TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 12 Thời gian thực hiện Thứ hai, 21/ 11 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 12 SHDC Tham gia tổng kết tháng hành động "Em là học sinh thân thiện" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng[.]
TUẦN 12 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 21/ 11 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 12: SHDC: Tham gia tổng kết tháng hành động "Em học sinh thân thiện" I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Tổng kết tháng hành động Em học sinh thân thiện Năng lực chung phẩm chất * Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ việc làm thể tình cảm, suy nghĩ, mong muốn em với thầy giáo - Năng lực thích ứng với sống: Thực việc làm để hoà giải bất đồng với bạn bè Thực việc làm thể kính yêu thầy * Góp phần phát triển phẩm chất nhân ái: Yêu quý thầy cô, bạn bè II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; Hệ thống câu hỏi - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào cờ - GV trực tuần tổng kết HĐ giáo - HS thực dục tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - Tổng phụ trách Đội phát động - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, lắng phổ biến kế hoạch tuần nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh kết hợp với GV Tổng phụ trách tổ chức cho em tham gia hoạt động tập thể lễ tổng kết tháng - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn, cổ vũ học sinh tham gia hoạt động - GV yêu cầu học sinh ghi lại cảm nhận chia sẻ điều em làm tháng hành động - GV nhắc nhở HS nói chuyện, làm việc riêng, gây ảnh hưởng tới bạn xung quanh -GV khen ngợi động viên em tiếp tục làm nhiều việc tốt thể kính u thầy cơ, thân thiện với bạn bè - Lớp trưởng kiểm tra báo cáo cho GV -HS lắng nghe cổ vũ cho bạn -HS chia sẻ cảm nhận việc thân làm tháng hành động “Em học sinh thân thiện” - HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm túc - HS tiếp thu lời khen ngợi phát huy c Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dò - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Toán Tiết 56: Luyện tập I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Biết cách đặt tính thực chia số có hai ba chữ số cho số có chữ số phạm vi 1000 (chia hết chia có dư) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GVYC lớp trưởng tổ chức trò chơi: - Lớp trưởng tổ chức cho lớp trò chơi: Hỏi Hỏi nhanh đáp gọn, ôn lại bảng nhanh đáp gọn chia, cách tìm thương số dư - HS tham gia trò chơi phép chia có dư - YC HS đọc ngẫu nhiên phép - 12 : ; 12 : ; 15 : ; 27 : 4… chia (phép chia tìm thương có dư) mời bạn nêu kết - Lắng nghe - Theo dõi HS chơi, nhận xét - Giới thiệu Luyện tập, thực hành Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào vở, đổi nói - HS thực quy trình chia, nhân, trừ lượt - HS nêu: chia, hạ xuống tiếp tục với lượt chia 36 : = 12; 48 : = 16; 96 : = 32 88 : = 11 - Mời HS trình bày cách làm Nêu quy - HS trình bày trình chia, phân biệt số bị chia, số chia, thương - GV nhận xét, tuyên dương - Quan sát lắng nghe Bài 2: - GV làm mẫu 246 : 2, trình bày rõ kết phép tính, nêu thương phép tính - HS làm vào - HS lên bảng làm trình bày - HS nhận xét - HS thực - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm vào Bài 3: - Mời HS đọc yêu cầu tập - GV làm mẫu, nhấn mạnh thương số - HS trình bày HS rút NX phép chia (có dư) dư phép tính - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm Bài 4: - Mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - HDHS phân tích tốn - HS phân tích tốn - Mời HS lên bảng tóm tắt tốn - HS lên bảng tóm tắt - Để làm ta cần làm gì? - Lấy tất số ảnh sưu tập chia - Mời HS nhận xét cho (vì trang xếp ảnh) - GV nhận xét, chốt ý Bài giải - Mời HS lên bảng giải toán Thực phép chia 44 : = 11 - Các bạn lại làm vào Vậy Nguyên cần chọn sưu tập ảnh có - Mời HS nhận xét 11 trang - Chốt ý đúng, sửa bài, tuyên