Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT 1-5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát triển lực, phẩm chất người học hoạt động luyện tập phần Lịch sử giới đại 1945-2000-Lịch sử lớp12 thông qua số kĩ thuật dạy học tích cực Lĩnh vực: Lịch sử Tác giả: Nguyễn Thị Giang Tổ môn: Xã hội Năm thực hiện: 2022- 2023 Số điện thoại: 094 11 77 502 Nghĩa Đàn, tháng năm 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp phạm vi nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu 4.2.Phạm vi nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu 5.2 Đối tượng nghiên cứu .3 Đóng góp đề tài nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu .5 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Chương trình Lịch sử giới đại (từ năm 1945 đến năm 2000) chương trình lịch sử cấp THPT hành .6 1.2.2 Thực trạng tổ chức hoạt động luyện tập Lịch sử đơn vị nói riêng bậc THPT địa bàn nói chung Giải pháp 10 2.1 Định hướng hoạt động luyện tập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học phần Lịch sử giới đại (1945-2000)-lịch sử 12 10 2.2 Một số kĩ thuật dạy học tích cực dùng cho hoạt động luyện tập học Lịch sử phần Lịch sử giới đại (1945-2000) nhằm phát triển lực, phẩm chất người học 11 2.2.1 Sơ đồ học tập .12 2.2.2 Thiết kế thẻ nhớ 18 2.2.3 Trò chơi .19 2.2.4 Phiếu học tập .29 2.2.5 Trả lời câu hỏi 34 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất .37 3.1 Mục đích khảo sát 37 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 37 3.2.1 Nội dung khảo sát 37 3.2.2 Phương pháp thang đánh giá 38 3.3 Đối tượng khảo sát 38 3.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 38 3.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 38 3.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 39 Kết thực nghiệm sư phạm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 39 4.1 Kết thực nghiệm sư phạm 39 4.2 Giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .41 PHẦN III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 43 Kết luận 43 Khuyến nghị 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Từ viết tắt Từ viết đầy đủ SGK Sách giáo khoa GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học THPT Trung học phổ thông GD&ĐT Giáo dục Đào tạo THCS Trung học sở GDPT Giáo dục phổ thông NXB Nhà xuất SL Số lượng CTTG Chiến tranh giới KH-KT Khoa học –kĩ thuật CNXH Chủ nghĩa xã hội C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý lựa chọn đề tài Cùng với đổi đất nước, giáo dục có đổi định để đáp ứng yêu cầu thời đại nhằm đào tạo người có ích cho xã hội Từ chương trình dạy học theo định hướng nội dung, hướng đến chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học Sự thay đổi xu tất yếu giáo dục thời đại Trong năm học vừa qua, phong trào thi đua đổi mới, sáng tạo dạy học nói chung mơn Lịch sử nói riêng theo hướng phát triển lực, phẩm chất người học có nhiều chuyển biến Sự quan tâm, đạo sát cấp, ngành nói chung, đặc biệt cán đầu ngành môn Lịch sử nói riêng, nổ lực đổi dạy học giáo viên đưa đến đột phá kết kì thi THPT Quốc gia 2022 môn Lịch sử tỉnh nhà năm qua Tuy nhiên kết chưa phải đủ, người giáo viên cần đổi phương pháp dạy học mình, bắt đầu thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 Lịch sử môn học đặc thù với chuỗi kiện, diễn biến diễn khứ Với số lượng lớn kiện, mốc thời gian, nội dung cần ghi nhớ lịch sử giới lịch sử dân tộc đưa vào giảng dạy, việc hồn thành chương trình việc việc khó nhọc nhằn thầy lẫn trị Do đó, giáo viên khơng có thời gian để luyện tập, lắng đọng lại kiến thức vừa học Trong học lịch sử bao gồm hoạt động: khởi động, hình thành kiến thức mới, luyện tập mở rộng Theo tinh thần đổi phương pháp thiết kế kế hoạch dạy học hoạt động luyện tập đặt ra, song tiến hành chưa coi trọng Phần giáo viên trọng vào hoạt động hình thành kiến thức mới, phần việc phân bố thời gian chưa hợp lý nên thời gian cho hoạt động luyện tập bị hạn chế Mặc dù hoạt động luyện tập không chiếm nhiều thời gian (chỉ từ phút đến tối đa 10 phút) lại có vai trị lớn việc khơi gợi sáng tạo suy nghĩ, hình thành lực tư lịch sử cho học sinh Tổ chức hoạt động luyện tập thông qua kĩ thuật dạy học tích cực cho học sinh giáo viên phát huy vai trị chủ động, tích cực học sinh q trình học tập thơng qua việc lĩnh hội kiến thức sau học Thực tế dạy học, có nhiều giáo viên ý đến hoạt động luyện tập học sinh nhiều giáo viên coi việc làm “phụ” số học nên cịn đại khái, qua loa Thơng thường, sau cung cấp xong kiến thức học, giáo viên thường đặt câu hỏi “Em khái quát lại nội dung học”, sau gọi 1,2 học sinh trình bày Học sinh phát biểu ý kiến, giáo viên chốt lại cho học sinh ghi nhận vào Hoặc thấy gần hết giờ, khơng có học sinh trả lời giáo viên tự tóm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tắt lại nội dung học Sau giáo viên dặn học sinh nhà xem lại học hơm Như coi hồn thành học, phần luyện tập giáo viên yêu cầu học sinh tự làm nhà Một số ý đến hoạt động luyện tập việc kích thích tư cịn hạn chế thiếu kĩ thuật dạy học tích cực Chính thấy tầm quan trọng việc luyện tập học lịch sử, nên xin đưa kinh nghiệm nhỏ để phát triển lực, phẩm chất học sinh qua sáng kiến:“Phát triển lực, phẩm chất người học hoạt động luyện tập phần Lịch sử giới đại 1945-2000-Lịch sử lớp12 thông qua số kĩ thuật dạy học tích cực”, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn đơn vị nói riêng chất lượng dạy học môn Lịch sử trường THPT nói chung Mục đích nghiên cứu Đề tài lựa chọn thực nhằm: - Giúp học sinh lớp 12 có kiến thức lịch sử định để trang bị cho kì thi THPT Quốc gia; mở rộng, nâng cao vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn, hình thành phát triển kĩ năng, tư duy, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu - Giúp giáo viên kiểm tra mức độ tiếp nhận kiến thức học sinh lớp sau học, giáo viên kiểm tra kiến thức đánh giá mức độ hiểu học sinh Từ đó, giáo viên nắm bắt thực tế trình học tập học sinh để kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, giúp em lấy lại kiến thức mất, nâng cao chất lượng môn học - Nghiên cứu lý thuyết hoạt động luyện tập đề xuất số kĩ thuật hướng dẫn học sinh hoạt động luyện tập đạt hiệu cao Qua đó, tơi rút kinh nghiệm cho thân, học tập, trao đổi với đồng nghiệp phương pháp dạy học Lịch sử có hiệu cao Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích đề tài, đề tài tập trung giải vấn đề sau: - Nghiên cứu kế hoạch dạy, sổ điểm giáo viên nhóm môn, ghi, tập, kiểm tra (thường xuyên định kì) học sinh, đề thi minh họa đề thi thức Bộ GD&ĐT qua năm, kết thi tốt nghiệp THPT quốc gia qua năm - Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động luyện tập học Lịch sử nói chung hoạt động luyện tập học phần Lịch sử giới đại (1945-2000) nói riêng giáo viên học sinh đơn vị - Dự giáo viên nhóm mơn, trao đổi, vấn giáo viên học sinh đơn vị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nghiên cứu áp dụng số kĩ thuật dạy học tích cực hoạt động luyện tập phần Lịch sử giới đại 1945-2000-Lịch sử lớp12 nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Xây dựng kế hoạch dạy học, có áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực hoạt động luyện tập - Tổ chức dạy thực nghiệm, khảo sát sau đánh giá, rút kinh nghiệm nhóm mơn - Áp dụng giảng dạy, rút kinh nghiệm hoàn chỉnh, phát triển thêm Phương pháp phạm vi nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết (phân tích, tổng hợp, khái quát, so sánh, ) - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn (điều tra, vấn, thống kê, ) - Phương pháp thực nghiệm sư phạm (thực nghiệm thăm dò, thực nghiệm đối chứng) - Phương pháp thống kê toán học, xử lý số liệu 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung kiến thức: Phần Lịch sử giới đại lớp 12 (từ 1945 đến năm 2000) - Tập trung vào hoạt động luyện tập củng cố sau học phần Lịch sử giới đại lớp 12 (từ 1945 đến năm 2000) - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 05 năm 2022 đến tháng 04 năm 2023 Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu trường THPT 1-5, huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An năm học 2022-2023 5.2 Đối tượng nghiên cứu - Phát triển lực, phẩm chất người học hoạt động luyện tập phần Lịch sử giới đại 1945-2000-Lịch sử lớp12 thông qua số kĩ thuật dạy học tích cực hoạt động dạy học môn Lịch Sử lớp: 12A1, 12A4, 12A8 trường THPT 1-5 - Một số giáo viên nhóm mơn Lịch sử trường địa bàn lân cận: THPT Tây Hiếu, THPT Đơng Hiếu-thị xã Thái Hịa, Nghệ An; trường THPT Cờ Đỏ-Nghĩa Đàn, Nghệ An Đóng góp đề tài nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thực đề tài góp phần tháo gỡ khó khăn cho giáo viên, học sinh cách dạy cách học hoạt động luyện tập phần Lịch sử giới đại (1945-2000) có hiệu - Việc thường xuyên tổ chức hoạt động luyện tập với kĩ thuật dạy học tích cực, khơng giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, nhanh chóng, ghi nhớ sâu hơn, lâu bền hơn, chủ động việc nắm bắt kiến thức; mà giúp em hệ thống hóa kiến thức học để phục vụ cho trình học sau - Khi tham gia vào hoạt động luyện tập thông qua việc lập sơ đồ hay chơi trò chơi, thiết kế thẻ nhớ em phải trải qua trình suy nghĩ, tìm tịi phải ln sử dụng thao tác như: phân tích, tổng hợp, so sánh, xác lập mối quan hệ Vì vậy, tư em hoạt động phát triển - Hoạt động luyện tập với kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh có ý thức tự học tốt hơn, tạo điều kiện để em có thời gian tự nghiên cứu kiến thức Lịch sử kĩ hơn, sâu phát nhiều điều mẻ Từ đó, dần u thích học Lịch sử, khơng cịn tư tưởng xem môn Lịch sử “môn phụ” khô khan - Tổ chức hoạt động luyện tập theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh thông qua kĩ thuật dạy học tích cực tạo điều kiện cho người dạy thực vai trò tổ chức, dẫn dắt hoạt động học tập người học - Những kĩ thuật hướng dẫn học sinh luyện tập đề xuất đề tài có khả ứng dụng vào thực tiễn, không áp dụng cho hoạt động dạy học luyện tập phần Lịch sử giới đại (1945-2000)-Lịch sử lớp 12 mà cịn áp dụng cho hoạt động dạy học luyện tập cho môn Lịch sử khối 12, khối 11, khối 10 theo chương trình 2018 cho cơng tác ơn thi THPT quốc gia; hoạt động dạy học mơn khoa học khác, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Lịch sử đơn vị nói riêng chất lượng dạy học trường THPT nói chung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu 1.1 Cơ sở lý luận Hoạt động luyện tập cuối học hoạt động có vị trí, vai trị vơ quan trọng Là phần giúp học sinh nắm vững kiến thức học, nâng cao kiến thức, phát triển khả tư duy, sáng tạo học sinh Đồng thời giúp em có nhận thức đắn vai trị mơn Lịch sử, tình u, khám phá lịch sử Có nhiều cơng trình nghiên cứu nước nước đề cập đến vấn đề Qua nghiên cứu quan niệm tác giả luyện tập như: “Các đường biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông” (NXB Đại học Sư phạm, 2005) Nguyễn Thị Côi, Các mô đun bồi dưỡng thực Chương trình GDPT 2018: Mơ đun “Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học/THCS/THPT”, Mô đun “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học/THCS/THPT”, “Modum THPT 18-Phương pháp dạy học tích cực-Tài liệu bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp giáo viên” (Bộ GD&ĐT-Cục Nhà giáo cán quản lý sở giáo dục, 2013), tài liệu đưa khái niệm luyện tập: “luyện tập trình người học khái quát, hệ thống lại kiến thức lĩnh hội theo trật tự để ghi nhớ, nắm kiến thức truyền đạt trình dạy học Qua đó, người học rèn luyện kĩ học tập môn giáo dục tư tưởng, thái độ, tình cảm” Đặc điểm kiến thức mơn Lịch sử có liên quan chặt chẽ đến việc luyện tập kiến thức cho học sinh Kiến thức lịch sử bao gồm yếu tố: Sự kiện lịch sử, niên đại, địa danh, nhân vật lịch sử, biểu tượng, khái niệm, quy luật lịch sử… Các kiện, biến cố không xuất cách ngẫu nhiên mà sản phẩm hồn cảnh định, có mối quan hệ nhân theo quy luật định Lịch sử diễn lần, không lặp lại y ngun cũ, khơng thể mơ hình hóa, hay dựng lại phịng thí nghiệm Mọi mơ hình phịng thí nghiệm lịch sử khơng xác vốn tồn Mặt khác, dạy học Lịch sử, kiến thức học lần định không lặp lại, sau học, kiến thức lịch sử ngày nhiều lên, song không ôn tập cách tự nhiên mơn Tốn, Lý, Hóa… mà vai trò luyện tập kiến thức quan trọng môn Lịch sử Kiến thức lịch sử ln có mối quan hệ với giúp học sinh hiểu phong phú, đa dạng, phát triển hợp quy luật lịch sử xã hội Việc hướng dẫn học sinh luyện tập kiến thức không giúp học sinh ghi nhớ kiện, tượng mà giúp em nhận thức mối liên hệ biện chứng, logic kiện lịch sử Bên cạnh đặc điểm kiến lịch sử đặc điểm chương trình lịch sử bậc THPT đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT đặt yêu cầu phải hướng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dẫn học sinh tự luyện tập kiến thức lịch sử Đặc điểm tâm sinh lý quan trọng có ảnh hưởng đến hoạt động em thời kỳ hoạt động học tập học sinh địi hỏi tính động tính độc lập mức độ cao nhiều, đồng thời muốn nắm bắt chương trình cách sâu sắc Do vậy, môn Lịch sử, phương pháp dạy học giáo viên phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Ở lứa tuổi này, ghi nhớ có chủ định giữ vai trị chủ đạo hoạt động trí tuệ, đồng thời vai trị ghi nhớ lôgic trừu tượng, ghi nhớ ý nghĩa, ghi nhớ phương pháp tăng lên rõ rệt Giáo viên phải biết xây dựng biện pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ lôgic kiện lịch sử, phương pháp luyện tập, củng cố theo kiểu tư để phát huy điểm mạnh phát triển tư lứa tuổi Học sinh có khả tư lý luận, tư trừu tượng cách độc lập, sáng tạo Trong học tập lịch sử, trình nhận thức học sinh tuân theo quy luật chung q trình nhận thức lồi người, từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn Việc hình thành kiến thức lịch sử trình vận động nhận thức học sinh từ chưa biết đến biết, biết chưa đầy đủ đến biết đầy đủ, từ biết đến hiểu chất, nắm vững quy luật phát triển lịch sử vận dụng tri thức sống Q trình khơng diễn cách tự nhiên mà phải có kích thích giáo viên Bên cạnh đó, yêu cầu đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nước ta đặt yêu cầu cho người giáo viên phải đưa phương pháp giúp phát huy cao tính tích cực học tập học sinh 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Chương trình lịch sử giới đại (từ năm 1945 đến năm 2000) chương trình lịch sử cấp THPT hành Từ năm 2006, Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới, quy định thời lượng nội dung chương trình lịch sử cấp THPT (lớp 12) sau: Lớp 12: 52 tiết/ năm, bao gồm nội dung: Lịch sử giới đại (từ 1945 đến năm 2000) lịch sử Việt Nam (từ 1919 đến năm 2000) Trong đó, lịch sử giới đại thiết kế theo kiểu chương, bài; bao gồm có chương tổng kết bố trí 13 tiết/ tổng số 52 tiết chương trình Căn vào đặc điểm tình hình đơn vị, nhóm mơn thiết kế phân phối chương trình cho phần Lịch sử giới đại (từ 1945-2000) với số tiết cụ thể sau: Chương I: Sự hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai (1945-1949), gồm: Bài 1: Sự hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai (1945-1949) (1 tiết) Chương II: Liên Xô nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (1991-2000) Bài 2: Liên Xô nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (19912000) (2 tiết) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 04/08/2023, 09:53
Xem thêm:
