(Luận văn) quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm vừa học tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THỊ KIỀU NGA lu an n va QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC tn to HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM ie gh GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN p TỈNH ĐẮK NÔNG d oa nl w Mã số: 14 01 14 ll u nf va an lu Chuyên ngành: Quản lý giáo dục oi m z at nh Người hướng dẫn: PGS.TS LÊ KHÁNH TUẤN z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn lu an n va tn to NGUYỄN THỊ KIỀU NGA p ie gh d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn trân trọng tới lãnh đạo trường Đại học Quy Nhơn, thầy giáo, cô giáo Khoa Tâm lý – Giáo dục Công tác xã hội trường Đại học Quy Nhơn tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn, trân trọng tới PGS.TS.Lê Khánh Tuấn tận tình hướng dẫn giúp tơi hồn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn tập thể cán bộ, giáo viên Trung tâm lu GDTX tỉnh Đắk Nơng, đồng nghiệp gia đình, cộng tác viên tạo an Mặc dù có nhiều cố gắng trình nghiên cứu, kinh nghiệm thực n va điều kiện giúp đỡ tác giả q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn gh tn to tế chưa nhiều nên không tránh khỏi hạn chế Tác giả mong p ie ý kiến bảo thầy, cô, nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện oa nl w Kính chúc q Thầy, Cơ q đồng nghiệp, bạn bè dồi d sức khỏe, thành công hạnh phúc an lu Xin trân trọng cảm ơn ! ll u nf va Tác giả luận văn oi m z at nh z m co l gm @ Nguyễn Thị Kiều Nga an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu Mục đích nghiên cứu an Khách thể đối tượng nghiên cứu va n 3.1 Khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học gh tn to 3.2 Đối tượng nghiên cứu p ie Nhiệm vụ nghiên cứu w Giới hạn phạm vi nghiên cứu oa nl 6.1 Địa bàn thời gian nghiên cứu d 6.2 Khách thể điều tra an lu Phương pháp nghiên cứu va 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ll u nf 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn oi m 7.3 Phương pháp thống kê toán học z at nh Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn z CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT gm @ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM, VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO l DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TỈNH m co 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 10 an Lu 1.2.1 Quản lý 10 n va ac th si 1.2.2 Đào tạo vừa làm, vừa học 13 1.2.3 Liên kết đào tạo 14 1.2.4 Hoạt động liên kết đào tạo 14 1.2.5 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên 15 1.3 Hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 16 1.3.1 Cơ sở pháp lý tầm quan trọng hoạt đông liên kết đào tạo trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 16 lu 1.3.2 Mục tiêu hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học an trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 19 va n 1.3.3 Nội dung hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học to 1.3.4 Phương thức tổ chức liên kết đào tạo 22 ie gh tn trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 20 p 1.3.5 Các điều kiện hỗ trợ hoạt động đào tạo 23 w 1.4 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học trung tâm oa nl giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 25 d 1.4.1 Quản lý việc nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên, học lu an viên cần thiết phải đảm bảo chất lượng liên kết đào tạo đại học hệ vừa u nf va làm, vừa học 25 1.4.2 Quản lý mục tiêu đào tạo hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ ll oi m vừa làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 27 z at nh 1.4.3 Quản lý nội dung liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 30 z 1.4.4 Quản lý phương thức tổ chức liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa @ gm học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 32 l 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa m co làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa an Lu làm, vừa học trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh 35 n va ac th si 1.5.1 Các yếu tố khách quan 35 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 36 Tiểu kết chương 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM, VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK NÔNG 39 2.1 Khái quát hóa Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 39 2.1.1 Quy mô đào tạo 39 2.1.2 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên 42 lu 2.1.3 Tình hình sở vật chất 43 an 2.1.4 Đặc thù hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học va n Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 43 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 ie gh tn to 2.2 Tổ chức trình khảo sát thực trạng 45 p 2.2.2 Nội dung, đối tượng khảo sát 45 2.2.3 Khách thể khảo sát 46 w oa nl 2.2.4 Phương pháp thu thập, xử lý số liệu 46 d 2.3 Thực trạng hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung lu an tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 47 u nf va 2.3.1 Cơ sở pháp lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm vừa học 47 ll oi m 2.3.2 Kết thực mục tiêu hoạt động liên kết đào tạo 48 z at nh 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động liên kết đào tạo 50 2.3.4 Thực trạng phương thức tổ chức liên kết đào tạo 53 z 2.3.5 Thực trạng điều kiện hỗ trợ hoạt động liên kết đào tạo 54 @ gm 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo hệ vừa làm, vừa học Trung l tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 55 m co 2.4.1 Thực trạng quản lý nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, học viên cần thiết phải đảm bảo chất lượng liên kết đào tạo đại học hệ an Lu vừa làm, vừa học 55 n va ac th si 2.4.2 Thực trạng quản lý mục tiêu liên kết đào tạo 59 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung liên kết đào tạo 60 2.4.4 Thực trạng quản lý phương thức tổ chức liên kết đào tạo 62 2.4.5 Thực trạng việc đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động liên kết đào tạo 64 2.5 Thực trạng tác động yếu tố đến quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 67 2.5.1 Các yếu tố khách quan 67 2.5.2 Các yếu tố chủ quan 68 lu 2.6 Đánh giá chung thực quản lý trạng hoạt động liên kết đào tạo hệ vừa làm, an vừa học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 69 va n 2.6.1 Những ưu điểm 69 to 2.6.3 Nguyên Nhân 70 ie gh tn 2.6.2 Những hạn chế 70 p 2.6.4 Cơ hội 71 2.6.5 Thách thức 71 w oa nl Tiểu kết chương 72 d CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO lu an ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM, VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC u nf va THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK NÔNG 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 ll oi m 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 73 z at nh 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống, đồng 73 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 73 z 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa 74 @ gm 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 74 l 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa m co học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, học viên cần an Lu thiết phải đảm bảo chất lượng liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học 75 n va ac th si 3.2.2 Tập trung đạo có hiệu việc xây dựng kế hoạch liên kết đào tạo dài hạn ngắn hạn Trung tâm, đảm bảo phát triển hoạt động cách chủ động bền vững 78 3.2.3 Tổ chức khảo sát, nghiên cứu nhu cầu nguồn nhân lực địa phương, từ nâng cao hiệu cơng tác tuyển sinh đầu vào 81 3.2.4 Chỉ đạo thực đầy đủ, nghiêm túc nội dung chương trình, kế hoạch giảng dạy học tập tất khoá học, ngành đào tạo 83 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên sử dụng kết đánh giá để trực tiếp thúc đẩy chất lượng học tập 86 lu 3.2.6 Tăng cường đầu tư nhân lực, tài chính, sở vật chất - kỹ thuật an Trung tâm, đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng liên kết đào tạo va n đại học hệ vừa làm, vừa học 89 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản ie gh tn to 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 p lý hoạt động đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung tâm Giáo dục w Thường xuyên tỉnh Đắk Nông 91 oa nl 3.4.1 Các bước khảo nghiệm 91 d 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp lu an quản lý hoạt động đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học 92 u nf va 3.4.3 Đánh giá tính tương quan mức độ cần thiết khả thi biện pháp 98 ll oi m Tiểu kết chương 100 z at nh KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 z Khuyến nghị 103 @ gm DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 l PHỤ LỤC 109 m co QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT lu an n va : Cán quản lý, giảng viên CSCT : Cơ sở chủ trì CSVC-KT : Cơ sở vật chất, kỹ thuật CSVC-TB : Cơ sở vật chất, thiết bị ĐH : Đại học ĐTB : Điểm trung bình GĐ : Giám đốc GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDTX : Giáo dục thường xuyên HV : Học viên KH&CN : Khoa học công nghệ KT-XH : Kinh tế - Xã hội LKĐT : Liên kết đào tạo QLĐT : Quản lý đào tạo : Quản lý giáo dục : Số lượng : Trung bình : Thành phố Hồ Chí Minh p ie gh tn to CBQL,GV d oa nl w QLGD ll u nf : Trung tâm giáo dục thường xuyên oi m TTGDTX va TPHCM an TB lu SL z at nh TTGD : Tuyên truyền, giáo dục TX : UBND : Ủy ban Nhân dân VLVH : Vừa làm, vừa học XH : Xếp hạng Thường xuyên z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô đào tạo TTGDTX tỉnh Đắk Nông năm học 2017-2018 39 Bảng 2.2 Đánh giá CBQL, GV sở pháp lý hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH 48 Bảng 2.3 Đánh giá kết thực mục tiêu hoạt động LKĐT 49 Bảng 2.4 Đánh giá kết thực nội dung hoạt động LKĐT 51 Bảng 2.5 Đánh giá CBQL, GV phương thức tổ chức LKĐT 53 lu Bảng 2.6 Đánh giá học viên phương thức tổ chức LKĐT 54 an LKĐT 54 n va Bảng 2.7 Đánh giá CBQL, GV, HV điều kiện hỗ trợ hoạt động tn to Bảng 2.8 Hiệu quản lý nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HV 56 gh p ie Bảng 2.9 Đánh giá HV nhận thức CBQL, GV, HV cần thiết phải đảm bảo chất lượng LKĐT 56 oa nl w Bảng 2.10 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực chức quản lý d chủ thể quản lý quản lý nâng cao nhận thức CBQL, lu an GV, HV 57 u nf va Bảng 2.11 Đánh giá CBQL, GV hiệu quản lý mục tiêu LKĐT 59 ll Bảng 2.12 Kết đánh giá mức độ thực chức quản lý m oi quản lý mục tiêu đào tạo Giám đốc trung tâm Giáo dục Thường z at nh xuyên 60 Bảng 2.13 Đánh giá CBQL, GV hiệu quản lý nội dung LKĐT 60 z gm @ Bảng 2.14 Kết đánh giá mức độ thực chức quản lý quản lý nội dung hoạt động LKĐT Giám đốc trung tâm Giáo l m co dục Thường xuyên 62 Bảng 2.15 Đánh giá CBQL, GV hiệu quản lý phương thức LKĐT 62 an Lu n va ac th si 107 [21] Hồ Trung Phong (2017), “Quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung tâm GDTX tỉnh Bình Định”, ĐH Quy Nhơn, Bình Định [22] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán Quản lý Giáo dục Trung ương I, Hà Nội [23] Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục 2005 (đã sửa đổi bổ sung năm 2009), NXB Lao động, Hà Nội lu [24] Nguyễn Thị Thu (2018), Xây dựng mạng lưới cộng tác viên nhằm nâng an cao hiệu công tác tuyển sinh Trung tâm GDTX tỉnh Đắk va n Nông, Tạp chí Khoa học quản lý giáo dục, số 02(18)/2018, tr 117- to gh tn 122, thành phố Hồ Chí Minh p ie [25] Nguyễn Quang Trung (2014), “Một số ứng dụng kỹ thật công nghệ hỗ trợ đào tạo từ xa VLVH trường ĐH Mở, TPHCM”, Tài liệu hội oa nl w thảo Hội nghị đơn vị liên kết đào tạo năm 2014 Trường ĐH Mở, ĐH Mở TPHCM, TP Hồ Chí Minh d an lu [26] Lê Khánh Tuấn (2009, tái 2016), Dự báo Kế hoạch hoá u nf va quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [27] Uỷ ban nhân dân tỉnh Đắk Nông (2010), Quyết định số: 857/QĐ-UBND, ll oi m ngày 23 tháng năm 2010 UBND tỉnh Đắk Nông việc thành z at nh lập Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông [28] D Chandra Bose (2012) Principles of Management and Administration, z gm @ PHI Learning Pvt Ltd, New Delhi [29] PH Coombs (1968), The World Educational Crisis, Oxford University m co l Press, New York [30] Delors (1996), Learning the Treasure Within, UNESCO Publishing an Lu n va ac th si 108 [31] G Edward Evans, Camila A Alire (2013), Management Basics for Information Professionals, American Library Association, Chicago [32] Henry Fayol (1916), Administration Industrielle et Générale, Bulletin de la Société de l’Industrie Minérale, (number 10), pg 5-164 [33] Faure, Edgar (1972), Learing To Be UNESCO Paris:Offset Aubin [34] Fayol, H (1930), Industrial and General Administration (translated by Coubrough, J.A.), Sir Isaac Pitman & Sons, London [35] Follett, M.P (1942), Dynamic Administration: The Collected Papers of lu Mary Parker Follett Routledge ISBN 0415279852 an [36] Harolk Kootz & Cyril O’Donell (1992), Những vấn đề cốt yếu va n quản lí, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội gh tn to [37] UIE (1997), The Hamburg Declaration on Adult Learning, UNESCO p ie Hamburg d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 109 PHỤ LỤC Tên phụ lục Số hiệu Trang phụ lục Phiếu khảo sát quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên i tỉnh Đắk Nông (dành cho giảng viên, cán quản lý) Phiếu khảo sát quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên viii lu tỉnh Đắk Nông (dành cho học viên) an Phiếu khảo sát biện pháp quản lý hoạt động liên kết Xii đào tạo (dành cho giảng viên, cán quản lý) n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si i Phụ lục Mẫu phiếu điều tra PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM, VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho giảng viên, cán quản lý) lu Để nâng cao chất lượng liên kết đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Đắk an Nông sở Chủ trì đào tạo Đại học, kính đề nghị Q Thầy/Cơ vui lịng va n trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào thích hợp Trường hợp gh tn to đổi ý, Quý Thầy/Cô khoanh tròn câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Thầy/Cô! p ie nl w Đánh giá quý thầy/cô sở pháp lý hoạt động liên kết đào an lu Đắk Nông: d oa tạo (LKĐT) đại học hệ vừa làm vừa học (VLVH) Trung tâm GDTX tỉnh  rõ ràng, đầy đủ u nf va  rõ ràng, đầy đủ  chưa rõ ràng, đầy đủ  hoàn tồn khơng rõ ràng, đầy đủ ll oi m Đánh giá quý thầy/cô kết thực mục tiêu hoạt động z at nh LKĐT đại học hệ VLVH Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông: S z Nội dung Tốt Khá TB Yếu gm @ TT Kết quả thực Góp phần đẩy mạnh cơng xã hội hóa giáo m co l dục Góp phần tạo nên nguồn lực cán khoa học an Lu chỗ n va ac th si ii Góp phần nâng cao dân trí Mở hội thuận lợi cho phận cán bộ, cơng nhân viên chức học tập địa phương có hội học tập, nâng cao kiến thức khoa học kỹ thuật Đánh giá quý thầy/cô nội dung hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH TTGDTX tỉnh Đắk Nông: S TT lu an Kết quả thực Nội dung Tốt Khá TB Yếu Phối hợp xác định ngành đào tạo phù hợp với va nhu cầu nhân lực địa phương n Điều tra nhu cầu học tập Chuẩn bị đầy đủ điều kiện sở vật chất, p ie gh tn to Hợp đồng hóa nội dung liên kết đào tạo w bố trí ăn thuận tiện cho giáo viên, học viên Theo dõi, giám sát việc thực kế hoạch đào oa nl d tạo, nề nếp dạy học lu Đảm bảo an ninh, trật tự, y tế, vệ sinh lớp học an môi trường xung quanh u nf va ll Đánh giá quý thầy/cô phương thức tổ chức LKĐT đại học hệ m oi VLVH TTGDTX tỉnh Đắk Nông: Rất TX TX Thỉnh Không thoảng thực m co l gm an Lu liên kết đặt lớp đào tạo Tốt Khá TB yếu @ Liên kết phối hợp đào tạo Kết quả thực Mức độ thường xuyên (TX) z tạo z at nh stt Phương thức tổ chức liên kết đào n va ac th si iii Đánh giá quý thầy/cô điều kiện hỗ trợ hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH TTGDTX tỉnh Đắk Nông: Stt Kết quả thực Nội dung Môi trường sư phạm Bộ phận quản lý đào tạo Tốt Khá TB Yếu Thư viện, phịng thí nghiệm, trang lu an va thiết bị Diện tích phịng học Giảng viên giảng dạy n Đánh giá quý thầy/cô hiệu quản lý hoạt động LKĐT đại gh tn to học hệ VLVH Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông: p ie Hiệu quả quản lý Rất Nội dung Ít hiệu Hiệu hiệu quả quả quả Không hiệu quả d oa nl w Stt va an lu Quản lý việc nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên, học ll u nf viên, cẩn thiết phải đảm bảo chất lượng LKĐT đại học hệ VLVH m Quản lý mục tiêu đào tạo hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH Quản lý nội dung hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH Quản lý phương thức tổ chức hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH oi z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iv Đánh giá quý thầy/cô mức độ thực chức quản lý Giám đốc Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông Mức độ thực chức Stt quản lý chủ thể Nội dung quản lý Tốt Khá Trung bình Yếu Quản lý việc nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên, học viên, lu cẩn thiết phải đảm bảo chất an va lượng LKĐT đại học hệ VLVH n KHH to Chỉ đạo thực p ie gh tn Tổ chức thực w Kiểm tra, giám sát oa nl Quản lý mục tiêu đào tạo hoạt d động LKĐT đại học hệ VLVH Tổ chức thực oi m Kiểm tra, giám sát ll Chỉ đạo thực u nf va an lu KHH z at nh Quản lý nội dung hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH z m co an Lu Kiểm tra, giám sát l Chỉ đạo thực gm Tổ chức thực @ KHH n va ac th si v Quản lý phương thức tổ chức hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH KHH Tổ chức thực Chỉ đạo thực Kiểm tra, giám sát Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH lu an KHH va Tổ chức thực n Chỉ đạo thực tn to Kiểm tra, giám sát p ie gh w Đánh giá quý thầy/cô yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt d Đắk Nông: oa nl động LKĐT đại học hệ vừa làm vừa học (VLVH) Trung tâm GDTX tỉnh lu an Mức độ ảnh hưởng Ảnh va Nội dung u nf Stt ll hưởng m Khơng hưởng Ít ảnh ảnh mạnh mạnh hưởng hưởng oi z at nh Ảnh Nhu cầu nguồn nhân lực địa phương z an Lu cho tổ chức liên kết đào tạo m co Cơ sở vật chất - kỹ thuật, tài l gm Sự đạo quan quản lý cấp @ n va ac th si vi Phẩm chất, lực cán quản lý trung tâm Chất lượng ý thức nghề nghiệp đội ngũ giảng viên Ý thức, trách nhiệm học tập học viên Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Thầy/Cô! lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii Phụ lục Mẫu phiếu điều tra PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM, VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho học viên) lu Để nâng cao hiệu hoạt động liên kết đào tạo (LKĐT) đại học an hệ vừa làm vừa học (VLVH) Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông, xin Quý va n anh/chị vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu “X” vào câu trả gh tn to lời, Trường hợp đổi ý, anh/chị gạch chéo câu trả lời cũ đánh dấu vào câu Theo anh/chị hoạt động liên kết đào tạo (LKĐT) đại học hệ vừa làm p ie trả lời nl w vừa học (VLVH) Trung tâm GDTX tỉnh có cần thiết khơng? cần thiết  cần thiết  khơng cần thiết d oa rất cần thiết an lu Theo anh/chị nội dung, kiến thức chương trình LKĐT đại học hệ u nf va VLVH Trung tâm GDTX tỉnh có hữu ích cho cơng tác anh/chị khơng? ll oi m  hữu ích  hữu ích  chưa hữu ích  khơng hữu ích z at nh Đánh giá quý anh/chị kết thực mục tiêu hoạt động LKĐT đại học hệ VLVH Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nơng: z Tốt Khá TB Yếu Góp phần đẩy mạnh cơng xã hội hóa giáo dục an Lu Góp phần tạo nên nguồn lực cán khoa học m co l gm Nội dung @ stt Kết quả thực n va ac th si viii chỗ Góp phần nâng cao dân trí Mở hội thuận lợi cho phận cán bộ, công nhân viên chức học tập địa phương có hội học tập, nâng cao kiến thức khoa học kỹ thuật Đánh giá quý anh/chị nội dung hoạt động LKĐT đại học hệ vừa làm vừa học TTGDTX tỉnh Đắk Nông: lu an stt n va Nội dung Tốt Khá TB Yếu Phối hợp xác định ngành đào tạo phù hợp với nhu cầu nhân lực địa phương gh tn to Kết quả thực p ie Điều tra nhu cầu học tập Phối hợp với sở chủ trì đào tạo tổ chức w oa nl lớp học d Chuẩn bị đầy đủ điều kiện sở vật lu học viên u nf va an chất, bố trí ăn thuận tiện cho giáo viên, oi đào tạo, nề nếp dạy học m z at nh Theo dõi, giám sát việc thực kế hoạch ll Đảm bảo an ninh, trật tự, y tế, vệ sinh lớp học môi trường xung quanh z m co l VLVH Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông: gm @ Đánh giá quý anh /chị phương thức tổ chức LKĐT đại học hệ an Lu n va ac th si ix Mức độ thường xuyên (TX) Không Rất Thỉnh thực Tốt Khá TB yếu TX TX thoảng Kết quả thực St Phương thức tổ chức t liên kết đào tạo Liên kết phối hợp đào tạo liên kết đặt lớp đào tạo Đánh giá quý anh/chị điều kiện hỗ trợ hoạt động LKĐT lu đại học hệ VLVH TTGDTX tỉnh Đắk Nông an n va p ie gh tn to Kết quả thực S Nội dung tt Tốt Khá TB Yếu Môi trường sư phạm Bộ phận quản lý đào tạo Thư viện, phịng thí nghiệm, trang thiết bị Diện tích phịng học Giảng viên giảng dạy Đánh giá quý anh/chị yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt d oa nl w lu ll u nf Đắk Nông: va an động LKĐT đại học hệ vừa làm vừa học (VLVH) Trung tâm GDTX tỉnh z at nh Nội dung oi m S tt z m co l gm @ an Lu Nhu cầu nguồn nhân lực địa phương Sự đạo quan quản lý cấp Cơ sở vật chất - kỹ thuật, tài cho tổ chức liên kết đào tạo Mức độ ảnh hưởng Ảnh Ảnh Khơng hưởng hưởng Ít ảnh ảnh mạnh mạnh hưởng hưởng n va ac th si x Phẩm chất, lực cán quản lý trung tâm Chất lượng ý thức nghề nghiệp đội ngũ giảng viên Ý thức, trách nhiệm học tập học viên Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý anh/chị ! lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si xi Phụ lục Mẫu phiếu điều tra PHIẾU KHẢO SÁT VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO (Dành cho giảng viên, cán quản lý) Để nâng cao chất lượng liên kết đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Nông sở Chủ trì đào tạo Đại học, kính đề nghị Q Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào thích hợp Trường hợp lu đổi ý, Q Thầy/Cơ khoanh trịn câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời an va n Đánh giá q Thầy/Cơ tính cần thiết khả thi biện gh tn to pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo đại học hệ VLVH Trung tâm p ie GDTX tỉnh Đắk Nơng: Nhóm biện pháp oa nl w STT d Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên học viên cần thiết nâng cao chất lượng liên kết đào tạo đại học hệ VLVH Tập trung đạo có hiệu việc xây dựng kế hoạch LKĐT dài hạn ngắn hạn TT, đảm bảo phát triển hoạt động cách bền vững Tổ chức khảo sát, nghiên cứu nhu cầu nguồn nhân lực địa phương, từ Tính cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Rất Cần Ít cần Khả Ít khả Khơng cần cần khả thiết thiết thi thi khả thi thiết thiết thi ll u nf oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va an lu n va ac th si xii lu an n va gh tn to p ie nâng cao hiệu công tác tuyển sinh đầu vào Chỉ đạo thực đầy đủ, nghiêm túc nội dung chương trình, kế hoạch giảng dạy học tập tất khố học, ngành đào tạo Đổi cơng tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên sử dụng kết đánh giá để trực tiếp thúc đẩy chất lượng học tập Tăng cường đầu tư nhân lực, tài chính, sở vật chất - kỹ thuật Trung tâm, đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng liên kết đào tạo đại học hệ vừa làm, vừa học d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si