Thông tin tài liệu
Sáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP NHA TRANG TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT ******************** ĐỀ TÀI: LUYỆN NĨI CHO HỌC SINH TRONG MƠN NGỮ VĂN LỚP 8/1, 9/3 VÀ 9/5 Ở TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT - NHA TRANG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI Giáo viên : Phan Huy Lương Tổ : Ngữ Văn Năm học : 2014 - 2015 Giáo viên: Phan Huy Lương skkn Sáng kiến kinh nghiệm Nhận xét, xếp loại - Nhận xét: …………………………… ……………… …………………………………………… ……………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………… ……………………………………… ……………………………… … …………………………… ……………………………………… ……………………………… …… ………………………… …………………………………… ………………….…………… …………… ………………… ……………………………………… ……………………………… ………………… …………… ……………………………………… ……………………………… ……………………… ……… …………………………………… ………………….…………….……………………………… ……………………………………… ……………………………… ……………………………… …… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ………… ………………………… ………………….…………….……………………………… ………………… …………………… ……………………………… ……………………………… ……………………… ……………… ……………………………… ……………………………… …………………………… ……… ………………….…………….……………………………… ……………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………………… …… ………………………… ……………………………… …………………………………… …………… …….…………….……………………………… ……………………………………… ……………… ……………… ……………………………… ……………………………………… ……………………………… ……………………………… …………………………………… ………………….…………….……………………………… ………………………… ………… ………………….…………… ……………………………… ……………………………………….……………………………… ……………………………… …………………………………… ………………………………… ………………… …………… …………………………………… ……………………………… ……………………………… …………………………………… ………………………………… ……………………………… … ………………………………… ……………………………… - Xếp loại: ………… Ngày …… tháng …… năm …… HIỆU TRƯỞNG Giáo viên: Phan Huy Lương skkn Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Phan Huy Lương skkn Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC Trang MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT LỜI GIỚI THIỆU .3 I ĐẶT VẤN ĐỀ: .4 I.1 Lý chọn đề tài: I.2 Qua trình nghiên cứu, tiến hành phương pháp nghiên cứu sau: I.3 Phạm vi đối tượng kế hoạch nghiên cứu: 10 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 10 Cơ sở lí luận đề tài: 10 Thực trạng đề tài 11 Một số yêu cầu tiết luyện nói: 12 Các biện pháp tiến hành: .15 4.1 Luyện nói cho HS mơn ngữ văn lớp 8/1, 9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt – Nha Trang qua thảo luận nhóm .15 4.1.1.Thảo luận nhóm gì? 15 4.1.2 Một số kỹ thuật dạy học sử dụng phương pháp thảo luận nhóm: .16 4.1.3 Cách thức tổ chức thảo luận nhóm tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 trường THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa: .19 4.2 Luyện nói cho HS mơn ngữ văn lớp 8/1, 9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt – Nha Trang qua số trò chơi 25 4.2.1.Tác dụng trò chơi dạy học Ngữ văn: 25 4.2.2 Một số hình thức tổ chức trị chơi tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 trường THCS Lý Thường Kiệt: 26 Hiệu đạt 31 III KẾT LUẬN 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 PHỤ LỤC 44 Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT SKKN:…………………… Sáng kiến kinh nghiệm GV:……………………… Giáo viên HS:…………………………Học sinh THCS:…………………… Trung học sở TP:…………………………Thành phố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm LỜI GIỚI THIỆU Luyện nói cho học sinh chương trình Ngữ Văn lớp 8/1,9/3 9/5 qua hoạt động nhóm trị chơi có nhiều đề tài nghiên cứu Do đặc thù phương pháp dạy học mới: lấy người học làm trung tâm nên tơi mạnh dạn nghiên cứu “Luyện nói cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8/1, 9/3và 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt –Nha Trang qua thảo luận nhóm trị chơi” nhằm giúp GV có nhìn nhận tiết luyện nói, qua áp dụng việc giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS Thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hòa Sáng kiến bao gồm nội dung sau: Phần I: Đặt vấn đề Phần II: Giải vấn đề + Cơ sở lí luận đề tài: + Thực trạng đề tài + Một số yêu cầu tiết luyện nói + Các biện pháp tiến hành: + Hiệu đề tài Phần III: Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm ĐỀ TÀI: LUYỆN NÓI CHO HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN LỚP 8/1, 9/3 VÀ 9/5 Ở TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT - NHA TRANG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI I ĐẶT VẤN ĐỀ: I.1 Lý chọn đề tài: a Về lý luận: Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định Nghị Trung ương Đảng khóa VII, VIII thể chế hóa Luật giáo dục 2009 văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Trong Luật Giáo dục sửa đổi nêu rõ: “phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Có thể nói cốt lõi đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học mơn Ngữ văn nói riêng hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; giáo viên người tổ chức, hướng dẫn học sinh học tập, chống lại lối học áp đặt, thói quen học tập thụ động Đặc thù mơn Ngữ văn hình thành người có ý thức, có tư tưởng tình cảm cao đẹp, có lực cảm thụ giá trị chân, thiện, mỹ đặc biệt có khả năng, kĩ thích ứng với sống động xã hội đại Có kĩ năng: nghe – nói – đọc – viết mơn Ngữ văn kĩ nói quan trọng cần hình thành cho học sinh để em hịa nhập với sống đại Luyện nói nhà trường để nói theo chủ đề, vấn đề khơng quen thuộc đời sống ngày, lại yêu cầu nói mạch lạc, liên kết khơng tùy tiện, cần phải luyện nói mơi trường giao tiếp khác, môi trường xã hội, tập thể công chúng Ngôn ngữ nói phương tiện giao tiếp có âm thanh, có ngữ điệu sống động, có sức truyền cảm trực tiếp, có biểu đạt tư thế, nét mặt, âm lượng, có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm giao cảm trực tiếp người nói với người nghe Vì hình thành kĩ giúp cho em có cơng cụ sắc bén giao tiếp xã hội b Về thực trạng: Khi tiến hành làm sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hệ thống câu hỏi để đánh giá phản ứng học sinh tiết luyện nói thơng qua hoạt động nhóm số trị chơi làm thước đo mức độ chuyển biến HS trước sau áp dụng kiểu dạy học Dưới tổng hợp kết trắc nghiệm Tôi dựa vào sở với trình thực dạy lớp để đánh giá thực trạng dạy học tiết luyện nói lớp 8/1,9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang Để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu đề cập trên, chọn phương pháp điều tra thực nghiệm 87 học sinh lớp 8/1,9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt –TP Nha Trang với mục đích có thêm ý kiến đóng góp cho việc áp dụng phương pháp thảo luận nhóm trị chơi tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 Ở phiếu điều tra, tơi đưa đáp án lựa chọn khác cho loại câu hỏi (câu hỏi nhiều lựa chọn) để giúp học sinh dễ dàng lựa chọn dễ dàng cho cơng việc phân tích sau tơi PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN CỦA HỌC SINH (Trước tiến hành dạy thực nghiệm) Em đánh dấu X vào ô bên cạnh để trả lời câu hỏi sau: Câu1:Em thường xuyên gặp khó khăn việc học kĩ năng: -Nghe -Nói -Đọc -Viết -Rụt rè, nhút nhát trước đám đông Câu 2 : Theo em, học -Thiếu hiểu biết ý kiến sinh thực hành nói ngại nói tiết học luyện -Thiếu tự tin vào lực thân nói, vì: (có thể chọn lựa -Sợ mắc lỗi nhiều lựa chọn) -Khơng có thói quen thực hành nói nhiều Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm -Đáp án khác Câu 3 : Để bổ trợ việc dạy học kĩ nói tiết luyện nói Ngữ văn 8,9, phương pháp đem lại hiệu quả? Câu 4 : Em có thích tổ chức thảo luận nhóm trị chơi vào tiết học luyện nói khơng ? -Sử dụng dụng cụ trực quan sinh động, máy chiếu, tranh ảnh, chuyện tranh -Tổ chức trị chơi đóng vai, đóng kịch, thi hùng biện -Tổ chức buổi thảo luận -Đáp án khác -Rất thích -Được -Khơng thích Câu 5 : Nếu có, lý em thích trị chơi tiết rèn kĩ nói cho HS mơn Ngữ văn 8,9 là: -Để thực hành nói nhiều hơn, rèn luyện khả phản xạ nói tốt -Củng cố kiến thức -Để bớt nhút nhát tự tin giao tiếp thuyết trình trước đám đơng -Để làm dễ dàng việc học nói, hứng thú với mơn học -Chúng góp phần cải thiện quan hệ thầy cô với học sinh, bạn bè với -Phát huy khả sáng tạo chủ động nhiều tình -Lý khác Câu 6 :Theo em, thầy, áp dụng trị chơi trên, khó khăn mà em gặp phải : -Thiếu thời gian -Thiếu sở vật chất, không gian thực hành trị chơi -Sự thiếu nhiệt tình rè rặt bạn học sinh lớp -Lý khác a, Về học sinh : GIỎI SĨ LỚP SỐ SL % KHÁ TB YẾU SL % SL % SL % KÉM SL % TB SL % 8/1 29 17,2 11 37,9 19 65,5 13,7 25 86,2 9/3 29 13,7 31,0 13 44,8 10,3 26 89,6 9/5 29 10,3 24,1 15 51,7 13,7 25 86,2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Tổng 87 12 13,7 27 31,0 47 54,0 11 12,6 76 87,3 *Số liệu lấy từ thống kê hai mặt giáo dục đầu năm học 2013-2014 trường THCS Lý Thường Kiệt Trình độ học lực học sinh khơng đồng đều, điều gây khó khăn cho việc dạy tiết luyện nói, kiểu học địi hỏi HS có lực tư tốt, lực cảm thụ văn chương mức độ chấp nhận Theo thống kê tỷ lệ học sinh giỏi 39/87 HS (44,8 %), tỷ lệ HS trung bình 47/87 (54,0%) tỷ lệ HS Yếu 11/87 (12,6%) Điều ảnh hưởng đến tinh thần thái độ học tập môn học sinh kể tinh thần giảng dạy GV Rèn kỹ nói cho học sinh chương trình Ngữ Văn lớp thơng qua hoạt động nhóm số trị chơi khơng giáo viên học sinh, không thường xuyên sử dụng môn học môn Ngữ văn, cách làm việc thực hành nói học sinh trước lớp cịn e ngại, chưa thành kỹ nói cách tự nhiên Qua điều tra HS hỏi đến Giáo viên dạy Ngữ văn có tổ chức cho em thảo luận trò chơi tiết luyện nói khơng ? Thì có đến: 3/87 HS (3,4%) trả lời thường xuyên; 53/87HS (61%) trả lời số cịn lại 31/87HS(35,6%) trả lời Điều chứng tỏ q trình dạy học GV vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm tổ chức trị chơi chưa đồng Như vậy, GV đưa yêu cầu hoạt động nhóm luyện nói trước lớp số HS cịn e ngại, ngượng nghịu Qua điều tra HS thơng qua câu hỏi Theo em, thầy, cô áp dụng trị chơi trên, khó khăn mà em gặp phải:thì có đến 52/87HS (59,7% ) trả lời câu thiếu thời gian Có 34/87 HS (39,0%) trả lời câu hỏi Thiếu sở vật chất, khơng gian thực hành trị chơi Như vấn đề thời gian, sở vật chất nhà trường cản trở không nhỏ GV áp dụng phương pháp dạy học Khi hỏi Em thường xuyên gặp khó khăn việc học kĩ năng: (Nghe, nói, đọc, viết) Thì có đến: 42/87 HS (48,4%) trả lời kỹ viết; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm 53/87HS (61%) trả lời kỹ nói Điều chứng tỏ kỹ nói học sinh chưa cao Học sinh chuẩn bị cịn thụ động, làm việc đối phó, chuẩn bị cách chu đáo, chịu đọc thêm tài liệu, sách tham khảo, nguồn thông tin khác để bổ sung tri thức b, Về giáo viên: Việc dạy học có cải thiện rõ rệt Tuy nhiên khó khăn chung tiết luyện nói cịn vấn đề trăn trở nhiều giáo viên Nhiều giáo viên cảm thấy làm văn miệng cịn tẻ nhạt nhàm chán Chỉ có giáo viên học sinh “chỉ định” hoạt động cịn đa phần “im lặng”, khơng ý hứng thú với học nội dung làm văn miệng thường bị bỏ qua, thay vào làm văn viết kéo dài, có chủ yếu việc đơn điệu, giáo viên ,một đề bài, cho HS chuẩn bị 10-20 phút gọi đến hai HS lên trình bày HS nhận xét tốt, khơng giáo viên cho dàn mẫu kết thúc Sở dĩ tồn thực trạng giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng đặc thù luyện nói So với làm văn viết, làm văn nói có đực thù riêng.Thời gian cho HS chuẩn bị tương đối HS phải trực tiếp với đối tượng giao tiếp trước mặt, phải nói sau suy nghĩ, địi hỏi nhanh nhạy, llinh hoạt, động chọn từ, xếp ý diễn đạt trước bạn bè, thầy Hơn văn nói cịn phải ó kết hợp nhuẫn nhuyễn ngôn ngữ cử (phi ngơn ngữ) ngơn ngữ hình thể Đó khó làm văn nói lại tạo hứng khởi khác biệt: dễ kích ứng làm cho em động, sáng tạo mà văn viết khơng có được.Ngơn ngữ nói hình thức giao tiếp diễn hàng ngày đời sống người, phương thức giao tiếp chủ yếu người Kết HS cảm nhận lớp.Thấy rõ đặc thù tiết luyện nói hiểu đặc điểm tâm lý HS tin giáo viên tiến hành có hiệu Qua giáo viên HS cởi mở, thân thiện hiểu nhiều hơn, tránh xa cách tiết học trở nên nhẹ nhàng, hứng khởi Vì việc đổi phương pháp dạy học cần thiết Qua GV nhận xét HS thơng qua Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm cách HS trình bày suy luận, ý kiến mình, giúp cho trình dạy học có tính sáng tạo cao nghiên cứu sâu nhằm đào tạo hệ vừa “hồng” vừa “chuyên” cho tương lai Bên cạnh đa số GV sử dụng phương pháp dạy học túy: sử dụng phương pháp, thảo luận, tổ chức trò chơi mà chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình Tồn cịn có ngun nhân khách quan: sở vật chất thiếu thốn, nội dung chương trình cịn q sức so với HS; GV sợ “cháy” giáo án áp lực thời gian, sợ HS khơng làm thi cuối kì tốt nghiệp nên không mạnh dạn thay đổi phương pháp dạy học Trong dạy học thiếu hợp tác thầy với trò trò với trị Mỗi cá nhân q trình học tập thường có hạn chế, tập trung vào số điểm, bỏ qua, không đánh giá hết đươc ý nghĩa đầy đủ kiến thức Trong điều kiện biết hợp tác giáo viên(GV) HS, HS với HS nhắc nhở, bổ sung cho điểm thiếu sót, làm cho kiến thức khắc sâu hiểu toàn diện Hơn HS học thụ động, thiếu sáng tạo cách tự học Từ HS thiếu hứng thú, đam mê, thiếu lửa học tập môn Để đạt hiệu tiết luyện nói GV phải biết cách biến hóa, phối hợp sử dụng linh hoạt biện pháp, hình thức tổ chức dạy học truyền thống với đại I.2 Qua q trình nghiên cứu, tơi tiến hành phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghên cứu tài liệu: đọc, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu, sách báo vấn đề liên quan đến nội dung nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ sở lí luận đề tài Phương pháp quan sát: thông qua giảng dạy trực tiếp môn ngữ văn 8,9 trường THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang tỉnh Khánh Hịa, thơng qua buổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, dự đồng nghiệp Phương pháp điều tra: để nắm thực trạng vấn đề nghiên cứu cách khách quan, có hệ thống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đàm thoại: trò chuyện, thăm dò ý kiến với GV, HS liên quan đến dạy học nhóm tổ chức trị chơi tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 I.3 Phạm vi đối tượng kế hoạch nghiên cứu: - Sỹ số 87 HS, lớp 8/1 (29HS) ; 9/3 (29HS) lớp 9/5(29HS) năm học 2014 - 2015 trường THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang tỉnh Kháng Hòa - Thời gian nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm ngày 10 tháng năm 2014 đến ngày 21 tháng năm 2015 Cụ thể sau: +Từ ngày 10-9-2014 đến ngày 15-10-2014: nghiên cứu hệ thống câu hỏi trắc nghiệm +Từ ngày 15-9-2014 đến ngày 24-3-2015: tiến hành khảo sát học sinh + Từ ngày -9-2014 đến ngày 21-4-2015: tính tốn số liệu hồn thành sáng kiến kinh nghiệm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lí luận đề tài: Nói hình thức giao tiếp tự nhiên người Luyện nói trước lớp nói thầy bạn bè với người hình thức giao tiếp tự nhiên ngày, thực đời sống Luyện nói hoạt động phát ngơn trực tiếp, địi hỏi người nghe trực tiếp Một người nói người khác nghe Rèn luyện kỹ nói cho học sinh dạy học Tập làm văn tăng tính thực hành ứng dụng cho chương trình Ngữ văn học sinh THCS khắc phục hạn chế trọng đến việc đọc viết nghe nói chương trình sách giáo khoa cải cách giáo dục Trọng tâm việc rèn luyện kỹ nói chương trình Ngữ văn THCS giúp cho học sinh có kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt tương đối thành thạo Đây cụ thể thể hoá tư tưởng dạy học theo lý thuyết giao tiếp thực tiễn dạy học môn phân môn Tập làm văn trường phổ thông Điểm mẻ cần lưu ý trọng tới cách tổ chức cho học sinh hoạt động để phát triển kỹ nói Tập làm văn Luyện nói tốt giúp học sinh biết bộc lộ tư tưởng, truyền đạt thông tin hoàn cảnh giao tiếp khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 10 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Như có nhiều cách trình bày khác tất nhấn mạnh làm để học sinh nói tốt, nói trơi chảy, tự tin để hòa nhập 2 Thực trạng đề tài Về lý thut, luyện nói hình thành lớp 6, lên lớp 8,9 em có vốn kinh nghiệm kĩ nói thực tế lên lớp em ngại nói, ngại phát biểu trước tập thể Kết trưởng thành nắm giữ chức vụ quan trọng quan đó, nhiều người “dám nói” trước đám đơng cách mạnh dạn, tự tin mà tỏ xấu hổ, lúng túng, trình bày lí nhí, lắp bắp cổ, nói khơng mạch lạc, rõ rang,… Với ngơn ngữ để phát triển cách tự nhiên kĩ “nói” “nghe” ln kĩ cần hình thành sớm trước kĩ “đọc” “viết” Nhưng dường lại làm ngược quy luật ngôn ngữ, trọng đọc, viết trước, nghe, nói sau Qua năm thực chương trình thay sách giáo khoa, môn Ngữ văn, tiết dạy “Luyện nói” nhiều giáo viên cố gắng người thành cơng qua tiết dạy Bởi kinh nghiệm rèn luyện kỹ nói cho học sinh chưa nhiều so với rèn luyện kỹ viết Học sinh khơng tự tin nói trước đám đơng Thời gian luyện nói lại có hạn (45 phút) không tạo điều kiện cho tất học sinh nói Và sách giáo viên chưa có hướng dẫn cụ thể cho việc dạy rèn luyện kỹ nói Do mà tiết luyện nói tập trung vào em khá, giỏi, chăm cịn học sinh lười thụ động, khơng phát huy Dù có hoạt động thảo luận nhóm em yếu ngồi im Kết yếu yếu, lười lười Tâm lý chung, giáo viên ngại dạy tiết luyện nói, trình độ học sinh vùng ven biển HS trường THCS Lý Thường Kiệt kĩ nói khơng phụ huynh quan tâm nhiều So với yêu cầu phương pháp dạy định hướng sách giáo viên tiết dạy “luyện nói” hoạt động nói học sinh qua tiết dạy nhiều lúng túng chưa đạt yêu cầu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 11 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Trong thực tế giảng dạy trường thuộc địa bàn ven biển, đa số học sinh chưa có kỹ nói trước tập thể, ngại nói, khơng tự tin nói trước đơng người gia đình chưa thật quan tâm đến học tập em Nhiều giáo viên có ý rèn kĩ nói cho học sinh song cịn lúng túng khâu soạn giảng qui trình hoạt động lên lớp Một phần sách giáo viên khơng có hướng dẫn cụ thể Khi giáo viên có đầu tư cho tiết dạy hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị chu đáo việc tổ chức cho học sinh luyện nói tiết luyện nói đạt hiệu cao Khơng khí học tập học sinh khác hẳn giáo viên thuyết giảng Ở em lộ rõ thích thú, tất có luồng điện vơ hình lan truyền cho lớp làm nóng lên khơng khí học tập Nhiều em giơ tay xin trình bày kết quả, cảm nhận tổng hợp thật thoả mãn với kiến thức chắt lọc rút từ hiểu biết em Đó lúc giáo viên có điều kiện để điều chỉnh phấn khích em học tập, thực tế niềm vui đựợc giáo viên quan tâm cho em thêm tự tin vào khả phải học tập tốt hơn, cố gắng để phát biểu, nói trước lớp lần sau Để tạo động lực niềm tin nhằm kích thích ý thức học tập mơn Ngữ văn em trước hết người thầy giáo phải người tìm biện pháp tối ưu kích thích khả nói để học sinh nói điều tư duy, cảm thụ học văn tiết luyện nói Đây kĩ vừa giúp em thể mình, tự bày tỏ suy nghĩ cảm xúc điều cảm thụ, phân tích, đánh giá cách tự tin trứơc tập thể Vừa biện pháp có khả khắc phục đựơc khó khăn, thực trạng mà quan tâm Từ nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn. Một số yêu cầu tiết luyện nói: a Xác định mục đích u cầu việc luyện nói: Để cho học sinh thực tốt tiết luyện nói, giáo viên cho trước đề tài cho em nhà soạn, hướng dẫn em: Giúp em chuẩn bị tốt nội dung, yêu cầu nói để em xác định đề tài (Nói ?); xác định đối tượng giao tiếp (Nói hồn cảnh ?); xác định mục đích giao tiếp (Nói để làm ?); Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 12 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm cách thức giao tiếp (Nói cho thuyết phục người nghe); nói cho có hiệu (Phải thu thập, lựa chọn điều cần nói); tạo tâm vững vàng nói: Tự tin, mạnh dạn; Tác phong tự nhiên, giọng rõ ràng quán xuyến người nghe; Yêu cầu tập thể lớp ý lắng nghe, theo dõi ghi chép, nhận xét b Hướng dẫn học sinh soạn trước nhà: Mỗi em phải soạn vào tập nhà Tới lớp, trước tiến hành luyện nói, lớp trưởng kiểm tra việc soạn lớp thơng qua tổ trưởng, nhóm trưởng, sau báo cáo cho giáo viên Giáo viên nên kiểm tra lại khoảng từ năm đến mười em c Tổ chức triển khai thực luyện nói lớp: Bước 1: Kiểm tra khâu chuẩn bị nhà học sinh Bước giáo viên phải đặc biệt ý, bỏ qua hay lơ sở cho tiết luyện nói Mặt khác, kiểm tra chặt chẽ khâu chuẩn bị nhà tạo thói quen học tập, tự giác cho học sinh có biện pháp kịp thời học sinh yếu lười học Bước 2: Thống lại dàn chung Phần giáo viên không lại bước nhỏ phần chuẩn bị thời gian Giáo viên đưa câu hỏi, vấn đề có tính chất giải đáp vướng mắc mà em gặp phải phần chuẩn bị Trên sở đó, xây dựng dàn chung làm yêu cầu kiến thức để đánh giá nội dung nói học sinh GV cần nhắc lại lý thuyết mà nói cần tuân thủ Bước 3: Yêu cầu cho nói học sinh Giáo viên nêu yêu cầu luyện nói chung để học sinh rõ (chỉ áp dụng cho tiết luyện nói khối lớp, tiết sau, bước học sinh tự nhắc lại trước lớp) - Nội dung: Nói phải trọng tâm, yêu cầu đề Dựa vào dàn thống để trình bày theo ý cho hệ thống - Kỹ thuật nói: Trình bày rõ ràng, mạch lạc, nói thành câu trọn vẹn Lời nói có ngữ điệu, diễn tả thái độ, tình cảm tự nhiên, phù hợp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 13 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm - Tác phong: bình tĩnh, đĩnh đạc, tự tin Trước nói phải có lời thưa gửi, kết thúc phải có lời cảm ơn Bước 4: Bước chuẩn bị học sinh trước nói: GV động viên, bạn bè ý nhằm tạo tâm thoải mái, bình tĩnh, tự tin trước nói Giáo viên dành thời gian khoảng phút để học sinh chuẩn bị trình bày nói Bước 5: Học sinh trình bày nói Để cho học sinh có điều kiện trình bày nói cách tự nhiên, hiệu quả, giáo viên nên lựa chọn nhiều hình thức, nhiều cách trình bày nói khác - Trình bày nói theo phần: mở bài, thân bài, kết đến - Trình bày nói theo phân cơng tổ, nhóm (chọn học sinh tổ nhóm trình bày trước, để học sinh yếu có điều kiện học tập chuẩn bị) - Học sinh trình bày nói theo thứ tự luân phiên (Đa phần học sinh trình bày nói) - Học sinh trình bày nói theo u cầu dựa vào mức độ khác nhau : giỏi, khá, trung bình, yếu Bước 6: Nhận xét, đánh giá Nếu học sinh thay phiên lên trình bày nói mà khơng có nhận xét, đánh giá, góp ý thầy cơ, bạn bè tiết luyện nói phản tác dụng Trong tiết luyện nói, học sinh giữ vai trị chủ động, tích cực giáo viên phải thể rõ vai trò người chủ đạo, hướng dẫn Trong tiết luyện nói người giáo viên thực trở thành người dẫn chương trình gần gũi thân mật với học sinh nâng cao hiệu tiết học Hướng dẫn học sinh theo dõi, nhận xét, đánh giá phần, nội dung cụ thể Giáo viên tổng hợp ý kiến từ học sinh, ưu điểm điểm chưa tốt mặt mạnh, mặt yếu em để kịp thời phát huy sủa chữa, uốn nắn Lời đánh giá giáo viên phải xác, rõ ràng, nhẹ nhàng, tế nhị; ln tạo khơng khí thân ái, gần gũi để học sinh trao đổi, trình bày ý kiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 14 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên Giáo viên nên chọn ưu điểm bật học sinh theo mức độ: giỏi, khá, trung bình, yếu mà tuyên dương, động viên, khuyến khích Nhất tiến học sinh yếu (dù tiến nhỏ) Vì lời khen giáo viên khơng động lực thúc đẩy cố gắng phấn đấu học sinh mà đòn bẩy, thúc đẩy luyện nói thành cơng Tóm lại tuỳ thuộc vào điều kiện, mức độ lớp, hoạt động luyện nói có hình thức khác Hình thức phong phú đa dạng Điều quan trọng phải nắm vững đặc trưng luyện nói để đảm bảo yêu cầu học Ngữ văn nhà trường THCS Các biện pháp tiến hành: 4.1 Luyện nói cho HS mơn ngữ văn lớp 8/1, 9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt – Nha Trang qua thảo luận nhóm 4.1.1.Thảo luận nhóm gì? Thảo luận nhóm phương pháp dạy học, giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ (có thể 4, – khơng nên chia nhóm lẻ) Các thành viên nhóm phải làm việc, trao đổi từ đưa ý kiến chung nhóm vấn đề giao Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh trình khám phá lĩnh hội tri thức, hình thành kỹ tư duy, kỹ hợp tác trao đổi lẫn thảo luận nhóm có vai trị tích cực Giáo viên mời HS nhóm lên trình bày trước lớp.Trong dạy học tích cực, thảo luận nhóm phương pháp có nhiều ưu điểm Trong đó, người học được phát huy tối đa bộc lộ khả thân Đồng thời qua đó, em cịn có điều kiện học hỏi lẫn nhau, tạo khơng khí thoải mái học tập Điều đặc biệt có cảm giác tự do, thoải mái khơng bị áp đặt (khác với kiểu dạy học truyền thống- kiểu truyền thụ chiều: thầy nói trị nghe Trong tiết luyện nói, giáo viên cần tổ chức thảo luận nhóm, hướng dẫn em tranh luận vấn đề cần nói, để HS nói suy nghĩ ngơn ngữ nói Sau nhóm trưởng tổng hợp ý kiến xây dựng dàn ý, chuẩn bị nói trước lớp Tuy nhiên giáo viên cần lưu ý để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 15 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm tránh bị động thời gian, lớp học đông khó quản lí, bao qt lớp, số HS ỷ lại khơng tích cực thảo luận Khi chia nhóm cần ý:Cần phải chia số lượng lực làm việc nhóm với Khơng chia nhóm q nhiều, nhóm q ít; nhóm tập trung học sinh giỏi, nhóm phần đơng là yếu kém, ý thức học tập chưa cao Không nên chia nhóm lẻ.Nếu vấn đề đặt học khơng nhiều, giáo viên cho hai nhóm thảo luận vấn đề Nhưng sau giáo viên linh hoạt cho nhóm báo cáo, nhóm đặt câu hỏi phản biện Vì thế, ngồi việc phải động, tích cực, em cần hướng dẫn cụ thể trước tiến hành thảo luận chuẩn bị soạn nhà tiết học trước 4.1.2 Một số kỹ thuật dạy học sử dụng phương pháp thảo luận nhóm: a Kỹ thuật XYZ (Còn gọi kỹ thuật 635) Kỹ thuật XYZ kỹ thuật làm việc nhóm nhằm phát huy tính tích cực thành viên nhóm, nhóm có X thành viên, thành viên cần đưa Y ý kiến khoảng thời gian Z Mơ hình thơng thường nhóm có thành viên, thành viên cần đưa ý kiến khoảng thời gian phút, vậy, kỹ thuật gọi kỹ thuật 635 Dụng cụ: Giấy bút cho thành viên Thực hiện: Giáo viên chia nhóm, giao chủ đề cho nhóm, quy định số lượng ý tưởng thời gian theo quy tắc XYZ Các thành viên trình bày ý kiến mình, gởi ý kiến cho thư ký tổng hợp, sau tiến hành đánh giá lựa chọn, xếp thành dàn ý đoạn, văn nói phù hợp Lưu ý: Số lượng thành viên nhóm nên tn thủ quy tắc để tạo tính tương đồng thời gian, giáo viên quy định thời gian theo dõi thời gian cụ thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 16 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Ưu điểm: Có yêu cầu cụ thể nên buộc thành viên phải làm việc, phải đưa ý kiến, nói trước nhóm để thư kí tổng hợp Hạn chế: Cần dành nhiều thời gian cho hoạt động nhóm, trình tổng hợp ý kiến đánh giá ý kiến b Khăn phủ bàn Kĩ thuật "khăn phủ bàn" hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm người học phát triển mơ hình có tương tác người học với người học Dụng cụ: Bút giấy khổ lớn cho nhóm Thực hiện: Giáo viên chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký, giao vật tư Giáo viên giao vấn đề, thành viên viết ý kiến vào góc tờ giấy Nhóm trưởng thư ký tổng hợp ý kiến, đánh giá lựa chọn ý kiến quan trọng viết vào tờ giấy Lưu ý: Mỗi thành viên làm việc góc riêng Ưu điểm: Tăng cường tính độc lập trách nhiệm người học Hạn chế: Tốn chi phí khó lưu trữ, sửa chữa kết Nhóm có số thành viên tốt c Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi (Think-Pair-Share) Chia sẻ nhóm đơi (Think, Pair, Share) kỹ thuật giáo sư Frank Lyman đại học Maryland giới thiệu năm 1981 Kỹ thuật giới thiệu hoạt động làm việc nhóm đơi, phát triển lực tư cá nhân giải vấn đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 17 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Dụng cụ: Hoạt động phát triển kỹ nghe nói nên không cần thiết sử dụng dụng cụ hỗ trợ Thực hiện: Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian để học sinh suy nghĩ Sau học sinh thành lập nhóm đơi chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại Nhóm đơi lại chia sẻ tiếp với nhóm đơi khác với lớp Lưu ý: Điều quan trọng người học chia sẻ ý tưởng mà nhận được, thay chia sẻ ý kiến cá nhân Giáo viên cần làm mẫu giải thích Ưu điểm: Thời gian suy nghĩ cho phép học sinh phát triển câu trả lời, có thời gian suy nghĩ tốt, học sinh phát triển câu trả lời tốt, biết lắng nghe, tóm tắt ý bạn nhóm Hạn chế: Học sinh dễ dàng trao đổi nội dung không liên quan đến học giáo viên bao quát hết hoạt động lớp d Sơ đồ tư Sơ đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng Nhờ kết nối nhánh, ý tưởng liên kết, bao quát phạm vi sâu rộng Dụng cụ: Bảng lớn, giấy khổ lớn, bút nhiều màu tốt, sử dụng phần mềm vẽ sơ đồ tư Thực hiện: Giáo viên chia nhóm, giao chủ đề cho nhóm, thành viên kết nối ý tưởng trung tâm đến ý tưởng cá nhân, mô tả ý tưởng thơng qua hình ảnh, biểu tượng vài ký tự ngắn gọn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 18 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Ưu điểm: Khi vẽ sơ đồ tư duy, học sinh học trình tổ chức thơng tin, ý tưởng giải thích thơng tin kết nối thông tin với cách hiểu biết Phù hợp tâm lý học sinh, đơn giản, dễ hiểu Rất thích hợp cho nội dung ơn tập, liên kết lý thuyết với thực tế Hạn chế: Các sơ đồ giấy thường khó lưu trữ, thay đổi, chỉnh sửa, tốn chi phí Sơ đồ học sinh tự xây dựng giúp học sinh nhớ tốt sơ đồ giáo viên xây dựng, Sau nội dung cụ thể cho việc tổ chức thảo luận nhóm 4.1.3 Cách thức tổ chức thảo luận nhóm tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 trường THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa: a Xác định nội dung nói cho nhóm: Giờ làm văn luyện nói phải có mục đích rõ ràng, có nội dung cụ thể học, hoạt động nội dung nói tập làm văn gắn liền với nội dung học, nói tự HS phải nói có lớp có lang, có có sửa chữa, uốn nắn, nhận xét thầy bạn lớp Vì GV cần giao nhiệm vụ cụ thể để em xác định đề tài (Nói ?); xác định đối tượng giao tiếp (Nói hồn cảnh ?); xác định mục đích giao tiếp (Nói để làm ?); cách thức giao tiếp (Nói cho thuyết phục người nghe); nói cho có hiệu (Phải thu thập, lựa chọn điều cần nói) b Chia nhóm: Có nhiều loại nhóm: theo bàn, nhóm sở thích, nhóm màu sắc, nhóm ngày sinh, nhóm người, người… c.Giao nhiệm vụ nhóm: Một số trường hợp tổ chức thảo luận nhóm khơng thành cơng, ngun nhân thường giao nhiệm vụ khơng rõ ràng, phân cơng khơng hợp lí Nhiệm vụ giao nhiều thời gian để làm Trong lần thế, thảo luận nhóm đa phần mang hình thức đối phó, khơng có giá trị thiết thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 19 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Vì thế, tổ chức chia nhóm, cần ý giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm, thành viên nhóm Mỗi nhóm phải có thư kí để tổng hợp ý kiến thành viên nhóm Học sinh giao nhiệm vụ phải học sinh – giỏi, tích cực, động, có khả tổng hợp trình bày vấn đề trước tập thể Đây kỹ quan trọng cần rèn luyện thường xuyên Kỹ có ích cho em sau bước vào đời Vì thế, giáo viên nên tạo hội cho tất thử sức, không nên tập trung vào số em Ví dụ LỚP 8: Tiết: 54 LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG Chia nhóm thảo luận theo kỹ thuật XYZ kết hợp kỹ thuật “ khăn trải bàn” Tìm hiểu Lập dàn ý cho đề văn thuyết minh phích nước: -Kỹ thuật XYZ: Trong nhóm có X thành viên, thành viên cần đưa Y ý kiến khoảng thời gian Z Mơ hình thơng thường nhóm có thành viên, thành viên cần đưa ý kiến khoảng thời gian phút, vậy, kỹ thuật gọi kỹ thuật 635 -Kĩ thuật "khăn trải bàn" hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm người học phát triển mơ hình có tương tác người học với người học Dụng cụ: Giấy bút cho thành viên Thực hiện: Các thành viên trình bày ý kiến mình, gởi ý kiến cho thư ký tổng hợp, sau tiến hành đánh giá lựa chọn, xếp thành dàn ý đoạn, văn nói phù hợp.Như thảo luận nhóm GV khéo léo kết hợp kỹ thuật dạy học để vừa phát huy lực làm việc nhóm, vừa kích thích tính độc lập HS nhóm để bao quát nhóm, tạo hội HS nói Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 20 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Nhóm 1: ? Để thuyết minh phích nước phần mở em cần giới thiệu nào? (HS nói phần mở bài) HS: Giới thiệu chung phích nước vật dụng quen thuộc gia đình Nhóm 2:? Đề yêu cầu thuyết minh phích nước Vậy đối tượng thuyết minh đặt đồ vật Theo em, phần thân đề ta cần nêu lên ý nào? - Xuất xứ phích nước - Hình dáng, cấu tạo - Cách sử dụng - Cách bảo quản - Lợi ích ?Các em chuẩn bị đề nhà Vậy cho thầy biết xuất xứ đời phích nước? ? Qua quan sát phích nước, em trình bày hiểu biết em hình dáng cấu tạo nó? Hình dáng, kích cỡ phích nước có nhiều loại khác nhìn chung chúng thường có hình trụ Cấu tạo gồm cấu tạo cấu tạo ngồi Cấu tạo bên ngồi phích nước gồm vỏ phích , quai cầm, tay xách nắp phích Nhóm 3: ? Bằng kinh nghiệm mình, em cho biết cách sử dụng cách bảo quản phích nước? - Muốn phích giữ nước nóng lâu hơn, ta khơng nên rót đầy, chừa khoảng trống nước sơi nút phích để cách nhiệt hệ số truyền nhiệt nước lớn khơng khí gần lần - Nếu nhà có trẻ cần để phích vào nơi kín đáo, xa tầm tay trẻ nhỏ để đảm bảo an toàn.… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 21 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm ? Theo em phích nước có lợi ích, cơng dụng nào? Nước nóng chứa phích để pha trà, pha sữa, pha cà phê…Cuộc sống vốn bận rộn, tiết kiệm thời gian tiêu chí cần thiết người Nhóm 4:? Nội dung phần kết cần nêu ý gì? HS: Vai trị phích nước đời sống cần có ý thức bảo vệ tài sản *GV đợi HS ghi hoàn chỉnh dàn ý vào ? Bằng hiểu biết mình, em nêu lên yêu cầu mặt hình thức tiết học luyện nói? VÍ DỤ - LỚP 9:TIẾT 140 LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ Hoạt động :Hướng dẫn HS lập dàn ý -Yêu cầu HS nêu dàn ý chuẩn bị nhà (GV kiểm tra HS phần chuẩn bị nhà theo nhóm) - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung; treo bảng phụ, (hoặc sử dụng máy chiếu) ghi dàn ý mẫu cho HS tham khảo -HS: nêu dàn ý: -GV chia nhóm, hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi trước (nhóm người), sau tiếp tục chia sẻ nhóm theo kỹ thuật XYZ (nhóm người) trước nói trước lớp Khi kết hợp hai kỹ thuật dạy học thảo luận nhóm phát huy tối đa khả nói cho cặp nhóm HS Từ em mạnh dạn xây dựng cho cách nói tự tin, hoạt bát trước lớp Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi (Think-Pair-Share) Kỹ thuật giới thiệu hoạt động làm việc nhóm đôi, phát triển lực tư cá nhân giải vấn đề Dụng cụ: Hoạt động phát triển kỹ nghe nói nên cần thiết sử dụng bảng phụ không cần dụng cụ hỗ trợ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 22 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Thực hiện: Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian để học sinh suy nghĩ Sau học sinh thành lập nhóm đơi chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại Nhóm đơi lại chia sẻ tiếp với nhóm đơi khác với lớp + Nhóm 1( nhóm lớn người): thảo luận nhóm phần - Mở : giới thiệu tác giả, tác phẩm -Nhóm đơi HS: Giới thiệu tác giả : Thanh Hải nhà thơ cách mạng, suốt đời cống hiến cho nghiệp chung Tổ quốc - Nhóm đơi HS: Giới thiệu thơ : Bài “Mùa xuân nho nhỏ” viết vào tháng 11-1980 lúc tác giả nằm giường bệnh, tác giả nguyện góp “Mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đất nước B- Thân : +Nhóm 2: thảo luận nội dung:? Cảm nhận mùa xuân Cảm nhận mùa xn: Nhóm đơi HS: - Ở vẻ đẹp : “Dịng sơng xanh”, “bơng hoa tím” - Ở niềm vui : Tiếng chim hót vang, tranh xuân sinh động khúc hát mùa xuân Nhóm đơi HS - Cảm xúc mùa xn : tiếng chim hót – giọt – đưa tay hứng +Nhóm 3:- Nhiệm vụ bảo vệ xây dựng mùa xn đất nước Nhóm đơi HS - “Người cầm súng”, làm nhiệm vụ bảo vệ đất nước vòng ngụy trang - “Người đồng”làm nhiệm vụ sản xuất xây dựng đất nước Nhóm đơi HS - Lịch sử đất nước : Đất nước với bao thử thách chồng chất +Nhóm 4- Sự cống hiến người: Sự cống hiến người Nhóm đơi HS -Mỗi người mùa xuân nho nhỏ thật am thầm, lặng lẽ không phô trương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 23 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Nhóm đơi HS - Cống hiến suốt đời,không ngừng, không nghỉ từ tuổi xuân tóc bạc +Nhóm 5:Tiếng hát mùa xuân : - Khúc hát quê hương đất nước khúc hát trường tồn, bất diệt +Nhóm 6:- Kết : Nhóm đơi HS - Bài thơ lời tâm tình nhà thơ Đây lời nhắn nhủ sau tác giả hệ trẻ Nhóm đơi HS - Bài thơ chan hòa màu sắc, âm thiên nhiên, đất trời sức trẻ đầy sơi động d.Giám sát hoạt động nhóm Do đa phần học sinh có ý thức học tập không cao, lực học tập không Thường với nhóm đơng thành viên, dễ dẫn đến nhiều em không tập trung, làm việc riêng Hoặc q trình thảo luận, có lúng túng không hiểu rõ yêu cầu vấn đề cần thảo luận dẫn đến làm lệch hướng, không đáp ứng yêu cầu đặt Vì thế, giáo viên phải giám sát thường xuyên, kịp thời uốn nắn, hướng dẫn, gợi ý giúp đỡ em khó khăn, thắc mắc nhóm e.Trình bày kết thảo luận Khi kết thúc q trình thảo luận, nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm Thường, cơng việc thư kí nhóm trình bày Tùy vào điều kiện, giáo viên cho nhóm tham gia phản biện Khi ấy, giáo viên trọng tài có nhiệm vụ dẫn dắt, định hướng vào đề tài, tránh lệch hướng.Điều cần ý, tất nhóm phải trình bày kết thảo luận Khơng nên sợ thời gian mà cắt phần trình bày nhóm khác Nhóm cịn lại, tiết sau trình bày tự rút kinh nghiệm từ nhóm trước f.Tổng kết đánh giá Giáo viên nên cho nhóm tự đưa lời nhận xét, đành giá lẫn nhau, nhận xét cụ thể, khách quan Chú ý hướng dẫn em nhận xét về: nội dung trình bày xác theo u cầu chưa, tác phong nói trước lớp: cử chỉ, nét mặt, ánh mắt, lời nói có mạch lạc, thu hút người nghe không, biểu cảm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 24 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm gương mặt, cuối nhận xét GV nên nhận xét khích lệ, động viên HS, khơng nên trích để tránh em tự ti, mặc cảm khơng dám lên nói lần sau Cuối GV cho điểm, tràng pháo tay, biểu tượng “mặt cười”, bơng hoa điểm tốt,… để khích lệ tinh thần học tập em 4.2 Luyện nói cho HS môn ngữ văn lớp 8/1, 9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt – Nha Trang qua số trò chơi 4.2.1.Tác dụng trò chơi dạy học Ngữ văn: Trò chơi hoạt động mang tính người Cũng lao động, học tập, trị chơi loại hình hoạt động sống người.Trị chơi có chứa đựng chủ đề, nội dung định, có quy chế định mà người chơi phải tuân thủ Trò chơi vừa mang tính chất vui chơi, giải trí song đồng thời lại có ý nghĩa giáo dưỡng giáo dục lớn lao Đặc biệt HS chơi có nghĩa học, khám phá giới muôn màu xung quanh, khơi dậy cảm giác ước mơ, cố gắng để thực ước mơ Đúng nhận định nhà giáo dục hàng đầu giới Arngoroki: "Trò chơi đường để trẻ em nhận thức giới, nơi chúng sống chúng nhận thấy cần phải thay đổi" Trò chơi học tập" (Play -based learning) phương pháp giáo dục truyền tải thông điệp hay nội dung cụ thể đến người tham gia thơng qua hình thức trò chơi, làm cho người tham gia tự khám nội dung học cách chủ động, thích thú ghi nhớ kiến thức cách tự nhiên sâu sắc Những ưu điểm mà trò chơi mang lại cho HS: - Được tự khám phá điều thích, từ niềm u thích học tập phát triển; - Khơng có stress, khơng lo lắng, không sợ thất bại, không bị áp lực phải đạt thành tích khơng có câu trả lời "đúng" "sai" với "trò chơi học tập"; - Biết cách tự đặt câu hỏi đặt giả thuyết thử nghiệm để phân tích giải vấn đề; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 25 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm - Có suy nghĩ trìu tượng cách thao tác đối tượng thực Các em sử dụng vật liệu để chơi trị chơi sáng tạo thành vật độc đáo; - Giúp HS mang hiểu biết vận dụng vào tình khác cụ thể hóa những hiểu biết thành khái niệm; - Kích thích sáng tạo khơng ngại rủi ro để tìm phương pháp thể giải vấn đề đó; - Thỏa mãn nhu cầu bẩm sinh trẻ em khám phá, thích tìm hiểu ham thích vận động Nó khơng đỏi hỏi em phải ngồi yên chỗ hoàn thành nhiệm vụ được xác định người khác; - Phát triển "kỹ sống thông minh" xã hội đại học cách hợp tác, chia sẻ thử nghiệm ý tưởng, tự tin thảo luận lựa chọn thay thế, xác định lỗi ; -Và quan trọng "Trò chơi học tập" dựa sự vui vẻ! Các em cần có niềm vui Cuộc sống cần phải vui vẻ 4.2.2 Một số hình thức tổ chức trị chơi tiết luyện nói Ngữ văn 8,9 trường THCS Lý Thường Kiệt: a Trò chơi “Sắm vai” : Ví dụ 1:Thi tìm hiểu giới đồ dùng quanh em Sử dụng chương trình Ngữ văn 8: Thuyết minh thứ đồ dùng: Trò chơi tổ chức nhằm thu hút HS rụt rè, nhút nhát, có khả viết khả nói trước tập thể lại chưa tốt Vì cần rèn cho HS kĩ phản xạ nói linh hoạt, rõ ràng, rành mạch Thơng qua trị chơi giúp HS mạnh dạn, tự tin nói trước tập thể Chuẩn bị: - Chuẩn bị GV : + Câu hỏi, tập, bảng giá, máy chiếu + Tranh ảnh, số đồ dùng: Kính đeo mắt, bút bi, phích nước(bình thủy), áo dài Việt Nam + Chuẩn bị vài quà nhỏ, hoa điểm mười, mặt cười Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 26 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm + Hướng dẫn đề tài cho HS tìm hiểu trước nhà - Chuẩn bị HS: + Chuẩn bị kĩ nội dung GV yêu cầu nhà + Sưu tầm, mang theo số vật dụng quen thuộc theo yêu cầu đề (nếu có thể): Kính đeo mắt, áo dài, bút bi + Cử HS dẫn chương trình hay, lơi Các bước tiến hành: - Chia chơi thành 2-3 chặng, xếp câu hỏi, nội dung cho phù hợp - Tiến hành nhận xét sau đội chơi - GV làm ban giám khảo: thống thang điểm, cử HS làm thư kí tổng hợp điểm đội chơi - Cuối buổi: GV tổng kết, củng cố lại phương pháp tạo lập văn bản, nhận xét, khen thưởng đội chơi Ví dụ: - Sau thống chọn đề SGK (sách giáo khoa), GV hướng dẫn, chia lớp thành đội chơi Các đội chơi tìm hiểu trước nhà theo nội dung sau: Đội 1: Thuyết minh kính đeo mắt Đội 2: Thuyết minh bút bi Đội 3: Thuyết minh phích nước (bình thủy) Đội 4: Thuyết minh áo dài Việt Nam - GV hướng dẫn HS làm theo đơn vị đội + Lên chương trình, phân cơng sắm vai thành viên tổ + Yêu cầu HS tham khảo tài liệu, tri thức thứ đồ dùng mà đội cần thuyết minh.Mỗi đội tự chuẩn bị thứ đồ dùng, vật dụng, tranh ảnh + Làm dàn bài, ghi lên bảng phụ Trình tự thực tiết luyện nói: + GV yêu cầu, nêu rõ nội dung tiết luyện nói: Thi tìm hiểu giới đồ dùng quanh em Đội 1: gồm HS tham gia thực chương trình: Cửa hàng thời trang (đóng vai nhóm HS dạo quanh cửa hàng muốn tìm mua đơi kính mắt) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 27 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Đội 2: gồm HS tham gia chương trình: Tìm hiểu đời tác dụng bút bi (đóng vai nhà báo đến vấn xưởng sản xuất HS trường học để lấy tư liệu) Đội 3: gồm HS tham gia chương trình: Áo dài Việt Nam- tinh hoa Việt (đóng vai nhóm nhà thiết kế trẻ đến xưởng thiết kế Minh Hạnh- người tiếng với mẫu áo dài Việt Nam để tìm hiểu áo dài) Đội 4: gồm HS tham gia chương trình truyền hình: Nhà sản xuất tự giới thiệu (đóng vai nhóm nhân viên tự Maketting sản phẩm cơng ty phích nước với khách hàng) Kết thúc trò chơi: GV nhận xét, củng cố lại phương pháp tạo lập văn thuyết minh, cho HS nhận xét chéo đội chơi GV tổng hợp, đánh giá, nhận xét, cho điểm, phát quà cho đội chơi Ví dụ 2: Tiết 42 lớp Luyện nói: Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểu cảm Tổ chức trò chơi “sắm vai” đóng vai nhân vật chị Dậu kể lại câu trích đoạn chị Dậu đánh lại người nhà lý trưởng tác phẩm “Tắt đèn” mục SGK /110 GV: Phân vai ( phân công vai diễn theo nhóm: nhân vật: người dẫn chuyện, Chị Dậu, anh Dậu, cai lệ, người nhà Lý trưởng) b.Trò chơi “Nhà hùng biện nhí” : Thi hùng biện Trị chơi GV hướng dẫn HS tìm hiểu chuẩn bị tập nói sẵn nhà theo yêu cầu gợi ý GV, thảo luận nói tổ, nhóm, sau lên nói trước lớp GV chia lớp thành 4-6 nhóm theo sở thích theo tháng sinh Sau tổ chức thi đua nhóm lớp để tạo khơng khí thi đua sơi cho tiết học Trị chơi em khá, giỏi có ưu thể khả nói hay, lưu