THÔNG TIN TÀI LIỆU
TRƢỜNG ĐẠI HỌC CƠNG ĐỒN XAYXANA APHIDED N NG C O C ẤT Ƣ NG NGU N N N ỰC TẠ SỞ G O D C VÀ T T OT N C P S ÀO LUẬN VĂN T ẠC SĨ QUẢN TRỊ N N ỰC MÃ SỖ: 34 04 04 NGƢỜ ƢỚNG DẪN O ỌC: PGS TS P Ạ À NỘ NĂ 2021 VĂN À Ờ C ĐO N Tôi xin cam đoan Luận văn thạc sĩ: “ t v t t u ” cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả thực hướng dẫn PGS.TS Phạm Văn Luận văn chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Các số liệu, nội dung trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, hợp lệ đảm bảo tuân thủ quy định bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ Tơi xin chịu trách nhiệm toàn nội dung luận văn thạc sĩ T C G Ả UẬN VĂN XAYXANA APHIDED Ờ CẢ ƠN Để hoàn thành đề tài này, em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến thầy cô Giảng viên, Trường Đại học Cơng đồn tận tình dạy giúp em hoàn thành tốt đề tài Em c ng xin gửi lời cảm ơn đến cán bộ, nhân viên Sở giáo d c thể thao tỉnh Cham Pa Sa , Lào nhiệt tình, giúp đ , tạo điều iện cho em tìm hiểu, thu thập thông tin, tài liệu cách thuận lợi Em xin chân thành cảm ơn! C C Lời cam đoan Lời cảm ơn M cl c Danh m c chữ viết tắt Danh m c bảng Ở ĐẦU 1 L chọn đề tài Tình hình nghiên cứu M c tiêu nhiệm v nghiên cứu 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài nghiên cứu Kết cấu luận văn Chƣơng CƠ SỞ N 1.1 UẬN V N NG C O C ẤT Ƣ NG NGU N N ỰC TRONG TỔ C ỨC ột số khái niệm 1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.2 Chất lượng nguồn nhân lực 1.1.3 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 11 1.2 Các yếu tố cấu thành tiêu chí đánh giá chất lƣợng nguồn nhân lực tổ chức 12 1.2.1 Thể lực 12 1.2.2 Trí lực 13 1.2.3 Tâm lực 16 1.2.4 Cơ cấu nguồn nhân lực 20 1.2.5 Hoạt động nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 21 1.3 Nội dung nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức 23 1.3.1 Nâng cao thể lực 23 1.3.2 Nâng cao trí lực 25 1.3.3 Nâng cao tâm lực 28 1.3.4 Hợp l hóa cấu 32 c nhân t nh hư ng n nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 33 1.4.1 Các yếu tố bên 33 1.4.2 Các yếu tố bên 35 1.5 inh nghiệm v nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực c số đơn v h c r t r cho Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k ào36 1.5.1 Kinh nghiệm số đơn vị 36 1.5.2 ài học rút cho Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Cham Pa Sa , Lào 38 Ti u kết chƣơng 40 Chƣơng T ỰC TRẠNG N NG C O C ẤT ỰC TẠ SỞ G O D C VÀ T T OT N C Ƣ NG NGU N N P S N ÀO 41 2.1 Khái quát chung v Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k 41 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 41 2.1.2 Một số đặc điểm có ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 42 2.1.3 Kết hoạt động giai đoạn 2016 – 2020 46 2.2 Phân tích thực trạng nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k 49 2.2.1 Thực trạng nâng cao thể lực 49 2.2.2 Thực trạng nâng cao trí lực 52 2.2.3 Thực trạng nâng cao tâm lực 61 2.2.4 Thực trạng hợp l cấu nguồn nhân lực 66 2.3 Đánh giá thực trạng nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k 69 2.3.1 Những thành tựu đạt 69 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 71 Ti u kết chƣơng 76 Chƣơng G Ả P TẠ SỞ G 3.1 P N NG C O C ẤT O D C VÀ T T OT N C Ƣ NG NGU N N P S N ỰC ÀO 77 c tiêu phƣơng hƣớng nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k 77 3.1.1 M c tiêu 77 3.1.2 Phương hướng 77 3.2 ột số giải pháp nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực Sở Giáo d c Th th o T nh Ch m P S k 79 3.2.1 Hoàn thiện công tác quy hoạch 79 3.2.2 Tăng cường giáo d c trị tư tưởng đạo đức, tác phong nghê nghiệp cho cán bộ, công chức, người lao động 83 3.2.3 Tăng cường đào tạo, bồi dương đội ng cán bộ, công chức 84 3.2.4 Hồn thiện chế, sách thu hút trì nguồn nhân lực chất lượng cao 86 3.2.5 Tăng cường iểm tra, giám sát, đánh giá cán 88 3.2.6 Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ thể d c, thể thao, vui chơi giải trí 90 3.2.7 Xây dựng văn hóa cơng sở, nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong làm việc cán bộ, công chức 92 Ti u kết chƣơng 94 T UẬN VÀ D N P C TÀ C U N NG Ị 95 UT ẢO 97 D N C C C TỪ V T TẮT CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa CC Cơng chức CBCC Cán công chức CNVC, LĐ Công nhân viên chức, lao động CHDCND Cộng hòa Dân chủ Nhân dân GD&TT Giáo d c thể thao NDCM Nhân dân Cách mạng NNL Nguồn nhân lực XH Xã hội D N C BẢNG SƠ Đ ảng 1.1 Quy định phân loại sức hỏe theo thể lực Việt Nam 13 ảng 2.1: Số liệu tình hình sức hoẻ thể chất nguồn nhân lực 49 ảng 2.2: Tổng hợp hoạt động thể d c thể thao Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Cham Pa Sa , Lào qua năm (2016 - 2020) 51 ảng 2.3 Nguồn nhân lực phân theo trình độ chun mơn 53 ảng 2.4: Nguồn nhân lực theo ngạch bậc 55 ảng 2.5: Số lượng cán bộ, công chức điều động, luân chuyển công tác qua năm 2016 - 2020 59 ảng 2.6: Số lượng cán bộ, công chức đào tạo, tập huấn bồi dư ng iến thức nghiệp v (2016 - 2020) 60 ảng 2.7 Tổng hợp trình độ l luận trị cán bộ, công chức Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Cham Pa Sa , Lào năm 2020 62 ảng 2.8 Các dạng hoạt động nâng cao tâm lực nguồn nhân lực 64 ảng 2.9 Đánh giá công chức phẩm chất, đạo đức, thức trách nhiệm công chức Sở Giáo d c Thể thao tỉnh Champasa 65 ảng 2.10 Nguồn nhân lực phân theo độ tuổi, giới tính 66 ảng 2.11 Khảo sát đánh giá mức độ phù hợp cấu tổ chức Sở Giáo d c Thể thao tỉnh Champasa 67 ảng 3.1: Các m c tiêu cấu nguồn nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Cham Pa Sa , Lào 2021 - 2026 80 ảng 3.2: M c tiêu chất lượng nguồn nhân lực 2022 - 2026 81 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ quy trình tuyển d ng nguồn nhân lực 56 Ở ĐẦU ch n đ tài C Mác cho rằng, người yếu tố số lực lượng sản xuất Nhà tương lai học người Mỹ, Alvin Toffler nhấn mạnh vai trị lao động trí thức: “Tiền bạc tiêu c ng hết, quyền lực mất, có trí tuệ người hi sử d ng hơng hơng mà cịn lớn lên” Chất lượng nguồn nhân lực nguyên nhân thành công hay thất bại hoạt động tổ chức m c tiêu tổ chức c ng sử d ng cách có hiệu nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đạt m c đích tổ chức ởi lẽ nguồn nhân lực có chất lượng giúp tổ chức nắm bắt định hướng trình hình thành phát triển inh tế xã hội, ứng d ng triển hai tri thức ph c v phát triển inh tế xã hội sáng tạo tri thức hình thành tảng tri thức tiên tiến Trong năm qua, quan tâm lãnh đạo đạo Đảng, Nhà nước trực tiếp nhà nước Lào ộ Giáo d c Thể thao, công tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ph c v lĩnh vực giáo d c, thể d c thể thao đạt nhiều ết đáng hích lệ, đảm bảo cho đội ng cán thể d c thể thao có điều iện thuận lợi đóng góp tích cực vào nghiệp phát triển thể d c thể thao đất nước trình hội nhập quốc tế tham gia vào tổ chức thể thao hu vực, châu Á giới Trong tiến trình lãnh đạo cách mạng Lào, giai đoạn nay, quan điểm đạo Đảng đặt người vào vị trí trung tâm q trình phát triển, coi người vừa m c tiêu, vừa động lực phát triển đất nước Quá trình hình thành, xây dựng phát triển sở Giáo d c Thể thao tỉnh Cham Pa Sa gắn liền với 45 năm thành lập, phát triển lớn mạnh đất nước Lào Sự trùng hợp h ng định vị trí quan trọng Sở Giáo d c Thể thao hệ thống quan Nhà nước lực lượng đời với nghĩa to lớn - h ng định chủ quyền thiêng liêng quốc gia độc lập Để đạt m c tiêu nói địi hỏi ngành Giáo d c Thể thao Lào phải thực nhiều giải pháp đồng huôn hổ pháp l , thủ t c, yếu tố người, tổ chức máy, sở vật chất, công nghệ thông tin Chính em xin chọn chủ đề: “ t v t t t u ” làm đề tài luận văn thạc sĩ T nh h nh nghiên cứu Việt Nam Lào nhà hoa học có hoạt động sơi nghiên cứu vấn đề người Nhất từ sau Đại hội Đảng lần thứ VIII (tháng 11/2006), Đảng Nhân dân cách mạng Lào, nhà hoa học sâu nghiên cứu vấn đề nguồn lực người, nguồn nhân lực chất lượng cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhiều cơng trình nghiên cứu hoa học, nhiều viết thể quan điểm coi người nguồn tài nguyên vô giá cần thiết phải đầu tư vào việc bảo toàn, phát triển nâng cao chất lượng nguồn tài nguyên này, lấy làm địn bẩy để phát triển inh tế, để cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Những viết, cơng trình hoa học đăng sách báo, tạp chí, viết về: "Xây dựng tảng tinh thần, tiềm lực văn hóa, tiếp tục thực chiến lược xây dựng phát triển nguồn lực người Việt Nam" nguyên Tổng í thư Lê Khả Phiêu (đăng Tạp chí Phát triển giáo d c 4/2017); Đề tài hái quát chung chiến lược xây dựng phát triển nguồn lực người Việt Nam thời đại mới, đưa giải pháp định hướng nhằm xây dựng tảng tinh thần, tiềm lực văn hóa, thực chiến lược xây dựng phát triển nguồn lực ài viết "Nguồn nhân lực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" GS.TS Nguyễn Trọng Chuẩn (Tạp chí Triết học số - 2016); Đề tài đưa thực trạng nguồn nhân lực công nghiệp hóa, đại hóa 91 nghiệp v người lao động Một thể hoẻ mạnh, cường tráng, tinh thần sảng hoái, vui tươi sở tốt cho việc hởi động, phát huy lực trí tuệ, hởi động sáng tạo người lao động Nâng cao thể chất tinh thần nguồn nhân lực chịu ảnh hưởng ết tác động tổng hợp nhiều yếu tố hác người, môi trường inh tế - xã hội là: Các nguồn thu nhập người lao động, quan tâm tập thể xã hội, an tồn thực phẩm, chăm sóc sức hoẻ ban đầu, chế độ dinh dư ng, hám chữa bệnh, thể d c, thể thao, hưởng th văn hoá Đối với ngành giáo d c, thể thao, đặc điểm hoạt động ngành môi trường thời gian có đặc thù riêng nên nâng cao thể chất tinh thần nhân lực giáo d c quan trọng hết Để nâng cao sức hoẻ thể chất tinh thần nhân lực cần phải thực biện pháp sau: - Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasak cần phải tổ chức bắt buộc cán bộ, công chức quan hám bệnh định ỳ 06 tháng lần, tối thiểu c ng 01 năm lần Nếu phát cán bộ, cơng chức có vấn đề sức hoẻ đơn vị phải tạo điều iện cho họ hoàn toàn yên tâm chữa bệnh cách ịp thời triệt để - Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa chủ động để tăng cường quỹ phúc lợi tập thể thơng qua quỹ tạo điều iện cho cán công chức nâng cao thu nhập, tham quan, nghỉ mát, an dư ng để nâng cao tinh thần, tạo thoải mái cho cán bộ, công nhân viên - Thơng qua việc thực biện pháp tuyên truyền, giáo d c, thuyết ph c nâng cao nhận thức cán bộ, công chức ngành có iến thức, biện pháp tự bảo vệ sức hoẻ thân, nâng cao chế độ dinh dư ng, an tồn thực phẩm, chăm sóc sức hoẻ sinh sản ế hoạch hố gia đình 92 - Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa cần phát động phong trào thể d c, thể thao, huyến hích cán bộ, cơng chức tự rèn luyện thân thể nhằm hông ngừng nâng cao thể chất tinh thần 3.2.7 X y p vệ vă ó ô s ô đ đứ ề ệp t ứ Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa tiến hành xây dựng văn hóa doanh nghiệp theo bước sau: (1.) Phổ biến kiến thức chung: Đây bước chuẩn bị tinh thần quan trọng cho trình xây dựng văn hoá doanh nghiệp Nếu cấp lãnh đạo hiểu văn hoá doanh nghiệp chưa đủ Một hi tất nhân viên hiểu thấy rõ lợi ích văn hố doanh nghiệp, cơng xây dựng thành công - Giai đoạn tập trung vào việc phổ biến iến thức chung văn hoá doanh nghiệp, yếu tố cấu thành, nghĩa văn hoá doanh nghiệp cho thành viên - Tổ chức buổi nói chuyện hố học văn hố, phát động thi tìm hiểu, xây dựng sở liệu văn hoá để nhân viên tự tìm hiểu Chuẩn bị trước nội dung cần phổ biến xuyên suốt giai đoạn này, từ đến nâng cao M c đích việc làm giúp cho thành viên văn hoá doanh nghiệp thức lợi ích phát triển thân quan (2.) Triển khai xây dựng: Giai đoạn này, văn hoá doanh nghiệp cần tiến hành bước đồng iên trì, từ tuyên truyền quan điểm, hệ giá trị việc thực chuẩn mực hành vi phải tổ chức cách héo léo Cơ quan tổ chức phong trào, phương thức tơn vinh hành vi văn hố, góp phần xây dựng văn hoá theo định hướng - Giai đoạn này, Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa phải đối mặt với số thay đổi, bước đầu ban hành quy chế để bắt buộc thực 93 Sau thời gian, từ vị bắt buộc, nhân viên thực cách tự nguyện Đây dấu hiệu thành cơng - Song song với việc điều chỉnh yếu tố vô hình, quan cần tiến hành thay đổi yếu tố hữu iến trúc, màu sắc, nội thất văn phòng, nghi thức cho phù hợp với văn hố Kết giai đoạn dần hình thành đặc trưng văn hố doanh nghiệp, giúp thành viên nhận biết giá trị văn hóa quan (3.) Ổn định phát triển văn hoá: ất yếu tố văn hố hình thành xong, Sở phải bắt tay vào việc trì, cập nhật để hơng bị lạc hậu mai Lãnh đạo người định văn hố cơng sở, "sống" hay hông nhờ sức mạnh thành viên Các hoạt động văn hoá lúc phát huy tác d ng tích cực cơng c việc quản l điều hành quan Sở cần thường xuyên tổ chức hoạt động tuyên truyền nội bộ, quảng bá bên ngồi, tơn vinh cá nhân, tập thể, hành vi phù hợp với văn hoá công sở Hãy làm cho thành viên thấy có yếu tố văn hố công sở nghĩa hông 94 Ti u kết chƣơng Chương trình bày m c tiêu, phương hướng nâng cao chất lượng đội ng cán công chức Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa Trên sở đó, luận văn đưa giải pháp nâng cao chất lượng đội ng công chức Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa Luận văn đề xuất giải pháp chủ yếu việc nâng cao chất lượng đội ng công chức Giáo d c thể thao Tỉnh Champasa : - Đổi nhận thức, bước quy chế hóa cơng tác nâng cao chất lượng đội ng cán cơng chức - Hồn thiện quy hoạch phát triển đội ng cán công chức - Tăng cường công tác đào tạo, bồi dư ng nâng cao iến thức ỹnăng chuyên môn - Nâng cao chất lượng công tác tuyển d ng, sử d ng, đãi ngộ công chức - Nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong làm việc - Tạo điều iện nâng cao thể chất tinh thần cho công chức - Tăng cường công tác quản l , iểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động công chức 95 T UẬN VÀ U N NG Ị ết luận Nâng cao chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa , Lào vừa cấp bách, vừa có nghĩa lâu dài q trình phát triển Lào nói riêng ngành giáo d c, thể thao nói chung tiến trình hội nhập inh tế, phát triển đất nước Đề tài nghiên cứu đặt giải vấn đề sau: - Phân tích rõ nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng nhân lực Sở Giáo d c vàThể thao Tỉnh Champasa điều iện hội nhập inh tế quốc tế Nêu vai trò định nhân tố người trình phát triển Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa , ngành giáo d c, thể thao phát triển inh tế - xã hội Phân tích nội dung nhân tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa điều iện hội nhập inh tế quốc tế Trên sở đó, nêu bật cần thiết c ng nghĩa công tác nâng cao chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa giai đoạn cải cách, đại hóa ngành đến năm 2025 năm tiếp theo, góp phần thực có hiệu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước tiến trình hội nhập inh tế quốc tế - Luận văn phân tích rõ ràng, trung thực, đầy đủ thực trạng chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa giai đoạn 2018 2020, ưu điểm, tồn tại, hạn chế chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa nguyên nhân tồn tại, hạn chế - Phân tích sở để xác định phương hướng, m c tiêu yêu cầu nâng cao chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa từ đến năm 2025 tầm nhìn đến năm 2030 Trên sở luận văn đề xuất, phân tích phương hướng, m c tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa thời gian tới 96 huyến ngh 2.1 Đố vớ Lào Cần phải sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện pháp luật cán công chức Đặc biệt xây dựng chế độ sách phù hợp với trình độ lực làm việc công chức Đây giải pháp quan trọng việc hoàn thiện thể chế cơng chức qua hạn chế dần loại trừ tiêu cực, tham nh ng công chức, góp phần nâng cao chất lượng đội ng cơng chức Tăng cường công tác quản l , đạo Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasak xây dựng chiến lược ngắn hạn, dài hạn thực nghiêm chỉnh công tác phát triển đội ng cán công chức để đạt hiệu cao 2.2 Đố vớ ộG v t Lào ộ Giáo d c Thể thao Lào đạo Chính phủ Lào cần thực nghiêm văn Chính phủ liên quan đến ngành giáo d c công chức ngành Kiện toàn lại tổ chức nhân làm công tác tổ chức, cán ộ theo quan điểm đạo Đảng, thực thí điểm số mơ hình tổ chức máy iêm nhiệm chức danh để tinh gọn đầu mối, nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động, góp phần làm rõ l luận thực tiễn đội ng công chức ộ 97 D N C TÀ UT ẢO Tài liệu tiếng Việt Alvin Toffler (1992), Thăng trầm quyền lực, Nxb Thông tin L luận, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (1995), "Nguồn lực người, nhân tố định q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa", Nghiên cứu lý luận, số ộ Y tế (1997), Quyết định số 1613/BYT-QĐ ngày 15/8/1997 việc ban hành “tiêu chuẩn phân loại sức khoẻ để khám tuyển, khám định kỳ” cho người lao động Nguyễn Quang Du (2018) "Tài nguyên người q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Thông tin lý luận, số 11 Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2012), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội Trần Kim Dung (2016), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Tài chính, Hà Nội Tơ Tử Hạ (1998), Công chức vấn đề xây dựng đội ngũ cán cơng chức nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội V Thị Hà (2016), Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp thuộc khu công nghiệp, khu chế xuất địa bàn Hà Nội, Luận án tiến sĩ, Học viện Khoa học xã hội, Hà Nội Lương Việt Hải (2003) "Ảnh hưởng tiến khoa học, kỹ thuật công nghệ đến việc nghiên cứu phát triển người nguồn nhân lực năm đầu kỷ XXI", Chương trình nghiên cứu hoa học công nghệ cấp Nhà nước KX - 05, Hà Nội 10 Nguyễn Đình Hịa (2014) "Mối quan hệ phát triển nguồn nhân lực đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa", Tạp chí Triết học 11 Nguyễn Thanh Hội (2001), Quản trị Nguồn nhân lực, Viện Quản trị doanh nghịêp, Hà Nội 12 ùi Ngọc Lan (2002), Nguồn trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam, NX Chính trị Quốc gia, Hà Nội 98 13 Dương Thế Liễu (Chủ biên) (2011), Giáo trình Văn hóa kinh doanh, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Mạnh (1999), “Thực trạng giải pháp đổi tổ chức hoạt động Chính quyền sở cải cách hành chính”, Tạp chí Lý luận, (4) 15 Nhà xuất Chính trị Quốc gia (1995), C.Mác Ph.Ăng-ghen, Tồn tập, t.2, tr 181, Hà Nội 16 Nhà xuất Giáo d c (2002), Từ điển tiếng Việt thông dụng, Hà Nội 17 Nhà xuất Chính trị Quốc gia (1995), Hồ Chí Minh tồn tập, Hà Nội 18 Nhà xuất Phương Đông (2008), Từ điển tiếng Việt phổ thông, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Ngàng, Trần Văn Thuật, Lê Thanh Hà (2020), Tài liệu đào tạo bồi dưỡng cán công chức sở, tập, Nxb Lao động, Hà Nội 20 Trần Văn Ngợi (2016), “Kinh nghiệm số nước xây dựng đội ng công chức lãnh đạo theo hệ thống chức nghiệp hệ thống việc làm”, Tạp chí Tổ chức Nhà nước, (5/2016), tr.44-48 21 Hoàng Phê (chủ biên) (2004), Từ điển Tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, NX Đà Nẵng 22 Thang Văn Phúc, Nguyễn Minh Phương (2005), Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Đình Phúc, Khánh Linh (2007), Quản lý nhân sự, NX Tài chính, Hà Nội 24 Quốc hội Việt Nam (2008), Luật Cán bộ, công chức 25 Quốc hội (2008-2017), Luật cán bộ, công chức năm 2008 Nghị định số 06, 18, 21, 24, 46/17 Nghị định số 96/2016 hướng dẫn thi hành Luật cán bộ, công chức năm 2008 26 Quốc hội (2019), Luật khoa học Công nghệ 27 Tổng í thư Lê Khả Phiêu (2017), "Xây dựng tảng tinh thần, tiềm lực văn hóa, tiếp tục thực chiến lược xây dựng phát triển nguồn lực người Việt Nam" 99 28 Sing kham PHOMMAXAY(2003), “Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý kinh tế đảng nhà nước Lào giai đoạn nay”, Luận án tiến sĩ xây dựng Đảng, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ chí Minh, Hà Nội 29 Raja Roy Sinh (1994), Nền giáo dục cho kỷ XXI, triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương - UNESCO, Hà Nội 30 Nguyễn Hữu Thân (2010), Quản trị nhân sự, NX Lao động Xã hội, Tp Hà Nội 31 Võ Xuân Tiến (2014), Phát triển nguồn nhân lực Đà Nẵng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Tài liệu tiếng 32 an Tuyên huấn Trung ương Đảng NDCM Lào (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng NDCM Lào, Viêng Chăn 33 ộ Chính trị Trung ương Đảng nhân dân cách mạng Lào (2005), Quy định số 01/BCTWĐ ngày 22/9/2005 đánh giá công chức CHDCND Lào 34 ộ Giáo d c Thể thao Lào (2015), Tầm nhình đến năm 2030, chiến lược đến năm 2025 kế hoạch phát triển ngành giáo dục thể thao lần thứ VIII 35 Chính phủ Lào (1993), Nghị định Quy chế công chức CHDCND Lào đầu tiên, số 171/TTg ngày 11 tháng 11 năm 1993 36 Chính phủ Lào (2003), Nghị định Quy chế cơng chức CHDCND Lào đầu tiên, Nghị định số 82/CP ngày 19/5/2003 37 Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (2015) Luật Cán bộ, Công chức số 74/2015/NA ngày 18 tháng 12 năm 2015 38 Quốc hội nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (2020), Luật Lao động, ố 43/ NA), ngày 24/12/2020 39 Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (2015), Kết Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào việc xác nhận luật công chức, số 023/NA, ngày 18/12/2015 100 40 Quốc hội nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào (2015), Luật cơng chức, ố 74/NA, ban hành ngày 18/12/2015 41 Sở Giáo d c Thể thao tỉnh Champasa (2017), ố liệu thống kê đến năm 2017, Tài liệu nội bộ, Champasa P P UĐ N G C Đ U TR C ẤT Ƣ NG NGU N N N ỰC Kính chào Qu vị! Dưới bảng hảo sát iến Qu vị, mong nhận giúp đ Qu vị để tơi hồn thành nghiên cứu, đồng thời đưa giải pháp nhằm góp phần nâng cao công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Sở Giáo d c Thể thao Tỉnh Champasa Thông tin Qu vị cung cấp ph c v cho m c đích hảo sát nói Sau câu hỏi vấn, với câu hỏi/m c lựa chọn, qu vị vui lòng đánh dấu (x) để trả lời; với câu hỏi/ghi dòng chấm (…) để thể iến, qu vị ghi iến vào iến, quan điểm I Thơng tin cá nhân Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết đôi nét thân: Họ tên (có thể nêu hơng): Giới tính: Nam ……… Nữ ………… Tuổi: Chiều cao……… Cân nặng…… Sức hỏe………… Trình độ (chức danh KH, học vị): Lĩnh vực chuyên môn: Đào tạo nước/ngoài nước: - Đại học: Trong nước … Ngoài nước … - Thạc sĩ: Trong nước … Ngoài nước … - Tiến sĩ: Trong nước …2 Ngoài nước … Đơn vị công tác: … Số năm tham gia công tác: Nội dung khảo sát Qu v đánh giá v việc thực chăm sóc sức khỏe nguồn nhân lực c Tốt Sở GD&TT c t nh? ình thường Chưa tốt Qu v đánh giá v chất lƣợng khó đào tạo bồi dƣỡng nguồn nhân lực c Sở GD&TT t nh Ch mp s k Chất lượng tốt Chất lượng trung bình Chất lượng hông tốt Qu v đánh giá v công tác đào tạo bồi dƣỡng nguồn nhân lực c Sở Giáo d c Th th o t nh Champasak Mức độ tốt Mức độ trung bình Mức độ hơng tốt Qu v đánh giá v phẩm chất đạo đức c thức trách nhiệm công chức Sở GD&TT t nh Ch mp s k? Nội dung Tốt Trung bình Chƣ tốt Phẩm chất đạo đức Chấp hành ỷ luật lao động Thái độ ứng xử với đồng nghiệp Tinh thần, trách nhiệm với công việc Qu v đánh giá v việc thực chế độ sách Sở GD&TT t nh Ch mp s k? Thực tốt Thực há tốt Thực chưa tốt Qu v đánh giá v mức độ phù hợp c cấu tổ chức Sở GD&TT t nh Ch mp s k? ức độ Nội dung STT Việc xếp bố trí cơng chức vào vị trí Bình Khơng thƣờng phù hợp Phù hợp việc làm Cơ cấu trình độ chun mơn Cơ cấu công chức theo độ tuổi Cơ cấu cơng chức theo giới tính Tỉ lệ công chức lãnh đạo, quản l công chức làm việc trực tiếp Theo qu v hạn chế lớn công tác nâng c o chất lƣợng đội ngũ công chức Sở GD&TT t nh Ch mp s k g ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………… Qu v nghĩ v vấn đ nâng c o chất lƣợng đội ngũ nguồn nhân lực c Sở GD&TT t nh Ch mp s k? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Qu v có th đ xuất số khuyến ngh nhằm gi p Sở GD&TT t nh Ch mp s k nâng c o chất lƣợng nguồn nhân lực? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ************************** XIN CHÂN HÀ H ẢM Ơ Ý IẾ ỦA QUÝ VỊ P C T QUẢ C2 ẢO S T Câu hỏi Qu vị đánh giá việc thực chăm sóc sức hỏe nguồn nhân lựccủa Sở GD&TT tỉnh? Qu vị đánh giá chất lượng hóa đào tạo, bồi dư ng nguồn nhân lực Sở GD&TT tỉnh Champasa Qu vị đánh giá công tác đào tạo, bồi dư ng nguồn nhân lựccủa Sở Giáo d c Thể thao tỉnh Champasa Qu vị đánh giá phẩm chất, đạo đức, thức trách nhiệm công chức Sở GD&TT tỉnh Champasa ? Qu vị đánh giá việc thực chế độ, sách Sở GD&TT tỉnh Champasak? Qu vị đánh giá mức độ phù hợp cấu tổ chức Sở GD&TT tỉnh Champasak? Theo qu vị hạn chế lớn công tác nâng cao chất lượng đội ng cơng chức Sở GD&TT tỉnh Champasa gì? Qu vị nghĩ vấn đề nâng cao chất lượng đội ng nguồn nhân lựccủa Sở GD&TT tỉnh Champasa ? Qu vị đề xuất số huyến nghị nhằm giúp Sở GD&TT tỉnh Champasa nâng cao chất lượng nguồn nhân lực? ết trả lời khảo sát số phiếu phát r Số câu trả lời hợp lệ thu v 102 100 103 99 103 99 103 100 103 100 103 100 103 100 103 99 103 98
Ngày đăng: 12/07/2023, 10:25
Xem thêm: