UBND HUYỆN PHÙ CÁT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 1 UBND HUYỆN PHÙ CÁT PHÒNG GD&ĐT Số 763 / HD PGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Phù Cát, ngày 19 tháng 12 năm 20[.]
1 UBND HUYỆN PHÙ CÁT PHÒNG GD&ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số : 763 / HD-PGDĐT Phù Cát, ngày 19 tháng 12 năm 2016 Độc lập – Tự – Hạnh phúc HƯỚNG DẪN Quy trình xét công nhận Sáng kiến cấp tiểu học Căn công văn số 2110/HD-SGDĐT ngày 02/12/2016 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Bình Định việc hướng dẫn quy trình xét cơng nhận sáng kiến sở giáo dục tỉnh, Phòng GD&ĐT Phù Cát hướng dẫn quy trình xét cơng nhận Sáng kiến cấp tiểu học huyện sau: I CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN Sáng kiến Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp), sở công nhận đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đậy: Có tính phạm vi sở đó; Đã áp dụng áp dụng thử sở có khả mang lại lợi ích thiết thực; Không thuộc đối tượng bị loại trừ sau đây: 3.1 Giải pháp mà việc công bố, áp dụng giải pháp trái với trật tự công cộng đạo đức xã hội; 3.2 Giải pháp đối tượng bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy định pháp luật tính đến thời điểm xét cơng nhận Sáng kiến Các yêu cầu Sáng kiến 2.1 Tính Một giải pháp coi có tính phạm vi sở tính đến trước ngày nộp đơn u cầu cơng nhận sáng kiến ngày bắt đầu áp dụng thử áp dụng lần đầu (tính theo ngày sớm hơn) Trong phạm vi sở đó, giải pháp đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây: trước; - Không trùng với nội dung giải pháp đơn đăng kí sáng kiến nộp - Chưa bộc lộ cơng khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức đăng ký vào thực được; - Không trùng với giải pháp người khác áp dụng áp dụng thử đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến áp dụng điều kiện để áp dụng, phổ biến; - Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực 2.2 Tính khoa học - Nội dung, hình thức khơng sai phạm khoa học - Quy định hình thức: Mỗi sáng kiến viết tối thiểu 15 trang, tất đóng thành tập Sáng kiến đánh máy vi tính in mặt giấy A4; sử dụng font chữ Times New Roman, bảng mã Unicode, cỡ chữ 14; canh lề: lề 2cm, lề 2cm, lề trái 3cm, lề phải 1.5 cm; khoảng cách dòng đặt chế độ Single Số trang đánh góc bên phải trang; Trang 1: trang bìa in giấy cứng, không đánh số trang), Trang 2: Mục lục; từ Trang sau: Nội dung Sáng kiến; Trang cuối: Tài liệu tham khảo (nếu có), Phụ lục 2.3 Tính hiệu Một giải pháp coi có khả mang lại lợi ích thiết thực việc áp dụng giải pháp mang lại hiệu kinh tế (ví dụ: nâng cao suất lao động, giảm chi phí mua sắm thiết bị, nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu kỹ thuật) lợi ích xã hội (ví dụ: nâng cao điều kiện an tồn lao động, cải tạo điều kiện sống, làm việc, bảo vệ mơi trường, sức khỏe người) 2.4 Tính phổ biến, khả thi Giải pháp áp dụng rộng rãi thực tế II CẤU TRÚC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN Đặt vấn đề 1.1 Lí chọn đề tài: lý luận, thực tiễn 1.2 Xác định mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Đối tượng khảo sát thực nghiệm 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Phạm vi thời gian nghiên cứu (bắt đầu, kết thúc) Nội dung 2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3 Mô tả, phân tích giải pháp (hoặc biện pháp, cách ứng dụng, cách làm mới) mà tác giả thực hiện, sử dụng nhằm làm cho cơng việc có hiệu 3 Phần nội dung lí luận thực trạng trình bày kết hợp Khi trình bày giải pháp mới, tác giả liên hệ giải pháp cũ thực thử nghiệm chưa thành cơng nhằm nêu bật tính sáng tạo giải pháp 2.4 Kết thực hiện: Thể tổng hợp kết quả, số liệu minh họa, đối chiếu, so sánh Kết luận khuyến nghị quả) 3.1 Những kết luận đánh giá sáng kiến (nội dung, ý nghĩa, hiệu 3.2 Các đề xuất, kiến nghị Tài liệu tham khảo (nếu có) - Tên tác giả, nhóm tác giả, năm xuất bản, tên tác phẩm, nhà xuất - Nếu khơng có tên tác giả xếp theo tài liệu Phụ lục Cung cấp minh chứng cho kết nghiên cứu trình thực đề tài phiếu hỏi, câu hỏi kiểm tra, kế hoạch học, tư liệu dạy học, tập mẫu, biểu thống kê, III QUY TRÌNH XÉT CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Đánh giá sáng kiến trường tiểu học Hiệu trưởng thành lập Hội đồng sáng kiến cấp trường Mỗi sáng kiến phải 02 thành viên chấm độc lập Hội đồng sáng kiến cấp trường họp, biểu thông qua kết đề xuất nhóm giảm khảo; thống đề xuất sáng kiến đạt loại A trở lên, trình Hội đồng Sáng kiến Phịng GD&ĐT xét, cơng nhận Hội đồng sáng kiến cấp trường nên hướng dẫn tác giả có sáng kiến chưa đạt loại A tiếp tục nghiên cứu, bổ sung, chỉnh lý để xét, công nhận vào năm học Đánh giá sáng kiến Phịng GD&ĐT 2.1 Phân chia nhóm: Sáng kiến chia thành nhóm sau: Khoa học tự nhiên cấp tiểu học Khoa học xã hội cấp tiểu học Tiếng Anh Tin học Âm nhạc Mỹ thuật Giáo dục thể chất Quản lí giáo dục Cơng tác đồn thể 3.2 Quy trình chấm Trưởng Phịng Giáo dục Đào tạo thành lập Hội đồng chấm sáng kiến cấp Phòng Mỗi nhóm sáng kiến nhóm giám khảo chấm Mỗi sáng kiến phải 02 giám khảo chấm độc lập theo phiếu chấm điểm quy định Bảng Tổng hợp kết chấm sáng kiến nhóm phải có chữ kí xác nhận Trưởng nhóm giám khảo Trưởng nhóm giám khảo lập Bảng tóm tắt nội dung, lợi ích kinh tế - xã hội sáng kiến đề nghị cơng nhận chuyển cho Tổ thư kí Tổ thư kí tổng hợp kết chung Hội đồng sáng kiến Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức họp, biểu hình thức bỏ phiếu kín thơng qua kết đề xuất nhóm giám khảo; thống đề xuất sáng kiến đạt loại A dự thi cấp tỉnh Thang điểm, xếp loại 4.1 Thang điểm: Điểm tối đa 100 điểm (có phụ lục kèm theo) 4.2 Xếp loại: Loại A: 90 – 100 điểm Loại B: Từ 80 điểm đến 90 điểm Loại C: Từ 65 điểm đến 80 điểm chấm 4.3 Các trường hợp Hội đồng sáng kiến cấp trường từ chối không đưa vào - Vấn đề nghiên cứu không xuất phát từ thực tế dạy học đơn vị - Giải pháp thay rập khuôn theo khuôn mẫu có - Đề tài khơng có số liệu điều tra, khảo sát, đánh giá trước sau tác động giải pháp - Nội dung sáng kiến chép tác giả khác chấm 4.4 Các trường hợp Hội đồng sáng kiến Phịng GD&ĐT từ chối khơng đưa vào - Chưa Hội đồng sáng kiến trường chấm, xếp loại A - Chưa đảm bảo yêu cầu tính mới, tính khoa học sư phạm quy định khoản mục I hướng dẫn 5 - Cấu trúc sáng kiến không quy định mục II hướng dẫn - Nội dung sáng kiến chép tác giả khác 4.5 Thời gian chấm sáng kiến định 4.5.1 Thời gian chấm sáng kiến cấp trường Hiệu trưởng trường quy 4.5.2 Thời gian chấm sáng kiến Phòng GD&ĐT - Tiếp nhận: Từ ngày 09/01 đến ngày 13/01 hàng năm - Chấm sáng kiến: Từ ngày 19/01 đến ngày 25/01 hàng năm IV HỒ SƠ SÁNG KIẾN - Đơn yêu cầu công nhận Sáng kiến: tác giả thực (Phụ lục I) Đơn yêu cầu công nhận Sáng kiến có xác nhận Hiệu trưởng Đối với giải pháp áp dụng, thời hiệu thực quyền yêu cầu công nhận sáng kiến 01 năm kể từ ngày sáng kiến đưa vào áp dụng lần đầu - Tờ trình nhà trường đề nghị thẩm định Sáng kiến Trong tờ trình có kèm danh sách sáng kiến đề nghị công nhận theo mẫu thống Phòng ( Phụ lục II) - Biên nghiệm thu Sáng kiến nhà trường - Sáng kiến (03 tập): 01 tập có thơng tin tác giả, đơn vị; 02 tập khơng có thơng tin tác giả, đơn vị; viết tiếng Anh phải kèm theo 02 dịch sang Tiếng Việt * Hồ sơ bỏ vào cặp hồ sơ, có ghi tên đơn vị, số lượng tên Sáng kiến Số lượng Sáng kiến dự thi: Tối thiểu 04 Sáng kiến/ trường Trên Hướng dẫn Quy trình xét cơng nhận sáng kiến cấp tiểu học địa bàn huyện Phù Cát Hướng dẫn thay cho Công văn số: 670/PGD ngày 01 tháng 11 năm 2016 Phòng GD&ĐT Phù Cát Phòng GD&ĐT yêu cầu Hiệu trưởng trường chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực Nếu có vướng mắc, đơn vị báo cáo Phòng GD&ĐT (bộ phận tiểu học) để hướng dẫn./ Nơi nhận: - Như kính gửi; - Trưởng Phịng GD&ĐT; - Phó Trưởng Phịng GD&ĐT; - Lưu :VT, CVTH TRƯỞNG PHỊNG (đã kí) Nguyễn Tấn Hưng Phụ lục I ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN (Kèm theo Hướng dẫn số: 763 /HD-PGDĐT ngày 19 tháng 12 năm 2016 Phòng GD&ĐT Phù Cát) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục huyện Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: STT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi cơng tác Chức danh … Trình độ chun mơn Tỉ lệ(%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả) Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Tên sáng kiến: Phải thể chất giải pháp đơn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường hợp tác giả sáng kiến không đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến quan, tổ chức cá nhân Nếu sáng kiến tạo nhà nước đầu tư kinh phí, phương tiện vật chất – kỹ thuật đơn cần ghi rõ thông tin này; Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Có thể phân loại sáng kiến theo lĩnh vực khác nhau: y tế, giáo dục, quản lí hành chính, xây dựng quyền, xây dựng Đảng, ứng dụng khoa học kỹ thuật lĩnh vưc…… Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử (ghi ngày sớm hơn) Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Thực trạng vấn đề trước đưa giải pháp - Khó khăn, vướng mắc thực tế; - Những vấn đề cần giải có) - Nhược điểm giải pháp có trước (Đối với trường hợp cải tiến giải pháp 5.2 Nội dung giải pháp Mô tả ngắn gọn, đầy đủ rõ ràng bước thực giải pháp điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp; giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở cần nêu rõ tình trạng giải pháp biết, nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Bản mơ tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, hình ảnh mẫu sản phẩm ,… cần thiết 5.3 Những kết quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp Nêu điểm bật giải pháp đưa vào áp dụng, khắc phục nhược điểm so với giải pháp cũ (đối với giải pháp cải tiến giải pháp cũ) * Kết sáng kiến ( Nêu số liệu cụ thể nêu kết khác neus không thống kê số liệu): * Sản phẩm tạo từ giải pháp (Tên, khối lượng, số lượng, thơng số sản phẩm (nếu có) 5.4 Đánh giá phạm vi áp dụng sáng kiến Nêu rõ việc giải pháp áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh tế - kỹ thuật sở; ngồi nêu rõ giải pháp cịn có khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức Những thơng tin cần bảo mật (nếu có) Nêu rõ thông tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Các điều kiện, phương tiện kĩ thuật, kiến thức,…cần phải có để áp dụng sáng kiến Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu đượcc áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức: - So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự áp dụng sở (cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu kinh tế, lợi ích xã hội cao khắc phục đến mức độ nhược điểm giải pháp trước – giải pháp cải tiến giải pháp áp dụng trước đó); - Số tiền làm lợi (nếu tính được) nêu cách tính cụ thể 8 Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) TT Họ tên Ngày sinh … Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chuyên môn Nội dung công việc hỗ trợ Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Xác nhận quan, đơn vị nơi giải pháp áp dụng ………., ngày tháng … năm …… Người nộp đơn ( ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II DANH SÁCH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2016- 2017 (Kèm theo Hướng dẫn số: 763 /HD-PGDĐT ngày 19 tháng 12 năm 2016 Phòng GD&ĐT Phù Cát) ĐƠN VỊ…………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2016- 2017 TT Tác giả Tên đề tài Nhóm Thủ trưởng đơn vị (ký tên, đóng dấu) Ghi chú: Cột nhóm ghi theo mục 2.1 phần III Hướng dẫn Phụ lục III 10 PHIẾU CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN (Kèm theo Hướng dẫn số: 01 /HD-UBND ngày tháng năm 2018 Uỷ ban nhân dân huyện Phù Cát) HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ: ĐƠN VỊ : Trường TH số Cát Trinh TÊN ĐỀ TÀI: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… NHÓM ĐỀ TÀI: …………………………………………………………………… Điểm tối đa Tiêu chí Yêu cầu cụ thể Tên đề tài Gọn, rõ(không 30 từ) phản ánh đối tượng, nội dung nghiên cứu, phù hợp với thực tiễn đơn vị ngành Nêu rõ lí chọn đề tài (sự cần thiết) Cơ sở lý luận: Rõ ràng thể tác giả có tham khảo chọn lựa Thực trạng: nêu được, phân tích nguyên nhân (kèm minh chứng) Biện pháp tiến hành: có giải pháp mới, sáng tạo, phương pháp nghiên cứu, cải tiến phù họp (kèm minh chứng) Hiệu quả: Đánh kết (thông qua bảng tổng hợp, số liệu, minh chứng…) Đánh giá nét đề tài; khả phát triển Quá trình nghiên cứu thể tính khoa học, trung thực; đề tài dễ áp dụng áp dụng cho nhiều người, nhiều nơi Đặt vấn đề Giải vấn đề Kết luận Tính khoa học, tính khả thi, phổ biến Trình bày Đúng mẫu quy định, văn phong rõ ràng, dễ hiểu, thuyết phục TỔNG CỘNG XẾP GIẢI CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Điểm giám khảo chấm Nhận xét 5 5 40 20 10 100 Cát Trinh, ngày 26 tháng 10 năm 2018 Giám khảo