Skkn ứng dụng cntt trong dạy học giải quyết vấn đề qua tiết ôn tập hình học 9 (chương 1)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ƠN TẬP HÌNH (CHƯƠNG I)” skkn I) TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ƠN TẬP HÌNH (CHƯƠNG I) II) ĐẶT VẤN ĐỀ: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy ơn tập hình học lớp Tiết ơn tập mơn hình học ln cần thiết cho giáo viên học sinh qua chương học Nhưng chăm học sinh yếu trung bình mơn tốn chưa cao, đến tiết ôn tập học sinh đại trà cảm thấy bị dồn tải lượng kiến thức Việc hệ thống lý thuyết chương phương pháp bảng phấn chưa hấp dẫn học sinh; tập ôn tập chương thường tổng hợp kiến thức, phong phú đa dạng Việc tư nhanh hệ thống kiến thức, vận dụng định lý, kỹ tính tốn, cách lập luận chứng minh hình học học sinh đại trà cịn hạn chế; học sinh chưa thấy thích học tiết ơn tập ln cho trở ngại lớn Thực việc dạy học tích cực đòi hỏi người thầy phải rèn cho học sinh bước nắm vững vận dụng tốt kiến thức học, hình thành cho học sinh phương pháp tự học tốt Một phương tiện để dạy tốt tiết ôn tập nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức biết tư cách độc lập người thầy biết vận dụng công nghệ thông tin qua giảng điện tử có hiệu - Tác dụng: giảng điện tử tiết ôn tập đem lại lôi cuốn, hấp dẫn, giúp học sinh tập trung học tập, giúp học sinh tự tái kiến thức học qua kênh hình, hình ảnh trực quan với nhiều nội dung ôn luyện, rèn học sinh kỹ thực hành phong phú, giúp học sinh phát huy tốt óc phân tích tổng hợp tự hệ thống kiến thức trọng tâm chương học giúp giáo viên tận dụng tối đa thời gian ôn luyện cho học sinh; kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh sơ đồ tư hay qua tập trắc nghiệm khách quan… Nội dung kiến thức ôn tập chương xây dựng giảng điện tử thật cầu nối, gắn kết việc đánh giá chất lượng giảng dạy Thầy kết học tập Trò 2) Thực trạng chất lượng học tốn Hình học sinh lớp giáo viên vận dụng công nghệ thông tin dạy học phát giải vấn đề Những năm gần học sinh quen với tiếp cận công nghệ thông tin Chuyên môn Sở Phòng Giáo dục Đào tạo tăng cường bồi dưỡng trình độ chun mơn tin học cho giáo viên, nhiên giảng điện tử đa số giáo viên chưa vào skkn chiều sâu giáo viên trực tiếp đứng lớp Trường Trung Học Cơ Sở chưa đào tạo cách chuyên nghiệp trình độ tin học, nội dung sách giáo khoa chưa biên soạn việc giảng dạy đơn vị kiến thức vận dụng tin học; để soạn tiết giảng dạy ơn tập có ứng dụng phần mềm tin học lại nhiều thời gian công sức Thầy nên việc vận dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn hạn chế Thực tế cho thấy: 45 phút tiết dạy ôn tập hình học, giáo viên kịp hệ thống phần lý thuyết vận dụng kiến thức cần ôn luyện qua tập tổng hợp, điều đáp ứng việc nắm học sinh giỏi Việc rèn kỹ giải tập cho đa số học sinh lớp chưa có hiệu cao Khi vận dụng giảng dạy phương pháp đặt vấn đề theo cách dạy truyền thống thường nhiều thời gian, đa phần có học sinh giỏi tiếp cận giải vấn đề nêu giáo viên Học sinh giỏi đội tuyển giáo viên bồi dưỡng thường giảng dạy theo phương pháp bảng đen- phấn trắng, kết hợp phương pháp giảng dạy đại nên kỹ trình bày lời giải (nói viết tốn học) cho u cầu tốn học sinh giỏi cịn lúng túng cách diễn đạt cách giải qua hình ảnh giáo viên trình chiếu giảng điện tử Khi kiểm tra học kỳ I, học kỳ II hay kỳ thi học sinh giỏi cấp sở nội dung đề tập hình thường tổng hợp kiến thức toàn chương hay tổng hợp kiến thức trọng tâm học kỳ Thống kê chất lượng sau học kỳ cho thấy số điểm làm mơn hình học sinh giỏi cịn khiếm khuyết, cịn học sinh đại trà ln cho tập hình đề kiểm tra trở ngại lớn 3) Nguyên nhân: Những tồn thực trạng vừa nêu nguyên nhân sau: - Trong tiết giảng dạy lớp, việc trọng đổi phương pháp giảng dạy đặt giải vấn đề giáo viên chưa thường xuyên Khâu hướng dẫn học làm tập nhà cho học sinh chưa cụ thể, công việc cho học sinh làm nhà để phục vụ cho tiết học sau giáo viên dặn dò sơ sài Việc chuẩn bị hay tập nhà cho tiết ơn tập đa số học sinh trung bình thường thiếu sót việc nắm kiến thức vận dụng kiến thức vào giải tập học sinh cịn sai sót, tính chịu khó làm tập nhà lại chưa cao Giáo viên phụ huynh chưa có thời gian để thường xuyên kiểm tra hầu uốn nắn sai sót, chỉnh sửa tính cẩu thả học sinh nên hứng thú học tốn Hình chuẩn bị cho tiết ơn tập đa số học sinh đại trà chuẩn bị chưa tốt - Một số học sinh ý đến việc sử dụng trang thiết bị đại phục vụ học tập truy cập mạng tìm hiểu kiến thức có liên quan đến môn học, tự tham gia chương trình vui học phổ biến phương tiện thông tin đại chúng hay trao skkn đổi thông tin học tập với qua internet, mà phần đông học sinh thích sử dụng sách giải Từ tồn trên, tơi lên kế hoạch tìm giải pháp để phát huy tính tích cực học tập học sinh qua giảng điện tử Tôi tăng cường đổi phương pháp dạy học qua đặt giải vấn đề giảng dạy hình học giảng điện tử ghi nhận được: - Trong tiết học, với phương pháp đặt vấn đề hình ảnh trình chiếu giáo viên, học sinh nắm nhanh yêu cầu học, tập trung học sinh vào vấn đề cần giải tập học sinh lớp tham gia tích cực - Việc rèn kỹ giải tập cho học sinh đại trà phát huy trí lực học sinh giỏi có chuyển biến tốt Thực tế giảng dạy cho thấy đa số học sinh biết vận dụng kiến thức vừa hệ thống phần lý thuyết vào giải vấn đề mà giáo viên nêu đạt mục tiêu tiết học - Việc chuẩn bị phục vụ nội dung tiết học chuyển biến cụ thể Học sinh yếu Toán tham gia hoạt động nhóm: làm tập slide giảng điện tử với hình ảnh trực quan câu hỏi gợi ý giải vấn đề giáo viên làm học sinh có tập trung học tham gia xây dựng lớp - Học sinh giỏi Toán nắm bắt nhanh vấn đề giáo viên vừa nêu qua hình ảnh trực quan hay sơ đồ tư định hướng giải vấn đề, phát huy tốt vai trị trưởng nhóm, thúc đẩy chủ động tương tác Thầy – Trị; Trị – Trị; ln làm tiết học sơi 4) Lý chọn đề tài giới hạn nghiên cứu * Lý chọn đề tài: Những thực tế nguyên nhân làm thật quan tâm, đầu tư đổi soạn nhận thấy dạy ơn tập hình học có ứng dụng cơng nghệ thông tin hỗ trợ tốt cho phương pháp giảng dạy đổi giáo viên, dạy học đặt giải vấn đề mang lại hiệu cao mặt thời gian đóng vai trị quan trọng việc xây dựng tư mới, cách học cho học sinh Nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập, chủ động, biết hệ thống kiến thức học vận dụng kiến thức vào giải yêu cầu đề dạng tập ôn tập, tạo niềm tin cho học sinh kỳ kiểm tra, tạo thói quen tốt cho việc tự học, phát bồi dưỡng kịp thời học sinh giỏi đồng thời hoàn thiện dần phương pháp dạy học tích cực, tơi chọn đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ơn tập hình (chương I)” *Giới hạn nghiên cứu: skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối tượng: học sinh lớp 92 Để xây dựng tốt phương pháp đặt giải vấn đề, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tích cực chủ động nắm kiến thức vận dụng có hiệu kiến thức học vào tiết ôn tập chương, bước vận dụng đổi phương pháp giảng dạy qua tiết chương I: - Tiết 1: Một số hệ thức cạnh - Tiết 11: Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông góc tam giác vng - Tiết 3: Luyện tập - Tiết 13: Luyện tập - Tiết 5: Tỉ số lượng giác góc - Tiết 17 & 18: Ơn tập chương I nhọn III) CƠ SỞ LÝ LUẬN: Mục tiêu giáo dục cấp Trung Học Cơ Sở giai đoạn mới: Việc đổi phương pháp dạy học thực theo định số 16/ 2006/ QĐ- BGD & ĐT ngày 5/ 5/ 2006: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” Với giáo viên: Thực nhiệm vụ năm học ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học: dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh hình thành lực: tự học, sáng tạo, hợp tác theo nhóm, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập, kỹ vận dụng kiến thức Toán vào đời sống mơn học khác, hình thành nhận thức học sinh: học để đáp ứng yêu cầu sống tương lai phương pháp dạy học phát giải vấn đề học tập cần thiết, ln phương pháp giúp học sinh tự giải vấn đề để chủ động chiếm lĩnh kiến thức Từ đó, học sinh tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất để hoàn thiện nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, vào sống lao động với đầy đủ trách nhiệm người công dân tham gia xây dựng đất nước skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IV) CƠ SỞ THỰC TIỄN: Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy nhiệm vụ năm học Nhà nước; cấp Lãnh đạo Ngành Giáo Dục, Ban Giám Hiệu Trường Phổ Thông, Tổ chuyên môn đầu tư mức hầu đáp ứng kịp nhu cầu tiến xã hội phục vụ việc đổi phương pháp giảng dạy Ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng việc làm cần thiết giáo viên thực đổi phương pháp giảng dạy nâng cao kỹ thiết kế giảng giáo án điện tử Năm học 20122013 này, Trường THCS Nguyễn Du đầu tư trang thiết bị hồn chỉnh hai phịng dạy phục vụ việc giảng dạy giảng điện tử giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học Đa số giáo viên giảng dạy giảng điện tử Ứng dụng công nghệ thông tin qua “Bài giảng điện tử” giúp giáo viên thực nhiều thứ mà cách dạy bảng phấn thực chưa có hiệu cao như: hệ thống hay củng cố kiến thức cho học sinh qua sơ đồ tư với thời gian nhất, tài liệu minh họa đa dạng phổ biến đến học sinh nhiều hình ảnh trực quan ln giúp học sinh hứng thú việc tiếp cận, tự kiểm tra đánh giá kiến thức học chương Giúp giáo viên có nhiều thời gian để tập trung đạo học sinh tăng cường trình học, tạo chủ động nhận thức, sáng tạo, nâng cao chất lượng hoạt động học, hỗ trợ tốt việc tự học, tự đánh giá, ơn tập củng cố, tư hố kiến thức Do sử dụng giảng điện tử tiết ôn tập điều kiện tốt để giáo viên tập trung trí tuệ vào việc tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức học sinh đồng thời nâng cao hiệu giảng dạy môn Dạy học phát giải vấn đề phương pháp thiếu việc giúp học sinh tự hình thành lực tự học, giúp học sinh vừa nắm tri thức mới, vừa nắm phương pháp chiếm lĩnh tri thức cách chủ động, sáng tạo đồng thời trang bị cho học sinh lực thích ứng với đời sống xã hội: biết phát kịp thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh thực tế đời sống Qua thống kê tìm hiểu chất lượng học tập học sinh lớp chín hai từ đầu năm 2012- 2013 tơi ghi nhận được: Chất lượng việc tự học nhà thái độ, nề nếp học tập học sinh lớp vào tháng đầu năm học 2012- 2013: - Kiến thức học mới, học sinh đại trà chưa biết hệ thống xây dựng mối liên quan với nhau, chưa thật có cách học nhớ, khắc sâu kiến thức - Bài học, tập nhà học sinh đại trà vài tiết chưa chuẩn bị tốt, việc sử dụng 15 phút truy đầu để chép giải bạn skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Khi hoạt động nhóm với yêu cầu giải vấn đề giáo viên nêu ra, thường có học sinh giỏi tham gia - Khả diễn đạt ngơn ngữ tốn cho sơ đồ phân tích tập, hay hệ thống kiến thức sơ đồ tư giáo viên đặt vấn đề cho lớp, đa số học sinh lúng túng, cách ghi giải tốn chưa chuẩn Tơi thống kê kết điểm kiểm tra tiết chương I năm học 2011- 2012 trước giáo viên chưa tăng cường giảng dạy đặt giải vấn đề có vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin cho thấy phần hạn chế: Năm học 20112012 Điểm Điểm 8.0 6.5 7.8 -> 10.0 Điểm -> 5.0 Điểm Điểm 3.5-> 4.8 2.0 -> 6.3 -> 3.3 Học sinh SỐ SỐ SỐ SỐ SỐ lớp 92 LƯỢNG LƯỢNG LƯỢNG LƯỢNG LƯỢNG (40 HS) 18 Điểm 0.0 -> 1.8 SỐ LƯỢNG TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: 12,5 % 20 % 45 % 12,5 % 7,5 % 2,5 % Chất lương kiểm tra hình – Số điểm đạt từ trở lên 31/40 HS chiếm 77,5 % Số điểm 2: HS Từ tơi lên kế hoạch giải pháp thực hiện: V) NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: - Xây dựng kế hoạch: Ứng dụng phần mềm tin học: Powerpoint; iMindMaps 6.0; HotPotatoes 6; Sketchpad vào soạn giảng kiến thức cần ôn luyện cho học sinh tiết coi khó dạy khái niệm hay củng cố kiến thức qua luyện tập, ơn tập hình học skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tiến hành soạn giảng kế hoạch, phối hợp với tổ chuyên môn giảng dạy thực tập, tăng cường hội thảo chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy sinh hoạt nhóm chun mơn theo khối lớp đồng thời tăng cường dự đồng nghiệp để rút kinh nghiệm - Hàng tháng: tự đánh giá lại việc thực soạn giảng, hội ý nhóm chun mơn lên phương hướng cho tháng sau - Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học sẵn có phịng mơn Để có hiệu tiết ơn tập chương bước giảng dạy áp dụng biện pháp sau: Các biện pháp Biện pháp hỗ trợ 1) Biện pháp 1: Đầu tư soạn giảng, đổi 1) Biện pháp 1: Rèn việc thiết kế soạn qua phần mềm tin học sinh đổi học phương pháp học tập 2) Biện pháp 2: Chú trọng khâu chuẩn bị qua học, rèn phương pháp tự học cho học sinh chương I nhà đồng thời tổ chức cho học sinh tăng cường 2) Biện pháp 2: hoạt động học lớp Tăng cường hoạt 3) Biện pháp 3: Thực nội dung phương động học học pháp kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến sinh qua vui học, hoạt thức – kỹ động nhóm 4) Biện pháp 4: Kết hợp tốt đạo chuyên môn Ban Giám Hiệu, Tổ chun mơn, Phịng mơn hỗ trợ đắc lực phụ huynh học sinh MINH HOẠ CÁC BIỆN PHÁP: 1) Biện pháp 1: Đầu tư soạn giảng, đổi việc thiết kế soạn qua phần mềm tin học Đầu tư soạn giảng đổi thiết kế soạn khâu quan trọng cho việc đổi tư cách học học sinh Tôi đầu tư soạn, lên phương án thiết kế mới, phần cần vận dụng tin học, đơn vị kiến thức cần rèn luyện kỹ cho học sinh Ví dụ dạy ơn tập chương, thiết kế soạn: ôn tập lý skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thuyết theo sơ đồ tư phần mềm iMindMaps 6.0 kết hợp Powerpoint, phần tập: cho học sinh nắm yêu cầu bài, giáo viên giúp học sinh định hướng giải theo sơ đồ tư duy, từ sơ đồ cho học sinh hoạt động nhóm hay luyện ngơn ngữ giải tốn đồng thời rèn kỹ giải tập cho học sinh qua bước trình bày làm Ví dụ ôn tập lý thuyết tiến hành: Nội dung thiết kế soạn Hoạt động viên học sinh giáo Kến thức phần lý thuyết hệ thức lượng tam giác vuông giáo viên hướng