Kn gdcd8 đề kt 30tn 70tl

BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ I I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Về mục tiêu: - Nhằm kiểm tra kiến thức HS đạt nửa đầu học kỳ I lớp 8; học sinh biết khả học tập so với yêu cầu chương trình - Giúp GV nắm tình hình học tập lớp mình, sở đánh giá q trình dạy học, từ có kế hoạch điều chỉnh phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học -Vận dụng kiến thức học vào sống.Từ rút học cho thân - Rèn luyện kĩ xem xét, đánh giá hành vi chuẩn mực đạo đức thân, người khác, - HS có thái độ học tập điều chỉnh qúa trình học tập Năng lực cần hướng tới : - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để bổ sung kịp thời kiến thức phục vụ việc kiểm tra đánh giá Biết lập kế hoạch tự học tự tìm kiếm kiến thức sách vở, thông qua sách báo nguồn tư liệu khác để hoàn thành kế hoạch học tập đạt kết cao kiểm tra + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo thông qua việc chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập hiệu để hoàn thành nhiệm vụ đặt - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp đất nước, tích cực chủ động hội nhập vào văn hóa giới, rèn luyện kỹ lao động cần cù, sáng tạo cho thân Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân lập nâng cao nhận thức thân việc tham gia giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Tơn trọng đa dạng văn hóa dân tộc giới Phẩm chất: Thông qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: Trung thực: Thực tốt nhiệm vụ học tập hồn thành có chất lượng kiểm tra kỳ để đạt kết cao Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân, tích cực, chủ động để hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Chăm chỉ: Chăm học tập, rèn luyện, tích cực áp dụng kiến thức học vào đời sống Tích cực ơn tập củng cố kiến thức để đạt kết cao kiểm tra II PHẠM VI KIẾN THỨC CẦN KIỂM TRA Kiểm tra đơn vị kiến thức học nửa đầu học kỳ gồm chủ đề sau Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo III HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Kiểm tra tập trung lớp - Kiểm tra theo hình thức kết hợp trắc nghiệm với tự luận theo tỷ lệ ( 30TN/70TL) - Kiểm tra theo ma trận đặc tả - Số lượng đề kiểm tra: đề ( đề đề 2) IV.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I TT Nội dung kiến thức Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo Mức độ nhận thức % Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng điể CH Điểm CH Điểm CH Điểm CH Điểm CH Điểm TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL m 1,3 0,8 1 0 1 0 1,3 10 0,8 30 1 30 Tổng Tỷ lệ % 12 30 0 30 30 12 10 15 70 10 V.BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I TT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội dung kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Nhận biết: - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Vận dụng cao: Thực việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Tôn trọng đa dạng dân tộc Nhận biết: Nêu số biểu đa dạng dân tộc văn hố giới Thơng hiểu: Giải thích ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới Nhận biết: - Nêu khái niệm cần cù, sáng tạo lao động - Nê u số biểu cần cù, sáng tạo Lao lao động động Vận dụng: cần cù - Trân trọng thành lao động; quý trọng học hỏi sáng tạo gương cần cù, sáng tạo lao động - Phê phán biểu chây lười, thụ động lao động Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL 0 0 0 0 Vận dụng cao TN TL 0 0 0 0 12 Tổng 0 1 VI NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ SỐ I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Truyền thống dân tộc giá trị có đặc trưng quốc gia dân tộc? A Tốt đẹp B Hủ tục C Lạc hậu D Xấu xa Câu 2: Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ A hệ sang hệ khác B đất nước sang đất nước khác C vùng miền sang vùng miền khác D địa phương sang địa phương khác Câu 3: Truyền thống dân tộc giá trị A vật chất B tinh thần C cải D tài sản Câu 4: Đối với phát triển người, truyền thống dân tộc góp phần vào q trình A phát triển cá nhân B hội nhập đất nước C trì hạnh phúc gia đình D thúc đẩy kinh tế - xã hội Câu 5: Việc làm không kế thừa, phát huy truyền thông tốt đẹp dân tộc? A Tự hào giá trị truyền tốt đẹp dân tộc B Gìn giữ truyền thống tốt đẹp hủ tục lạc hậu C Trân trọng giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc D Học tập, thực hành theo chuẩn giá trị truyền thống Câu 6: Tôn trọng đa dạng dân tộc thể việc tiếp thu đặc trưng dân tộc? A Giá trị tốt đẹp B Mọi hệ giá trị C Hủ tục lạc hậu D Phong tục lỗi thời Câu 7: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới tơn trọng A tính cách dân tộc B tư tưởng bá quyền dân tộc C giá trị đồng tiền dân tộc D dân số dân tộc Câu 8: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới tơn trọng A truyền thống dân tộc B hủ tục dân tộc C vũ khí dân tộc D tiền bạc dân tộc Câu 9: Quá trình lao động chăm chỉ, chịu khó làm việc cách thường xun, phấn đấu cơng việc lao động A cần cù B sáng tạo C D hiệu Câu 10: Một biểu lao động sáng tạo luôn A suy nghĩ, tìm tịi B lười biếng, ỷ nại C ỷ nại, dựa dẫm D dựa dẫm, lười nhác Câu 11: Một cá nhân lao động sáng tạo cơng việc họ ln ln có xu hướng A chờ đợi kết người khác B tìm tịi, cải tiến phương pháp C chép kết người khác D hưởng lợi từ việc làm bạn bè Câu 12: Người cần cù lao động người A ghen ghét căm thù B yêu quý tơn trọng C xa lánh hắt hủi D tìm cách hãm hại II.PHẦN TỰ LUẬN Câu ( điểm): Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới có ý nghĩa quan trọng, Em bày tỏ quan điểm số nhận định sau: a) Tiếp thu văn hóa dân tộc khác làm giá trị truyền thống văn hóa dân tộc b) Mọi dân tộc giới có quyền bình đẳng Câu ( điểm): Bạn V học sinh lớp 8A nổ học tập Dù học trực tiếp hay trực tuyến, bạn V tham gia đầy đủ, nghiêm túc Trong thời gian học trực tuyến, bạn V tự tìm hiểu phần mềm ứng dụng để nâng cao hiệu học tập chia sẻ với bạn Trong đó, bạn M bạn học lớp với bạn V, lại thường xuyên chơi điện tử học trực tuyến Khi bạn V góp ý bạn M cho rằng: “Mình thấy bạn tốn thời gian tìm hiểu vơ ích Khơng cần thiết phải áp dụng phẫn mềm học mà Học trực tuyến có kiểm tra kĩ đâu mà lo” Câu hỏi: - Em có đồng ý với đánh giá bạn M bạn V khơng? Vì sao? - Em có lời khun với bạn chưa có thói quen cần cù, sáng tạo lao động? Câu ( điểm): Trong chiến chống đại dịch Covid-19, giá trị tốt đẹp văn hoá, người Việt Nam ngày lan tỏa, chuyển hoá thành sức mạnh, tạo thành động lực để vượt qua khó khăn, thực “mục tiêu kép” vừa đẩy lùi dịch bệnh, vừa phát triển kinh tế, bảo đảm an sinh xã hội - Em trình bày giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam thể đại dịch Covid - 19 ĐỀ SỐ I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Truyền thống dân tộc đặc trưng quốc gia dân tộc? A Tốt đẹp B Quý giá C Lạc hậu D Có giá trị Câu 2: Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ A hệ sang hệ khác B đất nước sang đất nước khác C vùng miền sang vùng miền khác D địa phương sang địa phương khác Câu 3: Truyền thống dân tộc giá trị A vật chất B tinh thần C cải D tài sản Câu 4: Đối với phát triển quốc gia, dân tộc, giá trị truyền thống góp phần thúc đẩy A phát triển cá nhân B phát triển đất nước C ổn định gia đình D đồn kết dịng họ Câu 5: Việc làm không kế thừa, phát huy truyền thông tốt đẹp dân tộc? A Tự hào giá trị truyền tốt đẹp dân tộc B Gìn giữ truyền thống tốt đẹp hủ tục lạc hậu C Trân trọng giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc D Học tập, thực hành theo chuẩn giá trị truyền thống Câu 6: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới đồng thời cần thể thái độ dân tộc mình? A Tự ti dân tộc B Tự hào dân tộc C Từ bỏ nguồn gốc dân tộc D Phê phán dân tộc Câu 7: Bên cạnh việc tôn trọng đa dạng dân tộc, cần phế phán hành vi đây? A Kỳ thị dân tộc B Học hỏi dân tộc C Giao lưu dân tộc D Học tập dân tộc Câu 8: Bên cạnh việc tôn trọng đa dạng dân tộc, cần phế phán hành vi đây? A Phân biệt dân tộc B Học hỏi dân tộc C Giao lưu dân tộc D Học tập dân tộc Câu 9: Q trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động nói đến hoạt động lao động A chăm B sáng tạo C D hiệu Câu 10: Một biểu lao động cần cù lao động với tinh thần A chăm B lười biếng C ỷ nại D dựa dẫm Câu 11: Một cá nhân lao động cần cù cơng việc họ ln ln có xu hướng A chờ đợi kết người khác B làm việc chăm chỉ, chịu khó C chép kết người khác D hưởng lợi từ việc làm bạn bè Câu 12: Người sáng tạo lao động người A ghen ghét căm thù B yêu quý tôn trọng C xa lánh hắt hủi D tìm cách hãm hại II.PHẦN TỰ LUẬN Câu ( điểm): Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới có ý nghĩa quan trọng, Em bày tỏ quan điểm số nhận định sau: a) Khơng có văn hóa lớn văn hóa nhỏ, có văn hóa khác b) Sử dụng pha trộn nhiều ngôn ngữ giao tiếp thể sành điệu, thức thời Câu ( điểm): Trong làm việc nhóm, bạn A nói riêng với bạn B: “Nhóm có bạn H học giỏi nên khơng cần suy nghĩ hay làm đâu, có bạn H làm hết rồi” a) Theo em, lời nói bạn A có khơng? Vì sao? b) Nếu em bạn B, em nói với A? Câu ( điểm): Là du học sinh, vào dịp Tết cổ truyền, bạn N nhóm bạn tổ chức hoạt động Tết theo truyền thống người Việt xứ người như: gói bánh chưng, bánh tét; trang trí hoa mai, hoa đào; mặc trang phục áo dài; Đối với bạn N, dù nơi đâu Việt Nam ln trái tim Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc qua việc làm nhân vật trường hợp trên: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Đáp án Câu Đáp án A 11 B A 12 B B A B A A A A 10 A II PHẦN TỰ LUẬN Câu Câu (3,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Nội dung - Ý kiến a) Khơng đồng tình Vì: dân tộc có hay, đẹp để học hỏi Việc học hỏi, tiếp thu có chọn lọc nét đẹp văn hóa dân tộc khác giúp bổ sung, phát triển làm phong phú thêm văn hóa dân tộc - Ý kiến b) Đồng tình Vì: dân tộc giới có khác biệt định về: màu da, ngoại hình, văn hóa,… song bình đẳng với Em khơng đồng tình với đánh giá bạn M bạn V Vì: + Những việc làm bạn V cho thấy bạn V có thái độ tích cực, ln chăm chỉ, cần cù sáng tạo học tập Thái độ học tập đắn giúp bạn V đạt kết cao, thầy cô bạn bè quý mến, đồng thời giúp đỡ nhiều bạn học sinh khác Vì vậy, nên cổ vũ, khuyến khích học tập theo bạn V + Những hành động lời đánh giá bạn M cho thấy, bạn M lười biếng, chưa chăm chỉ, nỗ lực sáng tạo học tập - Lời khuyên với bạn chưa có thói quen cần cù, sáng tạo: + Cần cù sáng tạo học tập, lao động đức tính tốt đẹp mà người cần phải có rèn luyện sống ngày + Cần cù sáng tạo học tập, lao động giúp đạt nhiều thành công sống nhận yêu mến, quý trọng người + Cần cù sáng tạo khả thiên bẩm, kết rèn luyện Do đó, rèn luyện đức tính từ hơm nay, từ việc làm nhỏ - Trong đại dịch Covid-19, nhân dân Việt Nam phát huy nhiều truyền thống tốt đẹp dân tộc, như: yêu nước, dũng cảm, đoàn kết, tương thân tương ái, HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ I PHẦN TRẮC NGHIỆM Điểm 3,0 điểm 3,0 điểm 2,0 điểm Câu Đáp án Câu Đáp án C 11 B A 12 B B B B B A A B 10 A II PHẦN TỰ LUẬN Câu Câu (3,0 điểm) Nội dung - Ý kiến a) Đồng tình Vì: vùng nói riêng giới nói chung, có tồn nhiều văn hóa, dạng thức văn hóa cách biểu đạt văn hóa,… Mỗi văn hóa lại có nét đặc trưng, nét đẹp riêng đáng để tiếp thu, học hỏi - Ý kiến b) Không đồng tình Vì: việc sử dụng pha trộn, lạm dụng nhiều ngôn ngữ giao tiếp làm nét đẹp, sáng ngôn ngữ; đồng thời, thể thái độ thiếu tôn trọng ngôn ngữ địa Điểm 3,0 điểm - a) Lời nói bạn A chưa Vì: lời nói hành động A thể thái độ lười biếng, ỷ lại vào người khác, thiếu tích cực tự giác trình học tập Câu (3,0 điểm) Câu (1,0 điểm) - b) Nếu bạn B, em nói với A rằng: “H có kết học tập tốt, không nên ỷ lại vào cậu ấy, nhiệm vụ học tập chung nhóm, nên tích cực hợp tác, trao đổi, đưa ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ này” Bạn N trân trọng giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam; dù du học sinh, học tập nước ngồi, N nhóm bạn tổ chức hoạt động Tết theo truyền thống người Việt xứ người 3,0 điểm 1,0 điểm