Đề thi thử tn thpt môn ngữ văn có lời giải chi tiết

ĐỀ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: (1)“Khi cịn trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vơ xin người khác “bóc hết, lột sạch” khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột Khi bóc lột hết, dù sau đâu, làm gì, bạn thành cơng Vì lực trui rèn trình làm cho người khác Sự chăm chỉ, tính kỷ luật, quen tay quen chân, quen ngáp, quen lười từ công việc mà Mọi ông chủ vĩ đại người làm công vị trí thấp Họ rẽ trái người rẽ phải Họ có định không theo đám đông, không cam chịu sống đời tầm thường, nhạt nhòa chết (2) Còn bạn thu nhập triệu túng thiếu, 20 triệu vay mượn đế tiêu dùng, thơi, đời họ chấm dứt giấc mơ lớn Tiền nong cá nhân quản lý khơng được, mà quản trị tài nghiệp lớn? Tư số phận đó.” (Trích Trên đường băng, Tony Buổi Sáng, Nxb Trẻ, 2015) Câu Phương thức biểu đạt đuợc sử dụng văn bản? Câu Em hiểu từ “bóc lột” câu: “Khi cịn trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vơ xỉn người khác “bóc hết, lột sạch"khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột” Câu Vì tác giả cho rằng: “Tư số phận đó?” Câu Anh/chị rút thơng điệp, học sau đọc hiểu văn II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày quan điểm em ý kiến: rẽ trái người rẽ phải Câu Cảm nhận vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà (Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tn) hai đoạn trích đây: Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân Tơi nhìn say sưa mây mùa xn bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu Và: Trang Thuyền trôi Sông Đà Cảnh ven sông lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê, quãng sông lặng tờ đến mà Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa Mà tịnh không bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổỉ xưa LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu Phương thức biểu đạt văn nghị luận Câu Từ ghép “bóc lột” câu: “Khi cịn trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vơ xin người khác “bóc hết, lột "khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột” có nghĩa để người khác khai thác kiến thức, kỹ có Từ q trình bị bóc lột đó, thân người trẻ nhận phát huy mạnh, lực khắc phục hạn chế để hồn thiện nâng cao giá trị thân Câu “Tư số phận ” lẽ: + Tư định bạn nói gì, làm gì, bạn muốn trở nên nào, tương lai bạn + Tư cần hiểu theo nghĩa rộng, bao hàm cách suy nghĩ, cách nhìn nhận vấn đề trí tuệ lực tư sáng tạo + Theo quan niệm này, số phận giàu hay nghèo, sướng hay khổ không đến từ may mắn, từ thần thánh mà đến từ thân người Câu Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày học/thơng điệp cá nhân rút từ văn bàn luận ngắn gọn thơng điệp Bài học/ Thơng điệp: cần linh hoạt tích cực trui rèn mơi trường lao động thực tế; trải nghiệm giúp ta trưởng thành; kinh nghiệm có ta lăn lộn sống; học cách quản lý tài cá nhân;… - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng 8-10 dịng, diễn đạt mạch lạc II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; Trang + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng – Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích – Nêu từ khóa: tư độc lập sáng tạo Rẽ trái người rẽ phải: Mọi người rẽ phải: lối suy nghĩ phổ biến cộng đồng Rẽ trái: biết nhìn nhận định khác biệt, đột phá  Nghĩ khác làm khác, biết sáng tạo – Tư độc lập biểu nào? + Người có tư độc lập người cầu thị sẵn sàng đổi mới: Steve Jobs với công nghệ đột phá ví dụ + Tư độc lập ln kèm với lĩnh, dũng cảm đoán + Khác biệt mà khơng có sở dễ dẫn đến cố chấp, bảo thủ quan điểm Hệ thống ý Phân tích chưa hợp lí cá nhân Vì vậy, lĩnh cá nhân sáng tạo phải kèm với tầm nhìn lực thực tế - Vì cần tư độc lập sáng tạo? + Vì biết nghĩ khác làm khác tố chất người có tư sáng tạo, có ý chí vươn lên, người thành cơng + Vì xã hội đại, ý tưởng cạnh tranh lớn, phải khác biệt thành cơng + Có người sợ thất bại, không dám mạo hiểm, không dám thử thách Phản biện + Họ chọn phương án an toàn theo tư đám đông, rẽ phải người rẽ phải - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Liên hệ + Tôn trọng khác biệt sáng tạo + Mạnh dạn dấn thân, bộc lộ lực cá nhân Câu  Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ - Văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ, nhiều khám phá mẻ, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Trang  Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Người lái đị Sơng Đà – Dạng bài: Phân tích, so sánh – Yêu cầu: Hai đoạn văn đề yêu cầu hai đoạn làm bật nét trữ tình, thơ mộng dịng sơng Đà hạ nguồn, người viết cần rõ bút pháp lãng mạn sức hấp dẫn độc đáo hình tượng TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIẾN HỆ THỨC THỐNG Ý NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐIỂM - Nguyễn Tuân chín tác giả lớn văn học nước nhà Chữ “ngơng” từ dùng người ta nhắc phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân Cái ngông nghệ thuật thể tài hoa uyên bác trang văn, cách sử dụng Tiếng Việt, mới, lạ, không giống hệ thống đề tài Mỗi nhà văn vẽ lại giới theo cách riêng mình, Nguyễn Tuân nhà văn tô điểm cho CHUNG Tác giả tác phẩm giới đẹp Đối với Nguyễn Tuân, văn phải đẹp, phải trau chuốt Cả đời người nghệ sĩ say mê truy tìm đẹp, 0.5 thật, làm phát lộ ngịi bút tài hoa - Người lải đị Sơng Đà tùy bút xuất sắc in tập Sơng Đà 1960, thành chuyến gian khổ hứng thú nhà văn vào năm 1958 - 1960 Chuyến thỏa mãn niềm khát khao xê dịch, để tìm kiếm vẻ đẹp thiên nhiên, miền đất Tây Bắc, tìm thứ “vàng mười” qua thử lửa vẻ đẹp TRỌNG TÂM Phân tích người miền Tây Bắc Cảm nhận đoạn – sơng đà góc nhìn từ cao – ngỡ ngàng 1.5 trước vẻ đẹp dịu dàng, quyến rũ khác biệt hoàn toàn với sơng đà thượng nguồn - Khác với dịng sơng bạo thượng nguồn, với hình ảnh thủy quái ác, kẻ thù số người, Sơng Đà đoạn chuyển mình, hóa thân thành người thiếu nữ mộng mơ, xinh đẹp, kiều diễm dịu dàng Mang hai nét vẽ tương phản, đối chọi vậy, độc đáo dịng sơng khắc họa – Hình dáng màu sắc Sông Đà – vẻ đẹp kiều diễm đầy quyến rũ + Từ cao nhìn xuống, điểm quan sát thật lý tưởng để thu vào tầm mắt dịng chảy Sơng Đà Nguyễn Tn đưa hai liên Trang tưởng vô mẻ, chưa thấy hình dáng sơng Có lẽ, từ điểm nhìn cao, hình ảnh Sơng Đà hóa thành sợi dây thừng ngoằn ngoèo, tàu bay hạ xuống, dịng sơng hóa thành tóc trữ tình tn dài tn dài Liên tưởng dịng sơng mái tóc óng ả để bng lơi, chảy dài đến bất tận Hoa ban trắng, hoa gạo đỏ đôi bờ bung nở nhánh xuân cài lên mái tóc, lại ẩn mờ ảo sương khói Tây Bắc, vẻ đẹp thơ, vẻ đẹp người thiếu nữ bước từ cõi tiên, mà mái tóc nàng làm bừng hương sắc, xao động đất trời + Xun qua mây, dịng sơng cịn lên qua màu sắc biến ảo Chính vẻ đẹp mây trời tạo cho sông Đà vẻ đẹp riêng không trộn lẫn Nguyễn Tuân phát vẻ đẹp sắc nước sông Đà thay đổi theo mùa Mùa xn, nước sơng Đà xanh ngọc bích “chứ khơng xanh màu xanh canh hến nước sông Gâm, sông Lô” Xanh ngọc bích xanh trong, xanh sáng, xanh biếc - sắc màu gợi cảm, lành Đó sắc màu nước, núi, da trời Mùa thu, nước sơng Đà “lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mẫn bực bội độ thu về” Câu văn sử dụng phép so sánh "lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa” Cảm nhận đoạn - sơng đà góc nhìn người trơi thuyền 1.5 sơng phía hạ lưu - niềm say sưa, thích thú trước vẻ đẹp chốn hoang sơ, thoát khỏi xã hội đại + Quá khứ: Sông Đà lên tầm mắt vẻ đẹp hoang sơ, với hai bờ tác giả so sánh “bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa” Đó vẻ đẹp ngàn năm kiến tạo vẹn nguyên đến tận + Hiện tại: Một vẻ đẹp đầy sức sống “một nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa mà tịnh khơng bóng người, cỏ gianh đồi núi nõn búp” Cảnh tượng cịn ấn tượng “đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm” Tất tạo cho Sông Đà hạ nguồn nét hồn nhiên nỗi niềm cổ tích, chẳng lưu mang thở đại + Tương lai: Trước tĩnh lặng Sông Đà, tác giả thèm nghe tiếng còi xúp - lê, tiếng còi tiếng còi tương lai, nhịp sống, thở đại Tiếng còi phá tĩnh lặng, báo hiệu Trang đoàn tàu lên Tây Bắc để xây dựng quê hương – Sông Đà nơi hội tụ hai nét tiêu biểu, đặc trưng thiên nhiên Tây Bắc vừa vĩ, uy nghiêm, dội lại vừa trữ tình, thơ mộng – Nhà nghiên cứu Mai Quốc Liên nhận định: Nguyễn Tuân Bàn luận “nhà thơ bị đóng đinh thập giả văn xi”, ý nói 1.0 trang văn Nguyễn Tuân thấm đẫm chất trữ tình, thấm đẫm chất thơ, thở khơng gian thơ Và với hai đoạn văn trên, ta cảm nhận chất thơ thấm vào câu chữ Bài làm mẫu Nguyễn Tuân nhà văn mỹ - suốt đời tôn thờ phụng đẹp Tác phẩm ông trang viết sống động người thiên nhiên với cảm hứng ngợi ca Người láỉ đị Sơng Đà tác phẩm tiêu biểu cho khuynh huớng thẩm mĩ nhà văn Dưới ngịi bút ông, Sông Đà lên bạo “loài thủy quái nham hiểm độc dữ” dịu dàng say đắm mỹ nhân Tây Bắc Đặc biệt hai đoạn văn tả lại cảnh sông Đà hạ nguồn - vẻ đẹp khiến người ta đắm đuối: “Con sông Đà tuôn dài tn dài bực bội độ thu về.” “Thuyền trôi sông Đà nỗi niềm cổ tích cổ xưa.” Nguyễn Tuân chín tác giả lớn văn học nước nhà Chữ “ngơng” từ dùng người ta nhắc phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân Cái ngông nghệ thuật thể tài hoa uyên bác trang văn, cách sử dụng Tiếng Việt, mới, lạ, không giống hệ thống đề tài Mỗi nhà văn vẽ lại giới theo cách riêng mình, Nguyễn Tn nhà văn tơ điểm cho giới đẹp Đối với Nguyễn Tuân, văn phải đẹp, phải trau chuốt Cả đời người nghệ sĩ say mê truy tìm đẹp, thật, làm phát lộ ngịi bút tài hoa Người lái đị Sơng Đà tùy bút xuất sắc in tập Sông Đà 1960, thành chuyến gian khổ hứng thú nhà văn vào năm 1958 - 1960 Chuyến thỏa mãn niềm khát khao xê dịch, để tìm kiếm vẻ đẹp thiên nhiên, miền đất Tây Bắc, tìm thứ “vàng mười” qua thử lửa vẻ đẹp người miền Tây Bắc Phần đầu đoạn trích, tác giả chủ yếu miêu tả bạo, hùng vĩ, hiểm nguy dịng sơng thác nhiều ghềnh Đó dội cảnh đá dựng bờ sơng, cảnh ghềnh Hát Lng “nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió”, cảnh hút nước rùng rợn; cảnh thác đá gào thét; dịng sơng với cửa tử cửa sinh Đến cuối đoạn trích tác giả chủ yếu bàn vẻ đẹp trữ tình sông Đà Nguyễn Tuân quan sát sông Đà nhiều điểm nhìn Đầu tiên từ cao nhìn xuống với điểm nhìn bao quát Ở điểm nhìn tác giả hình dung sơng Đà giống người đàn bà kiều diễm với tóc trữ tình đằm thắm: “Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núỉ Mèo đốt nương xn” Hình ảnh so sánh Sơng Đà tóc kết hợp với điệp ngữ “tuôn dài tuôn dài” mở trước mắt người đọc độ dài vơ tận dịng sơng; mái tóc Đà giang nối dài đến vơ tận, trùng điệp bạt ngàn màu xanh lặng lẽ núi rừng Phép so sánh “như tóc trữ tình” tạo cho Trang người đọc xuýt xoa trước vẻ đẹp diễm tuyệt sông Đà Sông Đà giống kiệt tác trời đất Chữ “áng” thường gắn với thơ, văn, họ Nguyễn gắn với “tóc” thành “áng tóc trữ tình” Hai chữ “ẩn hiện” tăng lên bí ẩn trữ tình dịng sơng Sắc đẹp diễm tuyệt sơng Đà - người thiếu nữ cịn tác giả nhấn mạnh qua động từ “bung nở” từ láy “cuồn cuộn” kết hợp với hoa ban nở trắng rừng, hoa gạo đỏ rực hai bên bờ làm người đọc liên tưởng mái tóc trang điểm mây trời, cài thêm hoa ban hoa gạo đẹp mơ màng sương khói mùa xuân Xun qua mây, dịng sơng cịn lên qua màu sắc biến ảo Chính vẻ đẹp mây trời tạo cho sông Đà vẻ đẹp riêng không trộn lẫn Nguyễn Tuân phát vẻ đẹp sắc nước sông Đà thay đổi theo mùa Mùa xn, nước sơng Đà xanh ngọc bích “chứ khơng xanh màu xanh canh hến nước sông Gâm, sông Lô” Xanh ngọc bích xanh trong, xanh sáng, xanh biếc - sắc màu gợi cảm, lành Đó sắc màu nước, núi, da trời Mùa thu, nước sơng Đà “lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm đỉ rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu ” Câu văn sử dụng phép so sánh “lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa” khiến người đọc hình dung vẻ đẹp đa dạng sắc nước sông Đà Cách miêu tả sắc đỏ mùa thu sông Đà Nguyễn Tuân thật độc đáo Đỏ bầm, màu đỏ khơng gắt, khơng nhạt, mang chút hồng hào, pha vào sắc phù sa, lại khơng đục ngầu, màu sắc cịn mang dáng hình kẻ say, người q say dịng sơng, mê đắm cảnh sông nước Tây Bắc Sông Đà qua góc nhìn người trơi thuyền sơng phía hạ lưu lại trở thành niềm say sưa, thích thú trước vẻ đẹp chốn hoang sơ, thoát hẳn khỏi xã hội đại Bằng cảm quan góc người rịng người trơi thuyền sơng phía hạ lưu, tức điểm nhìn cận cảnh, dịng sơng Đà lên tầm mắt vẻ đẹp hoang sơ, với hai bờ tác giả so sánh “bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổỉ xưa ” Đó vẻ đẹp ngàn năm kiến tạo vẹn nguyên đến tận Tưởng như, giới bỏ quên chốn này, nơi đây, giữ cho khối hình, dáng vóc hoang sơ ngun thủy Trơi thuyền sơng qng này, q khứ cịn vọng dư âm tĩnh lặng, im ắng, tưởng Thời Lí, Trần, Lê qng sơng im ắng Qua nhìn đầy say mê thưởng thức, hai bên bờ sông Đà lên vẻ đẹp đầy sức sống “một nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa mà tịnh không bóng người, cỏ gianh đồi núi nõn búp” Cảnh tượng cịn ấn tượng “đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm” Vẻ đẹp vừa mang sức sống căng tràn, màu xanh nương ngơ, cỏ gianh nhú, màu xanh trù phú, mỡ màng, non trẻ, khiết vơ Là hình ảnh hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi cỏ sương chẳng sợ sệt ông khách Sông Đà Là đàn cá dầm xanh quẫy đuôi để lộ bụng trắng bạc thoi Tất tạo cho Sông Đà hạ nguồn nét hồn nhiên nỗi niềm cổ tích, chẳng lưu mang thở đại Trang Trước tĩnh lặng Sông Đà, tác giả thèm nghe tiếng còi xúp - lê, tiếng còi tiếng còi tương lai, nhịp sống, thở đại Tiếng còi phá tĩnh lặng, báo hiệu đoàn tàu lên Tây Bắc để xây dựng quê hương Sông Đà nơi hội tụ hai nét tiêu biểu, đặc trưng thiên nhiên Tây Bắc vừa hùng vĩ, uy nghiêm, dội lại vừa trữ tình, thơ mộng Con sơng Đà hùng vĩ dài năm trăm số, nơi thượng nguồn mang vẻ đẹp hào hùng thách thức, mà vượt qua đoạn thượng nguồn dịng sơng hồn tồn mang mặt khác: thơ mộng, trữ tình, bình, n ả; giống thiếu nữ xinh đẹp trút bỏ vẻ “đỏng đảnh” đế trở với vẻ đẹp dịu dàng lãng mạn Nguyễn Tn gợi lên vẻ đẹp sơng Đà hai từ “gợi cảm” Và thực, vẻ đẹp thơ mộng dịng sơng khiến cho người ngoạn cảnh gặp lại có cảm giác “đằm đằm ấm ấm”, gợi thi vị Nhà nghiên cứu Mai Quốc Liên nhận định: Nguyễn Tuân “nhà thơ bị đóng đinh thập giá văn xi”, ý nói trang văn Nguyễn Tuân thấm đẫm chất trữ tình, thấm đẫm chất thơ, thở khơng gian thơ Và với hai đoạn văn trên, ta cảm nhận chất thơ thấm vào câu chữ Sông Đà dịng sơng miền non tản Tây Bắc Đó dịng sơng hiểm nguy rình rập với “trăm bảy thác, trăm ba ghềnh” Nhưng dịng sơng lai láng chất thơ cảm nhận Nguyễn Tuân Nguyễn Tuân miêu tả sơng cơng trình nghệ thuật, tác phẩm hội họa mà tạo hố ban tặng tơ điểm cho đất nước; ơng khám phá dịng sơng phương diện thẩm mỹ thể phong cách tài hoa Trang sách khép lại mà dường tâm hồn bạn đọc trơi mênh mang dịng sơng “hồn nhiên nỗi niềm cổ tích ” ĐỀ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong lĩnh vực tai nạn giao thông, thần chết kẻ mù Khơng phân biệt người tốt kẻ xấu đưa ngang lưỡi hái vào mạng sống Nhất thần chết đồng hành “sát thủ” đường phố Thần chết trao lưỡi hái cho trai tráng xe máy hàng đánh võng lạng lách vượt ấu đường phố Những kẻ luật không thèm biết đên luật giao thơng Những kẻ đầu óc trổng rỗng khơng cịn để tự tin tự hào việc “khủng bố” người đường cú vượt phải tạt qua sát sạt đầu xe người đường khác, gây ớn lạnh sống lưng lấy nỗi khủng khiếp kẻ khác làm khối cảm Rõ ràng, ngồi hạn chế khách quan ý thức cịn non số người dân Việt Nam tham gia giao thông nguyên nhân quan trọng cướp sinh mạng nhiều người Tiếc Trang thay hầu hết lại trai tráng Theo thống kê UNICEF năm 2004, hầu hết ca tử vong tuổi 15-19 người xe máy! Đó tổn thương lớn cho lực lượng lao động đất nước Đó lực lượng lẽ phải bắt đầu gánh lấy trách nhiệm công dân gia đình, làm cải phồn vinh cho gia đình xã hội Nếu muốn có hạnh phúc gặt hái nhiều qua hội nhập, tự hào người Việt Nam mến khách, người tự điều chỉnh mình, trước hết tự cứu cứu người, đem an tồn đãi đãi khách cẩn trọng tham gia giao thông Chúng ta cần chương trình truyền thơng hiệu để “những lưỡi hái tử thần” khơng cịn nghênh ngang đường phố! (Võ Thị Hảo, nguồn Vietnamnet.vn) Câu Đặt tên cho nhan đề văn bản, nêu phương thức biểu đạt sử dụng Câu Vì sao, tác giả cho rằng: “Trong lĩnh vực tai nạn giao thơng, thần chết kẻ mù lịa?” Câu Theo anh/chị, an tồn giao thơng có tác động đến trình hội nhập Việt Nam với giới? Câu Theo anh/chị, cần làm để “những lưỡi hái tử thần” khơng cịn nghênh ngang đường phố! II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Trình bày suy nghĩ quan điểm: Nâng cao ý thức tham gia giao thông - tiêu chuẩn người văn minh, đô thị văn minh, đất nước văn minh Câu Có ý kiến cho hình tượng người đàn bà hàng chài Chiếc thuyền ngồi xa “hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người” mà nhà văn cất công tìm kiếm Hãy làm sáng tỏ ý kiến LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu - Đặt nhan đề cho văn bản, cần ý nêu đề tài chủ đề văn cách ngắn gọn từ cụm từ Thông thường, văn nghệ thuật, chọn đề tài, nhân vật truyện cảm hứng thơ làm nhan đề Nếu văn luận/báo chí, lấy vấn đề, chủ đề luận điểm để làm nhan đề Gợi ý nhan đề cho văn bản: + Cần chiến dịch truyền thông để giảm bớt “lưỡi hái tử thần” + Làm để giảm thiểu tai nạn giao thơng + Hành động mơi trường giao thơng an tồn + - Phương thức biểu đạt nghị luận Câu Trang Tác giả cho rằng: Trong lĩnh vực tai nạn giao thơng, thần chết kẻ mù vì: + Thần chết - ý nói đến chết - khơng phân biệt người tốt, kẻ xấu mà cướp mạng sống đường + Những kẻ lạng lách đánh võng đường gây tai nạn cho người tham gia giao thơng nghiêm túc, có trách nhiệm + Trong khi, kẻ thiếu ý thức lại bình yên để tiếp tục gây tai họa cho người khác Câu An toàn giao thơng có tác động lớn đến q trình hội nhập Việt Nam với giới: + Xây dựng hình ảnh đất nước Việt Nam thân thiện an toàn, điểm đến phù hợp cho công dân giới + An tồn giao thơng biểu phẩm chất, trí tuệ văn minh: cẩn thận, quý trọng người, tự giác, ý thức có trách nhiệm, Đó tố chất quan trọng để bạn bè giới tìm đến Việt Nam đầu tư, du lịch kết bạn Câu Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày giải pháp, đề xuất cá nhân để giảm thiểu tình trạng “lưỡi hái tử thần nghênh ngang phố” bàn luận ngắn gọn giải pháp - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng 8-10 dịng, diễn đạt mạch lạc Gợi ý: Để lưỡi hái tử thần khơng cịn nghênh ngang phố điều quan trọng bậc phải nâng cao ý thức người ngồi phương tiện tham gia giao thơng để họ khơng cịn đồng hành với thần chết Khơng cịn vừa say vừa lái xe, khơng cịn lạng lách, khơng cịn tập trung điều khiển phương tiện, khơng cịn vượt q tốc độ cho phép Tất giúp tai nạn giao thông bị đẩy lùi Bên cạnh đó, kiểm sốt chặt chẽ tích cực tun truyền nhà nước có vai trị quan trọng Một điều khơng thể thiếu đồng tảng giao thông đảm bảo chất lượng phương tiện giao thông giải pháp quan trọng An tồn giao thơng trách nhiệm gia đình, cá nhân thế! II LÀM VĂN Câu • u cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; + Thế quan điếm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng Trang 10