(Luận văn) qlnn về giáo dục tiểu học tư thục trên địa bàn thành phố hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO / BỘ NỘI VỤ / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA LÊ PHƢƠNG DUNG lu an n va tn to QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ THỤC p ie gh TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI d oa nl w u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG oi m z at nh z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI - NĂM 2019 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO / BỘ NỘI VỤ / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA LÊ PHƢƠNG DUNG lu an n va QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ THỤC p ie gh tn to TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI d oa nl w LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH CƠNG MÃ SỐ: 34 04 03 ll u nf va an lu CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG oi m z at nh Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS LÊ THỊ THU HẰNG z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI - NĂM 2019 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày… tháng… năm 2019 Tác giả luận văn lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy cô giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép tơi bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc TS Lê Thị Thu Hằng tận tình hướng dẫn, dành nhiều cơng sức, thời gian tạo điều kiện cho suốt q trình học tập thực đề tài Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn …… , Khoa …… - Học viện Hành Chính Quốc Gia tận tình giúp đỡ tơi lu q trình học tập, thực đề tài hoàn thành luận văn an va Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán viên chức Sở Giáo Dục Đào n Tạo TP Hà Nội, Phòng Giáo dục Đào tạo địa bàn, UBND quận, xã, gh tn to phường địa bàn thành Phố giúp đỡ tạo điều kiện cho suốt trình ie thực đề tài p Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều d oa văn./ nl w kiện thuận lợi giúp đỡ mặt, động viên khuyến khích tơi hồn thành luận lu va an Hà Nội, ngày tháng năm 2019 ll u nf Học viên oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ THỤC 11 1.1 Cơ sở lý luận quản lý Nhà nước giáo dục tiểu học tư thục 11 1.1.1 Khái niệm quản lý nhà nước 11 lu 1.1.2 Tổng quan giáo dục tiểu học tư thục: 12 an n va 1.1.3 Quản lý nhà nước giáo dục tiểu học tư thục 19 học tư thục 25 gh tn to 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác quản lý nhà nước giáo dục tiểu p ie 1.2 Kinh nghiệm Quản lý nhà nước giáo dục phổ thơng ngồi công lập w số nước giới 26 oa nl 1.2.1 Sự hình thành phát triển trường ngồi cơng lập nước ngồi 26 d 1.2.2 Chính sách nước giáo dục tư thục 28 an lu 1.2.3 Một số loại hình trường tư thục nước 29 u nf va 1.2.4 Nhận xét chung giáo dục tư thục nước 30 ll 1.2.5 Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam 31 m oi TIỂU KẾT CHƢƠNG 32 z at nh Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ THỤCTRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 33 z gm @ 33 33 l m co 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 35 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục tiểu học Thành phố Hà Nội 38 an Lu n va ac th si 2.2 Thực trạng quản lý nhà nước sở giáo dục tiểu học tư thục địa bàn thành phố Hà Nội 39 2.2.1 Xây dựng khung pháp lý, thể chế pháp luật sách quản lý nhà nước sở giáo dục tiểu học tư thục địa bàn 39 41 2.2.3Quản lý Nhà nước số lượng, chất lượng sở giáo dục tiểu học tư thục 42 2.2.4 Thanh tra, kiểm tra việc thực quy định nhà nước sở giáo dục tiểu học tư thục 59 lu 2.3 Đánh giá công tác quản lý nhà nước sở giáo dục tiểu học tư an thục địa bàn thành phố Hà Nội 60 va n 2.3.1 Đánh giá chất lượng giáo dục 60 tn to 2.3.2 Đánh giá công tác quản lý nhà nước 64 TIỂU KẾT CHƢƠNG 69 p ie gh 2.4 Nguyên nhân hạn chế 67 nl w Chƣơng GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHÀ d oa NƢỚC ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ THỤC TRÊN an lu ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 71 va 3.1 Định hướng phát triển giáo dục thành phố Hà Nội 71 ll u nf 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu qủa quản lý nhà nước sở oi m giáo dục tiểu học tư thục địa bàn thành phố Hà Nội 72 z at nh sở giáo dục tiểu học tư thục 72 z @ m co l gm tiểu học tư thục 74 giáo dục tiểu học tư thục 78 an Lu n va thục 80 ac th si thành phố Hà Nội 82 CHƢƠNG 865 TIỂU C 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC - PHIẾU ĐIỀU TRA lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Mạng lƣới sở giáo dục tiểu học tƣ thục địa bàn thành phố Hà Nội 44 Bảng 2.2: Về mạng lƣới sở trƣờng tiểu học tƣ thục địa bàn thành phố Hà Nội 45 Bảng 2.3: Về quy mô phát triển sở giáo dục tiểu học tƣ thục 46 Bảng 2.4: Giới tính ngƣời tham gia khảo sát 47 Bảng 2.5: Tuổi ngƣời tham gia khảo sát 47 lu Bảng 2.6: Trình độ học vấn 48 an va Bảng 2.7: Điều kiện kinh tế gia đình 49 n Bảng 2.8: Hình thức đào tạo nghiệp vụ sƣ phạm tiểu học giáo tn to viên 49 p ie gh Bảng 2.9: Chức vụ giáo viên, cán quản lý tham gia khảo sát 50 w Bảng 2.10: Vai trò Phụ huynh tham gia khảo sát 50 53 d thục oa nl Bảng 2.11: Hệ thống cơng trình sở vật chất trƣờng TH tƣ lu an Bảng 2.12: Đánh giá nội dung liên quan đến đội ngũ giáo viên55 u nf va Bảng 2.13: Đánh giá lực, phẩm chất giáo viên dạy 56 ll sở giáo dục tiểu học tƣ thục 56 m oi Bảng 2.14: Kết tra, kiểm tra 50 z at nh Bảng 2.15: Lý cho theo học trƣờng tiểu học tƣ thục phụ huynh tham gia khảo sát 61 z gm @ Bảng 2.16: Đánh giá Giáo viên phụ huynh chất lƣợng dạy học sở tiểu học tƣ thục 62 l m co Bảng 2.17: Tƣơng quan tuổi phụ huynh lí cho theo học trƣờng tiểu học tƣ thục 63 an Lu n va ac th si Bảng 2.18: Đánh giá giáo viên trách nhiệm quản lý quan chức 65 Bảng 2.19: Đánh giá phụ huynh trách nhiệm quản lý quan chức 66 tiểu học Bả tƣ thục hiệ ạn chế 67 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1: Bản đồ hành Hà nội 34 lu Hình 2.2: Biểu đồ đánh giá sở vật chất sở giáo dục tiểu học an Hình 2.3: Đánh giá mức độ đáp ứng đội ngũ giáo viên n va tƣ thục 51 Hình 2.4: Tỷ lệ giáo viên muốn chuyển sang làm sở giáo dục nhà p ie gh tn to trƣờng tiểu học tƣ thục 54 w nƣớc 58 oa nl Hình 2.5: Tƣơng quan độ tuổi mong muốn chuyển sang dạy d trƣờng công lập giáo viên 59 lu an Hình 2.6: Đánh giá công tác quản lý nhà nƣớc sở u nf va tiểu học tƣ thục 64 ll Hình 3.1: Lý dẫn đến hạn chế công tác QLNN trƣờng m oi tiểu học tƣ thục 77 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CNXH Chủ nghĩa xã hội GD Giáo dục ĐT Đào tạo THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 15 Lê Ngọc Hùng, 2007, Lịch sử lý thuyết xã hội học, NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội 16 Lê Ngọc Hùng, 2008, Lịch sử lý thuyết xã hội học, NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội 17 ThS Lê Văn Khoa ,2016, Đề tài nghiên cứu “Công tác quản lý trường THPT tư thục địa bàn thành phố Hồ Chí Minh” đăng Tạp chí Khoa học – Đại học Đồng Nai, số 03-2016 18 Vũ Mạnh Lợi, 1991; Phí Văn Ba,1992; Goodkind, 1994, 1995, 1996; Haughton, 1996, 1999; Johansson, 1998; Belanger, 2001 lu 19 Thanh Lê dịch, 2004, Những khái niệm Thông xã VN, ngày an 20/9/2005 va n 20 Pháp lệnh số 03/2003/PL-UBTVQH11 Uỷ ban Thường vụ Quốc hội tn to ngày 9/1/2003 Dân số ie gh 21 Phương pháp nghiên cứu xã hội học - Phạm Văn Quyết- TS Nguyễn Qúy p Thanh) Englewood Cliffs NJ: nl w 22 Popenoe, D, 1986, Sociology, sixth edition, d oa Prentice-Hall va Martins Press an lu 23 Rose, Peter I, ed, 1979, Socialization and the Life Cycle New York: St ll u nf 24 Tạp chí DS&PT, số 6/2005, Website Tổng cục DS-KHHGĐ) oi m 25 Tạp chí Xã hội học số năm 2001 z at nh 26 Nguyễn Minh Thắng, 1992, “Những yếu tố định đến mức sinh chương trình dân số Việt Nam” Tạp chí XHH số 3/1992 z 27 Hồng Bá Thịnh, 2008, Giáo trình XHH giới, NXB Đại học Quốc Gia m co l gm 28 Thông xã VN, ngày 20/9/2005 @ Hà Nội 29 Trích Lời đại biểu Nguyễn Thị Thùy – họp hội đồng nhân dân cấp an Lu 14.7.2011 (http://www.mamnon.com) n va 30 Tổng điều tra dân số nhà Việt Nam 2009, Tổng cục thống kê ac th 89 si 31 Từ điển xã hội học - Gunter Endruweit Gisela Trommsdorff, người dịch: Ngụy Hữu Tâm, Nguyễn Hoài Bảo – NXB Thế giới – 2002 32 Từ điển xã hội học, 2001, NXB giới 33 Nguyễn Ánh Tuyết(chủ biên,) Giáo dục học, 1998, NXB Giáo dục Hà Nội 34 Phạm Văn Quyết - Nguyễn Quý Thanh, 2011, Phương pháp nghiên cứu xã hội học, NXB Đại học Quốc Gia 35 UBND Hà Nội lãnh đạo Sở trả lời chất vấn đại biểu HĐND vấn đề xúc thủ đô- 14/7/2011 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 90 si PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA PHỤ HUYNH HỌC SINH (Ghi chú: [ ] lựa chọn, ( ) có nhiều lựa chọn) A NHỮNG THƠNG TIN CHUNG 1.Họ tên: Giới tính…………3 Tuổi……… 4.Địa :…………………… ……………………………………….………… 5.Trình độ học vấn của: Nghề nghiệp 6.Số nhân hộ gia đình:…………………………… Mức thu nhập ông/bà: ……… đồng/tháng lu Quan hệ với học sinh: ……………… an B ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ va n THỤC TRÊN ĐỊA BÀN TP HÀ NỘI tn to Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà mạng lưới sở tiểu học tư thục ( ) Quá nhiều, mọc tràn lan p ie gh địa bàn w ( ) Đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP oa nl ( ) Vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP d ( ) Không quan tâm lu an Xin Ơng (bà) cho biết đánh giá ơng bà quy mô phát triển sở tiểu u nf va học tư thục địa bàn: ( ) Số lượng sở giáo dục tiểu học tư thục tăng nhanh ll oi m ( ) Hoạt động ngày cang đa dạng, linh hoạt, đáp ứng nhu cầu z at nh ( ) Phần lớn sở có quy mô nhỏ ( ) Khác… ……………………… z Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà sở vật chất sở tiểu học [ ] Bình thường m co [ ] Phân vân [ ] Khá Tốt l [ ] Rất tốt gm @ tư thục địa bàn gì? an Lu Hệ thống sở vật chất sở tiểu học con, cháu Ơng bà có n va ac th 91 si [ ] Phòng âm nhạc [ ] Phòng rèn luyện thể chất [ ] Hội trường [ ] Văn phòng [ ] Phòng ăn [ ] Sân trường [ ] Vườn [ ] Nhà vệ sinh riêng [ ] Camera [ ] Điều hòa [ ] Máy vi tính [ ] Máy chiếu [ ] Thiết bị chữa cháy [ ] Khác: Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà đội ngũ giáo viên sở tiểu học tư thục địa bàn? [ ] Đáp ứng đủ [ ] Tương đối đủ [ ] Chưa đủ lu [ ] Phân vân an Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà số tiêu liên quan đến đội va n ngũ giáo viên sở tiểu học tư thục địa bàn to tn Ý kiến Nội dung gh STT p ie Đội ngũ giáo viên đa số người tỉnh ngồi, chưa có hộ thường trú hà nội d oa nl w Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên làm việc sở tiểu học tư thục tăng nhanh năm gần Đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên thay đổi liên tục, tính ổn định khơng cao Ý kiến khác Không đồng ý Đồng ý ll u nf va an lu m z at nh Việc ký kết hợp đồng lao động cho đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc, thường xuyên, quy định z oi m co an Lu viên, nhân viên l gm @ n va ac th 92 si Đánh giá ông bà số tiêu liên quan đến đội ngũ giáo viên sở tiểu học tư thục địa bàn Đánh giá phụ huynh STT Tiêu chí Rất tốt u mến học trị Tác phong, cử mực Bình Tốt thƣờng Việc phối hợp với phụ huynh giáo dục, dạy dỗ cháu lu an n va Đam mê công việc Soạn giáo án lên lớp Luôn cố gắng trao dồi kiến thức Phương pháp giảng dạy Ngôn ngữ, phát âm chuẩn gh tn to p ie nl w Lý ông bà cho theo học sở giáo dục tiểu học tư thục: d oa ( ) Không xin vào trường công lập an lu ( ) Muốn cho cháu học trường tư thục ( ) Khác:…………………… u nf va ll Đánh giá ông bà chất lượng dạy học sở tiểu học tư thục oi m địa bàn: z at nh Rất Đánh giá “Rất tốt” nội dung tốt Tốt Bình Khơng thƣờng tốt z (Khám SK lần/ năm; tẩy giun lần/ năm…) an Lu Thực đầy đủ quy định chăm sóc ni dưỡng m co trí đủ giáo viên l Có phân chia trẻ vào lớp theo khả , bố gm định @ Có chương trình dạy học cho lớp theo quy n va ac th 93 si Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Có tổ chức hoạt động vui chơi, học tập theo chủ đề, chủ điểm tháng Có tuyên truyền cho phụ huynh học sinh kiến thức chăm sóc giáo dục Có biện pháp cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì- dư cân Thường xuyên xây dựng chuyên đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Thường xuyên tổ chức cho học sinh tham quan, thực tế lu an n va Đánh giá ông bà công tác quản lý nhà nước sở tiểu học tư tn to thục địa bàn: Rất tốt Tốt Bình Khơng thƣờng tốt p ie gh Chỉ tiêu w Việc thực công tác quản lý - UBND quận d oa nl Trách nhiệm quản lý quan chức năng: - Phòng Giáo dục đào tạo ll u nf va an lu - UBND Phường oi m sở giáo dục tiểu học tư thục: z ( ) t ( ) an Lu ( ) m co l gm @ ( ) z at nh 10 Ý kiến Ông bà nguyên nhân hạn chế quản lý nhà nước với n va ac th 94 si iáo dục tiểu học tư thục ( ) chưa tốt ( ) - - ( ) ( ) ( ) 11 Gia đình ơng (bà) mong muốn chất lượng dạy học lu sở giáo dục tư thục thời gian tới? an ……………………………………………………………………………………… va n ……………………………………………………………………………………… tn to 12 Theo ơng (bà), cần làm để tăng cường quản lý nhà nước sở gh giáo dục tiểu học tư thục? p ie ……………………………………………………………………………………… nl w ……………………………………………………………………………………… oa Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! d Hà Nội, ngày tháng năm 20 lu Ngƣời đƣợc điều tra (ký, họ tên) (ký, họ tên) ll u nf va an Ngƣời điều tra oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 95 si MSP:…………… PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN (Ghi chú: [ ] lựa chọn, ( ) có nhiều lựa chọn) A NHỮNG THÔNG TIN CHUNG 1.Họ tên: Giới tính…………3 Tuổi……… 4.Địa :…………………… ……………………………………….………… 5.Trình độ học vấn của: Công tác tại:……………………………………………… Mức thu nhập ông/bà: ………… đồng/tháng lu Mơn giảng dạy chính: ……………… lớp……………… an Ông bà đào tạo nghiệp vụ sư phạm chưa? n va Loại hình đào tạo: [ ] Ngắn hạn [ ] Dài hạn tn to B ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ gh THỤC TRÊN ĐỊA BÀN TP HÀ NỘI p ie Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà mạng lưới sở tiểu học tư thục w địa bàn oa nl ( ) Quá nhiều, mọc tràn lan d ( ) Đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP an lu ( ) Vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP u nf va ( ) Khơng quan tâm Xin Ơng (bà) cho biết đánh giá ông bà quy mô phát triển sở tiểu ll oi m học tư thục địa bàn: z at nh ( ) Số lượng sở giáo dục tiểu học tư thục tăng nhanh ( ) Hoạt động ngày cang đa dạng, linh hoạt, đáp ứng nhu cầu gm @ ( ) Khác… ……………………… z ( ) Phần lớn sở có quy mô nhỏ tư thục địa bàn [ ] Phân vân [ ] Khá Tốt [ ] Bình thường an Lu [ ] Rất tốt m co l Xin Ơng (bà) cho biết đánh giá ơng bà sở vật chất sở tiểu học n va ac th 96 si Hệ thống sở vật chất sở tiểu học Ông bà giảng dạy có gì? [ ] Phòng âm nhạc [ ] Phòng rèn luyện thể chất [ ] Hội trường [ ] Văn phòng [ ] Phòng ăn [ ] Sân trường [ ] Vườn [ ] Nhà vệ sinh riêng [ ] Camera [ ] Điều hịa [ ] Máy vi tính [ ] Máy chiếu [ ] Thiết bị chữa cháy [ ] Khác: Xin Ơng (bà) cho biết đánh giá ơng bà đội ngũ giáo viên sở tiểu lu học tư thục địa bàn? an [ ] Đáp ứng đủ [ ] Tương đối đủ [ ] Chưa đủ va n [ ] Phân vân tn to Trong năm tới ơng bà có nhu cầu thuyên chuyển công tác sang ( ) có chuyển p ie gh sở giáo dục Nhà nước không? nl w ( ) Không chuyển d oa ( ) Khác:…………………… lu va an Đánh giá ông bà chất lượng dạy học sở tiểu học tư thục u nf địa bàn: ll Rất m Đánh giá “Rất tốt” nội dung oi tốt Tốt Bình Khơng thƣờng tốt z at nh Có chương trình dạy học cho lớp theo quy định Có phân chia trẻ vào lớp theo khả , bố trí đủ z @ giáo viên chủ điểm tháng an Lu Có tổ chức hoạt động vui chơi, học tập theo chủ đề, m co Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm l (Khám SK lần/ năm; tẩy giun lần/ năm…) gm Thực đầy đủ quy định chăm sóc ni dưỡng n va ac th 97 si Có tuyên truyền cho phụ huynh học sinh kiến thức chăm sóc giáo dục Có biện pháp cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì- dư cân Thường xuyên xây dựng chuyên đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Thường xuyên tổ chức cho học sinh tham quan, thực tế Đánh giá ông bà công tác quản lý nhà nước sở tiểu học tư thục địa bàn: lu an Chỉ tiêu Rất tốt Bình Tốt Không n va thƣờng tốt tn to Việc thực công tác quản lý ie gh Trách nhiệm quản lý quan chức năng: p - UBND quận oa nl w - UBND Phường d - Phòng Giáo dục đào tạo va an lu u nf Ý kiến Ông bà nguyên nhân hạn chế quản lý nhà nước với ll sở giáo dục tiểu học tư thục: oi m ( ) z at nh ( ) Do trường công lập chưa đáp ứ z m co an Lu chưa tốt l ( ) gm ( ) @ ( ) n va ac th 98 si ( ) - - ( ) ( ) ( ) 9.Ông (bà) mong muốn chất lượng dạy học sở giáo dục tư thục thời gian tới? ……………………………………………………………………………………… lu ……………………………………………………………………………………… an 10 Theo ông (bà), cần làm để tăng cường quản lý nhà nước sở va n giáo dục tiểu học tư thục? tn to ……………………………………………………………………………………… p ie gh ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! nl w Hà Nội, ngày tháng năm 20 Ngƣời đƣợc điều tra (ký, họ tên) (ký, họ tên) d oa Ngƣời điều tra ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 99 si MSP:…………… PHIẾU ĐIỀU TRA CÁN BỘ QUẢN LÝ (Ghi chú: [ ] lựa chọn, ( ) có nhiều lựa chọn) A NHỮNG THƠNG TIN CHUNG Họ tên:……………… …………………2 Giới tính………… 3.Tổi……… Đơn vị cơng tác………………………………………………… Chức vụ:……………………………… …………………………… Trình độ học vấn: …………… Thu nhập: ……………………… đ/tháng lu B ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TƢ an THỤC TRÊN ĐỊA BÀN TP HÀ NỘI n va Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà mạng lưới sở tiểu học tư thục tn to địa bàn ( ) Đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP p ie gh ( ) Quá nhiều, mọc tràn lan w ( ) Vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu người dân TP oa nl ( ) Không quan tâm d Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà quy mô phát triển sở tiểu an lu học tư thục địa bàn: u nf va ( ) Số lượng sở giáo dục tiểu học tư thục tăng nhanh ( ) Hoạt động ngày cang đa dạng, linh hoạt, đáp ứng nhu cầu ll oi m ( ) Phần lớn sở có quy mơ nhỏ z at nh ( ) Khác… ……………………… Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà sở vật chất sở tiểu học [ ] Bình thường l gm [ ] Phân vân [ ] Khá Tốt @ [ ] Rất tốt z tư thục địa bàn m co Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà đội ngũ giáo viên sở tiểu [ ] Đáp ứng đủ [ ] Tương đối đủ an Lu học tư thục địa bàn? [ ] Chưa đủ n va ac th 100 si [ ] Phân vân Xin Ông (bà) cho biết đánh giá ông bà số tiêu liên quan đến đội ngũ giáo viên sở tiểu học tư thục địa bàn Ý kiến Nội dung STT Đồng ý Ý kiến khác Không đồng ý Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên làm việc sở tiểu học tư thục tăng nhanh năm gần Đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên thay đổi liên tục, tính ổn định khơng cao Đội ngũ giáo viên đa số người tỉnh ngồi, chưa có hộ thường trú hà nội lu an va n Việc ký kết hợp đồng lao động cho đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc, thường xuyên, quy định gh tn to viên, nhân viên p ie d oa nl w an lu va Đánh giá ông bà chất lượng dạy học sở tiểu học tư thục u nf địa bàn: ll Rất m Đánh giá “Rất tốt” nội dung oi tốt Tốt Bình Khơng thƣờng tốt z at nh Có chương trình dạy học cho lớp theo quy định z Có phân chia trẻ vào lớp theo khả , bố trí gm @ đủ giáo viên Thực đầy đủ quy định chăm sóc ni dưỡng n va chủ điểm tháng an Lu Có tổ chức hoạt động vui chơi, học tập theo chủ đề, m co Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm l (Khám SK lần/ năm; tẩy giun lần/ năm…) ac th 101 si Có tuyên truyền cho phụ huynh học sinh kiến thức chăm sóc giáo dục Có biện pháp cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì- dư cân Thường xuyên xây dựng chuyên đề nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Thường xuyên tổ chức cho học sinh tham quan, thực tế Đánh giá ông bà công tác quản lý nhà nước sở tiểu học tư thục địa bàn: lu an Chỉ tiêu Rất tốt Tốt n va Bình Khơng thƣờng tốt tn to Việc thực cơng tác quản lý gh Trách nhiệm quản lý quan chức p ie năng: nl w - UBND quận d oa - UBND Phường u nf va an lu - Phòng Giáo dục đào tạo ll Ý kiến Ông bà nguyên nhân hạn chế quản lý nhà nước với oi m sở giáo dục tiểu học tư thục: z at nh ( ) z ( ) Do trường công lập chưa đáp ứng hết nhu cầu học sinh tro ng an Lu chưa tốt m co ( ) l ( ) gm @ ( ) n va ac th 102 si ( ) - - ( ) ( ) ( ) 9.Ông (bà) mong muốn chất lượng quản lý nhà nước sở giáo dục tư thục thời gian tới? ……………………………………………………………………………………… lu ……………………………………………………………………………………… an 10 Theo ông (bà), cần làm để tăng cường quản lý nhà nước sở va n giáo dục tiểu học tư thục? tn to ……………………………………………………………………………………… p ie gh ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! nl w Hà Nội, ngày tháng năm 20 Ngƣời đƣợc điều tra (ký, họ tên) (ký, họ tên) d oa Ngƣời điều tra ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 103 si