dẫn học sinh tự hệ thống đơn vị kiến thức qua sơ đồ tư duy: - Giáo viên: đơn vị kiến thức cần ơn chương I gì? (HS: tự liệt kê ba đơn vị kiến thức học cần ơn luyện) - Giáo viên trình chiếu khung sơ đồ tư duy: công thức cần ghi nhớ gì? (học sinh liệt kê cơng thức bảng con, giáo viên cho 2HS ngồi bàn kiểm tra chéo làm nhau, ghi điểm cộng cho kết đúng) - Các cơng thức vận dụng làm gì? Mỗi công thức, phát biểu thành lời? - Tương tự, giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm chương I - Học sinh tham gia luyện ngôn ngữ, nhận xét hoàn chỉnh nội dung lý thuyết cần ôn skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hiệu quả: Điểm sáng tạo giáo viên thiết kế giảng phần mềm imindmap 6.0 có kết hợp powerpoint giúp học sinh phát huy tính chủ động, độc lập việc tự hệ thống lại đơn vị kiến thức cần ôn, đem đến chủ động tự tổng hợp mạch kiến thức học Học sinh khơng bị buột tư theo hình ảnh trình chiếu hay dẫn dắt giáo viên, điều giúp học sinh nhớ lâu học (Xin xem thêm minh họa dĩa mềm tiết 17: ôn tập chương) Hay tập cần rèn kỹ năng, Powerpoint xây dựng nội dung: Hình ảnh trình chiếu trực quan Hoạt động GV HS - GV trình chiếu hình ảnh, cho học sinh quan sát bước gợi ý để học sinh biết tự hình thành đề tốn - Học sinh quan sát hình hình, theo dõi hiệu ứng cạnh, góc, điểm, trả lời theo câu hỏi dẫn dắt giáo viên, tự xây dựng nội dung đề tập skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ nội dung tập trên, giáo viên hướng dẫn học sinh vạch hướng giải tốn: - Giải tam giác vng ABC nghĩa tìm yếu tố nào? Góc tìm trước, sao? Tìm cạnh AB ta sử dụng kiến thức nào? Cịn cạnh BC? - Góc CBM tính cách nào? Số đo Vì sao? - Tìm cạnh MK ta vận dụng kiến thức nào? Học sinh tham gia xây dựng sơ đồ tư định hướng giải toán sau: * Hiệu quả: Trên sơ đồ tư duy, lý thuyết: học sinh tự hệ thống kiến thức cần học, giáo viên kiểm tra việc nắm kiến thức cũ học sinh với thời gian nhanh Phần tập: Với hình ảnh động hình, học sinh biết tư xây dựng tập mới, giáo viên giúp học sinh động não liên hệ kiến thức học, sáng tạo nếp nghĩ, biết lập sơ đồ minh họa bước giải qua hình ảnh trình chiếu câu hỏi gợi ý giáo viên từ sơ đồ: học sinh tự trình bày bài, biết nhận xét lẫn giải vấn đề tập Việc tự xây dựng đề tập biết vạch hướng cụ thể giải toán việc cần thiết ôn tập rèn kỹ cho học sinh, phát huy đội ngũ học sinh giỏi Điều giúp học sinh biết skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tư khoa học sáng tạo nếp nghĩ, làm sở cho nề nếp tự học, xây dựng tự tin giải yêu cầu toán (Xin tham khảo thêm ôn tập tiết 17 & 18 powerpoint phần phụ lục word dĩa mềm) 2) Biện pháp 2: Chú trọng khâu chuẩn bị học, rèn phương pháp tự học cho học sinh nhà đồng thời tổ chức cho học sinh tăng cường hoạt động học lớp Khâu chuẩn bị học sinh đem lại chất lượng cho tiết học, tiết ôn tập Với cách đặt vấn đề giáo viên qua sơ đồ tư duy, học sinh biết tự hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương học, tự củng cố lại phần lý thuyết với thời gian nhất, đồng thời giúp giáo viên ôn luyện nhiều dạng tập, tương tác trò với trò; thầy với trị ln đạt mục tiêu học Tơi rèn phương pháp tự học nhà cho học sinh qua khâu hướng dẫn tập nhà vào cuối tiết học Ví dụ: dạy tiết ơn tập 17 & 18, tiết dạy 16 hướng dẫn nhà cho học sinh tự học phần lý thuyết chương, sau đến lớp hướng dẫn học sinh tự hệ thống phần lý thuyết qua sơ đồ tư duy: Hướng dẫn giáo Nội dung cần ôn luyện hiệu đạt viên với phương pháp đặt giải vấn đề - Giáo viên trình chiếu * Nội dung học sinh tự hệ thống phần lý khung sơ đồ tư thuyết chương I: duy: Các kiến thức trọng tâm chương I học gì? (học sinh liệt kê ba mạch kiến thức cần ôn) - Các hệ thức cạnh đường cao tam giác vng gì? (Gv cho học sinh tự ghi hệ thức bảng con) - Yêu cầu học sinh đưa bảng phụ lên kiểm tra gọi học sinh phát biểu nội dung skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hệ thức * Hiệu đạt được: - Các hệ thức vận - Sơ đồ tư giúp học sinh tự thu dụng tập thường để thập, xếp kiến thức làm gì? mối liên hệ định nghĩa tính - Các tỉ số lượng giác chất, công thức hệ thức lượng góc nhọn tam giác tam giác vuông cách khoa vuông gồm đại lượng học hơn, biết phát biếu thành lời nào? Hãy nêu định nghĩa công thức cách trôi chảy, học sinh có cách học nhớ lâu đơn đại lượng đó? vị kiến thức chương, tự học sinh - Tỉ số lượng giác tam rèn cho cách học nhớ hiểu giác vng cịn có tính chất - Sơ đồ tư giúp giáo viên tóm tắt nội gì? dung ơn tập chủ đề kiến thức - Vận dụng tỉ số lượng giác chương, mối liên hệ nội tập ta cần nhớ dung chủ đề rõ ràng; tải đến học công thức nào? sinh phần ôn luyện kiến thức với cách - Các tỉ số lượng giác học khắc sâu kiến thức Đồng thời giáo giúp ta giải vấn viên đánh giá việc nắm kiến thức cũ học sinh với thời gian đề tập? Phương pháp tương tự cho nhất, chỉnh sửa có hiệu hệ thức cạnh góc việc rèn ngơn ngữ tốn cho học sinh tam giác vng Để học sinh tự hình thành cách học nhà cách độc lập, soạn tập HotPotatoes tổng hợp kiến thức phần lý thuyết qua sơ đồ tư gởi qua email cho nhóm học sinh để em nhà có thời gian ơn luyện Ví dụ: Nội dung cần cho học sinh tự rèn luyện nhà Hiệu đạt * Kiến thức tự ôn hệ thức lượng tam - Học sinh ôn giác vuông luyện trực tiếp tập có định lượng thời gian, củng cố kiến skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thức cũ, biết tự hệ thống lý thuyết, đa số học sinh nắm kiến thức học, tư nhạy bén học toán phát triển - Phần đơng học sinh có thơng tin phản hồi lại giáo viên tham gia làm tập - Nội dung cần học tỉ số lượng giác mạng Mọi thắc mắc học sinh tam giác vng giải đáp, học sinh ln có tự tin học tập Học sinh giỏi dần có thói quen tự học, tự trao đổi thơng tin kiến thức qua tham khảo Internet Kỹ giao tiếp học sinh dần hoàn thiện, Thầy Trị ln có niềm vui giảng dạy học tập Để tăng cường hoạt động học học sinh lớp, tơi trình chiếu nội dung câu hỏi trắc nghiệm rèn kỹ giải tập bảng học sinh: qua đánh giá việc nắm học đồng thời luyện ngơn ngữ tốn học cho học sinh thời gian nhất, tương tác học sinh ln làm khơng khí học tập sơi - Gv trình chiếu nội dung câu hỏi - Học sinh tự làm bảng skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV cho học sinh làm tập - Học sinh tự đối thoại lẫn nhau, miệng: nhóm hai câu 1&2; nhóm nhận xét, tự củng cố kiến thức câu 3&4 Tơi cịn tăng cường tự tin, cách học độc lập đối thoại học sinh với qua tập trắc nghiệm khách quan có định lượng thời gian (từ đến phút) phần mềm HotPotatoes Ví dụ: - Gv trình chiếu nội dung tập, cho học sinh hoạt động nhóm: nhóm có tập với ba phút làm bài, đại diện nhóm lên thao tác máy vi tính chọn kết Nhóm cịn lại lên kiểm tra, chỗ sai nhóm bạn, Gv nhận xét Học sinh tự chốt lại kiến thức vừa vận dụng skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3) Biện pháp 3: Thực nội dung phương pháp kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức – kỹ Khi dạy ôn tập kiểm tra miệng đa số học sinh lớp hướng dẫn học sinh hình thành sơ đồ tư hệ thống kiến thức trọng tâm chương, việc kiểm tra đánh giá kỹ tính tốn học sinh qua tập trắc nghiệm khách quan thường xuyên đổi Tôi hướng dẫn học sinh tự đánh giá lẫn hình thức kiểm tra chéo làm tự luận lẫn có cộng điểm tốt Ví dụ: - Nhóm quan sát hình ảnh trình - Phương pháp tương tự cho nhóm chiếu, nắm yêu cầu đề, tự thảo luận để giải tập, đại diện nhóm lên bảng trình bày bài, học sinh lớp nhận xét * Hiệu quả: Học sinh tự tư lại kiến thức, vận dụng giải tập với nội dung kiểm tra khác làm học sinh phải tự thân vận động, phát huy tính độc lập hoạt động nhóm, đối thoại đa số học sinh tập trung, nắm học Học sinh giỏi phát huy tốt vai trị trưởng nhóm, học sinh đại trà dần tự hình thành tính vượt khó, có tự tin học tập *Biện pháp 4: Kết hợp tốt quan tâm hỗ trợ tối đa tổ chuyên môn, Ban giám hiệu, Phịng mơn, Phụ huynh học sinh Với biện pháp này, từ đầu năm, theo kế hoạch tơi tham mưu tốt với Hiệu phó chuyên môn, thực tốt việc thực tập giảng dạy, dự đồng nghiệp, trao đổi hình thức phương pháp giảng dạy qua việc tiếp cận triển khai chuyên đề Phòng Giáo Dục & Đào Tạo thành phố Tam Kỳ đạo thực nhiệm vụ năm học Ví dụ: Hệ thức cạnh góc đơn vị kiến thức mà tập thường mang tính thực tế, học sinh đại trà tư trừu tượng, thường cho loại tập khó Để rèn skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kỹ giải tập cho học sinh, tơi đổi hình thức thống định hướng cách giải: đưa nội dung với phương pháp qui lạ quen hình vẽ, hướng dẫn học sinh vạch đường lối giải yêu cầu toán sơ đồ tư duy, từ sơ đồ luyện học sinh cách trình bày giải cho học sinh nêu lại kiến thức vận dụng Ví dụ: Đề bài: Một người xe đạp lên dốc (hình vẽ) Biết 4,3 km; BC = 2,8 km , , độ dài AB = a) Hãy tính độ cao dốc đỉnh C b) Nếu người ta làm dây cáp treo từ A đến C cần dây cáp có độ dài tối thiểu bao nhiêu? Đặt vấn đề giáo viên với phương Hiệu đạt pháp quy lạ quen, định hướng giải sơ đồ tư - Giáo viên cho học sinh đọc đề, nắm yêu cầu đề, quan sát hình nhận biết độ cao dốc cụ thể hóa theo hình CL ( ; ) *Hiệu quả: Từ hình ảnh trực quan với câu hỏi dẫn dắt giáo viên, học sinh biết định hướng cách giải toán qua C sơ đồ tư duy, từ học sinh B biết cách trình bày giải K mình, hình thành H L A cách ghi đúng, học sinh biết vận dụng kiến thức - Giáo viên hướng dẫn học sinh định hướng cách giải tập qua sơ đồ tư học vào tập, kiến thức trọng tâm ghi nhớ, học sinh khơng cịn sợ tập - Yêu cầu học sinh trình bày lại có tính thực tế trước bước làm gọi học sinh lên bảng ghi (Xin xem minh họa phụ làm lục tiết ôn tập chương dĩa - Cho học sinh lớp nhận xét, chốt kiến mềm) thức vận dụng Định hướng cách giải: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Bên cạnh đó, cần thực kế hoạch soạn giảng tơi kết hợp Phịng mơn Trường để hỗ trợ tốt đồ dùng giảng dạy máy tính xách tay, phòng dạy đèn chiếu v v… Hay kịp thời trao đổi với phụ huynh học sinh tồn học sinh yếu thái độ học tập, cách học nhà; chuẩn bị đồ dùng học tập v…v đồng thời yêu cầu phụ huynh nhắc nhở kiểm tra việc học làm tập nhà học sinh tốt * MINH HỌA CÁC BIỆN PHÁP HỖ TRỢ: 1) Biện pháp 1: Rèn học sinh đổi phương pháp học tập qua chương I - Rèn cho học sinh nhận biết nhanh vấn đề đặt giáo viên đơn vị kiến thức điều kiện thiếu dạy, đơn vị kiến thức cần ơn luyện Để có tiết ơn tập chương hiệu quả, học chương, luyện học sinh làm quen với phương pháp đặt giải vấn đề, tăng cường hoạt động học cách đặt vấn đề có nội dung liên quan đến tiết học, cho học sinh tiếp cận nắm bắt kiến thức hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức vừa học định hướng giải vấn đề Ví dụ dạy bài: “Tỉ số lượng giác góc nhọn”, tơi đặt vấn đề cho học sinh sau: Cho vuông A giả sử có độ dài cạnh tăng theo bảng kê, em có nhận xét tỉ số độ dài chúng? (chưa trình chiếu tỉ số AC BC) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hình vẽ C A B Độ dài AC 2,76 cm 3,45 cm 4,30 cm 6,31cm Độ dài BC 5,21 cm 6,52 cm 8,11 cm 11,90 cm Tỉ số - GV gợi ý: dùng máy tính casio, tính tỉ số điền kết vào trống từ nêu nhận xét - Học sinh nhận xét được: độ dài cạnh tăng, tỉ số hai độ dài cạnh AC BC 0,53 số không đổi - Giáo viên trình chiếu tiếp hình ảnh Sketchpad: giới thiệu cạnh huyền BC độ dài AC cạnh đối góc B tam giác vng ABC, giáo viên cho học sinh quan sát điểm C di chuyển chậm tia BM đồng thời nắm bắt thay đổi độ dài hai cạnh, từ học sinh thấy được: độ lớn cạnh đối góc nhọn cạnh huyền tam giác vng thay đổi tỉ số chúng số không đổi G D E B EL = 2.75 cm BE = 5.22 cm m EL = 0.53 m BE L M C A MT = 4.72 cm BM = 8.94 cm m MT = 0.53 m BM Move C  E Move C  M THAY DOI DO LON CANH TU T TI SO LUONG GIAC T H GH = 6.67 cm BG = 12.63 cm m GH = 0.53 m BG Move C  G K CA = 3.24 cm BC = 6.14 cm m CA = 0.53 m BC Move C  M JK = 9.80 cm BJ = 18.57 cm m JK = 0.53 m BJ Move C  J THAY DOI DO LON GOC - Từ giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số lượng giác góc nhọn tam giác vng, giới thiệu tiếp: đại diện cho tỉ số mà vừa tính gọi sin góc B, kí hiệu sin B - Tương tự, giáo viên trình chiếu bảng kê độ dài cạnh AB (hàng tiếp theo) với số liệu tăng dần, cho học sinh hoạt động nhóm tính tỉ số cịn lại (kề- huyền, đối- kề; kềđối) để hình thành tỉ số lượng giác góc nhọn B Sau học sinh nắm định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn tam giác vng, giáo viên trình chiếu tiếp tăng skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giảm kích thước đồng thời tăng giảm độ lớn góc (qua chuyển động điểm C) để học sinh ghi nhớ tỉ số lượng giác qua quan sát số liệu AC = 2,77 cm Hãy tính tỉ số các cạnh: AB và BC; AC và BC; AB và AC; AC và AB CB = 4,52 cm AB = 3,57 cm mCBA = 37,85° sin B = Cos B = m CA m CB m AB m CB = 0,61 tan B = = 0,79 Cot B = m CA m AB m AB m CA C = 0,78 = 1,29 B A TSLG GOC B Tăng kích thước Tăng độ lớn góc Giảm kích thước Giảm nhỏ góc Tiếp theo giáo viên trình chiếu khung sơ đồ tư duy, cho học sinh tự củng cố lại định nghĩa tỉ số lượng giác hoạt động luyện nói cho học sinh Và củng cố kiến thức vừa học tập trắc nghiệm: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giáo viên trình chiếu hình ảnh Mỗi học sinh tự làm bảng nêu yêu cầu công việc  Hiệu đạt so với lúc chưa vận dụng dạy học cách đặt vấn đề giảng điện tử: So sánh với cách dạy truyền thống, giáo viên phải vẽ hình nhiều bảng phụ, hệ thống câu hỏi tiết hơn, thời gian để giáo viên dẫn dắt học sinh nắm khái niệm khắc sâu kiến thức nhiều học sinh khơng cịn nhiều thời gian để thực hành rèn kỹ năng, việc hệ thống kiến thức sơ đồ tư có phần hạn chế Cịn giảng dạy giảng điện tử: Với cách đặt vấn đề giáo viên, từ hình ảnh trực quan số liệu cụ thể cách thuyết phục Sketchpad, học sinh hiểu tỉ số lượng giác góc nhọn gì? Nắm định nghĩa chúng, nhận biết tỉ số lượng giác tam giác vuông, đồng thời biết tự hệ thống đơn vị kiến thức học rèn luyện ngôn ngữ qua sơ đồ tư duy; nhà học sinh tự hình thành cách học tự học, biết học nhớ hiểu sâu kiến thức Đặt vấn đề hướng dẫn học sinh biết cách định hướng để giải vấn đề tiến hành thường xuyên (để làm tiền đề cho học tốt tiết ôn tập) Chẳng hạn dạy hệ thức cạnh góc tam giác vuông, tập với nội dung đặt vấn đề sau: Một khu vườn hình tam giác có độ dài cạnh 2m hai góc khu vườn 45 300 Người ta muốn đánh luống để trồng hoa, em tính diện tích khu vườn Tơi dùng phương pháp: quy lạ quen, đưa nội dung tốn hình vẽ: Cho có cạnh AB = 2cm, , Tính diện tích Nội dung đặt vấn đề cho Hoạt động giáo viên học sinh skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV: Công thức tính diện tích tam A giác gì?(HS: với a: đáy, h:chiều cao) B H - Vậy ta cần làm gì? (HS: vẽ thêm ; ) C - Học sinh nắm u cầu tốn hiểu được: tìm diện tích kiến thức tiết học - Kẻ đường cao AH xong, ta cần tính độ dài nào? Các độ dài AH; BC có tìm cách dùng kiến thức PiTa- Go không? - Vậy để tính độ dài đường cao AH cạnh đáy BC, ta cần nắm nội dung mới: “Hệ thức cạnh góc tam giác vng” Sau học sinh nắm công thức liên hệ cạnh góc tam giác vng, giải tập vận dụng [?] sách giáo khoa, cho học sinh giải vấn đề đặt đầu tiết học cách hướng dẫn học sinh vạch hướng giải toán qua sơ đồ: * Hiệu quả: Tăng cường hoạt động nhận thức cho học sinh từ hình ảnh đặt vấn đề câu hỏi gợi ý giáo viên giúp học sinh đổi cách học: phải tìm tịi, suy nghĩ, thực hành nhiều Học sinh quan sát, dự đoán, nắm vấn đề đặt giáo viên, trao đổi biết giải vấn đề đặt Học sinh thực hành nhiều ý đồ thiết kế giảng giáo viên nhớ lâu kiến thức có tự tin học tập * Đối chiếu: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an So sánh với việc giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin với hình thức đặt giải vấn đề soạn giảng năm học 2011- 2012: - Khi dạy với phương pháp bảng đen- phấn trắng, giáo viên phải dành nhiều thời gian cho việc làm đồ dùng dạy học trực quan bảng phụ, việc vận dụng kiến thức học sinh luyện giải tập có phần hạn chế Khi chưa dạy học sinh luyện giải sơ đồ tư duy: số lượng giải tập củng cố kiến thức cho học sinh thường hai tập Năm học này, vận dụng phương pháp giảng dạy: đặt giải vấn đề với biện pháp trên, học sinh tăng cường hoạt động học, thực hành nhiều hơn, học sinh nắm kiến thức có chuyển biến rõ nét cách học lớp tự học nhà 2) Biện pháp 2: Tăng cường hoạt động học học sinh qua vui học, hoạt động nhóm Khi không giảng dạy giảng điện tử, tận dụng tiết dạy phụ đạo (trong thời khóa biểu khóa), hay hướng dẫn học sinh sinh hoạt 15 phút đầu truy để tăng cường thêm hoạt động học học sinh như: cho học sinh giải tập cách lập trình bày cách giải tốn qua sơ đồ phân tích lên hay tổ chức cho học sinh tham gia vui học Ví dụ: trị chơi đối mặt với hỏi đáp nhanh có thưởng (điểm tốt) VUI HỌC: TRỊ CHƠI ĐỐI MẶT Phân chia học sinh lớp thành hai nhóm Mời đại diện hai nhóm lên tham gia trị chơi đối mặt, học sinh đại diện nhóm khơng trả lời bạn nhóm quyền trả lời, tất học sinh nhóm khơng trả lời được, nhóm bị loại Minh họa: - Giáo viên: Với từ “H” gắn với tam giác vuông; nhóm I có đáp án? Cịn nhóm hai có đáp án nhiều không? - Học sinh nêu đáp án: Hệ thức cạnh đường cao tam giác vng; hệ thức cạnh góc tam giác vuông; hệ thức liên quan tỉ số lượng giác hai góc phụ - Giáo viên: Các nhóm ghi cơng thức nhóm lên bảng? Rồi cho học sinh: từ công thức phát biểu thành lời Nhóm hồn thành số lượng nhiều với thời gian thắng skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VI) KẾT QUẢ: Khi tăng cường giảng dạy phương pháp đặt giải vấn đề có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, ghi nhận: 1) Chất lượng việc tự học nhà thái độ, nề nếp học tập học sinh lớp tăng cường áp dụng giảng dạy đặt giải vấn đề qua giảng điện tử đến tháng 12/ 2012 - Bài học, tập nhà học sinh có chuyển biến tốt, cách trình bày bải giải gọn, cách ghi thể tính thẩm mỹ - Học sinh biết hoàn chỉnh kiến thức sơ đồ tư đặt giáo viên Hay biết tự tái kiến thức học qua hình ảnh trực quan cách đặt vấn đề giáo viên - Đa số học sinh tập trung vào đơn vị kiến thức, tích cực tham gia hoạt động học lớp nhiều Khả diễn đạt ngôn ngữ tốn gọn, xác số lượng tập giải tiết luyện tập nhiều 2) Kết thống kê chất lượng điểm kiểm tra 45 phút tiết 19 hình học kỳ I năm học 2012- 2013 so với điểm kiểm tra 45 phút tiết 19 hình học kỳ I kỳ năm học 20112012 Tổng Điểm Điểm Điểm Điểm số HS 8.0 6.5-> 5.0 lớp 7.8 -> 6.3 >10.0 thống kê điểm 3.5-> 4.8 2.0 0.0 ->3.3 ->1.8 Bài kiểm tra tiết 19 học kỳ I năm 20122013 Điểm Điểm SỐ LƯỢ NG: SỐ SỐ SỐ LƯỢN LƯỢN LƯỢ G: G: 19 NG: SỐ LƯỢ NG: SỐ LƯỢ NG: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: 48,7% TỈ LỆ: TỈ 23% 10,3% LỆ: TỈ LỆ: So sánh chất lương kiểm tra hình tiết 19 năm học trước - Tỉ điểm giỏi kiểm tiết 19 năm 2012 2013 skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lệ tra kỳ I học cao C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an (Lớp 15,4 9/2 39 % HS) Bài kiểm tra tiết 19 học kỳ I năm 20112012 2,6% 0% SỐ LƯỢ NG: SỐ SỐ SỐ LƯỢN LƯỢN LƯỢ G: G: NG: SỐ LƯỢ NG: SỐ LƯỢ NG: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ LỆ: TỈ 22,5% 47,5% 12,5% LỆ: TỈ LỆ: 5% 0% (Lớp 12,5 9/2 40 % HS) 19 điểm giỏi tiết 19 năm học 2011 2012 3,46% So với kết kiểm tra tiết kỳ năm học trước, năm học tỉ lệ trung bình trở lên học sinh vượt 4,7% 3) Kết qua thống kê số lượng truy cập Internet việc tự học, tham gia giải toán mạng học sinh khối Trường THCS Nguyễn Du năm học 2012 – 2013 (Tính đến thời điểm tháng 12/ 2012) Thống kê tìm hiểu lượt trao đổi thông tin học sinh qua nhóm học tập giáo viên gởi tự luyện qua email cho học sinh, với phong trào vận động học sinh tham gia thi Violimpic Toán ngành giáo dục năm học qua báo cáo giáo viên trực phòng Tin Học Nhà Trường vào tháng 12/ 2012, ghi nhận: Số lượt HS truy cập Internet tìm Số lượt học sinh truy cập Internet hiểu thông tin, trao đổi việc học năm học 2012 – 2013 so với năm tập; tham gia thi Violimpic Toán học 2011 - 2012 - HS giỏi: bình quân đến - HS giỏi: bình quân tăng 13% lần truy cập Internet lượt truy cập Internet so với kỳ tháng năm ngối - HS trung bình: bình qn đến - HS trung bình tăng 11% lượt truy lần tháng tháng cập skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VII) KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: * Thuận lợi khó khăn: - Đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập” với biện pháp đổi giáo viên, triển khai thực áp dụng giảng dạy khối lớp khác mơn tốn - Khi thực đề tài, điều kiện thuận lợi sở vật chất, động viên quan tâm lãnh đạo Trường, hỗ trợ chuyên môn Hội đồng mơn Phịng Giáo Dục vào đầu năm học gắn kết sinh hoạt chuyên môn thường kỳ nhóm, tổ mơn, năm học thực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm tin học gặp trở ngại: sách tham khảo cho ứng dụng tin học môn tốn chưa đầy đủ, bên cạnh đầu tư phụ huynh học sinh cho việc tham khảo học máy vi tính học sinh có phần hạn chế Một số phụ huynh thờ việc cho học sinh tiếp cận tin học, việc đưa tập lên mạng cho học sinh giỏi tự học thêm nhà có phần hạn chế - Ứng dụng công nghệ thông tin qua giảng điện tử có đầu tư thiết kế giáo viên phần mềm tin học giúp học sinh bước tăng cường hoạt động học tập lớp, nhà Đẩy mạnh hoạt động học cho học sinh lớp, người thầy ln đặt trị vào tình nắm bắt nhanh vấn đề nêu giáo viên để tự định hướng giải công việc, học sinh biết giải vấn đề tập theo nhóm học tập giúp học sinh tự rèn cách học độc lập, tự bổ sung cách học hiểu, học nhớ tự học; học sinh có cách tự học với tư Học sinh có chuyển biến cách học hạn chế việc sử dụng sách giải cách máy móc, học sinh giỏi tự hình thành phương pháp tự học - Ứng dụng công nghệ thông tin qua giảng điện tử với phương pháp giảng dạy đặt giải vấn đề giúp giáo viên tận dụng tối đa thời gian ôn tập lớp, xây dựng cho học sinh tư sơ đồ hình ảnh gợi ý, giáo viên giúp học sinh tự tái kiến thức, biết tổng hợp vận dụng kiến thức vào dạng tập tổng hợp đem lại kết khả quan cho chất lượng kiểm tra cách thực chất - Thực giảng dạy tích cực có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn giúp giáo viên ln tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chun mơn, tinh thần đoàn kết nội bộ, giúp đỡ giảng dạy sức mạnh sở để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy theo đạo Ngành, bậc học Trung Học Cơ Sở năm học skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Đổi việc kiểm tra cũ hình thức trắc nghiệm khách quan, tăng cường việc tự học cho học sinh qua tập gởi lên Internet đồng thời đổi việc kiểm tra 45 phút theo ma trận đề thống cho khối lớp ln đem lại tính khách quan, cơng giúp đội ngũ giáo viên giảng dạy đầu tư soạn giảng, làm cho chất lượng môn học ngày tiến Qua việc đánh giá giảng dạy Thầy học tập học sinh ln có kết xác hơn, góp phần tốt cho việc thực “Hai không” cách hiệu - Tuy nhiên vận dụng dạy học ôn tập giảng điện tử, với cách đặt vấn đề thường nhiều thời gian, tốn học lại khơ khan, giáo viên cần phải bám nội dung sách giáo khoa sáng tạo cách thiết kế giảng có hiệu phần mềm tin học như: nêu cụ thể vấn đề cần ôn luyện, hướng dẫn, tổ chức hoạt động nhận thức nhằm phát triển tư hay tái kiến thức sơ đồ tư cách trực quan để học sinh nắm nhanh vấn đề định hướng giải Trên giải mẫu giáo viên phải đọng, thơng tin trình chiếu phải cân nhắc kỹ lưỡng sử dụng trình giảng Giáo viên ln phải có cần cù, tính tỉ mỉ niềm đam mê, biết kết hợp tốt phương pháp giảng dạy truyền thống với giảng dạy việc thể ý tưởng giảng dạy sáng tạo, lôi sát đối tượng học sinh phương tiện hỗ trợ có hiệu giáo viên biết đặt yêu cầu hoạt động học học sinh làm tảng trau dồi việc tự học, tham khảo ý kiến đồng nghiệp hay tự học thêm trình độ tin học để bắt kịp tiến độ công nghệ thông tin ngày mở rộng, đại giới Những kinh nghiệm dù khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong góp ý chân thành đồng nghiệp VIII) ĐỀ NGHỊ: 1) Cấp Trường: - Tăng thêm kinh phí cho Thư viện Trường bổ sung thêm sách tham khảo ứng dụng công nghệ thông tin môn Toán bậc THCS cho giáo viên - Tăng cường việc tập huấn sử dụng phần mềm tin học dạy học cho giáo viên học kỳ 2) Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Thành phố Tam Kỳ: - Bộ phận chun mơn Phịng Giáo Dục Đào Tạo có kế hoạch bồi dưỡng cập nhật thêm trình độ tin học cho giáo viên hỗ trợ thêm trang thiết bị thực hành đơn vị Trường skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IX) PHỤ LỤC: 1) Giới thiệu: Nội dung viết thể minh họa: word dĩa mềm kèm theo Toàn nội dung sáng kiến kinh nghiệm gồm: - File 1: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm - File 2: Các Powerpoint tự biên soạn; iMindMaps 6.0; HotPotatoes 6; Sketchpad 5.0 2) Hướng dẫn cách đọc sử dụng nội dung phụ lục: Xin mời Thầy (Cô) giáo cài đặt: “Phần mềm hỗ trợ SKKN” vào máy vi tính, sau đọc file trước, powerpoint có nút liên kết với iMindMaps 6.0, HotPotatoes 4.6; Sketchpad 5.0; phần liên kết đọc trình chiếu PHỤ LỤC: MINH HỌA MA TRẬN VÀ NỘI DUNG CÁC ĐỀ KIỂM TRA ĐÃ THỐNG NHẤT TRONG SINH HOẠT CHUYÊN MƠN NHĨM KHỐI LỚP VÀO NGÀY 11/ 10/ 2012 KIỂM TRA HÌNH HỌC TIẾT 19 LỚP ĐỀ I) Trắc nghiệm: (3 điểm) Điền vào chỗ trống (…) các câu sau để có khẳng định đúng, biết: 1) Câu 1: AB2 = ………… Cho vuông tại B, đường cao BD thì các hệ thức giữa cạnh và đường cao của có là: BD2 = ………… AB BC = ………… ………… 2) Câu 2: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cos C = ………… = Cho vuông tại A, có AC = 6cm; BC = 10cm thì tỉ số lượng giác của có là: tan C = 3) Câu 3: BD = sin………… BD = BC………… Cho vuông tại B, đường cao BD thì các hệ thức giữa cạnh và góc của có là: DC = BD………… DC = DB ………… II) Bài tập: (7 điểm) 1) Câu 1: (2,5 điểm) Cho có AB = 12 cm; BC = 20cm; AC = 16cm và đường cao AH a) Chứng minh vuông b) Giải tam giác vuông AHC (Số đo độ dài làm tròn đến (0,1); số đo góc làm tròn đến độ) 2) Câu 2: (1đ75) Cho vuông tại A; đường cao AH = 9,6cm; BC = 20 cm; AB = 12cm a) Sử dụng hệ thức giữa cạnh và đường cao tính độ dài cạnh AC; BH (làm tròn đến 0,1) b) Tính số đo góc B (làm tròn đến độ) 3) Câu 3: (1đ5) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Không dùng máy tính, hãy sắp xếp các tỉ số lượng giác sau theo thứ tự giảm dần: sin 430 20’; sin 650; cos 550; sin 270; cos 310; cos 390 4) Câu 4: (1đ25) Cho vuông ở A có AB < AC, trung tuyến AM Chứng minh: (sin C + cos C) – sin =1 KIỂM TRA HÌNH HỌC TIẾT 19 LỚP ĐỀ (Thời gian: 45 phút) A - Trắc nghiệm: (3 điểm) Điền vào chỗ trống (…) để có nội dung Câu (1đ): Cho tam giác ABC vuông C, đường cao CH (H thuộc AB) a) AC2 = b) CH2 = c) = d) CB AC = Câu 2: (1đ) Cho tam giác ABC vuông B Viết tỉ số lượng giác góc C a) sin C = b) cos C = c) tan C = d) cot C = skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: (1đ) Cho tam giác ABC vuông A Dựa vào quan hệ cạnh góc tam giác vng Tính: a) AB = ………… = …… b) AB = ………… … = B- Tự luận (7 điểm) Bài1: (1.5đ) Sắp xếp tỉ số lượng giác sau theo thứ tự tăng dần: sin 720 ; cos150 ; cos 800 ; sin 470 Bài 2: (1,5đ) Giải tam giác ABC vng A biết AC = 5cm; số đo góc C 300 Bài 3: ( 4đ) Cho tam giác ABC có AB = cm ; AC = 12 cm ; BC = 13cm a) Chứng minh tam giác ABC vng Tính số đo góc B góc C b) Kẻ đường cao AH ( H thuộc BC) Tính độ dài AH, BH c) Từ H kẻ HI AB, HK AC (I AB, K AC) Tứ giác AIHKlà hình gì? Tính diện tích tứ giác AIHK (Lưu ý: Kết tính góc làm trịn đến độ, độ dài làm tròn đến 0,01) Đối chiếu với nội dung đề kiểm tra ma trận năm học 2011- 2012: Khi chưa áp dụng việc thống nội dung đề kiểm tra, giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh tùy vào chất lượng học lớp với nội dung đề kiểm tra ma trận theo hình thức cũ:  MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT - HÌNH HỌC 9- CHƯƠNGI Nhận biết Chủ đề TN Tỉ số lượng giác góc nhọn Thơng hiểu TL TN Vận dụng TL TN Tổng TL skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an (0.5) Một số hệ thức cạnh đường cao (1) (1.5) 1 (0.5) (1.5) (0.5) Ứng dụng tỉ số lượng giác góc nhọn (0.5) Một số hệ thức cạnh góc tam giác vng (2.5) 1 (1) (0.5) (1.5) (3.5) (0.5) (2) (2.5) 11 (2) (3) (5) (10) Chú ý: Phần tự luận có điểm cho câu vận dụng mức độ cao KIỂM TRA CHƯƠNG I HÌNH HỌC NĂM HỌC 2011- 2012 (Thời gian 45 phút) I Trắc nghiệm: (3đ) *Chọn đáp án câu câu sau: Cho  ABC vuông A Biết cot B = a b AC = Độ dài cạnh AB là: c d Cho  ABC vuông A có cạnh AB = 6; AC = Thì: * Giá trị sin B là: a b c d c d * Giá trị tan C là: a Cho b hai góc phụ tam giác vuông Chọn câu trả lời sai: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a sin = cos (900- ) b sin = cos c tan = cot = sin (900- ) d cos Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống ( ) để có khẳng định đúng: Cho  ABC vuông A, đường cao AH thì: a = BH BC b AH2 = c AB AC = d Ghép biểu thức cột A với số cột B để đẳng thức đúng: Cột A Cột B a sin2x + cos2 x 1) b 1+ tan x.cot x 2) c 1- (sin2y + cos2 y) 3) d (1- cos2 y) + cos2 y Nối: a + b + c + d + II Tự luận: (7đ) Câu 1: (2đ) Khơng dùng máy tính, xếp tỉ số lượng giác sau theo thứ tự giảm dần: cot 350 ; tan 650 ; cot 260 ; tan 700 Câu 2: (2đ) Giải tam giác vuông ABC biết Â = 900; BC = 13cm; AC = 5cm Câu 3: (3đ) Cho tam giác ABC vuông A, AB = 3cm, AC = 4cm a Tính BC, đường cao AH b Vẽ phân giác AE góc A Từ E kẻ EM EN vng góc với AB AC Hỏi tứ giác AMEN hình gì? Tính diện tích tứ giác AMEN? * Chú ý: Kết số đo góc làm trịn đến độ, độ dài làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba  HƯỚNG DẪN CHẤM: I Trắc nghiệm: (3đ) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Từ câu đến câu ý (0,5đ) Chọn 1b ; 2c,a; 3a - Câu 4: (1đ) a) AB2 ; b) BH.HC; c) AH.BC; d) - Câu 5: (1đ) Nối ghép: a +1; b +3; c +1; d +2 II Tự luận: (7đ) * Câu 1: (2đ) - Đổi tỉ số lượng giác (tan cot) (1đ) - Sắp xếp (1đ) * Câu 2: (2đ) - Hình vẽ (0,5đ) - Tính AB (0,5đ) - Tính góc B, C (0,5đ) * Câu 3: (3đ) - Hình vẽ (0,5đ) a/ (1đ) - Tính ý (0,5đ) b/ (1,5đ) - Chứng minh tứ giác AMEN hình vng (0,5đ) - Tính độ dài cạnh hình vng (0,5đ) - Tính diện tích hình vng (0,5đ) MINH HỌA BIỆN PHÁP: ĐẦU TƯ SOẠN GIẢNG ĐỔI MỚI VIỆC THIẾT KẾ BÀI SOẠN QUA CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIẾT ÔN TẬP 17 (CHƯƠNG I) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: * Về kiến thức: Học sinh biết hệ thống hoá kiến thức về: cạnh đường cao tam giác vuông; công thức định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn quan hệ tỉ số lượng giác hai góc phụ tam giác vng Các hệ thức cạnh góc tam giác vuông * Về kỹ năng: Học sinh tự rèn luyện kĩ năng: giải tam giác vuông, sử dụng máy tính bỏ túi để tính tỉ số lượng giác số đo góc tam giác vng hay tính độ dài, khoảng cách… u cầu tốn thực tế skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Về tư và thái độ: học sinh tự rèn tính chăm tự học nhà B CHUẨN BỊ: - GV: Bài giảng điện tử hệ thống câu hỏi dẫn dắt nội dung cần ôn luyện (hoặc bảng phụ ghi câu hỏi, tập Bảng tóm tắt kiến thức cần nhớ có chỗ ( ), khung sơ đồ tư có chỗ(…) để HS điền hồn chỉnh) Phấn màu, máy tính bỏ túi - HS: Tự ôn tập phần lý thuyết theo sơ đồ tư mà giáo viên hướng dẫn tiết 16 tập ơn tập chương I; máy tính bỏ túi; bảng phụ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Điểm danh Bài học mới: Hoạt động giáo viên học sinh nội dung - GV giới thiệu học I) ÔN TẬP LÝ THUYẾT: - GV trình chiếu hình vẽ với - GV: Các kiến thức trọng tâm nhánh iMindMap, cho học chương học gì? (HS nêu ba sinh tự liệt kê hệ thức bảng phát biểu thành lời phần kiến thức cần ôn) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV: nêu định nghĩa tỉ số - Hệ thức cạnh góc lượng giác tam giác vng? tam giác vng cho ta tìm đại Các tỉ số lượng giác có tính lượng nào? Nêu cơng thức tính? chất gì? - GV trình chiếu kiến thức cần nhớ, cho học sinh nhà tự hệ thống học lại skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II) PHẦN BÀI TẬP: - Tính đường cao AH ta sử - Học sinh nắm yêu cầu bài, tự dụng kiến thức nào? Cho học sinh chứng minh tam giác ABC vng hoạt động nhóm - Nêu cơng thức tính diện tích tam giác? Từ cơng thức, để diện tích tam giác ABC MBC điều kiện cần có gì? Cho học sinh luyện nói - Để tính cần sử dụng cơng thức nào? Cho học sinh tự giải bảng con, giáo viên chấm hai học sinh, lớp nhận xét skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Giáo viên dùng phương pháp - Hướng dẫn học sinh vạch hướng qui lạ quen, cho học sinh nắm giải toán theo sơ đồ Gọi yêu cầu toán thực tế qua hình HS lên bảng giải, lớp nhận xét vẽ - Tăng cường hoạt động học học sinh cách trình chiếu hình ảnh, gợi ý cho học sinh tự xây dựng đề tập - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh tự hình thành vấn đề cho nội dung tập định hướng giải - HS tự xây dựng đề tập - Cùng đối thoại định hướng skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hiệu ứng qua trình chiếu hình giải yêu cầu tập Hiệu ảnh quả: HS phát huy tính độc lập giải tập với mạch kiến thức giáo viên thiết kế độc lập (Xin xem thêm giảng Powerpoint dĩa mềm kèm theo) - Cho học sinh nắm nội dung - Phần dặn dò cho tiết ôn tập sau: tập, gợi ý cách làm cho tập nhà làm Bài tập dành cho học sinh - Lời chào giỏi PHẦN RÚT KINH NGHIỆM skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MINH HỌA BIỆN PHÁP: ĐẦU TƯ SOẠN GIẢNG ĐỔI MỚI VIỆC THIẾT KẾ BÀI SOẠN QUA CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIẾT ÔN TẬP 18 (CHƯƠNG I) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: * Về kiến thức: Học sinh biết vận dụng kiến thức học chương I vào giải tập * Về kỹ năng: Học sinh tự rèn luyện kĩ năng: Tính tỉ số lượng giác số đo góc tam giác vng hay tính độ dài, khoảng cách… yêu cầu toán thực tế * Về tư và thái đợ: Học sinh tự hình thành tính chăm chỉ, tự học B CHUẨN BỊ: - GV: Bài giảng điện tử hệ thống câu hỏi dẫn dắt nội dung cần ôn luyện (hoặc bảng phụ ghi câu hỏi, tập Bảng tóm tắt kiến thức cần nhớ có chỗ ( ) để HS điền hồn chỉnh) Phấn màu, máy tính bỏ túi - HS: Tự ôn tập phần lý thuyết theo sơ đồ tư học tiết 17 làm tập cịn lại; máy tính bỏ túi; bảng phụ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Điểm danh Bài học mới: Hoạt động giáo viên học sinh nội dung - Tăng cường kỹ giải tập -Tăng cường kỹ hoạt động cho học sinh qua hoạt động nhóm nhóm , học sinh đối thoại nêu đối thoại chốt kiến thức Bài được: Từ cơng thức nhóm => độ dài x skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dùng Pi-Ta-Go tìm độ dài y - Gv đưa tốn 39 thực tế - Phương pháp tương tự cho tập hình vẽ quen thuộc: để tìm thực tế sau: khoảng cách hai cọc DE ta cần tính độ dài nào? Cho học sinh lên bảng - Học sinh giải tập nhà tiết 17 sau giáo viên hướng dẫn kẻ thêm đường phụ để có giao điểm E - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải vấn đề toán qua bước trình chiếu định hướng cách giải skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nội dung làm học sinh trình bày: Học sinh giỏi nắm tập nhà - Phần dặn dò cho tiết sau kiểm tra 45’ Học sinh giỏi tham gia giải Lời chào tập nhà (nếu thời gian) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an X) TÀI LIỆU THAM KHẢO ************************ SÁCH THAM KHẢO TÁC GIẢ 1) Hướng dẫn thực chuẩn kiến 1) Bộ Giáo Dục Đào Tạo thức – kỹ mơn Tốn Trung học sở Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – Năm xuất bản: 2010 2) Tài liệu tập huấn dạy học tích cực cấp Trung học sở (Chương trình 2) Sở Giáo Dục Đào Tạo VVOB Việt Nam) Tháng năm Tỉnh Quảng Nam 2010 3) Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi tập mơn tốn Nhà xuất Hà Nội Năm xuất bản: 2011 3) Bộ Giáo Dục Đào TạoVụ Giáo Dục Trung HọcChương Trình Phát Triển Giáo Dục Trung Học 4) Sách giáo khoa Toán (Tập 1) 4) Phan Đức Chính – Nguyễn Nhà xuất Giáo dục – Năm xuất Huy Đoan- Phạm Gia Đức bản: 2004 Trương Công Thành- Tôn Thân- Nguyễn Duy Thuận 5) Sách Giáo viên Tốn (Tập 1) 5) Phan Đức Chính – Nguyễn Nhà xuất Giáo dục-Năm xuất Huy Đoan- Phạm Gia Đức Trương Công Thành- Tôn bản: 2005 Thân- Nguyễn Duy Thuận 6) Tìm cách giải tốn hình học Nhà xuất Giáo Dục Việt Nam Năm xuất bản: 2009 6) Vũ Hữu Bình 7) Luyện giải ôn tập toán (tập 7) Phạm Thị Bạch Ngọc- Vũ 1) Nhà xuất Giáo dục Năm xuất Dương Thụy (chủ biên)- skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bản: 2005 Nguyễn Hữu Thảo- Hoàng 8) Các đề kiểm tra trắc nghiệm toán Xuân Vinh Nhà xuất Giáo Dục Năm xuất 8) Đàm Hiếu Chiến- Trịnh bản: 2007 Thúy Hằng- Đỗ Xuân HòaVũ Mai Hương- Lại Thanh Hương- Phạm Thị Bạch NgọcNguyễn Văn Thọ 9) Các phần mềm Tin học: 9) Http://www.google.com.vn/ Powerpoint ; HotPotatoes 4.6; Sketchpad 5.0; Violet; iMindMaps 6.0 skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an XI) MỤC LỤC ************* THỨ TỰ TIÊU ĐỀ TỪNG PHẦN TRANG CÁC PHẦN I) Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ơn tập hình (chương 1) II) Đặt vấn đề: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy ơn tập hình học lớp 2) Thực trạng chất lượng học toán Hình học sinh lớp giáo viên vận dụng công nghệ thông tin dạy học phát giải vấn đề 3) Nguyên nhân 4) Lý chọn đề tài giới hạn nghiên cứu III) Cơ sở lý luận IV) Cơ sở thực tiễn V) Nội dung nghiên cứu: Minh họa biện pháp: * Biện pháp chính: 1) Biện pháp 1: Đầu tư soạn giảng, đổi việc thiết kế soạn qua phần mềm tin học 2) Biện pháp 2: Chú trọng khâu chuẩn bị học, rèn phương pháp tự học cho học sinh nhà đồng thời tổ chức cho học sinh tăng cường hoạt động học lớp skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 18 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3) Biện pháp 3: Thực nội dung phương pháp kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức – kỹ 4) Biện pháp 4: Kết hợp tốt đạo chuyên mơn Ban Giám Hiệu, Tổ chun mơn, Phịng môn hỗ trợ đắc lực phụ huynh học sinh * Biện pháp hỗ trợ: * Biện pháp 1: Rèn học sinh đổi phương pháp học tập qua chương I * Biện pháp 2: Tăng cường hoạt động học học sinh qua vui học, hoạt động nhóm VI) Kết quả: 1) Chất lượng việc tự học nhà thái độ, nề nếp học tập học sinh lớp tăng cường áp dụng giảng dạy đặt giải vấn đề qua giảng điện tử đến tháng 12/ 2012 2) Kết thống kê chất lượng điểm kiểm tra 45 phút tiết 19 hình học kỳ I năm học 2012- 2013 so với điểm kiểm tra 45 phút tiết 19 hình học kỳ I kỳ năm học 2011- 2012 3) Kết qua thống kê số lượng truy cập Internet việc tự học, tham gia giải toán mạng học sinh khối Trường THCS Nguyễn Du năm học 2012 – 2013 (Tính đến thời điểm tháng 12/ 2012) VII) Kết luận học kinh nghiệm VIII) Đề nghị: 1) Cấp Trường 2) Phòng Giáo Dục Đào Tạo Thành Phố Tam Kỳ IX) Phụ lục: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 19 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an *) Minh họa ma trận đề kiểm tra tiết 20 hình tiết 19 21 *) Minh họa biện pháp đầu tư soạn giảng đổi việc thiết kế soạn qua phần mềm tin học: giảng điện tử tiết ôn tập 17 & 18 chương I * Minh họa phần ứng dụng công nghệ thông tin 22- 33 giảng điện tử (có dĩa mềm kèm theo) X) Tài liệu tham khảo XI) Mục lục XII) Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại SKKN 10 34 11 35 12 37- 38 skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an XII) PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012-2013 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường: Trung Học Cơ Sở Nguyễn Du 1.Tên đề tài: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ƠN TẬP HÌNH (CHƯƠNG I)” Họ tên tác giả: Võ Thị Minh Nguyệt Chức vụ: Giáo viên Tổ: Toán- Lý- Tin Nhận xét chủ tịch HĐKH đề tài: a Ưu điểm: b Hạn chế: Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường: Trung Học Cơ Sở Nguyễn Du thống xếp loại: Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II Đánh giá, xếp loại HĐKH Phòng GD & ĐT Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD & ĐT thống xếp loại: Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) III Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD & ĐT Quảng Nam Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD & ĐT Quảng Nam thống xếp loại: Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012- 2013 (Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN) HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường (Phòng, Sở) Đề tài: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ƠN TẬP HÌNH (CHƯƠNG I)” - Họ tên tác giả: Võ Thị Minh Nguyệt - Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Du - Điểm cụ thể: Phần Điểm Điểm Nhận xét người đánh giá tối đạt xếp loại đề tài đa Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết luận Đề nghị Phụ lục 10 Tài liệu tham khảo 11 Mục lục 12.Phiếu đánh giá xếp loại Thể thức văn bản, tả Tổng cộng 20đ Căn số điểm đạt được, đề tài xếp loại: Người đánh giá xếp loại đề tài: skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG I HÌNH Tổng cộng Vận dụng độ Nhận biết Cấp Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Tính cạnh góc Biết hệ thức Chứng minh vuông, cạnh huyền, cạnh đường cao tam giác vng Chủ đề 1: hình chiếu cạnh góc tam giác biết độ dài cạnh Hệ thức cạnh đường vuông cạnh vng (TN) tam giác (TL) cao tam giác vuông huyền.(TL) Số tiết : Phân phối 25% 25% Điể m: 2,5 Số câu: 2,5 Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm : 2,5 Tính tỉ số lượng giác Viết tỉ số góc nhọn Chủ đề 2: Sắp xếp tỉ lượng giác Tỉ số lượng giác góc góc nhọn tam Tính số đo góc số lượng giác góc nhọn (TL) nhọn giác vuông (TN) nhọn biết tỉ số lượng giác góc (TL) skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Số 10, điể m: C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn