Bài 29 địa lí 6

Ngày28 tháng năm 2023 Họ tên giáo viên: Tô Thành Phương Tổ chuyên môn: Xã hội TÊN BÀI DẠY: BÀI 29 BẢO VỆ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC THƠNG MINH CÁC TÀI NGUN THIÊN NHIÊN VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ 6; PHÂN MƠN ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: tiết I.Mục tiêu Về kiến thức: -Nêu đuọc ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên phát triển bền vững -Thấy trách nhiệm có hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên địa phương Về lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Về phẩm chất: Thấy trách nhiệm với cộng đồng, cụ thể có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên:một số hình ảnh câu chuyện lối sống thân thiện với thiên nhiên, góp phần bảo vệ tự nhiên Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, tranh ảnh sưu tầm, ghi c Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu [ 5’] a Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát tranh mẹ thiên nhiên khóc hình ảnh trao lại cho hệ mai sau Trái Đất tươi đẹp trả lời câu hỏi: Em đặt chủ đề (thông điệp) cho tranh trên? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào Đấy nội dung trị chuyện bạn hình ảnh sgk Vậy làm để bảo vệ thiên nhiên, cho hệ mai sau Trái Đất tươi đẹp?Chúng ta trao đổi nội dung tiết học HS: Lắng nghe, vào 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề [30’ ] 1: Thế phát triển bền vững? (7’) a Mục tiêu: HS biết dược khái niệm phát triển bền vững b Nội dung: Thế phát triển bền vững? c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập GV: 1/ Khái niệm phát triển bền vững 2/ nêu số tác động người tới thiên nhiên làm ảnh hưởng đến khả đáp ứng nhu cầu hệ mai sau HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Nhấn mạnh vế KN: Sự phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến nhu cầu hệ tương lai gọi phát triển bền vững Tác động người tới thiên nhiên làm giảm khả đáp ứng nhu cầu hệ mai sau: - Một số hoạt động người gây thiệt hại (trực tiếp gián tiếp) cho môi trường phạm vi toàn cầu bao gồm tăng dân số - Quá tải dân số: Để đáp ứng nhu cầu người khai tiêu thụ mức cho phép tài nguyên thiên nhiên TNTN cạn kiệt, ô nhiễm môi trường nóng lên Trái Đất, biến đổi khí hậu tồn cầu đa dạng sinh học - Khai thác khơng hợp lí với tiêu thụ q mức người: + Nguồn khoáng sản “khai thác manh mún, nhỏ lẻ, trái phép, công nghệ khai thác, chế biến lạc hậu, chậm đổi dẫn đến tổn thất, lãng phí nguồn tài ngun khơng tái tạo quan trọng + Tài nguyên nước chưa khai thác tổng hợp, phục vụ đa mục tiêu dẫn đến hiệu thấp; tình trạng thiếu nước theo mùa, cục theo vùng nghiêm trọng + Rừng: Phá rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫychất lượng rừng giảm, rừng tự nhiên xuống cấp mạnh + Sinh vật: Động vật đặc biệt loài quý hiểm săn bắn bừa bãi Nguồn lợi thủy sản khai thác đánh bắt bừa bãi  Nên ngày suy giảm nhiều loài có nguy cạn kiệt HS: Lắng nghe, ghi 2: Bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên (23’) a Mục tiêu: HS biết ý nghĩa bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên, hành động em để bảo vệ môi trường b Nội dung: Tìm hiểu bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên c Sản phẩm: làm học sinh thuyết trình sản phẩm bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV: chia lớp làm nhóm với nhiệm vụ sau (hs chuẩn bị trước nhà- giao tiết trước) Nhóm 1: Tại phải bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên? Em cho biết ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên Nhóm 2: Đề bảo vệ mơi trường, người cần phải làm gì? Nhóm Dựa vào sơ đồ hình 1, em lấy ví dụ cụ thể biện pháp khai thác sử dụng thông minh tài nguyên thiên nhiên HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: gợi ý: nhóm trình bày hình thức vẽ tranh, làm clip, HS: chuẩn bị nhà Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng 1.Tại phải bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên: -Môi trường tự nhiên cung cấp cho người :Thức ăn, nước uống, khí thở, chứa đựng chất thải, cung cấp dịch vụ mơi trường ( hồn thiện hệ sinh thái, ngăn cản xạ có hại, ổn định khí hậu), giá trị thẩm mĩ tinh thần giúp người tận hưởng sống Con người nhận môi trường loại tài nguyên thiên nhiên: khoáng sản, đất, nước, sinh vật để đưa vào sản xuất chế biến phục vụ đời sống người phát triển xã hội tác động người môi trường tự nhiên bị tàn phá nghiêm trọng -Tài nguyên thiên nhiên vô tận, không đáp ứng hết nhu cầu sử dụng người Nếu khơng sử dụng chúng cách hợp lí, bừa bãi gây lãng phí cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên - Nguồn tài nguyên thiên nhiên không sử dụng hợp lí gây ảnh hưởng lớn đến môi trường: ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu, thiên tai :cháy rừng, hạn hán, lũ lụt … Vì để sống mơi trường tự nhiên lành mạnh đáp ứng nhu cầu sử dụng trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ cháu mai sau cần phải bảo vệ tự nhiên khai thác sử dụng tiết kiệm,hợp lí ( khai thác thông minh) nguồn tài nguyên thiên nhiên.m *Ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên: -giữ gìn đa dạng sinh học, ngăn chặn nhiễm suy thối mơi trường tự nhiên - Sử dụng tài nguyên hợp lí, tiết kiệm nhằm hạn chế suy giảm tài nguyên số lượng chất lượng, -Đảm bảo cho phát triển bền vững không cho hệ mà hệ sau sử dụng nguồn TNTN Để bảo vệ môi trường, người cần phải làm: *Dọn dẹp vệ sinh lớp học, khn viên nhà Bác Hồ nói “tuổi nhỏ làm việc nhỏ”, khơng cần làm lớn lao, cần em thường xuyên quét dọn lớp học, làm khuôn viên nhà ở, đường phố địa phương sinh sống hành động mang ý nghĩa tốt đẹp việc bảo vệ môi trường * Vứt rác nơi quy định, không xả rác bừa bãi Một nguyên nhân gây nhiễm mơi trường xuất phát từ việc vứt rác bừa bãi, ý thức bảo vệ môi trường học sinh nâng cao trường hợp cải thiện vấn đề * Hạn chế sử dụng túi nilon Các em biết hàng trăm năm túi nilon phân hủy, quy trình sản xuất túi nilon cần sử dụng lượng lớn nguyên liệu dầu khí, phẩm màu hóa chất nên có hại cho môi trường Do việc hạn chế sử dụng túi nilon hành động nhỏ có ý nghĩa lớn -Các em sử dụng giấy báo, nguyên liệu tự nhiên chuối để gói đồ đựng đồ hay loại túi tự phân hủy, túi vải sử dụng nhiều lần tốt, mang theo hộp đựng thức ăn nhỏ xinh mua đồ ăn sáng * Tiết kiệm điện, nước sinh hoạt -Đối với nguồn nước: Không xả nước bừa bãi, sử dụng lượng nước vừa đủ cho hoạt động vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân ý khóa vịi nước sau lần sử dụng -Đối với nguồn điện: Tại trường, tắt điện phịng học tiết thể dục ngồi trời, tan học nên tắt tất bóng điện trước Tại nhà, bật điện khu vực cần thiết tắt điện nhà tắm WC sử dụng xong, tắt tivi thiết bị sử kết nối với nguồn điện không cịn sử dụng * Tích cực trồng xanh -các em tham gia trồng xanh khn viên trường học nhà theo hướng dẫn thầy cô, ba mẹ để hạn chế khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường địa phương em, toàn quốc * Hăng hái tham gia phong trào bảo vệ môi trường Tùy theo độ tuổi để em chọn cho hoạt động bảo vệ mơi trường phù hợp Đối với em nhỏ tham gia thi liên quan đến bảo vệ môi trường động vật hoang dã nhà trường tổ chức để trang bị thêm kiến thức Khi lớn tham gia vào câu lạc bộ, tổ chức bảo vệ mơi trường phịng chống biến đổi khí hậu, bảo vệ hệ sinh thái mang quy mơ lớn * Không tiếp tay cho hành vi tổn hại đến môi trường: không tiếp tay cho hành động gây tổn hại đến mơi trường, ví dụ như: Chặt phá rừng, vứt rác bừa bãi môi trường xung quanh, bn bán động vật hoang dã Ví dụ biện pháp khai thác sử dụng thông minh tài nguyên thiên nhiên: - Sử dụng nguồn lượng Mặt Trời, gió, thủy triều, lượng sinh khối - Xây dựng phổ cập mô hình bảo vệ mơi trường phát triển bền vững; triển khai số mơ hình cộng đồng tham gia bảo vệ môi trường phát triển bền vững vùng; xây dựng áp dụng thành công mô hình “Làng sinh thái” vùng sinh thái bền vững; bảo tồn đa dạng sinh học, ví dụ dãy Trường Sơn,… Tổ chức triển khai thực số chương trình quản lý kết hợp với bảo tồn mơi trường, ví dụ Chương trình bảo tồn vùng nước ngập mặn; bảo tồn số loại chim, thú có nguy tuyệt chủng; bảo tồn Di sản Việt Nam; HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập [7’ ] a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: tham gia trò chơi liên quan đến học c Sản phẩm: trị chơi :đơi bạn hiểu d Tổ chức thực hiện: Bước1: Giao nhiệm vụ học tập GV: gọi học sinh lên bạn gợi ý hình thể bạn trả lời (hoặc hs gợi ý, lớp trả lời) Giáo viên cung cấp từ khóa bài: bảo vệ, khai thác, tài nguyên thiên nhiên, thông minh HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định GV chuẩn kiến thức Như em biết người khai thác sử dụng cách mức tài nguyên thiên nhiên Hậu mẹ thiên nhiên phải than khóc, kêu cứu Vậy phải làm để vừa khai thác nguồn lợi từ thiên nhiên vừa trả lại cho hệ mai sau Trái Đất tươi đẹp? cách cần phải khai thác thông minh đôi với việc bảo vệ tài ngun thiên nhiên, từ khóa em vừa tìm hiểu thơng điệp hôm Hoạt động 4: Vận dụng [2’] a Mục tiêu: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực hiện: HS thực nhà Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV: HS hoàn thành nội dung sau 1/ Em nêu số việc có thề làm ngày để bảo vệ mơi trường (góp phần giải cứu thiên nhiên) Thu thập thông tin việc khai thác tài nguyên thiên nhiên để phát triền bền vững địa phương em HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