(Luận văn) quản lý hoạt động đào tạo ở trường trung cấp bách khoa sài gòn, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP HỒ BẢO LONG lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP BÁCH KHOA SÀI GÒN THÀNH PHỐ HỐ CHÍ MINH d oa nl w an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi lm ul nf va Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 8.14.01.14 z at nh Người hướng dẫn khoa học z m co l gm @ PGS.TS NGUYễN VĂN Đệ an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va ac th si i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Văn Đệ Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo lu an Ngoài ra, luận văn sử dụng số nhận xét, đánh va số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác điều có trích dẫn n tn to thích nguồn gốc ie gh Nếu phát có gian lận tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm p nội dung luận văn Trường Đại học Đồng Tháp khơng liên quan đến vi phạm tác quyền, quyền tơi gây q trình w oa nl thực (nếu có) d Đồng Tháp, ngày tháng 09 năm 2019 lu oi lm ul nf va an Người cam đoan z at nh HỒ BẢO LONG z m co l gm @ an Lu n va ac th si ii LỜI CẢM ƠN Để thực hồn thành luận văn này, tơi nhận hỗ trợ, giúp đỡ tạo điều kiện từ nhiều quan, tổ chức cá nhân Luận văn hoàn thành dựa tham khảo, học tập kinh nghiệm từ kết nghiên cứu liên quan, tạp chí chuyên ngành nhiều tác giả trường Đại học, tổ chức nghiên cứu, tổ chức trị… Đồng thời giúp đỡ, tạo điều kiện vật chất tinh thần từ phía gia đình, bạn bè đồng nghiệp lu an Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Văn Đệ va người hướng dẫn khoa học trực tiếp dành nhiều thời gian, công sức hướng n tn to dẫn suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn ie gh Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, tồn thể thầy tận p tình truyền đạt kiến thức quý báu, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu nl w oa Tuy có nhiều cố gắng, Luận văn khơng tránh khỏi d thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong Q thầy cơ, chun gia, người lu va an quan tâm đến đề tài, bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề ul nf tài hoàn thiện oi lm Một lần xin chân thành cảm ơn! Đồng Tháp, ngày tháng 09 năm 2019 z at nh z gm @ m co l HỒ BẢO LONG an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG vii lu an Mở ĐầU n va Lí chọn đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu gh tn to Mục đích nghiên cứu p ie Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu oa nl w Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn d an lu Cấu trúc luận văn va CHƯƠNG CƠ Sở LÝ LUậN Về QUảN LÝ HOạT ĐộNG ĐÀO TạO Ở ul nf TRƯỜNG TRUNG CẤP oi lm 1.1 Lịch sử nghiên cứu z at nh 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước z 1.2 Một số khái niệm 13 @ gm 1.2.1 Quản lý 13 l 1.2.2 Quản lý giáo dục 19 m co 1.2.3 Đào tạo 20 an Lu 1.2.4 Hoạt động đào tạo 21 1.2.5 Quản lý hoạt động đào tạo 22 n va ac th si iv 1.3 Hoạt động đào tạo trường trung cấp 23 1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo trung cấp 23 1.3.2 Nội dung đào đạo trung cấp 26 1.3.3 Hình thức tổ chức đào tạo phương pháp đào tạo trung cấp 33 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết đào tạo trung cấp 36 1.4 Quản lý hoạt động đào tạo trường trung cấp 42 1.4.1 Quản lý kế hoạch, chương trình đào tạo 42 lu an 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy giáo viên 45 n va 1.4.3 Quản lý hoạt động học học sinh 45 tn to 1.4.