2- Tuyển Tập_ Bộ 80 Đề Hsg Tỉnh Sinh Học Thpt - Có Đáp Án (Phần 01).Pdf

Tuyển tập 80 Đề thi Học Sinh Giỏi cấp tỉnh Sinh học THPT – [có đáp án] TUYỂN TẬP BỘ 80 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH THPT MÔN: SINH HỌC PHẦN TỔNG HỢP, SƯU TẦM: NTDTEAM ACADEMY (Trung tâm Luyện thi HSG QG Sinh học Trực tuyến) Link: https://www.facebook.com/Biologenz Tuyển tập 80 Đề thi Học Sinh Giỏi cấp tỉnh Sinh học THPT – [có đáp án] SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 02/11/2012 Câu (1 điểm) Điểm giống, khác cấu tạo tế bào động vật tế bào thực vật? Ý nghĩa giống khác đó? Câu (1 điểm) Loại bỏ cuống gân bàng tươi xanh, cân 0,2g lá, nghiền nhỏ cho vào cốc A, lấy 20ml cồn đổ vào cốc A Làm tương tự trên, thay cồn 20ml nước ta cốc B Sau 20 phút màu sắc cốc có khác nhau? Giải thích? Câu (1 điểm) Một người vùng đồng lên sống vùng núi cao Em cho biết thể người xảy thay đổi để thích nghi với mơi trường mới? Giải thích thay đổi đó? Câu (1 điểm) a Nêu điểm khác trình nhân đôi ADN vi khuẩn sinh vật nhân thực? b Q trình nhân đơi ADN tế bào nhân thực, đơn vị nhân đôi tổng hợp 72 phân đoạn Okazaki có đoạn mồi? Câu (1 điểm) a Người ta tách gen mã hóa prơtêin trực tiếp từ hệ gen nhân tế bào nhân thực cài vào hệ gen vi khuẩn nhờ enzim đặc hiệu, gen hoạt động sản phẩm prơtêin thu lại khơng mong muốn Hãy giải thích lại vậy? Biết khơng có đột biến xảy b Trong trường hợp để nhận prôtêin giống tế bào nhân thực tổng hợp phải làm nào? Câu (1 điểm) a Một lồi có nhiễm sắc thể 2n Lồi có tối đa dạng đột biến thể 3, dạng đột biến thể kép? b Trong đột biến chuyển đoạn tương hỗ hai nhiễm sắc thể số I số III, đoạn NST số I chuyển sang nhiễm sắc thể số III ngược lại Cơ thể mang đột biến nhiễm sắc thể giảm phân cho loại giao tử, tỷ lệ loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn? Câu (1 điểm) a Quy luật phân li có cịn với quy luật tương tác gen hay khơng ? Giải thích ? b Một dị hợp tử cặp gen, gen quy định tính trạng, gen trội hồn tồn, phân li độc lập Khi tự thụ phấn - Xác định tỉ lệ đời có kiểu hình tính trạng trội, tính trạng lặn - Xác định tỉ lệ đời có kiểu gen chứa cặp đồng hợp trội, cặp dị hợp Câu (1 điểm) Số gen tế bào lưỡng bội (2n) có số tính trạng thể khơng? Tại sao? Câu (1 điểm) Ở loài thực vật, alen A: thân cao; a: thân thấp; alen B: hoa đỏ; b: hoa vàng Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể số I Alen D: tròn; d: dài, cặp genDd nằm cặp nhiễm sắc thể số II, gen trội hoàn toàn Cho giao phấn hai (P) chủng F1 dị hợp cặp gen Cho F1 giao phấn với thu F2, có kiểu hình thân thấp, hoa vàng, dài chiếm tỉ lệ 4% Biết hoán vị gen xảy bên với tần số Tính tỉ lệ có kiểu hình thân cao, hoa đỏ, trịn F2? Tuyển tập 80 Đề thi Học Sinh Giỏi cấp tỉnh Sinh học THPT – [có đáp án] Câu 10 (1 điểm) Trong quần thể giao phối, xét gen: gen I có alen; gen II có alen, hai gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường; gen III có alen nằm cặp nhiễm sắc thường khác Xác định số kiểu gen tối đa quần thể số kiểu giao phối quần thể (khơng tính trường hợp thay đổi vai trị giới tính đực kiểu giao phối) -Hết -Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………………………Số báo danh………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn: SINH HỌC HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 02 trang) Câu (1đ) (1đ) (1đ) (1đ) Nội dung - Giống nhau: Đều tế bào nhân thực, tế bào có màng tế bào, chất nguyên sinh nhân - Khác nhau: Ở tế bào thực vật có thành xenlulơzơ có lục lạp cịn tế bào động vật khơng có…………………………………………………………………………………… - Ý nghĩa: + Từ điểm giống cho thấy động vật thực vật có chung nguồn gốc…………… + Từ điểm khác cho thấy chúng tiến hóa theo hai hướng * Hiện tượng: - Cốc A màu xanh đậm - Cốc B màu xanh nhạt * Giải thích: - Cốc A diệp lục tan cồn nên lượng diệp lục chiết rút nhiều -> xanh đậm - Cốc B diệp lục không tan nước, nghiền làm phá vỡ tế bào nên có lượng nhỏ diệp lục lẫn nước -> xanh nhạt * Những thay đổi hoạt động cấu tạo: - Nhịp thở tăng nhanh hơn, tim đập nhanh - Tuỷ xương sản xuất thêm hồng cầu đưa vào máu làm tăng khả vận chuyển ôxi máu - Tăng dung tích trao đổi khí phổi (Dung tích sống) * Giải thích: Khi người lên sống vùng núi cao khơng khí lỗng, thiếu oxi nên thể phải có thay đổi để cung cấp đủ oxi cho hoạt động sống thể a Khác : Vi khuẩn Nhân thực đơn vị nhân đôi Nhiều đơn vị nhân đôi Tốc ộ nhanh, loại enzim Tốc độ chậm, nhiều loại enzim b Số đoạn mồi cần phải có giải thích : - Số đoạn okazaki đơn vị tái là: 72 : = 12 => Số đoạn mồi đơn vị tái là: 12 + = 14 (Vì mạch tổng hợp liên tục cần đoạn mồi) - Vậy số đoạn mồi cần phải có là: 14 x = 84 a Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết Câu (1đ) (1đ) (1đ) (1đ) (1đ) 10 (1đ) Nội dung - Ở vi khuẩn, phân tử mARN sau tổng hợp xong tham gia dịch mã - Ở sinh vật nhân thực phân tử mARN sau tổng hợp xong (mARN sơ khai) không tham gia dịch mã mà phải cắt bỏ đoạn intron, nối đoạn exon lại với tạo mARN trưởng thành tham gia dịch mã - Trong tế bào vi khuẩn khơng có máy để cắt bỏ đoạn intron, nối đoạn extron với nên tổng hợp sản phẩm prôtêin không mong muốn b - Muốn khắc phục tượng phải xử lí gen sinh vật nhân thực (cắt bỏ đoạn intron nối đoạn exon lại với nhau) sau cài vào hệ gen vi khuẩn a - Số dạng thể là: C1n = n!/[1!( n – 1)!] = n - Số dạng đột biến thể kép: C2n = n!/[2!( n – 2)!] = n(n-1)/2 b - Cơ thể mang đột biến NST giảm phân cho loại giao tử, có loại giao tử có chuyển đoạn loại giao tử bình thường - Tỉ lệ loại giao tử mang đột biến chiếm tỉ lệ: 3/4 = 75% a - Quy luật phân li với quy luật tương tác gen - Vì: Các alen cặp phân li đồng trình phát sinh giao tử b - Kiểu hình tính trạng trội, tính trạng lặn: 3 [( )1 ( )3]  C1 = = 4,6875% 4 64 - Kiểu gen cặp đồng hợp trội cặp dị hợp: 1 [( )3 ( )1 ] C14 = = = 3,125% 64 32 * Số gen tế bào lưỡng bội khơng số tính trạng thể * Vì: - Trong tế bào cịn gen điều hồ khơng trực tiếp qui định tính trạng - Có trường hợp nhiều gen không alen tác động qua lại qui định tính trạng - Cũng có trường hợp gen qui định nhiều tính trạng - Tỉ lệ có kiểu hình thân cao, hoa đỏ, trịn F2 (A-,B-,D-) = Tỉ lệ thân cao, hoa đỏ (A-,B-) x tỉ lệ tròn (D-) - F1: Dd x Dd => F2: (3/4D- : 1/4dd) - F2: Thu thân thấp, hoa vàng, dài (aa,bb,dd) = (aa,bb) x (dd) = (aa,bb) x 1/4 = 4% => Kiểu hình thân thấp, hoa vàng (aa,bb) = 16% - Xét riêng di truyền cặp gen liên kết F2: Ta có tỉ lệ cao hoa đỏ (A-,B-) – tỉ lệ thấp hoa vàng (aa,bb) = 50% -> Tỉ lệ cao, hoa đỏ (A-,B-) là: 50% + 16% = 66% - Vậy ta có: Cây có kiểu hình thân cao, hoa đỏ, tròn F2 (A-,B-,D-) là: 66% x 3/4 = 49,5% - Gen I(2 alen), gen II( alen) nằm cặp NST số kiểu gen là: 2.3(2.3+1)/2 = 21 - Gen III(4 alen) nằm cặp NST thường số kiểu gen là: 4(4+1)/2 = 10 kiểu gen - Số kiểu gen tối đa quần thể với gen là: 21 x 10 = 210 kiểu gen - Số kiểu giao phối quần thể là: 210 + C2210 = 22155…………………………… Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết Câu Nội dung Cộng Điểm 10đ Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC SBD: Câu (2,0 điểm) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013 -2014 Môn: Sinh học Lớp: 12 BTTHPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 21/3/2014 (Đề thi gồm có 02 trang, 08 câu) a Sự nhân đơi ADN sinh vật nhân thực có điểm khác biệt so với nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ ? b Tính đặc trưng prơtêin yếu tố quy định ? Câu (2.0 điểm) a Ưu lai ? Vì không nên sử dụng lai F1 để làm giống ? b Lai xa ? Tại thể lai xa thường bất thụ ? Muốn khắc phục tượng bất thụ lai xa người ta làm ? Câu (2,0 điểm) a Phân biệt quan tương đồng quan tương tự b Một số loại đột biến NST nhanh chóng góp phần dẫn đến hình thành lồi mới, loại đột biến ? Giải thích Câu (2,0 điểm) Trình bày chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể Câu (3,0 điểm) Một quần thể ngẫu phối hệ xuất phát có cấu trúc di truyền: 0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa a Quần thể có đạt trạng thái cân di truyền khơng ? Vì ? b Xác định nhận xét cấu trúc di truyền quần thể hệ c Khi quần thể trạng thái cân di truyền, muốn trì trạng thái cân cần điều kiện ? Câu (3.0 điểm) Bộ nhiễm sắc thể lồi thực vật có hoa gồm cặp nhiễm sắc thể (kí hiệu I, II, III, IV, V) Khi khảo sát quần thể loài này, người ta phát ba thể đột biến (kí hiệu a, b, c), phân tích tế bào học ba thể đột biến đó, thu kết sau: Số lượng nhiễm sắc thể đếm cặp Thể đột I II III IV V biến a 2 2 b 4 4 c 3 3 a Gọi tên thể đột biến Vai trò thể đột biến b c tiến hoá chọn giống ? b Trình bày chế hình thành thể đột biến a Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết Câu (3.0 điểm) Ở người, bệnh u xơ nang alen a nằm nhiễm sắc thể thường qui định, người bình thường mang alen A Có cặp vợ chồng bình thường mang cặp gen dị hợp Biết khơng có tượng đồng sinh Hãy xác định: a Xác suất sinh bình thường bị bệnh hai cặp vợ chồng b Xác suất để cặp vợ chồng thứ sinh người trai bình thường c Xác suất để cặp vợ chồng thứ sinh người con, có người bình thường người mắc bệnh Câu (3,0 điểm) Ở đậu Hà Lan gen A qui định hạt vàng, gen a qui định hạt xanh; gen B quy định hạt trơn, gen b quy định hạt nhăn Các gen phân ly độc lập a Nếu bố mẹ mang gen dị hợp tử tính trạng đời F1 có tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu ? b Biện luận để xác định P viết sơ đồ lai đời F1 phân tính theo tỉ lệ: (3:3:1:1) HẾT TỔNG HỢP, SƯU TẦM: NTDTEAM ACADEMY (Trung tâm Luyện thi HSG QG Sinh học Trực tuyến) Link: https://www.facebook.com/Biologenz Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN THI: SINH HỌC LỚP 12 BTTHPT Ngày thi: 21/3/2014 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung Điểm (2,0đ) a Điểm khác biệt nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật 1,0 nhân thực: Điểm khác biệt Sinh vật nhân sơ Sinh vật nhân thực Số đơn vị tái có đơn vị tái có nhiều đơn vị tái Tốc độ tái nhanh chậm Enzim tham gia loại enzim nhiều loại enzim b Các yếu tố quy định tính đặc trưng phân tũ protein: - Số lượng, thành phần trình tự xếp axitamin chuỗi polipeptit 1,0 - Số chuỗi polipeptit phân tử protein - Bậc cấu trúc không gian phân tử protein 2,0 a - Ưu lai tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, 0,5 khả sinh trưởng phát triển vượt trội so với dạng bố mẹ - Không nên sử dụng lai F1 để làm giống vì: ưu lai thường biểu 0.25 cao đời F1 sau giảm dần hệ b - Lai xa hình thức lai dạng bố mẹ thuộc loài khác 0.5 thuộc chi, họ khác - Cơ thể lai xa thường bất thụ, lai mang NST đơn bội lồi bố mẹ khác  khơng tạo cặp NST tương đồng  trình giảm phânphát 0.5 sinh giao tử bị trở ngại, khơng hình thành giao tử giao tử khơng có sức sống - Cách khắc phục : đa bội hóa thể lai xa F1  tạo thể song nhị bội hữu thụ có NST tồn thành cặp tương đồng, trình giảm phân tạo giao 0.25 tử diễn bình thường 2,0 a Phân biệt quan tương đồng quan tương tự: Cơ quan tương đồng Cơ quan tương tự - Là quan nằm vị - Là quan có nguồn gốc trí tương ứng thể, có khác đảm nhiệm nguồn gốc trình phát triển chức giống nên có hình 1,0 phơi, có kiểu cấu tạo giống thái tương tự - Phản ánh tiến hoá đồng quy - Phản ánh tiến hoá phân li b Một số loại đột biến NST nhanh chóng góp phần dẫn đến hình C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết thành lồi mới: - Đa bội (đa bội nguồn đa bội khác nguồn); đột biến cấu trúc NST 0,5 (đột biến đảo đoạn đột biến chuyển đoạn) - Giải thích: + Đa bội: Các dạng đa bội có NST tăng gấp bội (tự đa bội, đa bội chẵn) mang hai NST lưỡng bội hai loài khác (thể song nhị bội) 0,25  cách ly sinh sản với dạng gốc  loài + Đột biến đảo đoạn chuyển đoạn NST: Làm thay đổi chức gen nhóm liên kết mới, làm thay đổi kích thước hình dạng NST  0,25 cách li sinh sản với dạng gốc  loài 2,0 - Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể chủ yếu thay đổi 0,5 mối quan hệ mức sinh sản tử vong thơng qua hình thức sau: - Cạnh tranh: mật độ quần thể tăng cao sức chịu đựng môi trường, thiếu nguồn thức ăn, nơi ở, mức ô nhiễm tăng dẫn đến cạnh tranh 0,5 cá thể xuất  mức tử vong tăng, mức sinh sản giảm → kích thích quần thể giảm phù hợp với sức chứa môi trường - Di cư: mật độ cá thể quần thể tăng cao  cạnh tranh gay gắt  0,5 phận quần thể di cư → kích thước quần thể giảm - Vật ăn thịt, vật kí sinh dịch bệnh tác động lên mồi, vật chủ, bệnh tùy thuộc mật độ, tác động tăng lên mật độ cao, tác động củachúng giảm mật độ quần thể thấp Trong quan hệ vật kí sinh - vật chủ, vật ăn 0,5 thịt nhân tố quan trọng khống chế kích thước quần thể mồi ngược lại → mối quan hệ tạo nên trạng thái cân sinh học 3,0 0,5 a Quần thể chưa cân di truyền Vì: 0,2 - Tần số alen A: p(A) = 0,6 +  0,7 0,25 0,2 - Tần số alen a: q(a) = 0,2 +  0,3 Nếu quần thể cân di truyền phải thỏa mãn điều kiện: p AA : 2pqAa : q aa  0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa  0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa b Xác định nhận xét cấu trúc di truyền quần thể hệ - Cấu trúc di truyền quần thể hệ tiếp theo: P: (0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa)  (0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa) G: 0,7A; 0,3a 0,7A; 0,3a F1 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa Ở hệ quần thể có cấu trúc di truyền: 0,49AA: 0,42Aa : 0,09aa thỏa mãn biểu thức p2AA: 2pqAa : q aa, quần thể đạt trạng thái cân di truyền c Điều kiện để quần thể trì trạng thái cân bằng: - Số lượng cá thể lớn; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 0.25 0.5 0.5 1,0 C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Sinh học lớp 12 – Có đáp án chi tiết - Xảy tượng ngẫu phối quần thể; - Các loại giao tử có sức sống thụ tinh nhau, loại hợp tử có sức sống nhau; - Khơng có đột biến chọn lọc, khơng có di nhập gen 3,0 a Gọi tên thể đột biến: + Thể đột biến a cặp NST số III thiếu → Thể (2n -1) + Thể đột biến b cặp NST có → Thể tứ bội (4n) + Thể đột biến c cặp NST có → Thể tam bội (3n) - Vai trò thể đột biến b, c q trình tiến hố chọn giống: Cung cấp nguồn nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống, tạo giống trồng có giá trị kinh tế, suất cao (dạng 3n, không hạt), góp phần hình thành lồi (dạng 4n) b Cơ chế hình thành thể (2n - 1): + Trong giảm phân, thể bố (hoặc mẹ) cặp nhiễm sắc thể số III không phân li, tạo loại giao tử (n + 1) (n - 1) nhiễm sắc thể, thể mẹ (hoặc bố) giảm phân bình thường tạo giao tử n + Trong thụ tinh, giao tử (n - 1) kết hợp với giao tử n  hợp tử (2n - 1) nhiễm sắc thể, phát triển thành thể (HS trình bày chế sơ đồ, cho điểm tối đa) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3,0 a Xác suất sinh bình thường bị bệnh hai cặp vợ chồng: Do cặp vợ chồng có kiểu gen Aa, nên có xác suất sinh bình 0,25 thường bị bệnh nhau: 0,25 - P: Aa x Aa  1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa  3/4 bình thường : 1/4 bị bệnh 0,25 - Xác suất sinh bình thường: 3/4 0,25 - Xác suất sinh mắc bệnh: 1/4 b Xác suất sinh người trai bình thường cặp vợ chồng thứ nhất: 0,25 - Xác suất sinh trai là: 1/2 0,25 - Xác suất sinh trai, bình thường : 1/2 x 3/4 = 3/8 0,5 - Xác suất sinh trai bình thường là: (3/8) = 9/64 c Xác suất sinh người con, có bình thường bị bệnh cặp vợ chồng thứ hai: Xác suất sinh người người bình thường người bị 1,0 bệnh là: C [(3/4)2 x 1/4] = 27/64 3,0 a Xác định tỉ lệ KG, KH F1: - Theo dề ta có sơ đồ lai: P : AaBb x AaBb (Hạt vàng, trơn) (Hạt vàng, trơn) GP: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 0.5 C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT VÒNG TỈNH NĂM HỌC 2014- 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN SINH HỌC BUỔI THI THỨ HAI Câu Ý Nội dung Điểm a a Huyết áp giảm vì: Khi nhiều nước muối khoáng bị tiêu 1,5đ chảy, khối lượng máu giảm nên huyết áp giảm………………………… 0,5 b b Huyết áp giảm kích thích máy cận quản cầu tiết enzim renin Renin biến đổi angiotensinogen thành angiotensin II Angiotensin II gây co động mạch thận giúp giảm tốc độ lọc cầu thận -> nước tiểu giảm……………………………………………………………………… Angiotensin II kích thích vỏ tuyến thận tiết Aldosteron Hoocmôn tác động lên ống lượn xa, tăng cường tái hấp thu Na+ kéo nước vào theo Kết giảm xuất nước tiểu………………… Những yếu tố hỗ trợ để máu tim là: - Do tĩnh mạch có hệ thống van cho máu chảy chiều từ mao mạch trở tim…………………………………………………… - Bao quanh tĩnh mạch có Các co ép vào thành tĩnh mạch đẩy máu tĩnh mạch di chuyển Vì nhờ có van nên việc đẩy máu đẩy máu chảy chiều từ tĩnh mạch tim……… - Hoạt động cử động hô hấp lồng ngực (cơ hoành, liên sườn) tạo áp suất âm lồng ngực có áp suất âm tim Hai áp suất âm góp phần hút máu trở tim………………………… Động vật nhai lại có nhu cầu cung cấp prơtêin thấp nhóm động vật ăn thực vật khác vì: - Động vật nhai lại có tiêu hóa vi sinh vật Vi sinh vật phân giải xenlulôzơ thức ăn động vật nhai lại, lấy lượng, tăng sinh tạo lượng sinh khối lớn Lượng sinh khối nguồn cung cấp prơtêin chủ yếu cho chúng Vì thế, chúng khơng cần ăn nhiều thức ăn giàu prơtêin có đủ prôtêin theo nhu cầu thể…………… - Động vật nhai lại có chế tái sử dụng urê: Urê máu động vật nhai lại thải qua thận mà biến đổi thành NH3 sau cung cấp cho vi sinh vật cỏ, vừa bổ sung nguồn nitơ cho vi sinhvật, bổ sung nitơ cho thể……………………………… 1,5đ 1,0đ a 2,0đ b 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 a.- Thể vàng hình thành phát triển chu kì kinh nguyệt sau trứng rụng tiết prôgestêrôn ơstrôgen làm cho nồng độ prôgesrêrôn máu tăng lên Thể vàng thối hóa trứng khơng thụ tinh làm giảm nồng độ prôgesrêrôn máu………………………………………………………… 0,5 - Nồng độ prôgestêrôn tăng lên làm dày niêm mạc tử cung, chuẩn bị đón hợp tử làm tổ đồng thời ức chế tuyến yên tiết FSH, LH, nang trứng khơng chín trứng khơng rụng; Nồng độ prôgestêrôn giảm gây bong niêm mạc tử cung xuất kinh nguyệt giảm ức chế lên tuyến yên, làm tuyến yên lại tiết 0,5 FSH LH……………………………………………………………… b Người ta chết hít phải CO CO tiếp xúc với hồng cầu chiếm chỗ O2 phân tử hêmôglôbin để tạo thành hợp chất bền chặt, khó phân li, làm hạn chế khả vận chuyển O2 hồng cầu nên hít phải CO bị chết ngạt thiếu O2 ……………………………………… 0,5 Trong hít phải CO2, CO2 gắn vào glôbin phân tử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1,5đ 1,5đ 2,0đ hêmôglôbin, không ảnh hưởng tới kết hợp O2 với Hb nên khơng nguy hiểm hít phải CO Nồng độ CO2 máu cao làm tăng nhịp tim nhịp thở để thải loại nhanh CO2 khỏi thể qua đường hô hấp…………… - Giun đất: thể nhỏ, hoạt động nên chúng chưa có quan hơ hấp, trao đổi khí trực tiếp qua da………………………………………………………… - Cơn trùng: Kích thước nhỏ, hoạt động nhiều, có quan hơ hấp hệ thống ống khí dẫn khí đến trao đổi trực tiếp với tế bào…………………… - Lưỡng cư: hô hấp phổi da Phổi có cấu tạo đơn giản……………… - Bị sát: Phổi hoàn thiện lưỡng cư……………………………………… - Thú: Phế nang mao mạch bao quanh phế nang làm tăng diện tích trao đổi khí Thể tích lồng ngực thay đổi, nhiên cịn khơng khí cặn hơ hấp………………………………………………………………………… - Chim: Hơ hấp kép, có khơng khí giàu ơxi qua phổi hít vào thở ra, khơng có khí cặn phổi -> hiệu trao đổi khí cao…………………… Cây hoa trắng khơng có gen A, nên thuộc ba dạng đột biến đoạn NST, lệch bội thể đột biến gen - Đột biến đoạn NST: Đoạn mang gen A P: AA x aa Cơ thể AA, đột biến đoạn NST nên hình thành giao tử có số NST n khơng mang gen A Cơ thể aa giảm phân bình thường tạo giao tử a Sự thụ tinh giao tử a với giao tử đột biến đoạn (không mang A) tạo hợp tử đột biến có kiểu gen a ->hoa trắng……………………………… - Đột biến lệch bội thể một: Mất NST mang gen A P: AA x aa Cơ thể AA, rối loạn giảm phân nên cặp NST mang gen AA không phân li tạo nên giao tử (n+1) có gen AA giao tử (n-1) khơng có gen A Cơ thể giảm phân bình thường tạo giao tử a Sự thụ tinh giao tử a với giao tử đột biến lệch bội (n-1) (không mang gen A) tạo hợp tử đột biến lệch bội (2n1) có kiểu gen a ->Hoa trắng……………………………………………… - Đột biến gen làm cho A thành a P: AA x aa Cơ thể AA, tác nhân đột biến làm cho gen A thành gen a nên thể AA tạo giao tử A giao tử đột biến a Cơ thể aa giảm phân bình thường tạo giao tử a Sự thụ tinh giao tử a với giao tử đột biến a tạo hợp tử đột biến có kiểu gen aa -> Hoa trắng……………………………………………… Xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ: - P chứa cặp gen dị hợp mang kiểu hình hạt trịn, màu trắng ->các tính trạng hạt trịn, màu trắng trội hồn tồn so với tính trạng hạt dài, màu tím Qui ước: A: hạt tròn; a: hạt dài B: hạt màu trắng; b: hạt màu tím - F1 có số hạt dài, màu tím chiếm tỷ lệ 4%, khác kết gen liên kết hoàn toàn khác 6,25% gen phân li độc lập ->có hai thể P có tượng hoán vị gen………………………………… ab - Cây hạt dài, màu tím F1 có kiểu gen chiếm tỷ lệ 4% mà P dị hợp ab cặp gen nên F1 tạo thành từ tổ hợp sau: + Trường hợp 1: 4%ab//ab = 20%ab x 20%ab Giao tử ab = 20% nhỏ 25% giao tử hốn vị ->P : Ab//aB (hạt trịn, màu trắng) x Ab//aB (hạt tròn, màu trắng)…………………………… + Trường hợp 2: 4%ab//ab = 40%ab x 10%ab Giao tử ab = 40% lớn 25% giao tử liên kết ->P : AB//ab (hạt tròn, màu trắng) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giao tử ab = 10% nhỏ 25% giao tử hoán vị ->P : Ab//aB (hạt tròn, màu trắng) Suy P: AB//ab (hạt tròn, màu trắng) (tần số HVG=20%) x Ab//aB (hạt tròn, màu trắng) (tần số HVG=20%) ……………………… …………… 0,5 + Trường hợp 3: 4%ab//ab = 50%ab x 8%ab Giao tử ab = 50% giao tử liên kết gen hoàn toàn tạo -> P : AB//ab (hạt tròn, màu trắng) Giao tử ab = 8% nhỏ 25% giao tử hốn vị ->P : Ab//aB (hạt trịn, màu trắng) Suy P: AB//ab (hạt tròn, màu trắng) x Ab//aB (hạt tròn, màu trắng) (tần số HVG=16%) …………………………………………………… 0,5 2,0đ Cơng nghệ nhân vơ tính, cấy truyền phơi nhân giống vơ tính cơng nghệ khơng tạo giống Nguyên nhân hình thành giống gắn liền với hình thành kiểu gen mới……………… - Nhân vơ tính động vật q trình nhân lên cá thể có kiểu gen q mà khơng làm thay đổi kiểu gen thể cho nhân Vì khơng tạo giống mới………………………………………… - Cấy truyền phôi tượng phôi tách thành nhiều nhóm tế bào, nhóm tế bào phát triển thành phôi cấy phôi vào tử cung để phôi phát triển thành thể Cấy truyền phôi giúp nhân nhanh giống động vật quý mà không tạo giống mới……………………………………………………………… - Nhân giống vơ tính thực vật nuôi cấy mô không tạo giống mà tạo số lượng lớn cá thể có kiểu gen giống a a) Aaaa: 2,0đ * Lệch bội thể nhiễm (2n + 2)…………………………………………….… Cơ chế: - Trong trình giảm phân tạo giao tử, cặp NST khơng phân li -> loại giao tử: giao tử mang NST (n+1) giao tử khuyết nhiễm (n-1)……… - Thụ tinh: giao tử (n+1) cặp NST kết hợp giao tử (n+1) cặp NST khác…………………………………………………………………………… *Tứ bội (4n)…………………………………………………………………… - Cơ chế: NST nhân đôi, thoi phân bào không hình thành -> NST tăng gấp đơi…………………………………………………………………… - Ngun phân: Hợp tử 2n -> thể 4n…………………………………………… - Giảm phân: tạo giao tử 2n, giao tử 2n x giao tử 2n -> hợp tử 4n…………… b b) Giai đoạn tác động: - Thường xử lí cơnsixin vào pha G2 chu kì tế bào tổng hợp vi ống để hình thành thoi phân bào xảy pha G2 (vì NST nhân đơi -> xử lí cơnsixin lúc ức chế hình thành thoi phân bào -> tạo thể đa bội với hiệu cao)………………………………………………………………………… 10 a a Quy luật di truyền: 2,0đ + Xét di truyền tính trạng hình dạng quả: F2 phân li kiểu hình tỉ lệ dẹt: trịn: dài =9 : : Tính trạng hình dạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung cặp gen không alen nhau……………………………………………………………………… Quy ước: A-B-: dẹt A-bb; aaB-}quả tròn aabb: dài F1: AaBb (quả dẹt) x AaBb (quả dẹt) F2: A-B-: dẹt 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A-bb; aaB-} 6quả tròn aabb: dài……………………………………………… + Xét di truyền tính trạng màu sắc hoa: F2 phân li hoa đỏ: hoa vàng = :1 Đây tỉ lệ quy luật phân li Tính trạng hoa đỏ trội hồn tồn so với hoa vàng Qui ước: D: hoa đỏ ; d: hoa vàng F1 : Dd (hoa đỏ) x Dd (hoa đỏ) F2: 3D- : hoa đỏ 1dd : hoa vàng……………………………………………… + Xét kết hợp di truyền hai tính trạng: F1 cá thể dị hợp hai cặp gen: (AaBb, Dd) Nếu ba cặp gen phân li độc lập, F2 phân li kiểu hình tỉ lệ (9 :6 :1)(3 :1) =27 :9 :18 : : :1 (mâu thuẫn đề)…………………………………………… Theo đề, F2 phân li kiểu hình tỉ lệ :3 :3 :1 nên F2 xuất 16 kiểu tổ hợp giao tử đực F1, F1 tạo kiểu giao tử với tỉ lệ F1 dị hợp ba cặp gen, giảm phân tạo kiểu giao tử tỉ lệ Điều chứng tỏ gen quy định màu sắc hoa phải liên kết hoàn toàn với hai gen quy định hình dạng quả……………………………………………… b b Xác định kiểu gen P F1 F2 xuất kiểu hình dài, hoa vàng mang ba cặp gen đồng hợp lặn (aa,bb,dd), suy F1 tạo loại giao tử abd bad, gen liên kết theo vị trí đồng BD AD Kiểu gen F1: Aa Bb ………………………………………… bd ad BD Nếu kiểu gen F1 Aa suy kiểu gen P là: bd BD bd AA (quả dẹt, hoa đỏ) x aa (quả dài, hoa vàng)………………………… BD bd AD Nếu kiểu gen F1 Bb , suy kiểu gen P là: ad AD ad BB (quả dẹt, hoa đỏ) x bb (quả dài, hoa vàng)………………………… AD ad 11 Theo đề bài, XY, đực XX…………………………………… 1,5đ P: XaY(cái) x XAXA -> F1: 1XAY: 1XAXa -> F2: 1XaY: 1XAY: 1XAXa: 1XAXA………………………………………………………………………… F2 x F2 -> (3/4 XA: 1/4 Xa) x (1/4XA: 1/4 Xa : 1/2Y) F3 đực đỏ (XAX-) = 3/4 1/4 + 3/4.1/4 + 1/4.1/4 = 43,75% … 12 + Những khó khăn: 1,5đ - Hầu hết gen sinh vật nhân thực gen phân mảnh chuyển vào tế bào vi khuẩn sau phiên mã khơng có giai đoạn biến đổi mARN nên đoạn intron dịch mã, phân tử prơtêin có cấu trúc khơng giống với phân tử prôtêin mong muốn………………………………… - Gen sinh vật nhân thực có vùng prơmơtơ (vùng khởi động) khác với vùng prômôtơ gen vi khuẩn nên enzim ARN polimeraza tế bào vi khuẩn thường khó phiên mã gen chuyển vào nên gen sau chuyển thường không phiên mã để sinh tổng hợp prôtêin……………… + Cách khắc phục: - Gen chuyển vào vi khuẩn khơng có intron (do đoạn intron cắt bỏ phiên mã ngược từ mARN trưởng thành)…………………… - Gen chuyển vào có vùng prơmơtơ vi khuẩn để enzim ARN pôlimeraza dễ dàng liên kết khởi động phiên mã………………………… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn: SINH – THPT chuyên Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 02/11/2012 Câu Hãy cho biết chất estrôgen, prôtêin, ion, O2 qua màng sinh chất cách nào? Câu Vi khuẩn có khả làm môi trường bị ô nhiễm H2S? Thực tế, ta nên dùng loại vi khuẩn để xử lý môi trường ô nhiễm H2S? Câu a Tại để tổng hợp phân tử glucôzơ, thực vật C4 thực vật CAM cần nhiều ATP so với thực vật C3? b Người ta tiến hành thí nghiệm trồng hai A B nhà kính Khi tăng cường độ chiếu sáng tăng nhiệt độ nhà cường độ quang hợp A giảm, cường độ quang hợp B khơng thay đổi Mục đích thí nghiệm gì? Giải thích? Câu Ở người, chu kì tim, tâm thất co lượng máu hai tâm thất tống không trường hợp nào? Giải thích? Câu a Loại ARN đa dạng nhất? Loại ARN có số lượng nhiều tế bào nhân thực? Giải thích? b Có đột biến xảy gen quy định chuỗi polipeptit chuyển ba 5’-UGG-3’ mã hoá cho axit amin triptophan thành ba 5’-UGA-3’ vùng mã hoá phân tử mARN Tuy vậy, tế bào lại cịn có đột biến thứ hai thay nucleotit gen mã hoá tARN tạo tARN “sửa sai” đột biến thứ Nghĩa đột biến thứ hai “át chế” biểu đột biến thứ nhất, nhờ tARN lúc đọc 5’-UGA-3’ ba mã hoá cho triptophan Nếu phân tử tARN bị đột biến tham gia vào trình dịch mã gen bình thường khác quy định chuỗi polipeptit dẫn đến hậu gì? Câu Ở lồi động vật, tính trạng độ dài lơng có hai dạng lơng dài lơng ngắn, kiểu gen AA quy định lơng dài, kiểu gen aa quy định lông ngắn Cho đực chủng lông dài giao phối với chủng lông ngắn F1 Cho F1 giao phối ngẫu nhiên với F2 có số lơng dài chiếm 3/4 giới đực 1/4 giới Biện luận tìm quy luật di truyền viết sơ đồ lai từ P đến F2 Câu Trong quần thể ruồi giấm xét cặp nhiễm sắc thể: cặp số I có hai locut (locut có alen, locut có alen), cặp số II có locut với alen Trên nhiễm sắc thể X vùng khơng tương đồng có locut, locut có alen Biết gen liên kết khơng hồn tồn Tính số kiểu gen tối đa tạo thành quần thể liên quan đến locut Câu Giải thích q trình hình thành lồi từ lồi gốc đường sinh thái góc nhìn thuyết tiến hóa đại? Câu a Theo quan điểm tiến hoá đại, nhận định sau chế tiến hoá hay sai? Giải thích? - Trong điều kiện bình thường, chọn lọc tự nhiên đào thải hết alen lặn gây chết khỏi quần thể giao phối - Chọn lọc tự nhiên nhân tố trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với mơi trường b Nêu mối quan hệ đột biến giao phối theo quan điểm thuyết tiến hóa đại? Câu 10 a Những lồi có tiềm sinh học cao, lồi có tiềm sinh học thấp? b Khi giảm kích thước quần thể mồi kích thước quần thể vật ăn thịt giảm theo, sau kích thước quần thể mồi có khả phục hồi nhanh Giải thích? Hết Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh Số báo danh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn: SINH – THPT chuyên HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm trang) Câu Nội dung - Estrogen qua lớp kép photpholipit estrogen loại lipit - Protêin qua màng cách xuất nhập bào protein phân tử có kích thước q lớn - Ion qua kênh protêin tích điện - Oxi qua lớp photpholipit vi phân tử nhỏ, không phân cực * Nên sử dụng vi khuẩn: - Vi khuẩn hóa tổng hợp lấy lượng từ H2S H2S + O2 → S + H2O + Q S + O2 + H2O → H2SO4 + Q H2S + CO2 + Q → CH2O + S + H2O - Vi khuẩn quang tổng hợp sử dụng chất cho e H2S (vi khuẩn lưu huỳnh màu lục, màu tía) H2S + CO2 → CH2O + S + H2O * Thực tế: - Nên dùng vi khuẩn lưu huỳnh màu lục, màu tía để xử lý môi trường ô nhiễm H2S - Vì vi khuẩn lưu huỳnh màu lục, màu tía sử dụng H2S làm chất cho e q trình quang hợp tích lũy S tế bào, cịn vi khuẩn hóa tổng hợp sử dụng H2S tạo S H2SO4 giải phóng môi trường a Theo chu trình Canvin, để hình thành phân tử glucozơ cần 18 ATP, thực vật C4 thực vật CAM, ngồi 18 ATP cịn cần thêm ATP để hoạt hoá axit piruvic (AP) thành phospho enol piruvic (PEP) b - Mục đích thí nghiệm nhằm phân biệt C3 C4 ………………… - Giải thích: + Khi nhiệt độ cường độ chiếu sáng tăng làm cho C3 phải đóng khí khổng để chống nước nên xảy hô hấp sáng làm giảm cường độ quang hợp (trong thí nghiệm A)………………………………………………………… + Trong C4 (cây B) chịu điều kiện ánh sáng mạnh nhiệt độ cao nên không xảy hơ hấp sáng Vì cường độ quang hợp khơng bị giảm……………………………………………………………………………… - Lượng máu hai tâm thất tống kì tâm thu trường hợp bình thường Vì: Tuần hồn máu thực vịng kín nên máu tống nhận nhiêu Theo quy luật Frank- Starling máu tâm nhĩ nhiều chuyển đến tâm thất gây căng tim, tim căng chứa nhiều máusẽ co mạnh lượng máu tống nhiều Đây chế tự điều chỉnh tim đảm bảo cho lượng máu qua tâm thất hai bên - Lượng máu hai tâm thất tống kì tâm thu khơng trường hợp bệnh lí Vì: Giả sử kì tâm thu, máu từ tâm thất trái tống nhiều tâm thất phải máu bị ứ lại mơ gây phù nề, ngược lại lí tâm thất phải bơm nhiều mà tâm thất trái bơm gây nên phù phổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn -1- C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a - ARN thông tin đa dạng tế bào có nhiều gen mã hóa protein, gen lại cho loại mARN - Trong tế bào nhân thực, gen riboxom thường lặp lại nhiều lần, số lượng riboxom lại lớn riboxom dùng để tổng hợp nên tất loại protein tế bào nên rARN có số lượng nhiều b - Codon mã hố cho triptophan bình thường 5’UGG3’ vậy, TriptophantARN thường có ba đối mã 5’XXA3’ Nếu tARN mang đột biến mà ba đối mã chuyển thành 5’UXA3’ nhận mã 5’UGA3’ ba mã hố cho Triptophan thay ba mã kết thúc - Nếu tARN đột biến dùng để dịch mã gen bình thường nhiều gen, mã UGA vốn hiểu mã kết thúc tiếp tục dịch mã thành Trp vào đầu COOH chuỗi polipeptit dịch mã tiếp tục kéo dài riboxom bắt gặp ba kết thúc khác (UAA UAG) Vì vậy, chuỗi polipeptit tạo có chiều dài, dài bình thường * Biện luận: - Tỉ lệ phân bố lông dài không hai giới tính đực liên quan với di truyền liên kết giới tính hay ảnh hưởng giới tính hình thành tính trạng - F2 có tỉ lệ phân bố kiểu hình lơng dài : lơng ngắn giới đực ngược lại giới Điều khơng thể tính trạng liên kết giới tính mà có với tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính - Ở F2 giới đực có tỉ lệ lông dài: lông ngắn chứng tỏ thể dị hợp biểu lơng dài từ suy thể dị hợp giới biểu biện lông ngắn * Sơ đồ lai: Pt/c : ♂ lông dài (AA) x ♀ lông ngắn (aa) F1 : 100% Aa (♀ lông ngắn ; ♂ lông dài) F1 x F1 : ♀ lông ngắn (Aa) x ♂ lông dài (Aa) F2 : AA : Aa : aa Giới đực (♂): lông dài : lông ngắn Giới (♀): lông dài : lông ngắn - Số kiểu gen tối đa tạo thành quần thể cặp NST thường sô I là:  3(2  1)  21 ………………………………………………………… - Số kiểu gen tối đa tạo thành quần thể cặp NST thường sô II là: 5(5+1)/2 = 15 - Số kiểu gen tối đa tạo thành quần thể cặp NST giới tính là:  2(2  1)    14 ……………………………………… - Tổng số loại kiểu gen là: 21 x 15 x 14 = 4410 (kiểu gen)……………………… - Hình thành lồi đường sinh thái thường xẩy khu vực địa lí - Từ loài ban đầu gồm hay nhiều quần thể sống khu vực địa lí, quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái khác (ổ sinh thái khác nhau) - Dưới tác động nhân tố tiến hóa (đột biến, CLTN ), làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể - Cơ chế cách li trì khác biệt -> hình thành nịi sinh thái -> hình thành lồi (khi xuất cách li sinh sản) a -2Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 - Sai, vì: Trong quần thể giao phối, alen lặn tồn trạng thái đồng hợp dị hợp Ở trạng thái dị hợp alen lặn thường khơng bị CLTN đào thải…………… - Sai, vì: CLTN khơng trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với mơi trường mà sàng lọc tăng dần tần số thích nghi vốn tồn sẵn quần thể… b Mối quan hệ: - Quá trình đột biến tạo alen mới, qua giao phối tạo tổ hợp gen khác nhau, đồng thời phát tán đột biến quần thể - Đột biến cung cấp nguyên liệu sơ cấp, giao phối cung cấp nguyên liệu thứ cấp (biến dị tổ hợp) cho CLTN Hai nhân tố góp phần tạo nguồn biến dị di truyền quần thể a - Những loài SV có tiềm sinh học cao SV có số lượng đơng, kích thước thể nhỏ, sinh sản nhanh, tuổi thọ thấp, chủ yếu chịu tác động môi trường vô sinh ( rét, lũ lụt , cháy) …… - Những lồi SV có tiềm sinh học thấp SV có số lượng ít, kích thước thể lớn, tuổi thọ cao, sinh sản thấp, khả khôi phục kém, chủ yếu chịu tác động môi trường hữu sinh (dịch bệnh, kí sinh , săn bắt) b Vì: - Con mồi có khả phục hồi nhanh có tiềm sinh học cao vật ăn thịt……………………………………………………………………………… - Hơn vật ăn thịt chết có nhiều mồi có hội sống sót hơn………………… Hết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn -3- C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ ĐỀ CHÍNH THỨC Số báo danh KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010- 2011 MÔN THI: Sinh học LỚP 12 THPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 24/3/2011 Đề thi có 10 câu, gồm trang Câu (2,0 điểm) a) Nêu điểm giống khác gen cấu trúc điển hình sinh vật nhân sơ (vi khuẩn) với gen cấu trúc điển hình sinh vật nhân thực b) Cấu trúc không phân mảnh phân mảnh gen có ý nghĩa cho sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? Câu (2,0 điểm) a) Hãy nêu tên chức enzim tham gia vào q trình nhân đơi (tái bản) phân tử ADN mạch kép vi khuẩn E.coli b) Ở lúa, nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Hãy tính số lượng nhiễm sắc thể thể ba, thể ba kép Có thể tạo thể ba kép khác lúa? Câu (2,0 điểm) Một nhà nghiên cứu thu hai dịng ngơ đột biến hạt trắng chủng Người ta muốn biết xem tính trạng hạt trắng hai dịng ngơ có phải locut gen hay đột biến locut gen khác quy định Anh/chị bố trí thí nghiệm để làm sáng tỏ mối quan tâm nhà nghiên cứu Giả thiết tính hạt trắng gen lặn quy định Câu (2,0 điểm) Ở loài động vật ngẫu phối, xét gen gồm alen A a nằm nhiễm sắc thể thường Tần số alen A giới đực 0,6 giới 0,8 a) Xác định cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân di truyền b) Sau đạt trạng thái cân di truyền, điều kiện sống thay đổi nên tất kiểu gen đồng hợp lặn aa khơng có khả sinh sản Hãy xác định cấu trúc di truyền quần thể sau hệ ngẫu phối Câu (2,0 điểm) a) Hóa xơ nang người bệnh di truyền gen đột biến lặn (a) nhiễm sắc thể thường quy định di truyền theo quy luật Men đen Nếu cặp vợ chồng có kiểu gen dị hợp tử (Aa) sinh ba người con, xác suất để hai ba người họ không bị bệnh bao nhiêu? b) Tại bệnh di truyền gen lặn liên kết với nhiễm sắc thể X người lại dễ dàng phát so với bệnh gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu (2,0 điểm) Bằng kĩ thuật tế bào người ta chủ động tạo gia súc theo giới tính mong muốn a) Người ta lấy khỏi phơi bị ngày tuổi, giai đoạn có 64 phơi bào, tách thành nửa, sau lại cấy vào Hai nửa phát triển thành hai phơi sau cho hai bê Kĩ thuật gọi gì? Hai bê có giới tính hay khác giới tính? Vì sao? b) Để sớm xác định xem phơi cho bê đực hay bê người ta lấy từ phôi ngày tuổi 10 đến 15 phơi bào, ni cấy mơi trường thích hợp để tế bào phân chia Làm tiêu tế bào xác định trước giới tính bê, sao? Kĩ thuật có lợi cho chăn nuôi? Câu (2,0 điểm) a) Nêu nguyên nhân chủ yếu ý nghĩa việc hình thành ổ sinh thái quần xã b) Kích thước quần thể có cực trị nào? Tại quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu? Câu (2,0 điểm) a) Hãy trình bày chế hình thành lồi lai xa từ lồi A có NST 2n = 20 lồi B có NST 2n = 14 b) Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? Giải thích Câu (2,0 điểm) Dưới trình tự nuclêơtit mạch mang mã gốc đoạn gen mã hóa cấu trúc nhóm enzim đêhiđrơgenaza người loài vượn người ngày nay: - Người: -XGA- TGT- TGG- GTT- TGT- TGG- - Tinh tinh: - XGT- TGT- TGG- GTT- TGT- TGG- - Gôrila: - XGT- TGT- TGG- GTT- TGT- TAT- - Đười ươi: - TGT- TGG- TGG- GTX- TGT- GAT- a) Từ trình tự nuclêơtit nêu rút nhận xét mối quan hệ người với loài vượn người? Giải thích lí b) Hãy vẽ sơ đồ phát sinh phản ánh mối quan hệ nguồn gốc lồi nói Câu 10 (2,0 điểm) Ở tằm dâu, tính trạng màu sắc kén chịu kiểm sốt ba cặp gen Aa, Ii Cc nhiễm sắc thể số 2, 12 tương ứng Mỗi gen trội A C quy định kén trắng,nhưng tổ hợp AC cho kén vàng Gen trội I ức chế hoàn toàn biểu màu vàng kén Gen trội B quy định tằm da khoang, alen b cho tằm da trơn Khoảng cách hai lôcut A vàB nhiễm sắc thể 20cM Hãy tính tỉ lệ kiểu gen kiểu hình đời (F1) hai phép lai sau: a) P: ♀ b) P: ♀ AB ab Ab Ab iiCc iicc × × ♂ ♂ Ab iicc Ab AB iiCc ab HẾT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an SỞ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO THANH HỐ Đề thức HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010- 2011 MÔN THI: Sinh học LỚP 12 THPT Nội dung Điểm a) Những điểm giống khác gen cấu trúc điển hình sinh vật nhân sơ với gen điển hình sinh vật nhân thực : * Giống nhau: Đều gồm vùng : vùng điều hịa, vùng mã hóa vùng kết 0,5 thúc * Khác : Sinh vật nhân sơ (0,5) Sinh vật nhân thực (0,5) (2,0 đ) - Vùng mã hóa liên tục (gen khơng - Vùng mã hóa khơng liên tục, xen 1,0 phân mảnh) kẽ êxôn intron (gen phân mảnh) - Vì khơng có intron nên gen - Vì có intron nên gen cấu trúc cấu trúc ngắn dài b) Ý nghĩa : 0,25 * Cấu trúc không phân mảnh gen giúp cho sinh vật nhân sơ tiết kiệm tối đa vật liệu di truyền, lượng thời gian cho trình nhân đôi ADN phiên mã * Cấu trúc phân mảnh gen giúp cho sinh vật nhân thực tiết kiệm vật chất 0,25 di truyền : từ gen cấu trúc trình cắt intron, nối exon sau phiên mã tạo phân tử mARN trưởng thành khác nhau, từ dịch mã chuỗi polipeptit khác a) Các enzim tham gia vào trình tái ADN E.coli gồm : - Enzim giãn xoắn (mở xoắn): làm phân tử ADN sợi kép giãn xoắn tạo chạc 0,25 chép, sẵn sàng cho trình tái ADN - Enzim ARN polimeraza (primaza): tổng hợp đoạn mồi cần cho khởi đầu 0,25 trình tái ADN (bản chất đoạn mồi ARN) (2,0 đ) - Enzim ADN polimeraza: enzim thực hịên trình tái 0,25 ADN - Enzim ADN ligaza (gọi tắt ligaza): Nối đoạn Okazaki mạch 0,25 ADN tổng hợp gián đoạn để tạo thành mạch ADN hoàn chỉnh b) 0,5 - Số NST thể ba: 2n + = 25 0,25 - Số NST thể ba kép: 2n + + = 26 12! - Số thể ba kép tạo là: C2 = = 66 0,25 12 Câu 2!(12  2)! * Cách bố trí thí nghiệm : - Cho hai dịng ngơ hạt trắng giao phấn với F1 - Nếu F1 có hạt trắng chứng tỏ màu hạt trắng hai dịng ngơ 0,5 0,5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gen lặn lôcut quy định (2,0 đ) Ví dụ P : aa x aa  F1: aa - Nếu F1 hạt có màu chứng tỏ màu hạt trắng hai dịng ngơ gen lặn khơng alen quy định Ví dụ P : aaBB (không màu) x AAbb (không màu)  F1 AaBb (có màu) a) Cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân di truyền - Tần số alen a giới đực q(a) =1- 0,6 = 0,4 ; giới p(a) = 1- 0,8 = 0,2 - Cấu trúc di truyền quần thể F1 sau ngẫu phối : ♀ (0,8A : 0,2a) ♂(0,6A : 0,4a) = 0,48AA : 0,44Aa : 0,08aa - Tần số alen F1 : p(A) = 0,48 + 0,22 = 0,7  q(a) = 1- 0,7 = 0,3 - Cấu trúc di truyền quần thể F2 : (0,7A : 0,3a)(0,7A : 0,3a) = 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa (2,0 đ) b) Cấu trúc di truyền quần thể sau hệ ngẫu phối kiểu gen aa khơng có khả sinh sản: q - Áp dụng công thức : qn = đó, qn tần số alen a hệ n, q 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 1+ nq số alen a trước chọn lọc, n số hệ ngẫu phối 0, - Ta có : qn = » 0,16  pn = 1- 0,16 = 0,84 1+ 3.0, - Cấu trúc di truyền quần thể hệ thứ : 0,7056AA : 0,2888Aa : 0,0256aa a) Xác suất để hai ba người họ không bị bệnh: - Cặp vợ chồng có kiểu gen dị hợp (Aa) sinh bình thường với xác suất 3/4; sinh người bị bệnh với xác suất 1/4 - Xác suất để cặp vợ chồng sinh người bình thường, 3! ỉ3 ỉ1 27 bị bnh l: ỗỗ ữ = ằ 0,422 ữ ỗ ữ 1!.2! ố ữứ ỗố4ứ 64 b) Bnh di truyền gen lặn liên kết với nhiễm sắc thể X người dễ dàng (2,0 đ) phát so với bệnh gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường vì: Gen lặn NST thường biểu NST mang gen lặn, NST X cần alen lặn biểu kiểu hình nam giới (XY) a) - Kỹ thuật gọi kĩ thuật cấy truyền phôi - Hai bê giống trường hợp sinh đơi trứng, chúng giới tính (2,0 đ) b) – Các tế bào có NST giống nhau, mang cặp XX cho bê cái, mang cặp XY cho bê đực - Kĩ thuật cho phép nhân nhanh giống gia súc theo giới tính phù hợp với nhu cầu chăn nuôi a) Nguyên nhân ý nghĩa việc hình thành ổ sinh thái: (2,0 đ) - Nguyên nhân: Cạnh tranh nguyên nhân chủ yếu hình thành ổ sinh thái - Ý nghĩa: Việc hình thành ổ sinh thái riêng giúp cho sinh vật giảm cạnh tranh nhờ sống chung với sinh cảnh b) – Kích 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 thước quần thể có cực trị: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Kích thước tối thiểu: Là số lượng cá thể mà quần thể phải có, đặc trưng cho lồi + Kích thước tối đa: Là số lớn cá thể mà quần thể đạt cân với sức chịu đựng môi trường 0,25 0,25 - Quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, vì: + Số lượng cá thể quần thể ít, hỗ trợ cá thể bị giảm, quần thể khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường 0,25 + Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực với cá 0,25 thể + Số lượng cá thể  giao phối gần thường xảy ra, làm giảm dần kiểu 0,25 gen dị hợp, tăng dần kiểu gen đồng hợp, đe dọa tồn quần thể a) Cơ chế hình thành lồi từ lồi A lồi B (2,0 đ) - Hình thành lồi lai xa khơng đa bội hố : Lồi A (2n = 20)  Loài B (2n = 14) → Dạng lai F1 (nA + nB = 17): Dạng bất thụ, có khả sinh sản sinh dưỡng tạo nên quần thể nhóm quần thể tồn khâu hệ sinh thái → hình thành lồi 0,5 - Hình thành lồi lai xa đa bội hố : Lồi A (2n = 20)  Loài B (2n = 14) → Dạng lai F1 (2nA + 2nB = 34): Dạng có khả sinh sản hữu tính tạo nên quần thể nhóm quầnthể tồn khâu hệ sinh thái → hình thành lồi b) Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen nhanh hay chậm phụ thuộc 0,5 vào : - Alen bị đào thải trội hay lặn: chọn lọc chống lại alen trội nhanh chóng làm thay đổi tần số alen quần thể gen trội biểu kiểu hình trạng thái dị hợp tử Chọn lọc đào thải alen lặn làm thay đổi tần số 0,25 alen chậm alen lặn bị đào thải trạng thái đồng hợp - Áp lực chọn lọc : Nếu áp lực chọn lọc lớn thay đổi tần số 0,25 alen diễn nhanh ngược lại - Tốc độ sinh sản lồi Nếu lồi có tốc độ sinh sản nhanh, vịng đời ngắn thay đổi tần số alen diễn nhanh ngược lại 0,25 - Lồi lưỡng bội hay đơn bội Ở loài đơn bội tất gen biểu kiểu hình nên đào thải gen có hại diễn nhanh 0,25 lồi lưỡng bội a) Nhận xét giải thích: - Đoạn mạch mang mã gốc đoạn gen mã hóa cấu trúc nhóm cấu trúc nhóm enzim đêhiđrơgenaza tinh tinh khác người ba, gôrila khác người 3, đười ươi khác người ba  tinh tinh có quan hệ họ hàng gần người nhất, sau đến gơrila, sau đười ươi - Mối quan hệ từ gần đến xa người loài vượn người ngày theo trình tự: Người - tinh tinh – gơrila - đười ươi (2,0 đ) - Các lồi có họ hàng gần trình tự nuclêơtit đoạn gen mã hóa cấu trúc enzim đêhiđrơgenaza có xu hướng giống ngược lại Lí lồi vừa tách từ tổ tiên chung nên chưa đủ thời 0,5 0,5 0,5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn