Quản lý hoạt động giáo dục tâm thế vào lớp 1 cho trẻ ở các trường mầm non tại thị xã điện bàn tỉnh quảng nam

ỌC NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN THỊ KIM SA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÂM THẾ VÀO LỚP CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM UẬN V N THẠC S QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, N M – 2022 ỌC NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN THỊ KIM SA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÂM THẾ VÀO LỚP CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814 01 14 UẬN V N THẠC S Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH ĐÀ NẴNG, N M – 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .3 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: .4 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÂM THẾ VÀO LỚP CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước .7 1.2 Các khái niệm đề tài: 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trường .9 1.2.2 Khái niệm Hoạt động giáo dục tâm lớp cho trẻ 15 1.2.3 Khái niệm Quản lý hoạt động giáo dục tâm vào lớp 1cho trẻ mầm non 16 1.3 Hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 17 1.3.1 ặc điểm tâm sinh lý trẻ 5- tuổi 17 1.3.2 Mục tiêu giáo dục tâm vào lớp cho trẻ .19 1.3.3 Nội dung giáo dục tâm vào lớp 1cho trẻ 19 1.3.4 Phương pháp, hình thức giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 20 1.3.5 iều kiện giáo dục hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 23 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 24 1.3.7 Sự phối hợp hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 26 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục tâm thế vào lớp cho trẻ .28 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu hoạt động giáo dục tâm vào lớp 1cho trẻ 28 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 29 1.4.3 Quản lý hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ .29 v 1.4.4 Quản lý điều kiện đảm bảo phục vụ hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 29 1.4.5 Quản lý công tác Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 30 1.4.6 Quản lý việc phối hợp lực lượng hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục tâm cho trẻ tuổi chuẩn bị vào lớp .32 1.5.1 Năng lực CBQL GV 32 1.5.2 Chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ em trường mầm non 33 1.5.3 ảm bảo sở vật chất cho hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 33 Tiểu kết Chương 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÂM THẾ CHO TRẺ VÀO LỚP TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN THỊ XÃ ĐIỆN BÀN - TỈNH QUẢNG NAM .35 2.1 Khái quát trình khảo sát 35 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 35 2.1.2 Nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát .35 2.1.3 ối tượng địa bàn khảo sát 36 2.1.4 Phương pháp khảo sát 37 2.1.5 Cách thức xử lý kết nghiên cứu .38 2.2 Khái qt tình hình kinh tế trị - văn hóa xã hội giáo dục thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 38 2.2.1 Vài nét vị trí địa lý thị xã iện Bàn 38 2.2.2 iều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 39 2.2.3 Tình hình giáo dục thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 40 2.2.4 Tình hình giáo dục mẫu giáo thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 43 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp trường mẫu giáo thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 44 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên phụ huynh tầm quan trọng hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp 44 2.3.2 Thực trạng đánh giá nhận định CBQL GV giáo dục tâm vào lớp cho trẻ 45 2.3.3 Thực trạng mức độ thực mục tiêu giáo dục tâm vào lớp cho trẻ trường mẫu giáo thị xã iện bàn, tỉnh Quảng Nam 46 2.3.4 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ trường mẫu giáo Thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam .46 vi 2.3.5 Thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp trường Mầm non thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam .48 2.3.6 Thực trạng điều kiện giáo dục tâm cho trẻ vào lớp trường mẫu giáo thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 51 2.3.7 Thực trạng đánh giá mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp trường mẫu giáo thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 53 2.3.8 Thực trạng hiệu phối hợp nhằm giáo dục tâm cho trẻ vào lớp 56 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ trường mầm non Thị xã iện bàn, Tỉnh Quảng Nam .59 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ tuổi chuẩn bị tâm vào lớp 59 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục cho trẻ tuổi chuẩn bị tâm vào lớp 60 2.4.3 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo phục vụ động giáo dục cho trẻ tuổi chuẩn bị tâm vào lớp .61 2.4.4 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá 62 2.4.5 Thực trạng quản lý việc phối hợp lực lượng hoạt động giáo dục cho trẻ tuổi chuẩn bị tâm vào lớp 63 2.5 ánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục tâm vào lớp cho trẻ trường mầm non thị xã iện Bàn, tỉnh Quảng Nam 66 Tiểu kết chương 687 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÂM THẾ CHO TRẺ VÀO LỚP Ở CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM 699 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 699 3.1.1 ảm bảo tính mục tiêu 699 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .699 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 699 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp trường mẫu giáo thị xã iện bàn, tỉnh Quảng Nam 70 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, phụ huynh vai trò, ý nghĩa giáo dục tâm cho trẻ vào lớp 70 3.2.2 Chỉ đạo lồng ghép nội dung giáo dục tâm vào lớp cho trẻ vào lớp vào nội dung giáo dục chương trình GDMN cho trẻ 5-6 tuổi .722 3.2.3 Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức giáo dục tâm cho trẻ vào lớp .76 vii 3.2.4 Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng sở vật chất đồ dùng dồ chơi tự làm phục vụ giáo dục tâm cho trẻ vào lớp 79 3.2.5 Tổ chức phối hợp gia đình, nhà trường lực lượng xã hội nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục tâm cho trẻ vào lớp 81 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên môn giáo viên tăng cường hình thức đánh giá đảm bảo tính khoa học thực tiễn .83 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 85 3.3.1 Phương pháp khảo nghiệm 85 3.3.2 Kết khảo nghiệm 85 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN V N (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 Viết tắt CBQL CSVC CS-GD CNTT GDMN GD GVMN GV-NV HT LV MN QL TX VD UBND Viết đầy đủ Cán quản lý Cơ sở vật chất Chăm sóc- giáo dục Cơng nghệ thông tin Giáo dục mầm non Giáo dục Giáo viên Mầm non Giáo viên- nhân viên Hiệu trưởng Luận văn Mầm non Quản lý Thường xuyên Ví dụ Ủy ban nhân dân DAI HOC DA NANG TRUONG DAI HQC SU PHAM CONG HoA XA HOI CHiT NGHIA VII;:T NAM DQc I~p - T\I' - H~nh phuc DANH SA.CHHQC VrEN DUQ'C GIAO DE TAl LU~N VAN THi}C st NGA.NHQUANLYGIA.ODl)CLOPK41.QLGD 15 thong ~ nam 2022 cua Hieu trirong Truong Doi h9C Supham - Dai h9C -£)it Nang} (Ke771 thea Quyit dinh ST~ TeD d~ tai Giao vien huong dfin Quan ly hoat dong trai nghiem cua h9C sinh c)' cac truong ti~u h9C quan CAm L~ ph6 Da NAng Quan ly hoat dong day h9C mon tieng Anh thea huong trai nghiern tai cac tnrong trung h9C thong tren dia ban quan Lien Chi~u Da NAng TS VG Dinh Chuan CBQ GO & DT) HQ va ten Ph?l11 Thi Quynh Anh s6 2>H IQfJ-DHSP PGS.TS Tn1n Xuan Bach (Truong Dai h9C Su plWI11D?i h9C Da NAng) Hoang Thi Cay Quan ly hoat dong day h9C mon tieng Viet 0- cac tnrorig tieu h9C huyen Dak Doa tinh Gia Lai TS Nguyen Th! Tram Anh (Truong Dai h9C Su pham Dai h9C Da N~ng) Ph an Tri Cong Quan Iy a