Tiết 84 bài tập cuối chương vi

Trường: Tổ: Giáo viên: TIẾT PPCT: 84 TUẦN: Lớp dạy:7 BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VI Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học ôn tập, củng cố lại:  Tỉ lệ thức  Tính chất dãy tỉ số  Đại lượng tỉ lệ thuận  Đại lượng tỉ lệ nghịch Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá  Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm  Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng:  Tư lập luận toán học: Rèn kỹ lập tỉ lệ thức từ đẳng thức cho trước; nhận biết đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịchtừ áp dụng kiến thức học để giải toán  Vận dụng tính chất dãy tỉ số để giải tốn tìm đại lượng chưa biết; tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch giải toán  Áp dụng kiến thức học để giải số tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Phẩm chất  Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác  Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV  Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, sơ đồ tư kiến thức chương VI HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm, sơ đồ tư kiến thức chương chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS nhớ lại kiến thức chương b) Nội dung: HS đọc tình mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đưa câu hỏi: “Chương VI học nội dung chủ yếu nào?”  (Chúng ta học tỉ lệ Tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số nhau, đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch.) - GV cho HS trả lời câu hỏi nhanh Câu 1: Hai tỉ số 12 có lập thành tỉ lệ thức không? Câu 2: Tỉ lệ thức = với tỉ số sau lập thành dãy tỉ số nhau: 12 A B 27 C D 12 Câu 3: Chu vi hình vng tỉ lệ thuận với độ dài cạnh hình vng, có hệ số tỉ lệ A B C D Câu 4: Hai đại lượng x y tỉ lệ nghịch với theo hệ số tỉ lệ 12, cơng thức sau biểu thị liên hệ đó? 12 D y= x Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS Đáp án: Câu1 Câu Câu Câu Có thể lập thành tỉ D C D lệ thức - GV dẫn dắt HS vào Ôn tập chương VI B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổng hợp lại kiến thức học chương VI a) Mục tiêu: - HS nhắc lại tổng hợp kiến thức học theo sơ đồ b) Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK ghi chép lớp theo nhóm phân cơng buổi trước c) Sản phẩm: Sơ đồ HS chương số học d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV mời đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ tư nhóm a c - GV đặt câu hỏi thêm nội dung kiến +b=d thức: A x + y = 12 B x – y = 12 x C y =12 a c + Một tỉ lệ thức có dạng nào? + b = d suy a.d = c.b + Nhắc lại tính chất tỉ lệ thức? + a.d = c.b (a, b, c, d ≠ 0), + Nhắc lại tính chất dãy tỉ số nhau? ta có: + Nêu cơng thức biểu thị liên hệ tỉ lệ thuận? a c d c a b d + Nêu công thức biểu thị liên hệ tỉ lệ nghịch? = ; = ; = ; = b d b a c d c Bước 2: Thực nhiệm vụ: b - HS tự phân cơng nhóm trưởng nhiệm vụ phải làm a ; để hoàn thành sơ đồ nhà a c a+ c a−c + b = d = b +d = b−d - HS theo dõi, trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ, hướng dẫn thêm + y = ax a Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +y= x - Đại diện nhóm trình bày, HS ý lắng nghe cho ý kiến - HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét sơ đồ, nêu điểm tốt chưa tốt, cần cải thiện - GV chốt lại kiến thức chương C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, tính chất tỉ lệ thức; dãy tỉ số b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức làm Bài 6.33; 6.34; 6.35 c) Sản phẩm học tập: HS lập tỉ lệ thức từ số cho, tính thành phần chưa biết từ tỉ lệ thức, viết tỉ lệ thức từ tỉ lệ thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bài 6.33 (SGK – tr 21 tập 2) Ta có: 0,2 1,2 = 0,8 0,3, nên vụ: - GV tổng hợp kiến thức cần ta có tỉ lệ thức: 0,2 0,8 1,2 0,8 0,2 0,3 ghi nhớ cho HS = ; = ; = ; 0,3 0,2 0,8 1,2 - GV tổ chức cho HS hoạt động 0,3 1,2 theo nhóm đơi làm 6.33; 6.34 1,2 = 0,3 ; 0,8 0,2 (SGK – tr 21) Bài 6.34 (SGK – tr 21 tập 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ: x 10 10∙ 2,5 HS quan sát ý lắng Từ 2,5 = 15 suy x= 15 = , nghe, thảo luận nhóm 2, hoàn x= thành tập GV yêu cầu - GV quan sát hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi tập đại diện nhóm trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương hoạt động tốt, nhanh xác - GV lưu ý lỗi sai hay gặp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức chương VI b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập 6.37 SGK c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học giải tập có tính thực tế sống d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 6.37 (SGK – tr 21 tập 2) - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Theo đề số đo góc ^A , ^B, ^ tam giác tỉ lệ với 5; 6; hoàn thành tập 6.37 (SGK – tr 21 tập C 2) nên ta có ^ ^ ^ C Bước 2: Thực nhiệm vụ A B ^ = 1800 = = ^ A + ^B +C - HS tự phân công nhóm trưởng, hợp tác Áp dụng tính chất dãy tỉ số thảo luận đưa ý kiến ^ ^ ^ C A B - GV điều hành, quan sát, hỗ trợ ta có: = = = Bước 3: Báo cáo, thảo luận ^ ^ +C ^ 1800 A + B - Bài tập: đại diện nhóm trình bày kết = 10 = 5+ 6+7 18 thảo luận, nhóm khác theo dõi, ^ = Suy ^A = 500; ^B=¿ 600; C đưa ý kiến 700 Vậy số đo ba góc A, B, C Bước 4: Kết luận, nhận định 0 - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án 50 ; 60 ; 70 đúng, ý lỗi sai học sinh hay mắc phải *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Ôn lại kiến thức chương VI;  Hoàn thành tập 6.35; 6.38; 6.36 (SGK – tr 21);  Chuẩn bị mới: “Biểu thức đại số”