lốt, mạch lạc trước lớp Qua GV tìm nhân tố cho thi cấp trường lĩnh vực nói, nhân rộng điển hình khối lớp, tạo phong trào thi đua sôi lớp học nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 28 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Chuẩn bị: - Chuẩn bị GV: + Thơng báo hình thức hoạt động để HS chuẩn bị + GV nêu yêu cầu nội dung cần nói cho HS nhà chuẩn bị phân cơng cơng việc cho nhóm, thành viên nhóm + Sưu tầm tranh ảnh, vật dụng cần thiết, hình ảnh máy chiếu để minh họa + Chuẩn bị số phần quà nhỏ + Hướng dẫn cho HS nội dung dẫn chương trình, cách dẫn (chọn HS linh hoạt, nhanh nhẹn, có khả nói thu hút, hấp dẫn) - Chuẩn bị nhóm HS: + Các nhóm chuẩn bị nhà theo yêu cầu GV + Sưu tầm hiểu biết nội dung cần trình bày + Sưu tầm tranh ảnh, vật dụng cần thiết cho thi hùng biện + Chuẩn bị thi vòng: Thi trước nhóm (chọn HS nói hay nhất) để thi trước lớp Các bước tiến hành: - GV thông báo, giới thiệu luật, hình thức thi, trực tiếp làm ban giám khảo(có thể mời 1-2 GV trống tiết tổ đến dự để thêm phần long trọng) - Mời người dẫn chương trình MC điều khiển vịng thi (theo hướng dẫn GV) - Chia chơi thành vòng, xếp câu hỏi, nội dung cho phù hợp -Tiến hành nhận xét sau đội chơi - GV làm ban giám khảo: thống thang điểm, cử HS làm thư kí tổng hợp điểm đội chơi - Cuối buổi: GV tổng kết, củng cố lại phương pháp tạo lập văn bản, nhận xét, khen thưởng đội chơi Ví dụ: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 29 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm - Sau thống chọn đề SGK (sách giáo khoa), GV hướng dẫn, chia lớp thành đội chơi Các đội chơi tìm hiểu trước nhà theo nội dung sau: Nội dung- dàn ý: Tiết 140 Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Nhóm 1: Mở : - Giới thiệu tác giả, giới thiệu thơ : Bài “Mùa xuân nho nhỏ” viết vào tháng 11-1980 lúc tác giả nằm giường bệnh Thân : Nhóm 2: -1- Cảm nhận mùa xuân: Cảm xúc mùa xuân : tiếng chim hót – giọt – đưa tay hứng Nhóm 3: -2- Nhiệm vụ bảo vệ xây dựng đất nước “Người cầm súng”, làm nhiệm vụ bảo vệ đất nước vòng ngụy trang “Người đồng”làm nhiệm vụ sản xuất - Lịch sử đất nước : Đất nước với bao thử thách chồng chất Nhóm 4: -3- Sự hịa nhập dâng hiến người : - Cống hiến suốt đời,không ngừng, không nghỉ từ tuổi xuân tóc bạc Nhóm 5: -4- Tiếng hát mùa xuân : - Khúc hát quê hương đất nước khúc hát trường tồn, bất diệt Nhóm 6: Kết : - Bài thơ lời tâm tình nhà thơ Đây lời trăn trối, lời nhắn nhủ sau tác giả hệ trẻ - GV hướng dẫn HS làm theo đơn vị nhóm + Lên chương trình, phân cơng sắm vai thành viên nhóm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 30 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm + Yêu cầu HS tham khảo tài liệu nội dung Mỗi độ tự chuẩn bị thứ đồ dùng, vật dụng, tranh ảnh +Làm dàn bài, ghi lên bảng phụ - Các tổ tiến hành hùng biện 3-5 phút -Tiến hành tranh tài hùng biện cấp tổ, sau tiến hành HS hùng biện trước lớp +Vịng 1: Tổ chức cho Hs thi nhóm, tổ chọn HS nói hay dự thi vịng +Vòng 2: Cho HS thi hùng biện trước lớp để chọn HS xuất sắc Kết thúc trò chơi: - GV chốt lại kĩ bình thơ (máy chiếu) - Có thể chuẩn bị sẵn nói HS thu âm sau phát cho HS thưởng thức để kết thúc tiết học - Tổ chức cho HS nhận xét lẫn GV chốt lại, khen ngợi, tuyên dương nhóm làm việc hiệu quả, khen thưởng HS xuất sắc thi Hiệu đạt * Thông qua câu hỏi test HS GV phần phụ lục Về giáo viên Hiểu sâu sắc việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, kỹ thuật dạy học thường kết hợp tổ chức thảo luận nhóm cho HS ;các bước tiến hành luyện nói cho HS mơn Ngữ văn lớp 8/1,9/3,9/5 số trò chơi vận dụng việc rèn kỹ nói cho HS Qua GV nhận thức đắn phương pháp thảo luận nhóm trị chơi tiết rèn kỹ nói Xác định khó khăn thực rèn kỹ nói cho HS lớp 8/1,9/3,9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt thơng qua thảo luận nhóm trị chơi 4.Từ có giải pháp, đề xuất để tiếp tục mở rộng phương pháp dạy học nhà trường để nâng cao chất lượng dạy – học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 31 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Về học sinh Câu hỏi Nội dung Câu 1- Lớp 8,9 em A-Một Số HS chọn Tỷ lệ 11 12,6% 61 70,1% 10 11,4% 5,7% Câu 2- Nhìn chung, em A- Sơi nổi, hấp dẫn, bổ ích 51 58,6% đánh B- Tẻ nhạt, chán ngắt, vô bổ 6,8% 16 18,3% 14 16,1% 8,0% 9,1% 10,3% thầy (cô ) giáo tổ chức tiết luyện nói B-Hai thơng qua thảo luận nhóm trị chơi (so C-Ba với cách tổ chức tiết luỵên nói trước : HS tự chuẩn bị luyện nói nhà; đến lớp, HS D-Bốn mời lên nói trước tổ, trước lớp )? tiết luyện nói C- Bổ ích hình thức tổ chức thơng qua thảo luận cịn gượng gạo, cứng nhắc trị chơi ? D- Sơi nổi, hấp dẫn khơng bổ ích Câu 3- Lợi ích A- Không đem lại lợi ích tiết luyện nói B- Giúp em bạn rèn thơng qua thảo luận luyện kỹ nói trước tập thể nhiều nhóm trị chơi? hơn; giáo viên, bạn bè hỗ trợ trình chuẩn bị thực hành nên bạo dạn, tự tin, đạt kết giao tiếp cao C- Giúp em bạn chủ động phát Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 32 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm huy tính tích cực, tư sáng tạo; đồng thời luyện phong cách làm việc tập thể D- Cả B C Câu 4- Để chuẩn bị cho A-Có tiết luyện nói 63 72,4% 14 16,1 73 83,9% 57 65,5% 15 17,3% 10,3% 6,8% 20 22,9% 43 49,2% thông qua thảo luận trị chơi, em bạn có tốn thời gian, cơng sức (có thể tiền bạc ) q mức cho B-Không phép không ) ? Câu 5- Riêng em, em tự A- Em thích tham gia tích đánh giá cực hưởng ứng với tất khả tham gia mình tiết luyện B- Em thích tham gia cịn nói ấy? nhút nhát nên chưa tích cực hưởng ứng C- Em thích tham gia thầy cô giáo bạn chưa tạo điều kiện nên em chưa thực phát huy hết lực, vai trị D- Em khơng thích tham gia nên không thèm hưởng ứng Câu 6- Trong việc A- Khó khăn trang thiết bị ( chuẩn bị thực hành vật dụng, tranh ảnh, tư liệu , băng, tiết luyện nói thơng qua đĩa, mi-crơ, bảng, bàn ghế …) thảo luận trị chơi, B- Khó khăn việc thiếu kinh em bạn gặp nghiệm điều hành, phân công, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 33 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm khó khăn chủ phối hợp … yếu? C- Khó khăn việc giữ gìn trật tự lớp học D- Cả A- B - C Câu 7- Theo em, nên A- Linh hoạt, tận dụng tối đa khắc phục khó khăn trang thiết bị để phục vụ cho tiết học cách ? 15 17,3% 10,3% 12 13,7% 15 17,3% 41 47,1% 19 21,8% 15 17,3% 72 82,7% B- Học hỏi lẫn nhau; nhờ thầy cô tư vấn ; quan sát chương trình truyền hình, đài, báo … để có thêm kinh nghiệm điều hành, phân cơng, phối hợp … chuẩn bị tiến hành để tiết luyện nói ngày đa dạng, sinh động, bổ ích C- Mỗi thành viên phải tự có ý thức nghiêm túc, ban cán lớp cần bàn bạc thầy cô giáo biện pháp hữu hiệu để đảm bảo trật tự D- Cả ba Câu 8- Em có đề xuất ý A- Nên trở cách thức tổ chức tiết kiến với nhà trường luyện nói cũ thầy cô giáo môn B- Nên tổ chức tiết luyện nói theo Ngữ văn tiết luyện hướng đổi ngày có nhiều nói ? hình thức phong phú, lơi Đánh giá kết bước đầu việc áp dụng dạy tiết luyện nói cho HS thơng qua thảo luận nhóm trò chơi trường THCS Lý Thường Kiệt Từ đặc điểm sĩ số, trình độ nhận thức, điều kiện học tập, tổng hợp số liệu từ test trắc nghiệm hai giai đoạn trước sau tiến hành dạy thử nghiệm, đưa kết luận bước đầu nhận thức HS lơp 8/1;9/3;9/5 với phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 34 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm pháp dạy học này: đa số HS hứng thú tích cực tham gia dạy lớp Đặc biệt chuyển biến sâu sắc thông qua kết học tập Luyện nói cho HS lớp 8,9 qua thảo luận nhóm trị chơi khơng thể khả cảm thụ văn chương mà rèn kỹ diễn đạt, trình bày vấn đề, lập luận…trước nhiều người, gây hứng thú học tập môn Ngữ văn học sinh Qua câu hỏi: em đánh tiết luyện nói thơng qua thảo luận trị chơi? Có 51/87 HS (58,6%) cho sơi hấp dẫn bổ ích Điều cho thấy ảnh hưởng tốt cho HS việc dạy học tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi Với câu hỏi Lợi ích tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? Thì có 63/87 HS (tỷ lệ 72,4%) cho rằng: Giúp em bạn rèn luyện kỹ nói trước tập thể nhiều hơn; giáo viên, bạn bè hỗ trợ trình chuẩn bị thực hành nên bạo dạn, tự tin, đạt kết giao tiếp cao Giúp em bạn chủ động phát huy tính tích cực, tư sáng tạo; đồng thời luyện phong cách làm việc tập thể Chỉ 7/87 HS (8%) cho tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi khơng đem lại lợi ích Như tín hiệu đáng mừng để GV có thêm động lực tiết dạy luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi Với cách dạy học này, thấy HS thể chứng kiến riêng mình, có “tơi” riêng Như nhà thơ Nguyễn Duy có nói: “là ta, ta hát lời ta” Đây điều quan trọng việc hình thành nhân cách em sau Tuy nhiên, trình dạy phải thừa nhận khơng phải HS có khả diễn đạt tốt trước lớp Con số chủ yếu rơi vào HS yếu, thụ động, nói Điều thể qua câu hỏi: em tự đánh giá tham gia tiết luyện nói ấy? có đến 15/87 HS (17,3%) trả lời: Em thích tham gia cịn nhút nhát nên chưa tích cực hưởng ứng Nhận thức GV việc rèn kỹ nói cho HS qua hoạt động nhóm trị chơi chưa đầy đủ, trình độ HS khơng đồng khó khăn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 35 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm dạy thử nghiệm, khả cảm thụ văn chương, kĩ nói, diễn đạt HS cịn hạn chế Một số HS chưa tập trung chuẩn bị kĩ nhiệm vụ nhóm nên việc tổ chức thảo luận nhóm trị chơi việc rèn kỹ nói cịn hạn chế 3.Khả ứng dụng đề tài: Kết bước đầu chưa cao khả ứng dụng trường THCS Lý Thường Kiệt có khả thi Những ưu điểm hạn chế thực đề tài thực tế giúp phát huy sửa đổi để có thêm kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy – học Có thể nguồn tài liệu để GV tổ Ngữ văn trường THCS Lý Thường Kiệt vận dụng PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VỀ TIẾT LUYỆN NĨI THƠNG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI Giáo viên : ………………………………………………………………… Trường : THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang Đang giảng dạy môn Ngữ văn khối lớp : …………… Nội dung thăm dò : Xin anh (chị ) vui lịng cho biết ý kiến cách điền ngắn gọn câu trả lời sau câu hỏi 1- Trong năm qua, anh ( chị) tổ chức cho HS tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? Đó tiết chương trình Ngữ văn lớp 8,9 THCS ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2- Nhìn chung, anh ( chị ) đánh hiệu tiết dạy luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? a/ Về phía HS : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 36 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm b/ Về phía GV : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3- Trong trình hướng dẫn HS chuẩn bị tiến hành tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi, anh (chị) cịn gặp vướng mắc, khó khăn ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4- Sau trực tiếp thực số tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi, theo anh (chị), cách dạy có tính khả thi khơng; có nên tiếp tục đổi để tiết luyện nói ngày bổ ích, lơi HS nên trở cách tổ chức tiết dạy trước đó? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5- Anh, chị sử dụng những kỹ thuật dạy học sau trình dạy học rèn kĩ luyện nói thơng qua thảo luận trị chơi? (Nếu đồng ý đánh dấu X vào cột bên phải) Kỹ thuật dạy học Mức độ sử dụng Thường xuyên Kỹ thuật XYZ (Còn gọi kỹ thuật 635) Thỉnh thoảng Rất Không Thường xuyên Thỉnh thoảng Kỹ thuật "Bể cá" Rất Khơng Thường xun Thỉnh thoảng Kỹ thuật mảnh ghép (Jigsaw) Rất Khơng Thường xuyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 37 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Thỉnh thoảng Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi (Think-PairShare) Rất Khơng Thường xun Thỉnh thoảng Sơ đồ tư Rất Khơng Thường xun Thỉnh thoảng Khăn trải bàn Rất Khơng 5- Anh chị đúc kết kinh nghiệm hay qua tiết dạy luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 6- Anh (chị ) nêu ý kiến đề xuất với cấp chuyên môn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 38 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN CỦA HỌC SINH RÈN KỸ NĂNG NĨI CHO HS LỚP 8,9 THƠNG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI (Sau dạy thực nghiệm) Em đọc kỹ câu hỏi cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào câu trả lời mà em cho : Câu hỏi Trả Nội dung Câu 1- Lớp 8,9 em lời A-Một thầy (cô ) giáo tổ chức tiết luyện nói B-Hai thơng qua thảo luận nhóm trò chơi (so C-Ba với cách tổ chức tiết luỵên nói trước : HS tự chuẩn bị luyện nói nhà; đến lớp, HS D-Bốn mời lên nói trước tổ, trước lớp )? Câu 2- Nhìn chung, em A- Sơi nổi, hấp dẫn, bổ ích đánh B- Tẻ nhạt, chán ngắt, vơ bổ tiết luyện nói C- Bổ ích hình thức tổ chức cịn gượng thơng qua thảo luận gạo, cứng nhắc trị chơi ? D- Sơi nổi, hấp dẫn khơng bổ ích Câu 3- Lợi ích A- Khơng đem lại lợi ích tiết luyện nói B- Giúp em bạn rèn luyện kỹ thông qua thảo luận nói trước tập thể nhiều hơn; giáo viên, bạn nhóm trị chơi? bè hỗ trợ trình chuẩn bị thực hành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 39 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm nên bạo dạn, tự tin, đạt kết giao tiếp cao C- Giúp em bạn chủ động phát huy tính tích cực, tư sáng tạo; đồng thời luyện phong cách làm việc tập thể D- Cả B C Câu 4- Để chuẩn bị cho A-Có tiết luyện nói thơng qua thảo luận trị chơi, em bạn có tốn thời gian, cơng sức (có thể tiền bạc ) B-Không mức cho phép không ) ? A- Em thích tham gia tích cực hưởng Câu 5- Riêng em, em tự đánh giá tham gia tiết luyện nói ấy? ứng với tất khả B- Em thích tham gia cịn nhút nhát nên chưa tích cực hưởng ứng C- Em thích tham gia thầy giáo bạn chưa tạo điều kiện nên em chưa thực phát huy hết lực, vai trò D- Em khơng thích tham gia nên khơng thèm hưởng ứng Câu 6- Trong việc A- Khó khăn trang thiết bị ( vật dụng, chuẩn bị thực hành tranh ảnh, tư liệu , băng, đĩa, mi-crô, bảng, bàn tiết luyện nói thơng qua ghế …) thảo luận trị chơi, B- Khó khăn việc thiếu kinh nghiệm em bạn gặp điều hành, phân cơng, phối hợp … khó khăn chủ C- Khó khăn việc giữ gìn trật tự lớp học yếu? D- Cả A- B - C Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 40 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm A- Linh hoạt, tận dụng tối đa trang thiết bị để phục vụ cho tiết học B- Học hỏi lẫn nhau; nhờ thầy cô tư vấn ; quan Câu 7- Theo em, nên khắc phục khó khăn cách ? sát chương trình truyền hình, đài, báo … để có thêm kinh nghiệm điều hành, phân cơng, phối hợp … chuẩn bị tiến hành để tiết luyện nói ngày đa dạng, sinh động, bổ ích C- Mỗi thành viên phải tự có ý thức nghiêm túc, ban cán lớp cần bàn bạc thầy cô giáo biện pháp hữu hiệu để đảm bảo trật tự D- Cả ba Câu 8- Em có đề xuất ý A- Nên trở cách thức tổ chức tiết luyện nói kiến với nhà trường cũ thầy cô giáo môn B- Nên tổ chức tiết luyện nói theo hướng đổi Ngữ văn tiết luyện ngày có nhiều hình thức phong phú, nói ? lơi * Ghi : : có ý kiến thêm, xin em vui lòng cho biết Ghi ngắn gọn ý kiến em vào dòng : …………………………………………………………………………………… III KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm mà rút từ trình nghiên cứu vận dụng thực đề tài : “Luyện nói cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8/1, 9/3và 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt –Nha Trang qua thảo luận nhóm trị chơi” cho thấy: Rèn kĩ nói cho HS việc làm cần thiết thường xuyên trình đổi dạy – học theo hướng phát huy vai trị chủ động, tích cực người học Kết việc dạy – học thử nghiệm lớp 8/1;9/3;9/5cho nhìn tổng quan, đầy đủ hoạt động đạy – học tiết luyện nói mơn Ngữ văn trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 41 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm THCS Lý thường Kiệt Bên cạnh cho thấy khó khăn để có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao kết dạy – học - Rèn kỹ nói cho học sinh mơn ngữ văn trường THCS thơng qua hoạt động nhóm trị chơi phương pháp hay giúp kích thích tính chủ động, tích cực, sáng tạo HS Phương pháp tiếp cận quan điểm “lấy người học làm trung tâm” kiểu dạy học tiên tiến phù hợp với nhà trường đại chủ trương tích cực hóa hoạt động học sinh học tập làm cho em quen với việc phát hiện, giải vấn đề nhà trường sống - Vấn đề trình bày dạng sáng kiến kinh nghiệm, tơi khơng có mong muốn bày tỏ đóng góp nhỏ vào công việc giảng dạy môn Ngữ văn mong q thầy góp ý Trong q trình giảng dạy, nỗ lực nhiều để làm tốt nhiệm vụ người giáo viên dạy văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 42 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kỳ III (2004 – 2007) Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 6,7,8,9 THCS Phương pháp dạy học văn học, NXB GD Hà Nội 1988 Phan Trọng Luận Phương pháp giảng dạy văn học NXB GD, Trung tâm đào tạo từ xa ĐH Huế Tài liệu tập huấn giáo viên môn Ngữ văn cấp THCS (Bộ Giáo dụcĐào tạo) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 43 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm PHỤ LỤC Phiếu thăm dị HS GV PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN CỦA HỌC SINH Em đánh dấu X vào ô bên cạnh để trả lời câu hỏi sau: Câu1:Em thường xuyên gặp -Nghe khó khăn việc học kĩ -Nói năng: -Đọc -Viết Câu 2 : Theo em, học -Rụt rè, nhút nhát trước đám đông sinh thực hành nói ngại -Thiếu hiểu biết ý kiến nói tiết học luyện -Thiếu tự tin vào lực thân nói, vì: (có thể chọn lựa -Sợ mắc lỗi nhiều lựa chọn) -Khơng có thói quen thực hành nói nhiều -Đáp án khác Câu 3 : Để bổ trợ việc dạy -Sử dụng dụng cụ trực quan sinh động, học kĩ nói tiết máy chiếu, tranh ảnh, chuyện tranh luyện nói Ngữ văn 8,9, -Tổ chức trị chơi đóng vai, đóng kịch, phương pháp đem lại thi hùng biện hiệu quả? -Tổ chức buổi thảo luận -Đáp án khác Câu 4 : Em có thích tổ chức -Rất thích thảo luận nhóm trị -Được chơi vào tiết học luyện nói khơng ? -Khơng thích Câu 5 : Nếu có, lý em -Để thực hành nói nhiều hơn, rèn luyện khả thích trị chơi phản xạ nói tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 44 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm -Củng cố kiến thức -Để bớt nhút nhát tự tin giao tiếp thuyết trình trước đám đơng tiết rèn kĩ nói cho HS môn Ngữ văn 8,9 là: -Để làm dễ dàng việc học nói, hứng thú với mơn học -Chúng góp phần cải thiện quan hệ thầy cô với học sinh, bạn bè với -Phát huy khả sáng tạo chủ động nhiều tình -Lý khác Câu 6 :Theo em, thầy, cô áp dụng trị chơi trên, khó khăn mà em gặp phải : -Thiếu thời gian -Thiếu sở vật chất, khơng gian thực hành trị chơi -Sự thiếu nhiệt tình rè rặt bạn học sinh lớp -Lý khác PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN CỦA HỌC SINH RÈN KỸ NĂNG NÓI CHO HS LỚP 8,9 THƠNG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI Em đọc kỹ câu hỏi cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào câu trả lời mà em cho : Câu hỏi Nội dung Trả lời Câu 1- Lớp 8,9 em A-Một thầy (cô ) giáo tổ chức tiết luyện nói B-Hai thơng qua thảo luận nhóm trò chơi (so C-Ba Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 45 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm với cách tổ chức tiết luỵên nói trước : HS tự chuẩn bị luyện nói nhà; đến lớp, HS D-Bốn mời lên nói trước tổ, trước lớp )? Câu 2- Nhìn chung, em A- Sơi nổi, hấp dẫn, bổ ích đánh B- Tẻ nhạt, chán ngắt, vơ bổ tiết luyện nói C- Bổ ích hình thức tổ chức cịn gượng thơng qua thảo luận gạo, cứng nhắc trị chơi ? D- Sơi nổi, hấp dẫn khơng bổ ích A- Khơng đem lại lợi ích B- Giúp em bạn rèn luyện kỹ Câu 3- Lợi ích tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? nói trước tập thể nhiều hơn; giáo viên, bạn bè hỗ trợ trình chuẩn bị thực hành nên bạo dạn, tự tin , đạt kết giao tiếp cao C- Giúp em bạn chủ động phát huy tính tích cực, tư sáng tạo; đồng thời luyện phong cách làm việc tập thể D- Cả B C Câu 4- Để chuẩn bị cho A-Có tiết luyện nói thơng qua thảo luận B-Khơng trị chơi, em bạn có tốn thời gian, cơng sức ( tiền bạc ) mức cho phép Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 46 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm khơng ) ? A- Em thích tham gia tích cực hưởng ứng với tất khả Câu 5- Riêng em, em tự B- Em thích tham gia cịn nhút nhát đánh giá nên chưa tích cực hưởng ứng tham gia C- Em thích tham gia thầy giáo tiết luyện bạn chưa tạo điều kiện nên em chưa nói ? thực phát huy hết lực, vai trị D- Em khơng thích tham gia nên không thèm hưởng ứng Câu 6- Trong việc chuẩn bị thực hành tiết luyện nói thơng qua thảo luận trị chơi, em bạn cịn gặp khó khăn chủ yếu ? A- Khó khăn trang thiết bị ( vật dụng, tranh ảnh, tư liệu , băng, đĩa, mi-crô, bảng, bàn ghế …) B- Khó khăn việc thiếu kinh nghiệm điều hành, phân công, phối hợp … C- Khó khăn việc giữ gìn trật tự lớp học D- Cả A- B - C Câu 7- Theo em, nên A- Linh hoạt, tận dụng tối đa trang khắc phục khó khăn thiết bị để phục vụ cho tiết học cách ? B- Học hỏi lẫn nhau; nhờ thầy cô tư vấn ; quan sát chương trình truyền hình, đài, báo … để có thêm kinh nghiệm điều hành, phân cơng, phối hợp … chuẩn bị tiến hành để tiết luyện nói ngày đa dạng, sinh động, bổ ích C- Mỗi thành viên phải tự có ý thức nghiêm túc, ban cán lớp cần bàn bạc thầy cô Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 47 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm giáo biện pháp hữu hiệu để đảm bảo trật tự D- Cả ba Câu 8- Em có đề xuất ý A- Nên trở cách thức tổ chức tiết luyện nói kiến với nhà trường cũ thầy cô giáo môn B- Nên tổ chức tiết luyện nói theo hướng đổi Ngữ văn tiết luyện ngày có nhiều hình thức phong nói ? phú, lôi * Ghi : : có ý kiến thêm, xin em vui lòng cho biết Ghi ngắn gọn ý kiến em vào dòng : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VỀ TIẾT LUYỆN NĨI THƠNG QUA THẢO LUẬN NHĨM VÀ TRỊ CHƠI Giáo viên : ………………………………………………………………… Trường : THCS Lý Thường Kiệt TP Nha Trang Đang giảng dạy môn Ngữ văn khối lớp : …………… Nội dung thăm dò : Xin anh (chị ) vui lịng cho biết ý kiến cách điền ngắn gọn câu trả lời sau câu hỏi 1- Trong năm qua, anh ( chị) tổ chức cho HS tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? Đó tiết chương trình Ngữ văn lớp 8,9 THCS ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 48 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm 2- Nhìn chung, anh ( chị ) đánh hiệu tiết dạy luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi? a/ Về phía HS : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… b/ Về phía GV : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3- Trong trình hướng dẫn HS chuẩn bị tiến hành tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi, anh (chị) cịn gặp vướng mắc, khó khăn ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4- Sau trực tiếp thực số tiết luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi, theo anh (chị), cách dạy có tính khả thi khơng; có nên tiếp tục đổi để tiết luyện nói ngày bổ ích, lơi HS nên trở cách tổ chức tiết dạy trước ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5- Anh, chị sử dụng những kỹ thuật dạy học sau trình dạy học rèn kĩ luyện nói thơng qua thảo luận trò chơi?