Đề vào 10 thanh hóa 2022 2023

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 04/6/2021 (Đề có 02 phần, gồm 02 trang ) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 diêm) Đọc văn sau: Một ngày nọ, người bố giàu có dẫn cậu trai thăm thú ngơi làng Người bố muốn cho trai thấy người nghèo nghèo đến mức để cậu thêm tự hào sống xa hoa gia đình Họ dành thời gian tham quan cánh đồng gia đình nơng dân nghèo Sau trở về, người bố hỏi cậu trai: - Con thấy chuyến nào? - Rất tuyệt bố ạ! Người bố hỏi: - Con thấy người nghèo sống chưa? - Vâng thấy ạ! - Vậy nói cho bố nghe, học từ chuyến này? Cậu bé trả lời: - Chúng ta có chó, họ có Chúng ta có bể bơi, họ có sơng Chúng ta dùng đèn vào ban đêm, cịn họ có ngơi Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta để thời gian xem ti vi, họ dành thời gian cho gia đình họ hàng Cậu bé nói thêm: - Cảm ơn bố cho thấy nghèo nào! Người bố vơ ngạc nhiên, ơng nhìn cậu trai mỉm cười đáp: - Chúng ta khơng giàu có có nhiều tiền Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có ạ! (“Cảm ơn bố cho thấy nghèo nào!”, dẫn theo http://quantrimang.com-cau-chuyen-y-nghia-ve-cuoc-song,2018) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo văn bản, người bố muốn cho trai thấy điều dẫn thăm thú ngơi làng? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê đoạn văn: “Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta để thời gian xem ti vi, họ dành thời gian cho gia đình họ hàng” Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm người bố “Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có” văn khơng? Vì sao? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN(7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn ý nghĩa trải nghiệm người sống Câu (5,0 điểm) Mặt trời xuống biển lửa, Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi Hát rằng: cá bạc biển Đơng lặng, Cá thu biển Đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển mn luồng sáng Đến dệt lưới ta, đồn cá ơi! (Trích “Đồn thuyền đánh cá”- Huy Cận,, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2018, tr 139, 140) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 -2023 Môn thi: NGỮ VĂN Phần I Câ u Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt sử dụng văn : Tự 0.5 HD chấm: - Thí sinh trả lời đáp án: 0.5 đ - Nếu thí sinh nêu phương thức tự nêu thêm phương thức khác khuyến khích cho 0.25 đ - thí sinh khơng trả lời trả lời khơng đáp án: không cho điểm Theo văn người bố muốn cho trai thấy người 0.5 nghèo nghèo đến mức HD chấm: - Thí sinh trả lời đáp án: 0.5đ - Thí sinh khơng trả lời trả lời khơng đáp án: không cho điểm Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê đoạn văn: “Chúng ta có 1.0 tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta để thời gian xem ti vi, cịn họ dành thời gian cho gia đình họ hàng” - Các hình ảnh liệt kê: tường, bạn bè, ti vi, gia đình họ hàng” - Biện pháp liệt kê nhấn mạnh khác biệt sống hai cha người ngơi làng mà họ đến thăm Qua đưa thấy suy nghĩ cậu bé giàu nghéo Từ giúp người đọc nhận giá trị tinh thần tình bạn, tình yêu, tình cảm gia đình, họ hàng giá trị đích thực làm cho sống người thực giàu có - Giúp cho đoạn văn thêm sinh động gợi hình gợi cảm HD chấm: II - Thí sinh trả lời đầy đủ đáp án: 1.0đ - Thí sinh trả lời đầy đủ ý đáp án: 0.25đ - Thí sinh trả lời đầy đủ ý đáp án: 0.5đ - Thí sinh trả lời đầy đủ ý đáp án: 0.25đ - Thí sinh khơng trả lời trả lời không đáp án: không cho điểm (Lưu ý: Thí sinh có cách diễn đạt khác ý đáp án cho điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm người bố “Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có” văn khơng? Vì sao? - Thí sinh bày tỏ quan điểm thân: đồng tình, khơng đồng tình khơng hồn tồn đồng tình - Lí giải hợp lí, thuyết phục , phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật HD chấm: - Thí sinh bày tỏ quan điểm cá nhân lí giải hợp lí, thuyết phục: 1.0 đ - Thí sinh bày tỏ quan điểm cá nhân lí giải hợp lí chưa thật đầy đủ: 0.75 đ - Thí sinh bày tỏ quan điểm cá nhân khơng lí giải: 0.5 đ - Thí sinh khơng trả lời trả lời lí giải khơng phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật: không cho điểm Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn ý nghĩa trải nghiệm người sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch quy nạp, móc xích, tổng- phân- hợp, song hành b Xác định vấn đề nghị luận ý nghĩa trải nghiệm người sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần tập trung làm rõ ý nghĩa trải nghiệm người sống Có thể theo hướng sau: - Trải nghiệm đem lại hiểu biết kinh nghiệm thực tế, giúp người mở rộng tầm nhìn, làm giàu vốn sống, kĩ năng, nâng cao giá trị thân Từ có đóng góp tích cực cho cộng