Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƢỜNG THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH TRONG DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC THPT Tác giả: LẠI THỊ THU THUỶ Trình độ chun mơn: Thạc sĩ khoa học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trƣờng THPT chuyên Lê Hồng Phong Nam Định, năm 2015 skkn Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH TRONG DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chương trình hóa học 10 thi THPT Quốc gia Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 10/2014 đến tháng 5/2015 Tác giả: Họ tên: Lại Thị Thu Thủy Năm sinh: 1978 Nơi thường trú: 30C ô 19- phường Hạ Long Trình độ chun mơn: Thạc sĩ khoa học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Địa liên hệ: 30C ô 19 phường Hạ Long Điện thoại: 03503.500 542 Đồng tác giả: Không Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Địa chỉ: 76 Vị Xuyên Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -2 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến II Thực trạng III Các giải pháp CHƢƠNG I: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG CƠ BẢN I.1 OXI – LƢU HUỲNH VÀ CÁC KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I.2 BÀI TẬP LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM I.2.1 BÀI TẬP LÝ THUYẾT I.2.2 BÀI TẬP THỰC NGHIỆM I.3 BÀI TẬP TÍNH TỐN I.3.1 BÀI TẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƢU HUỲNH I.3.2 BÀI TẬP VỀ H2S VÀ SO2 I.3.3 BÀI TẬP VỀ AXIT SUNFURIC (H2SO4), SO3, OLEUM CHƢƠNG II: SỬ DỤNG BÀI TẬP CHO KỲ THI THPT QUỐC GIA CHƢƠNG III: KẾT QUẢ III.1 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM THEO MỨC ĐỘ: BIẾT, HIỂU, VẬN DỤNG THẤP, VẬN DỤNG CAO III.2 BÁO CÁO CỦA HỌC SINH VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA OXI – OZON (DẠNG POWERPOINT) IV Hiệu sáng kiến đem lại V Đề xuất kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -3 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 MỞ ĐẦU I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Đổi phương pháp dạy học xu chung phát triển giáo dục Bên cạnh đó, việc định hướng cho học sinh phương pháp tự học cần thiết, giúp cho dạy lớp đạt hiệu cao Do vậy, việc hướng dẫn học sinh tự học nhằm định hướng cách hệ thống khắc sâu kiến thức chương công việc không thiếu nhà trường Mơn Hóa học mơn học tương đối khó cho học sinh, với hình thức thi trắc nghiệm người giáo viên giúp học sinh làm quen với dạng tập cách tổng quát vừa dễ nhớ dễ vận dụng Đối với chương trình hóa học lớp 10 tập cho chương khơng ít, có nội dung có khơng tập nâng cao thường có kì thi tốt nghiệp tham gia kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia Với chương Oxi – Lưu huỳnh chương có nhiều kiến thức khó nhớ, quan trọng tập đa dạng Xuất phát từ lí tơi tiến hành đề tài: „SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH TRONG DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC THPT‟ nhằm giúp giáo viên học sinh có thêm tài liệu để tham khảo phát triển II Thực trạng Trong năm gần Sở Giáo dục đào tạo quan tâm, động viên hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học Những hoạt động tổ chức định kỳ, thường xuyên thúc đẩy người giáo viên không ngừng trau dồi chuyên môn hay đổi phương pháp Bên cạnh đó, giáo viên ln nhận thấy để nâng cao chất lượng dạy học cần phải đổi phương pháp, trọng đến việc hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tịi khám phá sáng tạo Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -4 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 Sử dụng tập chương oxi – lưu huỳnh dạy học phần thực điều Ngồi ra, tập chương tảng vững cho học sinh lớp 11, 12 ôn thi THPT Quốc gia Việc xây dựng giảng có hiệu cần dành nhiều thời gian tâm sức, mong đồng nghiệp chung sức để nâng cao hiệu công tác giảng dạy III Các giải pháp - Nội dung sáng kiến: CHƢƠNG I: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG CƠ BẢN I.1 OXI – LƢU HUỲNH VÀ CÁC KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I.2 BÀI TẬP LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM I.3 BÀI TẬP TÍNH TỐN I.3.1 BÀI TẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƢU HUỲNH I.3.2 BÀI TẬP VỀ H2S VÀ SO2 I.3.3 BÀI TẬP VỀ AXIT SUNFURIC (H2SO4), SO3, OLEUM CHƢƠNG II: SỬ DỤNG BÀI TẬP CHO KỲ THI THPT QUỐC GIA CHƢƠNG III: KẾT QUẢ III.1 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM THEO MỨC ĐỘ: BIẾT, HIỂU, VẬN DỤNG THẤP, VẬN DỤNG CAO III.2 BÁO CÁO CỦA HỌC SINH VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA OXI – OZON (DẠNG POWERPOINT) Trong đó, tơi đưa - Phần kiến thức trọng tâm; tập lý thuyết thực nghiệm, tập mẫu oxi-lưu huỳnh trở trước, lỗi sai hay mắc phải gặp tập trên., - Khai thác sử dụng tập cho kỳ thi THPT Quốc gia - Bài tập trắc nghiệm áp dụng theo mức độ khác nhau; - Khai thác kiến thức đề thi từ đưa tập tương tự có mở rộng - Tổ chức hình thức kiểm tra, đánh giá kịp thời giúp em củng cố, ghi nhớ lâu vận dụng linh hoạt - Học sinh khối 10, em tìm hiểu vai trị, ảnh hưởng oxi – ozon; giới thiệu nhóm học sinh báo cáo video powerpoint phong phú đa dạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -5 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƢƠNG I: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG CƠ BẢN I.1 OXI – LƢU HUỲNH VÀ CÁC KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I.1.1 OXI VÀ HỢP CHẤT I.1.1.1 Cấu tạo nguyên tử phân tử: Các dạng đơn chất oxi? Dạng thù hình nguyên tố hóa học? Cho biết hóa trị số oxi hóa? So sánh cấu tạo tính chất đơn chất? Lấy ví dụ minh họa? I.1.1.2 Phản ứng hóa học oxi: a) Phản ứng với kim loại: kim loại không phản ứng? Sản phẩm phản ứng? Viết phương trình hóa học sản phẩm với nước (nếu có), với axit mạnh? b) Phản ứng với phi kim: phi kim không phản ứng? Sản phẩm phản ứng với số phi kim điển S, P, C, H2 N2 c) Phản ứng oxi với hợp chất: điều kiện để xảy phản ứng? Sản phẩm phản ứng? I.1.1.3 Điều chế oxi: phịng thí nghiệm cơng nghiệp? Vai trị oxi sống? I.1.1.4 Vai trò ozon sống? Các ứng dụng ozon? Các nguyên nhân phá hủy tầng ozon chất có khả phá hủy tầng ozon? I.1.2 Lƣu huỳnh hợp chất I.1.2.1 Cấu tạo nguyên tử phân tử: a) Từ đặc điểm cấu tạo lưu huỳnh → trạng thái oxi hóa (nếu có) lưu huỳnh? Dự đốn tính chất oxi hóa- khử trạng thái Cấu tạo đơn chất lưu huỳnh (chú ý mạng tinh thể)? Hóa trị lưu huỳnh đơn chất hợp chất thơng thường như: H2S, SO2, SO3, H2SO4? b) Tính chất vật lý lưu huỳnh đơn chất: màu sắc, tính tan, dạng thù hình… I.1.2.2 Phản ứng hóa học lƣu huỳnh: a) Phản ứng với kim loại: ý phản ứng với Hg? Ứng dụng phản ứng? b) Phản ứng với phi kim: phi kim không phản ứng? Sản phẩm phản ứng? c) Phản ứng với hợp chất (có tính oxi hóa mạnh) H2SO4 đặc, HNO3 đặc, chất sinh oxi… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -6 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 I.1.2.3 Khai thác ứng dụng lƣu huỳnh: Lưu huỳnh khai thác nào? Các ứng dụng chủ yếu lưu huỳnh? I.1.2.4 H2S muối sunfua: a) Tính axit yếu H2S: phản ứng với bazơ nào? b) Tính khử H2S: với tác nhân H2S bị oxi hóa thành S, SO2 H2SO4? Chú ý: phản ứng với oxi chịu chi phối yếu tố nào? c) Tính tan muối sunfua: muối tan nước? Muối không tan nước tan dung dịch axit mạnh? Muối không tan nước, không tan dung dịch axit mạnh? Cách nhận biết muối sunfua khí H2S? I.1.2.5 SO2 muối sunfit: a) Tính chất vật lý đặc trưng SO2? Hóa trị số oxi hóa S SO2? b) Tính chất oxit axit? (chú ý tính axit SO2 > CO2) Muối sunfit có nhiều tính chất tương tự muối cacbonat (trừ tính khử) c) Tính oxi hóa - khử SO2: ý đến phản ứng SO2 với oxi, KMnO4, nước brom, H2S d) Cách điều chế SO2 cơng nghiệp phịng thí nghiệm? Ứng dụng SO2? Ảnh hưởng SO2 đến môi trường? I.1.2.6 SO3 oleum: Tính chất oxit axit SO3? Công thức oleum? Phản ứng oleum với nƣớc? I.1.2.7 Axit sunfuric: H2SO4 a) Tính chất vật lý: tính chất hút nước? Ứng dụng? Chú ý pha loãng axit? b) Tính axit mạnh: phản ứng với bazơ, oxit bazơ, muối axit yếu điện li (hoàn toàn) → tính axit HSO4- c) Tính oxi hóa: - Với H2SO4 loãng: thể qua phản ứng với kim loại trước H2 - Với H2SO4 đặc: thông qua phản ứng với kim loại? phi kim? hợp chất nào? d) Ứng dụng H2SO4? Các giai đoạn trình sản xuất H2SO4? e) Nhận biết SO42- thông qua muối không tan như: BaSO4, SrSO4, PbSO4 Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong -7 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 I.2 BÀI TẬP LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM I.2.1 BÀI TẬP LÝ THUYẾT Dạng 1: Chuỗi phản ứng, phƣơng trình hóa học, cân phản ứng oxi hóa- khử Phƣơng pháp: - Học sinh cần nắm kiến thức oxi, lưu huỳnh hợp chất chúng… - Xác định sản phẩm phản ứng - Ghi rõ điều kiện phản ứng - Để xác định chất chưa biết sơ đồ chuyển hóa cần phải từ nguồn mà chắn vị trí chất Nếu khó suy luận, giả sử chất cụ thể thực chuyển hóa xem có phù hợp khơng, phản ứng khơng… - Mỗi mũi tên sơ đồ thiết biểu diễn phương trình hóa học - Xác định số oxi hóa, chất oxi hóa, chất khử, q trình oxi hóa, q trình khử - HS sử dụng nhiều cách cân khác như: phương pháp đại số, thăng e, bảo toàn e, thăng ion – electron… - Chú ý: Cân nguyên tố theo thứ tự nhƣ kim loại, gốc axit, môi trƣờng (axit, bazơ), nƣớc (để cân H), kiểm tra số nguyên tử oxi vế Một số lỗi học sinh hay mắc phải: - Xác định sai số oxi hóa, nhầm lẫn chất oxi hóa chất khử - Không ghi điều kiện phản ứng - Viết sản phẩm khơng có thực tế: cho kim loại tác dụng với axit đặc có tính oxi hóa mạnh dự đốn sai sản phẩm khử - Cân sai chưa nắm vững bước cân đưa hệ số thích hợp chưa hợp lý vào phương trình (khi gặp chất có nhiều vai trò ) Dưới số tập theo mức độ dành cho học sinh khối 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -8 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 ** Bài tập mức độ 1: Nhận biết học sinh nhớ khái niệm bản, xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu gọi tên Bài tập 1: Hồn thành phƣơng trình hóa học sau (nếu có): 1) O2 + Al 11) Ba + H2SO4 loãng 2) O2 + Ag 12) Cu + H2SO4 đặc, nóng 3) O2 + C 13) Fe + H2SO4 loãng 4) O3 + Ag 14) Fe + H2SO4 đặc, nóng dư 5) O3 + KI + H2O 15) Bari clorua + H2SO4 6) S + Al 16) Cu + H2SO4 loãng 7) SO2 + H2S 17) Ag + H2SO4 đặc, nóng 8) SO2 + H2O + Br2 18) Na + H2SO4 loãng 9) H2S + O2; Cl2 (t0) 19) Cu + H2SO4 đặc, nguội 20) Al + H2SO4 đặc, nguội 10) P + O2 dư ** Bài tập mức độ 2: Thông hiểu học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng đƣợc thể theo cách tƣơng tự Học sinh tóm tắt, giải thích, diễn dịch, mô tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, đối chiếu, chứng tỏ, chuyển đổi… Bài tập 2: Hoàn thành phƣơng trình hóa học cho dƣới (nếu có): 1) SO2 + KMnO4 + H2O → Muối sunfat H2SO4 (Dùng để nhận biết SO2) 2) H2S + Cl2 + H2O → HCl + H2SO4 (Dùng để nhận biết H2S) 3) H2S + CuCl2 4) Ag + O2 + H2S 5) Na2S + Cu(NO3)2 Bài tập hóa học dạng giúp ơn tập lại tính chất hóa học chất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong skkn -9 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 ** Bài tập mức độ 3: Vận dụng cấp độ thấp học sinh hiểu đƣợc khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, tạo đƣợc liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại thơng tin đƣợc trình bày Bài tập 3: Viết phƣơng trình hóa học để hồn thành sơ đồ biến hóa sau: 1) S FeS H2S CuS SO2 SO3 H2SO4 Chú ý: CuS + O2 tạo CuO SO2 (tương tự FeS2 hay FeS) 2) Zn ZnS H2S S SO2 BaSO3 BaCl2 3) SO2 S FeS H2S Na2S PbS * Bài tập hóa học giúp ơn tập lại tính chất hóa học chất Dạng 2: Nhận biết phân biệt chất hợp chất oxi lƣu huỳnh Nhận biết – tách Nguyên tắc - Bài tập nhận biết: Chọn thuốc thử để nhận biết chất phải có tượng rõ ràng - Bài tập tách: dùng tính chất đặc trưng (riêng) chất, để tách chất khỏi hỗn hợp, sau cần phải thu hồi lại sản phẩm cách tinh khiết Bài tập phân biệt chất khí dung dịch riêng biệt bị nhãn trường hợp sau (bằng phương pháp hóa học): a) O2, SO2, H2S (dùng dung dịch CuSO4; dung dịch brom dung dịch KMnO4) b) Dung dịch: KCl, Na2SO4, CuSO4 (dùng dung dịch NaOH, BaCl2) c) Dung dịch: NaOH, HCl, K2SO4, NaCl (dùng quỳ tím, dung dịch BaCl2) d) Dung dịch: NaCl, NaNO3, Na2SO3, Na2SO4 (dùng dung dịch HCl, BaCl2, AgNO3) Sử dụng tập hóa học việc rèn luyện kỹ thực hành giải thích số vấn đề thực tế Lại Thị Thu Thuỷ – Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn - 10
Ngày đăng: 03/08/2023, 21:23
Xem thêm:
