(Luận văn) quản lý hoạt động vui chơi của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non thành phố hải dương

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ MÙI lu an n va QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON tn to p ie gh THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG d oa nl w ll u nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN, 2016 ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ MÙI lu an n va ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG p Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 d oa nl w an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ MINH HUẾ z m co l gm @ va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN, 2016 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan danh dự cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn lu Trần Thị Mùi an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, xin cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên; thầy giáo, giáo tận tình giảng dạy, trang bị cho hệ thống tri thức quý báu khoa học quản lý giáo dục, phương pháp nghiên cứu khoa học Đặc biệt, xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Trần Thị Minh Huế - Người hướng dẫn khoa học - trực tiếp tận tình giúp đỡ, bảo ân cần hướng dẫn suốt trình nghiên cứu hồn thành lu luận văn an va Xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Hải n Dương, Ban Giám hiệu, giáo viên Trường Mầm non An Châu; Trường Mầm non gh tn to Thượng Đạt; Trường Mầm non Nam Đồng; Trường Mầm non Hương Sen; p ie Trường Mầm non Ái Quốc địa bàn thành phố nhiệt tình, trách nhiệm cung cấp số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành luận văn oa nl w Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi thời gian học tập d an lu Mặc dù có nhiều cố gắng, thời gian khả có hạn, u nf va luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận góp ý, bảo quý thầy, cô bạn đồng nghiệp ll oi m Xin trân trọng cảm ơn! z at nh Hải Dương, tháng năm 2016 Tác giả z m co l gm @ Trần Thị Mùi an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu an Mục đích nghiên cứu n va Khách thể đối tượng nghiên cứu tn to Giả thuyết khoa học gh Nhiệm vụ nghiên cứu p ie Phạm vi nghiên cứu w Phương pháp nghiên cứu oa nl Cấu trúc luận văn d Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI lu va an CHƠI CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON u nf 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ll 1.1.1 Những nghiên cứu nước m oi 1.1.2 Những nghiên cứu nước z at nh 1.2 Những khái niệm công cụ z 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường @ gm 1.2.2 Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 l 1.2.3 Hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 12 m co 1.2.4 Quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo trường mầm non 12 an Lu 1.2.5 Biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 12 n va ac th iii si 1.3 Một số vấn đề lý luận tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 13 1.3.1 Khái quát hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 13 1.3.2 Tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 20 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 28 1.4.1 Vai trò người hiệu trưởng trường mầm non quản lý hoạt động vui chơi trẻ 28 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lu trường mầm non 29 an n va 1.4.3 Phương pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động vui chơi gh tn to trường mầm non 34 p ie trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 36 w Kết luận chương 39 oa nl Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI d CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON TP an lu HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG 40 u nf va 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 40 ll 2.1.1 Vài nét giáo dục mầm non thành phố Hải Dương 40 oi m 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 41 z at nh 2.1.3 Đối tượng quy mô khảo sát 41 2.1.4 Nội dung khảo sát 41 z gm @ 2.1.5 Phương pháp khảo sát cách xử lý số liệu 42 2.2 Thực trạng nhận thức tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi l m co quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 42 2.2.1 Nhận thức CBQL, GV khái niệm 42 an Lu 2.2.2 Nhận thức CBQL, GV mục tiêu nhiệm vụ tổ chức ac th iv n va HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 45 si 2.2.3 Nhận thức CBQL, GV cần thiết việc tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi bối cảnh 46 2.2.4 Nhận thức nội dung quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 47 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 48 2.3.1 Thực trạng nội dung hoạt động vui chơi tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 48 lu 2.3.2 Thực trạng mức độ tổ chức loại trò chơi cho trẻ mẫu giáo an 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 50 va n 2.3.3 Thực trạng sử dụng phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu gh tn to giáo 5-6 tuổi trường mầm non 53 p ie 2.3.4 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ w mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 55 oa nl 2.4 Thực trạng quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm d non thành phố Hải Dương 56 lu va an 2.4.1 Thực trạng nội dung quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi u nf trường mầm non thành phố Hải Dương 57 ll 2.4.2 Thực trạng phương pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 oi m z at nh tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 58 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐVC trẻ mẫu z giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 59 @ l gm 2.5 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 61 2.5.1 Những ưu điểm kết 61 m co 2.5.2 Những nguyên nhân hạn chế thực trạng 61 an Lu Kết luận chương 63 n va ac th v si Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON TP HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG 64 3.1 Những nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo quán triệt mục tiêu GDMN 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính an tồn 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp thực tiễn, đảm bảo tính khả thi 65 3.1.5 Đảm bảo tính kế thừa tính đồng 65 lu 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 an va tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 66 n 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, tn to giáo viên tổ chức HĐVC quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 ie gh tuổi trường mầm non 66 p 3.2.2 Biện pháp2: Đổi phương pháp hình thức tổ chức w HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 68 oa nl 3.2.3 Biện pháp 3: Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động vui chơi d cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu tổ chức hiệu HĐVC cho trẻ mẫu an lu giáo 5-6 tuổi 70 va 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi ll u nf trường tổ chức hoạt động vui chơi an toàn, hiệu cho trẻ 72 oi m 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ z at nh chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 74 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý HĐVC 75 z 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 75 gm @ 3.3.2 Nội dung, cách thức khảo nghiệm 75 3.3.3 Kết khảo nghiệm 76 l m co Kết luận chương 78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 an Lu TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 ac th vi n va PHỤ LỤC si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT an n va p ie gh tn to CBG Chưa CBQL Cán quản lý CBQL, GV Cán quản lý, giáo viên CBQLGD Cán quản lý giáo dục CĐSHHN Chế độ sinh hoạt hàng ngày CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa- đại hóa CSGD Chăm sóc giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐK Đơi ĐTB Điểm trung bình ĐVTCĐ Đóng vai theo chủ đề GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo Giáo dục học GDMN Giáo dục mầm non nl w Bộ giáo dục đào tạo oa lu BGD&ĐT GDH d HĐVC Giáo viên u nf va an lu GV Hoạt động vui chơi ll Mẫu giáo MGL Mẫu giáo lớn PGD&ĐT Phòng giáo dục đào tạo QLGD Quản lý giáo dục RTX Rất thường xuyên TLH Tâm lý học TX Thường xuyên UBND Uỷ ban nhân dân oi m MG z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th iv si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CBQL, GV khái niệm công cụ 44 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL, GV mục tiêu nhiệm vụ tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 45 Bảng 2.3 Nhận thức cần thiết việc tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non bối cảnh 46 Bảng 2.4 Nhận thức nội dung quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 47 lu an Bảng 2.5 Thực trạng nội dung HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi n va trường mầm non thành phố Hải Dương 49 tn to Bảng 2.6 Thực trạng mức độ tổ chức loại trò chơi chế độ p ie gh sinh hoạt hàng ngày trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 51 w Bảng 2.7 Thực trạng sử dụng phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu oa nl giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 54 d Bảng 2.8 Thực trạng hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 lu va an tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 56 u nf Bảng 2.9 Thực trạng nội dung quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 ll tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương 57 m oi Bảng 2.10 Thực trạng phương pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5- z at nh tuổi 59 z Bảng 2.11 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐVC trẻ mẫu @ gm giáo 5-6 tuổi 60 l Bảng 3.1 Đánh giá CBQL, GV mức độ cần thiết biện pháp m co quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 76 an Lu Bảng 3.2 Đánh giá CBQL, GV mức độ khả thi biện pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 77 n va ac th v si Qua khảo nghiệm, biện pháp đánh giá đảm bảo tính cần thiết, khả thi biện pháp nhằn đạt mục tiêu chung GDMN cụ thể chương trình GDMN, góp phần nâng cao chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ trường mầm non phát triển tồn diện bền vững góp phần vào phát triển chung GDMN thành phố Hải Dương nước nghiệp giáo dục Khuyến nghị 2.1 Đối với Sở GD&ĐT PGD&ĐT Chỉ đạo chương trình GDMN đồng bộ, tập trung sâu sát việc thực lu an chương trình trường mầm non n va Thường xuyên tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao lực tổ chức tn to HĐVC cho trẻ giáo viên nâng cao lực quản lý hoạt động vui gh chơi cán quản lý cấp trường (tổ trưởng chun mơn, hiệu phó phụ trách p ie chun mơn hiệu trưởng trường mầm non) w Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để giúp oa nl giáo viên tổ chức tốt HĐVC cho trẻ d Xây dựng tổ chức thực sách phối hợp nhà trường lu va an mầm non, Phòng giáo dục địa phương để tăng cường nguồn lực từ xã ll vui chơi cho trẻ u nf hội hóa giáo dục cho việc nâng cao chất lượng hiệu tổ chức hoạt động m oi 2.2 Đối với trường mầm non z at nh Quán triệt chủ trương, thực văn cấp đạo, văn z có liên quan đến chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ trường mầm non gm @ Không ngừng nâng cao phẩm chất lực đội ngũ CBQL, GV đảm l bảo điều kiện tốt lực, phát triển tốt nhận thức, có tinh thần trách m co nhiệm cao để tổ chức HĐVC cho trẻ đạt hiệu an Lu Quan tâm đầu tư sở vật chất, kinh phí cho việc mua đồ dùng đồ chơi n va ac th 80 si Nâng cao vai trị cơng tác tự kiểm tra đánh giá Việc đánh giá thực chất lực GV để phân cơng bố trí sử dụng đội ngũ hợp lý, phù hợp với chuyên môn đào tạo Xây dựng môi trường hoạt động thân thiện, an toàn cho trẻ trẻ tham gia vui chơi Sử dụng cách động viên khuyến khích khen trẻ phù hợp với tình tính trẻ, hướng dẫn khuyến khích trẻ thực hành vui chơi, tìm tịi, khám phá 2.3 Đối với giáo viên - Làm tốt công tác tham mưu với nhà trường phụ huynh đầu tư sở lu an vật chất mua sắm đồ dùng, đồ chơi, trang trí tạo môi trường cho trẻ chơi n va - Giáo viên cần tăng cường công tác tự bồi dưỡng, nâng cao lực, tn to trình độ chun mơn để tổ chức tốt HĐVC cho trẻ - Cần có phối hợp chặt chẽ với nhà trường, đặc biệt với giáo viên để p ie gh 2.4 Đối với gia đình trẻ w nắm thơng tin phát triển toàn diện trẻ oa nl - Có ủng hộ với nhà trường, lớp học việc hỗ trợ xã hội hóa giáo d dục để mua sắm, sưu tầm đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi lu ll u nf cách tự nhiên va an - Quan tâm giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vui chơi oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 81 si TÀI LIỆU THAM KHẢO A.N Lêôncheiv (1999), Hoạt động - ý thức - nhân cách, NXB Giáo dục Hà Nội A.I.Vaxiliepv, Sổ tay hiệu phó chun mơn Bộ Giáo dục đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng CBQL, GV Đặng Quốc Bảo, (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, NXB trị quốc gia Phạm Minh Châu, Nguyễn Thị Oanh, Trần Thị Sinh, Giáo dục học mầm non, NXB Đại học quốc gia Hà Nội lu an Nguyễn Thị Ngọc Chúc (1981), Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi Lê Thị Diệu (2008), Thực trạng phương pháp quản lý HĐVC cho trẻ mẫu n va tn to giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Cà Mau, Luận văn thạc sĩ Giáo trình Giáo dục học mầm non, NXB Hà Nội (2007) Nguyễn Thị Thanh Hà, Tổ chức cho trẻ vui chơi trường mẫu giáo p ie gh w 10 Nguyễn Thị Hịa, Giáo trình, Giáo dục học mầm non, NXB Đại học sư phạm oa nl 11 Khoa GDMN Trường ĐHSP I (1996), Tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo d chơi, NXB Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội lu an 12 Trần Kiểm, (2004), Khoa học quản lý giáo dục - số vấn đề lý luận u nf va thực tiễn, NXB giáo dục, Hà Nội ll 13 L.X,Vưgotxki (1993), Vai trò hoạt động vui chơi phát triển oi m 14 Quang Long- Lâm Nhật thời (1993), Bàn Khổng Tử, NXB thật Hà Nội z at nh 15 Hồ Chí Minh (1970), Bàn công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội 16 N.K.Crupxkaia (1980), Trị chơi đóng vai theo chủ đề, NXB Tiến bộ, Maxcơva z l gm dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội @ 17 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật giáo 18 Quyết định số 14/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 07/4/2008, Quy định Điều lệ m co trường mầm non an Lu 19 Quyết định số 36/2008/ BGD&ĐT ngày 16/7/2008, Quy định chuẩn nghề ac th 82 n va nghiệp GVMN si 20 Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hải Dương (2014), Tài liệu tập huấn chuyên môn cấp học mầm non 21 Nguyễn Ánh Tuyết (1988), Tâm lý học trẻ em trước tuổi học, NXB Giáo dục Hà Nội 22 Nguyễn Ánh Tuyết (1991), Tâm lý học trẻ em, NXB Giáo dục Hà Nội 23 Nguyễn Ánh Tuyết (2000), Trò chơi trẻ em, tập 2, NXB Phụ nữ Hà Nội 24 Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (1996), Tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo chơi 25 Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết, Hướng dẫn thực lu chương trình giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục đào tạo, NXB Giáo an n va dục Việt Nam gia, Hà Nội gh tn to 26 Phạm Viết Vượng, (1996), Giáo dục học đại cương, NXB Đại học quốc p ie 27 X.L.Ru Binstein, A.N.Lêônchiev, G.X Coxchuc, B.Ph.Lomov, Tâm lý w học sở lý luận phương pháp luận, NXB giáo dục Hà Nội oa nl 28 https//wwwhuggies.vn, vai trò vui chơi với phát triển trẻ d 29 http://www.ussh.vnu.edu.vn/d4/news/Dai-hoi-Dang-XII-va-dinh-huong- lu ll u nf luc-1-13338.aspx va an doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-dao-tao-va-phat-trien-nguon-nhan- oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 83 si PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV) Để giúp chúng tơi có định hướng cụ thể tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ (HĐVC), quản lý hoạt độngvui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non xin đồng chí (đ/c) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: Phần Thông tin người vấn lu an 1.1 Họ tên: va n 1.2 Chức vụ /Giáo viên môn:……………………………………………… gh tn to 1.3 Đơn vị công tác: p ie Phần 2: Nội dung vấn nl w Câu Đ/c hiểu khái niệm: Quản lý, quản lý giáo dục, d oa quản lý nhà trường; Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Hoạt động vui chơi trẻ an lu mẫu giáo; Quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo; Biện pháp quản lý HĐVC u nf va trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non ll - Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường m oi + Quản lý trình tác động có mục đích chủ thể quản lý lên z at nh khách thể quản lý việc vận dụng chức quản lý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đặt Quản lý z l người nhằm đạt tới mục đích xác định gm @ tác động điều khiển, hướng dẫn quy trình xã hội hành vi hoạt động m co + Quản lý giáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch an Lu chủ thể quản lý cấp khác đến yếu tố hệ thống nhằm đảm bảo chu trình vận hành quan hệ thống giáo dục tiếp tục n va ac th si trì, phát triển hệ thống số lượng chất lượng Hay nói cách khác, QLGD trình diễn tác động quản lý, hoạt động điều hành lực lượng giáo dục nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu xã hội + Quản lý nhà trường trình tác động hiệu trưởng nhằm thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, với hệ trẻ tới học sinh lu - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi an Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trẻ em giai đoạn cuối lứa tuổi va n mầm non, chuẩn bị vào học lớp to gh tn - Hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo hoạt động trẻ mô phỏng, tái tạo p ie lại mối quan hệ người với người, người với tự nhiên w xã hội việc nhập vai hay đóng vai nhân vật oa nl - Quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo trường mầm non d Quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo hệ thống tác động có mục đích, có lu va an kế hoạch nhà quản lý (hiệu trưởng nhà trường/tổ trưởng chuyên u nf môn/giáo viên mầm non) đến yếu tố hệ thống sư phạm nhằm thực ll tốt nhiệm vụ, kế hoạch tổ chức HĐVC để hình thành phát triển nhân oi m trẻ 5-6 tuổi nói chung z at nh cách cho trẻ theo mục tiêu HĐVC nói riêng, mục tiêu giáo dục mầm non z - Biện pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non @ l gm cách làm, cách thức tổ chức, quản lý nhà quản lý - hiệu trưởng nhà trường để nâng cao hiệu tổ chức HĐVC cho trẻ, đáp ứng mục tiêu giáo dục m co toàn diện nhân cách trẻ theo mục tiêu cấp học mầm non an Lu n va ac th si Ý kiến đánh giá (Tỷ lệ %) Khái niệm STT Đồng Phân Không ý vân đồng ý Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo Quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo trường mầm non lu Biện pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo an 5-6 tuổi trường mầm non n va tn to Câu Theo đ/c, quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cần p ie gh thực mục tiêu nhiệm vụ nào? Mục tiêu, nhiệm vụ tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi oa nl w STT Ý kiến đánh giá (Tỷ lệ%) Không Đồng ý đồng ý d Mục tiêu tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 lu tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu u nf va an tuổi giúp trẻ em phát triển toàn diện thể chất, ll tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em oi m bước vào lớp z at nh Nhiệm vụ tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hình thành phát triển trẻ em z @ chức tâm lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù l gm m co hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiểm ẩn, đặt tảng cho việc học n va đời trẻ an Lu cấp học cho việc học tập suốt ac th si Câu Đ/c đánh giá mức độ cần thiết việc tổ chức hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non bối cảnh Mức độ đánh giá (tỷ lệ %) Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Nội dung đánh giá STT HĐVC giúp phát triển trí tuệ cho trẻ mẫu giáo HĐVC phương tiện giáo dục phát triển đạo đức cho trẻ mẫu giáo HĐVC phương tiện giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo HĐVC phương tiện giáo dục phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo HĐVC phương tiện giáo dục phát triển lao động cho trẻ mẫu giáo Chuẩn bị tốt điều kiện cần thiết cho trẻ vào học lớp 1 lu an n va ie gh tn to p Câu Theo ý kiến đồng chí, quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu nl w giáo 5-6 tuổi trường mầm non cần quản lý nội dung oa nội dung sau: d Ý kiến đánh giá (tỷ lệ %) Phân Không Đồng ý vân đồng ý lu Nội dung quản lý u nf va an STT Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ tổ chức HĐVC cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non Quản lý thực nội dung HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Quản lý giáo viên hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ chức HĐVC cho trẻ MG 5-6 tuổi Quản lý trẻ hoạt động vui chơi Quản lý điều kiện sở vật chất, môi trường tổ chức hoạt động vui chơi Quản lý công tác đánh giá kết HĐVC trẻ MG 5-6 tuổi ll oi m z at nh z an Lu n va m co l gm @ ac th si Câu Trường đồng chí tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi với nội dung HĐVC sau đây? Mức độ thực Nội dung HĐVC TT RTX TX ĐK CBG (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục thuộc chủ đề Trường Mầm non Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục thuộc chủ đề Gia đình lu an Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung n va giáo dục thuộc chủ đề Bản thân giáo dục thuộc chủ đề Giao thông Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung p ie gh tn to Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung w giáo dục thuộc chủ đề Động vật giáo dục thuộc chủ đề thực vật - Tết d va an Mùa xuân lu oa nl Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung u nf giáo dục thuộc chủ đề Nghề nghiệp ll m oi Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung z at nh giáo dục thuộc chủ đề Nước z tượng tự nhiên giáo dục thuộc chủ đề Quê hương, đất Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục thuộc chủ đề Trường tiểu học an Lu 10 m co nước, Bác Hồ l gm @ Phản ánh mục tiêu giáo dục, nội dung n va ac th si Câu Đồng chí đánh giá mức độ tổ chức loại trò chơi chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nào? Loại hình trị chơi TT Trò chơi ĐVTCĐ Trò chơi xây dựng lắp ghép: lu an n va Thời điểm tổ chức Trị chơi đóng kịch p ie gh tn to d oa nl w Mức độ tổ chức RTX TX ĐK CBG (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Trò chơi vận động Trò chơi dân gian ll u nf Trị chơi học tập va an lu Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động ngồi trời Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động ngồi trời Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động ngồi trời Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động ngồi trời Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động ngồi trời Đón trả trẻ Hoạt động chiều Hoạt động góc Tiết học có chủ đích Hoạt động trời oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Đồng chí đánh giá mức độ hiệu sử dụng phương pháp sau để tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? Mức độ sử dụng Hiệu sử dụng Phương pháp tổ chức STT TX ĐK CSD T K TB (3đ) (2đ) (1đ) (3đ) (2đ) Phương pháp thực hành trải nghiệm Phương pháp trực quan minh họa Phương pháp dùng lời Phương pháp tình cảm khích lệ, động viên Phương pháp nêu gương đánh giá lu (1đ) an n va tn to Câu Đồng chí đánh giá mức độ sử dụng hình thức tổ chức HĐVC gh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? p ie Mức độ sử dụng RT X (4đ) Hình thức tổ chức HĐVC nl w STT HĐVC trẻ tự khởi xướng HĐVC cô khởi xướng Chơi lớp Chơi bên lớp học Chơi theo hình thức cá nhân Chơi theo hình thức nhóm Chơi tồn lớp Chơi theo chủ đề chương trình giáo dục Chơi theo chủ đề phát sinh 10 Hoạt động vui chơi góc 11 Hoạt động chơi tự đón trả trẻ 12 Hoạt động chơi tiết học có chủ đích 13 Tổ chức cho trẻ chơi hoạt động trời 14 Tổ chức cho trẻ chơi hoạt động chiều d oa TX ĐK CBG (3đ) (2đ) (1đ) ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Đồng chí đánh giá mức độ kết thực nội dung quản lý hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non? [1].Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non [2].Quản lý thực nội dung HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non [3].Quản lý phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi [4].Quản lý hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi [5].Quản lý giáo viên trẻ hoạt động vui chơi lu an [6].Quản lý môi trường tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ n va [7].Quản lý công tác đánh giá kết HĐVC Mức độ thực Kết thực dung RTX TX ĐK CBG Tốt Khá TB Yếu quản lý ie (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) p gh tn to Nội [2] d oa nl w [1] ll u nf va [5] an [4] lu [3] oi z at nh [7] m [6] z Câu 10 Đồng chí cho biết ý kiến mức độ kết thực phương @ [2] Phương pháp kinh tế an Lu [3] Phương pháp tâm lý- xã hội m co [1] Phương pháp tổ chức- hành l gm pháp quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non? n va ac th si Mức độ thực RTX TX ĐK CBG (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Phương pháp quản lý [1] Kết thực Tốt Khá TB Yếu (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) [2] [3] Câu 11 Đánh giá ảnh hưởng yếu tố sau quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non? Mức độ ảnh hưởng lu an Rất ảnh hưởng (4đ) Yếu tố ảnh hưởng STT n va gh tn to Phân vân (2đ) Không ảnh hưởng (1đ) Quan điểm đạo Đảng, Nhà nước, cấp quản lý giáo dục tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Năng lực quản lý hiệu trưởng Yếu tố nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi Năng lực phẩm chất sư phạm giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ Yếu tố môi trường chơi Yếu tố trẻ p ie Ảnh hưởng (3đ) d oa nl w ll u nf oi m va an lu z at nh Câu 12 Đ/c có đề xuất với ngành nhà trường để nâng cao hiệu tổ z chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo gm @ 5-6 tuổi trường mầm non nay? l Với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương:……………… m co Với nhà trường:…………………………………………… Trân trọng cảm ơn đồng chí! an Lu Với giáo viên:…………………………………………… n va ac th si PHỤ LỤC 2: BỘ CÂU HỎI PHỎNG VẤN CBQL, GV VỀ QUẢN LÝ, TỔ CHỨC HĐVC CHO TRẺ Câu hỏi 1: Đồng chí đánh kỹ tổ chức HĐVC cho trẻ giáo viên mầm non? - Kỹ sử dụng câu hỏi gợi mở - Kỹ nhận xét- đánh giá trẻ - Kỹ bao quát xử lý tình lu - Kỹ định hướng cho trẻ thực đánh giá hoạt động chơi phù hợp an vai chơi, luật chơi va n - Kỹ tạo cho trẻ sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi to tn - Kỹ xây dựng môi trường để tổ chức HĐVC cho trẻ ie gh Câu 2: Đồng chí hiểu tầm quan trọng ý nghĩa việc tổ p chức HĐVC cho trẻ? nl w Câu 3: Trong trình tổ chức HĐVC quản lý HĐVC cho trẻ đồng chí d oa gặp phải khó khăn, thuận lợi gì? an lu Câu 4: Theo đồng chí để có mơi trường tổ chức HĐVC cho trẻ tốt u nf va cần có điều kiện gì? Câu 5: Trong công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ đồng ll oi m chí gặp phải khó khăn gì? z at nh Thơng tin người vấn z Họ tên: @ l gm Chức vụ / Giáo viên khối:…………………………………………… Đơn vị công tác:……………………………………………………… m co Trân trọng cảm ơn đồng chí! an Lu n va ac th si PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CBQL, GV VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐVC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Xin chào đồng chí! Để quản lý HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non thành phố Hải Dương, đề xuất biện pháp quản lý bảng Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp Mức độ cần thiết Tính khả thi (Tỷ lệ %) (Tỷ lệ %) Rất Không Rất Không Cần Khả cần cần khả khả thiết thi thiết thiết thi thi Các biện pháp STT lu an n va p ie gh tn to Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV tổ chức HĐVC quản lý HĐVC trẻ mẫu giáo 56 tuổi Đổi phương pháp hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Bồi dưỡng lực tổ chức HĐVC cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu tổ chức hiệu HĐVC trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng mơi trường tổ chức HĐVC an tồn, hiệu cho trẻ Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z gm @ m co l Thông tin người vấn Họ tên: Chức vụ / Giáo viên khối:…………………………………………… Đơn vị công tác:……………………………………………………… Trân trọng cảm ơn đồng chí! an Lu n va ac th si