THÔNG TIN TÀI LIỆU
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "GIẢI PHÁP HẠN CHẾ LỖI VỀ CÂU TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT TỪ ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ GRAP" skkn LÍ LỊCH Họ tên tác giả: Đỗ Thị Minh Hiếu Chức danh: Giáo viên Ngữ văn – Tổ trưởng tổ Ngữ văn Đơn vị cơng tác: Trường THPT Khối Châu Tên đề tài SKKN: “Giải pháp hạn chế lỗi câu sử dụng tiếng Việt từ ứng dụng sơ đồ grap” MỤC LỤC Nội dung trình bày Trang Phần mở đầu I Đặt vấn đề: Thực trạng vấn đề địi hỏi phải có giải pháp để giải3 Ý nghĩa tác dụng giải pháp mớí Phạm vi nghiên cứu đề tài II Phương pháp tiến hành: Cơ sở lí luận thực tiễn: * Cơ sở lí luận hướng cho việc nghiên cứu đề tài * Cơ sở thực tiễn định hướng cho việc nghiên cứu đề tài 13 Các phương pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp 16 Phần nội dung 18 I Mục tiêu 18 II Giải pháp đề tài 18 Nắm nội dung chương trình học liên quan đến vấn đề 18 nghiên cứu 2 Sử dụng sơ đồ grap sơ đồ hóa kiến thức liên quan skkn 19 Cách hạn chế lỗi câu sử dụng tiếng Việt 28 * Các lỗi phổ biến câu 28 * Cách phát sửa lỗi sai câu 29 * Về tính giải pháp 37 * Khả ứng dụng đề tài 39 * Kết thử nghiệm 40 * Lợi ích hiệu 47 * Bài học tổng kết, kinh nghiệm rút 47 Phần kết luận 51 I Nhận định chung 51 II Điều kiện để áp dụng kinh nghiệm 51 III Những đề xuất người viết 52 Lời kết 52 Tài liệu tham khảo 53 Danh mục từ viết tắt 54 skkn PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ : I.1 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ ĐỊI HỎI PHẢI CĨ GIẢI PHÁP MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT Dạy học sinh nắm bắt kiến thức ngơn ngữ nói chung tiếng Việt nói riêng sở kiến thức học trung học sở, nhằm hình thành nâng cao kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, yêu cầu việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt giao tiếp, đặc biệt rèn kỹ sử dụng có hiệu loại phong cách ngôn ngữ công việc người giáo viên dạy Ngữ văn Trong có mục tiêu nâng cao kỹ sử dụng tiếng Việt nói, viết, lực phân tích lĩnh hội văn nghe, đọc Những kỹ luyện tập, củng cố nâng cao qua hoạt động thực hành Đồng thời với kỹ ngôn ngữ kỹ nhận thức, tư phát triển hồn thiện Ngồi kiến thức kỹ có phần tiếng Việt cịn giúp học sinh có điều kiện thuận lợi để học tập môn học khác có ngoại ngữ Đây thực việc làm quan trọng, khó khăn, địi hỏi cơng phu, niềm đam mê người dạy môn học Thực tế cho thấy nay, nhiều học sinh nhiều người sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt thường mắc lỗi từ ngữ, câu ngữ nghĩa giao tiếp đặc biệt sử dụng ngôn ngữ viết ( tạo lập văn bản) dẫn đến việc trình bày vấn đề thiếu tính rõ ràng mạch lạc, sức thuyết phục người đọc, người nghe Bởi nhiệm vụ giáo viên cần giúp em có phương pháp học tiếng Việt, sử dụng tiếng Việt xác, linh hoạt, có tính nghệ thuật, đạt hiệu cao giao tiếp Qua việc tìm hiểu sơ đồ grap, tơi thấy vai trị, tác dụng lớn việc đổi phương pháp giảng dạy Đặc biệt sử dụng sơ đồ vào nhiều môn học, học đạt hiệu cao Mấy năm qua ứng dụng sơ đồ grap sơ đồ tư vào việc giảng dạy mơn ngữ văn thấy phương pháp khắc phục tình trạng học sinh học thụ động, máy móc, thiếu tính hệ thống, tính hiệu Nay tiếp tục tổng kết kinh nghiệm giảng dạy đề tài: “Giải pháp hạn chế lỗi câu sử dụng tiếng Việt việc ứng dụng sơ đồ grap” nhằm giúp em có phương pháp tư khoa học xác có hệ thống, từ mà ứng dụng vào việc học Tiếng Việt, sử dụng tiếng Việt nhiều phương diện sống Đồng thời làm tư liệu phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy trường THPT năm học tới Theo tôi, phương pháp đáp ứng mục tiêu đổi dạy học mà nghiệp phát triển giáo dục nước nhà đòi hỏi skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an I Ý NGHĨA VÀ TÁC DỤNG CỦA GIẢI PHÁP MỚI I.2.1 Đối với học sinh người sử dụng tiếng Việt: - Sử dụng sơ đồ grap phương pháp tích hợp giúp người sử dụng tiếng Việt ( đặc biệt đối tượng học sinh) hạn chế lỗi phổ biến việc tạo lập câu diễn đạt, từ đạt hiệu cao giao tiếp - Học sinh nói riêng, người sử dụng tiếng Việt nói chung biết phát lỗi sai sử dụng tiếng Việt Biết nguyên nhân lỗi sai Biết cách sửa chữa tránh mắc lỗi sử dụng tiếng Việt giao tiếp Tạo sở cho việc học ngoại ngữ tốt Góp phần gìn giữ sáng tiếng Việt I.2.2 Đối với người làm công tác giảng dạy Ngữ văn: Giáo viên dạy Ngữ văn sử dụng kinh nghiệm q trình giảng dạy tiếng Việt lớp Sử dụng làm văn, đặc biệt trả I PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Với dung lượng đề tài nhỏ, để viết có tập trung, tơi sâu tìm hiểu vấn đề liên quan đến lỗi câu phương pháp hạn chế lỗi câu Cụ thể: Người viết tổng kết số dạng lỗi câu sử dụng tiếng Việt, nguyên nhân mắc lỗi, đưa giải pháp khắc phục, cách tránh mắc lỗi câu nhằm đạt hiệu cao giao tiếp Các phương diện khác Tiếng Việt, nghiên cứu vào dịp khác II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: II.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CĨ TÍNH ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC NGHIÊN CỨU, TÌM GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI II.1.1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN II.1.1.1 : Nguồn gốc đặc điểm loại hình tiếng Việt: * Tiếng Việt có nguồn gốc địa, thuộc họ ngôn ngữ Nam Á Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ đơn lập: Thể sơ đồ: Phân loại ngôn ngữ Nguồn gốc Ngữ hệ Ấn - Âu Loại hình Ngữ hệ Nam Á Ngôn ngữ đơn lập Tiếng Việt Tiếng Việt Ngơn ngữ hịa kết Về nguồn gốc Tiếng Việt: TIẾNG VIỆT Họ ngơn ngữ Nam Á Dịng Môn – Khmer Tiếng Việt – Mường chung Tiếng Việt Tiếng Mường Tiếng Việt có nguồn gốc địa, thuộc họ ngơn ngữ Nam Á, dịng ngơn ngữ Mơn – Khmer, có quan hệ họ hàng gần gũi với tiếng Mường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Về đặc điểm loại hình tiếng Việt a Khái niệm loạt hình loại hình ngơn ngữ - Loại hình: có nhiều cách giải thích, tuỳ theo u cầu ngành khoa học có vận dụng thuật ngữ Định nghĩa loại hình Đại từ điển tiếng Việt (NXB Văn hố - Thơng tin, Hà Nội, 1999) sau: “Loại hình tập hợp vật, tượng có chung đặc trưng đó, ví dụ như: loại hình nghệ thuật, loại hình báo chí, loại hình ngơn ngữ, v.v ” - Loại hình ngơn ngữ, cách phân loại ngôn ngữ giới không dựa nguồn gốc mà dựa đặc trưng ngơn ngữ b Về đặc điểm loại hình tiếng Việt: Tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ đơn lập, với đặc trưng sau: + Thứ nhất: Tiếng đơn vị sở ngữ pháp: - Về mặt ngữ âm, tiếng âm tiết - Về mặt sử dụng, tiếng từ (hoặc yếu tố tạo từ) - Về ngữ pháp tiếng đơn vị nhỏ để tạo câu Như biết, tiếng tiếng việt hiểu theo hai nghĩa: Nghĩa thứ nhất: Tiếng đơn vị sở ngữ pháp tiếng Việt Nghĩa thứ hai: Tiếng có nghĩa tương đương ngơn ngữ, ví dụ: tiếng Việt, tiếng Hán, tiếng Nhật, Trong thơ, tiếng thường gọi chữ: thơ năm chữ, thơ bảy chữ Đó cách gọi dựa chữ viết Tiếng có khả to lớn việc tạo từ (từ đơn, từ ghép, từ láy); việc Việt hoá từ ngữ vay mượn Cũng tiếng Việt loại hình với Hán ngữ, người Việt làm thơ Đường luật tiếng Việt - việc mà người Nhật Bản, người Hàn Quốc có quan hệ vắn hố lâu đời với Trung Quốc không làm tiếng Nhật, tiếng Hàn: Họ làm thơ Đường luật tiếng (chữ) Hán mà thơi + Thứ hai: Từ khơng biến đổi hình thái + Thứ ba: Trật tự từ hư từ đóng vai trị quan trọng việc tạo câu II.1.1.2 Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Sử dụng phương tiện ngôn ngữ, theo chuẩn mực Tiếng Việt: 1.Chuẩn mực ngữ âm chữ viết 2.Chuẩn mực dùng từ 3.Chuẩn mực đặt câu 4.Chuẩn mực cấu tạo văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 5.Chuẩn mực phong cách ngôn ngữ Yêu cầu sử dụng hay, linh hoạt, nghệ thuật đạt hiệu cao giao tiếp II.1.1.3 Câu chia theo cấu trúc ngữ pháp: Tác giả Diệp Quang Ban cho rằng: “nòng cốt câu cụm từ chủ - vị làm sở cho câu đơn hai thành phần, giúp ta nhận diện kiểu câu Đồng thời cụm chủ - vị nằm ngồi bao chứa cụm chủ - vị khác câu phức thành phần” Từ lí giải đó, tác giả phân biệt ba loại câu: câu đơn, câu phức thành phần câu ghép Cụ thể sau: Câu đơn hai thành phần câu làm thành từ cụm chủ - vị có tư cách nòng cốt câu Câu phức thành phần câu làm thành từ hai cụm chủ - vị trở lên, có cụm chủ - vị nòng cốt câu Các cụm chủ -vị lại phận bị bao chứa bên nòng cốt câu Câu ghép câu làm thành từ hai cụm chủ - vị trở lên, cụm chủ - vị tương đương nịng cốt câu đơn chúng tiếp xúc với làm thành vế câu ghép Những cụm chủ - vị vế câu ghép, không bị bao chứa bên cụm chủ - vị khác Ý nghĩa câu xác định nhờ phân tích vị trí - chức đơn vị tạo thành sơ đồ cấu trúc câu Vị trí, đến lượt mình, xác định nhờ kiểu quan hệ cú pháp định Các kiểu quan hệ cú pháp là: + Quan hệ chủ – vị, xác lập vị trí chủ ngữ vị ngữ + Quan hệ xác định, xác lập vị trí định ngữ; + Quan hệ bổ sung, xác lập vị trí bổ ngữ trạng ngữ II.1.1.4 Vài nét sơ đồ grap II.1.1.4.1 Sơ đồ grap gì? Sơ đồ grap (Sơ đồ hóa) thao tác mã hóa kiến thức học, giúp người học ghi nhớ kiến thức cách lôgic, biết nhận diện, lý giải mối quan hệ nội vấn đề, vận dụng kỹ phân tích, đối chiếu, tổng hợp kiến thức để thực hành giải vấn đề thực tiễn II.1.1.4.2 Các dạng thức sơ đồ grap ( sơ đồ hóa) : Hình trịn đồng tâm: Dùng nhiều hình trịn xoay quanh nội dung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hình vng thứ bậc: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hình vng theo chiều ngang: Kết hợp hình trịn, hình vng: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Dạng thức bảng biểu: Dạng thức mũi tên tịnh tiến phụ thuộc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.1.1.4.3 Hiệu sử dụng sơ đồ grap Sơ đồ grap mang đến giá trị lớn nhiều so với việc đặt bút viết từ đầu đễn cuối trang, người có khiếu vẽ đẹp, tạo cho sơ đồ hấp dẫn - Sử dụng vào nhiều việc, nhiều đối tượng khác - Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tượng hay kiện mà chúng chứa dù mối liên hệ phức tạp, chằng chéo - Tổng kết liệu - Hợp thông tin từ nhiều nguồn nghiên cứu khác - Động não vấn đề phức tạp - Trình bày thơng tin để cấu trúc toàn đối tượng - Ghi chép vấn đề mà quan tâm như: giảng, phóng - Sử dụng sơ đồ vào việc học tập môn học, đối tượng, cho loại Tóm lại: Sử dụng sơ đồ giúp người: - Sáng tạo - Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt - Tổ chức phân loại tốt - Nhìn vấn đề tồn thể ( khơng nhìn thấy mà thấy rừng) - Hợp tác tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Kiểm tra kiến thức ứng dụng dễ dàng - Việc học tập trở nên thú vị II.1.1.5 Một số nguyên tắc cụ thể việc dạy tiếng Việt nói riêng, dạy ngữ văn nói chung Thứ nhất: Nguyên tắc mục tiêu: Nhận diện -> Lí giải -> Vận dụng Thứ hai: Nguyên tắc kết hợp lí thuyết với thực hành Lí thuyết Thực hành Thứ ba: Nguyên tắc sư phạm: Dễ -> Khó; Đơn giản -> Phức tạp ; ứng dụng -> Sáng tạo Thứ tư: Nguyên tắc khoa học hệ thống: - Cơ xác - Lặp lại nâng cao - Tích hợp tích cực Thứ năm: Nguyên tắc thích hợp thiết thực - Thích hợp thiết thực mục đích - Thích hợp thiết thực đề tài - Thích hợp thiết thực yêu cầu II.1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN II.1.2.1 Tình hình thực tế: II.1.2.1.1 Thực trạng: Nhìn thẳng vào thực trạng dạy học Tiếng Việt nhà trường dễ nhận học sinh mắc lỗi nhiều Trong có lỗi nói, lỗi viết ( tạo lập văn bản) Lỗi nói: - Phát âm sai phụ âm: Ví dụ lẫn phụ âm „l“ với „n“, ngh với ng, - Phát âm sai nguyên âm vần : Ví dụ lẫn „ ê vói e, xem phim phát âm xem phin Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Dùng từ sai nghĩa: Ví dụ Điểm yếu với Yếu điểm, Lãng mạn với lãng mạng Lỗi viết ( tạo lập văn bản) - Viết sai lỗi tả: - Viết tắt tùy tiện : - Viết hoa tùy tiện : - Ngắt câu, ngắt đoạn không rõ ràng Sử dụng dấu câu khơng xác - Viết câu sai quy tắc ngữ pháp, thiếu rõ ràng, xác - Sử dụng từ ngữ sai phong cách chức ngôn ngữ - Riêng câu: học sinh hay mắc phải lỗi sau + Câu thiếu thành phần chủ ngữ + Câu thiếu thành phần vị ngữ + Câu thiếu chủ ngữ vị ngữ + Câu sai quan hệ ngữ nghĩa II.1.2.1.2 Kết khảo sát tình hình thực tế: Đối tượng khảo sát: - lớp thuộc khối 11 Đó lớp: 11A1, 11 A2 - Sĩ số lớp 11 A1: 33 học sinh, 11 A2: 37 - Đặc điểm: Học chương trình chuẩn - Điều kiện học tập Hình thức khảo sát: - Khảo sát kiến thức văn học trung đại Việt Nam phần thơ ca việc vận dụng kiến thức làm văn nghị luận - Hình thức: Kiểm tra tự luận - Thời gian làm bài: 90 phút Nội dung khảo sát: Cụ thể sau: - Mục tiêu khảo sát: + Giúp HS củng cố kiến thức văn nghị luận học chương trình Viết nghị luận văn học có nội dung sát với chương trình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Giáo viên nắm bắt tình hình học làm văn học sinh để đánh giá kết học tập học sinh có hướng giảng dạy sát đối tượng - Đề : Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa qua bài: Bánh trơi nước, Tự tình (bài II) Hồ Xuân Hương Thương vợ Trần Tế Xương - Yêu cầu đề + Về kiến thức : - Qua thơ, phân tích, khái quát hình ảnh người phụ nữ Việt Nam: + Số phận gặp nhiều trắc trở, éo le + Thân phận khó khăn, vất vả + Phẩm chất tốt đẹp họ: Chung thủy, trắng trong, chịu thương, chịu khó, yêu chồng, thương tha thiết, hi sinh thầm lặng - Tâm hồn họ: Khát vọng hạnh phúc, khát vọng vươn lên sống Đó hình ảnh đẹp người phụ nữ Việt Nam + Về kĩ : - Bài viết hình thức văn nghị luận văn học - Bố cục viết mạch lạc, rõ ràng - Văn viết lưu lốt, trơi chảy, có cảm xúc - Khơng mắc loại lỗi làm Kết thống kê lỗi câu: - Lỗi không phân định rõ trạng ngữ với chủ ngữ ( Thiếu chủ ngữ ) - Lỗi không phân định rõ phần phụ vị ngữ ( Thiếu vị ngữ) - Lỗi không phân định trạng ngữ với thành phần nòng cốt câu (Thiếu CN VN) - Thiếu vế câu ghép phụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết thể bảng sau: Bảng thống kê số liệu khảo sát Vấn đề khảo sát Số lượng Số học sinh Số lượt mắc lỗi mắc lỗi tổng số Lỗi câu thiếu chủ 70 ngữ 45 48 Lỗi câu thiếu vị ngữ 70 52 53 Lỗi câu thiếu chủ 70 ngữ vị ngữ 37 40 Lỗi câu thiếu vế 70 câu ghép 24 25 II.1.2.2 Nguyên nhân tình trạng học sinh sử dụng tiếng Việt chưa đạt hiệu cao - Học sinh nắm kiến thức chưa chắn, chưa nhớ rõ chất vấn đề - Ảnh hưởng tiếng địa phương thói quen giao tiếp địa phương - Ý thức sử dụng chuẩn ngôn ngữ tiếng Việt chưa cao Khơng người biết phát âm sai, dùng từ sai khơng có ý thức sửa chữa, luyện tập - Do thói quen cẩu thả, tùy tiện nên nhiều học sinh mắc nhiều lỗi viết - Do ý thức học môn chưa tốt - Sử dụng từ ngữ sai phong cách chức ngôn ngữ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.2 CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH, THỜI GIAN TẠO RA GIẢI PHÁP II.2.1 PHƯƠNG PHÁP , BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH 1.Với nghiên cứu này, người viết sử dụng phương pháp nghiên cứu sau : - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích - Phương pháp giải thích - Phương pháp chứng minh - Phương pháp so sánh đối chiếu - Phương pháp tổng hợp Các bước tiến hành: - Tìm hiểu đặc điểm Tiếng Việt - Tìm hiểu dạng sơ đồ grap - Tìm hiểu tình hình thực tế trình giảng dạy: + Chương trình học Tiếng Việt học sinh phổ thơng + Đối tượng học sinh thực trạng việc học Tiếng Việt, sử dụng em học sinh + Đặc điểm học - Thống kê loại lỗi thường mắc học sinh, tập hợp lỗi phân loại - Phân tích nguyên nhân loại lỗi cách sử dụng sơ đồ grap - Nêu giải pháp khắc phục loại lỗi sử dụng câu nhằm giúp học sinh người sử dụng tiếng Việt rèn thói quen tư hệ thống, mạch lạc, rõ ràng, từ mà học tiếng Việt, sử dụng tiếng Việt có hiệu cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.2.2 THỜI GIAN NGHIÊN CỨU VÀ TẠO RA GIẢI PHÁP - Quá trình giảng dạy lớp 10, lớp 11, lớp 12 năm học: 2011- 2012; 2012 -2013 2013- 201 PHẦN NỘI DUNG (GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ) I MỤC TIÊU: Đề tài giúp người sử dụng tiếng Việt hạn chế lỗi câu diễn đạt, để đạt hiệu cao giao tiếp (đặc biệt đối tượng học sinh THPT) Cụ thể sau: - Qua học sinh, người viết thống kê, loại lỗi thường mắc học sinh, người sử dụng tiếng Việt - Sử dụng sơ đồ grap phân tích cấu trúc câu, giúp người học thấy rõ nguyên nhân loại lỗi - Nêu giải pháp khắc phục loại lỗi đó, nhằm giúp học sinh người sử dụng tiếng Việt rèn thói quen tư mạch lạc, rõ ràng, từ mà học tiếng Việt, sử dụng tiếng Việt có hiệu cao II GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI II.1 NẮM CHẮC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Chương trình lớp 10: gồm 12 tiết tiếng Việt có liên quan đến kiến thức câu: + Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt + Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt + Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật + Ơn tập phần tiếng Việt * Chương trình lớp 11: câu : gồm 14 tiết có liên quan đến kiến thức + Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân + Thực hành lựa chọn trật tự phận câu + Thực hành sử dụng số kiểu câu văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Phong cách ngôn ngữ báo chí + Đặc điểm loại hình tiếng Việt + Phong cách ngơn ngữ luận + Ơn tập phần tiếng Việt * Chương trình lớp 12: gồm 10 tiết có liên quan đến kiến thức câu + Giữ gìn sáng tiếng Việt + Phong cách ngôn ngữ khoa học + Phong cách ngơn ngữ hành + Thực hành số phép tu từ cú pháp + Tổng kết phần tiếng Việt II.2 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ GRAP SƠ ĐỒ HÓA CÁC KIẾN THỨC LIÊN QUAN II.2.1: Linh hoạt cách lựa chọn dạng thức sơ đồ grap Cách sử dụng dạng thức sơ đồ sau: - Hình trịn đồng tâm : Các nội dung xoay quanh vấn đề trung tâm - Hình vng thứ bậc: Từ vấn đề lớn cụ thể hóa nội dung nhỏ sau rút vấn đề có tính chất chung, khái qt - Hình vng theo chiều ngang ( tương tự hình vng thứ bậc ) - Kết hợp hình trịn với hình vng: có nội dung trọng tâm, có kết quả, ý nghĩa suy từ nội dung - Bảng biểu: So sánh để thấy điểm giống, điểm khác đơn vị kiến thức Hoặc liệt kê, tổng hợp kiến thức theo hệ thống - Sử dụng mũi tên chiêu, hai chiều thể tương tác ảnh hưởng lại qua, phụ thuộc vấn đề II.2.2 Các kiến thức tiếng Việt liên quan đến vấn đề nghiên cứu thể sơ đồ: Về đặc điểm loại hình Tiếng Việt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đặc điểm loại hình tiếng Việt Tiếng đơn vị sở ngữ pháp Từ khơng biến đổi hình thái Ý nghĩa ngữ pháp biểu thị trật tự từ hư từ Tiếng đơn vị sở ngữ pháp Tiếng đơn vị sở ngữ pháp Về ngữ âm: tiếng âm tiết Về sử dụng: tiếng từ yếu tố cấu tạo từ Về ngữ pháp: tiếng đơn vị nhỏ dùng để tạo câu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ khơng biến đổi hình thái VD: Tôi(1) tặng anh ấy(1) sách, anh ấy(2) cho tôi(2) =>I presented a book to him, he gave me a notebook Ngôn ngữ Tiếng Việt Tiêu chí Tiếng Anh Về vai trị ngữ pháp câu Có thay đổi: Tơi (1) chủ ngữ Tơi (2) phụ ngữ Anh (1) phụ ngữ Anh (2) chủ ngữ Có thay đổi I chủ ngữ Me tân ngữ Him tân ngữ He chủ ngữ Về hình thái Khơng có thayđổi cách đọc cách viết => Từ khơng biến đổi hình thái Có thay đổi hình thái từ: him -> he, I -> me Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp đặt từ theo thứ tự trước sau sử dụng hư từ Biện pháp Ví dụ Nhận xét - Tơi rán cá, cịn chị luộc gà Trật tự từ -> Tơi rán gà, cịn chị luộc cá -> Rán cá: tơi, cịn luộc gà: chị -> Tôi, chị: rán, luộc cá, gà -> Cá, gà rán luộc tôi, chị Hư từ -Tôi mời bạn chơi -> Tôi mời bạn chơi -> Tôi mời bạn chơi -> Tôi chưa mời bạn chơi -> Tôi không mời bạn chơi Đảo trật tự từ: -> cấu trúc cú pháp thay đổi; nội dung ý nghĩa thay đổi ; -> câu trở nên vô nghĩa Thêm thay đổi hư từ : -> nghĩa câu thay đổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Về yêu cầu sử dụng tiếng Việt Yêu cầu sử dụng Tiếng Việt Sử dụng có tính nghệ thuật Sử dụng chuẩn Chuẩn ngữ âm, chữ viết Chuẩn từ ngữ Sử dụng chuẩn Yêu cầu sử dụng tiếng Việt Chuẩn ngữ pháp Chuẩn phong cách ngôn ngữ Sử dụng hay,đạt hiệu cao giao tiếp Sử dụng sáng tạo có tính nghệ thuật, đạt hiệu cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng tạo theo phương thức chung, tạo nghĩa chuyển Sử dụng hay, đạt hiệu cao Sử dụng biện pháp tu từ Phối hợp điệu, vần điệu để tạo âm hưởng cho lời diễn đạt Về câu chia theo cấu trúc ngữ pháp PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TRÚC NGỮ PHÁP Câu đơn Câu đơn hai thành phần Câu đơn đặc biệt Câu phức Câu phức thành phần CN Câu phức thành phần VN Câu ghép Câu phức thành phần phụ … Câu ghép đẳng lập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn Câu ghép phụ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Sơ đồ câu đơn: - Câu đơn bình thường: Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) CN VN - Câu đơn đặc biệt: Không xác định chủ ngữ, vị ngữ Từ cụm từ * Sơ đồ câu phức: - Chủ ngữ cụm chủ - vị: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) C Động từ (tính từ) V VN CN - Vị ngữ cụm chủ - vị: Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) Danh từ C CN V VN - Bổ ngữ cụm chủ - vị: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) Động từ, (tính từ) Danh từ C V BN CN VN - Thành phần phụ cụm chủ - vị: + Phần phụ cụm chủ - vị Danh từ (đại từ) CN Động từ (tính từ) Dấu phẩy Danh từ (đại từ) VN Động từ (tính từ) C V PPC + Trạng ngữ cụm chủ - vị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) C Danh từ (đại từ) V CN Động từ (tính từ) VN TN * Sơ đồ câu ghép: - Câu ghép đẳng lập: Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) CN VN Từ “và” dấu phẩy Danh từ (đại từ) Động từ (tính từ) CN Vế thứ VN Vế thứ hai - Câu ghép – phụ : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ nối Danh từ (đại từ) CN Động từ (tính từ) Từ nối VN Danh từ (đại từ) CN Vế ( vế phụ) Động từ (tính từ) VN Vế (vế chính) II.3 CÁCH HẠN CHẾ LỖI VỀ CÂU TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT II 3.1: CÁC LỖI PHỔ BIẾN VỀ CÂU II 3.1.1 Lỗi không phân định rõ trạng ngữ với chủ ngữ ( Thiếu chủ ngữ ) Nhiều học sinh mắc loại lỗi Sau xin dẫn ba ví dụ tiêu biểu: + Câu 1: Với tác phẩm “ Thương vợ” làm cho tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng ( Nguyễn Cát Hưng , lớp 11 A1) + Câu 2: Qua ba tác phẩm “ Thương vợ”của Trần Tế Xương, “Bánh trơi nước”và“Tự tình” Hồ Xuân Hương làm cho ta thấy nỗi khổ người phụ nữ xã hội phong kiến ( Tạ Anh Thư, lớp 11 A1) + Câu 3: Bằng lòng cảm thông sâu sắc nhà thơ Trần Tế Xương Hồ Xuân Hương để laị vần thơ xúc động lòng người ( Nguyễn Thu Huyền, lớp 11 A2) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.3.1.2: Lỗi không phân định rõ phần phụ phần bổ ngữ vị ngữ ( Thiếu vị ngữ) Nhiều học sinh mắc loại lỗi Sau xin dẫn ba ví dụ tiêu biểu: + Câu 1: Những tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến ( Nguyễn Thị Dương , lớp 11 A1) + Câu 2: Những tác phẩm thể thơ ngôn ngữ thơ đậm đà tính dân tộc ( Nguyễn Thị Phương Triều , lớp 11 A1) + Câu 3: Những câu thơ giản dị, mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói quần chúng nhân dân ( Nguyễn Thị Tính , lớp 11 A2) II.3.1.3: Lỗi không phân định trạng ngữ với thành phần nòng cốt câu (Thiếu chủ ngữ vị ngữ) Nhiều học sinh mắc loại lỗi Sau xin dẫn ba ví dụ tiêu biểu: + Câu 1: Trong xã hội phong kiến trước đây, xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo lạc lậu ( Bùi Thị Ngọc , lớp 11 A2) + Câu 2: Với ngôn ngữ đậm tính dân tộc, tài lịng nhân hậu nhà thơ ( Nguyễn Cao Sang , lớp 11 A1) + Câu 3: Nhằm phản ánh nỗi khổ người đặc biệt người phụ nữ xã hội phong kiến, thể lòng cảm thông nhà thơ ( Trần Văn Kiên , lớp 11 A1) II.3.1.4: Thiếu vế câu ghép phụ Một số học sinh mắc lỗi Sau xin dẫn vài ví dụ: + Câu 1: Vì xã hội phong kiến bất công với tư tưởng trọng nam khinh nữ ( Hoàng Thị Hà , lớp 11 A1) + Câu 2: Các nhà thơ khơng có lịng cảm thơng với số phận bất hạnh người phụ nữ ( Nguyễn Thị Ngân Châu , lớp 11 A2) + Câu 3: Tuy Hồ Xuân Hương người có nhan sắc, lại thơng minh, giỏi thơ phú ( Lại Thị Thủy , lớp 11 A2) II.3.2 CÁCH PHÁT HIỆN VÀ CÁCH SỬA LỖI SAI VỀ CÂU: * Hướng dẫn học sinh thực bước sau đây: - Bước 1: Khi đọc viết gặp câu văn khó hiểu cần đọc thật kĩ câu Tìm hiểu nghĩa câu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Bước 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp - Bước 3: Tìm lỗi sai, rõ nguyên nhân - Bước 4: Sửa lại câu cho Đọc thật kĩ câu văn BƯỚC Tìm hiểu nghĩa câu BƯỚC Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu BƯỚC Tìm lỗi sai, rõ nguyên nhân BƯỚC Sửa lại câu cho * Sau số ví dụ cụ thể cho loại lỗi: 3.2.1 Loại lỗi thiếu chủ ngữ - Ví dụ trường hợp 1: Với tác phẩm “ Thương vợ” làm cho tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng ( Nguyễn Cát Hưng , lớp 11 A1) + Bước 1: Đọc kĩ, thấy câu chưa rõ nghĩa + Bước 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp sơ đồ grap: Với tác phẩm “Thương vợ” làm cho tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng Ai ? Cái gì? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CN VN TN + Bước 3: Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Câu thiếu chủ ngữ Nguyên nhân mắc lỗi người viết không phân định thành phần trạng ngữ với thành phần chủ ngữ + Bước 4: Sửa lại câu cho Cách 1: Biến trạng ngữ thành chủ ngữ cách bỏ từ Với phụ thuộc, ta có câu đúng: -> Tác phẩm “ Thương vợ” làm cho tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng Tác phẩm “Thương vợ” CN làm cho tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng VN - Cách 2: Biến vị ngữ thành cụm chủ - vị cách bỏ cụm từ : làm cho ta có câu đúng: ->Với tác phẩm “ Thương vợ”, tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng Với tác phẩm “Thương vợ”, Tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CN VN Trạng ngữ ->Tên tuổi Trần Tế Xương trở nên tiếng với tác phẩm “ Thương vợ” Tên tuổi Trần Tế Xương CN trở nên tiếng với tác phẩm “Thương vợ” VN 3.1.2: Lỗi thiếu vị ngữ Trường hợp 1: Những tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến ( Nguyễn Thị Dương , lớp 11 A1) + Bước 1: Đọc kĩ, thấy câu chưa rõ nghĩa + Bước 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp sơ đồ grap: Những tác phẩm nói số Ra sao? Thế nào? phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến CN VN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Bước 3: Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Câu thiếu vị ngữ Nguyên nhân mắc lỗi người viết không phân định thành phần định ngữ với thành phần vị ngữ + Bước 4: Sửa lại câu cho Cách 1: Thêm thành phần vị ngữ, ta có câu đúng: =>Những tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến thường thể lịng cảm thơng sâu sắc tác giả Những tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt thường thể lòng cảm thông sâu sắc tác giả Nam xã hội phong kiến CN VN Cách 2: Bỏ từ “Những”, biến chủ ngữ thành cụm chủ - vị Tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến Tác phẩm nói số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến CN VN 3.1.3: Loại lỗi thiếu chủ ngữ vị ngữ Trường hợp 1: Trong xã hội phong kiến trước đây, xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo lạc lậu ( Nguyễn Thị Ngọc , lớp 11 A2) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Bước 1: Đọc kĩ, thấy câu chưa rõ nghĩa + Bước 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp sơ đồ grap: Trong xã hội phong kiến trước xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo lạc lậu Ai? Phần PC Thế nào? Ra sao? CN VN Trạng ngữ + Bước 3: Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Câu thiếu hai thành phần nòng cốt câu Nguyên nhân mắc lỗi người viết không phân định thành phần trạng ngữ với thành phần nòng cốt câu + Bước 4: Sửa lại câu cho đúng: Cách 1: Thêm thành phần chủ ngữ vị ngữ, ta có câu đúng: => Trong xã hội phong kiến , xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu, người phụ nữ khơng có tự hạnh phúc Trong xã hội phong kiến , xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu, Người phụ nữ CN khơng có hạnh phúc VN Trạng ngữ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cách 2: Biến phần phụ thành chủ ngữ vị ngữ cách bỏ cụm từ xã hội làm cho ta có câu đúng: => Trong xã hội phong kiến, người phải tuân theo lễ giáo hủ lậu Trong xã hội phong kiến , Con người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu CN VN Trạng ngữ 3.1.4: Loại lỗi thiếu vế câu ghép phụ Câu 1: Vì xã hội phong kiến bất công, với tư tưởng trọng nam khinh nữ ( Hoàng Thị Hà , lớp 11 A1) + Bước 1: Đọc kĩ, thấy câu chưa rõ nghĩa + Bước 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp sơ đồ grap: Vì xã hội phong kiến CN bất công, với tư tưởng Từ nối VN Vế ( vế phụ) Ai? Ra sao? CN VN Vế (vế chính) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Bước 3: Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Câu thiếu vế câu ghép phụ Nguyên nhân mắc lỗi người viết không ý thức sử dụng từ nối có quan hệ phụ thuộc + Bước 4: Sửa lại câu cho đúng: Cách 1: Thêm vế câu thứ hai ta có câu đúng: => Vì xã hội phong kiến bất cơng, với tư tưởng trọng nam khinh nữ nên người phụ nữ thường có số phận bi kịch Vì xã hội phong kiến bất công, với tư tưởng CN nên VN người phụ nữ CN Vế ( vế phụ) thường có số phận bi kịch VN Vế (vế chính) Cách 2: Chuyển thành câu đơn Xã hội phong kiến bất công, tồn tư tưởng trọng nam khinh nữ Xã hội phong kiến tồn tư tưởng bất công trọng nam khinh nữ CN VN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.3.3 VỀ TÍNH MỚI CỦA GIẢI PHÁP * Cách làm cũ: Cũng phân tích cấu trúc ngữ pháp để phát lỗi sai khơng dùng sơ đồ Xin dẫn ví dụ: - Phân tích lỗi sai sửa lỗi trường hợp diễn đạt sau: Trong xã hội phong kiến trước đây, xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu - Trường hợp thực sau: + Trong xã hội phong kiến trước -> thành phần trạng ngữ + Cái xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu -> phần phụ => Câu mắc lỗi thiếu nòng cốt câu ( CN VN) - Cách sửa: + Thêm cụm C-V: => Trong xã hội phong kiến , xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu, người phụ nữ khơng có tự hạnh phúc + Bỏ cụm từ: xã hội làm cho => Trong xã hội phong kiến, người phải tuân theo lễ giáo hủ lậu * Cách làm mới: Dùng sơ đồ grap phân tích câu để phát lỗi sai, giúp người học nhìn sơ đồ thấy rõ thành phần câu Từ dễ dàng phát lỗi sai câu, biết phân tích nguyên nhân nêu giải pháp khắc phục nhanh chóng xác Sơ đồ phân tích cấu trúc ngữ pháp câu sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong xã hội phong kiến trước xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu Ai? Phần PC Thế nào? Ra sao? CN VN Trạng ngữ - Cách sửa sau: Cách 1: Thêm thành phần chủ ngữ vị ngữ, ta có câu đúng: => Trong xã hội phong kiến , xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu, người phụ nữ khơng có tự hạnh phúc Trong xã hội phong kiến , xã hội làm cho người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu, Người phụ nữ CN khơng có hạnh phúc VN Trạng ngữ Cách 2: Biến phần phụ thành chủ ngữ vị ngữ cách bỏ cụm từ xã hội làm cho ta có câu đúng: => Trong xã hội phong kiến, người phải tuân theo lễ giáo hủ lậu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong xã hội phong kiến , người biết tuân theo lễ giáo hủ lậu CN VN Trạng ngữ Ở đề tài này, người viết sử dụng sơ đồ grap nhằm rõ phân tích lỗi sai câu mà học sinh hay mắc phải So với cách phân tích câu khơng vẽ sơ đồ giải pháp có ưu điểm hẳn chỗ người học nhận diện lỗi câu nhanh hơn, xác Người viết phát nguyên nhân mắc lỗi cụ thể, nhanh chóng xác Từ sửa lỗi câu chuẩn hơn, nhanh Từ người sử dụng tiếng Việt biết cách tránh viết câu sai Do hiệu giao tiếp cao Áp dụng vào việc học ngoại ngữ tốt II.3.4 KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI: * Đề tài ứng dụng nhà trường học có liên quan đến việc sử dụng tiếng Việt Cụ thể bài: - Chương trình lớp 10: + Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt + Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt + Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật + Ơn tập phần tiếng Việt - Chương trình lớp 11: + Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân + Thực hành lựa chọn trật tự phận câu + Thực hành sử dụng số kiểu câu văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Phong cách ngơn ngữ báo chí + Đặc điểm loại hình tiếng Việt + Phong cách ngơn ngữ luận + Ơn tập phần tiếng Việt - Chương trình lớp 12: + Giữ gìn sáng tiếng Việt + Phong cách ngôn ngữ khoa học + Phong cách ngơn ngữ hành + Thực hành số phép tu từ cú pháp + Tổng kết phần tiếng Việt Đề tài áp dụng cho trả làm văn ( 21 tiết trả khối lớp 10, 11, 12 Đề tài áp dụng cho đối tượng sử dụng tiếng Việt II.3.5 KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM: Người viết thử nghiệm kết học tiếng Việt trả làm văn học sinh, trường THPT Khoái Châu, đối tượng học sinh lớp 10, 11, 12 Sau vài minh chứng: Bài học: Tiết 73 “Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt” ( thuộc chương trình Ngữ văn lớp 10 – chương trình chuẩn) - Thực lớp 10A1 10A2 trường THPT khoái Châu, năm học 2012 – 2013 - Trong học giáo viên chia nhóm học sinh cho em thảo luận nội dung học Trong có nhóm thảo luận lĩnh vực ngữ pháp ( câu tiếng Việt) Nội dung thảo luận trình chiếu PowerPoint Người viết coppy để làm minh chứng sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu hỏi thảo luận - Nhóm 3: ngữ pháp Câu hỏi 1: a Phát chữa lỗi ngữ pháp câu sau: a1) Qua tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố đà cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ a2) Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích tiếp bước Câu hỏi thảo luận - Nhóm 4: ngữ pháp b Chọn lựa câu văn câu sau: b1) Có nhà đà làm cho bà sống hạnh phúc b2) Ngôi nhà đà làm cho bà sống hạnh phúc b3) Có nhà, bà đà sống hạnh phúc b4) Ngôi nhà đà mang lại niềm hạnh cho cc sèng cđa bµ - Kết thảo luận nhóm có hướng dẫn giáo viên sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhóm 3: ngữ pháp a Phát chữa lỗi câu sau: a1 Qua tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố đà cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ a2 Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ Qualực tác phẩm lượng măng Ainon ? xung kích tiếp bước nông thôn chế độ cũ Tắt đèn NTT CN VN TN Lỗi không phân định rõ trạng ngữ với chủ ngữ ( Câu thiếu chủ ngữ ) Nhóm 3: Sửa lỗi thiếu chủ ngữ :Tạo chủ ngữ - Cách 1: Bỏ từ Qua tác phẩm Tắt đèn, Ngô Tất Tố đà cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ - Cách 2: Bỏ từ qua Tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố đà cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ - Cách 3: Bỏ từ đà cho Qua tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chÕ ®é cị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhóm 3: ngữ pháp Phát lỗi câu sau: a2) Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích tiếp bước Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh ĐN1 vào lực lượng măng non xung kích tiếp bước sao? nào? ĐN2 CN VN Lỗi: câu thiếu vị ngữ Cách sửa lỗi câu thiếu vị ngữ - Cách 1: Thêm vị ngữ: Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích tiếp bước đà thể phát biểu tổng bí thư -Cách 2: Sắp xếp từ ngữ để có cụm chủ - vị chuẩn Những hệ cha anh đà tin tưởng sâu sắc vào lực lượng măng non lực lượng xung kích tiếp bước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KÕt qu¶ th¶o luËn - Nhãm 4: ngữ pháp b Chọn lựa câu văn câu sau: b1) Có nhà đà làm cho bà sống hạnh phúc => Câu sai thiếu chủ ngữ b2) Ngôi nhà đà làm cho bà sống hạnh phúc => Câu b3) Có nhà, bà đà sống hạnh phúc => Câu b4) Ngôi nhà đà mang lại niềm hạnh phúc cho sống bà => Câu Bài học: Tiết 70 “Trả làm văn số 5” ( Thuộc chương trình Ngữ văn lớp 10 – chương trình chuẩn) - Thực lớp 10A2 trường THPT khoái Châu, năm học 2012 – 2013 - Trong học giáo viên chia phát vấn, cho em thảo luận đề để + Tìm hiểu yêu cầu đề + Xây dựng dàn ý + Tự nhận xét làm + Chữa lỗi làm Trong có lỗi ngữ pháp ( câu tiếng Việt) Nội dung thảo luận trình chiếu PowerPoint Người viết coppy để làm minh chứng sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiết 70: Trả viết số I Đề bài: Anh (chị ) hÃy viết giới thiệu cảnh quan trường THPT Khoái Châu II Tìm hiểu đề: -Yêu cầu kiểu văn bản: Thuyết minh -Yêu cầu nội dung: Cảnh quan trường THPT Khoái Châu -Yêu cầu phương pháp: Kết hợp linh hoạt phương pháp thuyết minh: liệt kê, dùng số liệu, phân loại, so s¸nh, chó thÝch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III LËp dµn ý: 1.MB: Giíi thiƯu vỊ trường THPT Khoái Châu ( Cảnh quan xanh, sạch, đẹp ) 2.TB: ãVị trí địa lí: ã Giới thiệu cảnh quan: Bao qu¸t-> thĨ, chi tiÕt + Cỉng trêng: + Sân trường: + Vườn trường: + Các khu nhà: • Giíi thiƯu danh tiÕng vỊ c¶nh quan cđa trêng - Vị trí : Độ rộng : Kết cấu: Kiểu dáng, kiến trúc Chất liệu: Sắc màu, đường nét Chức năng: 3.KB: Lưu lại suy nghĩ, cảm xúc lòng độc giả cảnh quan trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IV Nhận xét cha li Lỗi ngữ pháp a1) Với lòng tâm thầy trò đà đạt thành tích đáng tự hào a2) Đi tiếp vào sân trường rộng mênh mông, lát gạch đỏ Với lòng tâm thầy trò Ai ? đà đạt thành tích đáng tự hào CN VN TN Lỗi không phân định rõ trạng ngữ với chủ ngữ ( Câu thiếu chủ ngữ ) Sửa lỗi thiếu chủ ngữ: Tạo chủ ngữ - Cách 1: Bỏ từ Với lòng tâm, thầy trò nhà trường đà giành thành tích đáng tự hào - Cách 2: Bỏ từ với Lòng tâm thầy trò đà làm nên thành tích đáng tự hào Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II.3.6 LỢI ÍCH VÀ HIỆU QUẢ : - Người sử dụng tiếng Việt biết cách sử dụng câu đúng, đạt hiệu cao giao tiếp mà không nhiều công sức - Giáo viên hướng dẫn cho đối tượng học sinh - Nếu hỗ trợ phương tiện máy chiếu hiệu dạy học cao - Giáo dục học sinh có ý thức học tập, giữ gìn sáng tiếng Việt, tự hào truyền thống văn hóa dân tộc, yêu tiếng mẹ đẻ dụng có hiệu học tập, cơng tác giao tiếp nói chung góp phần vào nghiệp phát triển dân tộc II.3.7 KẾT QUẢ THỰC HIỆN – BÀI HỌC TỔNG KẾT II.3.7.1 KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Qua trình dạy học, với việc hướng dẫn học sinh phương pháp ứng dụng sơ đồ grap vào việc học Ngữ văn nói chung phần Tiếng Việt nói riêng, tơi thấy kết giảng dạy có khác biệt rõ rệt Học sinh nắm nội dung học nhanh hơn, kiến thức nhớ có tính hệ thống Từ khả ứng dựng thực hành tạo lập văn lĩnh hội văn giao tiếp có hiệu Học sinh hứng thú học văn, làm văn Đồng thời em biết ứng dụng kiến thức học vào giao tiếp sống Tôi khảo sát so sánh kết học tập môn học sinh số lớp mà áp dụng phương pháp trình bày đề tài Kết thống kê sau: Đối tượng so sánh: - Học sinh lớp 11 A1 11 A2 - Số lượng học sinh lớp 70 em - Hình thức khảo sát: làm văn.( viết lớp) nhằm đánh giá khả sử dụng tiếng Việt việc tạo lập văn cụ thể theo yêu cầu nội dung, phương pháp thời gian cụ thể - So sánh viết ba thời điểm: + Bài kiểm tra đầu năm học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Bài kiểm tra năm học + Bài kiểm tra cuối năm học Đề : - Bài kiểm tra đầu năm: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa qua bài: Bánh trơi nước, Tự tình (bài II) Hồ Xuân Hương Thương vợ Trần Tế Xương - Bài kiểm tra cuối kì 1: Câu 1: Lấy ví dụ phân tích thành phần nghĩa từ câu em lấy làm ví dụ Câu 2: Trình bày cảm nhận anh ( chị ) vẻ đẹp lãng mạn hình tụơng Huấn Cao tác phẩm “ Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân - Bài kiểm tra cuối năm: Câu 1: Trong tác phẩm “ Chữ người tử tù” Nguyễn Tn có câu: “Thật gơng xứng đáng với tội án sáu người tử tù” Anh (chị ) phân tích thành phần nghĩa câu đó? Câu 2: Vẻ đẹp cổ điển đại thơ “ Tràng giang” Huy Cận 2.Kết so sánh: Số mắc lỗi Vấn đề so sánh Số lượng Bài năm đầu Bài năm Bài năm 45 21 (64,3%) (30%) (11,4%) 52 20 (74,3%) (28,6%) (10,0%) Lỗi câu thiếu chủ 70 ngữ vị ngữ 37 10 (52,4%) (14,3%) (5,7%) Lỗi câu thiếu vế 70 24 Lỗi câu thiếu chủ 70 ngữ Lỗi câu thiếu vị ngữ 70 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn cuối C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an câu ghép (34,3%) (12,8%) (4,3%) Nhận xét: Dạy học sinh cách ứng dụng sơ đồ grap vào học Tiếng Việt nói riêng học mơn học nói chung, tơi thấy có hiệu kích thích khả tư duy, q trình sáng tạo hứng thú học tập học sinh Đặc biệt tư hệ thống, tư lô gích em huy động phát triển Học sinh dần biểu thụ động việc tiếp thu giảng Các em tham gia vào trình học tích cực hơn, chủ động hiệu Các em nắm bắt kiến thức nhanh hơn, xác hơn, nhớ lâu , biết cách ứng dụng vào vấn đề khác sống So sánh khảo sát cuối năm với khảo sát đầu năm, nhận thấy: - Đối với lỗi câu thiếu chủ ngữ: số học sinh mắc lỗi giảm từ 64,3% đầu năm xuống 30% năm 11,4% cuối năm học - Đối với lỗi câu thiếu vị ngữ: số học sinh mắc lỗi giảm từ 74,3% đầu năm xuống 28,8% năm 10,0% cuối năm học - Đối với lỗi câu thiếu chủ ngữ vị ngữ: số học sinh mắc lỗi giảm từ 52,4% đầu năm xuống 14,3% năm 5,7% cuối năm học - Đối với lỗi câu thiếu vế câu ghép: số học sinh mắc lỗi giảm từ 34,3% đầu năm xuống 12,8% năm 4,3% cuối năm học II.3.7.2 BÀI HỌC TỔNG KẾT, KINH NGHIỆM RÚT RA Ưu điểm: - Sáng kiến kinh nghiệm đề cập tìm hiểu vấn đề quan trọng thiết thực công việc giảng dạy môn Ngữ văn giáo viên việc học Tiếng Việt học sinh trường THPT - Ứng dụng sơ đồ grap giảng dạy nói chung phuơng pháp khoa học, có hiệu cao, dễ áp dụng, áp dụng rộng rãi cho tất môn học, chương học, phần học Đặc biệt có hiệu với việc hệ thống hố kiến thức, kích thích tư sáng tạo học sinh Nhất lí thuyết, môn học thuộc lĩnh vực xã hội - Học sinh nói riêng người sử dụng tiếng Việt nói chung biết cách nhận diện lỗi câu, biết phân tích nguyên nhân cách sửa Từ tránh mắc lỗi viết, nói, đạt hiệu cao trình giao tiếp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Học sinh có kiến thức tiếng Việt dễ dàng việc học ngoại ngữ - Kinh nghiệm giúp học sinh có hứng thú q trình học tập, lĩnh hội kiến thức Các em cảm thấy tự tin hơn, mạnh dạn hơn, thích trình bày ý tưởng - Rèn cho học sinh phương pháp học tập độc lập học nhóm có hiệu tốt - Từ việc tìm hiểu kiến thức sách giáo khoa phổ thơng, em học sinh ứng dung linh hoạt trình giao tiếp lĩnh vực sống bao gồm việc tạo lập văn lĩnh hội văn bản, khả nói, nghe đọc, viết Từ em dễ dàng thành công sống PHẦN KẾT LUẬN I NHẬN ĐỊNH CHUNG Với dung lượng đề tài nhỏ, có đối tượng nghiên cứu mục đích cụ thể nhằm phục vụ cho cơng tác giảng dạy mơn Ngữ văn trường phổ thơng, người viết trình bày phương pháp dạy học sinh ứng dụng sơ đồ grap vào việc học Tiếng Việt đặc biệt phần ngữ pháp Tôi nghĩ phương pháp có tính thực tiến cao, dễ sử dụng, áp dụng rộng rãi học tiếng Việt, làm văn cho nhiều đối tượng khác Đồng thời sử dụng giải pháp cho người sử dụng tiếng Việt nói chung So với phương pháp phân tích cấu trúc ngữ pháp câu mà khơng sử dụng sơ đồ phương pháp ứng dụng sơ đồ grap có ưu điêm bật trội là: + Người học nắm bắt kiến thức nhanh + Hiểu chất vấn đề kỹ hơn, khái quát hơn, có chiều sâu + Ghi nhớ tốt + Ứng dụng đạt hiệu cao II ĐIỀU KIỆN ĐỂ ÁP DỤNG KINH NGHIỆM: - Kinh nghiệm áp dụng rộng rãi dạy học Tiếng Việt, làm văn , dạy học ngữ văn, cho người sử dụng tiếng Việt nói chung - Đối với giáo viên lên lớp cần thiết kế học cho phù hợp với dạng bài, đối tượng học sinh Đặc biệt phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi chu đáo để hướng dẫn học sinh lập sơ đồ học nhanh nhất, có hiệu Nếu có ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Đối với học sinh cần tích cực, chủ động học tập theo hướng dẫn giáo viên, có ý thức học tập rèn luyện giữ gìn sáng tiếng Việt III NHỮNG ĐỀ XUẤT CỦA NGƯỜI VIẾT: Để chất lượng dạy học nhà trường ngày nâng cao theo hướng đại hoá tổ mơn, nhóm chun mơn nhà trường nên giao cho giáo viên nghiên cứu phương pháp giảng dạy phần, nhóm Sau tổng kết, rút kinh nghiệm áp dụng vào thực tiến giảng dạy cho lớp đối tượng Đối với sĩ số số lớp học cịn đơng Đề nghị giảm, lớp có khoảng 35 em để giáo viên chia nhóm học có hiệu Về chương trình sách giáo khoa Đối với trích học, đề nghị phần trích phải hợp lí, tránh việc cắt giảm nhiều phần quan trọng ảnh hưởng đến việc đọc hiểu văn Cần có thống kiến thức số thuộc hai chương trình: Chương trình chuẩn chương trình nâng cao LỜI KẾT Bài viết người viết đúc rút từ trình giảng dạy môn Ngữ văn thân phạm vi lớp 10, lớp 11, lớp 12 thuộc trường THPT Khoái Châu vài năm gần đây, chắn khó tránh khỏi thiếu sót Bởi vậy, người viết mong nhận đóng góp đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu hồn thiện Tơi xin chân thành cám ơn! Tơi xin cam đoan SKKN thân viết, khơng chép nội dung người khác Khối Châu ngày 26/ 3/ 2014 Người viết Đỗ Thị Minh Hiếu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài tập ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục Bài tập ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục Bài tập ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục Bài tập ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục Bài tập ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục Bài tập ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục 10 Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục 11 Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục 12 Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục 13 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục 14 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 10 tập NXB giáo dục 15 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục 16 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 11 tập NXB giáo dục 17 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục 18 Sách giáo viên Ngữ văn lớp 12 tập NXB giáo dục 19 - Ngữ pháp tiếng Việt T2 - Diệp Quang NXB giáo dục, 1998 Ban 20 Đại từ điển tiếng Việt NXB Văn hóa - thơng tin Hà Nội, 1999 21 Tập huấn PP KT dạy học tích cực Bộ GD& ĐT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 03/08/2023, 21:22
Xem thêm: