Giáo án địa lý 6 cánh diều

Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU: TẠI SAO CÀN HỌC ĐỊA LÍ (2 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức Thông qua học, HS nắm đƣợc: - Hiểu đƣợc tầm quan trọng việc nắm khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu đƣợc ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí - Nêu đƣợc vai trị Địa lí sống Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác - Năng lực riêng: Tìm tịi kiến thức thông qua thông tin học kiến thức đƣợc học để hiểu đƣợc vai trò khái niệm bản, kĩ địa lí ý nghĩa việc học mơn Địa lí Phẩm chất - Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGV, SGK Lịch sử Địa lí (Phần Địa lí) - Một số tranh ảnh đồ minh họa - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK Lịch sử Địa lí (Phần Địa lí) - Tranh ảnh, tƣ liệu sƣu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bƣớc làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu hình ảnh thời tiết nắng, đồ: Nắng - Bản đồ GV dẫn dắt vấn đề: Các tự nhiên quen thuộc nhƣ mƣa, nắng, tuyết rơi,…các em đƣợc học chƣơng trình Tiểu học Lên THCS, câu hỏi nhƣ lại có mƣa, lại có nắng? Tại Việt Nam thƣờng khơng có tuyết rơi nhƣng nƣớc khác giới, đặc biệt Nam Cực tuyết lại phủ đầy quanh năm? Bản đồ gì, cách xem đồ hay Địa Cầu nhƣ nào? Tất câu hỏi này, em có đƣợc câu trả lời qua học mơn Địa lí Khi học Địa lí, em khơng đƣợc thoả mãn khát khao hiểu biết, trí tị mị đối tƣợng, tƣợng địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội, mà cịn có khả tự tìm hiểu vấn đề mà em quan tâm, giải thích đƣợc nhiều câu hỏi lí thú Các kiến thức kĩ địa lí vừa giúp em mở rộng tầm hiểu biết, vừa giúp em vận dụng vào sống Những mong muốn, khó khăn hay tò mò, thắc mắc em mơn Địa lí giải đáp học ngày hôm nay: Bài mở đầu Tại cần học Địa lí? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những câu hỏi chủ yếu học Địa lí a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu đƣợc tầm quan trọng việc nắm đƣợc khái niệm học tập sinh hoạt b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những câu hỏi chủ yếu - GV hƣớng dẫn HS đọc phần Câu hỏi: Cái học Địa lí gì? Ở đâu? giới thiệu kiến thức: + Câu hỏi: Cái gì? Ở đâu? Học Địa lí, em đƣợc tìm hiểu đối - Mỗi địa phƣơng khác tƣợng tƣợng địa lí nhƣ: đồi núi, có đối tƣợng địa lí khác sắc địa lí - Các đối tƣợng địa lí phân bố biển, Các địa điểm khác nhau, đối tượngvàhiện học Địa lí cần xác định tƣợng gắn đƣợc vị trí địa lí, phân bố với địa danh với đối tƣợng khái niệm thuật tƣợng địa lí đồ, lƣợc ngữ (Cái ?) Ví dụ: Dãy Hi-ma-lay-a dãy núi cao đồ đồ trả lời cho câu hỏi ―ở đâu‖ sộ giới Để hiểu nhớ Hi-malay-a, em tìm hiểu đặc điểm vùng núi sử dụng đến khái niệm núi cao, núi trẻ, phân hoá thiên nhiên theo đai cao +  sông, thành phố, quốc gia, động đất, núi lửa phun trào, gió, bão, sóng thần, dịng vùng núi Mỗi địa phƣơng khác có đối  tƣợng địa lí khác sắc địa lí + Các đối tƣợng tƣợng địa lí phân bố địa điểm hay khu vực Trái Đất Vì thế, học Địa lí, em thƣờng xác định vị trí địa lí, phân bố đối tƣợng tƣợng địa lí đồ,  Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn lƣợc đồ + Các tƣợng địa lí diễn nơi khác Trái Đất, khơng giống nhƣ đối tƣợng địa lí có vị trí địa lí xác định Câu hỏi “Ở đâu? ” tƣợng địa lí thơi thúc em tìm hiểu vê đặc điểm chúng phân bố loại tƣợng địa lí Ví dụ: Các bão nhiệt đới phân bố đâu? Câu hỏi: Như nào? Tại - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả sao? lời câu hỏi: Hãy đặt số câu hỏi Cái - Câu hỏi ―Nhƣ nào‖ để tìm gì, Ở đâu gắn với đối tượng địa ló mà câu trả lời thuộc tính em thường gặp ngày sống - đối tƣợng tƣợng mà GV hƣớng dẫn HS đọc thông tin Phần Câu em tìm hiểu hỏi: Nhƣ nào? Tại sao? giới thiệu kiến - Câu hỏi ―Tại sao: để tìm thức: đƣợc mối liên hệ qua hệ + Câu hỏi ―Nhƣ nào? ‖ đƣợc đƣa để tìm câu trả lời thuộc tính đối tƣợng tƣợng mà em tìm hiểu Câu hỏi địi hỏi em phải chứng hay đƣa dẫn chứng cho lập luận Ví dụ: Khi nói có giảm nhiệt độ khơng khí theo độ cao, câu hỏi “Như nào?” đòi hỏi em đưa số cụ thể mức độ giảm nhiệt độ theo độ cao (trung bình lên cao 100 m, nhiệt độ giảm 0,6°C) + Câu hỏi ―Tại sao?‖ nhƣ:  Tại tƣợng xảy ra?  Tại đối tƣợng, tƣợng địa lí lại phân bố nhƣ thế? tƣợng địa lí Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn Tại đối tƣợng, tƣợng địa lí lại có đặc điểm nhƣ  thế? + Khi trả lời câu hỏi ―Tại sao?‖, em phải tìm đƣợc mối liên hệ quan hệ tƣợng địa lí, đó, tƣợng kết mối quan hệ với một sô tƣợng địa lí khác, đƣợc gọi quan hệ nhân Ví dụ: Theo dõi tin thời tiết, em phát thấy tượng mưa đá thường xảy vào thời gian chuyển mùa, đầu mùa hạ Những ngày có cảnh báo mưa đá có cảnh báo dông lốc Tại mưa đá thường xảy vào đâu mùa hạ? - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Hãy đặt số câu hỏi: Như nào, Tại gắn với đối tượng tượng địa lí mà em gặp ngày sống? Bƣớc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hƣớng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Những kĩ chủ yếu học Địa lí a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS hiểu đƣợc tầm quan trọng việc nắm đƣợc kĩ địa lí học tập sinh hoạt b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những kĩ chủ yếu học Địa lí - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả a Sử dụng công cụ học tập lời câu hỏi: Ở lớp dưới, học Địa tìm hiểu địa lí lí, thầy thường dùng công cụ hỗ trợ để học thêm sinh động? + Phân tích biểu đồ số - GV hƣớng dẫn HS đọc phần Sử dụng liệu thống kê cơng cụ học tập tìm hiểu địa lí mục + Sử dụng thiết bị xác định SGK trang 101 102, chuẩn kiến thức: Để phƣơng hƣớng, vị trí: địa bàn, học tốt Địa lí, cần phải có cơng cụ hỗ đồ trực tuyến, khí áp kế điện tử… trợ: + Sử dụng đồ: Là kĩ quan trọng b Kĩ tổ chức học tập mà ngƣời học Địa lí cần thành thạo, đặc thực địa biệt đồ chuyên để tỉ lệ nhỏ - Thực khảo sát thực địa, tìm hiểu thực tế, viết khảo đƣợc in SGK tập đồ + Phân tích biểu đồ số liệu thống kê sát, thu hoạch, kĩ không cần cho Địa lí mà nhiều mơn học khác  Biểu đồ dùng để thẻ trực quan Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn số liệu Rút đƣợc kết luận quan  sát, nhƣng có phải xứ lí số liệu nhận xét đƣợc + c Kĩ khai thác thông tin Sử dụng thiết bị xác định phƣơng internet phục vụ học tập hƣớng: vị địa bàn, tiện ích điện thoại - Tìm kiếm đƣợc nhiều thơng thông minh, - - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em thích quan đến học để hình dung điều học địa lí? rõ hơn, sinh động học, GV giới thiệu kiến thức: Kĩ tổ chức học tập thực địa đòi hỏi em: + Biết chuẩn bị thứ cần thiết trƣớc thực khảo sát thực địa + Biết sử dụng sô công cụ đơn giản thông dụng để thực quan sát, quan trắc ngồi thực địa + Biết ghi chép nhật kí thực địa + Biết viết thu hoạch sau ngày thực địa - GV yêu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Em mong muốn hỗ trợ học mơn Địa lí? - tin, hình ảnh, video clip liên GV giới thiệu kiến thức: Những mong muốn em học môn Địa lí đƣợc giải em có kĩ khai thác thông tin Internet Đây kĩ khơng thể thiếu, nhiều thơng tin, kiến thức cập nhật đƣợc tìm thấy đƣợc Internet (dƣới dạng văn bản, hình ảnh, video) HS cần: Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn + Tìm thơng tin, kiểm chứng xem thơng tin có xác, có tin cậy khơng + Biết lƣu giữ, xếp thông tin, sử dụng thông tin chọn lọc làm tập Bƣớc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hƣớng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Địa lí sống a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu đƣợc ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Địa lí sống - GV hƣớng dẫn HS đọc phần Học Địa lí thật Học Địa lí thật thú vị thú vị SGK trang 102 giới thiệu kiến thức: - Một số tƣợng địa lí Giáo án Địa lý Cánh diều + Website: tailieugiaovien.edu.vn HS đƣợc khám phá nhiều tƣợng tự diễn ngày nơi nhiên, dân cƣ, văn hoá, kinh tế lạ, nhiều vùng đất khác giới em sống: tƣợng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mƣa + HS đƣợc tự giải thích đƣợc nhiều đá, mƣa phùn, chênh lệch tƣợng tự nhiên kinh tế - xã hội nhờ tìm nơi, năm nhuận, đƣợc mối quan hệ nhân - qủa + HS hiểu đƣợc ý nghĩa khơng gian sống, biến đổi khí hậum gia tăng dân số, cầu vồng từ quy mô nhỏ cho đền toàn cầu - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Hãy kể tên số tượng địa lí diễn ngày nơi em sống - GV mở rộng kiến thức: + Một số điều lí thú tƣợng cầu vồng: Cầu vồng tƣợng quang học thiên nhiên Cầu vồng chất tán sắc ánh sáng mặt trời khúc xạ phản xạ qua giọt nƣớc mƣa Cầu vồng có nhiều màu sắc, có bảy màu bật đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím + Một số câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ thiên nhiên ngƣời:  Chuồn chuồn bay thấp mƣa/Bay cao nắng, bay vừa râm Kiến thức kĩ Địa lí thật cần cho sống  Gió heo may, chuồn chuồn bay bão  Cơn đằng đông vừa trông vừa chạy/Cơn hoạt động tổ chức sản xuất - Kiến thức địa lí giúp đằng nam vừa làm vừa chơi/Cơn đằng an toàn hơn, tránh đƣợc thiệt bắc đổ thóc phơi hại thiên tai, sử dụng tốt - GV giới thiệu kiến thức: tài nguyên, lợi + Những câu hỏi ―Cái gì?‖ ―Ở đâu?‖, ―Nhƣ vị trí địa lí Giáo án Địa lý Cánh diều Website: tailieugiaovien.edu.vn nào? ‖, ―Tại sao?‖ câu hỏi thƣờng ngày Mọi hoạt động sản xuất, sinh hoạt cần đến kiến thức địa lí + Có kiến thức địa lí tốt, ta tổ chức hoạt động sản xuất an toàn hơn, tránh đƣợc thiệt hại thiên tai, sử dụng tốt tài nguyên, lợi vị trí địa lí + Có kiến thức địa lí tốt, ta tự tin đến thăm đến sống vùng đất - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Em cho ví dụ việc vận dụng kiến thức kĩ địa lí vào sống Bƣớc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hƣớng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bƣớc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hƣớng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 102