4 2 giọt sương đêm

Tiết PPCT: t PPCT: Ngày soạn: 25 /09/2021n: 25 /09/2021 Ngày dạn: 25 /09/2021y: BÀI 4: NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜING TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜII NGHIỆM TRONG ĐỜIM TRONG ĐỜII VĂN BẢI NGHIỆM TRONG ĐỜIN 2: NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜING GIỌT SƯƠNG ĐÊMT SƯƠNG ĐÊMNG ĐÊM (Trần Đức Tiến)n Đức Tiến)c Tiết PPCT: n) I MỤC TIÊU C TIÊU Học sinh đạt đượcc sinh đạn: 25 /09/2021t đượcc: Kiến thứcn thứcc - Đặc trưng truyện đồng thoại (cốt truyện, hân vật, người kể chuyện, lời đối thoại nhân vật) văn “Giọt sương đêm” - Thông điệp văn Năng lựcc  Năng lực đặc thùc đặc thùc thù - Nh n biết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện yết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu tố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện truyện đồng thoại: người kể chuyệna truyện đồng thoại: người kể chuyệnn đồng thoại: người kể chuyệnng thoại: người kể chuyệni: người kể chuyệni kể chuyện chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ ba người kể chuyện thứ bat người kể chuyệni kể chuyện chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ ba ba - Nêu số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi cách nghĩ cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi ứ người kể chuyện thứ bang xử cá nhân văn gợi truyện đồng thoại: người kể chuyệna cá nhân văn b ản gợi ran gợc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni  Năng lực đặc thùc chung - Giao tiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp hợc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp tác: Kỹ giao tiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp hợc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp tác nhóm với thành viêni thành viên khác - Tự chủ tự học chủa truyện đồng thoại: người kể chuyện tự chủ tự học học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac Phẩm chấtm chấtt - Trân trọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUY HỌT SƯƠNG ĐÊMC VÀ HỌT SƯƠNG ĐÊMC LIỆM TRONG ĐỜIU Thiến thứct bị dạy học dạy họcy họcc - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu, máy tính - Giất người kể chuyện thứ bay A1 bảng phụ c gợi rang phụ - Phiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac t p Họcc liệuu - Tri thứ người kể chuyện thứ bac ngữ văn văn - Một số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện video, hình ản gợi ranh liên quan đết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn nột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni dung học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac Video hát “Đi th t xa để chuyện trở về” cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi ra” III TIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN TRÌNH DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUY HỌT SƯƠNG ĐÊMC Hoạy họct động 1ng 1: MỞ ĐẦU ĐẦU U a Mục tiêu:c tiêu: Tại: người kể chuyệno người kể chuyện thứ bang thú cho học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh kết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt nố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni vào nột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni dung học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac b Nộng 1i dung: GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng nhóm đơi chia sẻ với bạn v ới thành viêni bại: người kể chuyệnn số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn đáng nhới thành viên mà trản gợi rai qua c Sản phẩm:n phẩm chấtm: Câu trản gợi lời kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS d Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun: Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm dực Chuyển n kiến thứcn - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS chia sẻ với bạn nhóm đơi trản gợi lời kể chuyệni Tùy theo câu trản gợi giao câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i sau đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac qua văn gợi ran về” nhà: lời kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệna học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh: nhiệm vụm vụ ? Dựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củaa vào nhan đề ấn tượng ban đầu ấn tượng ban đầu củan tượcng ban đần Đức Tiến)u củaa - Bài học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi tình thân đọc lướt qua văn bản, em đoánn thân đọc sinh đạt đượcc lướt qua văn bản, em đoánt qua văn thân đọc lướt qua văn bản, em đoánn, em đoán bại: người kể chuyệnn xem “Bài học sinh đạt đượcc đường đời nhânng đờng đời nhâni đần Đức Tiến)u tiên đượcc nhân - Bài học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi cách Thực đặc thùc hiệm vụn nhiệm vụm vụ Báo cáo/ Thảo luậno luậnn Kết luận/ t luậnn/ vật kể lại sau học gì?t kể lại sau học gì? lạn: 25 /09/2021i sau học sinh đạt đượcc gì? ứ người kể chuyện ngơi thứ bang xử cá nhân văn gợi truyện đồng thoại: người kể chuyệna gợi ran HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân: theo dõi, quan sát, suy thân trưới thành viênc kẻ với bạn yết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu nghĩ cá nh n thết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện mìnhn GV mời kể chuyệni – HS cặc bảng phụ p trình bày trưới thành viênc lới thành viênp - Bài học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi lố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni GV nh n xét, dẫn dắt vào n dắt vào t vào số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng truyện đồng thoại: người kể chuyệna gợi ran thân Nhậnn địnhnh Hoạy họct động 1ng 2: HÌNH THÀNH KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN THỨCC Phần I Trải nghiệm đọc văn tìm hiểu chungn I Trản phẩm:i nghiệum đọcc văn phẩm:n tìm hiểu chungu chung a Mục tiêu:c tiêu: - Học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac văn gợi ran b Nộng 1i dung: G GV cho HS đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac văn gợi ran trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i trản gợi rai nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm văn gợi ran c Sản phẩm:n phẩm chấtm: Câu trản gợi lời kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS, kết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt quản gợi thản gợi rao lu n d Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun: Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm Chuyể lại sau học gì?n dực kiến thứcn - GV hưới thành viênng dẫn dắt vào n HS cách đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS tự chủ tự học trản gợi * Tác giản thân đọc lướt qua văn bản, em đoán giao lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i trản gợi rai nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm (GV cho HS ngừng khoảngng khoản gợi rang Trần Đức Tiến)n Đức Tiến)c nhiệm vụm vụ phút để chuyện em thự chủ tự học.c đồng thoại: người kể chuyệnn hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng suy lu n về” Tiết PPCT: n văn gợi ran) - Sinh năm Cách đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac: giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac rõ ràng, diễn cảm lời kể vàn cản gợi ram về” lời kể chuyệni kể chuyện 1953, quê thể chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang điện đồng thoại: người kể chuyệnu khác lời kể chuyệni đố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni về” Hà Nam thoại: người kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệna nhân v t: - Là nhà Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga: giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang điề cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi ram đại: người kể chuyệnm văn có lố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni Thằn Lằn: giọng vui vẻn Lằn Lằn: giọng vui vẻn: giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang vui vẻ với bạn viết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt Cụ giáo Cóc: Thong thản gợi ra, ch m rãi nhiên, tinh hồng thoại: người kể chuyệnn - GV giới thành viêni thiện đồng thoại: người kể chuyệnu khái quát cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi tác giản gợi Trầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn Đứ người kể chuyện thứ bac Tiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn tết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện Thựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củac hiệm vụn - HS đóng vai đọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac lắt vào ng nghe văn gợi ran theo nhiệm vụm vụ Báo hưới thành viênng dẫn dắt vào n - HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân cáo/ - HS trản thân đọc lướt qua văn bản, em đoán lờng đời nhâni cá nhân Thản thân đọc lướt qua văn bản, em đốno luật kể lại sau học gì?n Kết PPCT: t luật kể lại sau học gì?n/ GV nh n xét, chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ bac Nhật kể lại sau học gì?n địnhnh Phần I Trải nghiệm đọc văn tìm hiểu chungn II Tìm hiểu chungu yến thứcu tố thể loại văn thểu chung loạy họci văn phẩm:n a Mục tiêu:c tiêu: Giúp HS: - Nh n diện đồng thoại: người kể chuyệnn số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc cố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt truyện đồng thoại: người kể chuyệnn, mại: người kể chuyệnch truyện đồng thoại: người kể chuyệnn, phân biện đồng thoại: người kể chuyệnt lời kể chuyệni kể chuyện lời kể chuyệni đ ố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni tho ại: người kể chuyệni c truyện đồng thoại: người kể chuyệna nhân v t - Hiể chuyệnu số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc tính cách nhân v t đồng thoại: người kể chuyệnng thoại: người kể chuyệni (Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga) qua ngoại: người kể chuyệni hình, hành đ ột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng, ngôn ngữ văn thái đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện cản gợi ram xúc nhân v t - Hiể chuyệnu số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc trản gợi rai nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm nh n b Nộng 1i dung: - GV cho HS thản gợi rao lu n nhóm giản gợi rai số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt nhiện đồng thoại: người kể chuyệnm vụ theo u cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu c Sản phẩm:n phẩm chấtm: - Phiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac t p, phầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn trình bày truyện đồng thoại: người kể chuyệna học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh d Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun: Chuyể lại sau học gì?n Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm dực kiến thứcn - Gv u cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS quan sát thẻ với bạn chủ tự học viện đồng thoại: người kể chuyệnc Cố thể loại văn bảnt truyệun giao sắt vào p xết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp theo trình tự chủ tự học về” t p đồng thoạing thoạy họci nhiệm vụm vụ trang 93 Trình tự chủ tự học sắt vào p xết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i: (HS trình bày ? Mạn: 25 /09/2021ch kể lại sau học gì? chuyệm vụn theo trình tựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu nào? Thựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củac hiệm vụn - HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân thành sơn đồng thoại: người kể chuyện) nhiệm vụm vụ Báo cáo/ - GV gọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rai HS bất người kể chuyện thứ bat kì trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i - Mại: người kể chuyệnch kể chuyện chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn Thản thân đọc lướt qua văn bản, em đoáno luật kể lại sau học gì?n Kết PPCT: t luật kể lại sau học gì?n/ GV nh n xét, chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ bac gian xi e–b–d-a–c theo trình tự chủ tự học.: Thời kể chuyệni Nhật kể lại sau học gì?n địnhnh Chuyể lại sau học gì?n Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i: Sản phẩm:n phẩm chấtm dực kiến thứcn Ngôi kểu chung, lời củai củaa giao ? Ngường đời nhâni kể lại sau học gì? chuyệm vụn văn thân đọc lướt qua văn bản, em đoánn người củai kểu chung chuyệun nhiệm vụm vụ ai, theo kể lại sau học gì? nào? nhân ? Nhân vật kể lại sau học gì?t tham gia câu chuyệm vụn? truyệun vật trongt ? Hãy xác địnhnh chi tiết PPCT: t: “Ai Tắcc - Người kể chuyệni kể chuyện chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn: Kè … rụng.” lờng đời nhâni ngường đời nhâni kể lại sau học gì? giất người kể chuyện ngơi thứ bau theo ngơi kể chuyện chuyệm vụn hay lờng đời nhâni củaa nhân vật kể lại sau học gì?t nào? thứ người kể chuyện thứ ba ba Tìm thêm lờng đời nhâni ngường đời nhâni kể lại sau học gì? chuyệm vụn, lờng đời nhâni - Nhân v t: Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga, đối thoại nhân vật điền vàoi thoạn: 25 /09/2021i củaa nhân vật kể lại sau học gì?t điề ấn tượng ban đầu củan vào Thằn Lằn: giọng vui vẻn Lằn Lằn: giọng vui vẻn, Cụ Cóc phiết PPCT: u học sinh đạt đượcc tật kể lại sau học gì?p sối thoại nhân vật điền vào 1? Thựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củac hiệm vụn - HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân - Lời kể chuyệni người kể chuyệni kể chuyện chuyện đồng thoại: người kể chuyệnn nhiệm vụm vụ Báo cáo/ - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn mộtu - HS trản gợi lời kể chuyệni (Tùy theo chủ tự học phát đồng thoại: người kể chuyệnn lời kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệna nhân v t truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS) Thản thân đọc lướt qua văn bản, em đoáno luật kể lại sau học gì?n Kết PPCT: t luật kể lại sau học gì?n/ GV nh n xét, chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ bac Nhật kể lại sau học gì?n địnhnh Chuyể lại sau học gì?n Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm dực kiến thứcn - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS thản gợi rao lu n nhóm hợc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp Nhân vật trongt đồng thoạing giao tác hoàn thành phiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnu học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac t p số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện thoạy họci – Bọc Dừaa nhiệm vụm vụ Thựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củac hiệm vụn HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng thản gợi rao lu n nhóm nhiệm vụm vụ Báo cáo GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu nhóm trưng bày theo Thản thân đọc lướt qua văn bản, em đoáno luật kể lại sau học gì?n Kết PPCT: t kĩ thu t phòng tranh, xem thố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng người kể chuyện thứ bat luật kể lại sau học gì?n GV nh n xét, chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ bac Nhật kể lại sau học gì?n địnhnh NHÂN VẬT BỌ DỪAT BỌT SƯƠNG ĐÊM DỪAA Hãy điền thơng tin thích hợp hồn thành nội dung sau n thơng tin thích hợp hồn thành nội dung sau p hồn thành nội dung sau ng nội dung sau i dung sau Phương diệnng diệun xây dựcng nhân vật trongt Ngoạy họci hình Chi tiết luận/ t thển hiệm vụn - Cánh người kể chuyện thứ bang Nghề nghiệp nghiệup - Béo - Râu ngắt vào n Hành động 1ng - Xin trọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt đêm về” xóm Bời kể chuyện Gi u - Rùng mình, tỉnh hẳn giọt sương rơi trúng cổnh hẳn giọt sương rơi trúng cổn giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rat sươn mìnhng rơn mìnhi trúng cổ - Khốc ba lơ hành lí lên vai, chào tại: người kể chuyệnm biện đồng thoại: người kể chuyệnt Thằn Lằn: giọng vui vẻn Lằn Lằn: giọng vui vẻn để chuyện lên đười kể chuyệnng cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi quê Ngôn ngữ lời đối lời củai đố thể loại văn bảni Xưng hô: Tôi – Bác thoạy họci Giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang điện đồng thoại: người kể chuyệnu: nhã nhặc bảng phụ n, lịch sựch chủ tự học Trướt qua văn bản, em đốnc Run run, gi t lo sợc số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện nghe đết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn bình, lọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Thái giọc sinh đạt đượct sươngng ám ản gợi ranh bở về” i khứ người kể chuyện thứ ba bịch bắt vào t cóc giam nhà tố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệni động 1, rơngi tăm ch t hẹpp tâm Sau giọc sinh đạt đượct Hoài niện đồng thoại: người kể chuyệnm lại: người kể chuyệni xóm nhỏi sau đọc qua văn nhà: quê nhà tuổi thơn trạy họcng sươngng rơngi Hài lòng, người kể chuyện thứ bang khở về” i cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi quê Đánh Nghện đồng thoại: người kể chuyện thu t xây dự chủ tự học.ng nhân v t: nhân hóa giá chung Đặc bảng phụ c điể chuyệnm nhân v t Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga: Điề cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi ram đại: người kể chuyệnm lịch sựch chủ tự học., có tình cản gợi ram sâu nặc bảng phụ ng với thành viêni quê hươn mìnhng Phần I Trải nghiệm đọc văn tìm hiểu chungn III Tìm hiểu chungu thơng điệup củaa văn phẩm:n a Mục tiêu:c tiêu: Giúp HS: - Hiể chuyệnu số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc thông điện đồng thoại: người kể chuyệnp truyện đồng thoại: người kể chuyệna văn gợi ran b Nộng 1i dung: - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân thản gợi rao lu n nhóm đơi trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i c Sản phẩm:n phẩm chấtm: - Phầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn trình bày kết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt quản gợi thản gợi rao lu n nhóm đơi truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS d Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun: Chuyển n Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm dực kiến thứcn GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn mộtu HS thản gợi rao lu n cặc bảng phụ p đôi Thông điệm vụp văna văn giao trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i: nhiệm vụm ? Sựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu việm vục quan trọc sinh đạt đượcng nhấn tượng ban đầu củat - vụ văn thân đọc lướt qua văn bản, em đốnn? Vì sao? bảo luậnn Sự chủ tự học viện đồng thoại: người kể chuyệnc d chủ tự học viện đồng thoại: người kể chuyệnc quan trọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang người kể chuyện ngơi thứ bat chủ tự học ? Vì Bọc sinh đạt Dừa lại thức giấc cóa lạn: 25 /09/2021i thức Tiến)c giấn tượng ban đầu củac có viện đồng thoại: người kể chuyệnc cho thất người kể chuyện thứ bay số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt đêm không ngủ xóm Bờ Dậut đêm khơng ngủa xóm Bờ Dậu xóm Bờng đời nhân Dật kể lại sau học gì?u địch sựnh có ý nghĩa truyện đồng thoại: người kể chuyệna nhân để lại sau học gì? định quê vào sángi PPCT: t địnhnh ấn tượng ban đầu quê vào sáng v t hơm sau? Từa lại thức giấc có trản thân đọc lướt qua văn bản, em đoáni nghiệm vụm củaa Bọc sinh đạt - Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt địch sựnh cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừa lại thức giấc cóa, em nhật kể lại sau học gì?n thơng điệm vụp củaa q sau số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt đêm trọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi về” văn thân đọc lướt qua văn bản, em đốnn? xóm Bời kể chuyện Gi u vì: + Giọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rat sươn mìnhng rơn mìnhi trúng cổ Thực đặc thùc hiệm vụn HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng cá nhân sau thản gợi rao khiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga thứ người kể chuyện ngơi thứ bac lu n nhóm đơi Think – Pair - Share suố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt đêm cản gợi ram nh n nhiệm vụm số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc không gian âm vụ Báo cáo/ GV gọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rai – HS trản gợi lời kể chuyệni cá nhân thân thuột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc quê Thảo luậno Gv gọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rai cặc bảng phụ p đơi trình bày luậnn Kết luận/ t GV nh n xét, chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn thứ người kể chuyện thứ bac luậnn/ GV mở về” hát “Đi th t xa để chuyện trở về” Nhậnn cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi ra” để chuyện HS lắt vào ng nghe địnhnh hươn mìnhng về” nơn mìnhi đất người kể chuyện ngơi thứ bat lại: người kể chuyện - xóm Bời kể chuyện Gi u - Thông điện đồng thoại: người kể chuyệnp truyện đồng thoại: người kể chuyệna văn gợi ran: Nhữ vănng trản gợi rai nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm thành viêni người kể chuyện thứ bat thú vịch nhữ vănng điề cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rau quý giá thân thuột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc mà ta bỏi sau đọc qua văn nhà: lỡ vô vô quý giá Hoạy họct động 1ng 3: LUYỆM TRONG ĐỜIN TẬT BỌ DỪAP a Mục tiêu:c tiêu: - Chia sẻ với bạn kinh nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm tiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnp c n văn gợi ran thuột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc thể chuyện loại: người kể chuyệni truyện đồng thoại: người kể chuyệnn đồng thoại: người kể chuyệnng tho ại: người kể chuyệni b Nộng 1i dung: - GV hưới thành viênng dẫn dắt vào n HS trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i theo kĩ thu t trình bày phút c Sản phẩm:n phẩm chấtm: - Phầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn trình bày truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS d Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Chuyể lại sau học gì?n Tổ chức thực hiện: chứcc thựcc hiệun Sản phẩm:n phẩm chấtm dực kiến thứcn GV u cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtu HS thản gợi rao lu n theo kĩ Tùy theo chủ tự học chia sẻ với bạn kinh giao thu t XYZ (4 người kể chuyệni – ý kiết số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnn – nghiện đồng thoại: người kể chuyệnm truyện đồng thoại: người kể chuyệna HS Có thể chuyện nhiệm vụm vụ phút) trản gợi lời kể chuyệni câu hỏi sau đọc qua văn nhà:i: chố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyện điể chuyệnm sau: ? Cần Đức Tiến)n lưu ý điề ấn tượng ban đầu củau tiết PPCT: p cật kể lại sau học gì?n văn - Cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn xác địch sựnh thân đọc lướt qua văn bản, em đốnn thuột đêm khơng ngủ xóm Bờ Dậuc thể lại sau học gì? loạn: 25 /09/2021i truyệm vụn đồi định quê vào sángng kể chuyện Thựa vào nhan đề ấn tượng ban đầu củac hiệm vụn nhiệm vụm vụ thoạn: 25 /09/2021i? HS hoại: người kể chuyệnt đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng thản gợi rao lu n nhóm - Xác địch sựnh số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnc cố yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnt truyện đồng thoại: người kể chuyệnn chủ tự học viện đồng thoại: người kể chuyệnc quan trọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rang để chuyện nh n thông Báo cáo/ GV -2 học cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi rac sinh đại: người kể chuyệni diện đồng thoại: người kể chuyệnn nhóm điện đồng thoại: người kể chuyệnp truyện đồng thoại: người kể chuyệna văn gợi ran Thản thân đọc lướt qua văn bản, em đốno trình bày - Cầu học sinh hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mộtn tìm hiể chuyệnu nhân v t luật kể lại sau học gì?n Kết PPCT: t luật kể lại sau học gì?n/ GV nh n xét đồng thoại: người kể chuyệnng thoại: người kể chuyệni theo Nhật kể lại sau học gì?n Ngoại: người kể chuyệni hình, hoàn cản gợi ranh địnhnh nghề cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi nghiện đồng thoại: người kể chuyệnp, ngơn ngữ văn, phươn mìnhng diện đồng thoại: người kể chuyệnn cụ thể chuyện: hành đột số yếu tố truyện đồng thoại: người kể chuyệnng, suy nghĩ… … Hồng thoại sơng diện dạy họcy họcc PHIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUU HỌT SƯƠNG ĐÊMC TẬT BỌ DỪAP SỐ 1 Lời củai củaa người củai kểu chung chuyệun T T Lời củai đố thể loại văn bảni thoạy họci củaa nhân vật trongt Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga: Thằn Lằn: giọng vui vẻn Lằn Lằn: giọng vui vẻn: Cụ Cóc PHIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUU HỌT SƯƠNG ĐÊMC TẬT BỌ DỪAP SỐ NHÂN VẬT BỌ DỪAT BỌT SƯƠNG ĐÊM DỪAA Hãy điền thơng tin thích hợp hồn thành nội dung sau n thơng tin thích hợp hồn thành nội dung sau p hoàn thành nội dung sau ng nội dung sau i dung sau Phương diệnng diệun xây dựcng nhân vật trongt Ngoạy họci hình Hành động 1ng Ngôn ngữ lời đối lời củai đố thể loại văn bảni thoạy họci Trướt qua văn bản, em đoánc Thái giọc sinh đạt đượct sươngng động 1, rơngi tâm Sau giọc sinh đạt đượct trạy họcng sươngng rơngi Đánh Nghện đồng thoại: người kể chuyện thu t xây dự chủ tự học.ng nhân v t: Chi tiết luận/ t thển hiệm vụn giá chun g Đặc bảng phụ c điể chuyệnm nhân v t Bọc cách nghĩ ứng xử cá nhân văn gợi Dừng khoảnga