Nghị luận xã hội từ câu chuyện

KỸ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Xà HỘI TỪ MỘT CÂU CHUYỆN Tháng năm 2017 Lời Mở Đầu Chào bạn đọc thân mến! Nghị luận xã hội dạng đề quen thuộc bạn học sinh từ THCS đến THPT Nó chiếm 1/3 tổng số điểm cấu trúc đề thi tốt nghiệp, cao đẳng, đại học; chiếm 1/3 tổng số kiểm tra lớp Đề nghị luận xã hội dạng đề mở phong phú đa dạng Trước đây, thông thường sách tham khảo giảng giáo viên lớp thường chia nghị luận xã hội thành hai dạng: Nghị luận tư tưởng đạo lí nghị luận tượng đời sống Ngoài ra, gần đề thi THPT Quốc Gia, đề thi Olympic 30-4 truyền thống, đề thi học sinh giỏi tỉnh xuất loại đề Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học, truyện ngắn, mang nhiều nội dung khác hướng học sống, cách sống, vấn đề nghị luận đặt đề ln có tính hai mặt, khơng hồn tồn sai khơng hồn tồn Đúng, sai tùy theo quan điểm người, hoàn cảnh cụ thể Để làm dạng đề ngồi việc học sinh hiểu đề cịn phải biết phân tích đề để có kiến rõ ràng đồng ý học không đồng ý, hay đồng ý phần đó, phải biết cách lập luận trình bày quan điểm cách mạch lạc, chặt chẽ Muốn bạn học sinh cần trang bị số kiến thức xã hội định Một có quan điểm, lập trường, nhận thức riêng, bạn dễ dàng bày tỏ quan điểm vấn đề đặt đề bài, không viết a dua, sáo rỗng theo định hướng cụ thể Tài liệu gồm kiến thức phương pháp làm 97 đề có hướng dẫn nhằm cung cấp số kiến thức định để bạn có nguyên liệu thỏa sức sáng tạo, nâng cao tầm nhận thức tư duy, khám phá người Đặc biệt cung cấp kĩ mềm cho bạn vững chãi, tự tin bước vào đời trước mn ngàn sóng gió sống Kiến thức khơng hữu ích bạn học sinh mà cho tất Mặc dù trình sưu tầm biên soạn cốgắng chắt lọc ý hay, sai sót điều khơng thể tránh khỏi nên mong nhận đóng góp ý bạn đọc để tài liệu hoàn thiện Hy vọng tài liệu người bạn tri âm, tri kỉ bạn Chúc bạn có nhiều thành công sống tương lai! Người sưu tầm MUC LUC Danh ngôn sống Phần 1: Nghị luận vấn đề tác phẩ’m văn học .7 Phần 2: Nghị luận xã hội từ 90 câu chuyện Câu chuyện 1: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a .9 Câu chuyện 2: Cô người gái thứ 10 Câu chuyện 3: Xin dạy cho cháu biết đến giới 11 Câu chuyện 4: Con Chó Miếng Thịt .12 Câu chuyện 5: Chim Chàng Làng 13 Câu chuyện 6: Thật đáng tự hào Việt Nam 14 Câu chuyện 7: Tất Cả Sức Mạnh 15 Câu chuyện 8: Câu Chuyện Của Hai Hạt Mầm 16 Câu chuyện 9: Câu Chuyện Về Chim Én Và Dêí Mèn .18 Câu chuyện 10: Câu Chuyện Bóng Nắng,Bóng Râm 19 Câu chuyện 11: Xén Lá 21 Câu chuyện 12: Bức Tranh Tuyệt Vời 22 Câu chuyện 13: Những Điều Vô Giá 23 Câu chuyện 14: Cuốn Sách Và Giỏ Đựng Than 24 Câu chuyện 15: Ông Già Và Thần Chết 26 Câu chuyện 16: Ngơi Nhà Có 1000 Chiếc Gương 27 Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Câu chuyện 17: Địa Ngục Hay Thiên Đàng .28 Câu chuyện 18: Chiếc Bình Nứt 28 Câu chuyện 19: Cách Nhìn .30 Câu chuyện 20: Tờ Giấy Trắng .31 Câu chuyện 21: Ngụ Ngôn Về Cây Bút Chì 32 Câu chuyện 22: Bài Thuyết Giảng 32 Câu chuyện 23: Ngọn Nến .34 Câu chuyện 24: Ngọc Trong Đá 35 Câu chuyện 25: Một cậu bé tranh tài với bạn 37 Câu chuyện 26: Câu chuyện 27: Câu chuyện 28: Câu chuyện 29: Câu chuyện 30: Câu chuyện 31: Câu chuyện 32: Câu chuyện 33: Câu chuyện 34: Câu chuyện 35: Câu chuyện 36: Câu chuyện 37: Câu chuyện 38: Câu chuyện 39: Câu chuyện 40: Câu chuyện 41: Câu chuyện 42: Câu chuyện 43: Câu chuyện 44: Câu chuyện 45: Câu chuyện 46: Câu chuyện 47: Câu chuyện 48: Câu chuyện 49: Câu chuyện 50: Câu chuyện 51: Câu chuyện 52: Câu chuyện 53: Câu chuyện 54: Câu chuyện 55: Câu chuyện 56: Câu chuyện 57: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Câu chuyện 58: Câu chuyện 59: Câu chuyện 60: Câu chuyện 61: Câu chuyện 62: Câu chuyện 63: Câu chuyện 64: Câu chuyện 65: Câu chuyện 66: Câu chuyện 67: Câu chuyện 68: Câu chuyện 69: Câu chuyện 70: Câu chuyện 71: Câu chuyện 72: Câu chuyện 73: Câu chuyện 74: Câu chuyện 75: Câu chuyện 76: Câu chuyện 77: Câu chuyện 78: Câu chuyện 79: Câu chuyện 80: Câu chuyện 81: Câu chuyện 82: Câu chuyện 83: Câu chuyện 84: Câu chuyện 85: Câu chuyện 86: Câu chuyện 87: Câu chuyện 88: Câu chuyện 89: Câu chuyện 90: Câu chuyện 91: Câu chuyện 92: Câu chuyện 93: Câu chuyện 94: Câu chuyện 95: Câu chuyện 96:n 96: Câu chuyện 96:n 97: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - DANH NGON CUỘCC SONG Ai không gi d i, không dễ thay đổi, không hết Hà tất phải coi thay đổi, không hết Hà tất phải coii, không c hết Hà tất phải coia h ết Hà tất phải coit Hà t ất phải coit ph i coi số người, số chuyện quan trọng đến thế.t s người, số chuyện quan trọng đến thế.i, số người, số chuyện quan trọng đến thế.t s chuyện quan trọng đến thế.n quan trọng đến thế.ng đết Hà tất phải coin thết Hà tất phải coi Tình u, tình b n, khơng ph i c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i không cãi nhau, mà cãi r ồi cói v ẫn cón bên đời bên c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i Hãy nói số người, số chuyện quan trọng đến thế.t tiết Hà tất phải coing xin lỗi với thân mình, năm qua khơng họci với thân mình, năm qua khơng họci b n thân mình, năm qua không họci năm qua không họcng năm qua không h ọng đến thế.c cách yêu lất phải coiy mình! Trong cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c s ng, giai đo n khó khăn phải coit khơng ph i không hi ể bên đời.u b n, mà b n không hiể bên đời.u Cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i thật ngắn ngủi, đừng dành dù phút cho người,t ngắn ngủi, đừng dành dù phút cho người,n ngủa hết Hà tất phải coii, đừng dành dù phút cho người,ng dành dù phút cho người, số người, số chuyện quan trọng đến thế.t phút cho nh ững năm qua không họcng ng ười, số chuyện quan trọng đến thế.i, năm qua không họcng viện quan trọng đến thế.c khiết Hà tất phải coin b n buồi cón Người, số chuyện quan trọng đến thế.i quan tâm đết Hà tất phải coin tôi, quan tâm l i gất phải coip bột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i! Đôi khi, rõ ràng tha th ứ cho người ta, song lại khơng thể thực lịng cho ng ười, số chuyện quan trọng đến thế.i ta, song l i không th ể bên đời th ực lòngc lòng vui vẻ, vì, qn tha thứ cho thân mình., năm qua khơng họci vì, qn tha thứ cho người ta, song lại khơng thể thực lịng cho b n thân Có sinh có tử, song cần bạn có mặt đời này, phải sống, song phút cho người, cần bạn có mặt đời này, phải sốngn b n cón có m ặt đời này, phải sốngt đ ời, số chuyện quan trọng đến thế.i này, ph i s ng b ng cách t t phải coit Có thể bên đời khơng có tình u, khơng có đ ồi có hàng hi ện quan trọng đến thế.u, song không th ể bên đời khơng vui vẻ, vì, quên tha thứ cho thân Họng đến t t đết Hà tất phải coin đâu không quan trọng đến thế.ng, năm qua không họci năm qua không họcng thứ cho người ta, song lại khơng thể thực lịng thuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c họ họng đến Họng đến t t với thân mình, năm qua khơng họci b n thết Hà tất phải coi thân mình, năm qua khơng họci quan trọng đến thế.ng, năm qua không họci năm qua không họcng thứ cho người ta, song lại khơng thể thực lịng thuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c họ b n 10 Thứ cho người ta, song lại thực lịng khơng cần bạn có mặt đời này, phải sốngn, có t t đết Hà tất phải coin đâu rác 11 Nết Hà tất phải coiu b n khơng mù, đừng dành dù phút cho người,ng dùng tai để bên đời hiể bên đời.u 12 Sực lòng l!i h i thực lòngc sực lòng không ph i b n quen biết Hà tất phải coit ng ười, số chuyện quan trọng đến thế.i, mà vào lúc b n gặt đời này, phải sốngp ho n n n, có người, số chuyện quan trọng đến thế.i quen biết Hà tất phải coit b n 13 Những năm qua không họcng chuyện quan trọng đến thế.n khơng cần bạn có mặt đời này, phải sốngn gi i thích kia, vào giây phút b n nói ra, b n thua 14 Những năm qua không họcng phiề họ.n não cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i đư!c gói gọng đến thế.n 12 ch ững năm qua khơng học: Khơng bng đ ư!c, nghĩ khơng thơng, nhìn không thất phải coiu, quên không nổi, không hết Hà tất phải coii! Người, số chuyện quan trọng đến thế.i không quan tâm đết Hà tất phải coin tơi, b n dực lịnga vào mà b o tơi ph i tiết Hà tất phải coip tục?c? 15 Người, số chuyện quan trọng đến thế.i ta nghĩ họ b n, khơng có liên quan đ ết Hà tất phải coin b n B n s ng th ết Hà tất phải coi nào, khơng có liên quan đết Hà tất phải coin người, số chuyện quan trọng đến thế.i ta 16 Thể bên đời diện quan trọng đến thế.n r t cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c tiề họ.n số người, số chuyện quan trọng đến thế.t cân? T i ph i để bên đời tâm đ ết Hà tất phải coin cách nhìn hết Hà tất phải coia người, số chuyện quan trọng đến thế.i khác 17 Có số người, số chuyện quan trọng đến thế.t ngày b n hiể bên đời.u, lương thiện khó thơng minh nhiều Thơng minh làng thiện quan trọng đến thế.n khó hơng thiện khó thông minh nhiều Thông minh thông minh nhi ề họ.u Thông minh số người, số chuyện quan trọng đến thế.t lo i tài thiên phú, cịn lương thiện khó thơng minh nhiều Thơng minh làng thiện quan trọng đến thế.n l i số người, số chuyện quan trọng đến thế.t sực lịng lực lịnga chọng đến thế.n 18 Khơng nghe khơng hỏi không định quên, song chắn xa cách.i không phải coit định quên, song chắn xa cách.nh quên, song chắn ngủi, đừng dành dù phút cho người,c chắn ngủi, đừng dành dù phút cho người,n xa cách C hai trần bạn có mặt đời này, phải sốngm lặt đời này, phải sốngng lâu, đết Hà tất phải coin chủa hết Hà tất phải coi đột số người, số chuyện quan trọng đến thế.ng cần bạn có mặt đời này, phải sốngn có dũng khí Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - 19 Đừng dành dù phút cho người,ng nên dùng năm qua không họcng lời, số chuyện quan trọng đến thế.i tuyện quan trọng đến thế.t tình để bên đời làm tổi, không hết Hà tất phải coin thương thiện khó thông minh nhiều Thông minh làng đết Hà tất phải coin người, số chuyện quan trọng đến thế.i mà b n yêu vào lúc tâm tình tồi cói tện quan trọng đến phải coit Có năm qua khơng họcng lúc, khơng có lần bạn có mặt đời này, phải sốngn sau, khơng có cơng thiện khó thơng minh nhiều Thông minh h ột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i b ắn ngủi, đừng dành dù phút cho người,t đ ần bạn có mặt đời này, phải sốngu l i Có nh ững năm qua khơng họcng lúc, b ỏi không định quên, song chắn xa cách l ỡ 20 quan trọng đến thế.n t i vĩnh viễ thay đổi, không hết Hà tất phải coin khơng cịn cơng thiện khó thơng minh nhiều Thông minh hột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i nững năm qua không họca CHUYÊN ĐÊ KỸ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Xà HỘI TỪ MỘT CÂU CHUYỆN PHẦN 1 Thế nghị luận vấn đề tác phẩm văn học? ❖ Đối tượng ❖ Là vấn đề xã hội có ý nghĩa sâu sắc đặt tác phẩm văn học ❖ Vấn đề xã hội có thể’ lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học học chương trình câu chuyện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học Mục đích dạng đề nghị luận ❖ Dạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tác phẩm văn học "cái cớ' khởi đầu ❖ Mục đích yêu cầu người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư tưởng, nhân sinh, tượng đời sống< ❖ Nghĩa nhân vấn đề đặt tác phẩm văn học mà bàn luận, kiến giải Trong trường hợp này, tác phẩm văn học khai thác giá trị nội dung tư tưởng, rút ý nghĩa xã hội khái quát tác phẩm Tác phẩm có ý nghĩa xã hội định Điều quan trọng vấn đề xã hội có mang tính thời sự, tính giáo dục sâu sắc, có phù hợp với tâm lý tuổi trẻ học đường hay không Đặc điểm Bài viết cho dạng đề này, phần thân thường gồm hai nội dung lớn: > Phần 1: Phân tích văn (hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện) để’ rút ý nghĩa vấn đề > > Nếu đề văn nêu sẵn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm, người làm cần phân tích qua vấn đề thể’ tác phẩm Nếu đề văn chưa cho sẵn vấn đề xã hội, người viết cần đọc - hiểu, phân tích văn để’ rút vấn đề xã hội ý nghĩa vấn đề trước vào phần hai > Phần (trọng tâm): Nghị luận (phát biểu) vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học (câu chuyện) Khi có vấn đề (đề tài, chủ đề) cần bàn bạc rồi, bắt đầu làm nghị luận vấn đề đặt tác phẩm, nêu suy nghĩ thân vấn đề Tác dụng ❖Tầm: Giải Lê đề vănKha loại này, học sinh cóKỹ cơNăng hội lộ Xã lực đọcChuyện - hiểu -tác Sưu Võ Đình Nghịbộc Luận Hội Từdo Câu phẩm, hiểu biết, kiến thức xã hội II Cách làm văn nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm Mở ❖ Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học cần bàn luận ❖ Mở hướng giải vấn đề Thân ❖ Vài nét tác giả tác phẩm: Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm có vấn đề nghị luận ❖ Bàn luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học mà đề yêu cầu: > Nêu vấn đề đặt tác phẩm văn học: - Người viết phải vận dụng kĩ đọc -hiểu văn để’ trả lời câu hỏi: Vấn đề gì? Được thể thế’ tác phẩm? - Cần nhớ, tác phẩm văn học cớ để nhân mà bàn bạc, nghị luận vấn đề xã hội, thế’ khơng nên q sâu vào việc phân tích tác phẩm mà chủ yếu rút vấn đề có ý nghĩa xã hội để bàn bạc - Từ vấn đề xã hội rút ra, người viết tiến hành làm nghị luận xã hội, nêu suy nghĩ thân vấn đề xã hội ấy: - Vấn đề yêu cầu bàn luận (cũng vấn đề xã hội mà nhà văn đặt tác phẩm văn học) tư tưởng đạo lí, tượng đời sống - Vì người viết cần nắm vững cách thức làm kiểu nghị luận xã hội (về tư tưởng đạo lí, tượng đời sống) để làm tốt phần - Khẳng định ý nghĩa vấn đề việc tạo nên giá trị tác phẩm ❖ Rút học nhận thức hành động sống: > Bài học phải rút từ vấn đề xã hội (tư tưởng đạo lí tượng > > đời sống) đặt tác phẩm mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp thiết thực với tuổ’i trẻ, tránh chung chung, trừu tượng Nên rút hai học, nhận thức, hành động Bài học cần nêu chân thành, giản dị, tránh hô hiểu, tránh hứa suông, hứa bão Kết ❖ Đánh giá ngắn gọn, khái quát vấn đề xã hội bàn luận ❖ Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn đề PHẦN Câu chuyện 1: Suy nghĩ anh (chị) câu chuyện sau: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a kể thi mà ơng làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm đến người khác Người thắng em bé khoảng 4-5 tuổi Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, em bé lại gần leo lên ngồi vào lịng ơng Em ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trị chuyện với ơng ấy, em Sưu Lêcó Võ Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - trả lời: Tầm: “Khơng gìĐình đâu ạ.Kha Con để ơng khóc” (Theo Phép màu nhiệm đời - NXB Trẻ, 2005) ^ Gợi ý: > Giải thích ý nghĩa câu chuyện: • Diễn giả Lê-ơ Bu-sca-gli-a kể câu chuyện cậu bé bốn tuổi bình chọn đứa trẻ quan tâm đến người khác hành động đơn giản em Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, em lại gần leo lên lịng ơng Em ngồi lâu thế' để’ ơng khóc • Hành động ngồi im thể’ đồng cảm, chia sẻ cậu bé với nỗi đau người khác Phù hợp với tâm lí, tính cách đứa trẻ tuổi (chưa thể’ có cử vỗ về, lời động viên an ủi Bàn luận mở rộng vấn đề: • Cảm thơng, chia sẻ tình cảm người với nhau: yêu thương, động viên, giúp đỡ vượt lên khó khăn sống • Sự cảm thơng, chia sẻ vơ cần thiết sống người: + + • Trong sống đầy khó khăn, người phải cố gắng nỗ lực song việc diễn theo ý muốn Nhiều người phải đối mặt với thất bại, mát, chí tuyệt vọng cực Khi người cần giúp đỡ, động viên chia sẻ cộng đồng (Dẫn chứng) Sự cảm thông chia sẻ giúp người vợi bớt nỗi đau, mấ't mát, có thêm nghị lực, sức mạnh niềm tin sống, làm cho mối quan hệ người người ngày tốt đẹp hơn, thân thiện gắn bó Có nhiều cách thể’ cảm thơng chia sẻ: lời nói, cử chỉ, việc làm thiết thực tùy theo hồn cảnh, phụ thuộc tâm lí người chia sẻ Song điều phải xuất phát từ tình cảm, rung động chân thành • Qua câu chuyện cảm thông chia sẻ từ đứa trẻ bốn tuổi, diễn giả muốn khẳng định: lịng vị tha, u thương chất vốn có người, cần vun xới cho đức tính phát triển đến đứa trẻ trưởng thành • Phê phán người có lối sống ích kỉ, ngoảnh mặt làm ngơ trước khó khăn bất hạnh người khác > Bài học nhận thức hành động: Sưu Tầm:• LêĐể’ Võcho Đình Kha Kỹcon Năng Nghị Luận Từ Câu Chuyện sống trở nên tốt đẹp, người phải có Xã tìnhHội thương vị tha nhân- ái, biết chia sẻ gắn kết với ❖ Ý kiến bổ sung: Câu chuyện 2: Đọc đoạn tin sau: Cô người gái thứ 20 gia đình có 22 người Cơ sinh thiếu tháng nên người nghĩ khó mà sống Nhưng cô sống khỏe mạnh Năm lên tuổi, cô bị viêm phổi sốt phát ban Sau trận ốm đó, bị liệt chân trái phải chông gậy di chuyển Năm tuổi, cô bỏ gậy bắt đầu tự Đến năm 13 tuổi lại cách bình thường cô định trở thành vận động viên điền kinh Cô tham gia vào thi chạy cuối Những năm sau tham dự tất thi điền kinh, cuối Mọi người nói nên từ bỏ cô tiếp tục theo đuổi ước mơ trở thành vận động viên điền kinh Và chiến thắng thi Từ trở cô chiến thắng tất thi mà tham gia Sau giành ba huy chương vàng Olimpic Cô Wilma Rudolph (Wilma Rudolph nữ vận động viên người Mỹ) Anh (chị) có suy nghĩ từ ý nghĩa đoạn tin trên? ^ Gợi ý: > Giải thích ý nghĩa đoạn tin: • Đoạn tin câu chuyện kì diệu nữ vận động viên nổ’i tiếng Mỹ có tên Wilma Rudolph Từ đứa trẻ may mắn: sức khỏe yếu sinh thiếu tháng, lên tuổi bị liệt chân trái bệnh tật, Wilma Rudolph kiên trì tập luyện để lại bình thường Lên tuổi lại có ước mơ trở thành vận động viên điền kinh Sau nhiều lần thất bại (về cuối thi) khơng nản lịng Sau nhiều năm cố gắng cô chiến thắng giành ba huy chương vàng Olimpic • Câu chuyện Wilma Rudolph gợi suy nghĩ gương người không chịu đầu hàng số phận: Wilma Rudolph vượt lên hoàn cảnh bất hạnh thân khơng để’ trở thành người bình thường mà cịn trở thành người xuất chúng • Bàn luận, mở rộng vấn đề: • Trong sống, có khơng người gặp phải hồn cảnh bất hạnh (do bẩm sinh, tai nạn, bệnh tật