Đề kt định kì ( gki, hki, gkii, hkii) v6 cánh diều

Họ tên Đơn vị công tác Số ĐT Gmail Nguyễn Thanh Thủy THCS Ngô Gia Tự 0976810572 Thuy451972@gmail.com Quận Hai Bà Trưng Hà Nội MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ lục bát Viết Viết văn kể kỉ niệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 1* 1* 1* 1* 15 20 20 30 10 20% 40% 60% 30% 10% 40% T L Tổn g % điểm 60 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương Nội dung/ / Đơn vị kiến thức Chủ đề Đọc hiểu Thơ lục bát Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: Thôn Nhận g hiểu biết Vận dụng TN 2TL - Nhận biết thể thơ 4TN - Nhận biết PTBĐ thơ 1TL - Nhận từ láy, biện pháp tu từ ẩn dụ Thông hiểu: -Lí giải đặc điểm thơ lục bát - Hiểu tình cảm nhân vật trữ tình thể qua từ ngữ - Phân tích cách khắc họa nhân vật trữ tình qua chi tiết, hình ảnh thơ - Hiểu dụng ý tác giả sử dụng hình ảnh, mơ tuyp quen thuộc ca dao - Ngắt nhịp dòng thơ - Hiểu nội dung dòng thơ, đoạn thơ Vận dụng cao Vận dụng: - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ thân lời ru mẹ - Trình bày học việc cần làm cha mẹ mà thân rút qua đoạn thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Kiểu bài, kể, bố cục, xác định đc yêu cầu đề Thơng hiểu: Xác định cốt truyện, xếp trình tự việc 1TL* Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết Vận dụng cao: Sáng tạo, sinh động, hấp dẫn Viết văn kể lại kỉ niệm thân; dùng người kể chuyện thứ , kể lại kỉ niệm sâu sắc với người bạn tuổi thơ thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 4TN 1TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 60 TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I.ĐỌC HIỂU (6.0) Đọc đoạn trích sau: “Mẹ ta khơng có yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa Cái cò…sung chát đào chua câu ca mẹ hát gió đưa trời ta trọn kiếp người không hết lời mẹ ru.” (“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy) Thực hiện yêu cầu: Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Căn giúp em xác định vậy? A Lục bát B Song thất lục bát C Tự D Lục bát biến thể Câu Câu thơ “Cái cò…sung chát đào chua… câu ca mẹ hát gió đưa trời” sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh B Điệp ngữ C Ẩn dụ D Nhân hóa Câu Trong từ sau từ từ láy? A đội đầu B câu ca C rối ren D cị Câu Hình ảnh người mẹ không khắc họa qua từ ngữ, chi tiết nào? A khơng có yếm đào B Nón mê thay nón quai thao đội đầu C Rối ren tay bí tay bầu D trọn kiếp người Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn thể tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ? A Nỗi nhớ thương người mẹ hiền B Lòng biết ơn, trân trọng với người mẹ tảo tần lam lũ C Tình yêu thương người (nhân vật trữ tình) với mẹ D Cả đáp án Câu Tác giả sử dụng hình ảnh quen thuộc ca dao “cái cò, sung chát đào chua, trời” đoạn thơ nhằm: A Thể lòng tri ân thành kính nỗi xót xa thương cảm với người mẹ tảo tần, lam lũ B Nhấn mạnh hình ảnh người mẹ tảo tần sớm hôm C Tăng nhịp điệu cho đoạn thơ D Miêu tả cụ thể, chi tiết hình ảnh người mẹ Câu Ngắt nhịp câu thơ “ váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa” cho biết câu thơ dùng để diễn tả điều người mẹ? Câu Hai câu thơ cuối đoạn: “ ta trọn kiếp người/ không hết lời mẹ ru” gợi cho em suy nghĩ lời ru mẹ với đứa con? Câu 10 Đoạn thơ gợi em suy nghĩ việc em cần làm cha mẹ? II VIẾT (4.0 điểm) Tuổi thơ gắn bó với bao kí ức bạn bè, thầy cô Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ - Hết - Phầ n I Câ u HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung A Điể m 6,0 0,25 Vì đoạn thơ có cặp câu tiếng kèm với câu thơ tiếng 0,25 ĐỌC HIỂU Các tiếng câu lục gieo vần với tiếng thứ câu bát Các tiếng câu bát gieo vần với tiếng thứ câu lục C C D C D A “ váy nhuộm bùn / áo nhuộm nâu / bốn mùa” Mẹ thật nhiều lam lũ, vất vả 0,25 - HS viết thành câu văn nối tiếp ( Không gạch đầu dịng) 1,0 - HS trình bày suy nghĩ ý nghĩa, giá trị lời ru: - Lời ru gần gũi, ngôn ngữ đời thường - “Mấy lời ru” kết tinh bao đời, là tình yêu thương bao la mẹ dành cho - Lời ru chứa đựng học quý giá - Lời ru ẩn dụ cho đời hi sinh, gian khổ mẹ 10 HS trình bày suy nghĩ việc cần làm cha mẹ ( vd: biết ơn, kính trọng, yêu thương cha mẹ/ biết làm việc tốt để cha mẹ vui lòng….) II 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0, 25 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 - Đủ phần mở bài, thân bài, kết bài; ý xếp theo trình tự hợp lí - Sử dụng ngơi kể thứ - Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng b Xác định yêu cầu đề: Kể kỉ niệm với người 0,25 bạn tuổi thơ c Kể lại kỉ niệm thân HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: - Giới thiệu người bạn ai? 0,5 - Khái quát kỉ niệm khiến xúc động gì? Thân bài: Tập trung kể kỉ niệm xúc động - Kỉ niệm xảy đâu? Vào thời gian nào? Trong hoàn cảnh nào? 2,0 Kỉ niệm xảy với ai? - Chuyện xảy nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) + Nguyên nhân xảy câu chuyện Đưa nguyên nhân xảy câu chuyện: Câu chuyện xảy nào? Ở đâu? Tại lại có kỉ niệm đó? Bày tỏ tâm trạng, thái độ em tâm trạng, thái độ bạn em hoàn cảnh xảy câu chuyện: tức giận hay vui vẻ? Ngạc nhiên hay sững sờ + Diễn biến câu chuyện Kể chi tiết việc diễn liên tiếp câu chuyện theo trình tự thời gian để tránh bỏ sót việc: việc xảy trước kể trước, xâu chuỗi với hợp lí Xen kẽ vào việc cảm xúc em bạn em: tâm trạng vui hay buồn? Ngạc nhiên hay hụt hẫng + Kết Nêu lên kết quả/ hậu kết thúc câu chuyện Qua câu chuyện em rút học cho thân? Thái độ em với người bạn gì? - Điều khiến em xúc động? Xúc động nào? (miêu tả biểu xúc động) Kết bài: 0,5 - Khái quát lại, nội dung ý nghĩa câu chuyện - Suy nghĩ em kỉ niệm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, có cảm xúc, sáng 0,25 tạo MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ lục bát Viết Viết văn kể kỉ niệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 20% 40% 60% 30% 10% 40% T L Tổn g % điểm 60 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương Nội dung/ / Đơn vị kiến thức Chủ đề Đọc hiểu Văn nghị luận văn học Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết kiểu văn - Nhận biết từ láy - Nhận biện pháp tu từ ẩn dụ Thông hiểu: - Hiểu nội dung đoạn ngữ liệu - Hiểu nội dung biểu ý nhóm câu văn đoạn ngữ liệu - Hiểu đặc điểm thể loại văn NLVH - Hiểu nội dung thành ngữ tìm thành ngữ có nội dung tương ứng - Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu Vận dụng: - Trình bày cảm xúc thân hình ảnh đoạn trích - Ghi lại tâm Thôn Nhận g hiểu biết Vận dụng TN 2TL 5TN Vận dụng cao MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ có yếu tố tự sự, miêu tả Viết Viết văn kể trải nghiệm thân với người thân gia đình Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 3 0 1* 1* 1* 1* 15 5 35 30 10 20% 40% 60% 30% 10% 40% T L Tổn g % điểm 60 40 100 TT BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chương Nội dung/ / Đơn vị kiến Mức độ đánh giá Thôn Vận Nhận thức g hiểu Vận dụng Chủ đề biết dụng cao Đọc hiểu Thơ có yếu tố tự sự, miêu tả Nhận biết: - Nhận biết kết hợp PTBĐ thơ TN 1TN, TL 1TL -Nhận biết thể thơ chữ - Nhận biết từ láy Thông hiểu: - Phân biệt yếu tố tự sự, miêu tả xuất thơ - Chỉ yếu tố cổ tích thơ - Phân tích cấu tạo cụm danh từ -Lí giải việc, chi tiết liên quan đến yếu tố tự thơ Vận dụng: - Trình bày học sống sau đọc thơ Viết Viết văn kể trải nghiệm thân với người thân gia đình Nhận biết: Kiểu (Viết văn kể trải nghiệm thân), kể, bố cục, xác định đc yêu cầu đề Thông hiểu: Xác định cốt truyện, xếp trình tự 1TL* việc Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết Vận dụng cao: Sáng tạo, sinh động, hấp dẫn Viết văn kể trải nghiệm với người thân gia đình Tổng TN 1TN TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 60 TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I.ĐỌC HIỂU (6.0) Đọc ngữ liệu thực hiện yêu cầu bên dưới: Xưa có bà già nghèo Chun mị cua bắt ốc Một hôm bà bắt Một ốc xinh xinh Vỏ biêng biếc xanh Khơng giống ốc khác Bà thương không muốn bán Bèn thả vào chum Rồi bà lại làm Đến thấy lạ: Sân nhà Đàn lợn ăn Cơm nước nấu tinh tươm Vườn rau tươi cỏ Bà già thấy chuyện lạ Bèn cố ý rình xem Thì thấy nàng tiên Bước từ chum nước Bà già liền bí mật Đập vỡ vỏ ốc xanh Rồi ôm lấy nàng tiên Không cho chui vào Hai mẹ từ Rất yêu thương (Nàng tiên Ốc – Phan Thị Thanh Nhàn) Câu Văn sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Biểu cảm kết hợp tự B Biểu cảm kết hợp tự miêu tả C Tự kết hợp miêu tả D Biểu cảm kết hợp miêu tả Câu 2: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ chữ Thơ lục bát Câu 3: Hãy xác định yếu tố tự miêu tả thơ trên? Câu Trong thơ có yếu tố giống câu chuyện cổ tích? A Mở đầu câu chuyện từ “Xưa” kết thúc có hậu: hai mẹ sống vui vẻ, yêu thương B Nhân vật cổ tích: bà lão nghèo; nàng tiên có phép màu C Chi tiết thần kì: nàng tiên chui từ vỏ ốc D Cả A,B,C Câu Có từ láy thơ Hãy rõ A từ B từ C từ D Khơng có từ Câu Chỉ cụm danh từ câu thơ đầu Xác định phần trung tâm cụm danh từ Câu Theo em, bà cụ lại khơng bán ốc? Việc mang đến điều kì diệu sống bà? Câu Em rút học từ câu chuyện II PHẦN II: VIẾT ( điểm) Hãy viết văn kể lại cho bạn nghe câu chuyện mà em trải nghiệm có ấn tượng sâu sắc người thân gia đình Hết -