ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2023-2024 ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Năm học 2023 – 2024 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (2,0 điểm) Hình mơ tả hệ thống mạch máu tim hệ tiêu hóa Dựa vào thơng tin có hình, trả lời câu hỏi sau đây: Xác định tên chức mạch máu 1, 1a, 1b, 2, 3, Trong số mạch máu 1, 1a, 1b, 2, 3, 4, mạch máu giàu O2, mạch máu giàu CO2? Giải thích Nhận định sau đúng? Nhận định sau sai? Giải thích a Huyết áp mạch máu cao huyết áp mạch máu 1a b Vận tốc máu chảy mạch máu nhanh vận tốc máu chảy mạch máu c Nhịp tim định hoạt động co bóp dày nhu động ruột d Các chất dinh dưỡng, O2 nuôi ruột non hấp thu trực tiếp từ ống tiêu hóa e Đa số chất dinh dưỡng từ ống tiêu hóa chuyển gan trước chuyển tim Câu II (1,0 điểm) Hình mơ tả hai đường khác tham gia tổng hợp sắc tố loài thực vật Các cặp gen Aa, Bb, Ee nằm cặp nhiễm sắc thể khác nhau, gen có alen trội lặn hoàn toàn Mỗi gen trội A, B, E mã hóa cho enzim tham gia bước chuyển hóa đường tổng hợp sắc tố Các gen đột biến lặn a, b, e không tạo enzym có chức Tế bào cánh hoa có sắc tố xanh sắc tố đỏ diện cánh hoa màu tím Tế bào cánh hoa có sắc tố màu vàng sắc tố xanh diện cánh hoa màu cam Tế bào cánh hoa khơng có sắc tố hoa có màu trắng Tế bào cánh hoa có loại sắc tố cánh hoa có màu sắc tố Giả sử khơng có yếu tố khác tác động đến màu hoa Cho biết màu sắc cánh hoa có kiểu gen sau đây, giải thích a AAbbEE b AABBee c aabbee d AaBBEe Nếu gen đường đột biến lặn, cho lai hai có hoa màu xanh với thu đời F1 Theo lí thuyết xác định tỉ lệ kiểu hình có đời F1 Câu III (1,0 điểm) Hình mơ tả giai đoạn trình phân bào tế bào A Từ thơng tin có hình trả lời câu hỏi sau: Mô tả đặc điểm màng nhân, trung thể điểm bắt chéo tế bào Xác định giai đoạn phân bào kiểu phân bào diễn tế bào A Giải thích Mỗi cấu trúc A, B, C tương ứng với cấu trúc sau đây? I- Hai nhiễm sắc tử chị em II- Cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng III- Hai nhiễm sắc tử không chị em IV- Tâm động V-Thoi phân bào Câu IV (1,5 điểm) Trong chương trình chọn giống lúa Dịng A dịng chủng canh tác có suất cao, chất lượng tốt kháng bệnh yếu Dòng B dịng chủng tự nhiên có khả kháng bệnh tốt suất chất lượng Để chuyển gen kháng bệnh từ dòng B sang dòng A giữ nguyên đặc điểm tốt dòng A, nhà chọn giống thực phép lai, chọn lọc tạo giống theo sơ đồ hình Dựa vào thông tin cho, em trả lời câu hỏi sau đây: Xác định tỉ lệ phần trăm trung bình gen dịng B có F1 Tại F1 không sử dụng làm giống? So sánh đặc điểm di truyền dịng A với nhóm nhóm Giải thích Đời BC1 BC8 mang trung bình phần trăm gen dịng B? Giải thích Trong số 1, 2, 3, 4, đạt mục tiêu chọn giống? Giải thích Câu V (2,0 điểm) Đọc nội dung sau: Khi cà chua bị tổn thương trùng cắn, tế bào kích hoạt đáp ứng chống lại côn trùng Tế bào vị trí bị tổn thương tổng hợp systemin jasmonate Các chất kích thích tế bào tổng hợp chất ức chế enzim protease Những cà chua đột biến bị thiếu lượng jasmonate đột biến không đáp ứng với jasmonate systemin khơng tổng hợp chất ức chế protease Hình mơ tả thí nghiệm ghép cành cà chua đột biến lên gốc cà chua bình thường Cho trùng gây tổn thương gốc ghép (lá C) phân tích diện chất ức chế protease không bị tổn thương cành ghép (lá A) gốc ghép (lá B) Jasmonate systemin có vai trị truyền tín hiệu đáp ứng vùng bị tổn thương Khi tế bào C tiếp nhận tín hiệu systemin kích hoạt tổng hợp chất ức chế protease A B Ngược lại, tế bào C tiếp nhận tín hiệu jasmonate không gây đáp ứng tổng hợp chất ức chế protease A B Từ thông tin cho, cho biết nhận định sau đúng? Nhận định sau sai? Giải thích a Chất ức chế protease hạn chế hoạt động tiêu hóa trùng ăn b Cây cà chua đột biến thiếu jamonate tạo nhiều chất ức chế protease không bị công c Systemin tế bào có vai trị ức chế protease hệ tiêu hóa trùng d Cành ghép có đặc điểm di truyền giống với gốc ghép e Systemin di chuyển mạch dẫn từ C đến kích thích tổng hợp chất ức chế protease A Xác định khả tổng hợp chất ức chế protease A B thí nghiệm sau: a Gốc ghép bình thường, cành ghép từ đột biến thiếu hụt tổng hợp jasmonate b Gốc ghép bình thường, cành ghép từ đột biến không đáp ứng với systemin c Gốc ghép đột biến không đáp ứng systemin, cành ghép từ bình thường Liệt kê hình thức sinh sản sinh dưỡng nhân tạo để nhân giống trồng Câu VI (1,0 điểm) Khi thể gặp stress, tuyến thượng thận chế tiết hormone thuộc nhóm catecholamine epinephrine norepinephrine Các hormone có nhiều tác động làm tăng lượng hóa học sẵn sàng cho sử dụng tức thời, tăng nhịp tim thể tích tống máu, làm dãn tiểu phế quản phổi để tăng mức phân phối oxy đến tế bào Các catecholamine làm thay đổi hướng dòng máu để huy động máu từ số quan (da, quan tiêu hóa, thận) tăng cấp máu đến não, tim xương Tín hiệu stress cịn kích thích vùng đồi tiết hormone kích thích tuyến yên tiết hormone ACTH ACTH di chuyển máu đến vỏ thượng thận tác động tăng tiết glucocorticoid Glucocorticoid làm tăng tổng hợp glucose từ nhiều nguồn carbohydrate Ở nồng độ cao, số loại glucocorticoid ức chế hệ miễn dịch thể gây rối loạn chuyển hóa đường glucose Từ thơng tin trên, nhận định sau đúng? Nhận định sau sai? Giải thích Epinephrine làm tăng tốc độ chuyển hóa glucose thành glicogen gan Epinephrine dùng để điều trị cho bệnh nhân bị nghẽn đường thở hen Khi gặp căng thẳng, mạch máu ruột, da, thận dãn tối đa để thu máu vào quan Thuốc chứa glucocorticoid có tác dụng chống viêm hiệu cần sử dụng thường xuyên thay cho thuốc chống viêm khác Khi người bị stress thời gian dài có hại cho hệ tiêu hóa, hệ tiết, sinh sản dễ mắc nhiều bệnh lý Câu VII (1,5 điểm) Hình mơ tả biến động số lượng cá thể quần thể thỏ quần thể linh miêu đồng cỏ khoảng 80 năm Từ số liệu hình, trả lời câu hỏi sau: Đồ thị A B tương ứng với quần thể nào? Giải thích Nhận định sau đúng? Nhận định sau sai? Giải thích a Tại thời điểm, số lượng thỏ tăng tối đa số lượng linh miêu tăng tối đa b Trong khoảng thời gian nghiên cứu, số lượng cá thể quần thể thỏ đạt tối đa 9.000 c Mối quan hệ thỏ linh miêu quan hệ hai bên có lợi Liệt kê cho ví dụ mối quan hệ loài quần xã HẾT Đề thi có 04 trang