il
TRANG THONG TIN LUAN VAN THAC SI QUAN LY HOAT DONG PHAT TRIEN TRI TUE CHO TRE 3-4 TUOI TAL CAC TRUONG MAM NON
TU THUC THI XA DIEN BAN TINH QUANG NAM
- Ngành : Quản lý giáo dục ˆ
- Họ và tên học viên : Lê Thị Tuyết Hoa
- Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS Lê Đình Sơn - Cơ sở đào tạo : Trường Đại học sư phạm Đà Nẵng
Tóm đắt -
1, Những kết quá chính của luận văn :
Trải qua thời gian nghiên cứu, tác giả luận văn đã làm rõ những vấn để lý thuyết và thực tiễn về tổ chức hoạt động phát triển trí tuệ và quản lý hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi khảo sát đầy
đủ thực trạng hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuôi ở 10 trường Mầm non tư thục thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam trong những năm gần đây.Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, đề tài đã đề xuất các biện pháp quản iý hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi tại các trường mầm
non tư thục thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam, khảo nghiệm tính cần thiết và tinh khả thi của các biện pháp đề xuẤt
2, Các biện pháp đề xuất
Căn cứ thực trạng tổ chức hoạt động vui chơi và quản ly hoạt động vui chơi, tác giả luận văn
đề xuất 05 biện pháp sau:
- Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi; |
- Xây dựng kế hoạch thực hiện các nội dung hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuôi;
- Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho GV về tổ chức các hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi; - Đổi mới phương pháp, bình thức hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi trong các nhóm, lớp; - Đầu tư cải tiến đồ ding, đồ chơi, thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động phát triển trí tuệ trẻ 3-4 tuổi; - Tăng cường phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong các hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi;
_ ~ Định kỳ kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ 3-4 tuổi