Bộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường ArchimedesBộ tài liệu hướng dẫn học Tiếng Việt lớp 5 quyển 4 của trường Archimedes
ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Néu tac dung cla dau phay câu “Ngay sau đó, người đàn ơng vội vã quay lại cửa hàng hóa., a ngăn cách trạng ngữ với thành phần câu b ngăn cách phận chức vụ câu TẬP ĐỌC c ngăn cách vế câu ghép Cac cau van sau liên kết với cách nào? “Con gái” (Theo Đỗ Thi Thu Hiên) “Một người đàn ông dừng xe trước cửa hàng hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua dịch vụ bưu điện Vừa bước khỏi tô, anh thấy cô bé đầm đĩa nước mắt lặng lẽ khóc bên vỉa hè.” | có c dùng từ ngữ Câu “Nhưng cháu có 75 xu mà giá hồng đô la.” có từ Ỉ quan hệ từ? a lặp từngữ b thaythếtừngữ _ “Một vụ đắm tau” (Theo A-mi-xi) c, nhung, ma | b mà, a nhưng, Tìm ghi lại từ láy có Đặt câu với từ em vừa tim được, LUYỆN TỪ VÀ CÂU ôn tập dấu câu I Kiến thức Dấu chấm (.) Dùng cuối câu trần thuật Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng Dùng cuối câu cầu khiến, câu cảm Bác dừng tay, vào nhà ngồi nghỉ thán muốn giảm nhẹ sắc thái, ngơi uống cốc nước Xác định thành phần câu câu sau: e “Một người đàn ông dừng xe trước cửa hàng hoa để mua hoa gửi tặng mẹ.” Ví dụ Tác dụng Kết thúc cầu chứa phần nội dung nghỉ vấn dùng để kể Tôi vừa đến nhà, cịn chưa kịp cất cặp sách mẹ hỏi đầu suốt sáng e “Anh huỷ bỏ dịch vụ gửi hoa anh mua bó hồng thật đẹp.” 10 Đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ Tăng tiến Dấu chấm hỏi (?} Kết thúc câu nghi vấn (câu hỏi) 11 Nêu cảm nhận em nhân vật người đàn ơng câu chuyện Ví dụ Tác dụng Cac ban dang di dau vay? Dùng cuối câu có cấu tạo theo kiểu nghỉ vấn khơng dùng để hỏi mà Ơi, lại đến nông nỗi chứ? để bộc lộ cảm xúc Dùng cuối câu có cấu tạo theo kiểu nghỉ vấn không dùng để hỏi mà để chào cầu khiến cách lịch sự, lễ phép 66 | Rise above oneself and grasp the world — Bac di cho vé a? - Cậu cho tớ mượn sách không? Archimedes School | Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Dấu chấm than () ĐE 05 Tác dụng Kết thúc câu cảm thán, | _| câu cầu khiến Kết thúc cầu miêu tả âm thanh, câu oo chào, câu gọi - đáp - Dat nudc đẹp quá, đẹp đi! Hoa tặng mẹ | - Bạn đợi lát nhé! "Một người đàn ông dừng xe trước cửa hàng hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua dịch vụ bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng trăm ki-lô-mét Vừa bước | -Reng reng reng! khỏi ô tô, anh thấy bé đầm đìa nước mắt lặng lẽ khóc bên vỉa hè Anh Se ~ Nam ơi! Cậu có ổi học khơng? - Có chứi đến gần hỏi bé khóc Cơ bé nức nở: ~ Cháu muốn mưa tặng mẹ cháu hồng Nhưng cháu có 75 xu mà giá hồng đô la Người đần ông rnÏïm cười: ~ Đừng khóc nữal Chú mua cho cháu bông, woe đàn ông cầnnền il Bai tap Bài Có bạn viết vội nên qn khơng dùng dấu câu Hãy giúp bạn điển dấu -_ câu cho thích hợp: mua bơng hồng cho bé đặt bỏ bồng gửi c “Thành phố đẹp q “ d “Đì Hạnh nói giọng đầy tự hào biết cháu tơi chưa gái trăm đứa hồng thật đẹp Anh lái xe mạch nhà rne để trao tận tay bà bó hoa.” (Theo Truyện đọc 4, NXB GD, 2006) ® đến lớp rừng cọ “ trai khơng ” bị xóa dấu câu Khôi phục lại dấu cầu viết hoa đầu câu đưa hương thảo lung thơm nồng vào thơn xóm Chin San gid thom có thơm đất trời thơm người từ rừng thảo hương thơm đậm ủ ấp Bài Điển dấu câu thích hợp vào ( ) câu sau: a “Ôi chao (_) Chú chuồn chuồn nước đẹp ( }” b “Chúng đồng nghiệp đấy( ) đồng chí Thủy ( )” c “Dé Choat ( ) hay giương mắt xem tao trêu mụ Cốc ( )” d “Rét mặc rét cháu ( ) / Chú ổi giữ ấm nơi cháu nằm ( }” | Rise above oneself and grasp the world ® ® ® nếp áo nếp khăn” người đàn ông, mẹ ông ta, cô bé người đàn ông, cô bé mẹ bé ro NM “gió tây lướt thướt bay qua rừng quyến hương thảo di rai theo triển núi Câu chuyện kể lời nói, suy nghĩ, hành động nhân vật nào? người đàn ơng, bé ® Bài 2, Đoạn trích sau (trong “Mùa thảo quả” Ma Văn Kháng) gồm câu lái Nói xong, bé nhẹ nhàng đặt bơng hồng lên mộ mẹ Ngay sau đó, người đàn ơng vội vã quay lại cửa hàng hoa Ảnh huỷ bó dịch vụ gửi hoa anh mua bó “uuuổi trường học khuất rừng cọ t ~ Đầy nhà mẹ cháu a “Đồng chí lái máy xúc năm ° b “Căn nhà núp rừng cọ chọn anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Cô bá cảm ơn, chỉ: đường cho anh xe đến nghĩa trang, nơi có ngơi mộ đắp, Cơ bé ngơi mộ nói: oF BO oe ao | Đọc câu chuyện sau khoanh tròn chữ trước câu trả lời thực u cầu: Ví dụ Vì bé khóc? Vì mẹ bé Vì khơng có bé Vì bé khơng có đủ tiền để mua hoa tặng mẹ Người đần ông làm để giúp bé? mua cho bó hoa hồng chở bé nhà chọn mua cho hồng chở cô bé đến chỗ tặng hoa mẹ Vì người đàn ông định không gửi hoa tặng mẹ qua dịch vụ bưu điện nữa? Vì ơng muốn thăm mẹ Vì qua việc làm cô bé, ông cảm động thấy cần tự tay trao bó hoa tặng mẹ Vì ông không muốn gửi hoa tươi qua dịch vụ bưu điện Archimedes School | 65 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL a Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ trên? Chỉ từ ngữ thể nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Tiếng Việt - Quyển Bài Điền dấu cầu thích hợp vào ( ) đoạn trích đây: “Yết Kiêu đục thủng thuyền giặc ( ) chẳng may bị giặc bắt ( ) Tướng giặc: Mi ( ) Yết Kiêu: Ta Yết Kiêu, ¡ chàng trai đất Việt( ) b Có thể thay từ “điệu” đoạn thơ từ “đẹp” khơng? Vì sao? Ướng jac: Mi Giạc i e therên Ate thuy Mul op T ae ảnh mhiế nx cua ta pnai chie khéng ( ) Yết Kiêu: Phải ( ) Tướng giặc: Phải ( } Yết Kiêu: Phải phải thế( }“ c Nêu cảm nhận em hình ảnh dịng sơng đoạn thơ Bài Đặt cầu theo yêu cầu: a Thể ngạc nhiên, vui mừng: b Nhờ bạn giảng bài; Câu Viết đoạn văn khoảng 10 câu miêu tả cảnh đẹp hai bên bờ dịng sơng mà em biết, d Nhận xét việc làm tốt bạn: ^ Bài Cần vào mục đích nói, cho biết câu thuộc kiểu câu nào? a “Em bé ngủ chưa?” B “Em bé ngủ dil” c “Em bé chưa ngủ.” d “Em bé ngủ say quái” 64 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | AschoolLedu.vn Tiếng Việt - Quyển ~ ARCHIMEDES SCHOOL người khác, gạch hai gạch câu hỏi dùng để tự hói mình: ”_ Bà ơi, Cuội bà?