Đang tải... (xem toàn văn)
ÁC E 2K6 2K7 ĐANG ĐAU ĐẦU VÌ KO TÌM ĐƯỢC NGUỒN TÀI LIỆU UY TÍN, KO BIẾT PHẢI BẮT ĐẦU ÔN LUYỆN TỪ ĐÂU?? đề mẫu dgnl 2223 dành cho các e 2k6 2k7 luyện thi ĐH, dành 150p mỗi ngày luyện sẽ tới con đường 900+, vì lí do bản quyền nên trả phí sẽ được xem full bộ đề dgnl mẫu 2223 của các anh chị 2k5
TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM ĐỀ LUYỆN TẬP SỐ Câu 1: Tác phẩm sau tác giả sáng tạo dựa theo cốt truyện dân gian Việt Nam? A “Vợ nhặt” (Kim Lân) B “Chuyện chức phán đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ) C “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” (Lưu Quang Vũ) D “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) Câu 2: Nhân vật sau không xuất tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết? A Hùng Vương B Tiên Dung C Thần Trụ Trời D Rùa Thần Câu 3: “Chiều tịch mịch gầy bóng thỏ, Vẻ tiêu tao lại võ hoa đèn.” (Cung oán ngâm, Nguyễn Gia Thiều) Từ hai câu thơ dùng theo nghĩa chuyển? A “chiều” B “thỏ” C “tiêu” D “đèn” Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -1- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM Câu 4: “Thấy dân rét mướt, nghĩ mà thương, Vậy phải lên gỡ mối giường Tay ngọc lần đưa thoi nhật nguyệt, Gót vàng dận dạn máy âm dương.” (Dệt cửi, Lê Thánh Tông) Trong thơ trên, tác giả miêu tả công việc dệt vải để ẩn dụ cho điều gì? A Việc tế thần cầu quốc thái dân an B Việc điều binh khiển tướng C Việc trị nước an dân D Việc làm từ thiện cho bách tính Câu 5: “Người ngồi đấy, đầu điểm hoa râm, râu ngả màu Những đường nhăn nheo mặt tư lự, biến hẳn Ở đấy, cịn mặt nước ao xn, lặng, kín đáo êm nhẹ.” (Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân) Đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nào? A Huấn Cao B Viên quản ngục C Thầy thơ lại D Cai lệ Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -2- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM Câu 6: Ý sau khơng nêu xác biểu màu sắc Nam Bộ truyện ngắn “Những đứa gia đình” (Nguyễn Thi)? A Tính cách bộc trực, thẳng thắn giàu đức hi sinh Chiến B Tính cách đồn kết ngây ngơ, sáng Việt C Những vật dụng mà má Tư Năng để lại: năm cơng ruộng, hai cơng mía, nồi, lu, vá, đèn soi, D Những sông chở nặng phù sa, vườn trái sum suê Câu 7: “Ai bên sơng Đuống Có nhớ khuôn mặt búp sen Những cô hàng xén Cười mùa thu tỏa nắng.” (Bên sông Đuống, Hoàng Cầm) Chọn từ phù hợp để điền vào dấu ba chấm ( ) đoạn thơ trên: A “môi son” B “đôi mươi” C “lưng ong” D “răng đen” Câu 8: Trong từ sau, từ viết sai tả? A Quan san Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -3- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM B Mết lòng C Khuyến mại D Mải miết Câu 9: Trong câu sau, câu có từ bị viết sai tả? A Ơng chủ tịch ln trăn trở cơng tác phịng, chống tham nhũng địa phương B Ơng chủ tịch ln băn khoăn vai trị viện kiểm sốt địa phương C Ơng chủ tịch ln quan tâm đạo sâu sát cơng tác phịng, chống dịch D Ông chủ tịch trằn trọc công tác an sinh địa phương Câu 10: Điền từ vào chỗ trống câu sau: “Toàn nhà phải ý xếp cho thuận tiện, đẹp mắt phù hợp với phong thuỷ có thể.” A Bố cục B Cấu tạo C Kết cấu D Cấu kết Câu 11: Từ sau không đồng nghĩa với từ ngơ ngác? A Ngỡ ngàng B Ngơ ngẩn C Ngờ ngạc D Ngơ ngáo Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -4- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM Câu 12: “Hàn mặc Tử nói: Làm thơ tức điên Tơi thêm: Làm thơ phi thường Thi sĩ Người Nó Người Mơ, Người Say, Người Điên Nó Tiên, Ma, Quỷ, Tỉnh, Yêu Nó Hiện Tại Nó xối trộn Dĩ Vãng Nó ơm trùm Tương Lai Người ta khơng hiểu nói vơ nghĩa, vơ nghĩa hợp lý Nhưng thường thường khơng nói Nó gào, thét, khóc, cười Cái cùng.” (Chế Lan Viên, Lời tựa tập thơ “Điêu tàn”) Dòng nêu lên cách hiểu sát nghĩa với từ “điên” xuất đoạn văn trên? A Trạng thái lực kiểm soát hành vi bệnh nhân tâm thần B Trạng thái chập chờn, mơ hồ giác quan người say C Trạng thái xáo trộn, trật tự lí trí gặp kiện gây chấn động mạnh D Trạng thái hưng phấn độ trình sáng tạo nghệ thuật Câu 13: Trong câu sau, câu người viết sử dụng sai quan hệ từ? A Với tất trải nghiệm có lớp ba năm, tin người thành công tương lai, dù ln nhớ giữ cho trái tim lương thiện B Tha thứ cho người làm bạn tổn thương cách tốt để bạn khơng tìm thấy n bình cho tâm hồn, kết nối tình cảm với người mà khiến sống bớt điều tăm tối C Hãy khơng ngừng ni dưỡng lịng tự trọng để thước đo nhân cách khiến cá nhân nỗ lực hoàn thiện, trở thành phiên tốt ta, đồng thời làm đẹp thêm mối quan hệ mà ta sở hữu D Đã người khơng hồn thiện cả, điều quan trọng mà cá nhân cần hướng tới phải biết sống để xứng đáng với phần “người” mà ta mang, để thổ thẹn với lương tâm khứ mà ta có Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -5- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GỊ VẤP – TP.HCM Câu 14: “Lịng tin sâu sắc anh vào hệ cha ông khiến diễn thuyết trở nên giàu sức truyền cảm, chạm đến lòng tự hào dân tộc nơi hệ trẻ.” Câu văn phạm lỗi diễn đạt nào? A Thiếu chủ ngữ B Thiếu vị ngữ C Sai logic D Không sai Câu 15: I Cô bé đôi tay run lên cầm cập, chẳng biết lần đầu thấy tuyết rơi, hay nhớ nhung trận mưa rào q nội II Mưa trời khơng nhiều mưa đủ gieo vào lòng giấc mơ dịu dàng bền bỉ luống cải xanh um III Ơng ta khơng thể lẫn trốn ánh nhìn từ đơi mắt người đàn bà ướt sũng đẫm lệ thương nhớ trai IV Lần hẹn hị, anh bẽn lẽn thể gặp từ lâu Trong câu trên, câu không mắc lỗi? A I II B II III C III IV D I IV Dựa vào thông tin đây để trả lời câu từ 16 đến 20 Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -6- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GỊ VẤP – TP.HCM “Con Thanh nói: - Em giống má mắt to, heng chị Hai? - Em giống má tóc Thằng Hiển nói kịp, tay cầm chỏm tóc đầu lơi lên Má xoa đầu kể hồi nhỏ má đợ, tóc má vàng hoe, cứng cịng, in Con Bé khơng vội can đàn em Chính cảm thấy giống má Cơ giáo trường làng mà cố bắt chước biến với tay gõ nhịp Trước mắt nó, hình ảnh người mẹ rõ ràng ơm chầm lấy Nó nói: - Tụi bây giành nhau, tao biểu má không cho đứa hết Ngồi n nghen! Nó nhìn đàn em khơng chớp lấy tay gạt mớ tóc xịa trán kiểu người lớn gạt mồ hôi sau việc làm vất vả Mỗi lần về, má hay nhìn đàn em vậy, trán má đẫm nước mưa má đưa tay gạt ngang Nó dựng nhánh trâm bầu xuống gốc dừa nghĩ má vừa dựng súng cạc-bin vào gốc cột Nó vắt hai vạt áo vào hai ống quần kiểu nước mưa đường hắt vào người Chúm chúm bàn tay, giúi vào bụng đứa nói: - Cho đứa bánh nè Rồi bẽn lẽn, vành môi cong lên, nói tiếp - Tao giống má, heng!” (Nguyễn Thi, Mẹ vắng nhà) Câu 16: Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A Sinh hoạt B Tự C Chính luận D Nghệ thuật Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -7- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GỊ VẤP – TP.HCM Câu 17: Theo đoạn trích, đâu mà nhân vật Bé không vội can đàn em tranh giành giống má hơn? Điều lộ nét tính cách nhân vật này? A Vì Bé cảm thấy giống giáo, điều thể nét điềm đạm, chững chạc nhân vật B Vì Bé cảm thấy giống má, điều thể nét ngây thơ, trẻ nhân vật C Vì Bé khơng thèm chấp đàn em nhỏ, điều thể nét gan góc, cá tính nhân vật D Vì Bé nhường nhịn đàn em nhỏ, điều thể nét trưởng thành, chín chắn nhân vật Câu 18: Ý nêu lên xác cơng dụng dấu hai chấm (“:”) có đoạn trích? A Đánh dấu phần giải thích cho phần trước B Đánh dấu lời dẫn trực tiếp ý nghĩ nhân vật C Báo trước sau lời đối thoại D Đánh dấu phần liệt kê Câu 19: “Tụi bây giành nhau, tao biểu má không cho đứa hết.” Từ “biểu” câu văn hiểu là: A Nói cho biết để theo mà làm B Kể cho nghe điều C Bảng ghi hạng mục, số hiệu hay thông số khác Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -8- TEAM DGNL HỒ THÀNH LUYỆN THI HỒ THÀNH Điện thoại: 0938.171.119 618/13/15A QUANG TRUNG – GÒ VẤP – TP.HCM D Bài văn dâng lên vua để chúc mừng, tạ ơn bày tỏ nguyện vọng Câu 20: “Nó nhìn đàn em khơng chớp lấy tay gạt mớ tóc xịa trán kiểu người lớn gạt mồ hôi sau việc làm vất vả Mỗi lần về, má hay nhìn đàn em vậy, trán má đẫm nước mưa má đưa tay gạt ngang vậy.” Tác giả viết đoạn văn kết hợp phương thức tự với phương thức biểu đạt nào? Hiệu nghệ thuật kết hợp gì? A Kết hợp với yếu tố miêu tả nhằm tái chân thực hành động bắt chước má cách đầy yêu thương, ngưỡng mộ nhân vật Bé B Kết hợp với yếu tố biểu cảm nhằm nhấn mạnh tình thương nỗi nhớ mà Bé dành cho má xa cách C Kết hợp với yếu tố thuyết minh nhằm cung cấp thêm thông tin sinh hoạt đời thường người má, gián tiếp khắc hoạ vẻ đẹp người má D Kết hợp với yếu tố nghị luận nhằm khẳng định giống Bé má Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào -9-