Thiết kế bộ sản phẩm mộc nội thất cho phòng ngủ trẻ em từ 6 – 10 tuổi

Lời cảm ơn Nhân dịp hoàn thành luận văn tốt nghiệp tơi xin bày tỏ lịng cám ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn : Lý Tuấn Trường, người trực tiếp hướng dẫn tận tình tơi hồn thành khóa luận Tơi xin chân thành cám ơn phịng ban, trung tâm khai thác thơng tin thư viện trường Đại Học Lâm Nghiệp Cùng toàn thể thầy, cô giáo khoa chế biến lâm sản giúp đỡ tận tình xuốt thời gian tơi học tập nghiên cứu trường Cũng cho tơi gửi lời cảm ơn tới tồn thể cán bộ, nhân viên mơn cơng nghệ xẻ mộc tồn thể bạn đồng nghiệp gia đình giúp đỡ tạo điều kiên thuận lợi cho tơi hồn thành khóa luận Tơi xin chân thành cám ơn ! Xuân Mai ngày 19 tháng năm 2010 Sinh viên thực Phạm Ngọc Tam ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em bước vào độ tuổi học bắt đầu hình thành nét tính cách khác với trẻ học mẫu giáo Tư trẻ chuyển từ hiếu kì, tị mị xang ham học tập, hiểu biết thích khám phá Bước đầu kiềm chế tính hiếu động bột phát để chuyển thành tính kỉ luật, nề nếp, chấp hành nội quy học tập Và trẻ cần có khơng gian riêng để vừa học tập, nghỉ ngơi, vừa vui chơi giải trí Điều kiện sống ngày cải thiện nâng cao hơn, phịng riêng cho trẻ khơng cịn điều xa lạ gia đình Do đó, việc lựa chọn, trí phịng cho trẻ em lứa tuổi đến trường vô cần thiết, khơng quan tâm bậc cha mẹ hệ tương lai, mà giúp trẻ có khơng gian riêng tư khơng gian riêng điều kiện để trẻ phát triển tồn diện trí thơng minh khả tư độc lập.Và để trẻ nhỏ có khơng gian hợp lý, giúp trẻ vừa học vừa chơi, việc lựa chọn sản phẩm mộc cho phù hợp với lứa tuổi, tính cách, sở thích trẻ mục tiêu hàng đầu Trên thị trường có nhiều sản phẩm mộc dành cho phịng ngủ trẻ em, nhiên khơng đáp ứng hết yêu cầu ngày cao người sử dụng Việc thiết kế sản phẩm mộc dùng cho nội thất phịng trẻ em vơ cần thiết, góp phần khơng nhỏ tiến trình nâng cao thể lực, trí lực hồn thành nhân cách trẻ nhỏ Vì tơi lựa chọn đề tài : “Thiết kế sản phẩm mộc nội thất cho phòng ngủ trẻ em từ – 10 tuổi ’’ Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Mục tiêu đề tài 1.1 1.1.1 Mục tiêu tổng quát Thiết kế sản phẩm mộc nội thất cho phòng ngủ đáp ứng yêu cầu công thẩm mỹ cho trẻ em lứa tuổi – 10 tuổi 1.1.2 Mục tiêu cụ thể - Tổng hợp phân tích sản phẩm mộc nội thất dành cho phịng ngủ trẻ em có thị trường qua tài liệu tham khảo để từ hiểu rõ sở thích nhu cầu trẻ em lứa tuổi - 10 tuổi - Đưa mẫu thiết kế sản phẩm mộc dùng cho nội thất phòng trẻ em lứa tuổi - 10 tuổi, đảm bảo tính vững đảm bảo hiệu kinh tế sử dụng nguyên liệu hợp lý Đồng thời, thiết kế phải thể rõ tính thẩm mỹ, tính sáng tạo, tính độc đáo tính khoa học làm bật tính cách sở thích trẻ nhỏ Nội dung nghiên cứu 1.2 - Tìm hiểu nhu cầu cơng loại hình sản phẩm mộc nội thất dành cho phòng ngủ trẻ em lứa tuổi – 10 tuổi - Nghiên cứu nguyên lý cấu tạo giải pháp liên kết sản phẩm - Tiến hành thiết kế tạo dáng cho sản phẩm - Tính tốn ngun vật liệu dự trù chi phí sản xuất 1.3 Phạm vi nghiên cứu - Tìm hiểu số mơ hình sản phẩm nội thất dành cho phòng ngủ trẻ em lứa tuổi – 10 có thị trường - Thiết kế chi tiết sản phẩm mộc - Sản phẩm chưa thi công 1.4 phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp kế thừa : Tham khảo ý kiến giáo viên hướng dẫn, chuyên gia có kinh nghiệm ngành, học hỏi qua sách vở, báo chí, tạp chí tài liệu liên quan…Phân tích kế thừa mẫu có sẵn - Phương pháp tư logic : Tổng hợp kiến thức, tư liệu sưu tập để đưa phương án thiết kế - Phương pháp đồ họa vi tính : Thể ý tưởng thông qua vẽ CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Tổng quan sản phẩm mộc dành cho trẻ em từ – 10 tuổi Đời sống xã hội ngày phát triển, ngày văn minh hơn, từ nhu cầu đời sống tinh thần lẫn vật chất người dân ngày nâng cao Từ xa xưa đồ mộc trở nên gần gũi thiết thực với đời sống người Theo thời gian, theo đà phát triển xã hội đồ mộc ngày phát triển hơn, hồn thiện trở thành nhu cầu thiết thực đời sống hàng ngày người Chính mà từ xa xưa đồ mộc ứng dụng rộng rãi vào sống hàng ngày như: giường để ngủ, ghế để ngồi, tủ để cất đựng, trưng bày… Đó đồ mộc tiêu biểu sống hàng ngày mà thiếu Sản phẩm mộc dùng cho phòng ngủ trẻ em phần thiếu không gian nhà bạn, đặc biệt gia đình bạn có thành viên nhỏ đến tuổi học Ngồi tác dụng phục vụ nhu cầu trẻ học tập, vui chơi, ngủ nghỉ…bộ sản phẩm thiết kế hài hòa qua chi tiết sản phẩm sản phẩm tổng thể không gian nội thất, tạo nên sản phẩm phù hợp với lứa tuổi trẻ, đồng thời làm tăng vẻ đẹp cho không gian nội thất 2.1.1 Không gian màu sắc sản phẩm Khơng gian bố trí sản phẩm mộc khâu đặc biệt quan trọng, phịng dành cho trẻ em có số yêu cầu đặc biệt so với phịng khác, nên bố trí khơng gian, phải đặc biệt ý đến hoạt động tâm lý trẻ Sẽ không bạn quy định nghiêm ngặt chỗ ngủ, chỗ chơi, chỗ học cố định cho trẻ ý thức chúng chưa phát triển cách tồn diện Phịng ngủ với số đồ chơi nho nhỏ giúp bé cân việc học hành, vui chơi, ngủ nghỉ Màu sắc sản phẩm mộc điều đáng lưu tâm, màu sắc sản phẩm nên hài hòa với màu sắc phịng tạo nên khơng gian nội thất thống Màu sắc ln có tác động lớn giác quan đặc biệt trẻ nhỏ tác động ảnh hưởng rõ ràng Màu sắc sản phẩm mộc nên sơn phủ màu sắc tươi sáng màu đỏ, vàng, cam, chanh…sẽ giúp phịng ln tươi tràn đầy sức sống Màu sắc phòng phong phú kích thích dây thần kinh thị giác trẻ phát triển, đồng thời tạo nên trí tưởng tượng phong phú cho bé, điều thiếu trình phát triển bé 2.1.2 Bộ sản phẩm mộc Sản phẩm mộc nội thất dùng cho phòng ngủ trẻ em đa dạng chủng loại mẫu mã Nhưng thông thường, sản phẩm mộc nội thất dùng cho phòng ngủ trẻ em từ – 10 tuổi bao gồm : a.Giƣờng ngủ Với trẻ em, giường ngủ sân chơi chúng,ngồi việc ngủ, giường nơi bày đồ chơi, đọc truyện, nghe nhạc…là nơi trẻ trèo lên trèo xuống dễ dàng,vì thiết kế phải ý đến kính thước hợp lý gường chiều rộng, chiều dài, chiều cao giường b.Sản phẩm tủ Sản phẩm tủ dùng để chứa quần áo, chăn, ga gối đệm có ngăn kéo nhỏ, để bé cất đồ chơi hay vật dụng mà bé không sử dụng c.Bàn học giá sách Bàn học không giúp trẻ học tập, làm tập nhà, mà bàn học nơi để em vui chơi đọc truyện, vẽ tranh…vì cần phải bàn đủ rộng, có ngăn kéo hay giá để giấy, bút chì đồ thủ cơng 2.2 Lý luận thiết kế sản phẩm mộc 2.2.1 Các nguyên lý tạo dáng sản phẩm mộc Tạo dáng sản phẩm công đoạn đặc biệt quan trọng trình thiết kế sản phẩm Giá trị sản phẩm không đánh giá qua độ bền, chức mà cịn phải có chất lượng thẩm mỹ Đối với sản phẩm bàn ghế phải thiết kế cho việc ngồi thoải mái với tư cần thiết Mỗi sản phẩm tạo nên theo hình dáng, kết cấu kích thước định với hình dáng tập hợp đường nét, cấu tạo tổ hợp, sản phẩm thể theo hình dáng riêng người cảm nhận điều kiện không gian định Mỗi sản phẩm mộc có chất lượng tốt nghĩa sản phẩm khơng có khiếm khuyết mặt kỹ thuật, bên cạnh cịn phải tạo dáng cách hài hồ, có thẩm mỹ Chất lượng sản phẩm mộc tổng hợp tính chất khách quan xác định khả sử dụng giá trị thẩm mỹ Vì để đánh giá chất lượng sản phẩm mộc, trước hết phải xem xét tiêu kỹ thuật ước lượng đánh giá mặt tạo dáng có đẹp khơng? Để đạt yêu cầu đó, thiết kế tạo dáng cho sản phẩm mộc cần ý đến việc vận dụng nguyên lý sau: - Các kích thước cần thiết cho nhu cầu sử dụng, kích thước người tiêu chuẩn hố sở cho việc xác định kích thước sản phẩm - Sử dụng nguyên vật liệu hợp lý làm tăng giá trị sử dụng giá trị kinh tế sản phẩm - Sự phân chia phần bề mặt gây cảm giác cân - Sự hài hoà màu sắc hay tương phản hợp lý làm tăng vẻ thẩm mỹ sản phẩm - Chú ý đến tỷ lệ sản phẩm mối tương quan đồng (như bàn ghế) - Các yếu tố xung quanh môi trường sử dụng ảnh hưởng đến cảm giác người a Kích thƣớc sản phẩm Với sản mộc dùng cho nội thất phịng bé kính thước hợp lý vơ quan trọng, kích thước ây thể chiều dài, chiều rộng, chiều cao cho phù hợp với kích thước thể trẻ, kích thước khơng hợp lý gây khó khăn cho trình sử dụng Là sản phẩm mộc dành cho phịng ngủ trẻ em kích thước sản phẩm phải hình thành phù hợp với chức tạo dáng đồ vật khả vui chơi giải trí bé b Sử dụng nguyên liệu hợp lý Trong trình thiết kế sản phẩm mộc, biết sử dụng ngun vật liệu hợp lý vừa tiết kiệm nguyên liệu vừa nâng cao giá trị sản phẩm Tuỳ thuộc vào vị trí hay chức chi tiết mà người thiết kế chọn nguyên liệu phù hợp với chi tiết hay phận Tuy nhiên, để nguyên liệu sử dụng hợp lý chi tiết ta dùng ngun liệu có kích thước khác cho sản phẩm Sử dụng hợp lý ứng dụng kích thước khác nguyên vật liệu vào sản phẩm c Sự phân chia phần bề mặt Sự phân chia, xếp phần bề mặt phải bảo đảm đến hài hồ cân đối Sự cân đối nói tới cân thị giác, có nghĩa mắt người cảm nhận cân d Nguyên lý tỷ lệ Kích thước chi tiết so với chi tiết khác, độ lớn phần so với phần khác… tạo cho người cảm giác tỷ lệ Nếu tỷ lệ hợp lý ta có cảm giác hài hồ ngược lại e Nguyên lý cân Cân cân thị giác xử lý nhiều cách: số lượng, mức độ hay vị trí để làm giảm cân thiết kế mỹ thuật Có cách hiểu cân là: cân đối xứng trục, cân đối xứng tâm, cân bất đối xứng - Cân đối xứng trục kết việc xếp yếu tố tiêu chuẩn, tương xứng hình dáng, kích thước vị trí liên quan đường trục chung - Cân đối xứng tâm kết việc tổ chức yếu tố xung quanh điểm trung tâm Nó tạo yếu tố tập trung nhấn mạnh trung tâm… Các yếu tố hội tụ vào tạo từ vị trí trung tâm - Cân bất đối xứng công nhận thiếu tương xứng kích cỡ, hình dáng, màu sắc hay mối liên hệ vị trí Giữa yếu tố đồng bố cục khơng đối xứng lại kết hợp chặt chẽ yếu tố khơng giống tạo cân bằng, nhìn chung cân bất đối xứng tạo cảm giác sinh động khó thực cân Bố trí bất đối xứng cần ý đến tính hệ thống phần để tạo cân thị lực Sự cân có tính quy luật, xong người nhạy cảm cảm giác f Sự hài hồ Sự hài hồ định rõ phù hợp hay hài lòng thành phần bố cục Trong cân đạt thống thông qua xếp cẩn thận yếu tố giống khơng giống nhau, ngun lý hài hồ địi hỏi chọn lọc kỹ lưỡng yếu tố, chia nét riêng hay đặc tính chung hình dáng, màu sắc, chất liệu để tạo hài hồ g Tính nhịp điệu nhấn mạnh Ngun lý thiết kế nhịp điệu lặp lặp lại yếu tố Sự lặp lại không tạo nên thống thị giác mà tạo nên tính chuyển động mà mắt tâm trí người quan sát hướng theo Nó dùng để thiết lập nhịp điệu cho phần để xác định tuyến chất hay đường viền trang trí h Tính thống đa dạng Cũng cân hài hoà, yếu tố xử lý theo cách thức thống tạo thống bố cục Song thống làm cho bố cục trở thành buồn tẻ khô khan Trong vận dụng cụ thể, thống cần có điểm chấm phá Điều tưởng chừng sai nguyên tắc, song lại hiệu việc tơn thêm tính thống bố cục Các phần thể thống thay đổi tạo đa dạng bố cục không nên lạm dụng dẫn đến hỗn loạn thị giác i Nguyên lý màu sắc đƣờng nét bề mặt sản phẩm mộc Khi nhìn vào sản phẩm mộc, người thường cảm nhận màu sắc đường nét trang trí, sau đến hình dạng sản phẩm Sản phẩm có thu hút, có bắt mắt khơng nhờ vào màu sắc sản phẩm Như biết, màu sắc vật phụ thuộc vào ánh sáng chiếu tới nó, xong cho dù ánh sáng nhân tạo có phát triển đến đâu chúng hướng theo mục đích tạo loại ánh sáng gần gũi với thiên nhiên tất nhiên phản ánh trung thực màu sắc vạn vật xung quanh Chính vậy, vật, sản phẩm cần có màu sắc phù hợp, hồ đồng với vật xung quanh Mỗi màu sắc tạo cảm giác riêng người Ví dụ: màu đỏ gây cảm giác ấm cúng, màu lục gây cảm giác bình n… cảm giác hài hồ màu sắc đặt gần cảm giác thẩm mỹ tạo hình Vì vậy, trình thiết kế tạo hình sản phẩm ln gắn liền với việc lựa chọ màu sắc với việc phân ly tỷ lệ tạo hình chi tiết Trong màu sắc sử dụng sử dụng màu sắc tương phản để tạo giá trị thẩm mỹ Để làm bật phận, chi tiết đó, nên sử dụng quy luật tương phản màu sắc Màu sắc sản phẩm tạo dáng cần tuân thủ theo cảm nhận theo màu người sử dụng: người già thường thích màu nhẹ nhàng; trẻ nhỏ 3.4.2.Thiết kế thi công tính tốn ngun vật liệu Bộ sản phẩm mộc dùng cho nội thất phòng trẻ em từ – 10 tuổi sản xuất chủ yếu từ ván nhân tạo MDF, sản xuất dây truyền công nghệ đại, chi tiết tháo lắp dễ dàng, thuận lợi cho trình di chuyển sản phẩm Sản phẩm sơn loại sơn bóng trống xước, dễ lau chùi, giúp cho sản phẩm Dưới bảng gia cơng chế biến tính toán nguyên liệu cho sản phẩm Biểu 4.01 Bảng gia công chế biến chi tiết giƣờng ngủ I Mô đun STT Mã chi tiết Cắt phẳng CT 1.1 Khoan Sơn Lắp ráp x x x x CT 1.2 x x x x CT 1.3 x x x x x x x x x x x x CT 1.4 Tấm trước ô kéo Tấm bên ô kéo x x x x Tấm đáy ô kéo x x x x Tấm hậu ô kéo II Mô đun x x x x Cắt lượn CT 2.1 x x x x CT 2.2 x x x x CT 2.3 x x x x CT 2.4 x x x x CT 2.5 x x x x CT 2.6 x x x x CT 2.7 x x x x x 37 CT 2.8 x x x x CT 2.9 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 10 Tấm hậu III Mô đun 3 CT 3.1 CT 3.2 CT 3.3 CT 3.4 CT 3.5 CT 3.6 CT 3.7 Tấm hậu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 38 Biểu 4.02 Bảng tính nguyên vật liệu cho sản phẩm giƣờng I Mơ đun Kích thước tinh (mm) L W t Thể tích tinh (m3) Lượng dư gia cơng L W t Kích thước phơi thơ L W t Thể tích thô(m3) Tên vật liệu STT Tên chi tiết Số lượng CT 1.1 2005 120 40 0.01925 3 2010 123 43 0.02126 Ván MDF CT 1.2 2005 40 40 0.00642 3 2010 43 43 0.00743 Ván MDF CT 1.3 1240 280 20 0.02778 3 1245 283 23 0.03241 Ván MDF CT 1.4 570 280 20 0.00958 3 575 283 23 0.01123 Ván MDF Tấm trước ô kéo 600 170 20 0.01224 3 605 173 23 0.01444 Ván MDF Tấm bên ô kéo 12 580 140 20 0.01949 3 585 143 23 0.02309 Ván MDF Tấm đáy ô kéo 580 510 20 0.03550 3 585 513 23 0.04141 Ván MDF Tấm hậu ô kéo 510 120 20 0.00734 3 515 123 23 0.00874 Ván MDF Tổng thể tích tinh = 0.13758 (m3) Tổng thể tích thơ = 0.16003 (m3) II Mơ đun CT 2.1 999 205 40 0.01638 3 1004 208 43 0.01796 Ván MDF CT 2.2 290 205 15 0.00089 3 295 208 18 0.00110 Ván MDF 39 CT 2.3 240 205 15 0.00148 3 245 208 18 0.00183 Ván MDF CT 2.4 205 100 20 0.00041 3 210 103 23 0.00050 Ván MDF CT 2.5 1300 190 20 0.00494 3 1305 193 23 0.00579 Ván MDF CT 2.6 1300 310 20 0.00806 3 1305 313 23 0.00939 Ván MDF CT 2.7 783 70 10 0.00110 3 788 73 13 0.00150 Ván MDF CT 2.8 790 215 15 0.00510 3 795 218 18 0.00624 Ván MDF CT 2.9 1300 210 20 0.00546 3 1305 213 23 0.00639 Ván MDF 10 Tấm hậu 1380 610 x 3 1385 613 x Ván dán Tổng thể tích tinh = 0.04381 (m3) Tổng thể tích thơ = 0.05071 (m3) Tổng diện tích ván dán = 0.84901(m2) III Mô đun CT 3.1 419 285 40 0.00955 3 424 288 43 0.01050 Ván MDF CT 3.2 545 285 20 0.00621 3 550 288 23 0.00729 Ván MDF CT 3.3 295 120 20 0.00071 3 300 123 23 0.00085 Ván MDF CT 3.4 687 82 10 0.00113 3 692 85 13 0.00153 Ván MDF 40 CT 3.5 1220 82 10 0.00100 3 1225 85 13 0.00135 Ván MDF CT 3.6 1220 285 20 0.00695 3 1225 288 23 0.00811 Ván MDF CT 3.7 820 295 15 0.00726 3 825 298 18 0.00885 Ván MDF Tấm hậu 1220 670 x 3 1225 673 x Ván dán Tổng thể tích tinh = 0.03281 (m3) Tổng thể tích thơ = 0.03848 (m3) Tổng diện tích ván dán = 0.824425 (m2) 41 Biểu 4.03 Bảng gia công chế biến chi tiết tủ đựng đồ STT Tên chi tiết Cắt phẳng Hồi trái tủ x x x x Hồi trái tủ x x x x Vách ngăn x x x x Vách ngăn x x x x Vách ngăn x x x x Vách ngăn x x x x Đáy tủ x x x x Nóc tủ x x x x Tấm hậu x x x x 10 Mặt trước ngăn kéo x x x x 11 Mặt bên ngăn kéo x x x x 12 Mặt hậu ngăn kéo x x x x 13 Mặt đáy ngăn kéo x x x x 42 Cắt lượn Khoan Sơn Lắp ráp Biểu 4.04 Bảng tính nguyên vật liệu cho sản phẩm tủ STT Tên chi tiết Số lượng L W t Thể tích tinh (m3) Kích thước tinh (mm) Lượng dư gia cơng Kích thước phơi thơ L W t L W t Thể tích thơ(m3) Tên vật liệu Hồi trái tủ 1650 515 20 0.01700 3 1655 518 23 0.01972 Ván MDF Hồi trái tủ 1650 515 20 0.01700 3 1655 518 23 0.01972 Ván MDF Vách ngăn 1 1610 495 20 0.01594 3 1615 498 23 0.01850 Ván MDF Vách ngăn 590 495 20 0.00584 3 595 498 23 0.00682 Ván MDF Vách ngăn 1037 495 20 0.01027 3 1042 498 23 0.01194 Ván MDF Vách ngăn 495 463 20 0.01375 3 500 466 23 0.01608 Ván MDF Đáy tủ 1650 495 20 0.01634 3 1655 498 23 0.01896 Ván MDF Nóc tủ 1600 495 20 0.01584 3 1605 498 23 0.01838 Ván MDF Tấm hậu 1650 1600 x 3 1655 1603 10 Mặt trước ngăn 533 20 0.00640 3 538 203 23 200 43 x Ván MDF 0.00754 Ván MDF kéo 11 12 13 Mặt bên ngăn kéo Mặt hậu ngăn kéo Mặt đáy ngăn kéo 160 445 20 454 140 20 445 454 20 0.00854 0.00381 0.01212 3 3 3 Tổng thể tích tinh = 0.14284 (m3) Tổng thể tích thơ = 0.16656 (m3) Tổng diện tích ván dán = 2.65297 (m2) 44 165 448 23 0.01020 Ván MDF 459 143 23 0.00453 Ván MDF 450 457 23 0.01419 Ván MDF Biểu 4.05 Bảng gia công chi tiết cho sản phẩm bàn học giá sách STT Tên chi tiết Cắt phẳng Cắt lượn CT 3.1 x x x x CT 3.2 x x x x CT 3.3 x x x x CT 3.4 x x x x CT 3.5 x x x x CT 3.6 x x x x CT 3.7 x x x x CT 3.8 x x x x CT 3.9 x x x x 10 CT 3.10 x x x x 11 CT 3.11 x x x x 12 CT 3.12 x x x x 13 CT 3.13 x x x x 14 CT 3.14 x x x x 15 Tấm hậu x x x x x 45 Khoan Sơn Lắp ráp Bảng 4.06 Bảng tính nguyên vật liệu cho sản phẩm bàn học giá sách Kích thước tinh (mm) Lượng dư gia cơng Kích thước phơi thơ L W t L W t L W t Thể tích tinh (m3) 1515 275 20 0.00833 3 1520 278 23 0.00972 Ván MDF CT 3.2 1086 275 20 0.00597 3 1091 278 23 0.00698 Ván MDF CT 3.3 995 275 20 0.00547 3 1000 278 23 0.00639 Ván MDF CT 3.4 611 275 20 0.00336 3 616 278 23 0.00394 Ván MDF CT 3.5 580 405 20 0.00470 3 585 408 23 0.00549 Ván MDF CT 3.6 480 405 20 0.01166 3 485 408 23 0.00455 Ván MDF CT 3.7 580 435 20 0.00505 3 585 438 23 0.00589 Ván MDF CT 3.8 1100 405 20 0.00891 3 1105 408 23 0.01037 Ván MDF CT 3.9 1080 450 20 0.00972 3 1085 453 23 0.01130 Ván MDF 10 CT 3.10 1700 840 20 0.02856 3 1705 843 23 0.03306 Ván MDF 11 CT 3.11 300 275 20 0.00495 3 305 278 23 0.00195 Ván MDF 12 CT 3.12 840 275 20 0.00462 3 845 278 23 0.00540 Ván MDF Mã chi tiết Số lượng CT 3.1 STT 46 Thể tích thơ(m3) Tên vật liệu 13 CT 3.13 520 275 20 0.00572 3 525 278 23 0.00336 Ván MDF 14 CT 3.14 480 435 20 0.00418 3 485 438 23 0.00489 Ván MDF 15 CT 3.15 629 275 20 0.00692 3 634 278 23 0.00405 Ván MDF 15 Tấm hậu 1685 1485 x 3 1690 1488 x Ván dán Tổng thể tích tinh = 0.11120 (m3) Tổng thể tích thơ = 0.11329 (m3) Tổng thể tích ván dán = 2,5147 (m2) 47 3.4.2 Dự tính giá thành sản phẩm a sản phẩm giƣờng Tổng lượng ván MDF cần dùng : V = 0,16003 + 0,05071 + 0,03848 = 0,24922 (m3) Thành tiền : 0,24922 x 950 000 = 984 419 (đồng) Tổng diện tích ván dán cần dùng : 0,84901 + 0,824425 = 1,67326 (m2) Thành tiền : 1,67326 x 70 000 = 117 128 (đồng) Giá sản phẩm : 984 419 + 117 128 = 101 547 (đồng) b Sản phẩm tủ Tổng lượng ván MDF cần dùng : V = 0.16656 (m3) Thành tiền : 0.16656 x 950 000 = 657 912 (đồng) Tổng diện tích ván dán cần dùng : 2.65297 (m3) Thành tiền : 2.65297 x 70000 = 185 707 (đồng) Giá sản phẩm : 657 912 + 185 707 = 843 619 ( đồng ) c sản phẩm bàn học giá sách Tổng lượng ván MDF cần dùng : V = 0.11329 (m3) Thành tiền : 0.11329 x 950 000 = 447 495 (đồng) Tổng diện tích ván dán cần dùng : 2.51472 (m3) Thành tiền : 2.51472 x 70 000 = 176 030 (đồng) Giá sản phẩm : 447495 + 176030 = 623 525 ( đồng ) 48 CHƢƠNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 4.1.1 Sản phẩm thiết kế Trên sở tìm hiểu thực tế nội thất phòng trẻ em từ – 10 tuổi, với việc tìm hiểu tâm lý, nhu cầu sở thích trẻ nhỏ lứa tuổi này, tiến hành thiết kế sản phẩm dùng cho nội thất phịng trẻ, nhằm góp phần làm phong phú thêm cho không gian nội thất trẻ nhỏ 4.1.2 Những vấn đề cịn thiếu sót đề tài + Trong q trình tính tốn thiết kế sản phẩm đề tài không đưa cách cụ thể q trình gia cơng chế tạo, giá thành ngun vật liệu sản phẩm + Tuy vấn đề nghiên cứu đề tài vấn đề mẻ khả thu thập tổng hợp kiến thức cịn hạn chế khố luận đáp ứng phần nhỏ lĩnh vực rộng lớn + Sản phẩm chưa chế tạo thử điều kiện kinh tế, thời gian tay nghề có hạn nên khố luận cịn nhiều thiếu sót Để sản phẩm thực có giá trị thực tiễn cao cần thiết phải chế tạo thử, đánh giá hoàn thiện sản phẩm 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với ngành chế biến lâm sản Ngành chế biến lâm sản cần phát triển lĩnh vực máy móc thiết bị để sản xuất sản phẩm theo phương án thiết kế mà khoá luận đưa sản xuất theo dây chuyền 4.2.2 Đối với nhà nƣớc Nhà nước nên đứng bảo vệ phát minh khoa học, đẩy mạnh phát triển, tạo điều kiện cho cơng ty, xí nghiệp sản xuất loại vật liệu, sản phẩm nội thất đáp ứng nhu cầu tiêu dùng ngày tăng xã hội 4.2.3 Đối với doanh nghiệp + Chủ động nghiên cứu thị trường, thị hiếu người tiêu dùng để nghiên cứu sản xuất mặt hàng phù hợp 49 + Tìm giải pháp kỹ thuật tốt để nâng cao chất lượng, đa dạng, phong phú kiểu dáng mẫu mã chất liệu + Sản xuất thử nghiệm sản phẩm, giới thiệu sản phẩm đặc biệt phải đảm bảo chất lượng giữ uy tín doanh nghiệp với khách hàng 50 Tài liệu tham khảo Trần Văn Chứ, Võ Thành Minh, Hoàng Thúc Đệ, Lý Tuấn Trường (2006), Thiết kế đồ gia dụng, Tài liệu dịch nguyên tiếng Trung, Nhà xuất Công nghiệp nhẹ Trung Quốc Ngơ Trí Tuệ; dịch hiệu đính: Trần Văn Chứ, Lý Tuấn Trường, Cao Quốc An (2006), Thiết kế nội thất đồ gia dụng, Tài liệu dịch nguyên tiếng Trung, Nhà xuất Lâm nghiệp Trung Quốc TS Chu Sĩ Hải, ThS Võ Thành Minh (2006 ), Cơng nghệ Mộc – giáo trình ĐHLN, Nhà xuất Nông nghiệp The best collection of Asian home – Tài liệu biên tập - Nhà xuất Giáo dục tâm lý trẻ em – nhà xuất giáo dục Tâm lý học lứa tuổi – nhà xuất giáo dục Cùng số tài liệu khác: báo, tạp chí, Website điện tử… 51