(Luận văn) vũ trung tùy bút của phạm đình hổ từ góc nhìn văn hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TRẦN THẢO VY lu an n va tn to VŨ TRUNG TÙY BÚT CỦA PHẠM ĐÌNH HỔ gh p ie TỪ GĨC NHÌN VĂN HĨA ad o nl w Chuyên ngành: VĂN HỌC VIỆT NAM nf a nv a lu Mã số: 8220121 l ul oi m at nh Người hướng dẫn: TS Trần Thị Tú Nhi z z om l.c gm @ an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn TS Trần Thị Tú Nhi Các nội dung, kết luận trình bày luận văn trung thực Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm lời cam đoan Học viên lu Trần ThảoVy an n va p ie gh tn to ad o nl w nf a nv a lu l ul oi m at nh z z om l.c gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 14 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 14 Phương pháp nghiên cứu 15 lu Những đóng góp đề tài 16 an n va Cấu trúc luận văn 17 tn to Chương PHẠM ĐÌNH HỔ VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT TRONG TIẾN TRÌNH VĂN HỌC, VĂN HĨA VIỆT NAM THỜI TRUNG ĐẠI 19 gh p ie 1.1 Phạm Đình Hổ - trí thức tinh hoa xứ Bắc 19 1.1.1 Phạm Đình Hổ - nhà văn hố tiêu biểu cuối kỉ XVIII – nửa o nl w đầu kỉ XIX 19 ad 1.1.2 Phạm Đình Hổ - nhà Nho mang phong thái tài tử 22 a nv a lu 1.2 Vũ trung tuỳ bút - văn tiêu biểu văn xuôi trung đại Việt Nam 26 1.2.1 Tùy bút - thể loại tiêu biểu loại hình ký văn học nf l ul trung đại Việt Nam 26 oi m 1.2.2 Vũ trung tuỳ bút – tác phẩm tiêu biểu thể tài ký văn hoá at nh văn xuôi trung đại Việt Nam 32 z Tiếu kết Chương 36 z gm @ Chương ĐỜI SỐNG VĂN HOÁ TRUNG ĐẠI 37 TRONG VŨ TRUNG TUỲ BÚT CỦA PHẠM ĐÌNH HỔ 37 om l.c 2.1 Thời đại đời sống người Vũ trung tuỳ bút 37 2.1.1 Bức tranh văn hoá, xã hội Việt Nam nhìn từ đời sống vua Lu an chúa, quan lại 37 n va ac th si 2.1.2 Nhân vật văn hố tiến trình lịch sử trung đại Việt Nam 44 2.2 Khoa cử,nhã tục Việt Vũ trung tuỳ bút 50 2.2.1 Chế độ khoa cử phép thi thời phong kiến Việt Nam qua Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ 50 2.2.2 Những nhã tục văn hoá đất kinh kì qua Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ 57 2.3 Những tập quán truyền thống liên quan đến nghi lễ đời người, tộc họ văn hoá Việt Nam 62 lu 2.3.1 Quán lễ, hôn lễ, táng lễ liên quan đến văn hoá đời người qua Vũ an trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ 62 n va 2.3.2 Nghi lễ tế tự liên quan đến văn hóa cung đình, họ tộc, làng xã tn to Việt Nam qua Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ 71 p ie gh Tiếu kết Chương 76 Chương MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC THỂ HIỆN 77 w CỦA VŨ TRUNG TUỲ BÚT TỪ GĨC NHÌN VĂN HỐ 77 ad o nl 3.1 Nghệ thuật biên khảo văn hố Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ 77 3.1.1 Biên khảo văn hoá thể qua nghệ thuật trần thuật theo lối kể, tả a lu a nv kết hợp bình luận 77 nf 3.1.2 Chủ đề văn hoá xâu chuỗi qua câu chuyện nhỏ đan xen l ul tại, hồitưởng 82 oi m 3.2 Kết cấu tự Vũ trung tuỳ bút từ góc nhìn văn hố 88 nh at 3.2.1 Kiểu kết cấu kiện với việc thể nội dung văn hoá Vũ z trung tuỳ bút 88 z gm @ 3.2.2 Kiểu kết cấu thời gian với việc thể nội dung văn hoá Vũ trung tuỳ bút 91 om l.c 3.3 Giọng điệu nghệ thuật Vũ trung tuỳ búttừ góc nhìn văn hố 95 3.3.1 Giọng điệu khách quan, bình đạm việc thể nội dung Lu an văn hoá Vũ trung tuỳ bút 95 n va ac th si 3.3.2 Giọng điệu trữ tình nhẹ nhàng, thâm trầm xót xa việc thể nội dung văn hoá Vũ trung tuỳ bút 99 Tiếu kết Chương 102 KẾT LUẬN 103 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO lu an n va p ie gh tn to ad o nl w nf a nv a lu l ul oi m at nh z z om l.c gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn hóa khái niệm động mở rộng ngoại diên phụ thuộc vào điểm nhìn nhà nghiên cứu Tuy nhiên, xét mặt nội hàm, gốc thuật ngữ hướng đẹp, nhấn mạnh yếu tố thẩm mỹ Mỗiquốc gia, dân tộc có đặc trưng văn hóa riêng, vậy, có người nói văn hóa “thẻ cước” quốc gia, dân tộc Văn hóa bao hàm nhiều thành tố, có văn học Ta khơng thể hiểu văn học tách lu mạch nguyên vẹn toàn văn hóa thời tồn tại, khơng thể an n va tách khỏi phận khác văn hóa Học hay đọc văn học học đọc để ta tìm hiểu sắc văn hóa dân tộc đúc tn to kết tác phẩm đó.Có thể nói, văn hóa văn học có mối quan gh p ie hệ khăng khít với nhau, khơng thể tách rời Tiếp cận tác phẩm văn học trung đại từ góc nhìn văn hóa hướng o nl w nghiên cứu sôi Việt Nam thập niên gần Xét từ tính ad hiệu quả, nhiều nhà nghiên cứu cho rằng, tiếp cận tác phẩm văn học mà a nv a lu dừng lại cấp độ hình ảnh, hình tượng, thi pháp chưa lên hết vẻ đẹp tồn diện tác phẩm Ta cầnphải lý giải tên gọi nó, nf l ul đặt vào hồn cảnh đời, vào thời điểm lịch sử biến động xã oi m hội xung quanh thấy hết thành công độc đáo, thấy vị trí at nh tiến trình phát triển văn học Do nghiên cứu tác z phẩm văn học quan hệ với văn hóa giúp ta thấy vai trò sáng tạo z gm @ văn hóa, thấy cấu trúc, chức văn hóa văn học Trong phận văn xi trung đại Việt Nam, tùy bút thể thuộc om l.c loại hình ký có nhiều thành tựu tiêu biểu văn học Việt Nam Trong đó, tác phẩm Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ xem Lu an tác phẩm đánh mốc son trình hình thành phát triển thể n va ac th si loại tùy bút Tác phẩm ghi chép lại điều gợi cảm hứng cho tác giả, từ di tích lịch sử đến lễ thức, phong tục, sinh hoạt, nghệ thuật hay việc xảy xã hội, phản ánh nhiều mặt nước ta vào giai đoạn nửa cuối kỷ XVIII, đầu kỷ XIX.Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng,Vũ trung tùy bút tài liệu mà có lẽ người dân đất Việt phải đọc qua để hiểu giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Chính thế, thơng qua đề tài nghiên cứu chúng tơi muốn độc giả thấy rõ nét hệ thống chủ đề văn hóa, vẻ đẹp tiềm lu ẩn văn hóa có tác phẩm Khơng vậy, ngưỡng mộ an yêu mến mình, khẳng định tài conngười Phạm Đình n va Hổ, đưa ông đến gần với bạn đọc tn to Hiện nay, văn Chuyện cũ phủ chúa Trịnh 90 gh p ie mẫu chuyện trích Vũ trung tùy bútđược đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn bậc Trung học sở [43] Vì thế, việc nghiên cứu đề tài này, có o nl w thểgiúp cho người dạy, người học thấy tinh hoa văn hóa mang ad đậm sắc dân tộc lưu giữ đến ngày tác phẩm a nv a lu Từ lý trên, chọn đề tài Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ từ góc nhìn văn hóa làm nội dung nghiên cứu cho luận văn nf l ul thạc sĩ cá nhân oi m Lịch sử nghiên cứu vấn đề at nh 2.1 Tiếp cận văn hóa tác phẩm văn học z Tiếp cận văn học từ góc nhìn văn hóa có lịch sử lâu đời, z câu chuyện cũ giới nghiên cứu Trong bối cảnh giao lưu văn hoá, @ gm mặt tri thức đặt giới phẳng nên hướng tiếp cận om l.c ngày trở nên quan trọng Trong khoa học xã hội nói chung nghiên cứu văn học nói riêng hướng tiếp cận tạo nên đổi thay nhìn tồn Lu an diện đối tượng nghiên cứu, góp phần hình thành phương hướng n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghiên cứu, hệ thống lý thuyết tiếp cận hiệu Trên giới, nghiên cứu văn học góc nhìn văn hóa hình thành phát triển từ sớm, từ năm 1950 Anh với trường phái Birmingham (R Williams, R.Hoggart), Đức với trường phái Frankfurt (D Kellner), tiếp tục phát triển Pháp sau lan sang Úc, Canada, Mĩ… trở thành trào lưu có tính giới Đến cuối năm 90 kỉ XX, trào lưu đến với nước phương Đông, mà trước hết Trung Quốc.Chỉ thời gian ngắn, từ năm 2002 đến năm 2004, hướng nghiên lu cứu trở thành phong trào rộng lớn Trung Quốc.Từ đó, phương an pháp nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa ngày nhận quan n va tâm giới nghiên cứu, có giới nghiên cứu Việt Nam tn to Ở Việt Nam, tiếp cận văn hóa hướng nghiên cứu quan gh p ie tâm sâu rộng Nhiều vấn đề văn học nhìn nhận, soi sáng từ điểm nhìn văn hóa Hướng nghiên cứu phê bình văn học từ văn hóa nước ta xuất o nl w sớm Chúng ta thấy Trần Trọng Kim nghiên cứu Truyện Kiều từ quan ad điểm Phật giáo, hay Hoài Thanh đánh giá Một thời đại thi ca Thi nhân a nv a lu Việt Nam tiếp cận từ luồng gió văn hóa phương Tây Đặc biệt từ kỉ XX, hàng loạt cơng trình nghiên cứu văn học nf l ul từ góc nhìn văn hóa đời nhằm tạo tiền đề, sở lí luận cho hướng oi m nghiên cứu văn học Việt Nam.Trước hết phải kể đến Phan Ngọc, người at nh sớm vận dụng yếu tố văn hóa xã hội để tìm hiểu phong cách z văn hố Nguyễn Du Truyện Kiều, biên soạn Văn hóa z Việt Nam cách tiếp cận mới, cung cấp quan điểm văn hóa, cách @ gm tiếp cận văn hóa văn học gúp gợi mở nhiều hướng nghiên cứu khác om l.c cho học giả sau Đến năm 1995, Trần Đình Hượu Nho giáo văn học Việt Nam trung cận đại số cơng trình nghiên cứu văn Lu an học Việt Nam từ Nho giáo khác đặc điểm văn hoá giai n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đoạn văn học kể từ đầu Lê đến cuối Nguyễn Có thể nói, quan điểm tiếp cận văn học từ lập trường Nho giáo Trần Đình Hượulà trải nghiệm hướng nghiên cứu đầy hấp dẫn Đúng Biện Minh Điền nhấn mạnh: Dấu ấn Trần Đình Hượu nghiên cứu văn hố ảnh hưởng Nho giáo văn học Việt Nam rõ ràng đậm Có thể nói đóng góp ơng lĩnh vực khó thay Tuy nhiên đây, khơng phải khơng cịn điều khiến băn lu khoăn Chẳng hạn khái niệm “cận đại” lịch sử văn học dân an tộc mà ông thường dùng (“văn học Việt Nam trung cận đại”); ba n va loại hình tác giả nhà nho văn học Việt Nam mà ông khái quát tn to định danh (“nhà nho hành đạo”, “nhà nho ẩn dật”, “nhà nho tài tử”); p ie gh việc soi xét Nho giáo chủ yếu qua lăng kính Chủ nghĩa Mác), Có lẽ, nên xem vấn đề, dấu hỏi mà nhà nghiên o nl w cứu đặt cho lớp người sau tiếp tục suy ngẫm, tìm lời giải thích ad đáng [11, tr.45] a nv a lu Trong khoảng hai thập kỉ trở lại đây, giới nghiên cứu khoa học Ngữ văn ngày coi trọng sâu tìm hiểu vấn đề sở văn hóa, xác định nf l ul tảng lý thuyết văn hóa, phác thảo đại cương văn hóa theo tiến oi m trình lịch sử, phạm vi dân tộc khu vực Việc vận dụng mức at nh kiến giải văn hóa vào lĩnh vực khoa học giúp cho chuyên ngành phát z triển mạnh mẽ, tạo nên xu hướng liên ngành tác động trở lại z @ hiểu biết sâu rộng tồn diện văn hóa gm Trực tiếp bàn vấn đề tiếp cận văn hoá văn học có lẽ cơng om l.c trình Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa (2003) Trần Nho Thìn Chuyên luận xem hệ thống lí luận văn học trung Lu an đại Việt Nam nhìn từ góc độ văn hóa.Với Trần Nho Thìn, trước hết ơng tập n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trung xác định số vấn đề lý luận văn học trung đại nhìntừ góc độ văn hóa với mục bài, nhấn mạnh định hướng tiếp cận văn hóa học nghiên cứu văn học, phác thảo tính hệ thống vàtiến trình văn học trung đại Việt Nam bước tiến đồng hành với trình vận động, phát triển văn hóa dân tộc Trên sở nhấn mạnh yêu cầu nghiên cứu lĩnh vực văn hóa chuyên biệt, xác định văn hóa hệ thống mở việc nghiên cứu giao lưu văn hóa, tác giả đưa nhiều chứng dẫn thuyết phục đến kết luận hợp lý: “Xét cho sắc dân tộc phải xem xét lu khơng gian mở, có so sánh, khu biệt Phải xác định an chung, phổ biến trước rút tỉa riêng, sắc.”[47, tr.51] n va Đặt tương quan chung, vấn đề thể người vai tn to trò tác giả, nghệ thuật phản ánh sống xã hội văn chương gh p ie nhà nho hai chiều công thức sáng tạo tiếp tục Trần Nho Thìn phân tích, lý giải qui chiếu thành đặc điểm tư văn hóa mang o nl w tính thời đại; chẳng hạn, chiếu ứng chủ thể thi nhân thiên nhiên, không ad gian viễn du đăng cao, ngôn ngữ tác giả tư phân loại nhân vật, quan a nv a lu hệ nhân vật thể tài văn học v.v Hướng nghiên cứu lần ông phát huy chuyên luận Phương pháp tiếp cận văn hoá nghiên nf l ul cứu giảng dạy văn học (2018) Sau 15 năm kiên trì với hướng tiếp cận này, oi m nhà nghiên cứu Trần Nho Thìn tiếp tục khẳng định rằng: at nh Trong nhiều năm, thử nghiệm phương pháp tiếp cận z văn hoá văn khác Nhưng thân người viết z (tức tác giả Trần Nho Thìn – chúng tơi nhấn mạnh) cảm thấy việc @ gm xác lập phương pháp nghiên cứu có hệ thống, hồn chỉnh với Nam phải nỗ lực thêm [50, tr.15 -16] om l.c thao tác chặt chẽ điều mà giới nghiên cứu Việt Lu an Một câu hỏi lớn đặt cần coi trọng việc tiếp cận văn n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Thủ pháp quen thuộc thường sử dụng liệt kê, hết chúa đến quan, từ quan lớn đến quan bé, từ việc sang việc khác Nếu không tinh ý, thật khó xác định mục đích tác giả viết đoạn Phần đầu viết dạo chơi chúa Trịnh Tác giả không tả cụ thể, không tuỳ đưa lời bình luận phiến diện nào, chi tiết, kiện thông qua giọng điệu dửng dưng, khách quan ơng tự lên tiếng tố cáo,đó chi tiết tự biết nói Chúng phô bày sống phù phiếm, xa hoa với dạo chơi liên miên, đình đài xây lu dựng hết đến khác Theo du ngoạn chúa đầy đủ an quan đại thần, binh lính, người phục dịch Như đủ thấy sinh n va hoạt tốn đến mức Tác giả viết rõ: tn to Buổi ấy, loài trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch p ie gh chậu hoa cảnh chốn nhân gian, Chúa sức thu lấy, khơng thiếu thứ [21, tr.21] o nl w Thật cướp bóc trắng trợn vị chúa Bất thứ chúa ad muốn, kể đa to đến hàng trăm người khiêng đưa a nv a lu phủ Thật trớ trêu người đứng đầu triều đình lại khơng biết tiếc sức người sức của, chăm lo cho nước, cho dân, biết cướp bóc, vơ nf l ul vét để thoả lịng tham không đáy Liệt kê tác giả không oi m đưa lời bình luận Thậm chí ơng cịn viết đoạn văn at nh dài ca ngợi vẻ đẹp phủ chúa Mặc dù vậy, cách miêu tả tác giả z thật đặc biệt, vừa viết hình núi non trơng bến bể đầu non, tác giả z lại bổ sung: @ gm Mỗi đêm cảnh vắng, tiếng chim kêu vượn hót vang khắp thức giả biết chuyện bất thường [21, tr.23] om l.c bốn bề, nửa đêm ồn trận mưa sa gió táp, vỡ tổ tan đàn, kẻ Lu an Câu văn đẹp, lời văn tưởng mạnh mẽ văn lại nhuốm n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 màu u ám, báo trước điều chẳng lành Vua chúa vậy, bọn quan lại “đục nước béo cò” Vừa ăn cắp vừa la làng, chúng khơng lấy thứ q mà cịn lập mưu vu vạ nhằm dọa nạt để lấy tiền Tác giả gọi chúng “các cậu” vẻ trân trọng hành vi chúng thật bỉ ổi, táng tận lương tâm Tác giả khơng nói bạn đọc biết: xã hội mà từ vua chúa đến quan lại khơng chăm lo đến việc nƣớc, biết tìm cách cướp đoạt cải nhân dân xã hội hỗn loạn, bất an đến Như vậy, nhiều thiên truyện tác phẩm tác lu giả sử dụng giọng điệu khách quan để miêu tả vật, việc Tác giả an khơng chèn lời bình luận hay lời nhận xét đánh giá cả, n va khơng có có xuất cảm xúc chủ quan tác giả không ỉ ôi rên rỉ tn to mà tác giả dường đứng quan sát việc trước mắt, kể lại cách gh p ie đơn để người đọc tự cảm nhận, đánh giá nhận xét chuyện xảy theo suy nghĩ độc giả o nl w Hoặc kể lại cách uống trà hay buổi bình văn nhà ad Giám, Phạm Đình Hổ khơng giúp người đọc hiểu thêm nét văn hoá a nv a lu tốt đẹp mà lưu giữ ký ức xã hội tốt đẹp xã hội đầy rẫy biến thiên Trong thiên kí “Cuộc bình văn nhà Giám”, ơng kể nf l ul lại kĩ chi tiết: oi m Cứ tháng, trước hơm sóc vọng ngày nhà Quốc học at nh (nhà Giám Hà Nội) có mở bình văn… vị Tri giám ngồi, z vị quan Tham tụng, Hành Tham tụng, quan Bồi z tụng ngồi… chiếu ngồi bình văn quay phía Tây Lúc bình văn, @ gm quan phủ ngồi chủ trì, quan ngồi chiếu phía Đơng om l.c bàn bạc cân nhắc Lễ cũ [21, tr.110] Nhìn chung, tác phẩm mình, Phạm tiên sinh tận dụng Lu an cách tối đa lời kể chuyện bình đạm kết hợp với giọng điệu kể khách quan n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 khiến cho câu chuyện ông thể thêm rõ ràng, minh bạch Ơng khơng thể nhìn người quan sát mà cịn giọng điệu người Giọng thuật kể khách quan, bình đạm tạo nên nét hấp dẫn, đặc sắc giọng điệu tự Vũ trung tuỳ bút 3.3.2 Giọng điệu trữ tình nhẹ nhàng, thâm trầm xót xa việc thể nội dung văn hoá Vũ trung tuỳ bút Đọc thiên kí Vũ trung tuỳ bút, cảm nhận lời văn nhẹ nhàng mà ý vị sâu xa Ta thấy giọng điệu bao trùm Vũ trung tùy lu bút giọng trữ tình xót xa, buồn trăn trở trước thực suy đồi,phong an hóa mai Nó thể xuyên thấm qua câu chữ Trong Văn xuôi n va tự Việt Nam thời trung đại (Tập 2, Ký), nhà nghiên cứu Nguyễn Đăng Na tn to nhận xét tinh tế giọng điệu tác phẩm sau: gh p ie Vũ trung tùy bút phảng phất phong vị buồn người trăn trở với dân với nước [34, tr.57] o nl w Từ thiên phản ánh thực xã hội, nhân tình thái, độc giả ad cảm nhận rõ tâm trạng Những trang miêu tả cảnh nghèo khó, a nv a lu cực nhân dân binh đao, loạn lạc, mùa thường nhắc tới thiên truyện “Võ Thái Phi”, “Lễnhà miếu”… Giọng văn trầm buồn da nf l ul diết, xót thương trước thực điêu linh: gấu chó, lợn lịi, rừng hoang lấn át oi m sống người at nh Khi viết giai cấp thống trị, giọng điệu Phạm Đình Hổ tỏ căm z phẫn, tầng lớp họ nhũng nhiễu dân chúng Thói xấu z ngày lan rộng Thái độ căm tức tập đoàn phong kiến họ Trịnh, bề @ gm lộng quyền, lấn át thiên tử, điều ông trút vào đầu bọn hoạn om l.c quan – kẻ mà theo ông làm nên huyên náo chốn triều thị Trong thiên “Phong tục”, ơng bng lời trích rõ: Lu an Từ đời chúa Thịnh vương lên nối ngôi, chúa mắc bệnh tẩm tật, n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 ngày nát, người họ ngoại thích em du đãng đua ngoa ngoét, dối trá để ganh nhau; đồ đạc làm hợp khn phép biến đổi cho lệch lạc đi; xống áo để dùng có phép tắc lại cải biến, làm thêm bớt đi; phàm cách giao tiếp, thù tạc, ăn uống, đứng, mà có quan hệ đến lễ văn độ số, bị uốn sửa làm cho hỗn loạn đi, ngày khác, đua chuộng lạ Nếu có người đứng vững khơng chịu thay đổi lại hùa chê cười, chí muốn hãm hại nghiêng đổ Tập tục ngày lu kiêu bạc [21, tr.85] an Pháp độ lễ giáo đổ nát, lễ độ giao tiếp, cư xử, ăn uống bị sửa n va đổi… vua chúa làm ngơ không chỉnh đốn lại đua ngoa ngoét, dối trá để tn to dành khiến cho xã hội thêm hủ bại Với giọng văn lúc bổng lúc gh p ie trầm, lúc ngân nga, lúc cơng kích giúp cho Phạm Đình Hổ bóc mẽ hồn tồn thói tệ xã hội thời chúa Trịnh Sâm o nl w Truyền thống, phong hóa vốn niềm tự hào tiền nhân chữ viết, ad lễ tiết, sinh hoạt văn hóa tinh thần ngày suy giảm Tác giả nhiều lần trực a nv a lu tiếp nói lên cảm xúc Trong “Lối chữ”, ông lên tiếng trích: Kẻ hậu tiến […] ngông nghênh tự đắc, không coi đời cổ vào nf l ul đâu […] Ôi! kẻ nho lại học chữ để chiều đời kiếm ăn, at nh chữ xưa [21, tr.44] oi m làm gì, ta thương kẻ sĩ phu khơng cịn biết lưu ý đến lối z Việc người coi trọng đồng tiền, ưa danh hão biến hôn lễ thành z gả bán, tang ma thành hội hè, tác giả đau xót, “than ơi! Thói thực @ gm đáng thương thay […] thói thực luân bại lí” (“Hơn Lễ”); “Thế tục ngày l.c đổi dời […] biết người nghĩ bụng làm sao?” (“Lễ tang”) om Thi cử việc chọn hiền tài, học thi cốt lấy học thức, thời thay đổi, an Lu thi cử không nghiêm, việc ghen ghét đối kỵ người tài giỏi, kẻ theo học cốt n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 xu thời nịnh bợ, học thói văn chương hoa hoè, bã mía Trong thiên bút ký “Việc thi cử”, ơng nhìn nhận truyền thống khoa cử nước ta giọng điệu trữ tình, chua xót có chút phê phán hồi vọng: Ơi! Cái tệ khoa cử đến Văn vận với đạo ngày kém, thực đáng than thay…Triều Lê đãi học trò hậu, làm trâm, hốt, hoa bào, du nhai, tứ yến, lại hong cho cha mẹ, ấm cho cháu, lúc vinh quy áo gấm làng thật vinh dự [21, tr.127] Phạm tiên sinh xót xa cho đường công danh thi cử bậc sĩ tử tài Ngơ Thì sĩ, Phạm Vĩ Khiêm Phạm Đình Hổ sinh trưởng lu an bi kịch thời đại Với tài quan sát, ghi chép, góp nhặt, Phạm Đình Hổ n va thể rõ lập trường, tâm hồn nhà Nho Việt Nam khung cảnh tn to xã hội rối ren Đọc tác phẩm, chuyện riêng mùa p ie gh đói kém, những câu chuyện cá nhân có sức tố cáo mãnh liệt Chẳng hạn câu chuyện “Võ Thái Phi” Thái độ nhà văn trước w xấu xa đê hèn thật rõ ràng Người đọc cảm nhận trăn trở, suy tư, ad o nl khát khao thầm kín tình u nước, tiếc nhớ tiền triều ẩn náu sau trang viết Từ thuở thiếu thời, ông ôm ấp giấc mộng văn chương, a lu a nv lời “Tự thuật”, ông thưa rõ: nf Làm người trai phải lập thân hành đạo, sau trưởng l ul thành mà lấy văn thơ tiếng đời người ta biết oi m cháu nhà nhà kia, chí tơi muốn mà [21, tr.18] nh at Như vậy, phối hợp khéo léo việc sử dụng chất giọng khác z trên, khiến tác phẩm không đơn điệu, nhàm chán mà ln có sức hút z gm @ đặc biệt độc giả Nhờ mà tài nhưthái độ, tình cảm tác giả vén mở Đặc biệt, giọng điệu Phạm Đình Hổ sử om l.c dụng cho thấy chất giọng đa thanh, đa phong cách tác phẩm có tính chất hỗn dung thể loại rõ ràng đường nét với an Lu công dụng khác yếu tố mang tính hình thức n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Tiếu kết Chương Đặc trưng tác phẩm văn xuôi trung đại đậm chất nguyên hợp, văn sử bất phân cho nhận thấy tính chất hỗn dung thể loại Vũ trung tuỳ bút Về mặt chức năng,có thiên mang nặng chất ký, có thiên mang tính truyện ngắn gặp điểm tính khảo tả tác phẩm biên khảo Qua kĩ thuật biên tả, kết cấu tự sự, giọng điệu nghệ thuật mang tính tự giúp cho nhà văn bộc lộ hết sở trường chủ đề văn hoá cụ thể lu Hơn nữa, qua đặc trưng mang tính hình thức phân an tích, cịn nhận thấy điểm nhìn nghệ thuật tác giả tiếp n va cận đến với chủ đề văn hoá, nội dung văn hoá cụ thể tn to Kĩ thuật khảo cứu, kết cấu giọng điệu tự phương diện gh p ie chính, tất nhiên cịn có điểm nhìn khác đểu tiếp cận văn hoá tác phẩm Với phân tích, nhận thấy o nl w trữ lượng văn hoá tác phẩm cịn lớn cần có tiếp cận ad cụ thể bút pháp, hình tượng thể không – thời gian nghệ nf a nv a lu thuật Vũ trung tuỳ bút l ul oi m at nh z z om l.c gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 KẾT LUẬN Tiếp cận văn hoá tác gia, tác phẩm văn xuôi trung đại mở nhiều điều mẻ Trong mối quan hệ với bối cảnh thời đại, nguồn gốc đời diễn biến nội dung tác phẩm Người đọc phát nét thú vị mang hồn cốt văn hoá thời phong kiến, truyền thống ngàn năm lưu giữ Trong tiến trình văn xi trung đại Việt Nam, Phạm Đình Hổ nhà văn hóa, nhà thơ, nhà văn Cuộc đời ơng xác định mục đích lấy văn thơ tiếng đời (dĩ văn lập thân) nên phần lớn thời gian lu ông chủ yếu dành cho việc trứ thuật, biên soạn sách sáng tác dấn an n va thân chốn quan trường Ơng bút tài năng, nói số tác giảviết ký thời trung đại,Phạm Đình Hổ nhà văn tiêu biểu thành công thể tn to tùy bút.Thông qua hướng tiếp cận tác phẩm văn học từ góc nhìn văn hóa, ta gh p ie thấy rõ tác phẩm ông tâm huyếtcũng ý thức trách nhiệm to lớn tác giả việc gìn giữ phát huy giá trị văn hóa dân tộc o nl w Tùy bút thể loại văn học thuộc thể kí, mà tùy bút ad mang đặc trưng thể kí phản ánh người a nv a lu thật, việc thật xây dựng hình tượng trung tâm hình tượng tác giả tác phẩm Đúng tên gọi nó, tùy bút thể loại phóng túng nằm nf l ul hệ thống trữ tình nên ngơn ngữ tùy bút giàu hình ảnh giàu chất oi m thơ Đồng thời chủ đề văn hoá tác giả vấn đề thể thể at nh loại tùy bút, qua mà suy nghĩ, tình cảm thái độ tác giả z thể trực tiếp tác phẩm Điều khơng làm tăng tính z gm @ thuyết phục thực khách quan mà cịn có sức hút khơng nhỏ bạn đọc Trong trình hình thành phát triển thể loại tùy bút, Vũ trung om l.c tùy bút tác phẩm đánh dấu mốc quan trọng việc định hình thể loại này.Đồng thời, tiếp cận Vũ Trung tùy bút góc nhìn văn hóa, ta thấy Lu an đẹp, hay tác phẩm Chính ghi chép Phạm Đình n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 Hổ trở thành “món ăn” vơ giá đời sống tinh thần người Việt hôm nay, đem đến cho độc giả thích thú, ngạc nhiên Từ góc nhìn mối quan hệ gắn bó văn hóa văn học Văn học nơi cất giữ lí tưởng văn hóa Nhờ văn học, giá trị văn hóa ngàn đời lưu giữ trường tồn theo năm tháng Trong luận văn này, qua việc tìm hiểu tác phẩm Vũ trung tùy bút từ góc nhìn văn hố, chúng tơi nhận thấy nét độc đáo phần nội dung tác phẩm, lấy thực khách quan đời sống tính xác thực đối tượng làm sở mà thật xã hội lu phản ánh tác phẩm Sự thật cảnh sống xa hoa, tàn bạo bọn an vua quan thống trị; thật cảnh sống cực nhân dân; nhân vật n va lịch sử phản ánh phương diện đời thường thực tế khơng tn to sử ghi lại; tranh văn hóa – phong tục bị mai Trong thiên tùy gh p ie bút thực khách quan đan xen yếu tố huyền thoại làm cho tác phẩm trở nên hư hư thực thực, bổ trợ cho việc phản ánh thực không làm o nl w phai mờ thật phản ánh ad Chúng ta nhận thấy chủ đề văn hoá, nội dung văn hoá a nv a lu Phạm Đình Hổ quan tâm Ơng đánh giá vấn đề liên quan đến nhã tục Nho sĩ, văn hoá khoa cử, văn hoá đời người, văn hố quan nf l ul phương cung đình… nhìn người quan sát người cuộc, oi m Lúc tán thưởng, lúc trích đọng lại lòng với vốn cổ dân at nh tộc Ông miêu tả, biên khảo từ nguồn gốc đến trình diễn biến z biểu tiêu cực nó, cốt để người nhận chân vấn đề thưởng z thức cách đắn phong hóa dân tộc, từ có ý thức giữ gìn @ gm giá trị truyền thống tốt đẹp Vũ trung tùy bút cho ta thấy ngòi bút tài hoa om l.c giàu kiến thức uyên bác, bao quát sâu rộng nhiều mặt đời sống xã hội Việt Nam thời trung đại với khát khao xây dựng văn hóa chuẩn mực Lu an Từ phương diện hình thức đến phương diện nghệ thuật tác phẩm, n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 với tính chất hỗn dung hể loại, Vũ trung tùy bút đem đến hấp dẫn ngịi bút linh hoạt, lối văn phóng túng với bút pháp khảo tả, biên khảo độc đáo, mang tính nghệ thuật phong phú thái độ nhà văn bày tỏ tác phẩm Sử dụng thể văn phóng túng, tác giả thuận lợi việc trình bày vấn đề theo dịng cảm xúc suy tưởng, đem đến cho bạn đọc nguồn tri thức dồi Giọng điệu khách quan, bình đạm hay chất trữ tình dí dỏm sâu sắc ln tạo nên dịng mạch tự trữ tình thiên tuỳ bút Cách trình bày mạch lạc, lời văn giản dị chứa đựng tâm lu huyết sâu nặng với quê hương, đất nước Phạm Đình Hổ để lại ấn an tượng sâu đậm lòng người đọc n va Từ góc nhìn văn hố, việc tìm hiểu tác phẩm Vũ trung tùy bút tn to Phạm Đình Hổ, mặt mang lại cho bạn đọc nhìn đắn, gh p ie tích cực giá trị văn hố tác phẩm Mặt khác, kết nghiên cứu luận văn góp phần vào việc giảng dạy tác phẩm văn học thuộc o nl w thể loại tùy bút nhà trường Đặc biệt, với nghiên cứu, ad hạn chế trình độ, chúng tơi nhận thấy chưa thật khai a nv a lu thác hết nét văn hoá đặc sắc Vũ trung tuỳ bút Nếu trở lại với vấn đề nghiên cứu này, tiếp tục sâu khảo sát bút pháp nf l ul khảo tả kĩ thuật lập luận tác giả bàn luận vấn đề phong tục, oi m nhã tục tệ tục xã hội nước ta thời Lê Trịnh at nh z z om l.c gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ Trần Thị Tú Nhi, Trần Thảo Vy (2019), “Tinh hoa văn hóa Việt thời trung đại Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ ( 1768- 1839)”, Tạp chí Khoa học xã hội Tây Nguyên, tr.36 - 45 lu an n va p ie gh tn to ad o nl w nf a nv a lu l ul oi m at nh z z om l.c gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trần Thị Kim Anh(2006), “Thi tự Phạm Đình Hổ”, Tạp chí Nghiên cứu Hán Nôm, (2), tr 34 – 44 [2] Trần Thị Kim Anh (2009), “Sách văn kinh nghĩa khoa trường nho học nước ta”, Tạp chí Nghiên cứu Hán Nôm, (3), tr 23 - 31 [3] Trần Thị Kim Anh (2010), Phạm Đình Hổ - Tuyển thơ văn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [4] Lại Nguyên Ân, Bùi Văn Trọng Cường (1997), Từ điển văn họcViệt lu Nam (từ nguồn gốc đến hết kỷ XIX), Nxb Giáo dục, Hà Nội an n va [5] Lê Ngun Cẩn (2008), Tiếp cận Truyện Kiều từ góc nhìn văn hoá, Nxb Giáo dục, Hà Nội tn to [6] Lê Nguyên Cẩn (2014), Tiếp cận văn học từ góc nhìn văn hố, Nxb p ie gh Lê Ngun Cẩn (2018), Mã văn hoá tác phẩm văn học – Những [7] Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Huệ Chi (2003), “Mấy đặc trưng loại biệt văn học Việt Nam ad [8] o nl w vấn đề lý thuyết giảng dạy, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [9] a nv a lu từ kỷ X đến hết kỷ XIX”, Tạp chí Văn học, (5), tr 14 – 26 Nguyễn Đình Chú (2002), “Hiện tượng văn- sử - triết bất phân nf l ul văn học Việt Nam thời trung đại”, Tạp chí Văn học, (5), tr 31 – 42 oi m [10] Nguyễn Văn Dân (2006), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, Nxb at nh Khoa học xã hội, Hà Nội z [11] Biện Minh Điền (2004), Vấn đề tác giả phong cách cá nhân nhà văn z Bộ, Trường Đại học Vinh gm @ văn học Việt Nam trung đại, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp om l.c [12] Biện Minh Điền (2005), “Vấn đề phân loại thể loại văn học trung đại Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu Văn học, (4), tr.21 – 34 Lu an [13] Hà Minh Đức (2001), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an [14] Vũ Thanh Hà (2004), Tính ngun hợp tác phẩm Hồng Lênhất thống chí, Luận văn thạc sĩ Ngữ văn, Trường Đại học Vinh [15] Vũ Thanh Hà (2005), “Hồng Lê thống chí thể loại tiểu thuyết chương hồi văn học trung đại Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu văn học (6), tr.44 – 54 [16] Dương Quảng Hàm (1993), Việt Nam văn học sử yếu, Nxb Tổng hợp, Đồng Tháp [17] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (Đồng chủ biên, 2007), lu Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội an [18] Hoàng Ngọc Hiến (1992), Năm giảng thể loại, Bộ văn hoá Thông n va tin Thể thao –Trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội tn to [19] Tơ Hồi, Nguyễn Vinh Phúc, Hồng Ngọc Hà, Ngơ Văn Thư, Phan Thị p ie gh Thanh Nhân (1998), Tác gia văn học Thăng Long – Hà Nội, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội o nl w [20] Nguyễn Dỗn Hồn (2009), Vũ trung tuỳ bút Tang thươngngẫu lục ad văn học Việt Nam thời kỳ cuối Lê đầu Nguyễn, Luận vănThạc a nv a lu sĩ Ngữ văn Trường Đại học Vinh [21] Phạm Đình Hổ (2001), Vũ trung tuỳ bút(Đông Châu Nguyễn Hữu Tiến nf l ul dịch chú, Hoàng Hữu Yên giới thiệu), Nxb Văn học, Hà Nội oi m [22] Phạm Đình Hổ (2016), Thường dụng nhật đàm (Trần Trọng Dương at nh biên dịch, khảo cứu), Nxb Văn học, Hà Nội z [23] Phạm Đình Hổ (2019), Vũ trung tuỳ bút (Nguyễn Quảng Tuân z thích, giới thiệu), Nxb Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh @ gm [24] Phạm Đình Hổ (2019), Đường An Đan Loan Phạm gia phả (Trần om l.c Thị Kim Anh dịch chú, khảo cứu), Nxb Văn học [25] Phạm Thị Huế (2014), Vũ trung tuỳ bút góc nhìn thể loại, Khố Lu an luận tốt nghiệp đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an [26] Nguyễn Phạm Hùng (1999), Văn học Việt Nam (từ kỷ X đến hết kỷ XX), Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội [27] Trần Đình Hượu (1995), Nho giáo văn học Việt Nam trungcận đại, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội [28] Dương Thị Hun (2009), Đặc điểm kí trung đại Việt Nam, Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn, Trường Đại học Vinh [29] Đặng Thanh Lê, Hoàng Hữu Yên, Phạm Luận (1999), Văn họcViệt Nam (Nửa cuối kỷ XVIII – nửa đầu kỷ XIX), Nxb Giáo dục, lu HàNội an [30] Nguyễn Lộc (1978, tái 1997), Văn học Việt Nam (nửa cuối kỷ n va XVIII –hết kỷ XIX), Nxb Giáo Dục, Hà Nội tn to [31] Phương Lựu (1997), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội gh p ie [32] Phương Lựu (1997), Góp phần xác lập hệ thống quan niệm vănhọc trung đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội o nl w [33] Nguyễn Đăng Na (2007), Con đường giải mã văn học trung đạiViệt ad Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội a nv a lu [34] Nguyễn Đăng Na (2008), Văn học trung đại Việt Nam (Tập 2, Ký), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội nf l ul [35] Ngô Thị Ngà (2010), Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ với thực oi m lịch sử xã hội Việt Nam cuối kỉ XVIII, Khoá luận tốt nghiệp đại at nh học, Trường Đại học Vinh z [36] Ngô Gia Văn Phái (2006), Hồng Lê thống chí (Nguyễn Đức Vân z – Kiều Thu Hoạch dịch), Nxb Giáo dục, Hà Nội @ om l.c Nxb Đồng Tháp gm [37] Phạm Thế Ngũ (1996), Việt Nam Văn học sử giản ước tân biên (Tập1), [38] Nhiều tác giả (2001), Địa chí tỉnh Hải Dương, Nxb Khoa học xã hội, an Lu Hà Nội n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an [39] Nhiều tác giả (2004), Từ điển văn học (bộ mới), Nxb Thế giới, Hà Nội [40] Phạm Thị Nhung (2017), Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút – Tính cách thể loại hình tượng tác giả, Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ văn hố Việt Nam, Đại học Thái Ngun [41] Hồng Phê (Chủ biên, 1994), Từ điển Tiếng việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội [42] Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên, 2005), Ngữ văn (tập 1), Nxb Giáo dục, Hà Nội [43] Trương Hữu Quýnh, Nguyễn Cảnh Minh (1996), Lịch sử ViệtNam từ lu thời nguyên thuỷ đến 1858, Nxb Hà Nội an [44] Trần Đình Sử (1999), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại ViệtNam, n va Nxb Giáo dục, Hà Nội tn to [45] Trần Đình Sử (Chủ biên, 2006), Lý luận văn học (Tập 2), Nxb Đại học p ie gh Sư phạm, Hà Nội [46] Trần Nho Thìn (2003), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn o nl w hố, Nxb Văn học, Hà Nội ad [47] Trần Nho Thìn (2006), “Thi pháp truyện ngắn trung đại Việt Nam”, a nv a lu Tạp chí Nghiên cứu văn học, (10), tr 12 - 36 [48] Trần Nho Thìn (2018), Phương pháp tiếp cận văn hoá nghiên nf l ul cứu, giảng dạy văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội oi m [49] Nguyễn Thị Chung Thuỷ (2007), Hoàng Lê thống chí vớilịch sử z Trường Đạihọc Vinh at nh xã hội Việt Nam cuối kỷ XVIII, Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn, z [50] Đỗ Lai Thuý (1992), Hồ Xuân Hương – Hoài niệm phồn thực, Nxb gm @ Hội Nhà văn, Hà Nội om l.c [51] Đỗ Lai Thuý (1999), Từ nhìn văn hoá, Nxb Văn học, Hà Nội [52] Đỗ Lai Thuý (2005), Văn hóa Việt Nam nhìn từ mẫu người văn hố, an Lu Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn