P1 tiengvietlp4 kntt

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… MỖI NGƯỜI MỘT VẺ BÀI 1: ĐIỀU KÌ DIỆU (3 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Đọc đọc diễn cảm thơ Điều kì diệu, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật thơ - Nhận biết việc qua lời kể nhân vật Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào lời nói nhân vật Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Mỗi người vẻ, khơng giống ai, hồ chung tập thể lại hịa quyện, thống - Biết danh từ từ vật (người, vật, tượng tự nhiên, thời gian, ), tìm danh từ thông qua việc quan sát vật xung quanh - Biết đặc điểm đoạn văn (về nội dung hình thức), biết tìm câu chủ đề đoạn - Biết khám phá trân trọng vẻ riêng người xung quanh, có khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Hình thành, phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (biết cảm nhận câu văn hay đọc) Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu với hay, đẹp sống - Trân trọng vẻ đẹp riêng người xung quanh II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV Tiếng Việt - Tranh ảnh minh họa chủ điểm Mỗi người vẻ văn Điều kì diệu - Tranh minh hoạ tập phần Luyện từ câu, xúc xắc để chơi trò chơi, thẻ chữ cho phần Luyện từ câu (nếu có) - Máy tính, máy chiếu (nếu có) b Đối với học sinh - SHS Tiếng Việt - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV TIẾT 1: ĐỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen với chủ điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS b Cách thức tiến hành: - GV trình chiếu tranh chủ điểm SGK tr.7 nêu câu hỏi: - HS quan sát tranh suy Cho biết tranh nói với em điều chủ điểm này? - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá tranh chủ điểm: Tranh vẽ bạn nhỏ đứng vườn rộng với nhiều loại Mỗi có kích thước khác (cao thấp, to nhỏ), loại khác nhau, chí màu sắc nghĩ câu trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu không giống (cây vàng, đỏ, tím, xanh) Các bạn nhỏ đứng để chụp ảnh, bạn tạo dáng, không giống Sự khác biệt bạn nhỏ loại cối tranh mang ý nghĩa tượng trưng cho “Mỗi người vẻ”, tên chủ điểm SHS Tiếng Việt - GV giới thiệu chủ điểm Mỗi người vẻ: Đây chủ - HS lắng nghe, tiếp thu điểm mở đầu sách Tiếng Việt Ở chủ điểm “Mỗi người vẻ”, em đọc câu chuyện, thơ, văn viết vẻ riêng bạn nhỏ, vật Mỗi người, vật riêng vẻ riêng đẹp, đáng quý Qua đó, em khám phá vẻ riêng thân người xung quanh, để từ biết trân trọng khác biệt người - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi khởi động: - HS lắng nghe, thực + Cả nhóm oẳn rút thăm để chọn người chơi + Người chơi bịt mắt, sau nghe thành viên cịn lại nói – tiếng để đốn tên người nói + Người chơi giỏi người đoán nhanh tên tất thành viên nhóm + HS chơi trị chơi theo hướng dẫn nhóm trưởng - GV tổng kết trò chơi khen ngợi nhóm - HS lắng nghe, tiếp thu - GV đặt câu hỏi Vì em nhận bạn qua - HS lắng nghe giọng nói nhỉ? - GV mời -2 HS trả lời câu hỏi HS khác lắng nghe, bổ - HS trả lời sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, chốt đáp án: Đó bạn có - HS lắng nghe, tiếp thu giọng nói khác nhau, khơng giống Giọng nói - HS quan sát tranh minh họa đặc điểm tạo nên vẻ riêng người nêu nội dung - GV trình chiếu tranh minh họa SGK tr.8: - HS quan sát - GV mời – HS nêu nội dung tranh minh họa - HS trả lời - GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ - HS lắng nghe tiếp thu ngân nga hát Các bạn không giống (bạn cao, bạn thấp, bạn gầy, bạn béo, bạn tóc ngắn, bạn tóc dài, ) dù khơng nghe thấy bạn nói hay hát, đốn giọng bạn khác Những khác biệt nhìn thấy rõ, khơng ảnh hưởng đến gắn kết bạn nhỏ, không làm cho tranh cân đối giảm vẻ đẹp đẽ chúng Mỗi người vẻ hồ quyện lại vơ thống gắn kết, có lẽ nội dung mà tranh muốn truyền tải - GV dẫn dắt giới thiệu học: Hôm em - HS lắng nghe, tiếp thu luyện đọc thơ Điều kì diệu Các em đọc kĩ để hiểu thơ nói đến điều kì diệu sống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc Điều diệu kì với giọng đọc diễn cảm, thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật - Hiểu từ ngữ bài; đọc từ dễ phát âm sai; nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả - Luyện đọc theo cặp, cá nhân b Cách thức tiến hành - GV đọc diễn cảm bài, nhấn giọng từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc bài, giàu sức gợi tả, gợi cảm đọc thầm theo - GV mời em đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc HS khác lắng nghe, đọc nhẩm theo - GV hướng dẫn đọc: - HS luyện đọc + Đọc từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: lạ, liệu, lung linh, vang lừng, ) + Đọc diễn cảm khổ thơ thể cảm xúc nhân vật:  Từ khổ đầu đến khổ thứ ba - băn khoăn  Khổ 4, - vui vẻ - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, HS đọc luân - HS luyện đọc theo cặp phiên khổ đến hết bài, sau đổi lại - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn lượt - GV mời HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS luyện đọc cá nhân - HS đọc trước lớp, HS khác lắng nghe, đọc thầm - GV nhận xét, đánh giá khích lệ HS đọc diễn cảm theo trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Hiểu từ ngữ chưa hiểu - Trả lời câu hỏi có liên quan đến đọc - Hiểu nội dung, chủ đề đọc Điều kì diệu b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS dùng từ điển tìm nghĩa từ chưa biết - HS lắng nghe, thực - GV mời HS đọc câu hỏi 1: Những chi tiết thơ cho thấy bạn nhận “mỗi đứa - HS đọc câu hỏi khác”? + GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đơi + GV mời đại diện – nhóm trình bày trước lớp Các - HS lắng nghe thực HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - HS trả lời câu hỏi + GV nhận xét thống đáp án: Những chi tiết cho thấy bạn nhận “mỗi đứa khác” là:  Chẳng giọng giống  Có bạn thích đứng đầu  Có bạn hay giận dỗi  Có bạn thích thay đổi  Có bạn nhiều ước mơ - HS lắng nghe tiếp thu - GV mời HS đọc câu hỏi 2: Bạn nhỏ lo lắng điều khác biệt đó? + GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu trả lời - HS đọc câu hỏi + GV mời – HS trình bày trước lớp, HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - HS lắng nghe thực + GV nhận xét thống đáp án: Bạn nhỏ lo lắng - HS trả lời câu hỏi khác nhiều thế, liệu bạn có cách xa (khơng thể gắn kết, khơng thể làm việc ) - HS lắng nghe tiếp thu - GV mời HS đọc câu hỏi 3: Bạn nhỏ phát điều ngắm nhìn vườn hoa mẹ? + GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, trao đổi theo - HS đọc câu hỏi nhóm (4 HS) + GV mời đại diện – nhóm trình bày trước lớp HS - HS lắng nghe thực khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) + GV nhận xét thống đáp án: Trong vườn hoa - HS trả lời câu hỏi mẹ, bơng hoa có màu sắc riêng, lung linh, đẹp Giống bạn ấy, bạn - HS lắng nghe, tiếp thu nhỏ khác nhau, bạn đáng yêu, đáng mến - GV mời HS đọc câu hỏi 4: Hình ảnh dàn đồng ca cuối thơ thể điều gì? Tìm câu trả lời đáp án - HS đọc câu hỏi + GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân trao đổi theo nhóm + GV mời đại diện – HS trình bày trước lớp HS HS - HS lắng nghe, thực khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) + GV nhận xét thống đáp án: B Một tập thể thống - HS trả lời + GV mở rộng: Qua việc so sánh khác biệt bạn - HS lắng nghe, tiếp thu nhỏ với đa dạng vườn hoa, giọng hát dàn đồng ca, tác giả thơ muốn gửi đến hai - HS lắng nghe, tiếp thu điều  Thứ nhất, sống này, không giống ai, người riêng mình, từ hình thức, giọng nói đến suy nghĩ, tính cách Mỗi người có giọng hát riêng giống bơng hoa có màu sắc, dáng vẻ, hương thơm riêng  Thứ hai, người vẻ, hồ vào tập thể, khác biệt người khiến cho tập thể đa dạng hơn, có nhiều màu sắc phong phú hơn, bổ sung cho nhau, khiến cho tập thể trở nên thống nhất, hoà quyện Cũng giống người giọng hát, hồ giọng dàn đồng ca âm hưởng vang lên thống hoà quyện, tạo thành ca hấp dẫn - GV mời HS đọc câu hỏi 5: Theo em, thơ muốn nói đến điều kì diệu gì? Điều kì diệu thể lớp em? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) - HS đọc câu hỏi + GV mời đại diện – nhóm phát biểu trước lớp HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - HS lắng nghe thực + GV nhận xét, khen ngợi HS trả lời đúng, hợp lý - HS trả lời + GV nhận xét tổng kết đáp án: Điều kì diệu mà thơ muốn nói đến là: Trong sống, người có vẻ - HS lắng nghe tiếp thu riêng, vẻ riêng khơng khiến xa - HS lắng nghe tiếp thu mà bổ sung, hòa quyện với nhau, tạo thành tập thể đa dạng mà thống Trong lớp học, điều kì diệu thể qua việc bạn HS có khác HS nêu số đặc điểm bạn xung quanh:  Bạn A cao lớn, bạn B nhỏ bé, bạn C vui tính, hay đùa, bạn D điểm tĩnh, nghiêm túc, ), hòa vào tập thể, bạn bổ sung, hỗ trợ cho  Khi chơi bóng, bạn A cao lớn kiểm sốt bóng cao, ban B nhỏ bé nhanh thoăn dẫn bóng qua nhiều đối thủ ) Vì thế, lớp tập thể hài hòa, đa dạng thống Hoạt động 3: Học thuộc lịng a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS - Thuộc lòng đọc diễn cảm tồn Điều kì diệu b Cách thức tiến hành - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm: + Làm việc lớp:  GV mời đại diện – HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc trước lớp  GV lớp góp ý cách đọc diễn cảm  GV hướng dẫn HS học 1- khổ theo cách GV cho hiệu + Làm việc cá nhân: tự đọc - GV mời đại diện HS đọc thuộc diễn cảm toàn trước - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, thực