Đề cương chi tiết học phần chương trình đào tạo ngành sp lịch sử 2021

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO : SƯ PHẠM LỊCH SỬ MÃ NGÀNH ĐÀO TẠO : 7140247 LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO : CHÍNH QUY THỪA THIÊN HUẾ, 2021 MỤC LỤC TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 12 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 19 LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 24 TIN HỌC 30 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 34 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 39 TÂM LÝ HỌC 39 10 PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG 47 11 LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI 53 12 CƠ SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM 58 13 ĐỊA LÝ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG 64 14 BẢN ĐỒ HỌC 70 15 THỰC TẾ LỊCH SỬ 78 16 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 83 17 LÝ LUẬN SỬ HỌC 83 18 KHẢO CỔ HỌC ĐẠI CƯƠNG 88 19 LỊCH SỬ VIỆT NAM CỔ TRUNG ĐẠI 96 20 LỊCH SỬ VIỆT NAM CẬN ĐẠI 113 21 LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 123 22 LÀNG XÃ VIỆT NAM 130 23 LỊCH SỬ NGHỆ THUẬT QUÂN SỰ VIỆT NAM 136 24 LỊCH SỬ KINH TẾ VIỆT NAM 141 25 LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ TRUNG ĐẠI 147 26 LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI 156 27 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 166 28 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN TRONG TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ 176 29 ĐẠI CƯƠNG LỊCH SỬ QUAN HỆ QUỐC TẾ 182 30 LỊCH SỬ, VĂN HĨA ĐƠNG NAM Á 190 31 NHÂN HỌC 196 32 QUAN HỆ ASEAN – VIỆT NAM 206 33 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 212 34 BIẾN CHUYỂN XÃ HỘI VIỆT NAM THỜI CẬN HIỆN ĐẠI 217 35 QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG TÂY VỚI ĐÔNG NAM Á THẾ KỶ XVI – XIX 223 36 TÍCH HỢP VÀ PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC LICH ̣ SỬ 228 37 CẢI CÁCH TRONG LỊCH SỬ 232 38 LỊCH SỬ NGOẠI GIAO VIỆT NAM 237 39 TIẾP XÚC VĂN HÓA GIỮA ẤN ĐỘ, TRUNG QUỐC VỚI CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC 243 40 HOA KỲ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY 250 41 QUÁ TRÌNH XÁC LẬP VÀ BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM TRONG LỊCH SỬ 255 42 KỸ THUẬT DẠY HỌC LỊCH SỬ 261 43 ĐÔ THỊ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 266 44 LỊCH SỬ VĂN MINH VIỆT NAM 272 45 SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ THCS 278 46 CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ 284 47 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM 290 48 TRIỀU NGUYỄN VÀ VĂN HÓA HUẾ 298 49 QUÁ TRÌNH HIỆN ĐẠI HỐ NHẬT BẢN TỪ 1945 ĐẾN NAY 304 50 TIẾN TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA TỪ THÀNH LẬP NƯỚC ĐẾN NAY 309 51 VĂN HÓA DU LỊCH 316 52 TƠN GIÁO VÀ TÍN NGƯỠNG Ở VIỆT NAM 322 53 VĂN HOÁ CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 327 54 DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VIỆT NAM 335 55 TÂM LÝ HỌC NGHỀ NGHIỆP 341 56 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM 348 57 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 353 58 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC CỦA HỌC SINH 361 59 PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC BỘ MƠN 368 60 GIÁO DỤC HỌC 375 61 GIÁO DỤC HỌC 382 62 LÝ LUẬN DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ 391 63 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ 395 64 KỸ NĂNG KHỞI NGHIỆP VÀ SÁNG TẠO 400 65 TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH 406 66 ĐẠO ĐỨC NGHỀ SƯ PHẠM 413 67 THỰC HÀNH DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG SƯ PHẠM 418 68 THỰC TẬP SƯ PHẠM 422 69 THỰC TẬP SƯ PHẠM 429 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin học phần - Tên học phần: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN - Mã học phần: POL91133 - Số tín chỉ: 03 Tổng số tiết quy chuẩn: 45 (Lý thuyết: 35; Bài tập: 5; Thực hành: 0; Thảo luận: 5; Tự học: 90 tiết) - Loại học phần: 1 Bắt buộc 2 Tự chọn 3 Tự chọn không bắt buộc - Thuộc mô-đun kiến thức: 1 Cơ sở chung 2 Cơ sở khối ngành 3 Chuyên ngành 4 Nghiệp vụ ngành 5 Thực hành nghề nghiệp - Tính chất học phần: 1.Lý thuyết  2.Thực hành  3.Lý thuyết+Thực hành - Các học phần tiên quyết: không - Các học phần song hành: không - Ngôn ngữ giảng dạy:  Tiếng Việt  Tiếng Anh - Đơn vị phụ trách: Bộ mơn: Lý luận bản, Khoa: Giáo dục trị Thông tin giảng viên TT Học hàm, học vị, họ tên Số ĐT Email TS Phạm Quang Trung 0983217808 phamquangtrung@dhsphue.edu.vn PGS.TS Nguyễn Văn Hòa 0914025731 nguyenvanhoa@dhsphue.edu.vn ThS Bùi Thị Phương Thư 0985846763 buithiphuongthu@ dhsphue.edu.vn Mục tiêu học phần Học xong học phần này, người học đạt phẩm chất lực sau: Mục tiêu CĐR Trình độ Mơ tả mục tiêu (O) CTĐT (PLO) lực [1] [2] [3] [4] O1 Khái quát khái niệm triết học vai trò PLO1.1 IV triết học đời sống xã hội PLO2.4 III PLO3.1 III PLO3.3 III O2 Phân tích vận dụng nguyên tắc PLO1.1 IV chủ nghĩa vật biện chứng vào thực tiễn PLO2.4 III PLO3.1 III PLO3.3 III O3 Phân tích vận dụng nguyên tắc PLO1.1 IV chủ nghĩa vật lịch sử vào thực tiễn PLO2.4 III PLO3.1 III PLO3.3 III Nội dung tóm tắt học phần Nội dung học phần ban hành theo Quyết định số 5001/QĐ-BGDĐT ngày 29/11/2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Học xong học phần giúp sinh viên hiểu vận dụng nguyên lý chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử vào trình học tập, nghiên cứu hoạt động thực tiễn; góp phần hình thành cho sinh viên giới quan khoa học, phương pháp luận biện chứng vật Học phần gồm có chương Chương Triết học vai trò triết học đời sống xã hội; Chương Chủ nghĩa vật biện chứng; Chương Chủ nghĩa vật lịch sử Chuẩn đầu học phần (kí hiệu CLO) Mục Nội dung CĐR học phần CĐR CĐR tiêu HP CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: HP [1] [2] [3] [4] Trình bày khái niệm triết học nội dung vấn đề PLO1.1 CLO1 triết học PLO2.4 O1 Trình bày khái niệm triết học Mác – Lênin vai trò PLO3.1 CLO2 triết học Mác – Lênin đời sống xã hội PLO3.3 Phân tích khái niệm vật chất, khái niệm ý thức mối quan CLO3 hệ biện chứng vật chất ý thức PLO1.1 O2 PLO2.4 CLO4 Phân tích nội dung phép biện chứng vật PLO3.1 Phân tích nội dung lý luận nhận thức chủ CLO5 PLO3.3 nghĩa vật biện chứng CLO6 Phân tích nội dung học thuyết hình thái kinh tế - xã hội PLO1.1 CLO7 Phân tích nội dung giai cấp dân tộc PLO2.4 CLO8 Phân tích nội dung nhà nước cách mạng O3 PLO3.1 Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin mối CLO9 PLO3.3 quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin vấn đề CLO10 người Mức đóng góp học phần cho chuẩn đầu chương trình đào tạo Học phần đóng góp cho chuẩn đầu chương trình đào tạo (kí hiệu PLO) theo mức độ sau: = Khơng đóng góp; = Mức thấp; 2= Mức trung bình; 3= Mức cao Mức độ đóng góp học phần cho CĐR CTĐT CĐR PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 HP 2 4 CLO1 0 0 0 3 0 0 CLO2 0 0 0 3 0 0 CLO3 0 0 0 3 0 0 CLO4 0 0 0 3 0 0 CLO5 0 0 0 3 0 0 CLO6 0 0 0 3 0 0 CLO7 0 0 0 3 0 0 CLO8 0 0 0 3 0 0 CLO9 0 0 0 3 0 0 CLO10 0 0 0 3 0 0 Đánh giá học phần 7.1 Thang điểm đánh giá Sử dụng thang 10 điểm cho tất hình thức đánh giá học phần 7.2 Hình thức, tiêu chí đánh giá trọng số điểm Thành Hình thức Nội dung đánh CĐR phần đánh đánh giá/thời giá giá gian đánh giá [1] A1 Đánh giá trình A2 Đánh giá kết thúc học phần [2] A1.1 Chuyên cần thái độ học tập [3] A1.2 Bài Chương kiểm tra Triết học vai (50 phút) trò triết học đời sống xã hội Bài kiểm tra Chương Chủ (50 phút) nghĩa vật biện chứng Bài kiểm tra Chương Chủ (50 phút) nghĩa vật lịch sử A2.1 Thi tự Chương luận (120 Triết học vai phút) trò triết học đời sống xã hội Chương Chủ nghĩa vật biện chứng Chương Chủ nghĩa vật lịch sử [4] CLO1 CLO2 CLO3 CLO4 CLO5 CLO6 CLO7 CLO8 CLO9 CLO10 Từ CLO1 đến CLO10 Số lần đánh giá/thời điểm Tiêu chí đánh giá Tỷ lệ (%) [5] [6] [7] Các Tham gia đầy đủ, 10% buổi học tích cực chuẩn bị tham gia hoạt động học, hoàn thành tập theo yêu cầu giáo viên Tuần Đáp ứng đáp án, 10% thứ thang điểm Tuần thứ Đáp ứng đáp án, 10% thang điểm Tuần thứ 14 Đáp ứng đáp án, 10% thang điểm Theo Đáp ứng đáp án, 60% thời thang điểm gian trường Học liệu 8.1 Tài liệu học tập [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình triết học Mác - Lênin, NXB Đại học Chính trị Quốc gia, Hà Nội 8.2 Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Hội đồng lý luận Trung ương (2000), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nội dung chi tiết kế hoạch giảng dạy học phần Phương pháp Tuần Nội dung CĐR HP hình thức dạy học [1] [2] [3] [4] Hình thức: Lên lớp Chương1 Triết học vai trò Phương pháp: Thuyết trình triết học đời sống xã hội nêu vấn đề, tự học 1.1 Triết học vấn đề CLO1;CLO2 1-3 triết học 1.2 Triết học Mác – Lênin vai trò triết học Mác – Lênin đời sống xã hội Chương Chủ nghĩa vật biện Hình thức: Lên lớp chứng CLO3 đến Phương pháp: Thuyết trình, 1.1 Vật chất ý thức 4-9 CLO5 nêu vấn đề, thảo luận, làm 1.2 Phép biện chứng vật tập, tự học 1.3 Lý luận nhận thức Chương Chủ nghĩa vật lịch sử 3.1 Học thuyết hình thái kinh tế - xã Hình thức: Lên lớp hội CLO6 đến Phương pháp: Thuyết trình, 10 3.2 Giai cấp dân tộc CLO10 nêu vấn đề, thảo luận, làm 15 3.3 Nhà nước cách mạng tập, tự học 3.4 Ý thức xã hội 3.5 Triết học người 10 Yêu cầu giảng viên học phần - Phòng học: Đủ rộng bàn ghế linh động để sinh viên làm việc nhóm - Phương tiện phục vụ giảng dạy: Có máy chiếu projector smart tivi, lớp đơng cần có thiết bị âm - Điều kiện khác: Không Thừa Thiên Huế, ngày tháng năm 2021 TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN TS Phạm Quang Trung ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin học phần - Tên học phần: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN - Mã học phần: POL91142 - Số tín chỉ: 02 + Tổng số tiết quy chuẩn: 30 (Lý thuyết: 24; Bài tập: 2; Thực hành: 0; Thảo luận: 4; Tự học: 60 tiết) - Loại học phần: 1 Bắt buộc  Tự chọn  Tự chọn không bắt buộc - Thuộc mô-đun kiến thức: 1 Cơ sở chung 2 Cơ sở khối ngành 3 Chuyên ngành  Nghiệp vụ ngành 5 Thực hành nghề nghiệp - Tính chất học phần: 1.Lý thuyết  2.Thực hành  3.Lý thuyết+Thực hành - Các học phần tiên quyết: không - Các học phần song hành: không - Ngôn ngữ giảng dạy:  Tiếng Việt  Tiếng Anh - Đơn vị phụ trách: Bộ môn: Lý luận bản, Khoa: Giáo dục trị Thơng tin giảng viên TT Học hàm, học vị, họ tên Số ĐT Email GVC.TS.Nguyễn Văn Thắng 0914.534327 nguyenvanthang@dhsphue.edu.vn GVC.ThS Lê Thị Thu Hương 0909.837711 lethithuhuong@dhsphue.edu.vn GVC.ThS Huỳnh Thị Hồng Hạnh 0935.169569 huynhthihonghanh@dhsphue.edu.vn GVC.ThS Lê Thị Minh Trâm 0978.187039 lethiminhtram@dhsphue.edu.vn Mục tiêu học phần Học xong học phần này, người học đạt phẩm chất lực sau: Mục tiêu CĐR CTĐT Trình độ Mơ tả mục tiêu (O) (PLO) lực [1] [2] [3] [4] O1 Khái quát vấn đề chung PLO1.1 IV kinh tế trị PLO2.4 III PLO3.1 III PLO3.3 III O2 Phân tích vận dụng nội dung kinh PLO1.1 IV tế trị phương thức sản xuất tư PLO2.4 III chủ nghĩa vào thực tiễn PLO3.1 III PLO3.3 III O3 Phân tích vận dụng nội dung kinh PLO1.1 IV tế trị thời kỳ độ lên CNXH PLO2.4 III Việt Nam vào thực tiễn PLO3.1 III PLO3.3 III Nội dung tóm tắt học phần Học phần kinh tế trị Mác - Lênin cung cấp cho sinh viên kiến thức đối tượng, phương pháp nghiên cứu, chức kinh tế trị Mác-Lênin Cung cấp kiến thức hàng hóa, thị trường, quy luật kinh tế bản, cạnh tranh, độc quyền kinh tế thị trường tự vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chuẩn đầu học phần (kí hiệu CLO) Mục Nội dung CĐR học phần CĐR CĐR tiêu HP CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: HP [1] [2] [3] [4] Trình bày đối tượng, phương pháp nghiên cứu chức PLO1.1 CLO1 kinh tế trị Mác - Lênin PLO2.4 O1 Phân tích nội dung hàng hóa, thị trường vai trò PLO3.1 CLO2 chủ thể tham gia thị trường PLO3.3 Phân tích nội dung giá trị thặng dư kinh tế thị CLO3 trường PLO1.1 O2 Phân tích nội dung cạnh tranh độc quyền kinh PLO2.4 CLO4 tế thị trường tự tư chủ nghĩa PLO3.1 CLO5 Phân tích vai trò lịch sử chủ nghĩa tư PLO3.3 Phân tích nội dung kinh tế thị trường định hướng XHCN CLO6 Việt Nam PLO1.1 Phân tích nội dung hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường PLO2.4 CLO7 định hướng XHCN Việt Nam PLO3.1 O3 CLO8 Phân tích nội dung quan hệ lợi ích kinh tế Việt Nam PLO3.3 Phân tích nội dung cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt PLO4.3 CLO9 Nam PLO4.4 CLO10 Phân tích nội dung hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Mức đóng góp học phần cho chuẩn đầu chương trình đào tạo Học phần đóng góp cho chuẩn đầu chương trình đào tạo (kí hiệu PLO) theo mức độ sau: = Khơng đóng góp; = Mức thấp; 2= Mức trung bình; 3= Mức cao Mức độ đóng góp học phần cho CĐR CTĐT CĐR PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 HP 2 4 CLO1 0 0 0 3 0 2 CLO2 0 0 0 3 0 2 CLO3 0 0 0 3 0 2 CLO4 0 0 0 3 0 2 CLO5 0 0 0 3 0 2 CLO6 0 0 0 3 0 3 CLO7 0 0 0 3 0 3 CLO8 0 0 0 3 0 3 CLO9 0 0 0 3 0 3 CLO10 0 0 0 3 0 3 Đánh giá học phần 7.1 Thang điểm đánh giá Sử dụng thang 10 điểm cho tất hình thức đánh giá học phần 7.2 Hình thức, tiêu chí đánh giá trọng sốđiểm Thành phần đánh giá Hình thức đánh giá/thời gian Nội dung đánh giá CĐR đánh giá [1] [2] A1.1 Chuyên cần thái độ học tập [3] [4] A1 Đánh giá trình Số lần đánh giá/thời điểm Tiêu chí đánh giá Tỷ lệ (%) [5] [6] [7] Các buổi Tham gia 10% học đầy đủ, tích cực chuẩn bị tham gia hoạt động học, hoàn thành tập theo yêu cầu giáo viên Tuần Đáp ứng đáp 15% thứ án, thang điểm Tuần Đáp ứng đáp 15% thứ14 án, thang điểm Chương Hàng hóa, thị trường vai trị CLO2 chủ thể tham gia thị trường Chương Cơng nghiệp hóa, đại hóa hội CLO9 nhập kinh tế quốc tế CLO10 Việt Nam A2.1 Thi Chương Đối tượng, Theo Đáp ứng đáp 60% tự luận (90 phương pháp nghiên cứu thời gian án, thang phút) chức Kinh tế điểm trị Mác - Lênin trường Chương Hàng hóa, thị trường vai trò chủ thể tham gia thị trường Chương Giá trị thặng dư A2 Đánh kinh tế thị trường CLO1 giá kết Chương Cạnh tranh đến thúc học độc quyền kinh tế CLO10 phần thị trường Chương Kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam Chương Công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Học liệu 8.1 Tài liệu học tập [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Kinh tế trị Mác-Lênin (Dành cho bậc đại học, khơng chun Lý luận trị), Tài liệu phục vụ giảng dạy thí điểm, Hà Nội A1.2 Bài kiểm tra (50 phút) Bài kiểm tra (50 phút) Tuần Nội dung CĐR HP [1] [2] Chương Thực hành thiết kế kế hoạch dạy 1.1 Xác định mục tiêu 1.2 Lựa chọn nội dung 1.3 Lựa chọn hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học, kiểm tra đánh giá 1.4 Thiết kế hoạt động dạy học 1.5 Tiêu chí đánh giá dạy Chương Thực hành dạy học 2.1 Thực hành dạy học lớp 2.2 Thực hành dạy học thực địa 2.3 Thực hành tổ chức hoạt động trải nghiệm [3] 1-4 5-15 CLO1đến CLO15 CLO1đến CLO15 Phương pháp hình thức dạy học [4] - Dạy học E- learning - Phương pháp dạy học giải vấn đề, thảo luận, hợp tác - Hình thức dạy học: Cả lớp, nhóm, cá nhân - Dạy học E- learning - Phương pháp dạy học giải vấn đề, thảo luận, hợp tác - Hình thức dạy học: Cả lớp, nhóm, cá nhân 10 Yêu cầu giảng viên học phần - Phòng học: Bảng tốt, đủ ánh sáng - Phương tiện phục vụ giảng dạy: máy chiếu, loa micro - Điều kiện khác: Thừa Thiên Huế, ngày 22 tháng 10 năm 2021 PHỤ TRÁCH KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN PGS TS Đặng Văn Chương TS Nguyễn Đức Cương 421 ĐỀ CƯƠNGCHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin học phần - Tên học phần: THỰC TẬP SƯ PHẠM - Mã học phần: HUC92252 - Số tín chỉ: 02 Tổng số tiết quy chuẩn: 30 tiết [Lý thuyết: 03 tiết ; Thực hành: 50 tiết; Thảo luận thực hành theo nhóm: 02 tiết; Tự học, tự nghiên cứu: 60 tiết] - Loại học phần: 1 Bắt buộc 2 Tự chọn 3 Tự chọn không bắt buộc - Thuộc mô-đun kiến thức: 1 Cơ sở chung 2 Cơ sở khối ngành 3 Chuyên ngành 4 Nghiệp vụ ngành 5 Thực hành nghề nghiệp - Tính chất học phần:1.Lý thuyết 2.Thực hành  3.Lý thuyết+Thực hành - Các học phần tiên quyết: Lý luận PPDH môn; Tâm lý học; Giáo dục học - Các học phần song hành: khơng có - Ngơn ngữ giảng dạy: Tiếng Việt Tiếng Anh Mục tiêu học phần Học xong học phần này, người họcđạt phẩm chất lực sau: Mục tiêu CĐR CTĐT Trình độ Mơ tả mục tiêu (O) (PLO) lực [1] [2] [3] [4] O1 III Nhận thức đúng; thực nghiêm túc quy PLO1.1 Phẩm định ngành Giáo dục sở đào tạo chất Thể ý thức trách nhiệm trau dồi đạo đức IV PLO1.2 lực nghề nghiệp O2 Có khả tự học; chủ động thích nghi với PLO2.1 III Năng lực thay đổi chung Vận dụng thành thạo, hiệu hoạt động PLO2.2 IV giao tiếp Nhận diện giải đạt chuẩn tình IV PLO2.3 nghiệp vụ sư phạm Tổnghợp vấn đề; biết cách phản hồi; biết IV PLO2.4 bảo vệ quan điểm cá nhân Ứng dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ đạt II PLO2.5 chuẩn yêu cầu O3 Hiểu phân tích sở khoa học Lý PLO3.1 III Năng lực luận phương pháp dạy học môn Chuyên Chọn lọc vận dụng hiệu phương pháp, PLO3.3 IV môn kĩ thuật dạy học phù hợp với môn Thiết kế đạt chuẩn quy định dạy theo yêu cầu PLO3.4 IV môn O4 Quan sát thực hành sáng tạo trình dạy học PLO4.1 IV 422 Mục tiêu CĐR CTĐT Trình độ Mơ tả mục tiêu (O) (PLO) lực [1] [2] [3] [4] Năng lực cụ thể nghề So sánh tham chiếu lý thuyết PLO4.2 IV nghiệp thực tiễn dạy học Xây dựng kế hoạch phát triển chuyên PLO4.4 III môn nghiệp vụ sư phạm Nội dung tóm tắt học phần Học phần chủ yếu tập trung làm bật nội dung: - Tìm hiểu quy chế hoạt động thực tiễn trường phổ thông hoạt động tổ chun mơn - Hình thành lực phân tích điều kiện có ảnh hưởng đến q trình dạy học mơn - Thiết kế dạy môn theo đạt yêu cầu theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Chuẩn đầu học phần (kí hiệu CLO) Nội dung CĐR học phần Mục tiêu CĐR CĐR HP HP CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: [1] [2] [3] [4] Nhận thức đầy đủ hành động đúngvới quy định CLO1.1 ngành Giáo dục; nội quy quy chế sở đào tạo PLO1.1; O1 Có ý thức trau dồi đạo đức; lực chuyên môn nghề PLO1.2 CLO1.2 nghiệp phù hợp với chuẩn mực đạo đức tác phong nhà giáo Có khả tự học tự nghiên cứu; chủ động tiếp cận CLO2.1 với vấn đề thực tiễn trường PT Vận dụng thành thạo hiệu phương thức giao CLO2.2 tiếp phù hợp với tâm lý học sinh PT đặc trưng môn PLO2.1; học PLO2.2; CLO2.3 Nhậndiện nhanh biết cách đưa định phù PLO2.3; O2 hợp để giảiquyết tình môi trường sư PLO2.4; phạm PLO2.5 CLO2.4 Biết lắng nghe tích cực tổnghợp vấn đề; lập luận chặt chẽ; phản hồi thuyết phục CLO2.5 Sử dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ đạt chuẩn yêu cầu theo quy định chung ngành Hệ thống hóa sở khoa học môn học; nhận CLO3.1 biết phân tích yêu cầu cần đạt hoạt động Kiến tập sư phạm O3 Vận dụng hiệu tri thức giáo dục tổng quát khoa PLO3.1; CLO3.2 học lịch sử vào thực tiễn giáo dục trường PT PLO3.3; Phân tích tiến trình thực hiên hoạt động dự PLO3.4 CLO3.3 chuyên môn; chủ nhiêm lớp hoạt động yêu cầu trình Kiến tập sư phạm Thực quy định hoạt động dự Kiến tập sư PLO4.1; CLO4.1 O4 phạm 423 Nội dung CĐR học phần CĐR CĐR HP CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: [2] [3] [4] CLO4.2 Đánh giá dự báo phát triển cá nhân PLO4.3; PLO4.4 Xây dựng tích lũy kinh nghiệm để phát triển nghề CLO4.3 nghiệp Mức đóng góp học phần cho chuẩn đầu chương trình đào tạo Học phần đóng góp cho chuẩn đầu chương trình đào tạo (kí hiệu PLO) theo mức độ sau: = Khơng đóng góp; = Mức thấp; 2= Mức trung bình; 3= Mức cao Mức độ đóng góp học phần cho CĐR CTĐT CĐR PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 HP 2 4 CLO1.1 3 3 2 3 CLO1.2 3 3 2 3 CLO2.1 3 3 2 3 CLO2.2 3 3 2 3 CLO2.3 3 3 2 3 CLO2.4 3 3 2 3 CLO2.5 3 3 2 3 CLO3.1 3 3 2 3 CLO3.2 3 3 2 3 CLO3.3 3 3 2 3 CLO4.1 3 3 2 3 CLO4.2 3 3 2 3 CLO4.3 3 3 2 3 Đánh giá học phần 6.1 Thang điểm đánh giá Sử dụng thang 10 điểm cho tất hình thức đánh giá học phần 6.2 Hình thức, tiêu chí đánh giá trọng số điểm Thực theo Quy định Thực tập sư phạm, ban hành theo Quyết định số 2628/QĐĐHSP ngày 17 tháng 10 năm 2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Điểm nội dung KTSP gồm phần: - Kiến tập giảng dạy: Điểm thu hoạch + TBC điểm tiết dự giảng dạy - Kiến tập chủ nhiệm: Điểm thu hoạch +TBC điểm tiết dự chủ nhiệm Cơng thức tính điểm nội dung KTSP: THTTGD + TTCN + (TTGD x 2) - Điểm TTSP = - + (hoặc-) Điểm thưởng/ phạt - Điểm thưởng/phạt: Điểm cộng trừ vào kết tính trung bình chung điểm KTSP, theo mức 0,1; 0,2; 0,3 Học liệu 7.1 Tài liệu học tập [1] Quy định Thực tập sư phạm, ban hành theo Quyết định số 2628/QĐ-ĐHSP ngày 17 tháng 10 năm 20172017 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 7.2 Tài liệu tham khảo 424 Mục tiêu HP [1] [2] BGD&ĐT (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐTngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội [3] BGD&ĐT (2018),Chương trình giáo dục phổ thơng Môn Lịch sử (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐTngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội [4] Đinh Văn Tiến (chủ biên; 2011), Cẩm nang phương pháp sư phạm, NXBTH TPHCM Nội dung chi tiết kế hoạch giảng dạy học phần Phương pháp CĐR Tuần Nội dung HP hình thức dạy học [1] [2] [3] [4] * Phương pháp - Phương pháp tự học; tự nghiên cứu - Phương pháp quan sát có Chương Tìm hiểu thực tế giáo dục CLO1.1 kế hoạch 1.1 Tìm hiểu chung trường phổ thơng CLO1.2 - Phương pháp kết hợp: 1.1.1 Báo cáo hoạt động thực tiễn trường CLO2.1 [1] Thảo luận nhóm PT CLO2.2 với hỗ trợ CNTT 1.1.2 Báo cáo hoạt động chuyên môn cụ thể CLO2.3 [2] Phương pháp nêu trường PT CLO2.4 giải vấn đề 1.2 Hệ thống hóa kiến thức chuyên môn nghiệp CLO2.5 [4] Học tập trải vụ CLO3.1 nghiệm 1.2.1 Sinh viên tự hoàn thiện yêu cầu cần đạt CLO4.1 * Hình thức tổ chức phục vụ cho hoạt kiến tập sư phạm trường PT: CLO4.2 DH quy trình thiết kế dạy; bước lên lớp CLO4.3 - Dự lớptheo 1.2.2 Hình thành yêu cầu chung cần đạt nhóm cá nhân nội dung chuyên môn nghiệp vụ - Thảo luận trao đổi nhóm để rút kinh nghiệm trợ giúp Tổ chuyên môn Chương 2: Kiến tập giảng dạy * Phương pháp A Tiến trình hoạt động CLO1.1 - Phương pháp tự học; 2.1 Hoạt động trước dự tự nghiên cứu CLO1.2 - Tìm hiểu nội dung công việc giảng dạy CLO2.1 - Phương pháp quan sát người giáo viên, tổ chuyên môn CLO2.2 có kế hoạch trường học CLO2.3 - Phương pháp kết hợp: - Tìm hiểu nội dung, chương trình, sách giáo CLO2.4 [1] Thảo luận nhóm khoa, kế hoạch giảng dạy trường thực tập với hỗ trợ CLO2.5 qua môn học, ngành học học kiến CNTT CLO3.2 tập giảng dạy [2] Phương pháp nêu CLO4.1 - Tìm hiểu loại hồ sơ, sổ sách lớp học; cách giải vấn đề đánh giá, cho điểm, tài liệu hướng dẫn CLO4.2 [3] Vận dụng CNTT chuyên môn cấp quản lý giáo dục theo CLO4.3 kĩ thuật dạy học tích cấp học, bậc học, ngành học cực - Thiết kế theo quy định nội * Hình thức tổ chức 425 Tuần Nội dung [1] [2] dung chương trình; phương pháp yêu cầu cần đạt môn học - Điều chỉnh soạn theo yêu cầu giáo viên hướng dẫn 2.2 Hoạt động dự chuyên môn 2.2.1 Quan sát hoạt động dạy - Cách thức tổ chức dạy học: sử dụng phương pháp, kĩ thuật, thiết bị dạy học - Nội dung dạy học -Thời gian; kỹ ứng xử sư phạm; kỹ năngtrình bày bảng; ứng dụng công nghệ thông tin 2.2.2 Quan sát hoạt động học - Khả lĩnh hội thông tin học sinh - Phương pháp học tập học sinh - Kỹ ghi chép - Thái độ tham gia lớp học 2.3 Hoạt động sau dự 2.3.1 Rút kinh nghiệm - Phân tích dạy giáo viên hướng dẫn - Nhận xét thành công hạn chế; hình thành kinh nghiệm sư phạm - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu dạy học 2.3.2 Hoàn thiện hồ sơ dự nộp thời hạn B Thực kế hoạch dự phân công Thực dự số tiết quy định Chương Kiến tập công tác chủ nhiệm A Tiến trình hoạt động 2.1 Hoạt động trước dự - Tìm hiểu nội dung cơng việc người giáo viên chủ nhiệm lớp; nội dung, kế hoạch thực cơng tác chủ nhiệm lớp - Tìm hiểu hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp giáo viên, cách phân loại học lực, thể lực, hạnh kiểm học sinh - Thiết kế kế hoạch dự quy định công tác chủ nhiệm lớp - Điều chỉnh kế hoạch dự theo yêu cầu giáo viên hướng dẫn 2.2 Hoạt động dự chủ nhiêm lớp 2.2.1 Quan sát hoạt động tổ chức - Cách thức tổ chức: sử dụng phương pháp; cách 426 CĐR HP [3] CLO1.1 CLO1.2 CLO2.1 CLO2.2 CLO2.3 CLO2.4 CLO2.5 CLO3.3 CLO4.1 CLO4.2 CLO4.3 Phương pháp hình thức dạy học [4] DH -Dự lớptheo nhóm cá nhân - Hình thức phối hợp: Tự học; tự nghiên cứu SV * Phương pháp Phương pháp tự học; tự nghiên cứu - Phương pháp quan sát có kế hoạch - Phương pháp kết hợp: [1] Thảo luận nhóm với hỗ trợ CNTT [2] Phương pháp nêu giải vấn đề [3] Vận dụng CNTT kĩ thuật dạy học tích cực * Hình thức tổ chức DH Tuần Nội dung [1] [2] thức; hình thức - Nội dung sinh hoạt - Thời gian; kỹ ứng xử sư phạm; kỹ trình bày vấn đề; kỹ thuyết phục học sinh 2.2.2 Quan sát hoạt động học sinh - Khả tiếp nhận thông tin học sinh - Thái độ ý thức tham gia HS; phát biểu HS - Kỹ ghi chép 2.3 Hoạt động sau dự 2.3.1 Rút kinh nghiệm - Phân tích kỹ năngtổ chức sinh hoạt giáo viên hướng dẫn - Nhận xét thành cơng hạn chế; hình thành kinh nghiệm sư phạm - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu sinh hoạt lớp 2.3.2 Hoàn thiện nộp hồ sơ dự thời hạn B Thực kế hoạch dự phân công Thực dự số tiết quy định Chương 4: Hoạt động tổng kết Kiến tập sư phạm 4.1 Yêu cầu - Tổng hợp toàn hoạt động thực hiên qua đợt Kiến tập sư phạm - Đánh giá kết mà thân tích lũy qua đợt trải nghiệm thực tế - Tự hoàn thiện kế hoạch phấn đấu cá nhân phương diện chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Viết báo cáo tổng thuật nộp quy định trường phổ thông 4.2 Hoàn tất hồ sơ KTSP * Kiến tập số hoạt động giáo dục trường PT[tùy vào tình hình thực tế trường phổ thông] [1] Dự sinh hoạt tổ chuyên môn - Nắm vững kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn; nội dung sinh hoạt theo tuần; vai trò ý nghĩa hoạt động - Quan sát làm quen với công tác tổ chuyên môn CĐR HP [3] CLO1.1 CLO1.2 CLO2.1 CLO2.2 CLO2.3 CLO2.4 CLO2.5 CLO3.1 CLO3.2 CLO3.3 CLO4.1 CLO4.2 CLO4.3 Phương pháp hình thức dạy học [4] -Dự lớptheo nhóm cá nhân - Hình thức phối hợp: Tự học; tự nghiên cứu SV * Phương pháp Phương pháp tự học; tự nghiên cứu - Phương pháp quan sát có kế hoạch - Viết báo cáo tổng thuật * Hình thức tổ chức DH - Cá nhân - Hình thức phối hợp: Tự học; tự nghiên cứu SV 427 Tuần Nội dung [1] CĐR HP [3] Phương pháp hình thức dạy học [4] [2] - Nắm vững quy trình tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn trường PT [2] Tham gia hoạt động giáo dục nhà trường - Tìm hiểu hoạt động giáo dục diễn thời gian sinh viên kiến tập - Nhận thức vai trò ý nghĩa hoạt động giáo dục việc hình thành phát triển phẩm chất học sinh: hoạt động nghi lễ; sinh hoạt lớp; sinh hoạt chủ đề; câu lạc - Tiếp cận triển khai nội dung hoạt động giáo dục từ kế hoạch chung trường đén với lớp học 10 Yêu cầu giảng viên học phần - Sinh viên nắm kế hoạch KTSP cá nhân trước trường phổ thông - Điều kiện khác: Trường phổ thơnghỗ trợ sinh viên phịng tập giảng; phịng họp nhóm suốt thời gian KTSP TRƯỞNG KHOA 428 Thừa Thiên Huế, ngày tháng năm GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin học phần - Tên học phần: THỰC TẬP SƯ PHẠM - Mã học phần: HUC92285 - Số tín chỉ: 05 Tổng số tiết quy chuẩn: 75 tiết [Thực hành: 150 tiết; Tự học, tự nghiên cứu: 150tiết] - Loại học phần: 1 Bắt buộc 2 Tự chọn 3 Tự chọn không bắt buộc - Thuộc mô-đun kiến thức: 1 Cơ sở chung 2 Cơ sở khối ngành 3 Chuyên ngành 4 Nghiệp vụ ngành 5 Thực hành nghề nghiệp - Tính chất học phần:1.Lý thuyết 2.Thực hành  3.Lý thuyết+Thực hành - Các học phần tiên quyết: Thực tập sư phạm (HUC92252) - Các học phần song hành: khơng có - Ngơn ngữ giảng dạy: Tiếng Việt Tiếng Anh - Đơn vị phụ trách: Bộ mơn: Lí luận phương pháp dạy học Khoa: Lịch sử Mục tiêu học phần Học xong học phần này, người họcđạt phẩm chất lực sau: Mục tiêu CĐR Trình độ Mô tả mục tiêu (O) CTĐT (PLO) lực [1] [2] [3] [4] O1 Nhận thức đúng; thực nghiêm túc qui PLO1.1 định ngành Giáo dục vàc sở đào tạo Có ý thức trách nhiệm trau dồi đạo đức lực nghề nghiệp Có khả tự học; chủ động thích nghi với thay đổi Vận dụng thành thạo, hiệu hoạt động giao tiếp O2 Nhận diện giải hiệu tình Năng lực nghiệp vụ sư phạm chung Tổng hợp vấn đề; biết cách phản hồi; biết bảo vệ quan điểm cá nhân Ứng dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ đạt chuẩn yêu cầu Vận dụng tri thức khoa học chuyên ngành O3 Năng lực tri thức giáo dục tổng quát vào hoạt động thực tiễn phổ thông Chuyên môn Phân tích nội dung chương trình SGK mơn học thiết kế kế hoạch phát triển chương trình mơn học PLO1.2 III IV PLO2.1 III PLO2.2 IV PLO2.3 PLO2.4 PLO2.5 IV IV II PLO3.1 PLO3.3 IV IV PLO3.2 IV 429 Mục tiêu (O) [1] O4 Năng lực nghề nghiệp Mơ tả mục tiêu CĐR CTĐT (PLO) Trình độ lực [2] [3] [4] Thực hành kế hoạch dạy học kế hoạch giáo PLO3.1 dục cá nhântheo qui định hoạt động TTSP PLO3.2 PLO3.3 Quan sát thực hành sáng tạo trình dạy PLO4.1 học cụ thể So sánh tham chiếu lý thuyết PLO4.2 thực tiễn dạy học Xây dựng kế hoạch phát triển chuyên PLO4.4 môn nghiệp vụ sư phạm IV IV IV IV IV III Nội dung tóm tắt học phần Học phần chủ yếu tập trung làm bật nội dung: - Vận dụng thành thạo tri thức khoa học chuyên ngành tri thức giáo dục trang bị trường đại học vào hoạt động giáo dục thực tiễn trường thực tập - Rèn luyện kĩ xây dựng kế hoạch dạy học; kế hoạch giáo dục cá nhân; kế hoạch dự giờ; chương trình hoạt động giáo dục theo học kì/năm học - Thực hành giảng dạy tham gia trực tiếp thực vai trò giáo viên chủ nhiệm Chuẩn đầu học phần (kí hiệu CLO) Nội dung CĐR học phần Mục tiêu CĐR CĐR HP HP CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: [1] [2] [3] [4] Nhận thức đầy đủ hành động đúngvới quy định CLO1.1 ngành Giáo dục; nội quy quy chế sở PLO1.1; đào tạo PLO1.2 O1 Cóý thức trau dồi đạo đức; lực chuyên môn CLO1.2 nghề nghiệp phù hợp với chuẩn mực đạo đức tác phong nhà giáo Có khả tự học tự nghiên cứu; chủ động tiếp CLO2.1 cận với vấn đề thực tiễn trường thực tập Vận dụng thành thạo hiệu phương thức CLO2.2 giao tiếp phù hợp với tâm lý học sinh đặc trưng PLO2.1; môn học PLO2.2; CLO2.3 Nhận diện nhanh biết cách đưa định PLO2.3; O2 phù hợp để giải tình môi PLO2.4; trường sư phạm PLO2.5 CLO2.4 Biết lắng nghe tích cực tổnghợp vấn đề; lập luận chặt chẽ; phản hồi thuyết phục CLO2.5 Sử dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ đạt chuẩn yêu cầu theo quy định chung ngành Vận dụng tri thức khoa học văn học; CLO3.1 lí luận dạy học lịch sử tri thức giáo dục tổng quát O3 vào hoạt động thực tập sư phạm phổ thơng PLO3.1 CLO3.2 Phân tích nội dung chương trình, tài liệu dạy 430 Nội dung CĐR học phần CĐR CTĐT Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: [3] [4] học lịch sử; thiết kế kế hoạch phát triển chương PLO3.2; trình mơn lịch sử mối liên hệ với tình hình thực PLO3.3; tế địa phương Thực hành kế hoạch dạy học môn lịch sử kế hoạch CLO3.3 giáo dục cá nhân theo quy định hoạt động tổ chuyên môn trường thực tập Vận dụng tổng hợp kiến thức khoa học chuyên PLO4.1; ngành; lí luận PP dạy học môn đấp ứng yêu cầu PLO4.3; CLO4.1 Thực tập sư phạm PLO4.4; O4 CLO4.2 Đánh giá dự báo phát triển cá nhân Xây dựng tích lũy kinh nghiệm để phát triển nghề CLO4.3 nghiệp Mức đóng góp học phần cho chuẩn đầu chương trình đào tạo Học phần đóng góp cho chuẩn đầu chương trình đào tạo (kí hiệu PLO) theo mức độ sau: = Khơng đóng góp; = Mức thấp; 2= Mức trung bình; 3= Mức cao Mức độ đóng góp học phần cho CĐR CTĐT CĐR PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 HP 2 4 CLO1.1 3 3 2 3 CLO1.2 3 3 2 3 CLO2.1 3 3 2 3 CLO2.2 3 3 2 3 CLO2.3 3 3 2 3 CLO2.4 3 3 2 3 CLO2.5 3 3 2 3 CLO3.1 3 3 2 3 CLO3.2 3 3 2 3 CLO3.3 3 3 2 3 CLO4.1 3 3 2 3 CLO4.2 3 3 2 3 CLO4.3 3 3 2 3 Đánh giá học phần 6.1 Thang điểm đánh giá Sử dụng thang 10 điểm cho tất hình thức đánh giá học phần 6.2 Hình thức, tiêu chí đánh giá trọng số điểm Điểm thành phần nội dung TTSP a Tìm hiểu thực tế giáo dục trường thực tập (THTTGD): - Đánh giá việc THTTGD SV qua thu hoạch nội dung (thực theo mẫu), theo thang điểm 10 - Trưởng Ban đạo (hoặc người ủy quyền) đánh giá nội dung b Thực tập giảng dạy (TTGD): Mục tiêu HP [1] CĐR HP [2] 431 - Đánh giá tồn cơng tác TTGD, gồm tiết lên lớp, dự SV ngành, hoạt động giảng dạy khác tiêu chí thang điểm quy định (thực theo mẫu), theo thang điểm 10 - Trong đánh giá lưu ý đến phần kiến thức đổi phương pháp dạy học môn, sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học Nếu sai kiến thức dùng phương pháp thuyết giảng đọc chép giảng mức tối đa trung bình - Cơng thức tính điểm: Điểm TTGD = Trung bình cộng tiết lên lớp có đánh giá - GVHD thực tập giảng dạy đánh giá nội dung c Thực tập chủ nhiệm (TTCN): - Đánh giá tuần thực tập, theo thang điểm 10 Đánh giá theo nhóm khả SV để tính điểm cho SV Được thực tuần, tiêu chí thang điểm quy định (Thực theo mẫu: Phụ lục 11: Tiểu học, THPT, TL-GD; Phụ lục 12: GD Mầm non) để đánh giá, gồm phần: + Khả làm kế hoạch, tổ chức đạo + Khả thực chức nghiệp vụ người giáo viên + Hiệu cơng tác thực tập chủ nhiệm - Tùy tình hình thực tế, Ban đạo trường thực tập quy định cách thức xác định điểm cho nhóm TTCN tuần Để khuyến khích SV nhóm hoạt động tích cực hơn, điểm SV nhóm xác định sở điểm tồn nhóm đạt hiệu hoạt động SV - Cơng thức tính điểm: Điểm TTCN = Trung bình cộng điểm tuần TTCN - GVHD thực tập chủ nhiệm đánh giá nội dung b Điểm tổng kết nội dung thực tập sư phạm - Do Trưởng Ban đạo trường thực tập phê duyệt định, sở đề nghị Tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng chủ nhiệm, gồm: + Điểm thu hoạch Tìm hiểu thực tế giáo dục (THTTGD), hệ số + Điểm thực tập chủ nhiệm (TTCN), hệ số + Điểm thực tập giảng dạy (TTGD), hệ số - Cơng thức tính điểm nội dung thực tập sư phạm: THTTGD + TTCN + (TTGD x 2) + (hoặc -) điểm thưởng/phạt Điểm TTSP = + Điểm thưởng/phạt: Điểm cộng trừ vào kết tính trung bình chung điểm TTSP, theo mức: 0,1; 0,2; 0,3 Học liệu 7.1 Tài liệu học tập [1] Quy định Thực tập sư phạm, ban hành theo Quyết định số 2628/QĐ-ĐHSP ngày 17 tháng 10 năm 20172017 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 7.2 Tài liệu tham khảo [2] BGD&ĐT (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐTngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội [3] BGD&ĐT (2018),Chương trình giáo dục phổ thơng Mơn Lịch sử (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐTngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội 432 [4] Đinh Văn Tiến (chủ biên; 2011), Cẩm nang phương pháp sư phạm, NXBTH TPHCM Nội dung chi tiết kế hoạch giảng dạy học phần Phương pháp CĐR Tuần Nội dung HP hình thức dạy học [1] [2] [3] [4] Chương Tìm hiểu thực tế giáo dục * Phươngpháp - Phương pháp tự học; tự 1.1 Báo cáo tổng quan nhà trường phổ nghiên cứu thông giáo dục địa phương CLO1.1 + Tình hình cấu tổ chức hoạt động, - Phương pháp quan sát có CLO1.2 nhiệm vụ năm học nhà trường; kế hoạch CLO2.1 chủ trương, biện pháp đổi công tác - Phương pháp kết hợp: CLO2.2 quản lý dạy học ngành; [1] Thảo luận nhóm CLO2.3 +Tình hình địa phương; với hỗ trợ CNTT CLO2.4 + Các hoạt động khác nhà trường [2] Phương pháp nêu CLO2.5 hoạt động đoàn thể tham gia giải vấn đề CLO3.1 [4] Học tập trải nghiệm cơng tác giáo dục CLO4.1 * Hình thức tổ chức DH 1.2 Tự nghiên cứu viết thu hoạch cá nhân CLO4.2 - Thực hành giảng dạy/ + Nghiên cứu chương trình, tài liệu sách CLO4.3 cơng tác chủ nhiệm lớp giáo khoa: theo nhóm cá nhân + Phịng mơn thiết bị dạy học; - Thảo luận trao đổi nhóm + Nắm tình hình thực chương trình để rút kinh nghiệm dạy học môn cụ thể trường thực tập Chương 2: Thực tập giảng dạy * Phương pháp 2.1 Chuẩn bị - Phương pháp tự học; tự - SV nhận kế hoạch giảng dạy từ giáo viên nghiên cứu hướng dẫn - Phương pháp quan sát có - Thiết kế KHBD GVHD phê duyệt CLO1.1 kế hoạch kế hoạch chậm ngày trước dạy CLO1.2 - Phương pháp kết hợp: - Tập giảng [1] Thảo luận nhóm - Kế hoạch dạy đảm bảo yêu cầu cần CLO2.1 với hỗ trợ CNTT CLO2.2 đạt: [2] Phương pháp nêu + Thực đảm bảo nguyên tắc sư CLO2.3 giải vấn đề CLO2.4 phạm; [3] Vận dụng CNTT 2-6 + Thể rõ đổi phương pháp dạy học CLO2.5 kĩ thuật dạy học tích theo hướng phát triển phẩm chất, lực CLO3.2 cực CLO4.1 người học + Sử dụng đa dạng phương pháp/ kĩ CLO4.2 * Hình thức tổ chức DH thuật phương tiện dạy học; ứng dụng CLO4.3 -Thực hành giảng dạy/ công nghệ thông tin dạy học công tác chủ nhiệm lớp - Thực hành tất khâu thuộc quy trình theo nhóm cá nhân dạy học từ việc chuẩn bị đến việc lên lớp, - Hình thức phối hợp: Tự củng cố kiến thức, ôn tập học; tự nghiên cứu SV - Thực tập với nhiều hình thức: lý thuyết, thực hành, ngoại khóa, ơn tập, chấm kiểm tra, chữa tập ; 433 Tuần Nội dung [1] [2] 2.2 Thực hành giảng dạy -Các tiết lên lớp SV nằm kế hoạch đánh giá - Sau tiết lên lớp SV, GVHD tổ chức rút kinh nghiệm để đánh giá dạy (có SV ngành học tham dự) Chương Thực tập công tác chủ nhiệm 3.1 Chuẩn bị - SV nhận kế hoạch chủ nhiệm từ giáo viên hướng dẫn - SV lập kế hoạch chủ nhiệm lớp cụ thể đến tuần - Kế hoạch dạy phải giáo viên hướng dẫn góp ý kiến ký duyệt trước thực - Kế hoạch đảm bảo yêu cầu cần đạt: + Xác định nội dung công việc cụ thể; + Dự kiến biện pháp giáo dục sử dụng; + Kết cần đạt 3.2 Thực hành nội dung công tác chủ nhiệm - Đối với lớp học: Tìm hiểu tình hình lớp; học sinh khácbiệt; phối hợp với hội cha mẹ học sinh đoàn thể trường công tác giáo dục học sinh - Chức năng, nghiệp vụ người GVCN: Nắm vững quy chế, quy định nghiệp vụ sư phạm người giáo viên; chức GV môn; GV chủ nhiệm lớp; cách ghi điểm, xếp loại học lực học sinh; cách nhận xét, xếp loại đạo đức, ghi sổ điểm, học bạ… -Tổ chức hoạt động phối hợp với đoàn thể nhà trường: ngày lễ lớn; hoạt động giáo dục; hoạt động trải nghiệm; hoạt động xã hội, lao động cơng ích Chương 4: Hoạt động tổng kết thực tập sư phạm 4.1 Hoàn tất hồ sơ thực tập - Bài thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục trường thực tập; - Kế hoạch dạy phần thực tập giảng 3-6 434 CĐR HP [3] CLO1.1 CLO1.2 CLO2.1 CLO2.2 CLO2.3 CLO2.4 CLO2.5 CLO3.2 CLO4.1 CLO4.2 CLO4.3 Phương pháp hình thức dạy học [4] * Phương pháp Phương pháp tự học; tự nghiên cứu - Phương pháp quan sát có kế hoạch - Phương pháp kết hợp: [1] Thảo luận nhóm với hỗ trợ CNTT [2] Phương pháp nêu giải vấn đề [3] Vận dụng CNTT kĩ thuật dạy học tích cực * Hình thức tổ chức DH -Thực hành giảng dạy/ cơng tác chủ nhiệm lớp theo nhóm cá nhân - Hình thức phối hợp: Tự học; tự nghiên cứu SV Tuần Nội dung [1] [2] CĐR HP [3] Phương pháp hình thức dạy học [4] dạy tồn đợt; - Kế hoạch cơng tác chủ nhiệm toàn đợt; - Đề cương, biên dự GV SV nhóm; - Bản tự kiểm điểm đánh giá cá nhân.(Thực theo mẫu) 4.2 Tổng kết thực tập sư phạm - Thời gian: cuối đợt TTSP - Mục đích: Đánh giá chất lượng thực tập SV; giúp SV xây dựng kế hoạch phát triển thân Yêu cầu giảng viên học phần - Sinh viên nắm kế hoạch TTSP trước trường phổ thông - Phương tiện phục vụ giảng dạy: máy chiếu, tivi cỡ lớn phù hợp với không gian lớp học khả quan sát người học; bảng, phấn - Điều kiện khác: Trường phổ thơng hỗ trợ sinh viên phịng tập giảng; phịng họp nhóm suốt thời gian TTSP Thừa Thiên Huế, ngày tháng năm 2021 TRƯỞNG KHOA GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN 435