dương Đáp số: Ít có 11 trang IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng việt Tiết 78+79: Đọc: Tia nắng bé nhỏ Nói nghe: Kể chuyện Tia nắng bé nhỏ I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Tia nắng bé nhỏ Bước đầu nhận biết tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm lời nói nhân vật Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi biết yêu thương quan tâm đến người thân gia đình, người thân vui hạnh phúc - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện Tia nắng bé nhỏ Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc Nhân ái: Biết bày tỏ tình cảm với người thân gia đình, có ý thức quan tâm tới người khác, nhận biết bày tỏ cảm xúc thân II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Khởi động + GV nêu YC: Quan sát tranh, đoán xem Tranh vẽ cảnh đồng cỏ rộng mênh mông, trời ông mặt trời cười tươi, toả bạn nhỏ làm gì? nắng rực rỡ Một bạn gái đứng chìa vạt áo ra, vạt áo có ánh sáng bừng lên Có lẽ bạn hứng nắng vào vạt áo - GV giới thiệu học -HS nghe ghi Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc trôi chảy toàn Đọc diễn cảm lời thoại với - HS lắng nghe cách đọc ngữ điệu phù hợp bà bạn nhỏ + Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà - GV HD chia đoạn + Đoạn 2: Tiếp đến … + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn + Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy - HS đọc từ khó nhót, reo lên, lóng lánh … - HS đọc câu dài + Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ nắng xuyên qua tán khu vườn trước nhà/ tạo thành vệt sáng lóng lánh/ đẹp - GV gọi HS đọc nối đoạn kết hợp giải nghĩa từ xổ, mở tung - HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc đoạn theo nhóm - 1,2 nhóm thi đọc - Đọc đoạn trước lớp - 1HS đọc toàn - Gọi 1HS đọc toàn - Lớp đọc đồng - Cho HS đọc đồng - GV nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi: hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương + Câu 1: Vì bà nội Na khó thấy + nắng khơng lọt vào phịng bà, bà lại già yếu, khó lại nên khơng chỗ có nắng? nắng + Câu 2: Na nghĩ cách để mang + Na nghĩ cách bắt nắng vạt áo mang cho bà nắng cho bà? + Câu 3: Na có mang nắng cho bà + khơng, nắng thứ khơng thể bắt Nắng chiếu vào vạt áo Na không? Vì sao? khơng + Kìa, nắng long lanh ánh mắt cháu ? Hãy nhắc lại lời bà nói với Na? rực lên mái tóc cháu + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ Hoặc nêu ý kiến khác + Câu 4: Câu nói bà cho biết điều gì? Chọn câu trả lời nêu ý kiến khác a Bà hiểu tình cảm Na b Bà không muốn Na buồn c Bà yêu Na + Câu 5: Nếu Na, em làm để giúp + HSnêu suy nghĩ cá nhân bà nhìn thấy nắng? - HS nêu theo hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung *ND: Khi biết yêu thương quan tâm đến người thân gia Luyện tập đình, họ vui hạnh phúc * Hoạt động 1: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - 3HS nối tiếp đọc * HĐ 2: Nói nghe: Tia nắng bé nhỏ a Nên nội dung tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh, -1-2 HS trình bày nêu hoạt động người tranh - GV mời HS NX, bổ sung -HS NX, bổ sung b Kể lại câu chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: kể - HS nhóm kể lại câu chuyện dựa vào gợi lại câu chuyện dựa vào gợi ý tranh ý tranh - Gọi HS kể lại trước lớp - 1HS trình kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe c Em nghĩ bé Na? - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc: Em nghĩ bé Na? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm - HS nói suy nghĩ mình, bạn nói suy nghĩ nhóm lắng nghe, góp ý - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe Vận dụng - Nhắc em cần giúp đỡ người thân 1số + HS thực hàng ngày việc phù hợp với sức gấp quần áo, quét nhà, dọn dẹp nhà - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 23: Luyện tập tính giá trị biểu thức số I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Ơn tập tính giá trị biểu thức So sánh giá trị biểu thức Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực, u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Chia sẻ cách tính giá trị biểu thức - HS chia sẻ cách tính: 4x5+6:3 x + : = 20 + = 22 (thực - GV đánh giá khen HS nhân chia trước, xong cộng kết - GV giới thiệu nội dung ôn lại với nhau) Luyện tập, thực hành *Bài 1(31): Đúng ghi Đ, sai ghi S - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào - Gọi HS đọc YC VBT Chia sẻ - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào a S; b Đ; c Đ; d S VBT Chia sẻ - GV nhận xét chữa - HS ghi nhớ cách làm *Bài (31): Tính giá trị biểu thức - HS làm cá nhân, hoàn thành vào sau VBT Đổi kiểm tra; HS làm bảng - Gọi HS đọc YC phụ - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào a 614 + 241 – 152 = 855 – 152 = 703 VBT Đổi kiểm tra; HS làm bảng 32 x : = 64 : = phụ (266 + 216) : = 482 : = 241 - GV nhận xét chữa *Bài (31): Điền dấu >, 48 : : - GV nhận xét chữa c x (14 – 5) = (39 – 12) x Vận dụng *Bài (31): - Gọi HS đọc YC bài, phân - HS đọc lại hoàn chỉnh: tích tốn Bài giải - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào Số hồng xiêm na có tất là: VBT HS làm bảng phụ 40 + 24 = 64 (quả) - GV nhận xét chữa Mỗi túi có số là: 64 : = (quả) Đáp số: IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tự nhiên xã hội Tiết 23: Hoạt động sản xuất thủ công công nghiệp (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Kể tên số hoạt động sản xuất thủ công địa phương, sản phẩm lợi ích hoạt động sản xuất - Giới thiệu sản phẩm thủ công địa phương dựa thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm - Đưa cách xử lí gặp tình liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường Năng lực chung - Phát triển lực hợp tác, NL tìm tịi khám phá khoa học NL giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm việc tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường II Đồ dùng: - Tranh SGK - HS: SGK, ghi, giấy A4, sưu tầm tranh ảnh, vật thật số sản phẩm thủ cơng nói chung địa phương III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV YC HSQS hình cho biết sản phẩm + Nón đồ trang trí làm làm tay, sản phẩm làm máy móc từ gáo dừa: sản xuất tay Xe máy bút bi sản xuất - GV NX, tuyên dương máy móc - GV dẫn dắt vào bài: Khám phá HĐ 1: Hoạt động sản xuất thủ công - GV YCHSQS hình 2,3,4,5 thảo luận nhóm - HS quan sát trả lời câu hỏi đơi hồn thành vào phiếu học tập: - HS trả lời: Phiếu học tập: - Các bạn khác theo dõi NX Hình HĐ người hình Tên nghề thủ cơng Sản phẩm - HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: Lợi ích 1số HĐ sản xuất thủ công - GV YC HS QS tranh 6, 7, 8, nêu lợi ích sản phẩm thủ cơng hình Hìn Sản phẩm Ích lợi h - Hoạt động sản xuất thủ cơng có lợi ích gì? HĐ3:Kể tên 1số HĐ sản xuất thủ công em biết - GV cho HS nhóm kể tên 1số HĐ sản xuất thủ cơng mà em biết Nói tên sản phẩm HĐ - HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nghe bổ sung - làm sản phẩm để phục vụ sống người dùng sinh hoạt (nấu nướng, trang trí ) ngồi cịn đem bán để mang lại ích lợi kinh tế -HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh - Gọi HS chia sẻ - GV NX bổ sung - Gọi HS đọc mục “Em có biết” Vận dụng – Thực hành * Kể tên số HĐ sản xuất thủ công địa phương - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương nhóm IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) -HS nghe, QS ghi nhớ thơng tin -HS trao đổi nhóm 2, chia sẻ Kể tên số HĐ sản xuất thủ công địa phương Nêu tên sản phẩm ích lợi HĐ sản xuất Tiếng việt (tăng cường) Tiết 12: Ôn tập kiểu câu Luyện viết đoạn văn I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Ôn tập kiểu câu Luyện viết đoạn văn nói tình cảm em với người thân Năng lực chung phẩm chất - Góp phần phát triển lực ngơn ngữ Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Giải nội dung học tập - Góp phần phát triển PC nhân ái: yêu quý người thân người xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Vở Bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV cho HS hát vận động Bà bà - HS hát vận động - GV dẫn dắt vào Luyện tập - GV giao tập HS làm cá nhân - YCHS làm xong, đổi kiểm tra - GV chữa gọi HS chia sẻ trước lớp - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung Câu 1: Gạch chân từ HĐ đoạn thơ - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc YC tập - Mời HS đọc đoạn thơ cho, trao - HS đọc, trao đổi nhóm 2, gạch vào VBT, đổi theo cặp, làm vào VBT, chia sẻ chia sẻ: dắt, thăm Câu 2: Nối câu với kiểu câu thích - HS trao đổi theo cặp, gạch vào VBT hợp - GV gọi HS đọc YC bài, đọc câu - HS chia sẻ: cho, trao đổi nhóm 2, làm vào VBT, Hà Nội thủ đô nước Câu giới thiệu Ông dắt em học Câu nêu HĐ chia sẻ Vườn hoa bà trồng có nhiều hoa đẹp Câu nêu đặc điểm Câu 3: Khoanh vào câu kể - GV gọi HS đọc YC bài, đọc câu cho, trao đổi theo cặp, làm vào a Nghỉ hè, bố mẹ cho em sở thú VBT Câu 4: Viết đoạn văn 5-6 câu nói tình cảm em với người thân - Gọi HS đọc YC, đọc gợi ý - YCHS suy nghĩ viết vào VBT - Mời HS chia sẻ, NX - GV NX HS Vận dụng - Cho HS chia sẻ người thân gia đình em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS đọc YC; HS viết bài, HS chia sẻ Mẹ người lo lắng cho em Hàng ngày, mẹ dậy sớm, nấu cơm Mẹ cho em ăn đưa em học Khi em ốm, mẹ thức thâu đêm trông em Em thương mẹ Em cố gắng chăm ngon, học giỏi để mẹ vui - HS chia sẻ người thân gia đình em ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, 22 / 11 / 2022 Toán Tiết 57: Luyện tập chung I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Thực hành luyện tập kĩ chia số có có hai ba chữ số cho số có chữ số phạm vi 1000 (chia hết chia có dư) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Bắn - HS tham gia tên, nêu phép nhân chia học - Theo dõi HS chơi, nhận xét - HS lắng nghe - Giới thiệu Luyện tập, thực hành Bài 1:a)- Mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào vở, đổi chéo - HS thực vở, nói cách làm cho bạn nghe - Mời HS trình bày Đặt câu hỏi để HS - HS đổi chấm cho nhắc lại quy trình thực từ trái sang phải; chia, nhân, trừ, hạ; phép - HS trình bày nhắc lại quy trình chia có dư - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe b)- Mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - Mời vài HS lên bảng đặt tính - Mời HS trình bày cách làm - Gv nhận xét Bài 2: - Mời HS đọc yêu cầu tập - Gv tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” - HS quan sát phép tính mà ong có, tính nhẩm đưa đáp án ứng với hoa - GV nhận xét Bài 3:- Mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự đặt hai phép tính vào đối chiếu xem bạn làm đúng, bạn làm sai - Mời HS trình bày GV đặt câu hỏi Sai chỗ nào? Cách sửa sao? - Mời HS sửa lại phép chia cho Vận dụng, trải nghiệm Bài 4: - Mời HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Mời HS lên bảng tóm tắt tốn - Để tìm phần có gam cá cơm, ta làm nào? - Mời HS giải vào - Mời HS lên bảng giải - Mời HS nhận xét - Gv nhận xét, sửa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS trình bày - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Tham gia chơi - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS trả lời sửa cho - HS thực - HS đọc yêu cầu - Chú Lộc chia 800g cá cơm thành phần - Hỏi phần có gam cá cơm? - HS lên bảng tóm tắt - Ta lấy 800 g chia cho Bài giải Mỗi phần có số gam cá cơm là? 800 : = 400 ( gam) Đáp số: 400 gam cá cơm Tiếng việt (Viết) Tiết 80: Nghe - viết: Kho sách ông bà I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Viết tả đoạn văn “Kho sách ông bà”trong khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần s/x Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, viết đúng, kịp thời hồn thành tập SGK * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương gia đình II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động tốn Hình thành kiến thức - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD? - Bài toán cho biết đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm - Bài toán hỏi đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD - Nhiều HS trả lời theo cách hiểu - Em hiểu nội dung tốn nào? - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng - Quan sát - Nhìn vào sơ đồ, ta thấy đoạn thẳng AB cm, đoạn thẳng CD cm Chia đoạn thẳng AB thành phần ta đoạn thẳng CD Như vậy, đoạn thẳng AB gấp lần đoạn thẳng CD Vậy có cách làm nhanh vẽ sơ - Để tìm đoạn thẳng AB dài gấp đồ khơng? lần đoạn thẳng CD Ta lấy đoạn thẳng AB chia cho đoạn thẳng CD - Độ dài đoạn thẳng AB số lớn, độ dài đoạn thẳng CD số bé - Muốn biết số lớn gấp lần số bé, ta + Muốn biết số lớn gấp lần số bé, ta làm nào? lấy số lớn chia cho số bé + Đây dạng toán so sánh số lớn gấp - Lắng nghe lần số bé * Giới thiệu - GV lấy vài ví dụ đơn giản, chẳng - HS trả lời hạn: số 12 gấp lần số 3; số 20 gấp - HS đưa thêm ví dụ: Số lớn 20, số bé mấy lần số 5… Hỏi số lớn gấp lần số bé? - HS khác trả lời: 20 : = lần) Luyện tập thực hành Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Số lớn gì? - Số bé gì? - Để tìm số sách cúa ngăn gấp số sách ngăn ta làm nào? - Mời HS giải toán vào bảng phụ, HS làm vào - Mời HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu tốn - Ngăn có sách, ngăn có 24 sách - Hỏi số sách ngăn gấp lần số sách ngăn trên? - Số lớn số sách ngăn 24 - Số bé số sách ngăn có - Ta lấy số lớn chia cho số bé - HS giải toán Bài giải Số sách ngăn gấp số sách ngăn số lần là: 24 : = (lần) Bài 2: - Mời HS đọc yêu cầu tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Để tìm lợn cân nặng gấp lần gà, ta làm nào? - Mời HS tự giải vào vở, sau đổi NX cho - GV mời HS lên bảng giải - Mời HS nhận xét - GV nhận xét làm HS Vận dụng trải nghiệm - Hãy nêu tình số lớn gấp lần số bé giải toán Đáp số: lần - HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết lợn nặng 40 kg, gà nặng kg - Bài toán hỏi lợn cân nặng gấp lần gà? - Ta lấy cân nặng lợn chia cho số cân nặng gà - HS thực Bài giải Con lợn nặng gấp gà số lần là: 40 : = 10 (lần) Đáp số: 10 lần - Em có cam Anh có cam Hỏi số cam anh gấp lần số cam em? Bài giải Số cam anh gấp số cam em số lần là: : = (lần) Đáp số: lần IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tiếng việt Tiết 81+82: Đọc: Để cháu nắm tay ơng; Viết: Ơn chữ viết hoa I, K I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn đọc Để cháu nắm tay ông Bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nhân vật, từ lời người dẫn truyện đến giọng người ông người cháu - Nhận biết nội dung: Trong lần du lịch ông ngoại, bạn nhỏ nhận ơng già yếu, Dương thương ơng vơ bờ Dương muốn người chăm sóc bảo vệ ông - Viết chữ viết hoa I, K cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa I, K Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc bài, HĐ nhóm trả lời câu hỏi, nêu nội dung Viết theo yêu cầu * Góp phần phát triển phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk Chữ mẫu I, K - HS: SGK, viết, Vở tập viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi nêu nội dung tậpđọc + Khi biết yêu thương quan tâm đến người thân gia đình, người thân vui hạnh - GV Nhận xét, tuyên dương phúc + Kể 1lần em cảm thấy xúc động - HS chia sẻ trước cử chỉ/ việc làm người thân - HS nghe - GV giới thiệu Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc, HD đọc: Đọc trơi chảy tồn - HS lắng nghe bài, nghỉ hợp lí + Đ1: Từ đầu đến bố mẹ vàông ngoại - GV HD chia đoạn + Đ2: Tiếp theo đến yêu thương khó tả + Đ3: Tiếp theo đến u ơng nhiều + Đ4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn Luyện đọc từ khó: Tháp bà Pơ-na-ga; - HS đọc từ khó chạm trổ, tinh xảo,… Luyện đọc ngắt nhịp: - HS đọc câu “Ơng ngoạiơi,/ cháu u ơng nhiều lắm!//” (Đọc diễn cảm: Giọng em bé, âm điệu nhẹ nhàng thiết tha.) - HS đọc giải nghĩa từ - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - Luyện đọc đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Đọc đoạn trước lớp - 1,2 nhóm thi đọc - Gọi 1HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Cho HS đọc đồng - Lớp đọc đồng - GV nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Điểm tham quan cuối + Điểm tham quan cuối gia đình gia đình Dương đâu? Dương làở Tháp Bà Pơ-na-ga – Nha Trang + Câu 2: Tìm chi tiết cho thấy + HS thảo luận nhóm để tìm chi tiết: ơng ngoại ngắm ngơi đền kĩ đầy Ông đứng trầm ngâm trước vẽ; xúc động? bàn tay run run chạm vào cột đá, chần chừ GV giải thích“chần chừ”: đắn đo, chưa muốn dự, chưa tâm để làm việc + Câu 3: Dương thay đổi suy + Trước du lịch, Dương nghĩ ông nghĩ ông nào? nhanh nhẹn Trong du lịch, Dương nhận ông không cịn khoẻ trước + Câu 4: Theo em, Dương nghĩ từ + Dương tự cảm thấy lớn, người đưa tay cho ông già yếu, phải ơng nắm? người bảo vệ ơng, chăm sóc ơng Qua đó, ta thấy Dương yêu ông - GV mời HS nêu nội dung *ND: Bài nói xúc động bé Dương phát ông già yếu Cô bé muốn Luyện tập trở thành người che chở, chăm sóc bảo *HĐ1: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo *HĐ 2: Viết a Ôn chữ viết hoa - GV giới thiệu cách viết chữ hoa I, K - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - Em biết tên riêng này? c Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu vệ ông - HS nghe - HS luyện đọc nối tiếp - HS quan sát - HS quan sát - HS viết bảng - HS đọc: Ơng Ích Khiêm; Khai Trung - HS nêu ý hiểu tập viết trang 24 - HS đọc yêu câu: Ơng Ích Khiêm nhà thơ nơm lớn Việt Nam Hang động Khai Trung kì ảo với nhũ đá đa dạng - HS viết vào - HS nhận xét chéo - Nhắc HS viết hoa chữ câu - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - HD em lên kế hoạch nghỉ hè năm - HS lên kế hoạch tới vui vẻ, an toàn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 22: Luyện tập tính giá trị biểu thức số (trang 32) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Ôn tập tính giá trị biểu thức Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực, u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Chia sẻ cách tính giá trị biểu thức - HS chia sẻ cách tính: 4x5+6:3 x + : = 20 + = 22 (thực - GV đánh giá khen HS nhân chia trước, xong cộng kết - GV giới thiệu nội dung ôn lại với nhau) Luyện tập, thực hành *Bài 1(32): Tính giá trị biểu thức sau - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT 4HS làm bảng nhóm - GV nhận xét chữa *Bài (32): Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra; HS làm bảng phụ - GV nhận xét chữa *Bài (32): - Gọi HS đọc YC bài, phân tích tốn - YCHS trao đổi nhóm 2, hoàn thành vào VBT HS làm bảng phụ - GV nhận xét chữa Vận dụng - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hoàn thành vào VBT HS làm bảng lớp - GV nhận xét chữa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT Chia sẻ a Thực từ trái sang phải b thực nhân trước trừ c Thực từ trái sang phải d Thực ngoặc trước chia - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra; HS làm bảng phụ a S; b Đ; c S; HS nêu lí chọn - HS đọc lại hồn chỉnh: Bài giải Số ngơ cịn lại là: 600 - 60 = 540 (kg) Mỗi bao có số ngô là: 540 : = 60 (kg) Đáp số: 60kg a 14 x + = 34; b 14 + + = 22 c 14 - x = 2; d 14 + x = 26 _ Tiếng việt (tăng cường) Tiết 12: Luyện đọc: Ruộng bậc thang Mù Canh Chải I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS đọc từ ngữ, câu, đoạn “Ruộng bậc thang Mù Canh Chải” Cảm nhận vẻ đẹp ruộng bậc thang Luyện tập từ chưa vần uôn/ uông Năng lực chung phẩm chất - Hình thành phát triển kĩ đọc, giải nội dung học; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước: Cảm nhận vẻ đẹp ruộng bậc thang quê hương Yên Bái II Đồ dùng dạy học: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Mời HS chia sẻ số cảnh đẹp quê - HS chia sẻ: đường làng quanh co uốn em ? lượn chân đồi; … - GV giới thiệu nội dung ôn luyện