SỞ GD&ĐT NGHỆ AN SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2009 2010 Môn thi SINH HỌC Thời gian làm bài 180 phút Ngày thi 03/11/2009 Câu 1 (2,0 điểm) a X[.]
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề thức KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 180 phút Ngày thi: 03/11/2009 Câu (2,0 điểm) a Xét ty thể A tế bào tuyến tụy ty thể B tế bào tim, dự đoán ty thể tế bào có diện tích màng lớn hơn? Tại sao? b Khi trồng loại đậu, lạc, bèo hoa dâu cần bón đủ lượng molipđen ? c Tại đất chua lại nghèo dinh dưỡng ? Câu (2,25 điểm) Trình bày bước sử dụng kỷ thuật cấy gen vào E coli để sản xuất vacxin tái tổ hợp phòng chống virut gây bệnh lở mồm long móng động vật móng guốc Biết hệ gen loại virut có chất ARN vacxin phòng bệnh protein kháng nguyên (VP1) hệ gen virut mã hóa Câu (3,0 điểm) Loại thể truyền (vecto) sử dụng liệu pháp gen ? Nêu ưu nhược điểm loại thể truyền Hiện nhà khoa học làm để khắc phục nhược điểm loại thể truyền Câu (2,5 điểm) a Tên virut gây bệnh cúm A H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa nào? b Etanol (nồng độ 70%) penicilin dùng để diệt khuẩn y tế Hãy giải thích vi khuẩn khó biến đổi để chống etanol lại biến đổi chống penicilin Câu (2,25 điểm) a Một số bác sỹ cho người muốn giảm khối lượng thể sử dụng loại thuốc Loại thuốc có hiệu nguy hiểm có số người dùng bị tử vong nên thuốc bị cấm sử dụng Hãy giải thích loại thuốc lại làm giảm khối lượng thể gây chết? Biết người ta phát thấy làm hỏng màng ty thể b Tại hơ hấp kị khí giải phóng ATP lại chọn lọc tự nhiên trì tế bào thể người, vốn loại tế bào cần nhiều ATP Câu (3,0 điểm) Về trao đổi nước khống thực vật a Sau bón phân, khả hút nước rễ thay đổi nào? b Sự hấp thụ khoáng gắn liền với trình hơ hấp rễ Em hiểu điều nào? c Tại lúa bước vào giai đoạn đứng cái, người ta thường rút nước phơi ruộng? Câu (2,0 điểm) Sự tạo thành ATP hô hấp thực vật diễn theo đường nào? ATP sử dụng vào trình sinh lý cây? Câu (3,0 điểm) Ở người bệnh X gen lặn di truyền theo quy luật Menđen: a Một người phụ nữ bình thường có bố đẻ không mang gen bệnh, mẹ cô ta không mắc bệnh song em trai mẹ mắc bệnh Chồng người phụ nữ khơng mắc bệnh song có chị gái mắc bệnh Tính xác suất mắc bệnh X người cặp vợ chồng b Ở trường hợp khác, người đàn ơng có em gái mắc bệnh lấy người phụ nữ có anh trai mắc bệnh Tính xác suất để cặp vợ chồng sinh mắc bệnh X Biết trường hợp bị bệnh nêu hai bên vợ chồng khơng có mắc bệnh Hết -Họ tên thí sinh:…………………………………………… SBD:………………… SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2009 - 2010 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN: SINH HỌC (Ngày thi: 03/11/2009) Câu Câu 2đ Câu 2.25đ Câu 3đ Câu 2,5đ NỘI DUNG Điểm a Tế bào tim có diện tích bề mặt màng ty thể lớn 0,5 Vì: Tế bào tim cần nhiều lượng cho hoạt động cần nhiều protein enzim tham gia vào chuỗi truyền điện tử nên diện tich màng ty thể lớn 0,5 b Môlipđen thành phần cấu tạo quan trọng enzim xúc tác cho trình cố định ni tơ, enzim: Nitrogenaza, hydrogenaza, nitroreductaza… c Đất chua chứa nhiều axit giải phóng nhiều ion H +, ion H+ đẩy ion cần thiết cho NH4+, K+, tách khỏi bề mặt keo đất chiếm chỗ làm cho ion khống dễ bị rửa trơi nên đất nghèo dinh dưỡng Các bước chính: - Tách ARN virut mang gen kháng nguyên VP1 - Phiên mã ngược tạo cADN – VP1 - Tách plasmit từ E coli - Dùng enzim giới hạn cắt plasmit VP1 - Nối plasmit E.coli với đoạn cADN – VP1 tạo plasmit tái tổ hợp - Biến nạp plasmit tái tổ hợp vào E.coli - Ni E.coli có plasmit tái tổ hợp để vi khuẩn sản xuất vacxin - Thể truyền mà nhà khoa học sử dụng để thay gen bệnh người gen lành loại virut có vật chất di truyền ARN - Ưu điểm loại thể truyền virut tích hợp vào NST người người ta gắn gen lành vào NST người bệnh - Nhược điểm : + Virut tích hợp ngẫu nhiên vào NST nên khơng vào vị trí gen bệnh cần thay mà lại gắn vào vị trí khác làm hỏng gen bình thường khác người + Thể truyền có chất virut nên có nguy an tồn sinh học - Để khắc phục nhược điểm nhà khoa học dùng biện pháp tương ứng sau: + Thể truyền đưa gen lành vào tế bào gốc người bệnh ni phịng thí nghiệm, sau chọn lọc lấy tế bào có gen lành trao đổi chéo gắn vào vị trí gen bệnh Sau tế bào gốc có gen bình thường đưa vào thể người bệnh + Loại bỏ trình tự gen độc virut tách hệ gen virus thành thể truyền độc lập (một gọi thể truyền nhân dòng, gọi thể truyền trợ giúp) Do lúc hệ gen virut khơng hồn chỉnh, nên chúng chết sau hệ gây nhiễm tăng tính an tồn sinh học (hệ thống gọi hệ thống thể truyền “tự tự tử”) a - Tên virut cúm A H1N1, H3N2, H5N1 bao hàm ý nghĩa đặc thù cấu trúc kháng nguyên vỏ virut - Chữ H (chất ngưng kết hồng cầu), chữ N ( enzim tan nhầy) ký hiệu kháng nguyên gây nhiễm vỏ hạt virut cúm A giúp virút gắn vào thành tế bào sau đột nhập vào tế bào - Chữ số 1,2,3,5 số thứ tự kháng nguyên H N biến đổi b - Etanol (nồng độ 70%) có tác dụng gây biến tính prơtein, kiểu tác động không chọn lọc không cho sống sót - Penicilin ức chế tổng hợp PEG (peptidoglican) vỏ vi khuẩn Nhiều vi khuẩn mang gen kháng kháng sinh (thường plasmid) mã hóa enzim penicilinaza cắt vịng beta- lactam penicilin làm bất hoạt chất kháng sinh 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 2,25đ a - Ty thể nơi tổng hợp ATP mà màng ty thể bị hỏng nên H + khơng tích lại khoang hai lớp màng ty thể ATP khơng tổng hợp - Giảm khối lượng thể hơ hấp diễn bình thường mà tiêu tốn nhiều glucôzơ, lipit - Gây chết tổng hợp ATP, chất dự trữ tiêu tốn dần nên dẫn đến tử vong b - Kiểu hơ hấp kị khí giải phóng ATP tế bào thể người cần dùng kiểu hơ hấp không tiêu tốn ô xy - Khi thể vận động mạnh chạy, nhảy, nâng vật nặng … tế bào mô co lúc, hệ tuần hoàn chưa kịp cung cấp đủ xy cho hơ hấp hiếu khí, giải pháp tối ưu hơ hấp kị khí đáp ứng kịp thời ATP mà không cần đến ô xy a Cây hút nước chế thẩm thấu nên: - Khi bón phân khó hút nước (do nồng độ khoáng dịch đất cao) - Về sau hút nước dễ hút khống làm tăng nồng độ dịch bào Câu 3đ Câu 2đ Câu 3đ b Sự hấp thụ khoáng gắn liền với q trình hơ hấp rễ vì: - Q trình hơ hấp giải phóng ATP cung cấp cho hút khống (vì hút khống chủ yếu theo chế chủ động) - Hơ hấp giải phóng CO2 khuyếch tán dịch đất gặp nước tạo thành H 2CO3; H2CO3 lại phân li thành H+ HCO3-, H+ lại trao đổi ion với cation hấp phụ bề mặt keo đất làm tăng hấp thụ khoáng chế hút bám – trao đổi c Bước vào giai đoạn đứng người ta thường rút nước phơi ruộng vì: - Giai đoạn đứng giai đoạn vươn lóng lúa, kết giãn tế bào tế bào phía mô phân sinh Điều kiện ngoại cảnh quan trọng cho giãn tế bào nước - Vì rút nước phơi ruộng vào lúc hạn chế vươn lóng từ hạn chế nguy lốp đổ ruộng lúa sinh trưởng mạnh - ATP hình thành kết hợp ADP gốc phốt phát (vô cơ): ADP + Pvc àATP - Có đường tạo thành ATP hơ hấp thực vật: + Photphoryl hóa mức độ nguyên liệu: từ APEP Axit pyruvic(ở đường phân) hay sucxinyl CoA (chu trình Creb) + Photphoryl hóa mức độ enzim ơxy hóa khử: H + e vận chuyển qua chuỗi điện tử từ NADPH2, FADH2 tới xy khí trời - ATP dùng cho trình sinh lý (phân chia tế bào, hút nước, hút khoáng, sinh trưởng phát triển …) a Biện luận để xác định được: - Người chồng có xác suất kiểu gen dị hợp 2/3 - Người vợ có xác suất kiểu gen dị hợp 1/3 - Xác suất để người cặp vợ chồng mắc bệnh là: b Biện luận để xác định được: - Người chồng có xác suất kiểu gen dị hợp 2/3 - Người vợ có xác xuất kiểu gen dị hợp 2/3 - Xác suất để người cặp vợ chồng mắc bệnh là: 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5