(1)_ ~ Chú Cuội bé Chú Cuội chăn trâu cho nhà trời, mái chơi nên để trâu ăn lúa, nhà trời phạt, bắt ngồi gốc đa Tôi căng mắt nhìn Chú Cuội ngồi đầu nhỉ? (2) Con trâu đâu? (3) Ơng trời mà ác thế? (4) Hơm kia, thằng Quyết chẵn trâu, để trâu án lúa, mẹ mắng thơi ” o rTP, © Bài Đọc đoạn trích sau (theo Kao Sơn) gạch gạch câu hỏi dùng để hỏi PHAN I TRAC NGHIEM Câu Dòng sau gồm tử ghép tổng hợp? a mòn mỏi, mát mẻ, nhạt nhễo, nhỏ nhẹ b nhỏ nhẹ, mòn mi, ấp ủ, ấm êm c ấp ủ, êm ái, ấm êm, ẩm ướt d ồn ào, ấp ủ, ấm êm, ẩm ướt Câu 2, Từ In đậm câu sau thuộc tượng gi? - “Tấm biển quảng cáo in bắt mắt.” CAM THU VAN HOC Cảm nhận em hình ảnh sơng hai dịng thơ sau: “Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre,” (“Nhớ sông quê hương” - Tế Hanh) - “Một biển người reo hò ầm ï” a từ đồng âm b từ đồng nghĩa c từ nhiêu nghĩa d từ trái nghĩa Câu Các vế câu ghép “Nếu thời tiết xấu lớp tơi hỗn chuyến ối dã ngoại.” nối với bằng: a cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết b cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến c cặp quan hệ từ biểu mối quan hệ tương phản d cập quan hệ từ biểu mối quan hệ điều kiện, giả thiết - kết Câu Xét theo mục đích nói, câu “Hãy coi ngư đốt thù địch! thuộc kiểu câu nào? a câu nghi vấn b câu cảm thán c câu cầu khiến d cau tran thuật Câu Vị ngữ cầu “Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm không trồng thấy cuống.” là: TẬP LAM VAN Tập viết đoạn đối thoại Viết đoạn đối thoại em bạn để nói truyện mà em u thích a khơng trồng thấy cuống | c lac lu b vang lim khéng trông thấy cuống d lắc lư chừm xoan PHẦN II TỰ LUẬN Câu Đọc đoạn thơ sau “Dịng sơng mặc áo” Nguyễn Trọng Tạo: “Đàng sông điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Trưa trời rộng bao la Áo xanh sông mặc may - Chiều trôi thơ than ang may Cài lên mau ao hay hay ráng vàng.” | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 63 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Bài Đọc đoạn trích sau khoanh vào chữ trước câu trả lời thực b Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ theo yêu cầu: | “Tôi cô bé say mê diều Nhà gần bãi đất rộng, dốc - chỗ bọn trai xóm chọn làm nơi thả diều Chiều chiều, nấu cơm xong, tơi đứng lặng hàng để ngắm cánh diều đủ loại, đủ màu sắc bay bầu trời xanh lộng gió Chiều vậy, tha thần xem bọn trai trèo lên bãi đất đốc lấy đà chạy xuống dong điều lên cao, tay chúng giật dây điệu nghệ Bỗng “bụp”, mắt tơi tối sầm Tơi giật diều hình mặt trăng khuyết em nhỏ va vào mặt Cậu bé lắp bắp vẻ hối hận: - Em Em xin lỗi Chị có khơng? Câu nói khơng làm tơi dịu ấi chút nào, gắt: Câu Viết đoan văn từ đến câu tả cảnh biển vào thời điểm mà em thây đẹp - Mắt mũi nhìn đâu mà để diều va vào mặt người ta Diều Diều ! - Vừa gắt, vừa giằng mạnh diều hình mặt trăng nó, định xé, khiến thằng bé bật khóc Bong toi nghe có tiếng gái: - Này, bạn! Thì “đứa” gái trạc tuổi Tôi lạnh lùng: - Gì? - Em bé khơng may lầm rơi diều vào bạn mà bạn định phá niềm vui Nhìn ánh mắt bạn, tơi bối rối cúi đầu Tôi liên trả lai cho thang bé diều, lặng lẽ bỏ Nhưng nghe tiếng bạn nói với thằng bé: - Thơi nín đi, nhà em đầu để chị dẫn em Tơi ân hận nghĩ: - Mình khơng làm - ff (Theo Nguyễn Thị Liên) Cô bé truyện say mê với thú vui gì? 62 Rise above oneself and grasp the world a dán diều c ngắm diều b tha diéu d nghe sáo diều ~ Archimedes School | Aschool.edu.vn Tiếng Việt - Quyển ARCHIMEDES SCHOOL ĐỀ 03 Chuyện xảy với bé dang xem tha diéu? PHAN I TRAC NGHIEM d, Bị dây diều em nhỏ vướng vào mặt Câu Nhóm gồm từ láy? a Man mat, mat me, mat lạnh, lạnh lẽo ` oe yy ve 2+» mo}, mat me, |! rh b gắt gỏng, giằng mạnh định xé diều d giằng mạnh diều mắng cậu bé * ty c giẳng mạnh diều đánh cậu bé ho me, mon b Mã a gắt gỏng, giằng mạnh xé tan diều c manh a Cô bé cư xử với em nhỏ choi diéu? TÁC b Bị dây diều em nhỏ quấn vào người c Bị diều em nhỏ sa vào mặt a) _ Me a Bị diều em nhỏ va vào mặt Cau Day tu nao sau day chufa thành cầu hồn chỉnh? a “Những đơi mắt trịn xoe thật đẹp” b "Khu vườn xanh tốt quanh năm” Nghe bạn gái góp ý, thái độ bé nào? c “Trên cánh hoa mịn màng d “Cuốn sách để ngăn bàn” a xấu hổ thẹn thùng, xin lỗi việc làm, dẫn em nhỏ Câu Thành ngữ nói lòng dũng cảm? b bối rối ngượng ngùng, trả diều dẫn em nhỏ đến nhà c xấu hồ cúi điầu, trả em nhỏ diều, xin lỗi việc làm a “Ném mật nằm gai.” b “Lên thác xuống ghềnh.” c "Vào sinh tử." d “Kế vai sát cánh.” Câu Chủ ngữ câu “Những mảng sắc mơ hồng ửng lên thứ ảo giác d bối rối cúi đầu, trả em nhỏ diều, ân hận việc làm mặt nước.“ là: Câu chuyện cho em học ý nghĩa sơng? a Những mảng sắc b Những mảng sắc mơ hồng c Những mảng sắc mơ hồng ửng d, Những mảng sắc mơ hồng ửng lên Câu Hai câu văn sau sử dụng phép liên kết câu nào? “Này đây, anh bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống Dưới nhát bua ham ho cua anh, ca lua ay ving vay, quan quai, giấy lên đành đạch.” a phép nối, phép lặp b phép lặp, phép Bài Điển dau câu thích hợp vào( ) đoạn trích sau: “Một lần (_) Lê-nin bất ngờ hỏi anh (_) c phép lặp, phép nối, phép (_) Dịng sơng bắt nguồn từ đâu anh (_) II TỰ LUẬN PHẦN Câu Đọc đoạn thơ sau “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận: A-léch-xan-dro lién bao ( ) “Mặt trời xuống biển lửa, (_) Thú thực anh chưa biết (_) Phải học biết (_) Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Người anh hỏi Lê-nin( ) (_) Thế sống cối bắt nguồn từ đâu (_ sống người ( )“ | Rise above oneself and grasp the world d phép thể, phép nối ) Tại lại có Câu hát căng buồm gió khơi ” a Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Archimedes School Aschool.edu.vn | 61 ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Câu Xét theo mục đích nói, câu văn số (1) đoạn trích thuộc kiểu câu nào? a câu cảm thán c b câu cầu khiến câu nghỉ vấn d cầu trần thuật Câu 10 Trong câu (5), tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả “thỏi thép hồng - cá lửa”? b._ nhân hóa điệp ngữ a so sánh điệp ngữ c so sánh nhânhóa d so sánh, nhân hóa điệp ngữ | PHAN II TỰ LUẬN | Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa thuộc kiểu câu xét theo mục đích nói a Bộc lộ thán phục giọng hát hay bạn (Câu ) Đặt cầu b Hỏi sở thích bạn (Câu ), Đặt cầu Viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày cảm nhận lịng tự hào trước vẻ đẹp đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc đoạn thơ sau: Nước chúng ta, “Trời xanh Núi rừng Bài Với nội dụng đây, đặt câu thích hợp Cho biết câu Nước người chưa khuất Đêm đêm ïì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói về.” (Trích “Đất nước” - Nguyễn Dinh Thi) c Chia sẻ với bạn sở thích (Câu ) Đặt câu d Xin phép bố mẹ cho em chơi với bạn.(Câu ) Dat cau Bài Viết đoạn văn từ đến câu tả loài mà em thích, đoạn văn có sử dụng phép tụ từ so sánh nhân hóa 60 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển ĐỀ 02 TUAN 30: NAM VA NU PHAN I TRAC NGHIEM “Thuần phục sư tử” (Theo Truyện dân gian A-rập) TAP DOC Đọc đoạn văn sau khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: (1) Ngôi xem anh Thận làm nácgmật thích: có “ai gi rack kh e, ratney cong onl “Tà áo dài Việt Nam” (Theo Trần Ngọc Thêm) | Mở rộng vốn từ “Nam nữ” LUYỆN TỪ VÀ CÂU hồng bất lẫy cá : sối ng G)T Dưới ¡ “nhất ‘bic ‘ham ' anh, cá lửa vùng vẫy, quần quai, giáy k én đành đạch, (4) Những vảy bắn tung tóe thành tỉa lửa sáng rực (5) Nó nghiến ken két, cưỡn 19 lại anh, ~ Ơn tập dấu câu (dấu phẩy) Mở rộng vốn từ “Nam Nữ” không chịu khuất phục (6) Anh Bài Em hiểu “Trai tài gái đảm.” nghĩa gì? Đặt câu với thành ngữ quặp lấy đơi làm sắt dài, lại chúi đầu vào đống than hồng.” heo “Người thợ rèn” - Nguyên Ngọc) Cau Từ sau từ láy? Len a uy og pag a., } “ham ha” b Boe “vùng vậy! gif C.vm a tháo vát, xinh đẹp, hiển thục, nết na a 4tính từ c, cao ráo, mảnh mai, tầm thước, khoan dung a (khoan dung, cao thượng, nhẹ nhàng, cần mẫn) C anh Mạnh khiến người cảm phục.” , khơng quản ngại khó khan.” , ln biết tha thứ.” c “Anh Hịa người Bài Khoanh vào chữ trước từ thích hợp để điển vào chỗ trống cầu sau: a hùng dũng | “Chị Sáu hiên ngang, a bất khuất | a nhanh nhẹn 10 | Rise above oneself and grasp the world c đảm b anh c oanh liệt b bảo vệ b đoàn kết 6tính từ d tinh te Anh lam viéc rat can thé ă ị ` ec rat can than, cham chi, Anh xa Ba a ` za b Anh làm việc hăng hái nhiệt tình am viec rat rang suất hiệu ` sa , d Anh làm việc nghiêm túc, tập trung Câu Cau (5) câu ghép có may câu? a vế cầu b vế câu c vế câu d vẽ câu a “Anh” c “Này” “anh” Vu vein Re : b “Anh bắt lấy thỏi thép hồng” d “Này” “anh bắt lấy thỏi thép hồng” a (1), (2), (3), (4), (6) b (1), (3), (4), (5), (6) c.(1), (2), (3), (4) d (3), (4), (5), (6) Câu Tác dụng dấu hai chấm câu văn số (1) là: trước kẻ thù,” “Cô gương phụ nữ Việt Nam.” c Câu Các câu đơn đoạn trích là: # “Họ bà mẹ Việt Nam b 5tính từ Câu Chủ ngữ câu (2) là: phân tích để người hiểu.” d “Luc nao cé cling d “ken két” Câu Từ “hăm hở” cho em hiểu điều người thợ rèn? Bài Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điển vào chỗ trống: _ Ƒ Câu Có tính từ cầu văn số (1)? b rộng lượng, hào phóng, kiên cường, độ lượng b “Cô Mai làm việc cách TÊN j, “đành đạch” Cầu 2, Từ sau từ ghép? a “sinh déng” “lạ thường” C “sảng rực” Bài Gạch từ khơng nhóm với từ lạt: a “Cử em “quan qual cự Bone - a báo hiệu lời dẫn trực tiếp b._ báo hiệu lời đối thoại c c trung hậu báo hiệu phần giải thích cho phận đứng trước Archimedes School | 59 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL b Hai từ in đậm đoạn thơ sử dụng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? c Giải nghĩa từ “lưu luyến” cho biết từ “lưu luyến” thuộc từ loại gì? Tiếng Việt - Quyển 4 “Họ người việc nước, việc nhà.” a đảm b chịu khó c, kiên nhẫn Bài Nỗi từ cột A vdi ngnia tuiong ung ¢ cot B: *% & nfs Câu Đặt cầu theo yêu cầu: Câu Sắp xếp câu sau thành đoạn văn hoàn chỉnh (1) Màu đỏ thắm, màu tím nhạt, màu da cam, màu trắng muốt tinh khiết (2) Trước nhà, bơng giấy nở hoa tưng bừng (3) Ca vịm chen hoa bao trùm lấy nhà lẫn mảnh sân nhỏ phía trước * = x, ae „ £ x ' € ~ ey, A a Dat cau với từ “hay” động từ b Đặt câu với từ “hay” quan hệ từ be? B cao thượng a chằm chỉ, nhanh nhẹn, cần thận dịu dàng b cao vượt lên tâm thường, nhỏ nhẹn khoan dung c (cử chỉ, thái độ) tác động êm nhẹ đến giác quan cần mẫn (4)Trời nắng gắt, hoa giấy bồng lên rực rỡ 5, nẵng e, hăng hái chủ động cơng việc arn dann đảm Ÿf có mÁ - Câu Xác định cặp quan hệ từ mối quan hệý nghĩa câu sau: a Nhờ giáo tận tình bảo nên bạn tiến nhiều w „#2s> tu sấy VỀ, + ot As " 3% mg it A en ni niết định đa nhanh nhanh rhA; chất khối khát chóng vàmy dút b Mặc dù mưa bão to hàng ven đường kiên cường đứng vững Câu Các câu đoạn văn liên kết với phép liên kết nào? Ghi lại tử ngữ dùng để liên kết, “Tiếp sau cụ giáo Chu, môn sinh cụ theo lứa tuổi vái tạ cụ đồ giả Ngày mừng thọ thầy Chủ năm ấy, họ thêm học thấm thía nghĩa Bài Có thể hiểu cầu sau theo cách? Viết lại câu theo cách hiểu ay af sau đặt dấuphẩy vào nhữn g vị trí thích hợp: x thầy trò." Câu Viết đoạn văn khoảng 10 câu tả bạn chơi đá bóng mà em có dịp quan sát Bài Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu sau: a “Chào mào sáo sậu sáo đen đàn đàn lũ lũ bay bay lượn lên lượn xuống Chúng gọi trị chuyện trêu ghẹo tranh cãi ổn mà vui tưởng được.” (Trích “Cây gạo” - Vũ Tú Nam) b “Trên cơi già nua cổ thụ vàng cịn sót lại cuối khua lao xao trước từ giã thân mẹ đơn sơ.” (Trích “Làng Dạ mùa đông” - Ma Văn Kháng) 58 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 11 Aschool.edu.vn Tiếng Việt - Quyển ARCHIMEDES SCHOOL c “Trong tiếng gió thổi ta nghe tiếng thơng reo tiếng sóng vỗ tiếng ve ran tiếng máy tiếng xe tiếng cần trục từ tầng than bến cảng vọng lại.” DEO (Trích “Vịnh Hạ Long” - Theo Thi Sảnh) Bài Nêu tác dụng dấu phẩy câu sau: Cau Doc doan van sau trả lời câu hỏi: a “Cô bé mỉm cười rạng rỡ, chạy đi.” “Dây Tam Đảo tường xanh sừng sững chắn ngang bên trái đỡ lấy mây trời cuồn cuộn Phía xa xa núi Sóc Sơn, nơi in dấu chân ngựa sắt Phù Đổng, người b “Trong tà áo dài, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam đẹp hơn.” có cơng giúp Hùng Vương đánh thắng giặc Ấn xâm lược Trước mặt Ngã Ba Hạc, nơi gặp gỡ ba dịng sơng lớn tháng năm mải miết đắp bồi phù sa cho đồng xanh mát.” c “Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương.” (Trích “Phong cảnh đẩn Hùng” - Theo Đoàn Minh Tuấn) a Gạch từ láy đoạn văn b Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn CAM THU VAN HỌC Bằng đoạn văn khoảng đến câu, trình bày cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài qua đọc “Tà áo dài Việt Nam” (tác giả Trần c Xác định thành phần câu câu sau: “Dây Tam Đảo tường xanh sừng sững chắn ngang bên trái đỡ lấy mây trời cuồn cuộn.” Ngọc Thêm) Câu 2, Gạch từ khơng nhóm dãy sau giải thích lí chọn từ đó, bảo mật, bảo hiểm, bảo ngọc, bảo tàng Câu Nêu tác dụng dấu gạch ngang dấu hai chấm câu văn sau: a “Bên phải đỉnh Ba Vì vịi vọi, nơi mà Mị Nương - gái vua Hùng Vương thứ 18 ~ theo Sơn Tỉnh trấn giữ núi cao.” b “Kĩ thuật tranh làng Hồ đạt tới trang trí tinh tế: tranh tố nữ áo màu, quần hoa chanh đen lĩnh thứ màu đen Việt Nam." Cầu Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Chú ổi qua cổng trường Các cháu ơi! Giấc ngủ có ngon khơng? Kiến thức Các cháu miền Nam u mến Cửa đóng che kín gió, ấm áp mền Dàn ý văn tả vật Nhìn ánh điện qua khe phịng lưu luyến Các cháu yên tâm ngủ nhé!” TẬP LÀM VĂN Ôn tập tả vật Mở bài: Giới thiệu vật tả - Đó vật ni nhà hay vật em gặp đâu? Tên vật 12 | Rise above oneself and grasp the world a “Các cháu” đoạn thơ ai? Archimedes School | 57 Aschool.edu.vn Tiếng Việt ~ Quyén ARCHIMEDES SCHOOL b Thân bài: Miêu tả cảnh vật theo trình tự định | ~ Miêu tả cảnh từ xa tới gần, tiết cánh ~ Miêu tả cảnh mùa, khoảng thời gian khác Bài Sắp xếp từ sau vào nhóm từ thích hợp: nghĩa vụ, cổ tích, lực lượng, đồn kết, cơng an, ý thức, nhân ái, ách nhiệm, chăm sóc, cảnh giác, danh dự, nhà trường, tòa án, phong tục, bảo mật, tổ tiên, tuổi thơ, yêu nước, giáo dục - Hoạt động người vật cảnh ~ Điểm bật cảnh thu hút ý người Công dân Trật tự - An ninh Truyền thống Trẻ em c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh vật _ ~ Cảm xúc em đứng trước cảnh gì? - Suy nghĩ việc bảo vệ môi trường xung quanh để sống tươi đẹp Dàn ý tả cảnh sinh hoạt a Mở bài: Giới thiệu cảnh sinh hoạt tả ~ Cảnh em tả cảnh gì? Cảnh diễn đâu? - Có tham gia vào hoạt động đó? b Thân bài: Tả tiết cảnh sinh hoạt ~ Khơng khí cảnh sinh hoạt thể nào? - Những hoạt động tập thể người sao? — Miêu tả cảnh qua góc độ: + Nhìn từ xa: Cảnh có đáng ý? + Khi đến gần: Mọi người sinh hoạt tập thể sao? c Kết bài: Nêu cảm nghĩ cảnh sinh hoạt tả Bài Đọc đoạn thơ sau “Hà Nội” tác giả Trần Đăng Khoa: “Hà Nội có Hỗ Gươm | Nước xanh pha mực Bên hồ Tháp Bút Viết thơ lên trời cao.” a Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ~ Cảnh sinh hoạt giúp em hịa đồng người nào? _— Những tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ em cảnh? b Trình bày cảm nhận em cảnh đẹp Hồ Gươm qua đoạn thơ H Bài tập Bài Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu tả quang cảnh trường em vào buổi sáng trước học bắt đầu 20 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 49 Aschooledu.vn , ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt ~ Quyển LUYỆN TẬP CHUNG (SỐ 6) 1, Kiến thức Tập đọc: Ôn luyện học thuộc lòng; Cảm nhận hay, đẹp câu thơ, đoạn thơ tiêu biểu 2, Chủ điểm tuần; Những chủ nhân tương lai 3, Mở rộng vốn từ: Trẻ em; Quyền Bốn phận Luyện từ câu: Các dấu câu (dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang) 5, Tập làm văn: Kể chuyện chứng kiến tham gia; Tả người (tả ngoại hình, tả hoạt động) ll Luyén tap Bài Điền dấu câu thích hợp vao ( ) nhting doan trich sau: ` Bài2 a “Cá Sấu nhìn Khỉ cặp mắt tỉ hí với hai hàng nước mắt chảy dài ( ) Khi ngạc _nhiên ( ) ; ` Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu tả buổi sum họp đầm ấm gia đình em { } Bạn ( ) bạn khóc ( }” —b.*L ] Có thầy giáo dậy sớm ( ) vườn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé (_) khẽ chạm vào vai cậu ( ) hỏi ( ) { ) Em có thích bình minh khơng ( ) ( }) Bình minh () “ Bài Điền đấu câu thích hợp sửa lỗi tả mẫu chuyện sau: “Cơ bé nói với vẻ tiếc đẻ ( } ( ) Đào ngon quá, cháu ăn hết mà thèm ( ) cịn hạt cháu vứt ( ) ( ) Oi, chau ơng cịn thơ dai qua ( ) Thấy việt chăm vào khăn chải bàn () ông ngạc nhiên hỏi ( ) ( ) Cịn việt ( ) cháu chẳng nói ( ) () Cháu () cháu mang dao cho son ( ) bạn bị ốm () bạn không muốn nhận () cháu đặt đào giường trốn vé ( )” = 48 | Rise above oneself and grasp the world : | Archimedes School | 21 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển PHIẾU CUỐI TUẦN 31 Bài Xác định thành phần câu câu sau: Bài Đọc câu chuyện sau khoanh vào chữ trước câu trả lời thực theo yêu cầu: b “Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ.” Hãy cho niềm tin — a “Mẹ phải nghỉ nhà, bố cơng tác xa." “Có gia đình nhà én bay di trú đông Chú én tập bay Đây lần én phải bay xa đến Trên đường đi, gia đình én phải bay qua sơng lớn, nước chảy xiết Chú én sợ hãi nhìn dịng sơng mà không dám bay qua Én sợ rằng, lúc bay qua sơng, bị chóng mặt mà rơi xuống mất, Bố mẹ động viên én nhiều én không dám bay qua, Bố liền ngắt cho én nói: - Con cầm lấy thần kì Nó bảo vệ cho an tồn Lúc qua sơng rồi, én vui vẻ bảo bổ: - Bố ơi, thần kì tuyệt voi qua! Nó giúp qua sơng an tồn Bố én ôn tồn bảo: c “Tôi, mẹ ơm Mơ vào lịng thủ thỉ: “Đừng vat va thé, dé suc ma lo hoc, a!” + d “Ba đèn đỏ tháp phát sóng Đài Truyền hình thành phố bị thấp xuống kéo gần lại.” Bài Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu tả người quen để lại nhiều ấn tượng với em - Không phải thần kì đâu Đó bình thường bao khác Cái vững tin cổ gắng Én thật giỏi phải khơng? Cịn bạn, có bạn thấy run sợ trước việc chưa? Hãy tạo cho niềm tin, chan ban vượt qua.” (Theo Nguyễn Thị Thu Hà) Trên đường bay ổi trú đơng, gia đình Én gặp phải khó khăn gì? a phải bay qua sông lớn, nước chảy xiết b phải bay qua cánh đồng rộng bát ngát c phải bay qua sông nhỏ Chỉ tiết cho thấy Én sợ bay qua sông? a Én nhắm tịt mắt khơng dám nhìn / b Én sợ hãi nhìn dịng sơng, sợ bị chóng mặt rơi xuống, bố mẹ động viên Én không dám bay qua sông c Én sơ hãi nhìn dịng sơng 3, Én bố làm để giúp Én bay qua sông? a đưa cho Én bảo thần kì, giúp Én qua sơng an tồn b bay sát Én để phòng ngừa gặp nguy hiểm c đỡ cánh để giúp Én bay qua 22 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 47 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Vì nhân vật tơi khơng đến trường bao bạn khác? a học c chiến tranh b nhà nghèo Vì nhân vật tơi lại học gái mình? Nhờ đầu Én bay qua sơng an tồn? | a Vì muốn bên cạnh con, giúp đỡ trình học tập b Vì muốn tiếp tục thực ước mơ học a nhờ than ki b nhờ bồ bảo vệ c nhờ Én tin vào thân Câu chuyện sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? a so sánh nhân hóa b nhần hóa điệp từ — € SƠ sánh điệp từ Câu chuyện khuyên điều gì? c Vì hai lí a b Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Đừng chôn vùi ước mơ, 1" b Cuộc sống nghèo khó phải từ bỏ ước mơ c Hãy mơ mộng chút cho đời thêm tươi đẹp Bài Nêu tác dụng dấu phay câu sau: a “Trên cây, chim hót líu lo.” Qua cau chuyện trên, em rút học gì? b “Em trai tơi thích bóng bàn, tơi vậy.” c “Chiều chiều, hoa thiên lí thoảng nhẹ đâu đây, lọc qua khơng khí bay nhẹ Bài Gạch từ quyền bổn phận người câu sau: a “Nó phải chịu trách nhiệm trước việc lam ma minh gay ra.” b “Bạn Hồng ln hồn thành nhiệm vụ cách xuất sac.” đến, thoáng lai bay di.” Bài Viết đoạn văn từ đến câu tả đêm trăng đẹp c “Thanh niên phải có trách nhiệm thực nghĩa vụ quân đất nước.” d “Chú Tư làm tất cá việc mà khơng địi hỏi quyền lợi gì.” Bài Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp sau: a “Cô giáo nhắc lớp hai vấn đề phiếu cuối tuần: ¬ Đọc đề bài, suy nghĩ kĩ trước làm ~ Làm đầy đủ tập phiếu thời hạn.” b “Bên phải đỉnh Ba Vì vời vợi, nơi Mị Nương ~ gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tính trấn giữ núi cao.” 46 | Rise above oneself ‘and grasp the world Archimedes School | 23 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển LUYEN TAP CHUNG (SO 5) © I Kiến thức Bai Doc câu chuyện sau khoanh vào chữ trước câu trả lời thực theo yêu cầu: Chủ điểm tuần mở rộng vốn từ: “Nhớ nguồn”; “Nam nữ” “Hồi nhỏ, tơi thích học tất thuộc nó: lớp học, bảng đen, Liên kết câu: Liên kết câu cách lặp từ ngữ, thay từ ngữ, Ôn tập dấu câu: Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Làm văn: Tập viết đoạn hội thoại; Kể chuyện chứng kiến tham gia; Tả vật; Tả cảnh, T iA ia mi VS luAR an itt c& cA mA ách vở,Ầ ngườiMi bạn, tiếng giảng bàiNicvia thầyẤy cô Và ln ao ước có + Un từ ngữ | ngày, tồi tự hào giương cao tốt nghiệp niềm vui sướng ánh mắt mừng vui người Nhưng gia đình nghèo, đồng anh em Tơi phải định nghỉ học xin làm việc tiệm bánh Từ đó, ước mơ tơi lụi tàn dần II Luyện tập Lớn lên, bao người phụ nữ khác, lấy chồng, sinh Tôi tâm không Bài Điển dấu chấm dấu phẩy vào vị trí thích hợp đoạn trích sau: “Mặt trăng tròn to đỏ từ từ lên chân trời sau rặng tre đen làng xa sợi mây vắt ngang qua lúc mảnh dần đứt hẳn quãng đồng rộng gió nhẹ hiu hiu đưa lại thoảng mùi hương thơm mát” để thất học, khổ sở tơi Và hai vợ chồng làm việc cật luc dé nuôi đạy tơi thành tài Duy có gái út Lin-đa có vấn đề Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn ổi theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối tơi kiếm trường, đăng kí khơng cho Lin-đa mà cho học Bài Đọc câu văn sau (theo A-mi-xi) thực yêu cầu: “(1) Hãy can đảm lên, người chiến sĩ đạo quan vi dai kia! (2) Sách vớ vũ khí, lớp học chiến trường! (3) Hãy coi ngụ dốt thù địch.” Vì tác giả dùng dấu chấm than để kết thúc câu (2)? Nếu dùng dấu chấm để kết thúc câu ý nghĩa câu có khác? Thật thú vị lại đến trường Nhưng không dàng chút tuổi 58, vừa phải làm công việc nhà, vừa đánh vật với số Hai mẹ động viên, an ủi giúp đỡ học tập Cứ ngày tốt nghiệp Thật không ngờ, đến cuối đời, tơi sống cho mình, cho hạnh phúc ước mơ Có lẽ trễ chút nhận điều: “Đừng chôn vùi ước mơi Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành Bài Điền dấu câu vào vị trí thích hợp đoạn văn sau xác định phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu: “Khi ngày bắt đầu tất trẻ em giới cắp sách đến trường học sinh hối bước khắp nẻo đường nông thôn phố dài thị trấn đông đúc trời nắng gắt hay tuyết rơi từ trường xa xôi miền tuyết phủ nước Nga đến trường hẻo lánh núp hàng cọ xứ Ả-rập hàng triệu hàng triệu trẻ em học.” (Theo A-mi-x) thực.” Không cần nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hém la su phan dau không ngừng tâm khơng từ bỏ niềm mơ ước lịng Quả thật không muộn để bạn bắt đầu giấc mơ” CMột ước mơ” - Theo Đặng Thái Hoà) 1, Nhân vật tối câu chuyện có ước mơ gì? | a mẹ hối thúc gọi dậy, chuẩn bị bữa ăn điểm tâm giục đến trường b người khen ngợi học giỏi c đến trường 24 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 45 Aschooledu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Bài Cảm nhân em tranh thiên nhiên sống đoạn thơ sau: Bài Đọc đoạn trích sau; “Dai may trang đỏ dần đỉnh núi Sương hồng lam ơm ấp nhà gianh Trên đường viễn trắng mép đôi xanh Người ấp tưng bừng chợ Tết.” (Trích “Chợ Tết” - Doan Van Cu) “Cứ năm gạo lại xòe thêm tán tròn vươn cao lên trời xanh thân xù xì gai góc mốc meo mà xanh mởn non tươi dập dờn trước gió vào mùa hoa gạo đám lửa đỏ ngang trời 5hừng hực cháy” a Điển dấu câu thích hợp vào đoạn trích viết hoa đầu câu ` b Tìm từ láy có đoạn trích c Tác giả sử dụng “ * ot Ệ , wb os biện pháp nghệ thuật nào? fh wh Ze vezbon, 2h LÊ, ` % ¬ Nêu (ác dụng biện ES : whe hy pom wl ¢ oe xe pháp nghệ thuật + x soba tan, elfen dank biển trị ervey Bau CHỈ Phê nh quy cho trích sau danh hiệu đoạn Viết lại tên riêng tắc viết hoa: TẬP LÀM VĂN Kế chuyện chứng kiến tham gia Kể lần em bạn lớp tham gia công tác xã hội “Giáo sư Lê Văn Thiêm sinh ngày 29/3/1918 xã Trung Lễ, huyện Đức Hà Tĩnh Ông tài tốn học xuất sắc, có cơng lớn việc xây dựag phát triển ngành toán học Việt Nam Ông người Việt Nam giáo sư Đại học Tổng hợp Zuy-rich (Thụy Sĩ, thưởng nhiều danh 1949).công hiệu cao quý như: huận "chong mời làm Nhà nước ta tặng khang chiến hạng ba, huân chương lao động hạng hai, huân chương kháng chiến chống Mĩ cứu nước hạng nhất, huận chương độc lập hạng nhất, giải thưởng Hồ Chí Minh.” (Theo Bản tin Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) 44 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 25 Aschooledu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Bai Doc doan van sau: “(1) Mét budi co nhiing dam may la bay vé (2) Những đám mây lớn, nặng đặc xịt lổm ngồm đẩy trời (3) Mây tần nắm nhỏ san đen xám xít, (4) Gió nam thổi giật (5) Gió đổi mát lạnh, nhuốm nước (6) Từ phía nam lên hồi khua động dat (7) Mưa da xuống bên sơng: a “Vi giao si rau toc bạc phơ nhìn vào mắt Ha-li-ma hồi lâu, bảo: ~ Nêu đem ba sợi lông bờm sư tử sống đây, ta nói cho bí quyết,” gió thêm mạnh, điên đảo cành cây.” (Theo Tơ Hồi) b “Một hơm, có hai người đàn bà đến công đường Một người mếu máo: - Bâm quan, mang vải chợ, bà hỏi mua cướp ln bảo mình.” a Gạch từ láy đoạn văn b Từ “xám xám” thay cho từ “xám xịt” đoạn văn không? Bài Đặt dấu gạch ngang thích hợp vào đoạn trích sau: Tại sao? Ki lục giới “Một vận động viên tích cực luyện tập để tham gia vận hội Không may, bi cam nang Bac si bao: Anh sốt cao lắm! Hãy nghỉ ngơi ngày đãi Người bệnh hỏi: Thưa bác sĩ, sốt độ? c Dấu phẩy cầu số (5) có tác dụng: Bác sĩ đáp: Bốn mươi mốt độ Bài Đọc đoạn trích sau thực theo yêu cầu: Nghe thấy thế, anh chàng ngồi phất dậy: “Sau đó, em muốn nói bau trời từ ngữ riêng mình: ~ Bầu trời buồn bã Những đám mây xám từ phương bắc trôi tới - Bầu trời trầm ngâm Nó nhớ đến tiếng hót bầy chim sơn ca - Bầu trời ghé sát mặt đất Mùa hè, cao có chim én bay liệng Cịn chẳng có chim én nữa, bầu trời cúi xuống lắng nghe để tìm Thế kỉ lục giới bao nhiêu?” CAM THU VAN HOC Bài Qua câu chuyện “Lớp học đường” (Trích “Khơng gia đình") Héc-to Ma-lơ, em thích nhân vật nào? Vì sao? xem chim én bụi hay nơi nào.” (Theo Xu-khém-lin-xki) a Tim từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ “buồn bã” - Từ đồng nghĩa: = ~ Từ trái nghĩa: 26 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 43 Aschool.edu.vn ¬ Tiêng Việt - Quyén Bài Điển dấu câu thích hợp vào (_) đoạn hội thoại sau: b Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau cho biết câu đơn hay câu ghép: a._ - “Những đám mây xám từ phương bắc trôi tới.” (Câu “Một hôm ( ) Bác Hồ hỏi bác Lê ( } ) ( ) Anh Lê có u nước khơng ( ) ~ “Mùa hè, bầu trời cao có chim én bay liệng.” (Câu Bác Lê ngạc nhiên, lúng túng giây lát trả lời ( ) c Chỉ cách liên kết câu từ ngữ thể đoạn trích eee RCHIMEDES SCHOOL ARCHIM () Có chứ(} (Theo Trần Dân Tiên) + b.”()U n lịng ( ) Thế sáng mai (_) Nếu khong tay () quân cướp nhiễu (_) vùng làm ăn ( ) , , X Bài Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu để giới thiệu cảnh đẹp quê hương, ( ) Đành vậy, ( )” Bài Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp đây: đất nước em với bạn bè gần xa a “Một bữa Pa-xcan đâu khuya, thấy bố - viên chức tài - cặm cụi trước bàn làm việc.” b “Muốn tóm tắt tin, cần thực việc sau: ~ Đọc kĩ để nắm vững nội dung ban tin — Chia tin thành đoạn ~ Xác định việc đoạn.” Bài Chỉ tác dụng dấu gạch ngang, dấu gạch nối đoạn thơ sau: “Ê-mi-li, cha Sau khôn lớn, thuộc đường, khỏi lạc ~ Đi đầu cha? ~ Ra bờ sơng Pơ-tơ-mác - Xem cha? - Khơng, ơi, có Lầu Ngũ Giác.” (“Ê-mi-li, ” ~ Tế Hữu) #2 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 27 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển TUAN 32: NHUNG CHU NHAN TUONG TẬP ĐỌC Bài Š Kế việc thể bổn phận em gia đình, trường lớp “Út Vịnh” (Theo Tơ Phương) “Những cánh buổm” (Theo Hồng Trung Thơng) TỪ VÀ CÂU ơn tập dấu câu (dấu phẩy, dấu hai chấm) L, Kiến thức Dấu gạch ngang (~) Tác dụng dấu hai chấm: Tác dụng ge Tác dụng Báo hiệu lời dẫn trực tiếp, Báo hiệu phần liệt kê “UP " Ví dụ Đánh dâu lộ “Ai kêu lên: “Còn chỗ cho đứa bé.”” oe phần gh Vidu - a Retr H Fa cau oe thích | “Bên phải đỉnh Ba Vì vịi vọi, nơi Mị Nương — > * Here o > » ot ye v " gái vua Hùng Vương thứ 18 ~ theo Sơn Tính a we ` ` x fh gm x ‡ _ LUYỆN “Trong vườn, muôn hoa nở rộ: mai, hồng, cúc, thược dược ” Đánh dâu chỗ bắt đầu lời nói | “Sóc không chịu Cậu ta kêu; “Thu vội xuống nhà Hằng mời bạn lên xem để Báo hiệu phần nội dung có tác dụng bổ sung, giải thích cho | biết rằng: Ban cơng có chim đậu tức ý đứng trước vườn rồi." Il Bài tập nhân vật đối thoại Đánh dấu % we Sy tấu nội dung | “Bố cục văn thường gồm ba phần: | cấp độ ý — Mở - Thân Bài Chỉ tác dụng dấu hai chấm câu văn đây: - Kết bài” “Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh: xanh pha vàng ruộng mía, vài phí lao xanh biếc.” Tơi còn! đoạn liệt kê xanh mượt lúa chiêm đương thời gái, xanh đậm rặng tre, oe Chú ý: Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối Khi viết, dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang Dấu gạch nối có tác dụng sau: Bài 2, Điền dấu câu thích hợp vào () cầu sau: a “Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước () cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi.” | (Theo Nguyễn Thể Hội) — Thưa bác, mời bác vào nhà chơi!” c “Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu (_) 28 | Rise above oneself and grasp the world “Vĩnh biệt Ma-ri-ô1”“ | Vidu Dùng để tiếng từ | “Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta, hai tay ôm phiên âm tiếng nước Dùng b “Bà chủ nhà vui vẻ đón khách ( ) ~_ Tác dụng chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.” nhóm chữ số biểu | “Ngày 1-5-1886, công nhân thành phố Chi-ca- thị ngày, tháng, năm gô, nước Mĩ, xuống đường biểu tình địi làm việc theo chế độ ngày." Archimedes School | 41 Aschool.edu.vn Tieng Viet - Quyên TUẦN 34: VÌ i Bài Đặt câu theo yêu cầu: g a Câu có dấu hai chấm dùng để báo hiệucư tiếpUE] theo lời nói trực{c tiếp tiếp người “Lớp học đường” (Theo Héc-to Ma-lô) - TẬP ĐỌC _ ARCHIMEDES SCHOOL dẫn lại c “Nếu trái đất thiếu trẻ con” (Theo Đỗ Trung Lai) Nởrộng vốn từ “Quyền bổn phận” LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn tập dấu câu (dấu gạch ngang) Mở rộng vốn từ “Quyền bổn phận” ¢ Bai Dién dấu câu thích hợp vao ( ) cau chuyện sau cho phù hợp: Dang tri Bài Em hiểu “bổn phận” gì? Đặt câu có từ “bốn phận” „ “Một lẫn () đường ối() nhạc sĩ Bét-tơ-ven thấy bụng đói côn cào ( ) ông if na st ~ ah oe ne ` ghé vào quản ăn ( ) Trong lúc chờ người phục vụ dọn thức ăn (_) ông nghĩ ý nhạc hay ( thể qn đói(_) Bét-tơ-ven rúi tờ * Bài Gạch từ ngữ thể bồn phận môi người cầu 54U: “x *e a r A a ~ ` ^ “a » “Bình học sinh có trách nhiệm với phong trào lớp Hy» ^ + * z xa z fy x + > ⁄ Nox Gn + x ** b “Quốc hội quan quyền lực cao nhất.” “ He EO giấy a ay túi viết lia : ⁄ trond TL rol Week Hả ( ti£ - Chủ quán trổ mắt ngạc nhiên vi thấy nhạc sĩ chưa ăn chút thức ăn ( ) , $F ay mà Bét-tô-ven ning hặc ( } ` A ị _ - Tôi ăn ( ) anh đừng chế giêu nữa." c “Bạn Lan nghĩ thực công việc nghĩa vụ người.” Bài Viết đoạn vấn khoảng câu tả q kỉ niệm mà em u thích, d “Hồng địi hồi quyền lợi mà ln cố gắng làm mình.” đoạn văn có dùng dấu hai chấm Bài Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống: (quyền hành, quyền lực, quyền, pháp quyền) ` a “Nước Việt Nam nước có để vơ vét cải cho thân.” b “Ông ta lạm dụng c “Cơ quan | cao nước ta Quốc hội.” d “Việc làm họ vi phạm cách trang tron.” - Bài Khoanh vào chữ trước dòng bao gồm từ đồng nghĩa với từ “bổn phận” a nghĩa vụ, chức vụ, nhiệm vụ, địa phận b nhiệm vụ, trách nhiệm, địa phận, phận c nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận | - d nhiệm vụ, chức vụ, trách nhiệm, nghĩa vụ 40 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 28 Aschool.edu.vn | ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển CAM THU VAN HỌC Bài Chọn từ thích hợp ngoặc để điền vào chỗ trống: (nhà trẻ, trẻ thơ, trẻ em, trẻ) Bài Bằng đoạn văn từ đến câu, em tưởng tượng miêu tả lại khung từ sáng đến chiều tối về.” cảnh hai cha đạo bãi biển thơ “Những cánh buồổm” Hoàng a “Em gái em Trung Thông b “Khi xe buýt, nên nhường ghế cho người già C “Trường phát động gây quỹ X vì—————" d “Chắc Người thương lòng ` Bài Nêu tác dụng dấu ngoặc kép câu sau: a Ai kêu lên: “Còn chỗ cho đứa bé.” 'b Đoạn thơ trích “Trước cổng trời” Nguyễn Đình Ảnh c Bạn An xứng đáng với danh hiệu “cánh chim đầu đàn” lớp Bài Đọc đoạn thơ sau: “Cha lai dắt cát Bài Viết đoạn văn khoảng đến câu tả bác lao công bác bảo vệ , So Ảnh nẵng chảy vai làm việc Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để di 1N ( Trích “Những cánh buổm”- Hồng Trung Thơng) Em cảm nhận điều từ mơ ước người con? 30 | Rise above oneself and grasp the world | Archimedes School | 39 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiéng Viét ~ Quyén HIẾU CUỐI TUẦN 32 PHIẾU CUỐI TUẦN 33 Bài Đọc đoạn trích hát” Trương “Trong lời mẹ Nam Hương khoanh vào chữ trước câu trả lời thực yêu cầu: Thời gian chạy qua tóc mẹ “Tuổi thơ chở đầy cổ tích Bài Đọc đoạn trích sau khoanh vào chữ trước câu trả lời thực theo yêu cầu: “Chú bé loắt choắt [ ] Một hơm Đường q vắng vẻ Cái xắc xinh xinh Như bao hồm Lúa trỗ đòng địng Cái chân thoăn Chú đồng chí nhỏ Cái đầu nghênh nghênh Bỏ thư vào bao Nhấp nhô đồng Dịng sơng lời mẹ ngào Một màu trắng đến nôn nao Đưa di cling dat nước Lưng mẹ còng dan xuống Chòng chành nhịp võng ca dao Cho ngày thêm cao Con gặp lời mẹ hát Mẹ ơi, lời mẹ hát Cánh cị trắng, đải đồng xanh Có đời Ca lô đội lệch Vụt qua mặt trận Con yêu màu vàng hoa mướp Lời ru chắp đơi cánh Bỗng lịe chớp đỏ Mom huyt vang Dan bay véo “Con gà cục tác chanh” Lớn bay xa.” Thôi rồi! Lượm oil Như chim chích Thư đề “Thượng khẩn” Chú đồng chí nhỏ Nhảy đường vàng Sợ hiểm nghèo? Một dòng máu tươi!" Tuổi thơ có điều gi thân thuộc? Ca lơ bé b câu chuyện cổ tích a lời ru mẹ c lời ru mẹ câu chuyện cổ tích a, cánh cị trắng, dải đồng xanh, màu vàng hoa mướp, gà cục tác chanh b cánh cị trắng, dịng sơng xanh, màu vàng hoa mướp, gà cục tác chanh c cánh cò trắng, đải đồng xanh, thơ hay, gà cục tác chanh 3, Câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? b nhân hố (Trích “Lượm” ~ Tơ Hữu) Ngoại hình bé liên lạc miều tả qua tiết hình ảnh nào? Con thấy lời mẹ hát có hình ảnh nào? a so sánh — c đảo ngữ Hai hình ảnh đối lập đoạn thơ là: a Tuổi thơ chở đầy cổ tích / Dịng sơng lời mẹ ngào b Lời ru chắp đôi cánh / Lớn bay xa c Lưng mẹ còng dân xuống / Cho ngày thêm cao 5„ Nêu cảm nhận em ý nghĩa câu hát, lời ru mẹ đời a đáng người loắt choắt, chân thoăn b đáng người loắt choắt, chân thoăn thoát, đầu nghênh nghênh, đeo túi nhỏ, chạy nhảy vui vẻ c dáng người loắt choát, chân thoăn thoát, đầu nghênh nghềnh, đeo túi nhỏ, mũ đội lệch miệng huýt sáo Với ngoại hình đó, ta thấy bé người nào? a nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, yêu đời b gầy gò, ốm yếu c gầy gò, tỉnh nghịch Chú bé đoạn thơ làm cơng việc gì? liên lạc b chăn trâu c cắt cỏ bên cánh đồng Chỉ tiết cho thấy bé dũng cảm cố gắng hoàn thành nhiệm vụ? a Đường q vắng vẻ khơng bóng người bé qua b Chú bé qua mặt trận đạn bay vèo với tỉnh thần “sợ hiểm nghèo” c Dan bay véo nhung bé không sợ hãi 38 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 31 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyến Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích trên? a so sánh b nhân hố TẬP LÀM VĂN kẻ chuyện nghe, đọc c so sánh nhân hoá Nêu cảm nhận em bé Lượm đoạn trích Ơn tập tả người Mỗi tan học về, em thường thấy công an phân lần giao thông Ke + bà % ~ # “ a” a a Hãy tả lại hình ảnh cơng an lầm nhiệm vụ Bài Nêu tác dụng dấu hai chấm cầu sau: a “Về nhà, bà khóc: “Tơi vợ thái mà bị kẻ khinh nhờn.” b “Ban giám khảo chấm theo ba tiêu chuẩn: cơm trắng, dẻo, khơng có cháy c “Kĩ thuật tranh làng Hồ đạt tới trang trí tỉnh tế: tranh tố nữ áo màu, quần hoa chanh đen lĩnh thứ màu đen Việt Nam.” Bài Viết đoạn văn khoảng đến câu tả cảnh bình minh bãi biển mà em có địp quan sat 32 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 37 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Bài Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép để dẫn thành ngữ, tục ngữ sau: a “Văn hay chữ tốt.” TẬP ĐỌC “Luat Bao vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” (Trích đoạn) “Sang năm lên bảy” (Vũ Đình Minh) b “Lá lành đùm {a rach.” LUYỆN TUVACAU Mở rộng vốn từ: “Trẻ em” Bài Nêu tác dụng dấu ngoặc kép sử dụng câu sau: a Doc liền mạch tập thơ “Nhà thơ hoa cỏ” Trần Nhuận Minh (Nhà xuất Đồng Nai), dừng lại lâu thơ “Dặn con” tự hỏi: Bài thơ giản di có khiến người ta xúc động suy nghĩ nhiều đến thế? b Dễ thương giọng đưa em lảnh lót không ngân đài miễn Nam, “sông dài cá lội ”, “đĩa muối chấm gừng ” vút lên đưa trẻ thơ vào giấc ngủ, đưa người vào niềm vui Ôn tập dấu câu (dấu ngoặc kép) Mở rộng vốn từ: “Trẻ em” Bai Tim mot câu tục ngữ thành ngữ nói trẻ em Đặt câu với câu tục ngữ, thành ngữ Bài Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điển vào chỗ trống: (thơ ấu, tuổi thơ, thơ dại, ngây thơ) a “Vẻ mặt CAM THU VAN HỌC Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa đoạn thơ sau: “Đi qua thời ấu thơ Hạnh phúc khó khăn Bao điều bay | Mọi điều thấy Chỉ đời thật Nhưng giành lấy Tiếng người nói với Từ hai bàn tay con.” em thật dễ thương.” b “Nơi gắn bó với c “Thời - tơi kỉ niệm.” ngập tran lời ru bà.” d “Thằng bé mà phải sống xa bố mẹ ” Bài Sắp xếp từ thành nhóm đặt tên cho nhóm: trẻ thơ, ngoan ngỗn, trẻ, trẻ em, chăm chỉ, thiếu nhi, nít, lời, lễ phép, nhi đồng, kiên trì, trẻ con, đũng cảm (Trích “Sang năm lên bảy” - Vũ Đình Minh) Bài Kể việc mà em thường làm để giúp đỡ bố mẹ 36 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 33 Aschool.edu.vn ARCHIMEDES SCHOOL Tiếng Việt - Quyển Bài Trình bày cảm nhận em hình ảnh trẻ em đoạn thơ sau: “Ngộ nghĩnh em Dấu ngoặc kép (“ ”) I Kiến thức Sáng suốt em Tác dụng Tôi lặng người sau lời Pô-pốp: “Nếu trái đất này, trẻ biến Thì bay hay bị Víidu Trích dẫn nguyên văn phần nội Diéu van vua Lê cịn có câu: “Ai dung nhắc đến sống, sống ông, thật đáng sống Ai chết, chết ông, Cũng vô nghĩa nhau.” chết sống” Ấ+ Ghi tên tác phẩm, tên sách | Em thích thơ “Hà Nội” tác giả won (“Nếu trái đất thiếu trẻ con” ~ Đỗ Trung Lai) cầu văn, Ỹ TranĐăng Khoa Đánh đấu từ ngữ dùngvới ý _ | Lớp chúng tơi tổ chức bình chọn nghĩa đặc biệt “người giàu có nhất”, li Bài tận Bài Điển dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp câu văn sau; a “Trên đỉnh tượng đài cao mét hình bé gái giữ g cao hai tay nâng sếu Dưới tượng đài khắc dòng chữ: Chúng tơi muốnthé gidi mai hịa bình.” b “Sống đất mà ngày xưa, sông sấu cần mũi thuyền, cạn hổ rình xem hát này, người phải thông minh giầu nghị lực.” c “Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm vôi vữa.” d “Bài thơ Bài ca trái đất tác giả Định Hải thể tình yêu khát vọng giới hịa bình.” Bài Sắp xếp từ sau vào hai nhóm thích hợp: Bài Chỉ tác dụng dấu ngoặc kép trường hợp sau: trê thơ, trẻ em, trẻ ranh, nhóc con, nít, trẻ, nhãi ranh, cháu bé, thiếu nhi, đồng, ranh con, thiếu niên Từ ngữ trẻ em với thái độ Từ ngữ trẻ em với thái độ yêu mến, tôn trọng coi thường a Con lắc tay cha khẽ hỏi: “Cha ơi! Sao xa thấy nước thấy trời Không thấy nhà, không thấy cây, khơng thấy người đó?” b Sơn bình chọn “người giàu có nhất” lớp chúng tơi cậu ta có “gia tài khống lỗ” loại sách 34 | Rise above oneself and grasp the world Archimedes School | 35 Aschool.edu.vn