PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH GIANG *** ĐỀ GIỚI THIỆU ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Năm học: 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần 1.Đọc hiểu (3 điểm) Cho khổ thơ: Từ hồi thành phố quen ánh điện, cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường…” a Khổ thơ trích từ văn nào? Do sáng tác? Bài thơ sáng tác hồn cảnh nào? b Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ trên? Phần Làm văn ( điểm) Câu 1: (2 điểm) Từ lời thơ Thanh Hải thơ Mùa xuân nho nhỏ: Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Em viết đoạn văn nghị luận lí tưởng sống niên thời đại ngày Câu 2: (5 điểm) Phân tích nhân vật Phương Định đoạn trích truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê (Ngữ văn – Tập – trang 113) -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH GIANG *** Câu ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Năm học: 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn Đáp án a Đoạn thơ trích từ văn “Ánh trăng” Điểm 0,25 điểm nhà thơ Nguyễn Duy 0,25 điểm Hoàn cảnh: Bài thơ sáng tác năm 1978 sau ba năm đất nước thống 0,5 điểm b Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: - Nhân hóa: Vầng trăng qua ngõ 0,5 điểm => Vầng trăng lên sinh động, có hồn người 0,25 điểm - So sánh: Vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường => Nhấn mạnh hờ hững, vơ tình nhân vật trữ tình với vầng trăng (vầng trăng khơng cao xa vời vợi mà đến gần với người người coi trăng người dưng.) - Liệt kê: Ánh điện, cửa gương => Tô đậm sống tiện nghi đại thành phố nhân vật trữ tình * Học sinh biện pháp tu từ sau phân tích tác dụng (các biện pháp tu từ góp phần tơ đậm sống tiện nghi đại thành phố, vầng trăng gần gũi với người người lại vơ tình với vầng trăng, vơ tình với q khứ đẹp đẽ ngày nào….) cho đủ điểm Phần Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm) 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Giới thiệu đoạn trích thơ: Đoạn trích trích thơ “Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải” 0,25 điểm Giải thích nội dung, ý nghĩa đoạn thơ “Mùa xuân” hình ảnh ẩn dụ cho đời tươi đẹp 0,25 điểm người Dù tuổi 20 tràn nhựa sống hay tóc bạc màu khát vọng dâng hiến đời cho đất nước thiết tha, cháy bỏng Khát vọng sống có lý tưởng, sống cống hiến khát vọng suốt đời nhà thơ Lý tưởng gì? 0,25 điểm Là mục đích sống cao đẹp người Người có lý tưởng ln hướng tới vẻ đẹp chân chính, ln biết u thương ln khát khao cống hiến tài năng, sức lực cho đất nước Sống có lý tưởng lối sống đẹp niên Là vấn đề niên cân quan tâm Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề: - Sống có lí tưởng sống có mục đích sống thực sự, khơng điểm sống sống bng thả + Người ln có hành động cụ thể, cống hiến quê hương đất nước - Khi sống có lí tưởng, người niên sẵn sàng hi sinh mục đích cao đẹp ấy: Hồ Chí Minh- Dành đởi để chiến đấu, tìm đường cứu nước Anh niên (Lặng lẽ SaPa – Nguyễn Thành Long; Những người chiến sĩ hi sinh tuổi 20 để bảo vệ dân tộc; Nguyễn Văn Thạc, Đặng Thùy Trâm người vô danh khác.) Trong thời kỳ đại, cống hiến tuổi trẻ thật đáng tự hào: + Biển đảo xa xôi, nơi rừng hoang vu hẻo lánh, người niên VN tay súng bảo vệ biên cương Hành động tiếp nối lí tưởng hệ niên trước Lí tưởng niên ngày trái tim giàu lịng nhân + Chương trình “Mùa hè xanh” phong trào tình nguyện hiến máu Phẩm chất người Việt Nam Trong thời kỳ hội nhập vả phát triển, tên Việt xướng danh thể lĩnh sức mạnh Việt Nam: Nguyễn Thị Ánh Viên Trong kinh tế tri thức: niên Việt Nam khẳng định đấu trường trí tuệ giới: Các thi Olympia, Robocon Những tên: Lê Quang Liên, , Phê phán lối sống buông thả số niên ngày Liên hệ thân - Nhận thức tầm quan trọng lí tưởng sống - Khẳng định cần thiết phải xác lập cho lý tưởng sống đắn cao đẹp 0,25 điểm 2.1 Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ , ngữ pháp 2.2 Yêu cầu cụ thể Câu ( điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề nghị luận; phần thân triển khai luận điểm thể suy nghĩ ,cảm nhận người viết; phần kết khái quát nội dung nghị luận b.Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai luận điểm nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Giới thiệu tác giả Lê Minh Kh, đoạn trích truyện “Những ngơi xa xơi” tái khơng khí chiến trường năm kháng chiến chống Mĩ qua sống công việc ba cô gái niên xung phong - Khái quát nhân vật Phương Định: cô gái trẻ, dũng cảm mộng mơ, đặc biệt có tình đồng chí đồng đội sâu sắc - Hồn cảnh xuất thân: gái Hà thành, thuở học trị sống vơ tư bên mẹ, thích hát… - Hồn cảnh sống công việc Phương Định đồng đội vơ khó khăn nguy hiểm: ( Sống hang chân cao điểm….; Hàng ngày làm nhiệm vụ phá bom, san lấp đất đá, thông đường cho đội ta hành quân vào giải phóng miền Nam, thống đất nước) - Phương Định gái đẹp (cặp mắt, mái tóc…) - Cuộc sống cơng việc nhiều khó khăn nguy hiểm Phương Định đồng đội nêu cao tinh thần trách nhiệm, dũng cảm không sợ hi sinh (dẫn chứng, phân tích, đánh giá) - Cuộc sống nơi chiến trường khơng làm nét duyên dáng, hồn nhiên tinh nghịch gái trẻ (thích hát, thích ngắm gương, thích anh đội có ngơi mũ, thích mưa đá….) - Phương Định có tình đồng chí đồng đội sậu sắc (lo lắng cho đồng đội nhà trực máy, chăm sóc lo lắng cho Nho…) - Vẻ đẹp nhân vật vẻ đẹp cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ - Sự hi sinh, lối sống lạc quan Phương Định đồng đội cô học cho hệ trẻ hôm nay… d Sáng tạo Học sinh có cách diễn đạt độc đáo, văn viết giàu cảm xúc, thể cảm thụ văn học tốt, suy nghĩ, kiến giải mẻ nội dung nghệ thuật đoạn thơ e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo qui tắc chuẩn tả, dùng từ , đặt câu 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm