Kinh tế phát triển nghiên cứu thói quen mua và đọc sách của sinh viên trên địa bàn thủ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ NHÓM 10.2 KINH TẾ PHÁT TRIỂN NGHIÊN CỨU THÓI QUEN MUA VÀ ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THỦ DẦU MỘT Chuyên ngành : Quản trị Kinh doanh-Tài ngân hàng Lớp : KITE.TT.24 ` Chúng cam đoan viết không vi phạm điều nguyên tắc liêm học thuật Mọi sai phạm, chúng tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Bình Dương Tháng 4/2023 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ STT Họ Trần Thanh Đặng Thị Hải Trần Thị Tên Phương Yến Hoài MSSV 2123402010277 2123401011090 2123403011055 NGHIÊN CỨU THÓI QUEN MUA VÀ ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THỦ DẦU MỘT GVHD: Huỳnh Thạnh Chúng cam đoan viết không vi phạm điều nguyên tắc liêm học thuật Mọi sai phạm, chúng tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Ký tên         Bình Dương Tháng 4/2023       PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ TỪNG THÀNH VIÊN (đánh giá chéo) Điểm trung bình nhóm nhóm chấm (cộng tất điểm thành viên chia cho số thành viên): 100……………… Thành viên 1: Họ tên:…Trần Thanh Phương TT Tham gia đóng góp ý kiến Hồn thành cơng việc giao Cơng việc có chất lượng Có ý tưởng đóng góp Hợp tác tốt với thành viên TỔNG ĐIỂM Điểm tối đa Điểm đánh giá 20 20 30 30 20 20 10 10 20 20 100 Thành viên 2: Họ tên:… Đặng Thị Hải Yến TT Tham gia đóng góp ý kiến Hồn thành cơng việc giao Cơng việc có chất lượng Có ý tưởng đóng góp Hợp tác tốt với thành viên TỔNG ĐIỂM Điểm tối đa Điểm đánh giá 20 20 30 30 20 20 10 10 20 20 100 Thành viên 3: Họ tên:… Trần Thị Hoài TT Tham gia đóng góp ý kiến Hồn thành cơng việc giao Cơng việc có chất lượng Có ý tưởng đóng góp Hợp tác tốt với thành viên TỔNG ĐIỂM MỤC LỤC: Điểm tối đa Điểm đánh giá 20 20 30 30 20 20 10 10 20 20 100 CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu CHƯƠNG II: TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .3 2.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu 2.1.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu nước 2.1.2 Tổng quan tài liệu nghiên cứu nước 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 2.2.2 Phương pháp phân tích số liệu 2.2.3 Phương pháp khảo sát bảng câu hỏi CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Mô tả đối tượng khảo sát 3.2 Nguyên nhân dẫn đến thói quen mua đọc sách 3.2.1 Ảnh hưởng bố mẹ việc đọc sách sinh viên .10 3.2.2 Nguyên nhân sinh viên tìm tới việc đọc sách 10 3.3.Nguyên nhân sinh viên chọn lựa đọc sách 11 3.4 Tiêu chí chọn mua loại hình đọc sách sinh viên ưa chuộng .12 3.4.1 Thể loại sinh viên yêu thích 12 3.4.2 Loại hình đọc sinh viên ưa chuộng 12 3.4.3 Tiêu chí sinh viên dùng chọn mua đọc sách 14 3.5 Thời gian sinh viên dành để đọc sách 15 3.6 Quan điểm sinh viên chuyện cải thiện việc đọc sách 16 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 4.1 Kết luận 17 4.2 Khuyến nghị 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 PHỤ LỤC 19 CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Sách hình ảnh vơ quen thuộc sống người kho tàng kiến thức to lớn nhân loại Hiện với đổi phát triển không ngừng giới sách không đơn trang giấy in mà với thời đại công nghệ kỹ thuật làm suất thêm nhiều hình thức nhằm đáp ứng nhu cầu người như: sách nói, sách điện tử, Việc mua sách vun đấp thêm kiến thức mới, có nhiều kiến thức làm giàu thêm cho phát triển đất nước Bản thân sinh viên chủ nhân tương lai đất nước cần phải hình thành cho thói quen đọc sách muốn phát triển làm chủ đất nước cần phải có kiến thức mà muốn có kiến thức phải đọc sách Trong năm gần với phát triển vượt bậc công nghệ thông tin hầu hết người bị vào thú vị trang mạng xã hội khơng cịn quen tâm nhiều đến việc đọc tìm mua sách Trong báo "Giới trẻ chuyện đọc sách thời đại"của Thu Hằng (2022) có đề cập “Việt Nam có 30% số người đọc sách thường xuyên, 26% không đọc sách 44% đọc sách Thời gian đọc vào khoản thuộc nhóm thấp giới” Bênh cạnh với suy nghĩ mua sách việc lãng phí ngoại trừ sách giáo khoa sách thuộc thể loại khác người quan tâm đến Điều đặt nhiều thắt mắt lớn, lý ngày có nhiều người khơng thích đọc tìm mua sách? Có thể sống bận bịu, người khơng cịn thích thú đọc sách hay bị thu hút thiết bị điện tử, tảng mạng xã hội việc mua sách lãng phí cho dù lí phải khẳng định rằng: quên việc đọc sách bỏ phí kho tàng kiến thức khổng lồ thời đại, làm cho đời sống tinh thần thêm nghèo nàn Do mà việc nghiên cứu thói đọc mua sách trở nên cấp thiết lúc Đây điều kiện thuận lợi cho việc khảo sát, nghiên cứu yếu tố tác động đến thói quen mua đọc sách sinh viên chủ nhân tương lai đất nước Vì vậy, Nhóm định chọn đề tài: “Nghiên cứu thói quen mua đọc sách sinh viên địa bàn Thủ Dầu Một” làm đề tài nghiên cứu lần 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung: Tìm hiểu thói quen mua đọc sách sinh viên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một từ đề xuất giải pháp tăng nhu cầu mua đọc sinh viên - Tìm hiểu thói quen mua sách đọc sách sinh viên - Xác định yếu tố ảnh hưởng làm giảm thói quen mua đọc sách sinh viên - Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy việc mua sách thói quen đọc sinh viên 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Sinh viên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một Đối tượng nghiên cứu: Thói quen mua đọc sách sinh viên 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Do thời gian có hạn số yếu tố khách quan khác nên chúng tơi khơng thể thực khảo sát tồn trường Đại học địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, chúng tơi tiến hành nghiên cứu thói quen mua đọc sách phần lớn tập trung trường lớp thuộc trung tâm Thành Phố trường Đại học Thủ Dầu Một CHƯƠNG II: TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu 2.1.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu nước Bài nghiên cứu Celik (2019) Nghiên cứu việc sử dụng thư viện trường Đại học thói quen đọc sách sinh viên Khảo sát sinh viên tham gia hoạt động đọc sách, thảo luận sách bạn bè Theo kết đạt nghiên cứu, sinh viên có thói quen đọc sách mạnh mẽ có thành tích học tập cao khơng có mối quan hệ tần suất đọc sinh viên mức thu nhập Sinh viên trường Đại học quốc tế Tishk có trình độ cao thói quen đọc sách sử dụng thư viện, sinh viên không theo dõi tờ báo ngày, mức độ hài lòng sinh viên coi số cho thấy thư viện trường hoạt động có hiệu lực hiệu phù hợp với yêu cầu người sử dụng Thói quen sử dụng thư viện sinh viên lựa chọn đọc sách họ Thói quen đọc yếu tố ảnh hưởng đến thói quen đọc sách Có nhiều yếu tố xã hội ảnh hưởng đến thói quen đọc sách cá nhân Nguyên nhân chủ yếu nhà trường, giáo viên, tần suất thói quen sử dụng thư viện Nơi quan trọng mà cá nhân áp dụng có thói quen đọc sách trường học Đọc sách kĩ thói quen quan trọng mà đứa trẻ đạt trường Đọc sách yếu tố quan trọng giúp mở rộng giới người, cải thiện nhân cách kết nối với người xung quanh Tuy nhiên, khơng có hệ thống giáo dục tốt để cung cấp cho sinh viên thói quen đọc sách Cấu trúc hệ thống giáo dục không dẫn dắt sinh viên nghiên cứu, thơi thúc học thuộc lịng Tác động thư viện việc đọc sách thói quen đọc sách cá nhân lớn Thư viện giúp sinh viên tiếp cận thông tin cách dễ dàng, đặc biệt quan trọng với người đọc môi trường họ người cung cấp tài nguyên đọc cho nhiều lý khác Trong nghiên cứu Bunyakiati Benjawan (2013) Nhóm tác giả viết tạo khảo sát vấn đề tìm hiểu hành vi ảnh hưởng đến sở thích đọc mua sách sinh viên trường đại học Bangkok Thái Lan Tại nhóm tác giả đưa câu hỏi khảo sát trực tuyến nhằm thu thập liệu Đại học Bristol Trong nghiên cứu bảng câu hỏi loại sách sinh viên hay đọc, nơi đọc, mục đích đọc, lý họ định mua sách Nhóm tác giả thơng qua liệu nhận 134 sinh viên trả lời khảo sát tảng trực tuyến từ họ cho thấy số thú vị sinh viên thông quan vấn đề liên quan Phần lớn tần suất đọc sách sinh viên vào khoản lần tuần chiếm 34,4% số mà nhóm tác giả cho vơ ỏi nên nhanh chống cải thiện tương lai Trên 40,6% tổng sinh viên lựa chọn đọc sách nhà, 58% sinh viên lựa chọn sách để đọc giải trí thư giản, 41% họ lựa chọn mua sách lý nội dung thú vị kiểu dáng bìa sách, … Do thấy chiếm số đơng sinh viên khơng có sở thích liên quan đến kiến thức chuyên ngành, khoa học xã hội điều họ mong giáo viên trường đại học nên thuyết phục sinh viên yêu thích đọc sách để giúp sinh viên bổ sung kiến thức, làm giàu vốn hiểu biết Từ vấn đề thấy nhóm tác giả nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm kích thích hứng thú đọc sách sinh viên việc đọc tạo điều kiện cho sinh viên mua tiếp cận đến sách nhiều thư viện trường nên cung cấp đầy đủ tài liệu cho sinh viên, mở rộng tạo khu vực đọc thích hợp Tạo mơi trường đọc động bầu khơng khí dễ chịu khn viên trường Tổ chức nhiều buổi tọa đàm, hội sách, triển lãm sách dịp đặc biệt để thơi thúc sinh viên có ánh nhìn tư tưởng việc đọc tăng tần suất đọc sách Theo nghiên cứu Lindita Skenderi Suzana Ejupi (12/2017) Nhóm nghiên cứu thực khảo sát với 149 người đến từ nhiều trường đại học University of Tetovo, University Cyril and Methodius, South East European University, University American College Skopje, …với câu hỏi khảo sát đơn giản, dễ hiểu thu lại liệu thú vị Theo bảng câu hỏi thứ nhóm nghiên cứu nhận thấy nữ giới có xu hướng đọc sách nhiều nam giới với số lượng nữ giới chiếm đa phần tổng số 130 người chọn việc thích đọc sách theo nhóm nghiên cứu thấy thể loại sách ưa chuộng nhiều bảng câu hỏi thứ lãng mạn chiếm tới 49% tổng số người tham gia, theo sau thể loại tâm lý học chiếm 32,2% Ở bảng câu hỏi thứ ta thấy sinh viên Macedonia chọn đọc khoảng sách tháng chiếm 43,6%, số tương đối thấp theo nhóm nghiên cứu Theo số liệu bảng 5, đại đa số người tham gia khảo sát, tương ứng có 125 người chọn đọc báo điện tử, có 26 người đọc báo in Đây dấu hiệu cho thấy người ngày trở nên nghiện đọc tin tức trực tuyến tránh mua báo in Tiếp đến bảng số liệu thứ cho thấy đa phần người đọc sách để tiếp thu thêm kiến thức mới, coi dấu hiệu tốt cần đáng lưu tâm Bảng số liệu thứ cho thấy phần lớn thói quen đọc sách sinh viên cải thiện sau bắt đầu học đại học, có phần sinh viên gặp khó khăn việc đọc sách sau bắt đầu học đại học chiếm 10,7% Cuối bảng thứ cho thấy nguyên nhân làm suy giảm thói quen đọc sách sinh viên với nguyên nhân gây tác động lớn mạng xã hội với 66 lựa chọn chiếm 44,3% Qua số liệu phía nhóm nghiên cứu kết luận sinh viên Macedonia có thói quen đọc sách khơng tốt với thời lượng đọc sách ỏi khoảng tháng thể loại lãng mãn không phù hợp cho phát triển thân sinh viên với vấn đề gây trở ngại lớn mạng xã hội nhãng việc đọc sách sinh viên 2.1.2 Tổng quan tài liệu nghiên cứu nước Trong báo Nguyễn Thị Nga (2019) Theo thống kê tác giả chia có 24% người Việt Nam khơng hồn tồn khơng đọc sách, 44% đọc, 30% thường xuyên đọc, 8-10% đọc thư viện trung bình người đọc sách/ năm Qua số liệu tác giả đưa câu hỏi đâu mà người Việt đọc sách? Theo tác người Việt Nam đọc cách giáo dục trường, yếu truyền thông, khơng cố gắng xã hội thích đọc Tác giả nghiên cứu cho để hình thành thói quen đọc sách, trước tiên cần phải đọc sách u thích, đọc sách hấp dẫn có động lực đọc Xem mục đích đọc, tìm mục tiêu đọc, để đọc hiệu hơn, có kiến thức quan điểm trí tuệ, v.v Ln giữ sách bên để tận dụng chúng Đọc chúng phút thời gian bạn Đến thư viện tiết kiệm tiền mua sách khơng phải có tiền để mua chúng Dành thời gian lướt web dành nhiều thời gian cho việc đọc Giao tiếp thảo luận sách bạn đọc với giáo viên bạn bè giúp củng cố trí nhớ bạn tăng hội hiểu đầy đủ vấn đề Nhiều loại sách giúp giảm bớt nhàm chán đồng thời tăng cường kiến thức thông tin Trên số biện pháp giúp học sinh đọc nhiều hơn, tăng hứng thú đọc sách, yêu sách Vũ Trung Kiên (2014) Thời đại Internet làm thay đổi hầu hết thứ mặt giới, kể thói quen đọc sách Nhiều nhà giáo dục tuyên bố Internet giết chết thói quen đọc sách sinh viên Nhưng sách kho kiến thức vô tận mà nhân loại tạo kết tinh Và nhu cầu đọc sách cịn xã hội lồi người cịn tồn Chỉ độc giả chuyển đọc sách từ định dạng sang định dạng khác thuận tiện Làm để thắp cháy thói quen đọc sách sinh viên Làm để kết hợp tốt sách thông thường (sách in) sách điện tử Để thói quen, đam mê đọc sách khơng bị mai ngày phát triển Là Trách nhiệm nhiều vị trí, nhiều quan khác nhau, song trách nhiệm lớn thuộc giảng viên nhân viên thư viện Trong viết Bashir Mattoo (2012) nói thành cơng giáo dục đo lường lượng kiến thức mà người có trường Ngồi kiến thức học từ giáo viên, giảng viên truyền đạt trực tiếp từ thói quen đọc sách báo mang lại cho bạn học sinh, sinh viên lượng kiến thức khổng lồ Thói quen đọc sách cần thiết để xây dựng giáo dục xã hội văn minh (Palani, 2012) Do việc kích thích thói quen đọc sách sinh viên mang lại cho bạn lợi ích to lớn lâu dài Như đề cập trước đó, thói quen đọc sách hình thành tốt lứa tuổi học kéo dài đời, mang lại nhiều lợi ích to lớn sau Bài nghiên Nguyễn Hoàng Vĩnh Dương (2020) Trong đề tài nghiên cứu tác giả thực khảo sát 402 sinh viên thói quen đọc học tập Qua kết thu cho số bất ngờ, thời gian trung bình đọc tài liệu điện tử cho mục đích học tập đạt mức cao vào khoản (1,9 giờ/ ngày), đọc cho thư giản chiếm (1,6 giờ/ ngày) Có thể thấy sinh viên trường Đại học Cần Thơ quan tâm đến việc đọc nhiệm vụ học tập, ước tính tác giả số tăng cao Trong nghiên cứu tác giả có đề cập sinh viên trường ngoại trừ sách tiếng Việt dạng sách chiếm tỉ lệ cao tiếng Anh có giá trị trung bình (3,04) bình chọn Đồng thời yếu tố liên quan đến trường học cấp, giảng viên, … nguyên nhân góp phần lớn việc hình thành thói quen đọc sinh viên Qua nghiên cứu tác giả thấy gia đình, nhà trường có ảnh hưởng lớn đến thói quen đọc cho mục đích học tập sinh viên, cần phát triển điều khuyến khích sinh viên hình thành thói quen đọc tương lai 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin Bài nghiên cứu sử dụng thông tin chủ yếu từ hai nguồn thơng tin thứ cấp thông tin sơ cấp: Thông tin thứ cấp: Được nhóm thu thập thơng qua việc tham khảo nghiên cứu khoa học từ viết có liên quan cơng bố ngồi nước Bên cạnh viết trang báo, đại hội, … Thông tin sơ cấp: Các số liệu lấy từ việc khảo sát bảng câu hỏi nhóm soạn trước Tại nhóm áp dụng đồng thời hai hình thức, khảo sát dạng trực tuyến hai vấn trực tiếp Vì đề tài tìm hiểu thói quen đọc mua sách sinh viên nên nhóm trọng khảo sát lấy trường đại học Thủ Dầu Một trường lớp thành phố Sau chọn mẫu khảo sát nhóm tiến hành thực thu thập số liệu Nhóm tập trung khảo sát lấy thông tin đại học Thủ Dầu Một sinh viên trường nhóm có nhiều điều kiện để thực khảo sát, thuận tiện việc trao đổi, đồng thời nhận thấy thói quen đọc sinh viên Như tất số liệu nhóm thu thập nguồn đại diện cho phần lớn sinh viên khu vực thành phố Thủ Dầu Môt việc nghiên cứu thói quen mua đọc sách 2.2.2 Phương pháp phân tích số liệu Nhằm tổng hợp, phân tích, đánh giá nội dung liên quan đến thói quen mua đọc, thời gian đọc sinh viên Đại học Thủ Dầu Một dùng phần mềm SPSS nhằm nhận diện vấn đề tập trung nghiên cứu, mục đích nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu từ gợi mở cách thức phương hướng nghiên cứu 2.2.3 Phương pháp khảo sát bảng câu hỏi Được thực với mẫu 200 sinh viên Đại học Thủ Dầu Một Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên không phân tầng CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Mô tả đối tượng khảo sát Bảng 1: Số lượng đối tượng khảo sát thành phần khảo sát Giới tính Năm học Nam Nữ Số lượng 71 129 29 Phần trăm(%) 35,5 64,5 14,5 134 29 200 67,0 14,5 4,0 100,0% Tổng Nghiên cứu thực với số lượng người tham gia 200 người, số lượng nam giới 71 (35,5%) nữ giới 129 (64,5%) Xét khía cạnh học tập thấy số lượng sinh viên khảo sát nhiều sinh viên năm với số lượng khảo sát thu 134 (67%), sinh viên năm thứ 29 (14,5%), sinh viên năm thứ 29 (14,5%), sinh viên năm thứ (4%) Bảng 2: Lựa chọn có hay đọc sách sinh viên Có hay đọc sách     Năm học Tổng Có 28 45(22,55%) Khơng 22 36(18%) Thỉnh thoảng 16 84 16 119(59,5%) Tổng 29 134 29 200(100%) Từ bảng thống kê thứ thấy phần lớn sinh viên chọn đọc sách rảnh với lựa chọn chiếm phần lớn câu trả lời với sinh viên với 119 câu trả lời chọn chiếm 59,5% tổng số câu trả lời thu từ khảo sát Theo sau lựa chọn có khơng với lựa chọn có với 45 (22,5%) câu trả lời lựa chọn không với 36 (18%) câu trả lời Từ số liệu cho thấy sinh viên địa bàn Thủ Dầu Một có thói quen đọc sách với lựa chọn có chiếm đa phần số câu trả lời thấy phần lớn sinh viên năm chọn chiếm tận 62,7% tổng số câu trả lời thu từ số sinh viên năm khảo sát, cao so với sinh viên năm khác năm năm chiếm 55,2% tổng số trả lời năm cao rõ rệt so với sinh viên năm cuối sinh viên năm chiếm 37,5% tổng số câu trả lời năm 3.2 Nguyên nhân dẫn đến thói quen mua đọc sách Sách phương tiện quan trọng giúp cho người cập nhật kiến thức, tìm hiểu phát triển thân Thói quen mua sách đọc sách sinh viên đóng vai trị quan trọng việc đem lại cho họ nhiều giá trị kiến thức Dưới nguyên nhân dẫn đến thói quen mua đọc sách sinh viên Thói quen mua đọc sách sinh viên phần lớn hướng tới mục đích học tập nâng cao kiến thức, tất liên quan đến công việc sau Tuy nhiên, nhận thấy số hạn chế việc mua đọc sách sinh viên Ví dụ, nhiều sinh viên khơng có thói quen đọc sách văn học sách khác ngồi liên quan đến chun ngành Trong trình học tập nghiên cứu, sinh viên cần có kiến thức chun mơn, đặc biệt ngành địi hỏi nhiều kiến thức chun mơn kinh tế, kinh doanh, y tế, giáo dục, Đó lý sách thuộc chun mơn sinh viên lựa chọn mua nhiều để có thêm kiến thức Các sách giáo khoa, tài liệu, tư liệu sách tham khảo nguồn kiến thức tuyệt vời giúp sinh viên học tập đạt thành tích cao kỳ thi, đồng thời giúp họ nâng cao kỹ ứng dụng chun mơn.Khi tìm cách tiếp cận với lĩnh vực học tập quan tâm đến lĩnh vực khác đời sống, sinh viên thường tìm kiếm sách chủ đề này, học hỏi từ người chun mơn tìm hiểu thơng tin cung cấp sách Điều giúp họ có kiến thức tốt để phát triển thân.Việc đọc sách khơng mang lại lợi ích học tập mà cịn hoạt động giải trí quan trọng Trong rảnh rỗi muốn giải trí, sinh viên thường lựa chọn sách văn học, truyện tranh, tiểu thuyết truyện ngắn để đọc, tìm hiểu giải trí, tạo trải nghiệm giúp cho tâm trạng họ trở nên thoải mái Tổng kết, nguyên nhân dẫn đến thói quen mua đọc sách sinh viên đóng vai trị quan trọng việc phát triển kỹ học vấn họ 3.2.1 Ảnh hưởng bố mẹ việc đọc sách sinh viên Bảng 3: Vai trò bố mẹ việc đọc sach sinh viên Bố mẹ có hay đọc sách Có Khơng Có hay đọc sách Có Khơng Thỉnh thoảng Có hay đọc sách Có Khơng Thỉnh thoảng Số lượng 20 Phần trăm(%) 11,56 5,2 35 20,23 23 13,29 4,05 79 45,66 Bố mẹ nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến việc sinh viên có thói quen đọc sách hay không Bố mẹ gương người quan trọng con, đó, điều có ảnh hưởng đến việc hình thành thói quen đọc sách Nếu bố mẹ thường đọc sách gia đình, thấy thói quen bình thường sống ngày dễ dàng hình thành thói quen tương tự Nếu bố mẹ có thói quen đọc sách giữ sách nhà, nhanh chóng quen với việc đọc sách có động lực để khám phá thêm nhiều tài liệu thú vị khác Tóm lại, bố mẹ có vai trị vơ quan trọng việc phát triển thói quen đọc sách sinh viên Bằng cách tạo động lực, tạo thói quen đọc sách, đưa quan tâm, hỗ trợ việc tìm kiếm mua sách, chia sẻ kinh nghiệm, bố mẹ giúp cho học tập phát triển tốt 3.2.2 Nguyên nhân sinh viên tìm tới việc đọc sách Bảng 4: Lý sinh viên tìm tới việc đọc sách     Bạn bè/ giảng viên giới thiệu Lý sinh Muốn bổ sung kiến thức cho viên ngành học tìm Internet đọc Khác 10 Số lượng 55 Phần trăm(%) 22,92 58 24,17 119 49,58 3,33 Từ bảng phân tích ngun nhân sinh viên tìm tới việc đọc sách thu 173 câu trả lời sinh viên Trong chiếm phần lớn internet chiếm 49,58 % với 119 câu trả lời chọn Tiếp theo muốn bổ sung kiến thức cho ngành học bạn bè/giảng viên giới thiệu chiếm 24,17% 22,92% tổng số câu trả lời câu trả lời chọn nguyên nhân khác chiếm 3,33% tổng số Qua bảng cho thấy nửa sinh viên biết tới đọc sách qua internet với số ấn tượng 49,58%, số khác giảng viên/ bạn bè giới thiệu muốn bổ sung kiến thức cho ngành học Còn lại phần nhỏ nguyên nhân khác 3.3.Nguyên nhân sinh viên chọn lựa đọc sách Bảng 5: Nguyên nhân sinh viên đọc sách   Số lượng Phần trăm(%) Khơng có thời gian 97 25,8 Nhiều chữ 70 18,6 144 38,3 40 10,6 25 6,6   Lý Không hấp dẫn việc lướt internet sinh viên Giá cao đọc Khơng đánh giá kết khả quan cho việc học Sách nguồn tài nguyên vô giá giúp người tiếp thu kiến thức, mở mang tầm nhìn đúc kết kinh nghiệm Tuy nhiên, nay, nhiều sinh viên khơng có thói quen đọc sách đọc sách Một số sinh viên cho đọc sách việc làm khô khan nhàm chán Họ cho sách khái niệm cũ kỹ, thứ khơng cịn lấn át sống họ Điều quan điểm tiêu cực sách làm cho việc đọc sách trở nên khó khăn khơng thú vị Khi với việc học tập, sinh viên phải mức độ chi tiêu tương đối lớn để mua sách, không đọc sách đầy đủ, việc chi tiêu trở nên vơ nghĩa Một số sinh viên có thói quen giải trí cách dùng thiết bị di động, máy tính, video game, mạng xã hội hoạt động trời khác Việc dẫn đến lúc họ có thời gian rảnh, sinh viên thường tìm kiếm hoạt động giải trí thay đọc sách Sự phát triển phương tiện truyền thông khác: Sự phát triển internet phương tiện truyền thơng khác thay đổi hồn tồn cách mà tiếp nhận thông tin Các sinh viên truy cập trang web giáo dục, xem video hướng dẫn tải xuống ebook vài cú nhấp chuột, mà không cần 11 phải mua sách nhà sách Điều làm cho sách truyền thống trở nên quan tâm Chi phí đắt sách thường đắt đỏ Với mức sống trả khoản nợ học phí, nhiều sinh viên đủ tiền để mua sách Ngoài ra, thiếu hụt thư viện trường học đưa hội cho việc mượn sách khiến cho sinh viên nản lịng Tóm lại, không đọc sách vấn đề đáng lo ngại giới sinh viên Mặc dù có nhiều nguyên nhân khác dẫn đến việc khơng đọc sách Vì vậy, trường học tổ chức khác cần thực chương trình khuyến khích sinh viên đọc sách hơn, để họ tìm thấy niềm vui giá trị việc tiếp thu kiến thức từ sách 3.4 Tiêu chí chọn mua loại hình đọc sách sinh viên ưa chuộng 3.4.1 Thể loại sinh viên yêu thích Bảng 6: Thể loại sách sinh viên ưa chuộng   Thể loại Số lượng Phần trăm(%) 55 20,68 97 36,47 Tiểu thuyết, văn học 100 37,59 Khác 14 5,26   Sách/ giáo trình liên quan đến môn học Sách kỹ năng, khoa học Từ bảng thống kê cho ta thấy phần lớn sinh viên chọn thể loại sách yêu thích sách tiểu thuyết, văn học với 100 câu trả lời chọn sách tiểu thuyết, văn học chiếm 37,59 % tổng số câu trả lời th từ khảo sát, theo sát sách kỹ năng, khoa học với 97 câu trả lời chọn chiếm 36,47%, sách giáo trình liên quan đến môn học chọn 55 câu trả lời chiếm 20,68%, lại chọn đọc loại sách khác chiếm 5,26% Từ số liệu cho thấy sinh viên địa bàn Thủ Dầu Một chủ yếu đọc sách tiểu thuyết ,văn học sách kỹ năng,xã hội, phần khác chọn sách giáo trình liên quan đến mơn học, phần đọc loại sách khác 3.4.2 Loại hình đọc sinh viên ưa chuộng Bảng 7: Loại hình ưa chuộng 12     Loại hình đọc Số lượng Phần trăm(%) Bản giấy 83 42,13 Điện tử 114 57,87 Từ bảng số liệu thấy đọc sách điện tử chiếm đến 57,87% với 114 câu trả lời,với tỷ lệ ngày tăng số sinh viên Với phát triển đáng kể công nghệ, việc đọc sách đầu sách điện tử, tablet hay smartphone trở nên phổ biến Điều giúp họ tiết kiệm thời gian lưu trữ nhiều sách khác Theo sau giấy chiếm 42,13% với 83 câu trả lời, thấy đọc sách giấy loại hình đọc sách sinh viên ưa chuộng Sách giấy mang lại cảm giác thực tế đem lại trải nghiệm tốt đọc sách Bảng 8: Lý sinh viên chọn đọc sách điện tử     Lý chọn đọc sách điện tử Số lượng Phần trăm(%) Khơng phí 88 40,74 Tiện lợi đem theo đọc nơi 120 55,56 3,7 Khác Trong thời đại nay, công nghệ Điện tử phát triển mạnh mẽ, khiến cho việc đọc sách điện tử trở nên phổ biến người lớn trẻ em Dưới số lý mà sinh viên chọn đọc sách điện tử Về tính tiện lợi chiếm 55.56% với 120 câu trả lời thấy sách điện tử truy cập nhiều thiết bị di động khác nhau, từ điện thoại thông minh máy tính bảng Việc đọc sách điện tử giúp cho sinh viên mang theo nhiều sách di chuyển tiết kiệm khơng gian lưu trữ Về phần khơng phí chiếm 40.74% giá sách điện tử thường thấp miễn phí, đặc biệt với 13 sách điện tử công bố khác Internet Nhờ vậy, sinh viên tiết kiệm chi phí đáng kể mua sách cho việc học tập Tóm lại, việc đọc sách điện tử trở nên phổ biến thời kỳ công nghệ phát triển Với lợi ích mà mang lại, sinh viên lựa chọn hình thức đọc sách để tối ưu hóa q trình học tập 3.4.3 Tiêu chí sinh viên dùng chọn mua đọc sách Bảng 9: Những tiêu chí chọn mua đọc sách Dữ liệu lấy từ 171 sinh viên trả lời câu hỏi chiếm 85,5% tổng số sinh viên tham gia khảo sát   Số lượng Phần trăm(%) Nội dung hay 142 37,2 Có ích cho việc học 87 22,8 Bìa bắt mắt, giá rẻ 59 15,4 Của tác giả tiếng 29 7,6 Có nội dung hợp xu hướng thời đại 65 17   Tiêu chí mua đọc Đọc sách phương tiện tiếp nhận kiến thức vô hiệu mang lại nhiều giá trị cho sống người Với phát triển công nghệ hình thức xuất mới, sinh viên có nhiều lựa chọn việc mua sách đọc sách Dưới số tiêu chí chọn mua sách loại hình đọc sách sinh viên ưa chuộng Từ bảng câu hỏi cho thấy số lượng sinh viên lựa chọn nội dung sách chiếm 37.20% yếu tố hàng đầu mà sinh viên quan tâm Họ chọn sách có nội dung phù hợp với chuyên ngành, môn học sở thích cá nhân mình.Theo sau với tỉ lệ chiếm 22.80% lựa chọn việc sách có ích cho việc học.bìa bắt mắt,giá sách chiếm 15.40% yếu tố quan trọng sinh viên chọn sách Họ tìm kiếm lựa chọn sách có giá phù hợp với ngân sách Ngồi sách có nội dung phù hợp với xu hướng thời đại chiếm 17.00% thấy việc lựa chọn sách có nội dung hay hợp điều quan trọng.Tiêu chí cuối 14 chiếm 7.60% chọn nhà xuất tác giả sách yếu tố quan trọng, ảnh hưởng đến độ tin cậy nội dung chất lượng sách Tóm lại, việc lựa chọn đọc sách phù hợp với tiêu chí riêng sinh viên giúp họ tiếp thu kiến thức cách hiệu mang lại nhiều giá trị cho sống Việc lựa chọn loại hình đọc sách phù hợp giúp tiết kiệm thời gian mang lại trải nghiệm tốt đọc sách 3.5 Thời gian sinh viên dành để đọc sách Bảng 10: Lượng thời gian sinh viên dành để đọc sách Giờ đọc ngày Số lần đọc tuần Đọc cuốn năm Trên   Dưới Tổng Trung bình   Tối đa Số lượng Phần trăm(%) 29 14,5% 143 28 200 71,5% 14,0% 100,0%   Theo kết nghiên cứu cho thấy trung bình sinh viên dành giờ/ngày để đọc sách, số so với thời gian sinh viên dành cho việc khác sống Nhưng có mặt tích cực khác số lượng tối đa sinh viên dành để đọc đạt số ấn tượng lên đến giờ/ngày thể có số sinh viên dành phần lớn để đọc sách trao dồi kiến thức niềm đam mê việc đọc sách Xét đến số lần đọc mà sinh viên dành tuần thấy trung bình sinh viên thường đọc lần/tuần, dấu hiệu tương đối tốt thể việc sinh viên có hứng thú với việc đọc dành thời gian cho việc đọc sách, với số lần tối đa mà sinh viên dành để đọc sách lên đến lần/tuần cho thấy yêu thích sinh viên dành cho việc đọc sách Về số sách đọc năm cho thấy dấu hiệu tốt số sinh viên chọn đọc cuốn/năm đạt 143 câu trả lời chiếm tới 71,5% số lượng câu trả lời, chiếm 14% chiếm 14,5% Thể việc sinh viên thích đọc sách sẵn sàng đọc thêm nhiều loại sách 3.6 Quan điểm sinh viên chuyện cải thiện việc đọc sách Bảng 11: Quan điểm sinh viên 15     Cải thiện mở rộng nội Quan dung sách điểm Bìa đẹp Giảm giá sách, đưa nhiều sinh ưu đãi cho sinh viên viên Khác Số lượng Phần trăm(%) 123 40,73 55 18,21 113 37.42 11 3,64 Từ bảng phân tích quan điểm cải thiện sách 198 câu trả lời sinh viên cho thấy nhu cầu sinh viên muốn cải thiện mở rộng nội dung sách chiếm 40,73% với 123 câu trả lời chọn tổng số Tiếp theo giảm giá, đưa nhiều ưu đãi cho sinh viên chiếm 37,42% với 113 cau trả lời chọn Bìa đẹp chọn 55 câu trả lời chiếm 18,21% Còn lại lý khác chiếm 3,64 với 11 câu trả lời chọn qua thống kê cho biết quan điểm đọc sách sinh viên, họ muốn cải thiện mở rộng nội dung sách, giảm giá sách đưa nhiều ưu đãi cho sinh viên chiếm tỷ lệ cao Bìa đẹp vậy, cịn lại phần nhỏ có quan điểm khác 16 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Về thói quen mua đọc sách sinh viên địa bàn Thủ Dầu Một Về tần suất đọc chủ yếu phần lớn sinh viên đọc.Về nguyên nhân sinh viên lựa chọn đọc sách khơng có thời gian sử dụng internet thú vị nhiều.Về tiêu chí chọn mua sách sinh viên chủ yếu quan trọng nội dung hay sách phải có ích cho việc học.Về thời gian sinh viên bỏ cho việc đọc sách phần lớn sinh viên đọc hàng tuần, đọc cuốn/năm 4.2 Khuyến nghị Trên cở sở phân tích tình trạng mua đọc sách sinh viên, nhóm chúng tơi đưa số giải pháp khuyến nghị sau: Một thành lập câu lạc đọc sách, khơng cịn phương pháp mẻ giải pháp tốt để nâng cao đọc sách nhóm sinh viên với Trong câu lạc sách, thành viên trao đổi với sách hay, tổ chức gặp mặt đọc sách, giới thiệu cho địa điểm đọc sách lí tưởng Hai tổ chức hoạt động liên quan đến việc đọc sách khoa, viện trường Để nâng cao việc đọc sách cho sinh viên Khoa, Viện cần tổ chức hoạt động đọc sách liên quan trực tiếp đến ngành nhằm tăng hứng thú đọc cho sinh viên Ba biết cần phải học kỹ trường, nhà trường cần thêm kỹ đọc cho sinh viên Việc thêm kỹ đọc vào giúp sinh viên nhận thức có nhìn đắn việc tạo dựng thói quen đọc sách, xác đinh mục đích học, phương pháo học phù hợp, tìm cách đọc loại sách cho hiệu nắm đước bước tạo thói quen đọc sách Bốn phát triển thư viện số, thực tế có thư viện số để tác động trực tiếp lên người đọc sinh viên nhiều Trung tâm cơng nghệ thơng tin cần số hóa tài liệu mà sinh viên thường xuyên tìm kiếm báo cáo khoa học, luận văn cuối kì, giảng hay khóa luận Năm đề xuất thời gian mở cửa thư viện nhiêu Thư viện trường mở tới 5h, thời gian trùng với lịch học lớp nên sinh viên có hội để lên thư viện Do khuyến khích thư viện mở cửa lâu để sinh viên có thêm thời gian đọc buổi tối 17 Tài liệu nước TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Ngọc Cát Tiên (2020) Mơ hình tích hợp giải thích cho ý định đọc sách sinh viên Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 15(1),1-2 [2] Nguyễn Hồng Vĩnh Dương (2020) Thói quen đọc cho mục đích học tập yếu tố ảnh hưởng đến thói quen đọc sinh viên Trường Đại Học Cần Thơ Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, Tập 10, Số 2, 2021, 13-20 [3] Nguyễn Thị Nga (2019) Tạo dựng thói quen đọc sách nâng cao kỹ đọc cho sinh viên UBNN tỉnh Khánh Hòa, trường Đại học Khánh Hòa Trang… [4] Thu Hằng (18/4/2022) Giới trẻ chuyện đọc sách thời đại VOV2 Ban văn hóa – xã hội – đài tiếng nói Việt Nam trang Văn hóa – Giải trí [5] Vũ Trung Kiên (2014) Khơi dậy thói quen đọc sách sinh viên Hội thảo “Nền tảng công nghệ phát triển thư viện số xuất điện tử” Tài liệu nước [6] Bunnyamin Celik, 2019 A Study on Using the University Library and Reading Habits of Students: A Study on Tishk International University Students in Erbil, Iraq Vol 9, No 4, pp [7] Lindita Skenderi and Suzana Ejupi, 2017 The reading habits of university students in Macedonia Knowledge in practice, 20(6), pp.2835-2839 [8] Bunyakiati and Benjawan (5/2013) Reading and Buying Books Behaviors of Undergraduate Students University of the Thai Chamber of Commerce 18 PHỤ LỤC CÂU HỎI KHẢO SÁT Chúng sinh viên đại học Thủ Dầu Một thực nghiên cứu thói quen mua đọc sách sinh viên Rất mong anh/chị dành chút thời gian để điền vào bảng khảo sát Chúng cam kết thông tin anh/chị cung cấp bảo mật Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị 1.Giới tính? 󠄀Nam 󠄀Nữ 2.Bạn sinh viên năm 󠄀Năm 󠄀Năm ba 󠄀Năm hai 󠄀 󠄀Năm tư 3.Điểm tích lũy học tập bạn tại? _ 4.Bạn có hay đọc sách khơng? 󠄀có 󠄀Không 󠄀 Thỉnh thoảng 5.Bạn hay đọc sách thể loại gì? 󠄀󠄀󠄀Sách/ giáo trình liên quan đến mơn học 󠄀Sách kỹ năng, khoa học 󠄀Tiểu thuyết, văn học 󠄀Khác _ Bạn đọc sách ngày giờ? _Giờ/ngày 7.Trung bình tuần bạn đọc lần? Lần/ tuần 8.Một năm bạn đọc khoản sách? 󠄀 Cuốn 󠄀> 󠄀< 󠄀 9.Bạn thích đọc loại hình nào? 󠄀Bản giấy (sách in ấn) 󠄀Điện tử (điện thoại, ipap, máy tính, …) 10.Đối với sách bạn yêu thích bạn sẵn sàng bỏ tối đa tiền để mua? 󠄀 Ngàn đồng 11.Bạn hay mua/ tìm đọc sách hay ngồi nước? 19 󠄀Trong nước 󠄀󠄀Ngồi nước 12.Tiêu chí bạn mua/ tìm đọc sách nào? 󠄀Nội dung hay 󠄀Có ích cho việc học 󠄀Bìa bắt mắt, giá rẻ 󠄀Của tác giả tiếng 󠄀Có nội dung hợp xu hướng thời đại 󠄀khác 13.Lý bạn khơng thích đọc mua sách? 󠄀Giá cao 󠄀Sách mang nội dung khó hiểu, nặng kiến thức 󠄀Không thú vị 󠄀󠄀Mất nhiều thời gian 󠄀Chưa thấy loại sách phù hợp 󠄀khác 14.Bố, mẹ bạn có hay đọc sách khơng? 󠄀Có 󠄀Khơng 15.Bạn mua đọc sách điện tử dạng in Wed? 󠄀Đã 󠄀Chưa 16.Lý bạn chọn đọc sách điện tử thay mua? 󠄀Khơng phí 󠄀Tiện lợi đem theo đọc nơi 󠄀Khác 17.Sách có lợi ích với bạn? 󠄀Giúp bổ sung kiến thức, kỹ học tập cơng việc 󠄀Giết thời gian, giải trí 󠄀Phát triển tư duy, sáng tạo 󠄀khác 18.Cơ duyên đưa bạn đến tìm đọc sách? 20 󠄀Bạn bè, giảng viên giới thiệu 󠄀Muốn bổ sung kiến thức cho ngành học 󠄀Internet 󠄀Khác _ 19.Theo bạn ngày sinh viên lại đọc sách? 󠄀Sinh viên khơng có thời gian 󠄀Vì q nhiều chữ 󠄀Không hấp dẫn việc lướt web, xem phim, nghe nhạc, … 󠄀Giá cao, trang web in có tín phí, … 󠄀Việc đọc khơng đánh giá mức kết khả quan việc học 󠄀khác _ 20.Theo bạn việc mua đọc sách có thực tốn thời gian vơ bổ? 󠄀nêu quan điểm bạn _ 21 Theo bạn giải pháp giúp sinh viên hứng thú quan tâm nhiều đến việc mua đọc sách? 󠄀Cải thiện mở rộng nội dung sách 󠄀Bìa đẹp 󠄀Giảm giá sách, đưa nhiều ưu đãi cho sinh viên 󠄀Khác _ 22 Thời gian bạn chia cho việc đọc Ngày? Thể loại % thời gian Sách khoa học xã hội Tiểu thuyết, truyện tranh, … Tin tức hot ngày Báo thời kinh tế Đọc sách giáo trình chun mơn Tổng 100% 21