(Luận văn) quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông quận thốt nốt, thành phố cần thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP - an lu TRẦN VĂN SƠN n va gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC p ie w CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG d oa nl QUẬN THỐT NỐT, THÀNH PHỐ CẦN THƠ m ll fu an v an lu oi LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC nh at z z @ om l.c gm an Lu ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 n va a th c si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP - TRẦN VĂN SƠN an lu n va p ie gh tn to d oa nl w QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỐT NỐT, THÀNH PHỐ CẦN THƠ v an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 oi m ll fu an Chuyên ngành: Quản lý giáo dục nh at z z Người hướng dẫn khoa học: TS PHAN NGỌC THẠCH @ om l.c gm an Lu ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 n va a th c si i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác, sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn an lu va Trần Văn Sơn n p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Đồng Tháp, giúp đỡ bảo tận tình q thầy, q nỗ lực thân, tác giả hoàn thành luận văn khoa học Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo, cán Trường Đại học Đồng Tháp tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình an lu học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS va n Phan Ngọc Thạch, người hướng dẫn khoa học, đầy trách nhiệm, tận tâm giúp đỡ tác gh tn to giả việc định hướng nghiên cứu suốt trình thực đề tài luận văn p ie Tác giả xin chân thành cảm ơn cán quản lí, nhà giáo, em học w sinh phụ huynh học sinh trường Trung học phổ thông quận Thốt Nốt, gia d oa nl đình, bạn bè tạo điều kiện, cộng tác ủng hộ tác giả trình học tập nghiên cứu v an lu Mặc dù nỗ lực học tập, nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn, chắn tác giả khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận fu an góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp tất Xin trân trọng cảm ơn! oi m ll quan tâm đến đề tài nh at Đồng Tháp, tháng 11 năm 2019 z Tác giả z @ gm om l.c Trần Văn Sơn an Lu n va a th c si iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii an lu MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 va n Mục đích nghiên cứu gh tn to Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học p ie Nhiệm vu ̣nghiên cứu w Phạm vi nghiên cứu d oa nl Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn v an lu Cấu trúc luận văn .5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO fu an DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .6 m ll 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề oi nh 1.1.1 Các nghiên cứu giới .6 at 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam z z 1.2 Các khái niệm đề tài 11 @ 1.2.1 Quản lý 11 gm l.c 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Hoạt động hoạt động giáo dục 13 om 1.2.4 Đạo đức 16 Lu an 1.2.5 Giáo dục đạo đức 18 n va a th c si iv 1.2.6 Hoạt động giáo dục đạo đức 18 1.2.7 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức 19 1.3 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 20 1.3.1 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân 20 1.3.2 Học sinh trường trung học phổ thông đặc điểm tâm sinh lý 20 1.3.3 Sự cần thiết phải GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 22 1.3.4 Mục tiêu hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 24 lu an 1.3.5 Nội dung hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 26 n va 1.3.6 Con đường GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 27 gh tn to 1.3.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 31 p ie 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông w 34 d oa nl 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 34 v an lu 1.4.2 Tổ chức hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 35 fu an 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động GDĐĐ cho học sinh trung học phổ thông 36 m ll 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS trung học phổ thông 37 oi Tiểu kết chương 38 nh CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO at z ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỐT NỐT, z @ THÀNH PHỐ CẦN THƠ 40 gm 2.1 Khái quát tình hình Kinh tế, Văn hóa - xã hội Giáo dục đào tạo om l.c quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ 40 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 40 Lu an 2.1.2 Điều kiện kinh tế - Văn hóa xã hội 40 n va a th c si v 2.1.3 Tình hình giáo dục quận Thốt Nốt – Thành phố Cần Thơ 41 2.2 Khái quát trình khảo sát 45 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 2.2.2 Đối tượng khảo sát 45 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 2.2.4 Công cụ khảo sát 45 2.2.5 Tổ chức khảo sát 46 lu an 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ n va thông quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ 47 sinh trường trung học phổ thông 47 2.3.2 Thực trạng nhận thức cần thiết hoạt động giáo dục đạo p ie gh tn to 2.3.1 Việc đảm bảo tính pháp lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học w đức cho học sinh trung học phổ thông 49 d oa nl 2.3.3 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 50 v an lu 2.3.4 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 54 fu an 2.3.5 Thực trạng thực đường giáo dục đạo đức cho học sinh m ll trung học phổ thông 56 oi 2.3.6 Những nguyên nhân chủ yếu gây ảnh hưởng không tốt đến hoạt nh at động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 61 z 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 65 z @ 2.4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trung học gm phổ thông 65 om l.c 2.4.2 Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 67 Lu 2.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ an n va thông 68 a th c si vi 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 69 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ 71 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỐT an lu NỐT, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 77 va 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 n 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lí, giáo viên, phụ huynh học p ie gh tn to Trung học phổ thông quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ 79 sinh học sinh hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học w phổ thông 79 d oa nl 3.2.2 Tăng cường biện pháp giáo dục đạo đức giáo viên 83 3.2.3 Nâng cao quản lý tích hợp nội dung giáo dục đạo đức v an lu môn học 86 fu an 3.2.4 Đẩy mạnh quản lý tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức 90 m ll 3.2.5 Tăng cường quản lý phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức 93 oi 3.2.6 Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục nh đạo đức 97 at 3.3 Mối quan hệ biện pháp 100 z z 3.4 Khảo nghiệm mức độ tính cần thiết tính khả thi biện @ gm pháp đề xuất 101 l.c Tiểu kết chương 105 om KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 Lu Kết luận 106 an 1.1 Lý luận 106 n va a th c si vii 1.2 Thực trạng 107 1.3 Biện pháp 108 Khuyến nghị 108 2.1 Với Bộ GD&ĐT 108 2.2 Sở GD&ĐT thành phố Cần Thơ 108 2.3 Hiệu trưởng 109 2.4 Giáo viên 109 an lu 2.5 Gia đình học sinh 109 va DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 n PHỤ LỤC p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa ĐTN Đồn niên ĐTB Điểm trung bình GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm 10 HS Học sinh 11 NXB v an lu Nhà xuất 12 PHHS Phụ huynh học sinh 13 fu an Quản lí giáo dục 14 STT Số thứ tự 15 THCS 16 THPT Trung học phổ thông 17 XH Xếp hạng an lu n va p ie gh tn to d oa nl w QLGD oi m ll nh Trung học sở at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P20 Tổ chức sinh hoạt truyền thống ngày lễ lớn, sinh hoạt cờ Giao lưu, tư vấn, tọa đàm vấn đề liên quan đến đạo đức Những gương đạo an lu đức, người tốt việc tốt va n Câu 5: Theo quý Phụ huynh, nguyên nhân chủ yếu gh tn to gây ảnh hưởng không tốt đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh? (Có thể chọn nhiều MỘT (1) nguyên nhân, xin vui lòng cho ý kiến khác, có.) p ie Nhóm 1: Gia đình – Học sinh w Gia đình thiếu quan tâm Gia đình khơng hạnh phúc, đổ vỡ Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT Ý thức học sinh, thiếu động rèn luyện, phấn đấu Đời sống vật chất có điều kiện, tâm lý hưởng thụ d oa nl m ll fu an v an lu oi Nhóm 2: Nhà trường – Giáo viên – Chương trình giáo dục phổ thơng Cơng tác quản lý Ban Lãnh đạo trường chưa chặt chẽ Công tác kiểm tra, đánh giá chưa mang lại hiệu Thi đua, khen thưởng chưa phát huy Nề nếp nhà trường chưa tốt, chất lượng hoạt động tự quản chưa cao 10 Các hoạt động phong trào Đoàn niên chưa vào chiều sâu at z z @ om l.c gm Sự phối hợp chưa tốt thiếu quan tâm lực lượng nhà trường tới việc giáo dục đạo đức cho học sinh an Lu 11 nh n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P21 12 13 14 Giáo viên trọng chuyên mơn, chưa tích cực hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Ảnh hưởng phong cách, thái độ, đạo đức thầy cô giáo nhà trường Việc giáo dục đạo đức thông qua học nhà trường chưa hiệu Nhóm 3: Mơi trường xã hội an lu n va 15 Do môi trường xã hội (bạn bè không tốt, phim bạo lực, game online) 16 Xu hướng phát triển địa phương, nơi học sinh sống 17 Những hành vi xấu gh tn to p ie Ý kiến khác:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… w ……………………………………………………………………………………… d oa nl ……………………………………………………………………………………… v an lu Câu 6: Quý Phụ huynh có hài lịng cơng tác giáo dục đạo đức cho học Khơng hài lịng Rất khơng hài lòng om Trân trọng cảm ơn quý Phụ huynh! l.c gm @ Bình thường z z Hài lòng at nh Rất hài lòng oi m ll fu an sinh nhà trường? an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P22 PHIẾU KHẢO SÁT SỐ (Dành cho Học sinh THPT) -Các em học sinh thân mến! Để phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ nói chung nhà trường nơi em theo học nói riêng, chúng tơi gửi đến em phiếu khảo an lu sát Các em vui lòng giúp trả lời đầy đủ phần đây(bằng cách đánh dấu X vào ô vuông ý trả lời mà em lựa chọn) va Câu 1: Em cho biết mức độ cần thiết hoạt động giáo dục đạo n gh tn to đức cho học sinh trường THPT nào? p ie Rất cần thiết Cần thiết w Bình thường Không cần thiết Rất không cần thiết d oa nl fu an v an lu Câu 2: Em cho biết mức độ hài lòng mục tiêu hoạt động giáo dục m ll đạo đức trường THPT nay? oi at đạo đức nh STT Mức độ Mục tiêu hoạt động giáo dục z Rất hài lịng an người tồn diện Lu tưởng Hồ Chí Minh phát triển om l.c Nắm rõ quan điểm Mác-Lênin, tư yêu cầu CNH, HĐH đất nước gm Nâng cao nhận thức trị, hiểu rõ Rất khơng hài lịng @ Khơng hài lịng Bình thường z Về nhận thức Hài lịng n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P23 Có nhân sinh quan sáng, có quan điểm rõ ràng lối sống với giai đoạn Về thái độ tình cảm Có thái độ tình cảm đắn, sáng mối quan hệ xã hội an lu Có tình cảm lịng biết ơn sâu sắc hệ cha anh hy va n sinh độc lập tự Tổ quốc tượng đạo đức xã hội, ủng hộ p ie gh tn to Có thái độ rõ ràng việc làm tốt, chống việc làm xấu w Về hành vi kỹ d oa nl Có thói quen thường xuyên rèn luyện hành vi đạo đức ứng xử v an lu với lĩnh vực hoạt động quan hệ xã hội fu an Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, văn hóa chấp hành oi pháp luật m ll nh Biết sống lành mạnh, sáng, at thể tư cách người om l.c sống tiêu cực, thờ với vấn đề gm 10 @ Tích cực đấu tranh với biểu z học sinh z an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P24 Câu 3: Em cho biết ý kiến nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT? STT Nội dung hoạt động giáo dục Rất tốt đạo đức Giáo dục tri thức đạo đức Giáo dục tình cảm đạo đức Giáo dục lý tưởng đạo đức Giáo dục giá trị đạo đức Chưa thực Chưa tốt an lu Bình thường Tốt va n Tính nhân văn, biết cảm thụ với đẹp, biết bảo vệ hịa bình, sống thân thiện với mơi trường p ie gh tn to Ý thức bảo vệ sở vật chất trang d oa nl w thiết bị học tập Câu 4: Theo Em, việc giáo dục đạo đức cho học sinh thực v an lu đường chủ yếu nào? Mức độ? Không sử dụng om l.c an Lu tham quan, dã ngoại lớp, hoạt động ngoại khoá, gm phong trào, hội thi @ Tổ chức hoạt động z mơn văn hóa Hoạt động ngồi lên Khơng thường xun z Giảng dạy tích hợp Bình thường at dục cơng dân Thường xun nh Qua giảng dạy môn Giáo Rất thường xuyên oi giáo dục đạo đức m ll fu an STT Mức độ Những đường n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P25 Tổ chức sinh hoạt truyền thống ngày lễ lớn, sinh hoạt cờ Giao lưu, tư vấn, tọa đàm vấn đề liên quan đến đạo đức Những gương đạo an lu đức, người tốt việc tốt va n Câu 5: Em cho biết ý thức tự giác chấp hành nội quy học sinh p ie gh tn to trường nào? Chấp hành tốt nội quy trường Chấp hành tương đối tốt nội quy trường w Khi bị kiểm tra chấp hành Chấp hành chưa tốt nội quy Nhiều học sinh không chấp hành d oa nl fu an v an lu Câu 6: Theo Em, nguyên nhân chủ yếu gây ảnh m ll hưởng không tốt đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh? (Có thể chọn nhiều oi MỘT (1) nguyên nhân, xin vui lịng cho ý kiến khác, có.) nh at Nhóm 1: Gia đình – Học sinh z Gia đình thiếu quan tâm Gia đình khơng hạnh phúc, đổ vỡ Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT Ý thức học sinh, thiếu động rèn luyện, phấn đấu Đời sống vật chất có điều kiện, tâm lý hưởng thụ z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P26 Nhóm 2: Nhà trường – Giáo viên – Chương trình giáo dục phổ thông Công tác quản lý Ban Lãnh đạo trường chưa chặt chẽ Công tác kiểm tra, đánh giá chưa mang lại hiệu Thi đua, khen thưởng chưa phát huy Nề nếp nhà trường chưa tốt, chất lượng hoạt động tự quản chưa cao 10 Các hoạt động phong trào Đoàn niên chưa vào chiều sâu an lu 11 va n 12 p ie gh tn to 13 Sự phối hợp chưa tốt thiếu quan tâm lực lượng nhà trường tới việc giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo viên trọng chuyên mơn, chưa tích cực hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Ảnh hưởng phong cách, thái độ, đạo đức thầy cô giáo nhà trường Việc giáo dục đạo đức thông qua học nhà trường chưa w 14 hiệu d oa nl Nhóm 3: Mơi trường xã hội Do mơi trường xã hội (bạn bè không tốt, phim bạo lực, game online) 16 Xu hướng phát triển địa phương, nơi học sinh sống 17 Những hành vi xấu m ll fu an v an lu 15 oi Ý kiến khác:………………………………………………………………………… nh ……………………………………………………………………………………… at z ……………………………………………………………………………………… z @ ……………………………………………………………………………………… gm Câu 7: Em cho biết mức độ kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện an Tương đối xác Lu om Rất xác l.c đạo đức học sinh trường nào? n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P27 Bình thường Khơng xác Rất khơng xác Cám ơn em! an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P28 CÂU HỎI PHỎNG VẤN - Mức độ hài lòng Thầy/Cô việc thực mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nào? - Mức độ hài lòng Phụ huynh việc thực mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nào? - Mức độ hài lòng em việc thực mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nào? an lu - Quý Thầy/Cô đánh việc thực nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nay? va n - Quý Phụ huynh đánh việc thực nội dung hoạt gh tn to động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nay? - Các em đánh việc thực nội dung hoạt động giáo p ie dục đạo đức cho học sinh THPT nay? w - Quý Thầy/Cô đánh giá mức độ việc thực đường giáo dục đạo d oa nl đức cho học sinh THPT nào? - Quý Phụ huynh đánh giá mức độ việc thực đường giáo dục đạo v an lu đức cho học sinh THPT nào? - Các em đánh giá mức độ việc thực đường giáo dục đạo đức cho fu an học sinh THPT nào? m ll - Những nguyên nhân chủ yếu gây ảnh hưởng không tốt đến việc hoạt động oi GDĐĐ cho HS THPT nay? nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P29 PHIẾU KHẢO SÁT SỐ (Dành cho Cán quản lí) Kính thưa q Thầy/Cơ! Để đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ Chúng tơi kính mong q Thầy/Cơ dành chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Chúng an lu đảm bảo rằng, ý kiến quý Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận giúp đỡ quý Thầy/Cô va n Câu 1: Thầy/Cô đánh giá tính cần thiết biện pháp đề gh tn to xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ? p ie Tính cần thiết Các biện pháp Rất cần thiết Bình thường Cần thiết Không cần thiết d oa nl w STT Rất không cần thiết Nâng cao nhận thức v an lu CBQL, GV, PHHS HS hoạt động giáo trung học phổ thông Tăng cường biện pháp giáo dục đạo đức at giáo viên nh oi m ll fu an dục đạo đức cho học sinh z an đạo đức Lu chức hoạt động giáo dục om l.c Đẩy mạnh quản lý tổ môn học gm nội dung giáo dục đạo đức @ z Nâng cao quản lý tích hợp n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P30 Tăng cường quản lý phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục đạo đức an lu Câu 2: Thầy/Cô đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, va n thành phố Cần Thơ? gh tn to Tính khả thi STT Các biện pháp p ie Rất khả thi Bình thường Khả thi Rất không khả thi Không khả thi w Nâng cao nhận thức CBQL, GV, PHHS d oa nl HS hoạt động giáo sinh v an lu dục đạo đức cho học trung phổ fu an thông học giáo dục đạo đức at Nâng cao quản lý tích nh giáo viên oi m ll Tăng cường biện pháp z hợp nội dung giáo dục an Lu đạo đức om chức hoạt động giáo dục l.c Đẩy mạnh quản lý tổ gm học @ đạo đức môn z n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P31 Tăng cường quản lý phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục đạo đức an lu Trân trọng cảm ơn quý Thầy/Cô! n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P32 PHIẾU KHẢO SÁT SỐ (Dành cho Chuyên gia) Kính thưa quý Chuyên gia! Để đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ Chúng tơi kính mong q Chun gia dành chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn an lu Chúng đảm bảo rằng, ý kiến quý Chuyên gia phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận giúp đỡ quý Chuyên gia va n Câu 1: Quý Chuyên gia đánh giá tính cần thiết biện pháp gh tn to đề xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ? p ie Tính cần thiết Các biện pháp Rất cần thiết Bình thường Cần thiết Khơng cần thiết d oa nl w STT Rất không cần thiết Nâng cao nhận thức v an lu CBQL, GV, PHHS HS hoạt động giáo dục trung học phổ thông Tăng cường biện pháp giáo dục đạo đức at giáo viên nh oi m ll fu an đạo đức cho học sinh z an đạo đức Lu chức hoạt động giáo dục om l.c Đẩy mạnh quản lý tổ môn học gm nội dung giáo dục đạo đức @ z Nâng cao quản lý tích hợp n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P33 Tăng cường quản lý phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục đạo đức an lu Câu 2: Quý Chuyên gia đánh giá tính khả thi biện pháp va n đề xuất quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT quận gh tn to Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ? Tính khả thi Các biện pháp p ie STT w Rất khả thi Bình thường Khả thi Rất không khả thi Không khả thi Nâng cao nhận thức d oa nl CBQL, GV, PHHS HS hoạt động giáo dục v an lu đạo đức cho học sinh fu an trung học phổ thông giáo dục đạo đức at Nâng cao quản lý tích nh giáo viên oi m ll Tăng cường biện pháp z hợp nội dung giáo dục an Lu đạo đức om chức hoạt động giáo dục l.c Đẩy mạnh quản lý tổ gm học @ đạo đức môn z n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn