(Luận văn) phát triển đội ngũ giảng viên khoa giáo dục tại trường đại học đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN NGỌC LIỄU GIAO lu an n va p ie gh tn to PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ d oa nl w GIẢNG VIÊN KHOA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP lu va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Mã số: 8140101 oi lm ul nf Chuyên ngành: Quản lý giáo dục z at nh z m co l gm @ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN VĂN ĐẠT an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va ac th si i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lòng biết ơn cảm ơn sâu sắc đến thầy Trần Văn Đạt - Trường Đại học An Giang tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học, Q thầy cơ, Phịng Đào tạo sau đại học thuộc Trường Đại học Đồng Tháp tận tình giảng dạy giúp đỡ suốt thời gian học tập làm luận văn tốt nghiệp lu an Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo đồng nghiệp Khoa Giáo dục, n va cán quản lý, giảng viên đơn vị thuộc Trường Đại học Đồng báu tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học tập gh tn to Tháp, gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến quý p ie thực luận văn tốt nghiệp Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn tơi tránh oa nl w khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi kính mong nhận quan tâm dẫn Quý thầy cô bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn d va an lu thiện ul nf Đồng Tháp, tháng năm 2019 oi lm Tác giả luận văn z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ii LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Phát triển đội ngũ giảng viên khoa Giáo dục Trường Đại học Đồng Tháp” thực từ tháng 01 năm 2019 đến tháng năm 2019 Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin ghi rõ nguồn gốc, số liệu phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định lu Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu an va kết nghiên cứu luận văn trung thực Nếu sai tơi xin hồn tồn n chịu trách nhiệm gh tn to p ie Đồng Tháp, tháng năm 2019 d oa nl w Tác giả luận văn oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC BẢNG BIỂU SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU lu Lý chọn đề tài an Mục đích nghiên cứu va n Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học gh tn to Khách thể đối tượng nghiên cứu p ie Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .4 nl w Cấu trúc luận văn .4 oa CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN d TRƯỜNG ĐẠI HỌC lu an 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu va 1.1.1 Các nghiên cứu giới ul nf 1.1.2 Các nghiên cứu nước oi lm 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà trường, quản lý nguồn nhân lực z at nh 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giảng viên 13 1.2.3 Phát triển phát triển đội ngũ giảng viên 14 z 1.3 Vai trò, nhiệm vụ giảng viên đại học 15 @ 1.3.1 Vai trò giảng viên đại học 15 gm 1.3.2 Nhiệm vụ giảng viên đại học 16 l 1.3.3 Yêu cầu đổi giáo dục .17 m co 1.4 Những yêu cầu đội ngũ giảng viên trường Đại học .19 an Lu 1.4.1 Yêu cầu phẩm chất đạo đức 19 1.4.2 Yêu cầu lực nghiệp vụ sư phạm 20 n va ac th si iv 1.4.3 Yêu cầu trình độ chun mơn .21 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học 22 1.5.1 Quy hoạch ĐNGV 22 1.5.2 Tuyển dụng ĐNGV 23 1.5.3 Sử dụng ĐNGV 24 1.5.4 Đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 24 1.5.5 Quản lý hoạt động giảng dạy NCKH ĐNGV 25 1.5.6 Kiểm tra, đánh giá ĐNGV 26 lu 1.5.7 Thực chế độ, sách giảng viên 28 an 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên.29 va 1.6.1 Yếu tố chủ quan 29 n Tiểu kết chương 33 gh tn to 1.6.2 Yếu tố khách quan 31 ie CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ PHÁT TRIỂN p ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP .35 w oa nl 2.1 Khái quát khoa Giáo dục Trường Đại học Đồng Tháp 35 d 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển .35 an lu 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ 36 va 2.2 Khảo sát đánh giá thực trạng 38 ul nf 2.2.1 Mục đích khảo sát .38 oi lm 2.2.2 Nội dung khảo sát .38 2.2.3 Đối tượng khảo sát .38 z at nh 2.2.4 Phương pháp khảo sát .38 2.2.5 Thời gian khảo sát 38 z 2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên khoa Giáo dục, Trường Đại học gm @ Đồng Tháp 39 2.3.1 Số lượng giảng viên 39 l 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ giảng viên 39 m co 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên 40 an Lu 2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên .40 2.4.2 Thực trạng công tác tuyển dụng 43 n va ac th si v 2.4.3 Thực trạng công tác sử dụng đội ngũ giảng viên .44 2.4.4 Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 45 2.4.5 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại đội ngũ giảng viên 46 2.4.6 Thực trạng chế độ đãi ngộ, sách giảng viên 48 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên khoa Giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp 50 2.5.1 Điểm mạnh .50 2.5.2 Điểm yếu 51 lu TIỂU KẾT CHƯƠNG 52 an CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA va GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 53 n tn to 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .53 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 53 gh p ie 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 53 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 53 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa 54 w oa nl 3.1.5 Đảm bảo tính thực tiễn .54 d 3.1.6 Đảm bảo tính khả thi 54 an lu 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên khoa Giáo dục Trường Đại học va Đồng Tháp 55 ul nf 3.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, nâng cao nhận oi lm thức trách nhiệm người giảng viên .55 3.2.2 Biện pháp 2: Sử dụng hợp lý ĐNGV 57 z at nh 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường Công tác đào tạo bồi dưỡng ĐNGV .59 3.2.4 Biện pháp 4: Nâng cao công tác Quản lý hoạt động giảng dạy NCKH z .61 gm @ 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ cho ĐNGV 65 l 3.2.6 Biện pháp 6: Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho ĐNGV 68 m co 3.3 Mối quan hệ biện pháp phát triển ĐNGV 70 an Lu 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất .73 3.4.1 Tính cấp thiết biện pháp 74 n va ac th si vi 3.4.2 Tính khả thi biện pháp 76 3.4.3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên 77 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 81 Kết luận 81 Khuyến nghị 81 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo .81 lu 2.2 Đối với Nhà trường 82 an 2.3 Đối với Khoa 82 va 2.4 Đối với thân người giảng viên 83 n PHỤ LỤC p ie gh tn to TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Các từ, cụm từ BD Bồi dưỡng BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học ĐHSP Đại học Sư phạm ĐNGV Đội ngũ giảng viên GĐ Giám đốc GD&ĐT Giáo dục Đào tạo lu Kí hiệu an n va p ie gh tn to d oa nl w Giảng viên va Nghiên cứu an lu GV NCKH PPDH Nghiên cứu khoa học Phòng Đào tạo z at nh PĐT oi lm ul nf NC Phương pháp dạy học z Quản lý giáo dục SĐH Sau đại học SV Sinh viên m co l gm @ QLGD an Lu n va ac th si viii DANH MỤC BẢNG BIỂU SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Tổng hợp đánh giá công tác quy hoạch phát triển ĐNGV .41 Bảng 2.2 Tổng hợp đánh giá CBQL, GV công tác tuyển dụng .43 Bảng 2.3 Tổng hợp đánh giá CBQL, GV việc sử dụng ĐNGV 44 Bảng 2.4 Tổng hợp đánh giá CBQL, GV thực công tác đào tạo BD ĐNGV 45 lu Bảng 2.5 Tổng hợp đánh giá CBQL, GV thực công tác kiểm tra, đánh an giá, xếp loại ĐNGV .46 va n Bảng 2.6 Tổng hợp đánh giá CBQL GV thực chế độ đãi ngộ,chính Bảng 3.1 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 73 gh tn to sách ĐNGV .49 p ie Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp phát triển ĐNGV 74 Bảng 3.3 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV 76 nl w Bảng 3.4 Mức độ tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát d oa triển ĐNGV 77 lu an Biểu đồ 1.1 Nội dung phát triển ĐNGV va Biểu đồ 1.2 Năng lực GV ĐH 10 ul nf Biểu đồ 1.3 Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực Leonard Nadle 12 oi lm Biểu đồ 2.1 Cơ cấu trình độ ĐNGV khoa Giáo dục .39 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu độ tuổi ĐNGV khoa Giáo dục .40 z at nh Biểu đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp phát triển ĐNGV 71 Biểu đồ 3.2 Mức độ cấp thiết biện pháp phát triển ĐNGV 75 z Biểu đồ 3.3 Mức độ khả thi biện pháp phát triển ĐNGV 77 @ Biểu đồ 3.4 Mức độ tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp gm phát triển ĐNGV 79 m co l an Lu n va ac th si ix lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 83 nâng cao trình độ Khuyến khích sáng tạo, cải tiến phương pháp giảng dạy cách thức truyền đạt tới sinh viên hiệu Tổ chức họp chuyên môn định kỳ để chia sẻ, rút kinh nghiệm giảng dạy, hỗ trợ cho với tinh thần đoàn kết, học hỏi 2.4 Đối với thân người giảng viên - Bản thân người giảng viên cần phải xác định việc xây dựng phát triển khoa nhiệm vụ cán bộ, giảng viên Vì vậy, người lu an giảng viên cần phải có ý thức tự giác, phấn đấu, động, sáng tạo n va công tác phát triển ĐNGV khoa dục, người quan trọng trực tiếp định đến chất lượng giáo dục, đào gh tn to - Nhận rõ vinh dự trách nhiệm cơng tác giáo p ie tạo, định đến chất lượng đầu cho Khoa, cho Nhà trường để không d oa nl w ngừng học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ mặt oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc Nguyễn Quang Kính Phạm Đỗ Nhật Tiến Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên Nhà xuất CTQG Hà Nội 2007 [2] Báo cáo tham luận cán ban ngành TW địa phương Hội lu nghị phát triển giáo dục đào tạo an [3] Christan Batal (2002) Quản lý nguồn nhân lực khu vực Nhà nước va n (2 tập) NXB Chính trị quốc gia Hà Nội hành Quy đinh đạo đức nhà giáo ngày 16 tháng năm 2008 gh tn to [4] Bộ Giáo dục đào tạo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT việc ban p ie [5] Bộ Giáo dục đào tạo (2005) Đề án đổi Giáo dục Đại học Việt w Nam giai đoạn 2006 – 2020 Hà Nội oa nl [6] Bộ Giáo dục đào tạo (2011) Quyết định số 6639/QĐ – BGDĐT ngày d 29/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt qui hoạch phát an lu triển nhân lực ngành giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 nf va [7] Bộ Nội vụ - Bộ GD&ĐT (2011) Thông tư số 06/2011/TTLT-BNV- oi lm ul BGDĐT ngày 06/6/2011 Quy định tiêu chuẩn nhiệm vụ chế độ làm việc sách giảng viên sở đào tạo bồi dưỡng Bộ quan trực thuộc Trung ương Hà Nội z at nh ngang Bộ quan trực thuộc Chính phủ Trường Chính trị tỉnh thành phố z [8] Bộ Giáo dục đào tạo (2011) Quyết định 6639/ QĐ – BGDĐT ngày @ 29/12/2011của Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo phê duyệt quy hoạch phát triển gm l nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 Hà Nôi m co [9] Đỗ Minh Cương – Nguyễn Thị Doan (2001) Phát triển nguồn nhân lực giáo dục Đại học Việt Nam NXB Chính trị quốc gia Hà Nội an Lu n va ac th si 85 [10] Chính phủ nước CHXHCNVN (2005) Nghị số 14/2005/NQ – CP ngày 02/11/2005 Chính phủ vê đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 Hà Nội [11] Chính phủ (2001) Chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020 Thủ tướng phê duyêt số 201/2011/QĐ – Ttg ngày 28/12/2001 [12] Chính phủ Quyết định số 58/2012/QĐ-TTgvề việc ban hànhĐiều lệ trường đại học ngày 22 tháng năm 2010 lu [13] Dật Danh (2011) Những điều biết Đại học Havard Việt Nam an va (số 35 tháng 8/2011) n [14] Nguyễn Văn Đệ (2010) Phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại gh tn to học vùng Đồng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đại học Luận án Tiến sỹ Quản lý giáo dục Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia ie p Hà Nội nl w [15] Nguyễn Vân Điềm – Nguyễn Ngọc Quân (2007) Giáo trình quản trị Nguyễn Minh Đường Phan Văn Kha (2006) Giáo trình Đào tạo lu [16] d oa nhân lực NXB Đại học Kinh tế quốc dân va an nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh oi lm gia Hà Nội ul nf tế thị trường toàn cầu hóa hội nhập quốc tế Nhà xuất Đại học Quốc [17] Trần Ngọc Giao (2008) ” Vấn đề giáo viên cán quản lý giáo dục” z at nh trường đại học Học viện quản lý giáo dục Hà Nội [18] Nguyễn Công Giáp (1997) Bàn phạm trù chất lượng hiệu z gm @ giáo dục Tạp chí phát triển giáo dục số [19] Chu Thị Hương Giang (2007) Những biện pháp xây dựng phát triển l đội ngũ giảng viên trường Đại học Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 m co Luận văn thạc sĩ Đại học Lương Thế Vinh hướng XHCN Tạp chí Khoa học giáo dục (số 14 - 2007) an Lu [20] Phan Văn Kha Phát triển giáo dục kinh tế thị trường định n va ac th si 86 [21] Phan Văn Kha (2007) Đào tạo sử dụng nhân lực kinh tế thị trường Việt Nam NXB Giáo dục Hà Nội [22] Đặng Bá Lãm (2012) Phát triển đội ngũ Nhà giáo cán quản lý giáo dục Viện Khoa học Giáo dục Hà Nội [23] Bùi Văn Quân – Nguyễn Ngọc Cầu (2006) “Một số cách tiếp cận nghiên cứu phát triển đội ngũ giảng viên” Tạp chí Khoa học Giáo dục (số tháng 5/2006) lu [24] Quốc hội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Giáo dục 2005 an va Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội n [25] Quốc hội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Viên chức gh tn to Luật số 58/2010/QH12 ngày 15 tháng 11 năm 2010 [26] Quốc hội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Giáo dục đại ie p học Luật số 08/2012/QH13 ngày 18 tháng năm 2012 nl w [27] Lee Littee Sodier (2009) “Những chiến lược hiệu dành cho giáo d oa viên nhà lãnh đạo giáo dục kỷ ngun tồn cầu hóa” Kỷ yếu an lu Hội thảo khoa học quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội [28] Mạc Văn Trang (2006) Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực Nhà xuất va ul nf Đại học Quốc gia Hà Nội oi lm [29] Trần Ngọc Giao (2008) ”Vấn đề giáo viên CBQL GD Bài giảng bồi dưỡng Cán quản lý trường Đại Học” z at nh [30] Trung tâm Từ điển học (1996) Từ điển Tiếng Việt NXB Đà Nẵng [31] Thủ tướng Chính phủ (2010) Quyết định số 2166/ QĐ – TTg ngày z Việt Nam đến năm 2020 l gm @ 30/11/2010 ban hành kế hoạch Chính phủ phát triển y học cổ truyền [32] Nguyễn Thị Xoan (2010) Những giải phấp phát triển đội ngũ giảng m co viên trường Đại học Công nghệ Luận văn thạc sĩ Đại học Quốc gia Hà Nội an Lu Tiếng Anh n va ac th si 87 [33] Leonard Nadler “Developing Human Resource” American Society for Training and Development 1980 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P1 PHỤ LỤC Phụ lục1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về công tác lập quy hoạch phát triển ĐNGV (Dành cho cán quản lý) Đồng chí vui lịng đánh giá ý kiến mức độ đạt công tác lập quy hoạch phát triển ĐNGV cách đánh dấu (X) vào ô trống lu an cung cấp thêm thơng tin khác vào cột dịng tương ứng n va Mức độ đạt Nội dung công việc Rất tốt gh tn to Stt Tốt Không Rất không tốt tôt Đánh giá thực trạng ie p nhà trường ảnh hưởng đến công tác phát triển ĐNGV w oa nl Dự báo quy mô phát triển ĐNGV nhà trường về: - Số lượng - Cơ cấu - Chất lượng d nf va an lu Đưa mục tiêu so sánh ul với thực trạng Trường số oi lm lượng, cấu, trình độ đào tạo, z at nh chất lượng ĐNGV Xây dựng quy hoạch với lộ trình, thời gian để thực Kiểm tra, giám sát đánh giá việc thực quy hoạch phát triển ĐNGV an Lu m co công tác quy hoạch ĐNGV l Tổ chức quản lý thực gm @ mục tiêu đề z n va ac th si P2 Các biện pháp khắc phục/nâng cao hiệu việc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV? lu an Ý kiến khác: n va gh tn to p ie oa nl w Nếu khơng phiền, xin đồng chí cho biết: - Họ tên…………………………………………………………………… d an lu - Chức vụ nơi công tác…………………………………………………… oi lm ul nf va Một lần xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu đồng chí! z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P3 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về công tác tuyển dụng sử dụng ĐNGV (Dành cho CBQL,GV) Đồng chí vui lịng đánh giá ý kiến mức độ đạt công tác tuyển dụng phân công sử dụng giảng viên thực Nhà lu an trường cách đánh dấu X vào ô tương ứng Công tác tuyển dụng n va I to Nội dung công việc Rất tốt ie gh tn Stt p Chuẩn bị tổ chức tuyển chọn Thông báo tuyển dụng nl w Mức độ đạt Không Rất Tốt tốt không tốt Thu nhận nghiên cứu hồ sơ Tổ chức công tác thi, xét tuyển Quyết định tuyển dụng d oa oi lm ul nf va an lu II Công tác sử dụng Việc sử dụng ĐNGV an Lu chưa hợp lý m co Việc sử dụng ĐNGV l Việc sử dụng ĐNGV hợp lý gm hoàn toàn hợp lý @ Việc sử dụng ĐNGV Rất đồng ý z Nội dung z at nh Stt Mức độ đánh giá Không Rất không Đồng ý đồng ý đồng ý n va ac th si P4 chưa hợp lý Ý kiến khác: lu an Nếu không phiền, xin đồng chí cho biết: n va - Họ tên…………………………………………………………………… Một lần xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu đồng chí! p ie gh tn to - Chức vụ nơi công tác…………………………………………………… d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P5 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về việc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV (Dành cho CBQL) Nhằm lấy ý kiến cán quản lý, giảng viên việc đào tạo, bồi lu dưỡng ĐNGV Học viện xin đồng chí trả lời câu hỏi sau an cách đánh dấu (X) vào nội dung điền vào dịng trống va n Xin đồng chí trả lời câu hỏi sau to Stt Nội dung Rất đồng ý p ie gh tn Mức độ đánh giá w Rất Không không đồng ý đồng ý Đồng ý Xây dựng kế hoạch, nội dung, oa nl chương trình đào tạo bồi dưỡng d lu đào tạo, bồi dưỡng chỗ cho oi lm ul nf ĐNGV va an Tổ chức thực chương trình Chỉ đạo thực chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng z at nh Quản lý đánh giá việc tổ chức thực đào tạo, bồi dưỡng cho đào tạo, bồi dưỡng chỗ cho ĐNGV an Lu m co Tổ chức thực chương trình l chương trình đào tạo bồi dưỡng gm Xây dựng kế hoạch, nội dung, @ z ĐNGV n va ac th si P6 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV trường? Các biện pháp khắc phục/nâng cao hiệu việc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV? lu an n va - Họ tên…………………………………………………………………… gh tn to Nếu khơng phiền xin đồng chí cho biết: p ie - Chức vụ nơi công tác…………………………………………………… d oa nl w Một lần xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu đồng chí! oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P7 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại ĐNGV (Dùng cho cho CBQL,GV) Để có thơng tin cơng tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại ĐNGV lu an Học viện nào, xin đồng chí vui lịng cho ý kiến đánh giá vào n va ô tương ứng cách đánh dấu X TT Rất đồng ý Nội dung cụng việc Đồng ý Không đồng ý Rất không đồng ý p ie gh tn to Mức độ đánh giá Đảm bảo tiêu chuẩn khoa w oa nl học, công khai, rõ ràng Đánh giá trọng tâm vào d lu va an giảng lớp cực, khích lệ đổi mới, đánh oi lm ul nf Khuyến khích nhân tố tích giá phát triển GV z at nh Thường xuyên quan tâm đến phát triển nghiệp GV z gm @ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc kiểm tra, đánh giá, xếp m co l loại ĐNGV trường? an Lu n va ac th si P8 Các biện pháp khắc phục/nâng cao hiệu việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại ĐNGV? lu an Ý kiến khác: n va gh tn to p ie Nếu khơng phiền xin đồng chí cho biết: oa nl w - Họ tên…………………………………………………………………… - Chức vụ nơi công d an lu …………………………………………………… nf va oi lm ul Một lần xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu đồng chí! z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P9 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Về việc tạo động lực cho ĐNGV) Để có thông tin việc tạo động lực cho ĐNGV Học viện nào, xin đồng chí vui lịng cho ý kiến đánh giá vào ô tương ứng cách đánh dấu X lu an Mức độ đạt Rất Không Đồng ý đồng ý đồng ý Nội dung n va TT to Rất không đồng ý tn Nhà trường tạo dựng mơi trường làm việc tích cực phát ie gh p triển ĐNGV Xây dựng tiêu chí đánh w giá lực GV oa nl d Xây dựng quy định thực lu chế độ, sách cho an nf va ĐNGV dựa tiêu chí oi lm ul đánh giá lực GV Tổ chức việc giám sát thực chế độ, sách cho z at nh ĐNGV theo quy định z tiến độ m co l gm @ Ý kiến khác: an Lu n va ac th si P10 Nếu khơng phiền xin đồng chí cho biết: - Họ tên…………………………………………………………………… - Chức vụ nơi công tác…………………………………………………… Một lần xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu đồng chí! lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si