đồng - Trải nghiệm giúp người khám phá mình, tơi luyện lĩnh cá nhân, dũng cảm dấn thân, bình tĩnh đón nhận vượt qua nghịch cảnh để trưởng thành hơn, mở cánh cửa thành công, hạnh phúc - Trải nghiệm giúp người cảm nhận đa dạng, phong phú sống, góp phần làm cho sống ý nghĩa (Thí sinh lấy dẫn chứng phù hợp để làm rõ vấn đề) 1.0 0.5 0.5 2.0 0.25 0.25 1.25 Hướng dẫn chấm: - Thí sinh lập luận chặt chẽ, thuyết phục, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng tiêu biểu: 1,25 điểm - Thí sinh lập luận chặt chẽ, thuyết phục, có dẫn chứng chưa tiêu biểu: 1,0 điểm - Thí sinh lập luận chưa chặt chẽ, lí lẽ chưa thật xác đáng, dẫn chứng chưa phù hợp: 0,75 điểm - Thí sinh lập luận lập luận chung chung, lí lẽ khơng xác đáng, không liên án đề cần nghị luận, dẫn chứng: 0,5 điểm Thí sinh khơng xác định vấn đề nghị luận, khơng lập luận, khơng lí giải, khơng có dẫn chứng khơng cho điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu, sáng tạo - Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đạt - Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy ""viên đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Cảm nhận đoạn thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận, từ nhận xét vai trị người lao động đời thường công xây dựng đất nước a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Vẻ đẹp thiên nhiên, người nét nghệ thuật đặc sắc đoạn thơ, nhận xét vai trò người lao động đời thường công xây dựng đất nước c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh biết triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; biết vận dụng tốt phương pháp lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, diễn đạt theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn thơ - Huy Cận nhà thơ tiêu biểu thơ ca đại Việt Nam Thơ Huy Cận dồi cảm hứng thiên nhiên, đất nước, người Đặc biệt sau Cách mạng, hồn thơ Huy Cận thực nảy nở trở lại, hòa với niềm vui chung sống mới, người - Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận sáng tác vào năm 1958 chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ in tập “Trời ngày lại sáng”, tác phẩm tiêu biểu cho hôn thơ Huy Cận sau Cách mạng Đoạn thơ hai khổ đầu tác phẩm * Cảm nhận đoạn thơ - Nội dung: Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp biển hồng bng xuống hình ảnh người dân vùng biển lúc khơi + Khung cảnh hồng biển tráng lệ, ấm áp, thân quen, gần gũi, mặt trời rực rỡ lửa, vũ trụ ngơi nhà lớn sóng cài 0.25 5.0 0.25 0.5 0.5 2.25 then, đêm sập cửa Biến lung linh, huyền ảo, trù phú dệt vẻ đẹp cá bạc biên Đông lặng, cá thu biển Đơng đồn thoi + Hình ảnh ngư dân gắn với công việc lao động quen thuộc hàng ngày, khơi với tinh thần lạc quan, tư khỏe khoắn Họ cất cao tiếng hát câu hát căng buồm, hát , thể niềm tin, mong ước chuyển khơi bội thu + Con người thiên nhiên hài hịa, thiên nhiên tơn vinh vẻ đẹp người, người gần n gũi, thân thiết với thiên nhiên Trong mối quan hệ ấy, người làm chủ thiên nhiên - Đặc sắc nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng kết hợp nhiều biện pháp tu từ so sánh, nhân hịa, liệt kế Thể thơ thất ngơn , chủ yếu ngắt nhịp 4/3, tiết tấu nhanh dần tạo âm hưởng khỏe khoắn, hào hùng Bút pháp lãng mạn hình ảnh, ngơn ngữ thơ độc đáo, phong phú, giàu sức gợi => Đánh giá: Đoạn thơ thể tình yêu thiên nhiên sâu nặng 0.25 thái độ trân trọng, ngợi ca, tự hào tác giả người lao động công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Tất bắt nguồn từ cảm hứng vều nước nhà thơ Từ khơi dậy người đọc tình u thiên nhiên, đất |nước, người, tình yêu lao động *Nhận xét vai trò người lao động đời thường công xây dựng đất nước - Những người lao động đời thường có vai trị quan trọng cơng xây dựng bảo vệ đất nước Họ ngày đêm lặng lẽ cống hiến sức để dệt nên giang sơn gấm vóc Đặc biệt thời kì nay, đất nước đứng trước thách thức thời mới, họ có vai trị quan trọng, chủ nhân để đưa đất nước lên, phát triển vững bền - Những người lao động đời thường có vai trị tiếp nối, gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc (Lưu ý: Nếu trường hợp thí sinh khơng tách thành luận điểm riêng mà trả lời gặp phần cảm nhận đoạn thơ giảm khảo cần linh hoạt cho điểm phù hợp với phần trả lời thí sinh) d, Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e, Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Điểm tổng cộng: 10.0 điểm 0.5 0.25 0.5 Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, chi mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có 2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu cất, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, Khuyến khích viết sáng tạo, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cân tri điên lỗi hành văn, ngữ pháp tả Hết