(Nếu đồng ý đánh dấu X vào cột bên phải) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 49 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ thuật dạy học Mức độ sử dụng Thường xuyên Kỹ thuật XYZ (Còn gọi kỹ thuật 635) Thỉnh thoảng Rất Khơng Thường xun Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi (Think-Pair- Thỉnh thoảng Rất Share) Không Thường xuyên Thỉnh thoảng Sơ đồ tư Rất Khơng Thường xun Thỉnh thoảng Khăn phủ bàn Rất Khơng 5- Anh chị đúc kết kinh nghiệm hay qua tiết dạy luyện nói thơng qua thảo luận nhóm trị chơi …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 6- Anh ( chị ) nêu ý kiến đề xuất với cấp chuyên môn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 50 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Giáo án minh họa: TUẦN 11 - TIẾT 42 (lớp 8) LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm kiến thức ngơi kể - Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm Kiến thức: - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể văn tự - Những u cầu trình bày văn nói kể chuyện Kỹ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều kể khác nhau; biết lựa chọn kể cho phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dung yếu tố miêu tả biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ Thái độ: Có sự hứng thú trình bày miệng trước lớp II Chuẩn bị giáo viên, học sinh: – Giáo viên: Kiểm tra chuẩn bị nhà – Học sinh: Chuẩn bị III Các bước lên lớp: Ổn định: Kiêm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Để trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng, sinh động, gãy gọn vấn đề học Kể chuyện theo ngơi kể có kết hợp với miêu tả biểu cảm Hơm tiến hành luyện nói qua chuẩn bị tổ Tiến trình tổ chức hoạt động Phần ghi bảng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 51 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động 1: Ơn tập ngơi kể Các nhóm trình bày phần chuẩn bị nhà (phần làm nhanh) học sinh trả lời câu hỏi Kể theo thứ kể nào? Như kể chuyện theo thứ ba? Nêu tác dụng loại kể? – Kể theo thứ người kể xưng câu chuyện Kể theo này, người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói suy nghĩ, tình cảm Kể người làm tăng tính chân thực, tính thuyết phục “như có thật câu chuyện” – Kể theo thứ ba người kể tự giấu gọi tên nhận vật tên gọi chúng Cách giúp người kể kể cách linh hoạt, tự diễn với nhân vật Kể khách quan nhiều phương diện Học sinh cho ví dụ cách kể chuyện theo thứ thứ ba vài tác phẩm hay trích đoạn văn tự học – Ngôi thứ nhất: Văn “Tôi học” – Ngơi thứ ba: Cơ bé bán diêm, Ơng lão đánh cá cá vàng – Ví dụ: Mặt lão co rúm lại … khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa (Lão: ngơi thứ ba; tơi: ngơi thứ lão tơi nói nhân vật lão Hạc.) Tại người ta phải thay đổi ngơi kể? – Để tăng tính sinh động, phong phú miêu ta vật, việc người – Tuỳ vào câu chuyện cụ thể, tình cụ thể mà A Đề bài: Đề người viết lựa chọn kể cho phù hợp Có bài: truyện, người viết dùng kể khác (thay đổi kể) để soi chiếu việc, nhân vật điểm nhìn khác Hãy tưởng tượng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 52 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động 2: GV hướng dẫn cho HS Lập dàn ý chị Dậu kể -Tổ chức trị chơi “sắm vai” đóng vai nhân vật chị Dậu kể lại câu chuyện lại câu trích đoạn chị Dậu đánh lại người nhà lý trưởng theo kể tác phẩm “Tắt đèn” mục SGK /110 thứ cho GV: Phân vai ( phân cơng vai diễn theo nhóm: nhân lớp nghe vật: người dẫn chuyện, Chị Dậu, anh Dậu, cai lệ, người nhà I Nội dung dàn Lý trưởng) ý: - Mở bài: Giới HS đọc đoạn văn kể lại việc chị Dậu đánh lại người nhà lý thiệu hoàn cảnh trưởng tác phẩm “Tắt đèn” mục SGK /110 nhân vật, Câu chuyện kể việc kể theo ngơi thứ mấy? bối hồn cảnh – Kể lại việc chị Dậu đánh lại người nhà lý trưởng, kể theo thứ ba Nêu yêu cầu phần luyện nói? xảy câu chuyện - Thân bài: Lần lượt trình Hãy tưởng tượng chị Dậu kể lại câu chuyện theo bày việc kể thứ kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm diễn theo Hãy phân tích yếu tố biểu cảm thể trình tự trước câu đối thoại chị Dậu với tên cai lệ người nhà lí sau Chú ý yếu trưởng? tố miêu tả – Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha biểu cảm cho! - Kết bài: Kết Van xin, nhún nhường thúc câu chuyện, – Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ! Tức giận cịn kìm nén, cịn quan hệ cơng dân – pháp luật – cảm nghĩ thân Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! Lịng căm uất Người Việt Nam biểu lộ tình cảm rõ qua cách xưng hơ, II Hình thức: cách sử dụng đại từ nhân xưng Sự biểu cảm thể - Phải thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 53 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm lời nói chị Dậu tính biểu cảm, Tìm yếu tố miêu tả thể đoạn văn Phân tích tác ý lời nói, dụng yếu tố miêu tả ấy? động tác cử chỉ, – “Sức lẻo khoẻo … thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.” nét mặt – “Nhanh cắt, chị Dậu nắm gậy Hai - Kể cách rõ người giằng co, đu đẩy … bị chị túm tóc lẳng cho ràng gãy gọn, sinh động có kết cái, ngã nhào thềm” Theo em tiết luyện nói ngồi u cầu nội dung hợp với miêu tả biểu cảm hình thức tác phong nói cần ý điều nữa? Các yếu tố miêu tả làm cho việc kể chuyện sinh động - Trước nói Các tổ trình bày phần chuẩn bị theo yêu cầu phải giới thiệu Trình bày xong đề Giáo viên cho học sinh tổ nhận xét phải có lời cám ơn Giáo viên bổ sung: “Tôi tái xám mặt, vội vàng đặt bé xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay người nhà lý trưởng van xin “Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho!”, “Tha này! tha này!” Vừa nói vừa bịch ln vào ngực tơi bịch lại sấn đến để trói chồng tơi B Luyện nói: Lúc ấy, tức q chịu được, liều mạng cự lại: – Chồng đau ốm, ông không phép hành ha! Cai lệ tát vào mặt đánh bốp, nhảy vào cạnh chồng Tôi nghiến hai hàm răng: – Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! Rồi túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy tôi, nên ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 54 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm vợ chồng …” Hoạt động 3: HS luyện nói theo nhóm cử đai diện lên trình bày Hoạt động 3: Tổng kết học Giáo viên nêu ưu điểm, hạn chế qua phần trình bày học sinh Củng cố: – Giáo viên tổng kết học Dặn dò: – On lại lí thuyết văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm – Chuẩn bị bài: Câu ghép + Đọc kĩ ví dụ trả lời câu hỏi mục I, II SGK /112 + Chuẩn bị tập:1, 2, 3, 4, SGK /113,114 Rút kinh nghiệm Tuần: 14 – Tiết: 54 (lớp 8) LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I Mức độ cần đạt: - Củng cố, nâng cao kiến thức kĩ làm văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ đồ dùng ngơn ngữ nói Kiến thức: - Cách tìm hiểu, quan sát nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng …của vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp Kỹ năng: - Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngơn ngữ dạng nói trình bày chủ động thư đồ dùng trước tập thể lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 55 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Thái độ: - Biết trân trọng đồ dùng đời sống hàng ngày - Có ý thức tìm hiểu, có tri thức đồ dùng đời sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Nghiên cứu chuẩn kỹ kiến thức, sách giáo viên, sách giáo khoa, chuẩn bị soạn giáo án hệ thống câu hỏi Máy chiếu, laptop… Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III Phương pháp: phát vấn, hoạt động nhóm, độc thoại… IV Các bước lên lớp: Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: (3’) Hôm trước em học “Dấu ngoặc kép” Hôm thầy kiểm tra cũ Các em gấp sách lại lắng nghe câu hỏi thầy Câu Nêu công dụng dấu ngoặc kép? Câu Cho biết công dụng dấu ngoặc kép đoạn văn thuyết minh sau: Do đặc tính khơng phân hủy pla-tic nên bao bì ni lơng gây nhiều tác hại Bao bì ni lơng lẫn vào đất dẫn đến tượng xói mịn đất Bao bì ni lơng làm tắc cống rãnh ngập lụt đô thị vào mùa mưa Không thế, đựng thức ăn bao bì ni lơng làm nhiễm thức ăn, gây bệnh nguy hiểm Vì vậy, thực hiệu: “Một ngày không sử dụng bao bì ni lơng.” Bài mới: (37’) Giới thiệu bài: Những tiết học trước, em tiếp xúc với kiểu văn thuyết minh Để giúp em kỹ tạo lập văn thuyết minh thể khả nói trước lớp, thầy em vào tiết học hơm nay: Tiết 54: Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng Tiến trình tổ chức hoạt động Phần ghi bảng Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức văn thuyết minh A Đề bài: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 56 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm GV: Để tiến hành thuyết minh phích nước, cần ơn tập lý thuyết văn thuyết minh Thuyết minh phích ? Muốn thuyết minh tượng, vật, em phải có tri nước thức tượng, vật Làm cách để em có tri thức đối tượng thuyết minh? HS: Muốn có tri thức để thuyết minh, ta phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng ? Để làm bật đối tượng thuyết minh, cần vận dụng phương pháp thuyết minh nào? HS: Để làm bật đối tượng thuyết minh, cần vận dụng phương pháp thuyết minh sau: - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại phân tích ?Muốn tạo lập văn thuyết minh, em phải biết lập dàn ý Vậy cho thầy biết dàn ý văn thuyết minh có phần? Nêu nhiệm vụ phần? - MB: Giới thiệu đối tượng thuyết minh - TB: Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích,… đối tượng - Kết bài: Bày tỏ thái độ với đối tượng Hoạt động 2: Chia nhóm thảo luận theo kỹ thuật XYZ kết hợp kỹ thuật “khăn trải bàn” Tìm hiểu Lập dàn ý cho đề văn thuyết minh Trong nhóm có X thành viên, thành viên cần đưa Y ý kiến khoảng thời gian Z Mơ hình thơng thường nhóm có thành viên, thành viên cần đưa ý kiến khoảng thời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 57 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm gian phút, vậy, kỹ thuật gọi kỹ thuật 635 -Kĩ thuật "khăn phủ bàn" hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm người học phát triển mơ hình có tương tác người học với người học Dụng cụ: Giấy bút cho thành viên Thực hiện: Các thành viên trình bày ý kiến mình, gởi ý kiến cho thư ký tổng hợp, sau tiến hành đánh giá lựa chọn, xếp thành dàn ý đoạn, văn nói phù hợp GV vừa đặt câu hỏi cho nhóm vừa kết hợp hỏi đọc lập theo trình tự ý để HS ngồi việc thảo luận nhóm cịn phát huy khả I Nội dung: làm việc độc lập dàn ý Mở bài: Nhóm 1: Giới thiệu ? Để thuyết minh phích nước phần mở em cần giới chung thiệu nào? phích nước HS: Giới thiệu chung phích nước vật dụng quen thuộc Thân bài: gia đình a Xuất xứ: Nhóm 2: James Dewar ? Đề yêu cầu thuyết minh phích nước Vậy đối tượng (Anh) phát thuyết minh đặt đồ vật Theo em, phần thân minh 1892 đề ta cần nêu lên ý nào? b Hình - Xuất xứ phích nước dáng, cấu tạo: - Hình dáng, cấu tạo - Hình trụ - Cách sử dụng - Cấu tạo: - Cách bảo quản + Bên ngoài: - Lợi ích vỏ phích, quai Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 58 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm ?Các em chuẩn bị đề nhà Vậy cho thầy biết cầm, tay xách, xuất xứ đời phích nước? nắp phích, nút ? Qua quan sát phích nước, em trình bày hiểu biết phích em hình dáng cấu tạo nó? + Bên trong: Hình dáng, kích cỡ phích nước có nhiều loại khác nhìn Ruột phích có chung chúng thường có hình trụ hai lớp thủy Cấu tạo gồm cấu tạo cấu tạo tinh tráng bạc, Cấu tạo bên ngồi phích nước gồm vỏ phích , quai cầm, tay khoảng xách nắp phích chân khơng Cấu tạo … c Cách sử Nhóm 3: dụng: Cách ? Bằng kinh nghiệm mình, em cho biết cách sử dụng giữ nước nóng cách bảo quản phích nước? lâu … - Muốn phích giữ nước nóng lâu hơn, ta khơng nên rót đầy, chừa d Cách bảo khoảng trống nước sôi nút phích để cách nhiệt hệ số quản: Làm vệ truyền nhiệt nước lớn khơng khí gần lần sinh ruột - Nếu nhà có trẻ cần để phích vào nơi kín đáo, xa tầm tay trẻ phích nhỏ để đảm bảo an tồn e Lợi ích: … Pha trà, pha ? Theo em phích nước có lợi ích, cơng dụng nào? sữa… Kết Nước nóng chứa phích để pha trà, pha sữa, pha cà bài: phê…Cuộc sống vốn bận rộn, tiết kiệm thời gian tiêu chí cần Vai trị thiết người phích nước Nhóm 4: II Hình thức: ? Nội dung phần kết cần nêu ý gì? -Thái độ: tự HS: Vai trị phích nước đời sống cần có ý tin, bình tĩnh, thức bảo vệ tài sản gần gũi, tơn *GV đợi HS ghi hồn chỉnh dàn ý vào trọng người ? Bằng hiểu biết mình, em nêu lên yêu cầu nghe mặt hình thức tiết học luyện nói? -Giọng nói: to, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 59 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm HS phát biểu rõ, lưu loát, Hoạt động Học sinh luyện nói theo nhóm truyền cảm Các em nắm nội dung nói yêu cầu hình -Diễn đạt: câu thức nói, tiến hành luyện nói theo nhóm nói ngắn gọn, Nhóm 1: luyện nói phần mở mạch lạc Nhóm 2: luyện nói xuất xứ hình dáng phích nước Cấu tạo phích nước Nhóm 3: luyện nói cách sử dụng cách bảo quản phích nước Lợi ích phích nước B.Luyện nói: Nhóm 4: luyện nói phần kết Nhóm trưởng hướng dẫn bạn luyện nói phải bao quát nhóm, cố gắng nhóm có từ đến bạn nói Hoạt động 4: Tập nói trước lớp Các nhóm cử đại diện lên nói Khi bạn lên nói em cần ý lắng nghe, quan sát để có nhận xét rút kinh nghiệm cho - Nhóm nói phần mở GV: Hãy nhận xét phần trình bày bạn Trong phần mở bài, bạn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? HS: Phương pháp nêu định nghĩa: Phích nước ( hay cịn gọi bình thủy) đồ vật quen thuộc gia đình Việt Nam -Nhóm luyện nói xuất xứ hình dáng phích nước Cấu tạo phích nước HS nhận xét GV bổ sung: Hãy cho thầy biết thuyết minh hình dáng phích nước, em sử dụng phương pháp thuyết minh nào? HS: Phương pháp nêu số liệu: Phích nước có hình trụ, chiều cao khoảng từ 40- 50 cm , đường kính khoảng 20 cm,… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 60 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm Đại diện nhóm lên nói cấu tạo phích nước HS nhận xét GV bổ sung: Cho thầy biết em sử dụng phương pháp thuyết minh nào? HS Phương pháp liệt kê phận phích nước vỏ, quai, nắp phích … Nhóm 3: luyện nói cách sử dụng cách bảo quản phích nước Lợi ích phích nước HS nhận xét GV bổ sung: Nhóm 4: lên trình bày phần kết HS nhận xét GV bổ sung: Bây em quan sát sơ đồ sau để nắm lại bố cục đề đồng thời nghe bạn … trình bày tồn thuyết minh phích nước HS nhận xet GV Củng cố: (3’) Bản đồ tư phích nước Bản đồ tư dàn ý chung thuyết minh đồ vật Hướng dẫn nhà: (4 phút) - Xem lại lí thuyết văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh - Học kỹ làm dàn ý chi tiết cho đề sau để làm viết lớp vào hai tiết sau Đề1: Thuyết minh bút bi Đề 2: Giới thiệu áo dài Việt Nam - Tìm đọc số tham khảo Rút kinh nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 61 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm TUẦN 29 – TIẾT 140 (lớp 9) LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu học: 1) Kiến thức: Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, thơ trước tập thể 2) Kĩ năng: Lập ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ - Trình bày miệng cách mạch lạc cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ 3) Thái độ: Có sự hứng thú trình bày miệng trước lớp những cảm nhận, đánh giá về một đoạn thơ, bài thơ II Chuẩn bị giáo viên, học sinh: – Giáo viên: ChuẨn bị dàn ý – Học sinh: Soạn theo HD GV III Phương pháp: Vấn đáp, qui nạp, thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp: Ổn định: 1p Kiểm tra cũ: Bài mới: 39 p Qua tiết luyện nói này, giúp em biết cách trình bày miệng cách mạch lạc trước tập thể lớp cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ Tiến trình tổ chức hoạt động Phần ghi bảng Hoạt động 1: A Đề bài: - cách làm văn nghị luận đoạn thơ thơ Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” -Hướng dẫn tìm hiểu đề lời tâm nguyện thiết tha, -GV ghi đề lên bảng cảm động nhà thơ Thanh -Hướng dẫn HS phân tích đề Hải Hãy phân tích thơ để H: Xác định yêu cầu đề ? thấy tình cảm - HS đọc đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 62 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm -HS: +HS: Kiểu : Nghị luận thơ +Vấn đề nghị luận : Tâm nguyện thiết tha Thanh Hải, cống hiến cho đất nước Hoạt động 2:Hướng dẫn HS lập dàn ý I- Nội dung- dàn ý: -Yêu cầu HS nêu dàn ý chuẩn bị nhà, kiểm tra a- Mở : việc chuẩn bị nhóm - Giới thiệu tác giả, giới thiệu -GV: chia lớp thành nhóm tổ chức thi hùng thơ : Bài “Mùa xuân nho biện “Nhà hùng biện nhí” nhỏ” viết vào tháng 111980 lúc tác giả nằm - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung; treo bảng giường bệnh phụ, (hoặc sử dụng máy chiếu) ghi dàn ý mẫu cho b- Thân : HS tham khảo 1- Cảm nhận mùa xuân: -HS: nêu dàn ý: - Cảm xúc mùa xuân : tiếng A- Mở : chim hót – giọt – đưa tay - Giới thiệu tác giả : Thanh Hải nhà thơ cách hứng mạng, suốt đời cống hiến cho nghiệp chung 2- Nhiệm vụ bảo vệ xây dựng Tổ quốc đất nước - Giới thiệu thơ : Bài “Mùa xuân nho nhỏ” - “Người cầm súng”, làm nhiệm viết vào tháng 11-1980 lúc tác giả nằm vụ bảo vệ đất nước vòng giường bệnh, tác giả nguyện góp “Mùa xuân ngụy trang nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đất nước - “Người đồng”làm nhiệm vụ B- Thân : sản xuất - Lịch sử đất nước : 1- Cảm nhận mùa xuân: Đất nước với bao thử thách - Ở vẻ đẹp : “Dịng sơng xanh”, “bơng hoa tím” chồng chất - Ở niềm vui : Tiếng chim hót vang, tranh 3- Sự hòa nhập dâng hiến xuân sinh động khúc hát mùa xuân người : - Cảm xúc mùa xuân : tiếng chim hót – - Cống hiến suốt giọt – đưa tay hứng đời,không ngừng, không nghỉ 2- Nhiệm vụ bảo vệ xây dựng mùa xuân đất từ tuổi xuân nước tóc bạc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 63 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm - “Người cầm súng”, làm nhiệm vụ bảo vệ đất 4- Tiếng hát mùa xuân : nước vòng ngụy trang - Khúc hát quê hương đất - “Người đồng”làm nhiệm vụ sản xuất xây dựng nước khúc hát đất nước trường tồn, bất diệt - Lịch sử đất nước : Đất nước với bao thử thách c- Kết : chồng chất - Bài thơ lời tâm tình nhà 3- Sự cống hiến người : thơ Đây lời trăn trối, lời - Mỗi người mùa xuân nho nhỏ thật am nhắn nhủ sau tác giả thầm, lặng lẽ không phô trương hệ trẻ - Cống hiến suốt đời,không ngừng, không nghỉ từ tuổi xuân tóc bạc Nhóm luyện nói luận điểm 4- Tiếng hát mùa xuân : - Khúc hát quê hương đất nước khúc hát trường tồn, bất diệt C- Kết : - Bài thơ lời tâm tình nhà thơ Đây lời trăn trối, lời nhắn nhủ sau tác giả hệ trẻ - Bài thơ chan hòa màu sắc, âm thiên nhiên, đất trời sức trẻ đầy sơi động *Hoạt động 3: Tổ chức HS luyện nói nhóm II Hình thức: -u cầu học sinh nhắc lại yêu cầu luyện + Lập ý theo trình tự (dàn ý) nói + Nói tự nhiên, rành mạch, rõ Nhóm 1-nói phần ràng, hướng tới người nghe Nhóm 2: luyện nói luận điểm 1- Cảm nhận +Phát âm chuẩn, giọng điệu mùa xuân diễn cảm Nhóm luyện nói luận điểm 2- Nhiệm vụ bảo vệ xây dựng mùa xuân đất nước Nhóm luyện nói luận điểm 3- Sự cống hiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 64 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm người Nhóm luyện nói luận điểm 4- Tiếng hát mùa xuân Nhóm luyện nói phần kết - Tổ chức HS hoạt động nhóm, luyện nói -GV hướng dẫn HS lời giới thiệu trước trình bày nói -Học sinh nhắc lại yêu cầu luyện nói -HS: luyện nói trước nhóm (mỗi nhóm 2HS HS) Các bạn nhóm nhận xét bổ sung để hồn thành nói *Hoạt động 4: Tổ chức HS luyện nói trước lớp B- Luyện nói: -GV mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (theo đối tượng) - Hướng dẫn HS nhận xét, sửa chữa GV cho điểm HS nói tốt Sau GV chốt: + Muốn người nghe hiểu, người nói phải lập ý theo trình tự (dàn ý) + Nói tự nhiên, rành mạch, rõ ràng, hướng tới người nghe +Phát âm chuẩn, giọng điệu diễn cảm +Bài nói phải có tính liên kết +Lưu ý HS cách trình bày nói khác viết -Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày theo yêu cầu GV -HS nhận xét cách trình hày bạn : tự nhiên, rành mạch, rõ ràng, hướng tới người nghe + Chú ý phát âm, giọng điệu - Cả lớp theo dõi, nhận xét, rút kinh nghiệm, bổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Giáo viên: Phan Huy Lương Trang 65 skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 03/08/2023, 21:23
Xem thêm:
