Nêu những quan điểm của chủ nghĩa mác – lênin về giai cấp công nhân và nội dung sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ CẦN THƠ KHOA CƠ BẢN  BÀI TẬP NHĨM MƠN: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Sinh viên thực hiện: Trần Nguyễn Hồng Như 2100308 Trần Kim Thi 2100728 Nguyễn Thị Trúc 2100295 Võ Thị Yến Nhi 2100702 Trần Thu Phương 2100727 Dương Thị Tường Vi 2100977 Từ Thị Lệ Thủy 2100773 Trần Ngọc Như Quỳnh 2101614 Trần Thành Đồng 2100255 Cần Thơ, ngày 07 tháng 11 năm 2022 CHƯƠNG Câu 1: Nêu quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin giai cấp công nhân nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân ? * Quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin giai cấp công nhân: - Về phương thức lao động: Giai cấp công nhân người lao động trực tiếp hay gián tiếp vận hành cơng cụ sản xuất có tính chất cơng nghiệp ngày đại xã hội hóa cao - Về vị trí: Giai cấp người lao động khơng có sở hữu tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội Họ phải bán sức lao động cho nhà tư chủ tư bóc lột giá trị thặng dư * Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân: - “Xóa cũ, xây mới”: “Xóa cũ” -> Bất cơng, khơng hợp lí bóc lột nên phải xóa đi, “xây mới” -> Công bằng, văn minh, tiến hợp lí => Sứ mệnh lịch sử tổng qt nhân dân là: Thơng qua Đảng tiền phong, giai cấp công nhân tổ chức, lãnh đạo nhân dân lao động đấu tranh xóa bỏ chế độ bóc lột người, xóa bỏ chủ nghĩa tư bản, giải phóng giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột, nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa văn minh Sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân cịn thể ba nội dung bản: + Nội dung kinh tế: Giai cấp công nhân lực lượng sản xuất sản xuất cải cho xã hội chủ nghĩa + Nội dung trị – xã hội: Dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản tiến hành cách mạng trị, giành quyền lực, xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa + Nội dung văn hóa, tư tưởng: Dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản giai cấp công nhân xây dựng văn hóa người mới, tư tưởng, đạo đức xã hội chủ nghĩa CHƯƠNG Câu 1: Phân tích điều kiện đời đặc trưng chủ nghĩa xã hội? Liên hệ thực tiễn Việt Nam? * Điều kiện đời chủ nghĩa xã hội: - Mâu thuẫn lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất lòng chủ nghĩa tư - Mâu thuẫn giai cấp công nhân với giai cấp tư sản  Cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa giai cấp công nhân - Giai cấp công nhân giành quyền, thiết lập chun vơ sản  Cách thức giành quyền * Những đặc trưng chủ nghĩa xã hội: Chủ nghĩa xã hội giai đoạn thấp hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Nó có khác chất nguyên tắc xây dựng so với Chủ nghĩa tư Dựa vào sở lý luận khoa học nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội, nêu đặc trưng chủ nghĩa xã hội sau: - Đặc trưng thứ nhất: Chủ nghĩa xã hội giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người, tạo điều kiện để người phát triển tồn diện + Chỉ có sản xuất cơng nghiệp đại đưa suất lao động lên cao, tạo ngày nhiều cải vật chất cho xã hội, đảm bảo đáp ứng nhu cầu vật chất văn hóa nhân dân, khơng ngừng nâng cao phúc lợi xã hội cho toàn dân Nền cơng nghiệp đại phát triển dựa lực lượng sản xuất phát triển cao Ở nước thực độ “bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa lên chủ nghĩa xã hội”, có Việt Nam đương nhiên phải có q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa để bước xây dựng sở vật chất – kỹ thuật đại cho chủ nghĩa xã hội - Đặc trưng thứ hai: Chủ nghĩa xã hội có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu + Thủ tiêu chế độ tư hữu cách nói vắn tắt nhất, tổng quát thực chất công cải tạo xã hội theo lập trường giai cấp công nhân Tuy nhiên, xóa bỏ chế độ tư hữu nói chung mà xóa bỏ chế độ tư hữu tư chủ nghĩa + Chủ nghĩa xã hội hình thành dựa sở bước thiết lập chế độ sở hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất, bao gồm sở hữu toàn dân sở hữu tập thể Chế độ sở hữu củng cố, hoàn thiện, bảo đảm thích ứng với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển, xóa bỏ dần mâu thuẫn đối kháng xã hội, làm cho thành viên xã hội ngày gắn bó với lợi ích - Đặc trưng thứ ba: Chủ nghĩa xã hội chế độ xã hội nhân dân lao động làm chủ + Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa trình hoạt động tự giác đại đa số nhân dân lao động, lợi ích đa số nhân dân Chính chất mục đích đó, cần phải tổ chức lao động kỷ luật lao động phù hợp với địa vị làm chủ người lao động, đồng thời khắc phục tàn dư tình trạng lao động bị tha hóa xã hội cũ - Đặc trưng thứ tư: Chủ nghĩa xã hội có nhà nước kiểu mang chất giai cấp công nhân, đại biểu cho lợi ích, quyền lực ý chí nhân dân lao động + Chủ nghĩa xã hội bảo đảm cho người có bình đẳng lao động sáng tạo hưởng thụ Mọi người có sức lao động có việc làm hưởng thù lao theo nguyên tắc “làm theo lực, hưởng theo lao động” Đó sở công xã hội giai đoạn - Đặc trưng thứ năm: Chủ nghĩa xã hội có văn hố phát triển cao, kế thừa phát huy giá trị văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại + Nhà nước xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản lãnh đạo Thơng qua nhà nước, Đảng lãnh đạo tồn xã hội mặt nhân dân lao động thực quyền lực lợi ích mặt xã hội Nhân dân lao động tham gia nhiều vào công việc nhà nước Đây “nhà nước nửa nhà nước”, với tính tự giác, tự quản nhân dân cao, thể quyền dân chủ, làm chủ lợi ích ngày rõ - Đặc trưng thứ sáu: Chủ nghĩa xã hội bảo đảm bình đẳng, đồn kết dân tộc có quan hệ hữu nghị, hợp tác với nhân dân nước giới + Mục tiêu cao chủ nghĩa xã hội giải phóng người khỏi ách áp kinh tế nô dịch tinh thần, bảo đảm phát triển tồn diện cá nhân, hình thành phát triển lối sống xã hội chủ nghĩa, làm cho người phát huy tính tích cực cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhờ xóa bỏ chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa mà xóa bỏ đối kháng giai cấp, xóa bỏ tình trạng người bóc lột người, tình trạng nơ dịch áp dân tộc, thực công bằng, bình đẳng xã hội * Liên hệ thực tiễn Việt Nam: Căn vào tình hình cụ thể đất nước đặc trưng chủ nghĩa xã hội theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, “Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội”, Đảng ta xác định đặc trưng chủ nghĩa xã hội Việt Nam mà xây dựng là: - Do nhân dân lao động làm chủ - Có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu - Có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Con người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất công, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện cá nhân - Các dân tộc nước bình đẳng, đồn kết giúp đỡ lẫn tiến - Có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân tất nước giới CHƯƠNG Câu 1: Liên hệ trách nhiệm cá nhân việc góp phần xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta? - Đối với dân chủ xã hội chủ nghĩa dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam: + Nhận thức đời dân chủ xã hội chủ nghĩa trình, khác biệt chất so với dân chủ khác, muốn có dân chủ phải tham gia, đóng góp tích cực người dân-nhân dân chủ thể quyền lực + Phê phán quan điểm sai lầm đồng dân chủ với chất trị, ca ngợi thề chế đa nguyên đa đảng nước tư bản, yêu cầu phải thực đa nguyên đa đảng, ngụy biện cho có đa nguyên đa đảng có dân chủ Qua đó, sinh viên nâng cao nhận thức trị, tham gia vào nhiệm vụ bảo Đảng Nhà nước, chế độ xã hội chủ nghĩa + Dân chủ nước ta thực thơng qua hình thức dân chủ trực tiếp gián tiếp: sinh viên phải nghiên cứu, chọn lựa, bầu đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân - Đối với nhà nước xã hội chủ nghĩa nhà nước pháp quyền Việt Nam: + Sinh viên phải nhận thức đời nhà nước xã hội chủ nghĩa kết đấu tranh gian khổ, hy sinh quần chúng nhân dân Mỗi sinh viên tiếp tục giữ gìn, phát huy nghiệp cách mạng + Sinh viên đóng góp cơng sức vào xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam để Nhà nước ngày vững mạnh, công cụ cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội Chung tay, ủng hộ nhà nước thực tốt chức trấn áp tội phạm, bè lũ phản động, vi phạm pháp luật,chẳng hạn đại dịch Covid 19, Nhà nước phải thực tốt chức đối ngoại để nhận Vacxin hỗ trợ WHO, đàm phán mua vacxin từ hãng dược lớn, đưa người Việt Nam nước có đại dịch nước ;chức đối nội kiểm soát tốt biên giới; thực dãn cách xã hội ; xử lý nghiêm người đưa người vượt biên trái phép; người vi phạm quy dịnh phòng chống dịch bệnh không đeo trang, không chịu cách ly, trốn cách ly + Sinh viên phải người gương mẫu chấp hành pháp luật, thực quy định, nội quy nhà trường; sách, pháp luật nhà nước + Mỗi sinh viên cần phải có lĩnh trị vững vàng, đấu tranh, phê phán với quan điểm phản động địi xóa bỏ vai trò lãnh đạo Đảng ta; lên án hành vi vi phạm pháp luật; phát hiện, tố giác kẻ tội phạm, tiêu cực tổ chức hoạt động máy nhà nước quan liêu, cửa quyền, + Muốn thực điều trên, sinh viên phải tích cực, chủ động học tập tốt, tích cực đóng góp cơng sức vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa CHƯƠNG Câu 5: Trình bày quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước Việt Nam tôn giáo giải vấn đề tơn giáo thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, xây dựng bảo tổ quốc xã hội chủ nghĩa? *Quan điểm đạo viê }c giải vấn đề tôn giáo trình xây dựng chủ nghĩa xã hội: Tín ngưỡng, tơn giáo mơ }t vấn đề tế nhị, nhạy cảm phức tạp Vì vây,} viê }c giải vấn đề nảy sinh từ tôn giáo cần phải thâ }n trọng, tỉ mỉ, vừa giữ vững nguyên tắc, đồng thời vừa mềm dẻo, linh hoạt cụ thể là: + Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo đời sống xã hô }i phải gắn liền với q trình cải tạo xã hơ }i cũ xây dựng xã hô }i Đây yêu cầu khách quan nghiê }p xây dựng chủ nghĩa xã hội + Tôn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng quyền tự khơng tín ngưỡng cơng dân Mọi cơng dân theo tơn giáo hoă }c khơng theo tơn giáo bình đẳng trước pháp luâ }t Nghiêm cấm hành vi xâm phạm tự tín ngưỡng cơng dân + Vấn đề theo đạo truyền đạo Đây quan điểm quan trọng nhằm xác định rõ hoạt động tôn giáo (bao gồm: hành đạo, quản đạo truyền đạo) phải tuân thủ Hiến pháp pháp luật Nhà nước bảo hộ đạo, đồng thời bày trừ tà đạo Quán triệt quan điểm cần khắc phục biểu can thiệp thô bạo vào công việc nội tôn giáo; buông lỏng quản lý trước hành vi vi phạm quy định Hiến pháp, pháp luật hoạt động tôn giáo + Thực hiê }n đoàn kết người theo với người không theo mô }t tôn giáo nào, đồn kết tơn giáo hợp pháp, chân chính, đồn kết dân tô }c để xây dựng đất nước bảo vê } tổ quốc + Phải có quan điểm lịch sử – cụ thể giải vấn đề tôn giáo Ở thời kỳ lịch sử khác nhau, vai trị tác }ng tơn giáo đời sống xã hơ i} khơng giống Vì vây,} cần có quan điểm lịch sử – cụ thể xem xét, đánh giá ứng xử vấn đề có liên quan đến tơn giáo Định hướng giải mối quan hệ dân tộc tôn giáo Việt Nam nay: Trên sở nhận diện rõ đặc điểm quan hệ dân tộc tơn giáo nước ta nay, q trình giải mối quan hệ cần quán triệt số quan điểm sau: + Tăng cường mối quan hệ tốt đẹp dân tộc tôn giáo, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc đoàn kết tôn giáo vấn đề chiến lược, bản, lâu dài cấp bách cách mạng Việt Nam + Giải mối quan hệ dân tộc tôn giáo phải đặt mối quan hệ với cộng đồng quốc gia-dân tộc thống nhất, theo định hướng xã hội chủ nghĩa Tôn giáo dân tộc hai vấn đề nhạy cảm Những vấn đề liên quan đến dân tộc, tôn giáo không giải cách thỏa đáng dẫn tới nguy gây ổn định trị, xã hội, dễ tạo cớ cho lực thù địch bên ngồi can thiệp vào cơng việc nội đất nước + Giải mối quan hệ dân tộc tôn giáo phải bảo đảm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo nhân dân, quyền dân tộc thiểu số, đồng thời kiên đấu tranh chống lợi dụng vấn đề dân tộc, tơn giáo mục đích trị Tăng cường củng cố an ninh quốc phịng, làm tốt cơng tác vận động quần chúng, đẩy mạnh tuyên truyền thực chương trình phịng, chống tội phạm, giữ gìn an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Xây dựng quy chế phối hợp lực lượng công an, qn đội với đồn thể cơng tác dân tộc, tơn giáo để nắm tình hình, quản lí chặt đối tượng, sẵn sàng phương án chủ động đấu tranh ngăn chặn hoạt động phá hoại lực thù địch Tranh thủ, vận động chức sắc, chức việc, nhà tu hành tín đồ tôn giáo xây dựng sống “tốt đời, đẹp đạo” CHƯƠNG Câu 1: Phân tích vị trí chức gia đình? Khái niệm: Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu dựa sở hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ nuôi dưỡng, với quy định quyền nghĩa vụ thành viên gia đình * Vị trí gia đình xã hội: a Gia đình tế bào xã hội Gia đình có vai trị định với tồn tại, vận động phát triển xã hội Ph.Ăngghen rõ: “Theo quan điểm vật, nhân tố định lịch sử, quy đến cùng, sản xuất tái sản xuất đời sống trực tiếp Nhưng thân sản xuất lại có loại Một mặt sản xuất tư liệu sinh hoạt: thực phẩm, quẩn áo, nhà công cụ cần thiết để sản xuất thứ ; mặt khác sản xuất người, truyền nồi giống Do loại sản xuất định: mặt trình độ phát triển lao động mặt khác trình độ phát triển gia đình” Trong xã hội dựa sở chế độ tư hữu tư liệu sản xuất, bất bình đẳng quan hệ xã hội quan hệ gia đình hạn chế lớn đến tác động gia đình xã hội Chỉ người yên ấm, hòa thuận gia đình n tâm lao động, sáng tạo đóng góp sức cho xã hội ngược lại Chính vậy, quan tâm xây dựng quan hệ xã hội, quan hệ gia đình bình đẳng, hạnh phúc vấn đề quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa b Gia đình tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống cá nhân thành viên Gia đình mơi trường tốt để cá nhân u thương, ni dưỡng, chăm sóc, trưởng thành, phát triển Sự yên ổn, hạnh phúc gia đình tiền đề, điều kiện quan trọng cho hình thành, phát triển nhân cách, thể lực, trí lực để trở thành cơng dân tốt cho xã hội Chỉ mơi trường n ấm gia đình, cá nhân cảm thấy bình n, hạnh phúc, có động lực để phấn đấu trở thành người xã hội tốt c Gia đình cầu nối cá nhân với xã hội Gia đình cộng đồng xã hội mà cá nhân sinh sống, có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách người Chỉ gia đình thể quan hệ tình cảm thiêng liêng, sâu đậm vợ chồng, cha mẹ cái, anh chị em với mà không cộng đồng có thay Tuy nhiên cá nhân khơng sống quan hệ tình cảm gia đình, mà cịn có nhu cầu quan hệ xã hội, quan hệ với người khác thành viên gia đình Mỗi cá nhân khơng thành viên gia đình mà cịn thành viên xã hội Quan hệ thành viên gia đình đồng thời quan hệ thành viên xã hội Gia đình cộng đồng xã hội đáp ứng nhu cầu quan hệ cá nhân Gia đình môi trường mà cá nhân học thực quan hệ xã hội * Chức gia đình - Chức tái sản xuất người: Tái tạo bảo dưỡng sức lao động người nhằm để trì nịi giống cung cấp sức lao động cho xã hội Việc thực chức chế độ sản xuất vừa đáp ứng nhu cầu tồn phát triển 10 xã hội vừa đáp ứng nhu cầu thân người Tuy nhiên quốc gia dân tộc cụ thể, việc thực chức tùy thuộc vào điều kiện cụ thể quốc gia - Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình: Đây chức quan trọng gia đình nhằm tạo cải vật chất, đảm bảo cho gia đình ấm no, giàu có, góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh Muốn vậy, thành viên gia đình cần phải có việc làm để có nguồn thu nhập ổn định cần phải biết làm thêm kinh tế phụ gia đình sản xuất kinh doanh, làm thêm để tăng thêm thu nhập đáng, gắn liền với việc phát triển kinh tế việc tổ chức tốt đời sống gia đình mà chủ nghĩa xã hội, xã hội phải có trách nhiệm chăm lo chung cho gia đình cách phát triển kinh tế, văn hóa, cịn việc tổ chức đời sống gia đình cụ thể nào, lại chức gia đình Muốn gia đình cần phải giải cách hài hịa đời sống vật chất đời sống tinh thần - Chức ni dưỡng, giáo dục gia đình: Đây chức xã hội quan trọng gia đình nhằm tạo người hiếu thảo, người cơng dân có ích cho gia đình gia đình trường học đầu tiên, cha mẹ người thầy cô giáo đời người Do nội dung giáo dục gia đình phải ý giáo dục toàn diện bao gồm tri thức, kinh nghiệm, đạo đức, lối sống, ý thức cộng đồng, cách cư xử, Để đạt nội dung phương pháp giáo dục gia đình phải đa dạng, phong phú đó, biện pháp nêu gương biện pháp có tác dụng giáo dục lớn gương ơng bà cha mẹ cháu gương vợ chồng, chồng vợ gương anh em, Mặt khác, việc thực chức giáo dục cần phải kết hợp cách đồng giáo dục gia đình, giáo dục nhà trường giáo dục xã hội giáo dục gia đình gốc - Chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý, trì tình cảm gia đình: Đây chức có vị trí đặc biệt quan trọng , có tính văn hóa sinh hoạt gia đình, đảm 11 bảo cho gia đình hạnh phúc đời người có nhiều vấn đề phức tạp liên quan đến giới tính, đến tâm sinh lý lứa tuổi, đến thuận lợi, khó khăn…đều bộc lộ giải phạm vi gia đình Ngồi chức trên, gia đình cịn có chức văn hóa, chức trị,…Với chức văn hóa, gia đình nơi lưu giữ truyền thống văn hóa dân tộc tộc người Những phong tục, tập quán, sinh hoạt văn hóa cộng đồng thực gia đình Gia đình khơng nơi lưu giữ mà nơi sáng tạo thụ hưởng giá trị văn hóa xã hội Với chức trị, gia đình tổ chức trị xã hội, nơi tổ chức thực sách, pháp luật nhà nước quy chế (hương ước) lãng, xã hưởng lợi từ hệ thống pháp luật, sách quy chế Gia đình cầu nối mối quan hệ nhà nước với công dân 12