SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH Đề thức KỲ THI TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: / / 2 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: ( ) Giống mồi ngày có thề nhìn thấy mặt trời, vào ngày trời quang nắng đẹp cảm tháy ấm áp dễ chịu, thứ đương nhiên nên có, hưởng thụ tốt đẹp mang lại trở thành thói quen chữúng ta Nhưng ngày, có nói với mặt trờì khơng mọc cảm thấy nào? Tôi nghĩ, phần lớn người cảm thấy sợ hãi luống cuống giống Bố mẹ giống mặt trời, lặng lẽ sau lưng chúng ta, cho chỗ dựa ấm áp, ngày bố mẹ khơng cịn nữa, cảm giác an toàn quen thuộc biến mất, muốn tìm lại, sợ muộn Vậy nên đừng tìm lí dù bận rộn đến mẩy, mệt mỏi dành cho bố mẹ ôm, hỏi han vài câu, chuyện khó khăn Chỉ có nghĩ đến điều hay khơng mà thơi (Trích Có ngày, bố mẹ già – Nhiều tác giả Losedow dịch, NXB Thế giới, 2022, tr 246, 247) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả ngày nhìn thấy ánh mặt trời, lúc cảm thấy nào? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: "Bố mẹ giống trời " Câu 4: Từ lời khuyên tác già: “ Vậy nên đừng tìm lí dù bận rộn đến mấy, mệt mỏi nào, dành cho bố mẹ ôm, hỏi han vài câu, chuyện khó khăn, viết đoạn văn (khoảng 10-15 địng) trình bày suy nghĩ em quan tâm tình cảm mà dành cho ba mẹ Phần II: (6.0 điểm) Cảm nhận cm vẻ đẹp tranh thiên nhiên qua hai đoạn thơ sau: Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay tơi hứng (Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.S5.56) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Trích Sang thu – Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam 2018 tr 70) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH (ĐẺ CHÍNH THỨC) KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NẰM HỌC 2021-2022 HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn thi: Ngữ văn (gồm có 03 trang) I.YÊU CẦU CHUNG 1.Có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; kĩ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, kêt câu chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh sức gợi cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp 2.Đáp ứng yêu cầu đồi cách thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triến lực học sinh, hướng dẫn chấm thi nêu số nội dung bản, định tính khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm, không đánh giá kiến thức kĩ mà ý đến thái độ cảm xúc, tinh cảm người viét cần khuyến khích tìm tịi, sáng tạo riêng nội dung hình thức làm Chấp nhận kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn họp lí, có sức thuyết phục 3.Tồng điểm tồn 10,0 diểm, cho lẽ đến 0,25 điểm Hướng dẫn chấm cho câu, ý cờ sở giám khảo có thề thống định thang điểm cụ thể khác II YÊU CẦU CỤ THỂ: CÂU YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM PHẦN: Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 ĐỌC Câu Mỗi nhìn thấy ánh mặt trời, cảm thấy ấm áp dễ chịu 0,5 HIỂU Câu 0,5 - Biện pháp tu từ so sánh: Bố mẹ ví với “mặt trời” 0,5 - Tác dụng: Sử dụng hình ảnh so sánh giúp câu văn trở nên giàu hình ảnh, sinh động Khơng vậy, sử dụng hình ảnh so sánh cịn nhấn mạnh bố mẹ cội nguồn sống, đem ta đến giới này, bảo vệ nuôi dưỡng khơn lớn, trưởng thành Câu 4.Thí sính cẩn đảm bảo yêu cầu sau: 2,0 Từ lời khuyên tác già: “ Vậy nên đừng tìm lí dù bận rộn đến mấy, mệt mỏi nào, dành cho bố mẹ ôm, hỏi han vài câu, chuyện khó khăn, viết đoạn văn (khoảng 10-15 địng) trình bày suy nghĩ em quan tâm tình cảm mà dành cho ba mẹ Đảm bào yéu cầu hình thức đọan văn 0,25 Học sinh trình bày doạn văn thco cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận: suy nghĩ em quan tâm tình cảm mà 0,25 dành cho ba mẹ * Triển khai vấn đề nghi luận :Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn dề nghị luận theo nhiều cách Có theo hướng sau : -Giới thiệu dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: quan tâm tình cảm mà dành cho bố mẹ -Bàn luận a Giải thích Sự quan tâm tình cảm mà dành cho bố mẹ tình u thương, quý mến, đùm bọc, giúp đỡ thành viên gia đình b Phân tích Sự quan tâm tình cảm mà dành cho bố mẹ thể ở: Khi cha mẹ trẻ khỏe, có trách nhiệm khiến cha mẹ ln vui vẻ, hạnh phúc, khơng phải phiền lịng Ln ln rèn luyện tu dưỡng đạo đức, học tập chăm để khiến cha mẹ yên tâm, có trách nhiệm giúp cha mẹ san sẻ gánh nặng Khi cha mẹ già yếu có trách nhiệm chăm lo cho sống cha mẹ, thường xuyên thăm hỏi sức khỏe cha mẹ, cha mẹ ốm đau phải tận tình chăm sóc, đưa thăm khám khơng quản nắng mưa Khi cha mẹ chẳng may qua đời, phận phải có trách nhiệm lo liệu tang lễ, hậu cho thật chu đáo, tỏ rõ lòng đau xót, tiếc thương, năm cúng giỗ, lễ tết định phải tươm tất đầy đủ c Phản đề Trong sống cịn có nhiều người chưa biết trân trọng tình cảm gia đình, sống thờ ơ, lạnh nhạt Lại có người sống bất hiếu, vơ lễ với ông bà, cha mẹ,… hành vi xấu mà cần trừ khỏi xã hội d Liên hệ thân Là người gia đình, cần phải biết lời, cố gắng học tập, giúp đỡ ông bà, cha mẹ Có hành động hiếu thuận, yêu thương,… -Lập luận chặt chẽ, thuyết phục; lí lẽ xác đáng (1,0 điểm) -Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục; li lẽ xác đáng (0 75 điểm) -Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục; lí lẽ khơng xác đáng (0.5 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ cảm nhận cách lập luận khác phải phù hợp -Chinh tả, ngữ pháp: Đám bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiêng Việt Hướng dẫn chấm:Khơng cho điểm nếubài làm có nhiều lỗi chinh tả, ngữ pháp -Sáng tạo: Thê cảm nhận sâu săc vân đê nghị luận; có cách diễn đạt Hướng dẫn chẩm: Huy động kiến thức trái nghiệm thân bàn luận có nhìn sâu sắc, chân thành vấn đê; có sáng tạo diễn đạt, lập luạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục PHẦN: TLV Cảm nhận cm vẻ đẹp tranh thiên nhiên qua hai đoạn thơ (6.0) sau: a Đảm bảo cầu trúc nghi luân 0,5 Mở nêu vấn đề, Thân triền khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vẩn đề cần nghị luận: Cảm nhận cm vẻ đẹp 0,5 tranh thiên nhiên qua hai đoạn thơ c Triển khai ván để nghị luận thành luận diêm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết họp chăt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: I Mở bài: 0,5 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hai đoạn trích thơ: Thiên nhiên ln nguồn cảm hứng vơ tận thi sĩ từ xưa đến vẻ đẹp gợi cảm vĩnh Hình ảnh thiên nhiên gợi lên với tranh tuyệt đẹp qua tác phẩm sống với thời gian Mỗi lần đọc “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải “Sang Thu” Hữu Thỉnh, lại bắt gặp rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng cho sống Đặc biệt khổ thơ đầu thơ khơi gợi cho người đọc cảm xúc bâng khuâng xao xuyến thiên nhiên mùa xuân thu II Thân bài: Cảm nhận khổ thơ đầu thơ “Mùa xuân nho nhỏ” - Hình ảnh mùa xuân đất nước lắng đọng , cảm nhận từ nhìn trìu mến, thiết tha nhà thơ, lên giới xanh, tỏa sáng tươi non với sắc màu âm thân quen tươi Đường nét thật giản đơn: xanh nước( trời) lên bơng hoa tím biếc giản dị, khiêm nhường Đó hịa điệu sắc màu: màu hồ thủy dịng sơng, màu tím biếc trầm hoa nhỏ… Độ lắng sắc màu độ lắng cảm xúc Mùa xuân đơn sơ, dịu nhẹ, làm nao lòng người… - Một tranh mùa xuân khoáng đạt, tươi tắn, rộn rã âm thanh, sắc màu hiền hoà thơ mộng cảm xúc say sưa ngây ngất nhà thơ Hình ảnh mùa xuân tái vài nét chấm phá giàu sức gợi: Trên dịng sơng xanh mênh mơng, hiền hồ, thơ mộng điểm xuyết vài bơng hoa màu tím than nhẹ tràn đầy chất thơ Phân tích nghệ thuật đảo ngữ với động từ “mọc” đưa lên đầu đoạn thơ để làm bật sức sống mãnh liệt thiên nhiên mùa đến Hình ảnh âm tiếng chim chiền chiện “vang trời” gợi không gian cao rộng, thoáng đãng, rộn rã giàu sức sống Cảm xúc nhà thơ: say sưa, ngây ngất Cảm nhận khổ thơ đầu thơ “Sang thu” Bức tranh thiên nhiên chớm thu, tín hiệu báo mùa: phác hoạ vài nét chấm phá: hương ổi, gió se sương thu Phân tích động từ “Phả” giàu sức gợi: thay từ “Phả” từ “hoà”, từ “quyện” Nếu thay từ “hoà”, “quyện” cảm nhận mùi vị hương ổi mà không cảm nhận hương vị gió se lạnh, động từ “Phả” vừa gợi gợi cảm quyến rũ đầu mùa thu thoáng nhẹ, thoang thoảng lan toả vào gió, tràn vào khơng gian … Đồng thời động từ “Phả” gợi lên cảm nhận gió thu se lạnh mơn man da thịt, chuyển mùa tín hiệu đặc trưng thiên nhiên sang thu Từ láy “chùng chình” nhân hố thổi hồn vào sương gợi bước chuyển động chậm chạp vương vấn, lưu luyến Làn sương “chùng chình” tạo nên không gian mơ màng, thơ mộng, sương giăng giăng đầu ngõ nét đặc trưng vẻ đẹp đầu thu có làng quê Miền Bắc Nhưng cảnh vật vừa chấm thu, sương thu chưa dày đặc mà xuất lãng đãng, mơ hồ, chùng chình, khiến nhà thơ nhận thu chăng? Một phán đốn cịn mơ hồ Cảm xúc trạng thái nhà thơ Hữu Thỉnh: Tất tín hiệu thiên nhiên vào thu thời khắc chuyển mùa mong manh nhà thơ nhận ra: “Bỗng” mở đầu thơ diễn tả trạng thái ấy, dù ngỡ ngàng dường nhà thơ có chờ đợi sẵn để đón nhận vẻ đẹp thiên nhiên phút giây mong manh giao mùa chăng? Chỉ có hồn thơ nhạy cảm yêu thiên nhiên say đắm có rung động tinh tế trước chuyển mùa rõ rệt đến 1,0 1,0 So sánh thiên nhiên đoạn thơ - Giống nhau: Thiên nhiên đoạn thơ lên thật gợi cảm, nên thơ với rung động tinh tế tình yêu thiên nhiên tha thiết nhà thơ Đều chọn lọc hình ảnh tiêu biểu vài nét chấm phá dùng 1,0 từ ngữ giàu sức gợi để diễn tả hồn tranh thiên nhiên - Khác nhau: Thanh Hải cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân lúc nằm giường bệnh, điều thể tiếng lòng yêu tha thiết sống, yêu thiên nhiên III Kết 0,5 Mỗi nhà thơ có cảm nhận riêng cảnh sắc thiên nhiên để lại cho người đọc cảm xúc sâu lắng, khó phai mờ d Chính tả ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiêu lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ -Hưởng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc đoạn trích; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc -Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điếm -Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điếm Lưu ý:Chỉ phi diểm tồi đa thí sinh đáp ứng đủ yêu câu vê kiên thức kỹ