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập 46 1.4.5 Quản lý điều kiện, môi trường đào tạo 47 gh p ie TIểU KếT CHƯƠNG 48 CHƯƠNG THựC TRạNG QUảN LÝ HOạT ĐộNG ĐÀO TạO Ở oa nl w TRƯỜNG TRUNG CẤP BÁCH KHOA SÀI GỊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 49 d an lu 2.1 Khái quát trường Trung Cấp Bách Khoa Sài Gịn thành phố Hồ Chí va Minh 49 ul nf 2.2 Tổ chức khảo sát công tác quản lý hoạt động đào tạo Trường Trung oi lm Cấp Bách Khoa Sài Gịn, thành phố Hồ Chí Minh 54 z at nh 2.2.1 Mục đích khảo sát 54 2.2.2 Nội dung khảo sát 54 z 2.2.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 55 @ gm 2.2.4 Phương thức xử lý số liệu 55 l 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo trường Trung Cấp Bách Khoa Sài Gịn, m co thành phố Hồ Chí Minh 55 an Lu 2.3.1 Thực trạng mục tiêu, yêu cầu đào tạo trung cấp 55 2.3.2 Thực trạng nội dung, chương trình đào tạo trung cấp 55 n va ac th si v 2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức đào tạo phương pháp đào tạo trung cấp 61 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết trung cấp 62 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động đào trường Trung cấp Bách Khoa Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh 64 2.4.1 Thực trạng quản lý kế hoạch, chương trình đào tạo 64 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên 65 lu an 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh 68 n va 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập 73 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động đào tạo trường Trung gh tn to 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện, môi trường đào tạo 80 p ie Cấp Bách Khoa Sài Gịn, thành phố Hồ Chí Minh 83 2.5.1 Mặt mạnh 83 oa nl w 2.5.2 Mặt yếu 84 2.5.3 Cơ hội 87 d an lu 2.5.4 Thách thức 88 nf va TIỂU KẾT CHƯƠNG 89 oi lm ul CHƯƠNG BIệN PHÁP QUảN LÝ HOạT ĐộNG ĐÀO TạO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP BÁCH KHOA SÀI GÒN THÀNH PHỐ HỒ z at nh CHÍ MINH 91 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 91 z 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo Trường Trung Cấp Bách @ gm Khoa Sài Gịn, Thành Phố Hồ Chí Minh 92 l 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng đổi m co quản lý hoạt động đào tạo 92 an Lu 3.2.2 Biện pháp 2: Đổi chương trình đào tạo 95 n va ac th si vi 3.2.3 Biện pháp 3: Nâng cao lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên 99 3.2.4 Biện pháp 4: Cải tiến quản lý tuyển sinh cập nhật thông tin việc làm học sinh sau tốt nghiệp 105 3.2.5 Biện pháp 5: Hoàn thiện cấu tổ chức điều phối đào tạo 109 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường quản lý điều kiện, môi trường phục vụ đổi hoạt động đào tạo 112 lu an 3.3 Mối quan hệ biện pháp 116 n va 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 117 tn to 3.4.1 Kiểm chứng 118 3.4.2 Khảo nghiệm 122 gh p ie TIỂU KẾT CHƯƠNG 126 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 128 oa nl w Kết luận 128 Khuyến nghị 129 d an lu TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 oi lm ul PHỤ LỤC nf va DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 131 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT an n va Cán quản lý CĐN: Cao đẳng nghề CNH, HĐH: Công nghiệp hóa, đại hóa CNKT: Cơng nhân kỹ thuật CNTT: Công nghệ thông tin CSDN: Cơ sở dạy nghề CSVC-KT: Cơ sở vật chất – Kỹ thuật GDCN: Giáo dục chuyên nghiệp GD-ĐT: Giáo dục – Đào tạo 10 GDNN: Giáo dục nghề nghiệp HĐND: Hội đồng nhân dân gh tn to CBQL: ie lu p 11 12 KH&CN: Khoa học & Công nghệ nl w KT-XH: Kinh tế - Xã Hội 14 LĐ-TB&XH Lao động – Thương binh & Xã hội 15 NCKH: 16 NNL: 17 PPDH: 18 QLGD: 19 QLNN: Quản lý nhà nước 20 SCN: Sơ cấp nghề 21 TCCN: Trung cấp chuyên nghiệp 22 THCS: Trung học sở 23 THPT: Trung học phổ thông 24 UBND: Ủy ban nhân dân 25 VBCC: Văn chứng d oa 13 lu Nguồn nhân lực Phương pháp dạy học oi lm ul nf va an Nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si viii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Trình độ giáo viên trường ……………………………… 56 Bảng 2.2: Ngành nghề đào tạo nhà trường………………………… 58 Bảng 2.3: Đánh giá đảm bảo yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết lu an 62 Bảng 2.4: Đánh giá nội dung, chương trình, giáo án đào tạo nghề…… 64 Bảng 2.5: Trình độ lực học sinh trường…………………… 68 Bảng 2.7 Mức độ đáp ứng công việc địa phương sau tốt nghiệp…… 69 n va học tập giáo viên………………………………………………………… gh tn to Bảng 3.1 Đánh giá mức độ biện pháp phát triển giáo viên………… 99 p ie w Bảng 3.2 Các tiêu chí tuyển sinh trường……………… 104 116 oa nl Bảng 3.4 Tổng hợp ý kiến tính cấp thiết biện pháp……… d Bảng 3.5 Tổng hợp ý kiến tính khả thi biện pháp………… 118 an lu Bảng 3.6 Kết học tập môn kiểm nghiệm marketing dược……… 122 oi lm ul nf va z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ix DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Trang Sơ đồ 1.1: Sơ đồ trình quản lý……………………………………… 14 Sơ đồ 1.2: Mơ hình chất hoạt động quản lý………………… 15 Sơ đồ 1.3: Mối quan hệ chức quản lý……………………… 19 Biểu đồ 2.6: Mức độ đáp ứng yêu cầu quan Đảng lu nhà nước……………………………………………………………… an 69 n va Biểu đồ 2.8: Kết khảo sát kiểm tra, đánh giá kết 72 Biểu đồ 2.9: Đánh giá kiến thức, kỹ người lao động sau ie gh tn to học tập………………………………………………………………… p học nghề…………………………………………………………… 74 nl w Sơ đồ 3.3: Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động d oa đào tạo 115 oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P11 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ NHIỆM VỤ CẦN ƯU TIÊN THỰC HIỆN ĐỂ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP BÁCH KHOA SÀI GÒN - Họ tên:……………… Tuổi:……………… Nam Nữ - Nghề nghiệp:………………………………………………………… lu an - Đơn vị công tác:……………………………………………………… n va thực đổi quản lý hoạt động đào tạo trường cách đánh dấu () gh tn to Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến nhiệm vụ cần ưu tiên p ie vào nhiệm vụ lựa chọn ưu tiên bảng đây: Các biện pháp quản lý Nhiệm vụ cần ưu tiên w STT oa nl Xây dựng chương trình, lộ trình nhằm cao nhận thức cho cán d an lu Xác định nguồn lực điều ul nf va kiện đảm bảo thực kế hoạch oi lm Nâng cao nhận thức tầm quan trọng đổi quản lý Tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu z at nh hoạt động đào tạo nâng cao nhận thức Kiểm tra, giám sát trình đào z tạo, đánh giá kết quả, điều chỉnh @ gm Có sách khen thưởng, l nhằm động viên cá nhân, tập thể có m co thành tích q trình thực Đổi chương trình đào tạo Cân đối kiến thức chung an Lu kiến thức chuyên môn n va ac th si P12 Tăng kỹ nghề nghiệp Tăng kỹ xã hội (làm việc nhóm, giao tiếp, đàm phán…) Rèn luyện đạo đức, lĩnh trị Tăng kiến thức thực hành, thực nghiệm thực tế lu an Quy hoạch đội ngũ giáo viên n va Có sách thu hút người tài tn to Xây dựng đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm lâm sàng p ie gh Nâng cao lực nghề cán trẻ, có trình độ, ngoại ngữ w nghiệp đội ngũ giáo viên Tăng cường tuyển dụng đội ngũ oa nl Liên kết với trường ĐH mời giáo viên có kinh nghiệm, trình độ d an lu giảng dạy cho học sinh nf va Có sách đãi ngộ hợp lý oi lm ul nhằm tạo động lực làm việc Điều tra, dự báo nhu cầu tuyển z at nh sinh; xây dựng kế hoạch tuyển sinh hàng năm Hồn thiện tiêu chí, tiêu chuẩn @ cập nhật thông tin việc làm tuyển sinh hệ trung cấp Tổ chức tuyển sinh phù hợp với l học sinh sau tốt nghiệp gm z Cải tiến quản lý tuyển sinh m co đối tượng chương trình đào tạo an Lu Liên kết với quan, doanh nghiệp theo dõi học sinh tốt nghiệp n va ac th si P13 Thành lập phận tư vấn, hỗ trợ học sinh Hoàn thiện quy chế, quy định đào tạo Hoàn thiện nâng cao hiệu lực Hoàn thiện cấu tổ chức điều máy quản lý đào tạo phối đào tạo Tổ chức dạy học hợp lý, phù lu an hợp với đối tượng học sinh n va Giảm thời lượng lý thuyết, tăng tn to thời lượng thực hành, tự học Ứng dụng mạnh mẽ CNTT gh p ie Quản lý đào tạo điện tử nl w Hiện đại hóa thư viện, xây dựng mơi trường phục vụ đổi Xây dựng hệ thống Website d thư viện điện tử oa Tăng cường quản lý điều kiện, lu mạnh mẽ an hoạt động đào tạo nf va Xây dựng phần mềm quản lý oi lm ul đào tạo quản lý học sinh Tạo môi trường học tập làm z at nh việc sáng tạo z Xin chân thành cảm ơn anh (chị)! m co l gm @ an Lu n va ac th si P14 PHỤ LỤC KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN - Họ tên:……………… Tuổi:……………… Nam Nữ - Nghề nghiệp:………………………………………………………… - Đơn vị công tác:……………………………………………………… lu an Để cải thiện nâng cao chất lượng giảng dạy Trường Trung cấp Bách n va Khoa Sài Gòn; nhà trường tổ chức khảo sát lấy ý kiến phản hồi từ học sinh đảm bảo bí mật Các thơng tin khơng sử dụng cho mục đích gh tn to hoạt động giảng dạy giáo viên Mọi ý kiến đóng góp anh (chị) p ie khác mục đích nêu Anh (chị) khoanh trịn vào ô điểm tương ứng mức với ý kiến đây: d oa nl w mà anh (chị) cho phù hợp với quan điểm anh (chị) theo dẫn va Không đồng ý Mức Mức Phân vân Đồng ý Mức Hoàn toàn đồng ý lớp cách hợp lý 5 5 m co Kế hoạch giảng dạy giáo viên theo tiến độ đào tạo công bố l Giáo viên dạy đủ giảng theo tiến độ quy định nhà trường gm Giáo viên phân bổ sử dụng thời gian lên @ Giáo viên thực nghiêm túc lên lớp z Ô điểm tương ứng an Lu Các vấn đề cần trả lời z at nh STT oi lm ul nf khơng đồng ý Mức an Hồn tồn lu Mức 1 n va ac th si P15 lu an Mục tiêu nội dung môn học giáo viên thơng báo trước Tài liệu, giáo trình giáo viên giới thiệu đầy đủ Giáo trình ln giáo viên cập nhật Hình thức đánh giá học tập giáo viên thông báo trước Khối lượng kiến thức môn học giáo n va viên chuyển tải đầy đủ 5 5 Giáo viên có liên hệ thực tế 11 Các thực hành phân bổ hợp lý 12 Giáo viên cung cấp thêm kiến thức mở rộng 5 5 5 5 p ie gh tn to 10 Giáo viên chuyển tải nội dung giảng giải w 13 oa nl rõ ràng, dễ hiểu lu việc nhóm cho học sinh học an Giáo viên quản lý lớp học tốt nf va 15 Giáo viên trọng kỹ thuyết trình, làm d 14 dạy học oi lm Giáo viên học sinh có mối quan hệ tương tác với z at nh 17 Giáo viên sử dụng hiệu phương tiện ul 16 Giáo viên giảng dạy theo phương pháp lấy z Giáo viên tôn trọng lắng nghe ý kiến học sinh an Lu Kết học tập học sinh đánh giá m co l 20 gm 19 người học làm trung tâm @ 18 n va ac th si P16 nhiều hình thức khác Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học 21 tập khuyến khích phát triển kỹ nghề 5 nghiệp học sinh 22 Kết học tập học sinh đánh giá xác, khách quan công lu an Một số ý kiến khác: n va - Về giáo viên:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… gh tn to ………………………………………………………………………………… p ie ………………………………………………………………………………… w - Về mức độ đáp ứng giáo viên với yêu cầu học tập học sinh:…… oa nl ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… d an lu ………………………………………………………………………………… nf va - Về phương pháp kiểm tra, đánh giá thành học tập giáo viên:… oi lm ul ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… z at nh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… z - Ý kiến khác:……………………………………………………………… @ gm ………………………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn anh (chị)! an Lu ………………………………………………………………………………… n va ac th si P17 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO DOANH NGHIỆP Trường Trung cấp Bách Khoa Sài Gòn chân thành cảm ơn Quý quan; Doanh nghiệp (CQ/DN) thời gian vừa qua tiếp nhận học sinh trường đào tạo làm việc đơn vị Chúng mong nhận ý kiến đóng góp Quý vị phiếu khảo sát này, để sở nhận xét lu an góp ý chân thành đó, chúng tơi có điều chỉnh, cải tiến để sản n va phẩm đầu chương trình đào tạo Trường ngày có chất lượng, lao động nói chung Chúng tơi xin cam đoan thơng tin trả lời gh tn to đáp ứng yêu cầu Quý quan; Doanh nghiệp nói riêng thị trường p ie phiếu khảo sát giữ bí mật sử dụng mục đích nêu oa nl w Xin chân thành cảm ơn đóng góp quý giá Quý đơn vị Vui lòng đánh dấu () vào lựa chọn d an lu - Tên quan, doanh nghiệp:……………………………………………… va - Chức vụ (người trả lời):………………………………………………… ul nf - Địa chỉ:…………………………………………………………………… oi lm - Số điện thoại:………………… - Email:……………………………… z at nh - Loại hình doanh nghiệp:………………………………………………… Câu 1: Nhu cầu tuyển dụng Quý CQ/DN thời gian tới bao z nhiêu người/năm? @ gm Câu 2: Lĩnh vực chuyên môn ứng viên mà Quý CQ/DN cần tuyển dụng? l ………………………………………………………………………………… m co Câu 3: Số lượng học sinh tốt nghiệp Trường làm việc Quý an Lu CQ/DN người? n va ac th si P18 Câu 4: Học sinh tốt nghiệp Trường đảm nhận vị trí cơng tác CQ/DN ? (có thể chọn ô) Quản lý Bộ phận kỹ thuật Bộ phận thiết kế Bộ phận sản xuất Bộ phận kinh doanh Bộ phận nhân Bộ phận đào tạo Vị trí cơng tác khác Câu 5: Kiến thức tảng học sinh tốt nghiệp Trường làm việc lu an đơn vị ? n va Kém Yếu Trung bình Khá Tốt đơn vị ? Kém Yếu Trung bình Khá Tốt p ie gh tn to Câu 6: Kiến thức chuyên môn học sinh tốt nghiệp Trường làm việc Câu 7: Kiến thức quản lý, điều hành sinh viên tốt nghiệp Trường Kém oa nl w làm việc đơn vị ? Yếu Trung bình Khá Tốt d an lu Câu 8: Kiến thức chung văn hóa, xã hội học sinh tốt nghiệp Yếu Trung bình Khá Tốt ul nf Kém va Trường làm việc đơn vị ? oi lm Câu 9: Kỹ nghiệp vụ, tay nghề chuyên môn học sinh tốt nghiệp Kém Yếu z at nh Trường làm việc đơn vị ? Trung bình Khá Tốt z Câu 10: Kỹ phát hiện, phân tích, đánh giá, giải vấn đề học @ Yếu Trung bình Khá Tốt l Kém gm sinh tốt nghiệp Trường làm việc đơn vị ? Yếu Trung bình Khá Tốt an Lu Kém m co Câu 11: Kỹ giao tiếp học sinh tốt nghiệp làm việc đơn vị ? n va ac th si P19 Câu 12: Kỹ sử dụng ngoại ngữ học sinh tốt nghiệp Trường làm việc đơn vị ? Kém Yếu Trung bình Khá Tốt Câu 13: Kỹ sử dụng công nghệ thông tin công việc học sinh tốt nghiệp Trường làm việc đơn vị ? Kém Yếu Trung bình Khá Tốt Câu 14: Kỹ làm việc nhóm học sinh tốt nghiệp Trường làm việc lu an đơn vị ? n va Kém Yếu Trung bình Khá Tốt học sinh tốt nghiệp Trường làm việc đơn vị ? Kém Yếu Trung bình Khá Tốt p ie gh tn to Câu 15: Khả thích nghi với mơi trường làm việc, hội nhập phát triển Câu 16: Đạo đức nghề nghiệp học sinh tốt nghiệp Trường làm việc Kém oa nl w đơn vị ? Yếu Trung bình Khá Tốt d Yếu Trung bình Khá Tốt ul nf Kém va đơn vị ? an lu Câu 17: Ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt nghiệp Trường làm việc oi lm Câu 18: Tính nghiêm túc, trung thực học sinh tốt nghiệp Trường làm Kém Yếu z at nh việc đơn vị ? Trung bình Khá Tốt z Câu 19: Sự đóng góp ý kiến, xây dựng, phát triển đơn vị học sinh tốt Trung bình Khá Tốt l Yếu gm Kém @ nghiệp Trường làm việc đơn vị ? m co Câu 20: Quý CQ/DN có hài lịng chất lượng học sinh tốt nghiệp Có Không an Lu Trường làm việc đơn vị hay không ? n va ac th si P20 Câu 21: Theo Quý CQ/DN, học sinh tốt nghiệp Trường có cần đào tạo bổ sung để đáp ứng u cầu cơng việc khơng ? Có Khơng Câu 22: Nếu có, cần đào tạo bổ sung thêm nội dung gì? (Có thể chọn nhiều 01 lựa chọn) lu an Kiến thức chuyên môn Công nghệ thông tin Kỹ nghiệp vụ Ngoại ngữ Kỹ mềm Nội dung khác n va Câu 23: Chương trình, nội dung đào tạo thiết kế so với yêu cầu công ………………………………………………………………………………… gh tn to việc đơn vị ? p ie ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… oa nl w Câu 24: Các kiến thức chun mơn đào tạo có hữu ích cho công việc đơn vị ? d an lu ………………………………………………………………………………… va ………………………………………………………………………………… ul nf ………………………………………………………………………………… z at nh trình đào tạo ? oi lm Câu 25: Tỷ lệ phần trăm phân bổ lý thuyết thực hành chương ………………………………………………………………………………… z ………………………………………………………………………………… @ gm ………………………………………………………………………………… l Câu 26: Môn học mà Quý CQ/DN thấy không cần thiết chương m co trình đào tạo? (xuất phát từ yêu cầu công việc thực tế)……………………… an Lu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… n va ac th si P21 Câu 27: Môn học mà Quý CQ/DN thấy cần bổ sung chương trình đào tạo? (xuất phát từ yêu cầu công việc thực tế) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 28: Đối với ngành đơn vị quan tâm, kiến thức/ kỹ đặc biệt cần nhấn mạnh ? lu an ………………………………………………………………………………… n va ………………………………………………………………………………… Câu 29: Theo Quý CQ/DN, nhà trường cần tăng cường cải tiến vấn đề để gh tn to ………………………………………………………………………………… p ie nâng cao chất lượng nguồn nhân lực (mục tiêu đào tạo, nội dung giảng dạy, khối lượng thực hành; thực tập, …) ? oa nl w ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… d an lu ………………………………………………………………………………… va ………………………………………………………………………………… ul nf ………………………………………………………………………………… oi lm ………………………………………………………………………………… z at nh Câu 30: Quý CQ/DN quan tâm hợp tác với Trường lĩnh vực hoạt động nào? (có thể chọn 01 lĩnh vực) Giao lưu chia sẻ kinh nghiệm z Tuyển dụng lao động @ Hợp tác nghiên cứu Hợp tác đào tạo kỹ Hợp tác chuyển giao công nghệ Nhận học sinh thực tập Các lĩnh vực hợp tác khác m co l gm Cho học sinh tham quan thực tế an Lu Xin chân thành cảm ơn anh (chị)! n va ac th si P22 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ Để có sở đề xuất biện pháp quản lý trình đào tạo Trường Trung cấp Bách Khoa Sài Gòn, xin anh (chị) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: I Thông tin cá nhân lu an - Họ tên:………………………… - Tuổi:……………………………… n va - Chức vụ:…………………………… - Trình độ học vấn:………………… - Bộ phận công tác:………………… II Nhận xét, đánh giá yếu tố trình giảng dạy đào tạo Anh (chị) vui lòng đánh dấu () vào lựa chọn mà anh (chị) cho p ie gh tn to - Trình độ chun mơn:…………… thích hợp nhất: Tốt oa nl w Câu 1: Công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề nhà trường ? Khá Trung bình Chưa đạt d Khá Trung bình va Tốt an lu Câu 2: Việc làm học sinh sau đào tạo ? Chưa đạt ul nf Câu 3: Dạy nghề theo hình thức đặt hàng (dạy theo địa chỉ) cho niên, oi lm người lao động ? Cần thiết z at nh Rất cần thiết Tương đối cần thiết Không cần thiết z Câu 4: Mối quan hệ phát triển nguồn nhân lực phát triển KT-XH ? Tương đối Chưa chặt chẽ gm Chặt chẽ @ Rất chặt chẽ l Câu 5: Tâm lý người Việt Nam công tác đào tạo nghề ? Ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Không ảnh hưởng m co Rất ảnh hưởng an Lu n va ac th si P23 Câu 6: Điều kiện tự nhiên KT-XH đào tạo nghề nghiệp ? Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Không ảnh hưởng Câu 7: Chính sách vĩ mơ cơng tác đào tạo nghề ? Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Không ảnh hưởng Câu 8: Đánh giá thân anh (chị) chương trình đào tạo Trường lu an so với thực tiễn ? n va Rất phù hợp Phù hợp Tương đối Chưa phù hợp nhật không ? Thường xun Ít cập nhật Khơng cập nhật p ie gh tn to Câu 9: Chương trình đào tạo trường có thường xuyên cập Câu 10: Anh (chị) cho biết giáo viên sử dụng phương pháp oa nl w giảng dạy ? Truyền thống Hiện đại Kết hợp hai d cầu ? Chưa hài lòng Cần thay đổi ul nf Hài lòng va an lu Câu 11: Anh (chị) đánh giá phương pháp dạy học giáo viên so với yêu oi lm Câu 12: Anh (chị) cho biết phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học Tự luận z at nh tập học sinh thường sử dụng ? Trắc nghiệm Tự luận; trắc nghiệm z Câu 13: Hình thức kiểm tra, đánh giá kết học sinh ? gm Thực hành @ Lý thuyết Lý thuyết; thực hành Tương đối Chưa khách quan m co Rất khách quan l Câu 14: Kiểm tra, đánh giá kết nhà trường có khách quan chưa ? an Lu n va ac th si P24 Câu 15: Kiểm tra, đánh giá kết nhà trường có phản ánh trình độ học sinh chưa ? Rất Tương đối Chưa III Cơ sở vật chất trang thiết bị giảng dạy Câu 16: Cơ sở vật chất giảng dạy nhà trường ? Đầy đủ Thiếu Thiếu nhiều Thiếu nhiều Lý thiếu (nếu có): lu an Khơng có kinh phí Khơng có kế hoạch xây dựng kịp thời n va Câu 17: Trang thiết bị giảng dạy ? tn to a) Về số lượng Đầy đủ Thiếu Thiếu nhiều Thiếu nhiều gh p ie Lý trang thiết bị thiếu (nếu có) Khơng có kế hoạch mua sắm kịp thời Khơng có kinh phí oa nl w b) Về mức độ đại trang thiết bị giảng dạy Hiện đại Lạc hậu Không rõ d Không hiệu Không rõ nf va Có hiệu an lu Câu 18: Hiệu sử dụng trang thiết bị dạy nghề CSVC Trường ? ul IV Đánh giá mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp Ít doanh nghiệp Khơng có z at nh Nhiều doanh nghiệp oi lm Câu 19: Phát triển mối quan hệ nhà trường với doanh nghiệp ? Câu 20: Nhà trường kết hợp với doanh nghiệp thực nội dung nào? Trung bình Yếu gm Khá @ Tốt z a) Xây dựng chương trình đào tạo Khá Trung bình Tốt Khá Trung bình Yếu an Lu c) Doanh nghiệp hỗ trợ trang thiết bị ? m co Tốt l b) Doanh nghiệp hỗ trợ cho học sinh thực hành, thực tập ? Yếu n va ac th si P25 V Việc thực sách q trình đào tạo nhà trường Câu 21: Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên ? Tốt Khá Trung bình Yếu Trung bình Yếu Câu 22: Nâng cao chất lượng đào tạo ? Tốt Khá Câu 23: Chính sách khuyến khích giáo viên dạy tốt ? Tốt Khá lu Trung bình Yếu Trung bình Yếu Trung bình Yếu an Câu 24: Kinh phí cho đào tạo giáo viên ? n va Tốt Khá tn to Câu 25: Đầu tư sở vật chất tập trung ? Tốt Khá p ie gh d oa nl w Xin chân thành cảm ơn anh (chị)! oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si