(Luận văn) thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 8 trung học cơ sở theo định hướng phát triển năng lực

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHU THỊ HỒNG LAN lu an n va p ie gh tn to THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP - TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC d oa nl w an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va Thái Nguyên, năm 2020 ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHU THỊ HỒNG LAN lu an n va p ie gh tn to THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP - TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC oa nl w d Ngành: Lí luận phương pháp dạy học Địa lí Mã số: 8.14.01.11 va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Phương Liên z m co l gm @ an Lu n va Thái Nguyên, năm 2020 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các tài liệu luận văn trung thực Luận văn chưa công bố cơng trình Thái Ngun, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Chu Thị Hồng Lan lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, lời xin gửi lời cảm ơn chân thành, tri ân sâu sắc tới cô TS Nguyễn Phương Liên, người hướng dẫn, động viên giúp đỡ tận tình suốt thời gian tơi tiến hành học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Địa lí trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Ngun, phịng thư viện khoa Địa lí, thư viện trường ĐHSP Thái Nguyên, trung tâm học liệu Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ để khóa luận tơi hồn thành đạt kết tốt lu Xin gửi lời cảm ơn đến: an - Các thầy cô giáo học sinh trường THCS Tân Thịnh – Thành phố Thái va n Nguyên - tỉnh Thái Nguyên gh tn to - Tập thể giáo viên học sinh trường THCS Thịnh Đức – Thành phố Thái Nguyên - tỉnh Thái Nguyên ie p Đã tạo điều kiện giúp đỡ phối hợp thực trình nghiên cứu nl w tiến hành thực nghiệm sư phạm, điều tra thực tế trường để đạt kết d oa khách quan tốt an lu Trong trình nghiên cứu luận văn khơng tránh khỏi sai sót, u nf va nhầm lẫn khơng đáng có, mong nhận góp ý chân tình thầy giáo, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện ll oi m Xin chân thành cảm ơn! z at nh Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn z m co l gm @ Chu Thị Hồng Lan an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài lu Lịch sử nghiên cứu đề tài an Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu va n Phạm vi nghiên cứu gh tn to Quan điểm phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn 12 ie p Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG SƠ nl w ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 13 d oa 1.1 Một số vấn đề phương pháp dạy học 13 an lu 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học 13 u nf va 1.1.2 Đổi phương pháp dạy học trường phổ thông 14 1.1.3 Phương pháp dạy học tích cực 20 ll oi m 1.1.4 Dạy học theo định hướng phát triển lực 23 z at nh 1.2 Sơ đồ tư 25 1.2.1 Khái niệm 25 z 1.2.2 Vai trò 27 @ l gm 1.2.3 Cách thiết kế sử dụng 28 1.2.4 Một số phần phần mềm thiết kế sơ đồ tư 30 m co 1.3 Đặc điểm chương trình, sách giáo khoa Địa Lí lớp 34 an Lu 1.4 Thực trạng dạy học Địa lí trường trung học sở việc sử dụng sơ đồ n va tư dạy học 35 ac th iii si 1.5 Đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức học sinh lớp 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 40 Chương THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY 41 2.1 Thiết kế số sơ đồ tư cho học Địa lí lớp 41 2.1.1 Sơ đồ tư Bài 41 2.1.2 Sơ đồ tư Bài 10 Điều kiện tự nhiên khu vực Tây Nam Á 47 2.1.3 Sơ đồ tư Bài 12 Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á 53 2.1.4 Sơ đồ tư Bài 15Đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á 58 lu 2.1.5 Sơ đồ tư 33 Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam 63 an 2.2 Nguyên tắc yêu cầu thiết kế sử dụng sơ đồ tư dạy học va n Địa Lí 68 gh tn to 2.2.1 Nguyên tắc thiết kế sử dụng 68 2.2.2 Yêu cầu thiết kế sử dụng 69 ie p 2.3 Sử dụng sơ đồ tư khâu trình dạy học 71 nl w 2.3.1 Sử dụng sơ đồ tư soạn giáo án 71 d oa 2.3.2 Sử dụng sơ đồ tư thực dạy lớp 73 an lu 2.3.3 Sử dụng sơ đồ tư kiểm tra, đánh giá 74 u nf va 2.3.4 Sử dụng sơ đồ tư tự học (Học sinh tự lập SĐTD) 75 2.4 Các điều kiện áp dụng sơ đồ tư dạy học Đía Lí 76 ll oi m 2.4.1 Đối với Giáo viên 76 z at nh 2.4.2 Đối với Học sinh 77 2.4.3 Các điều kiện khác 78 z 2.5 Một số lưu ý sử dụng phương pháp sơ đồ tư dạy học 78 @ l gm 2.5.1 Tránh tính hình thức việc lập sử dụng sơ đồ tư 78 2.5.2 Tránh lạm dụng sơ đồ tư dạy học 79 m co TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 an Lu Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 81 n va 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 81 ac th si 3.1.1 Mục đích 81 3.1.2 Nhiệm vụ 81 3.2 Đối tượng thực nghiệm 81 3.3 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 81 3.4 Phương pháp tiến hành thực nghiệm 82 3.5 Tổ chức thực nghiệm 82 3.5.1 Bài thực nghiệm 82 3.5.2 Các lớp tiến hành thực nghiệm 82 3.4.3 Giáo viên thực nghiệm 84 lu 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 86 an 3.6.1 Tổ chức thực học 86 va n 3.6.2 Thái độ học sinh 86 gh tn to 3.6.3 Kết kiểm tra kiến thức 86 TIỂU KẾT CHƯƠNG 89 ie p KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 nl w Kết luận 90 d oa Kiến nghị 91 an lu TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 ll u nf va PHỤ LỤC 95 oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ lu an GV Giáo viên GD & ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SĐTD Sơ đồ tư SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở UBND Ủy ban nhân dân n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th iv si DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Khảo sát sử dụng sơ đồ tư dạy học Địa lí số trường THCS Thái Nguyên 36 Bảng 3.1 Danh mục thực nghiệm 82 Bảng 3.2 Danh sách trường thực nghiệm 82 Bảng 3.3 Danh sách giáo viên Địa lí dạy thực nghiệm 84 Bảng 3.4 Kết Thực nghiệm trường THCS Tân Thịnh 86 Bảng 3.5 Kết Thực nghiệm trường THCS Thịnh Đức 87 Bảng 3.6 Kết thực nghiệm chung hai trường THCS 87 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th v si DANH MỤC HÌNH Hình 1: SĐTD Bức tranh tổng thể khu vực Đông Nam Á tiết 29 Hình Circle Map (Sơ đồ vịng tròn) 32 Hình 3: Bubble Map (Sơ đồ bong bóng) 33 Hình Tree Map (sơ đồ cây) 34 Hình 5: SĐTD Bài Tình hình kinh tế xã hội hội nước Châu Á 47 Hình 6: SĐTD Bài 10: Điều kiện tự nhiên khu vực Tây Nam Á 52 lu Hình 7: SĐTD Bài 12: Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á 57 an n va Hình 8: SĐTD Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á 62 tn to Hình 9: SĐTD Bài 33 Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam 67 p ie gh Hình 10 Biểu đồ thể kết thực nghiệm 88 d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vi si tộc, dân tộc khu vực thường xuyên xảy Tại lại vậy? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí, địa hình + Phương pháp dạy học - PP hình thành kĩ xác lập mối quan hệ nhân - PP giải vấn đề - PP sử dụng đồ + Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm Hoạt động GV Hoạt động Nội dung học HS lu an I) Vị trí địa lí n va - Diện tích > triệu : km2 tn to Dựa H9.1 + Bản đồ tự nhiên Châu Á ie gh 1) Xác định vị trí Tây Nam Á - HS xác định - Nằm vĩ độ: 120B -> 420B đồ p đồ nằm vĩ độ nào? nl w - Em nhận xét vị trí - HS nhận - Tiếp giáp nhiều biển thuộc châu lục, giáp châu lục khu vực an lu vực ? d oa chí tuyến Bắc so với vị trí khu xét, bổ xung Châu Á va - Tây Nam Á giáp biển, - Có vị trí chiến lược ll u nf châu lục khu vực nào? quan trọng: Nằm -GV chuẩn kiến thức: đường biển ngắn z at nh trí chiến lược quan trọng? oi m 2) Tại nói Tây Nam Á giữ vị - HS trả lời Châu Phi với Châu Á z + Từ ĐTD -> Địa Trung Hải -> nối liền Châu Âu, @ gm Kênh đào Xuy-ê -> Biển Đỏ -> m co l ÂĐD.=> Đây đường giao ngược lại thông ngắn nối liền châu lục n ac th 106 va - PP hình thành kĩ xác lập mối quan hệ nhân an Lu Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên si - PP giải vấn đề - PP sử dụng đồ + Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm Hoạt động GV Hoạt động Nội dung học HS lu an n va II) Đặc điểm tự nhiên - Nhóm lẻ: Tìm hiểu địa hình, * Địa hình: Chia làm sơng ngịi, khống sản miền, nhiên chủ yếu 1) Cho biết từ Đông Bắc xuống núi cà cao nguyên: Tây Nam khu vực Tây Nam Á - Phía Đơng Bắc núi chia miền địa hình ? Trong SN cao dạng địa hình chiếm diện tích - Ở đồng lớn nhất? Lưỡng Hà gh tn to Dựa H9.1 + thông tin sgk/30 2) Xác định sông lớn ? Sông - ie thảo - Phía Tây Nam SN thuận nhóm, A-ráp p ngịi có đặc điểm bật? HS nl w - Nhóm chẵn: Tìm hiểu khí hậu thống ý => Phần lớn diện tích núi cao nguyên - HS đại diện * Khí hậu: Nhiệt đới an lu cho biết d oa khu vực Đối chiếu H9.1 + H2.1 kiến u nf va 1) Tây Nam Á có đới khí hậu nhóm báo khơ mang tính chất lục nào? Có kiểu khí hậu nào? cáo ll - Các nhóm oi m Kiểu chiếm diện tích lớn ? địa sâu sắc nhận z at nh 2) Nằm khu vực khí hậu khác * Sơng ngịi: khu vực khí hậu đó? - Rất Lớn z Châu Á? Nêu đặc điểm chung xét, bổ xung @ sông Ti-grơ ơ-phrat l gm ? Nhận xét mạng lưới sơng ngịi khu vực ? * Khoáng sản: m co - Quan trọng dầu trọng khu vực Tây Nam Á? mỏ , khí đốt lớn an Lu 3) Kể tên nguồn tài nguyên quan n va ac th 107 si Dầu mỏ tập trung nhiều đâu? Kể giới: tập trung đồng tên nước có nhiều dầu mỏ, khí Lưỡng Hà ven đốt ? (ả-rập-xê-ut, I-ran, I-rắc, Co- vịnh Pec-xich oet) - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư, kinh tế, trị (15’) + Phương pháp dạy học - PP hình thành kĩ xác lập mối quan hệ nhân - PP giải vấn đề lu - PP sử dụng đồ an + Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm va n Hoạt động GV Hoạt động Nội dung học to gh tn HS III) Đặc điểm dân cư - p ie kinh tế - trị - GV yêu cầu HS hoạt động theo nl w 1) Dân cư - Số dân: 286 triệu d oa cặp/bàn, trả lời câu hỏi: người Chủ yếu người an lu 1) Quan sát H9.3 cho biết Tây - HS trả lời u nf va Nam Á gồm quốc gia nào? - HS nhận xét A-Rập theo đạo Hồi Quốc gia có diện tích lớn ? - Tập trung đơng ven ll biển, thung lũng có mưa oi m Nhỏ ? z at nh 2) Hãy nêu đặc điểm dân cư Tây - HS dựa vào nơi có nước ngầm Nam Á về: Dân số, phân bố, tỉ lệ thông tin sgk - Tỉ lệ dân thành thị z trả lời dân số l gm - GV chuẩn kiến thức, bổ sung: cao: chiếm 80 -> 90% @ dân thành thị ? + Diện tích nước khu vực m co chênh lệch: an Lu Arập Xê ut: 2.400.000 km2 n va ac th 108 si Iran :1.648.000 km2 Ca ta : 22.014 km2 Cô oét : 18.000 km2 + Là nôi tôn giáo lớn: Do Thái, Cơ đốc, Hồi giáo 2) Kinh tế - trị văn minh cổ đại: Lưỡng Hà, Arập, Babilon HS thảo - Trước dân số chủ luận nhóm yếu làm nơng nghiệp: 1) Dựa điều kiện tự - HS đại diện Trồng lúa gạo, lúa mì, nhiên tài ngun thiên nhiên, nhóm báo chà là, chăn nuôi du lu an n va mục ngành kinh tế nào? Vì sao? - Ngày : Công 2) Dựa H9.4 cho biết khu vực Tây nghiệp, thương mại phát Nam Á XK dầu mỏ triển, đặc biệt CN khai gh tn to Tây Nam Á phát triển cáo, nhận xét thác chế biến dầu khí đâu? ie p phát triển mạnh nl w - Là nơi thường xuyên xảy chiến tranh, xung d oa 3) Tình hình trị khu vực đột tộc an lu có đặc điểm ? Tại sao? => Ảnh hưởng lớn đến u nf va Chính trị ảnh hưởng tới đời sống - kinh tế - xã hội ll oi z at nh - GV nhận xét, chuẩn kiến thức hội m nhân dân khu vực? phát triển kinh tế - xã - GV bổ sung: Với nguồn tài nguyên z dầu mỏ giàu có + vị trí chiến lược @ l gm quan trọng => Nơi chưa bình yên, thường xuyên xảy - HS Đọc kết m co xung đột tộc người luận sgk/32 an Lu dân tộc khu vực n va ac th 109 si IV ĐÁNH GIÁ Câu 1: Tây Nam Á tiếp giáp với châu lục nào? A Châu Á B Châu Âu C Châu Phi D Tất Câu 2: Tây Nam Á khu vực có văn minh cổ đại rực rỡ: A Văn minh Ấn-Hằng B Văn minh Lưỡng Hà-Ả-rập C Tất D Tất sai Câu 3: Dựa vào hình 9.1 cho biết Tây Nam Á tiếp giáp với biển nào? A Ả-rập, biển Đỏ B Địa Trung Hải, biển Đen C Biển Ca-xpi D Tất lu an Câu 4: Vị trí khu vực Tây Nam Á có nhiều thuận lợi việc phát triển n va kinh tế vì: tn to A Nằm ngã ba châu lục Á, Âu, Phi gh B Tiếp giáp với nhiều vịnh, biển p ie C Tất w D Tất sai dầu mỏ giới? lu va C 60% B 55% an A 50% d oa nl Câu 5: Tây Nam Á có trữ lượng dầu mỏ khí đốt chiếm % lượng D 65% u nf ll Câu 6: Dầu mỏ Tây Nam Á xuất qua nước thuộc khu vực nào? D Tất sai z at nh C Tất B Châu Đại Dương, châu Mỹ oi m A Châu Âu, châu Á Câu 7: Quốc gia Tây Nam Á có diện tích lớn có nhiều dầu mỏ nhất? z B I-rắc C I-ran D Cô-oét l gm @ A A-rập Xê-út Câu 8: Kênh đào Tây Nam Á rút ngắn đường giao thông hàng hải m co quốc tế châu Á châu Âu? C Tất D Tất sai n ac th 110 va B Kênh Xuy-ê an Lu A Kênh Pa-na-ma si V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Làm tập đồ thực hành - Nghiên cứu 10: + Nam Á có miền địa hình ? Nêu rõ đặc điểm miền +Giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố mưa không Nam Á lu an n va p ie gh tn to d oa nl w an lu ll u nf va Hình 11: SĐTD Bài 9: Khu vực Tây Nam Á oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 111 si Phụ lục 3b Tiết 15 Bài 11 DÂN CƯ VÀ ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ KHU VỰC NAM Á I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày đặc điểm bật dân cư, kinh tế khu vực Nam Á: khu vực dân cư đông đúc, có mật độ dân số cao giới - Dân cư Nam Á chủ yếu theo đạo Hồi Ấn Độ giáo Tôn giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển kinh tế xã hội Nam Á lu - Các nước Nam Á có kinh tế phát triển, Ấn Độ có an kinh tế phát triển va n Kỹ to - Sử dụng lược đồ để nhận biết đặc điểm kinh tế ie gh tn - Phân tích lược đồ phân bố dân cư, bảng số liệu, ảnh đia lí khu vực Nam Á p Thái độ nl w - Giáo dục lịng u thích mơn d oa Định hướng phát triển lực an lu - Năng lực chung: lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tự học II CHUẨN BỊ ll oi m Giáo viên u nf va - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ, hình vẽ, tranh ảnh z at nh - Bản đồ dân cư (Châu Á) - kinh tế khu vực Nam Á - Các tranh ảnh tôn giáo số hoạt động kinh tế nhân dân Nam Á z Học sinh @ l gm - SGK,vở ghi, tập đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC m co Kiểm tra kiến thức cũ (4’) an Lu - Xác định vị trí miền địa hình Nam Á Nêu đặc điểm miền ? ac th 112 n va Bài (35’) si Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân cư (20’) + Phương pháp dạy học - PP giải vấn đề - PP sử dụng đồ + Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm Hoạt động GV Hoạt động Nội dung học HS Hoạt động I) Dân cư nhóm (15/) Dựa vào bảng 11.1 SGK/38: lu 1) Hãy kể tên khu vực đông dân - HS trả lời an Châu Á? Nam Á đứng thứ ? - Nam Á có số dân - HS nhận đơng, đứng thứ va n xét châu Á, lại gh tn to 2) Tính mật độ dân số khu vực - HS trao đổi có mật độ dân số (điền bảng)? Khu vực có mật độ dân nhóm, thống cao châu lục ie p số cao nhất, thấp nhất? Nam Á có mật độ ý kiến - Đại diện nl w bao nhiêu? nhóm trả lời d oa - GV nhận xét, chuẩn kiến thức: + Đông Á: 127,8 người/km2 an lu - HS khác + Nam Á: 302 người/km2 va nhận xét oi cá nhân (5/) - Dân cư tập trung z at nh + Tây Nam Á: 40,8 người/km2 Hoạt động m + Trung Á: 0,01 người/km2 ll u nf + Đông Nam Á: 117,5 người/km2 đông vùng đồng phân bố dân cư Nam Á ? Giải thích - HS trả lời khu z + Quan sát H11.1 nhận xét @ - HS khác vực có lượng mưa l gm phân bố ? - GV nhận xét, chuẩn kiến thức: Dân cư nhận xét, bổ tương đối lớn an Lu tây nam đb S Hằng (nơi có mưa m co tập trung đơng ven biển phía đơng, phía xung n va ac th 113 si nhiều); Nơi thưa dân vùng nũi cao, vùng nội địa, cao nguyên Đề Can, hoang mạc Thar + Nêu tên siêu đô thị > triệu dân Nam Á ? Giải thích nơi phân bố - HS trả lời siêu thị ? - Dân cư chủ yếu - HS khác theo Ấn Độ giáo + Dân cư Nam Á theo tôn giáo nhận xét, bổ Hồi giáo xung ? lu Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm kinh tế - xã hội (25’) an + Phương pháp dạy học va n - PP hình thành kĩ xác lập mối quan hệ nhân gh tn to - PP giải vấn đề - PP sử dụng đồ ie p + Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm Hoạt động nl w Hoạt động GV Nội dung học d oa HS an lu II) Đặc điểm kinh tế - xã hội u nf va Dựa thông tin sgk hãy: a Xã hội ll - Trước thuộc oi m + Cho biết tình hình trị khu vực - HS trả lời z at nh Nam Á có đặc điểm bật? - HS khác địa đế quốc Điều ảnh hưởng tới phát triển nhận xét, bổ Anh => Kinh tế xung phát triển bị lệ @ thuộc + Trước Nam có tên chung Ân chế độ thực an Lu Chúng gây chia rẽ dân tộc để dễ bề - Ngày hậu m co Độ Là thuộc địa Anh ~ 200 năm => l gm - GV chuẩn kiến thức, bổ sung: z kinh tế - xã hội nước Nam Á ? dân, tình hình n va ac th 114 si thống trị Chính trị không ổn định chiến tranh sắc tộc, tôn giáo thường => Các nước Nam xuyên xảy liên miên chưa Á gặp nhiều khó ngừng =>Là khó khăn lớn tới ổn khăn định trị để phát triển kinh tế triển kinh tế phát nước Nam Á + Đạo Hồi không ăn thịt lợn, Ấn Độ giáo khơng ăn thịt bị  chăn ni có điều kiện phát triển tương xứng với điều kiện lu tự nhiên cho phép; Do thói quen dùng dầu an thực vật thay mỡ động vật, Nam Á có va n diện tích trồng lấy dầu lạc, vừng, - HS trả lời gh tn to thầu dầu lớn; Nam Á khu vực - HS khác thiếu ổn định trị có nhiều mâu nhận xét, bổ ie p thuẫn, xung đột dân tộc tơn xung nl w gióa Sự bất ổn định trị  bất ổn d oa định kinh tế an lu + Qua bảng 11.2 nhận xét b Kinh tế u nf va chuyển dịch cấu kinh tế Ấn Độ ? - HS trả lời Sự chuyển dịch phản ánh xu - HS khác - Kinh tế nước ll nhận xét, bổ phần lớn oi m phát triển kinh tế ? phát CN đại động sản xuất nông z at nh + Kinh tế Ấn Độ chuyển dịch theo hướng xung - Nội dung ảnh: + Tiện nghi sinh hoạt, nhà ở, dường sá - HS trả lời an Lu xây dựng ? (nghèo, thô sơ) m co l gm @ biết: hoạt nghiệp chủ yếu z + Quan sát ảnh 11.3 11.4, cho triển, n va ac th 115 si + Diện tích canh tác, hình thức lao động, - HS khác trình độ sản xuất ? nhận xét, bổ + Hoạt động kinh tế phổ biến ? xung (nông nghiệp lạc hậu) - ảnh đại diện cho kinh tế ? + Nêu đặc điểm kinh tế Ấn Độ ? - GV chuẩn kiến thức: * Ấn Độ: nước + Công nghiệp đại, với nhiều ngành có kinh tế phát triển công nghiệp quan trọng ngành CN nhất: lu cơng nghệ cao, tinh vi, xác Gía trị an sản lượng CN Ân Độ đứng thứ 10 va n giới gh tn to + Nông nghiệp: Với cách mạng "xanh" "trắng" Ấn Độ giải tốt ie p vấn đề lương thực cho nhân dân nl w Cuộc CM "xanh": Tiến hành d oa trồng trọt làm tăng SL lương thực an lu Cuộc CM"trắng": Tập trung phát triển u nf va chăn ni bị sữa Sữa ăn ưa thích người dân Ấn Độ người kiêng ll oi m ăn thịt bò 48% GDP z at nh + Dịch vụ : Đang phát triển chiếm tới z IV ĐÁNH GIÁ l gm @ Câu 1: Số đô thị triệu dân Ấn Độ A m co B an Lu C ac th 116 n va D si Câu 2: Quốc gia phát triển Nam Á A Ấn Độ B Nê-pan C Băng-la-det D Pa-kis-tan Câu 3: Hoạt động kinh tế chủ yếu hầu khu vực Nam Á A Dịch vụ B Công nghiệp C Nông nghiệp D Khai thác dầu mỏ lu an Câu 4: Dựa vào bảng 11.1, cho biết khu vực đông dân thứ hai châu Á? n va A Trung Á C Đông Nam Á gh tn to B Nam Á p ie D Tây Nam Á w Câu 5: Quan sát hình 11.1, thị có số dân triệu? oa nl A Ca-ra-si, Mum-bai d B Niu Đê-li, Côn-ca-ta D Tất u nf va an lu C Tất sai ll Câu 6: Nam Á khu vực đông dân thứ châu Á z at nh C oi B m A z gm @ D Câu 7: Trước nước Nam Á bị đế quốc xâm chiếm l A Đế quốc Pháp m co B Đế quốc Mĩ an Lu C Đế quốc Anh ac th 117 n va D Đế quốc Tây Ban Nha si Câu 8: Năm bao nhiêu, nước Nam Á giành độc lập tiến hành xây dựng kinh tế tự chủ A 1945 B 1946 C 1947 D 1948 Câu 9: Ngun nhân làm cho tình hình trị- xã hội khu vực thiếu ổn định? A Do bị đế quốc đô hộ kéo dài B Xảy mâu thuẫn xung đột dân tộc lu C Xảy mâu thuẫn xung đột tôn giáo an D Cả nguyên nhân va n Câu 10: Ngày nay, giá trị sản lượng công nghiệp, Ấn Độ đứng thứ gh tn to giới A ie p B d oa nl D 10 w C B oi z at nh D 10 m C ll u nf va A an lu Câu 11: Nam Á có quốc gia Câu 12: Khu vực Nam Á khu vực tập trung dân cư đông đúc với mật độ dân số z A Trung bình giới @ l gm B Khá cao giới, C Lớn giới m co D Tất sai an Lu n va ac th 118 si Câu 13: Nam Á nơi phát sinh hai tôn giáo lớn nào? A Ấn Độ giáo Hồi giáo B Ấn Độ giáo Ki-tô-giáo C Ấn Độ giáo Phật giáo D Phật giáo Hồi giáo Câu 14: Dân cư Nam Á chủ yếu theo tôn giáo nào? A Ấn Độ giáo Hồi giáo B Ấn Độ giáo Ki-tô-giáo C Ấn Độ giáo Phật giáo D Phật giáo Hồi giáo lu Câu 15: Quốc gia Nam Á có số dân đông thứ hai giới? an va A Ấn Độ n B Pa-ki-xtan gh tn to C Băng-la-đét D Nê-pan ie p Câu 16: Các nước Nam Á có kinh tế nl w A Chậm phát triển d oa B Đang phát triển, D Rất phát triển va an lu C Khá phát triển oi m B Băng-la-đét ll A Pa-ki-xtan u nf Câu 17: Quốc gia Nam Á có kinh tế phát triển nhất? D Nê-pan z at nh C Ấn Độ z gm @ Câu 18: Những trở ngại lớn ảnh hưởng đến phát triển kinh tế nước Nam Á l m co A Dân cư phân bố không B Mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo khu vực an Lu C Q trình hộ kéo dài gần 200 năm đế quốc Anh ac th 119 n va D Tất si Câu 19: Xu hướng chuyển dịch cấu ngành kinh tế Ấn Độ: A Giảm giá trị tương đối ngành nông nghiệp B Tăng giá trị công nghiệp dịch vụ C Tất D Tất sai Câu 20: Giá trị sản lượng công nghiệp Ấn Độ đứng hàng thứ giới? A B C 10 lu D 12 an V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP va n - Làm tập 11 tập đồ thực hành p ie gh tn to + Hãy nêu khác khí hậu phần khu vực Đông Á d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z l gm @ Hình 12: SĐTD Bài 11 Dân cư đặc điểm khu vực Nam Á m co an Lu n va ac th 120 si