng xử giải tình huống, có thêm nhiều kinh nghiệm quản lý, đào tạo làm việc theo nhóm sk kn qu an ly 2.2 Nhiệm vụ nl w - Nghiên cứu sở lí luận việc thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào oa d - Khảo sát, đánh giá thực trạng tham gia hoạt độngphong trào học sinhlớp chủ nhiệm 10A10 trường THPT Diễn Châu an lu nf va - Đề xuất số biện pháp việc thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong tràoở lớp chủ nhiệm 10A10, trường THPT Diễn Châu lm ul oi - Thực nghiệm việc vận dụng giải pháp thu hút học sinh tham gia tích cực hoạt động phong trào lớp chủ nhiệm 10A10, trường THPT Diễn Châu a nh tz - Rút kinh nghiệm biện pháp thu hút học sinh tham gia vào hoạt động phong trào z l.c om 3.1 Đối tượng nghiêncứu gm Đối tượng phạmvi nghiên cứu n va 3.2 Phạm vi nghiêncứu an Lu Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào trường lớp - Về thời gian: Áp dụng năm học 2022 – 2023 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp khảo sát thựctiễn - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu - Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Về không gian: Trường THPT Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An th - Về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong trào chung trường lớp trường THPT Diễn Châu Đề xuất biện pháp nhằm thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Tính đềtài sk 5.1 Về lý luận qu lớp kn - Đề tài góp phần làm sáng tỏ lý luận hoạt động phong trào trường, an - Đề xuất biện pháp nhằm thu hút HS tham gia tích cực có hiệu ly w 5.2 Về thực tiễn nl - Khảo sát thực trạng vấn đề tham gia hoạt động phong trào HS lớp chủ nhiệmtrường THPT Diễn Châu Từ đó, làm sở cho đề xuất đềtài oa d lu nf va Cấu trúc đềtài an - Đề xuất biện pháp để thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu oi lm ul Ngồi phần Đặt vấn đề, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, Nội dung nghiên cứu đề tài gồm chương tz a nh Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc thu hút học sinh tham gia vào hoạt động phong trào trường, lớp z Chương2:Mộtsốbiệnpháp thu hút học sinh tham gia tích cực có hiệu hoạt động phong tràocủa trường, lớp l.c gm Chương3: Kết đạt om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN II NỘI DUNG sk CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THU HÚT HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THAM GIA TÍCH CỰC VÀ CÓ HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO CỦA TRƯỜNG, LỚP kn qu an ly 1.1 Cơ sở lí luận w 1.1.1 Một số khái niệm đề tài nl 1.1.1.1 Phong trào hoạt động phong trào oa d a Phong trào: Là hoạt động trị, văn hố, xã hội tổ chức lơi nhiều thành viên tham gia an lu nf va b Hoạt động phong trào: Là hoạt động trị, văn hố, xã hội lơi đông đảo quần chúng tham gia để tiến hành việc làm có quan hệ với chặt chẽ, nhằm mục đích định đời sống xã hội oi lm ul 1.1.1.2 Thu hút, tích cực, hiệu a nh tz a Thu hút:Là tạo sức hấp dẫn, tạo ấn tượng tích cực để người khác quan tâm dồn ý vào z l.c gm b.Tích cực: Là chủ động, nhiệt tình, hăng hái đem hết khả năng, tâm trí vào công việc, hoạt động hay nhiệm vụ giao om c Hiệu quả: Là khả tạo kết mong muốn khả sản xuất sản lượng mong muốn an Lu 1.1.2 Vai trò giáo viên chủ nhiệm nhà trường THPT n va Trước hết GVCN cần xác định người thay mặt Hiệu trưởng để quản lý toàn diện HS lớp - GVCN phối hợp với Đoàn niên để rèn luyện giáo dục HS mặt - GVCN phối hợp với câu lạc nhà trường (Câu lạc âm nhạc, câu lạc bóng đá, câu lạc bóng chuyền…) để HS có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn - GVCN xây dựng đội ngũ cốt cán tập thể HS - Thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập sinh hoạt em - Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường tổ chức buổi giao lưu, mời chun gia tâm lí nói chuyện tâm lí tuổi thành niên phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - GVCN người cố vấn cho học sinh hoạt động tự quản HS th - GVCN cầu nối Hiệu trưởng, GVBM, tổ chức đoàn thể nhà trường học sinh lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi pháp giáo dục em sk 1.1.3 Những vấn đề hoạt động phong trào học sinh THPT kn 1.1.3.1 Mục tiêu qu Về nhận thức: Giúp HS nâng cao hiểu biết giá trị truyền thống dân tộc, hiểu tiếp thu giá trị tốt đẹp nhân loại; nâng cao mở rộng kiến thức học lớp an ly nl w Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện phát triển lực: giao tiếp, thích ứng, tự hồn thiện, tổ chức quản lí, hoạt động trị-xã hội, oa d Về thái độ: HS có thái độ đắn trước vấn đề sống, biết chịu trách nhiệm; biết cảm thụ đánh giá đẹp sống an lu nf va Ngoài mục tiêu giáo dục trên, hoạt động phong trào học sinh THPT góp phần đẩy mạnh phong trào văn hóa - văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động trị xã hội tuổi trẻ địa phương oi lm ul 1.1.3.2 Đặc điểm a nh Hoạt động phong trào trường học có đặc điểm: tz - Được tổ chức ngồi học lớp, có bình diện hoạt động rộng, với đa dạng nội dung, phong phú hình thức, tiến hành phạm vi nhà trường nhà trường z l.c gm om - Được tổ chức theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng nhân kỷ niệm ngày lễ dân tộc kiện quốc gia, địa phương an Lu - Mang tính quy luật đặc thù trình giáo dục học sinh (ngồi lên lớp), mang tính tập thể - xã hội cao n va 1.1.3.3 Nội dung, hình thức hoạt động phong trào th a Nội dung hình thức hoạt động phong trào trường THPT ac - Hoạt động giáo dục tư tưởng trị xã hội - Hoạt động tìm hiểu pháp luật - Hoạt động lao động cơng ích, xã hội bảo vệ môi trường - Hoạt động văn hoá – nghệ thuật - Hoạt động thể thao, quốc phòng - Hoạt động nhân đạo, từ thiện b Mức độ quy mô hoạt động phong trào học sinh trường THPT Tùy theo nội dung hoạt động mà lựa chọn quy mô tổ chức hợp lý, phù hợp với nguồn lực có nhà trường, địa phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn