Chúng ta đang bước vào kỷ nguyên trong đó trí tuệ nhân tạo có những tác động to lớn và sâu sắc đến đời sống hàng ngày. Cụ thể, trí tuệ nhân tạo giúp máy tính có được những trí tuệ của con người như: biết suy nghĩ và lập luận để giải quyết vấn đề, biết giao tiếp do hiểu ngôn ngữ, tiếng nói, biết học và tự thích nghi,... Tuy rằng trí thông minh nhân tạo có nghĩa rộng như là trí thông minh trong các tác phẩm khoa học viễn tưởng, nó là một trong những ngành trọng yếu của tin học. Trí thông minh nhân tạo liên quan đến cách cư xử, sự học hỏi và khả năng thích ứng thông minh của máy móc. Chúng ta đang bước vào kỷ nguyên trong đó trí tuệ nhân tạo có những tác động to lớn và sâu sắc đến đời sống hàng ngày. Cụ thể, trí tuệ nhân tạo giúp máy tính có được những trí tuệ của con người như: biết suy nghĩ và lập luận để giải quyết vấn đề, biết giao tiếp do hiểu ngôn ngữ, tiếng nói, biết học và tự thích nghi,... Tuy rằng trí thông minh nhân tạo có nghĩa rộng như là trí thông minh trong các tác phẩm khoa học viễn tưởng, nó là một trong những ngành trọng yếu của tin học. Trí thông minh nhân tạo liên quan đến cách cư xử, sự học hỏi và khả năng thích ứng thông minh của máy móc.
` ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN PHAN MINH TOÀN MSHV: 20C11057 MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ Ý THỨC VAI TRỊ CỦA VIỆC ÁP DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA CỦA Q TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Tiểu luận Triết học Chương trình cao học nghiên cứu sinh khơng chun ngành Triết học TP HỒ CHÍ MINH – 03.2022 ` ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ Ý THỨC VAI TRÒ CỦA VIỆC ÁP DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA CỦA Q TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Tiểu luận Triết học Chương trình cao học nghiên cứu sinh khơng chun ngành Triết học PHAN MINH TỒN MSHV: 20C11057 Chức vụ, đơn vị công tác: Kỹ sư lập trình AI, Bosch Global Software Technologies TP HỒ CHÍ MINH - 03.2022 ` MỤC LỤC MỘT SỐ TÊN/TỪ VIẾT TẮT LỜI MỞ ĐẦU _3 NỘI DUNG _4 CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM VÀ BẢN CHẤT CỦA Ý THỨC 1.Ý thức: _4 Nguồn gốc: _4 Bản chất ý thức Cấu tạo ý thức _5 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ Ý THỨC SO SÁNH NGUỒN GỐC SO SÁNH KHÁI NIỆM _8 SO SÁNH BẢN CHẤT CHƯƠNG 3: VAI TRỊ CỦA VIỆC ÁP DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA CỦA QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 15 THỰC TRẠNG CNH-HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY _15 1.1 Khái niệm CNH-HĐH 15 1.2 Thực trạng CNH-HĐH nước ta _15 VAI TRỊ CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CNH-HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. _16 2.1 Đối với kinh tế: _16 2.2 Đối với giáo dục: _17 2.3 Đối với ngân hàng : _18 2.4 Đối với y tế: _20 2.5 Đối với ngành du lịch : _21 KẾT LUẬN _23 TÀI LIỆU THAM KHẢO _24 ` MỘT SỐ TÊN/TỪ VIẾT TẮT CNH – HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa AI: Artificial intelligence (trí tuệ nhân tạo) GD&ĐT : Bộ giáo dục đào tạo KH&CN: Bộ khoa học công nghệ TT&TT: Bộ thông tin truyền thông LĐTB&XH: Bộ lao động thương binh xã hội AIED: Artificial intelligence in education (Trí tuệ nhân tạo lĩnh vực giáo dục) ` LỜI MỞ ĐẦU Nền kinh tế nước ta từ điểm xuất phát thấp, tiềm lực kinh tế kỹ thuật yếu, điều kiện biến đổi khoa học- công nghệ giới lại diễn nhanh, liệu ta đạt thành công mong muốn việc tạo khoa học- công nghệ đạt tiêu chuẩn quốc tế thời gian ngắn hay không? Chúng ta cần phải làm để tránh nguy tụt hậu so với nước khu vực giới? Hiện nay, trí tuệ người ( ý thức) trí tuệ nhân tạo nhân tố trọng đầu tư công CNH- HĐH Ý thức hình thức cao phản ánh thực khách quan, hình thức mà riêng người có ý thức người “ khối vật chất đặc biệt phức tạm mà người ta gọi óc người” Tác động ý thức người vô to lớn Nó khơng kim nam cho hoạt động thực tiễn mà động lực thực tiễn Sự thành công, thất bại thực tiễn, tác động tích cực hay tiêu cực ý thức phát triển tự nhiên, xã hội chủ yếu thuốc vào vai trò đạo ý thức mà biểu vai trò khoa học văn hoá tư tưỏng Chúng ta bước vào kỷ ngun trí tuệ nhân tạo có tác động to lớn sâu sắc đến đời sống hàng ngày Cụ thể, trí tuệ nhân tạo giúp máy tính có trí tuệ người như: biết suy nghĩ lập luận để giải vấn đề, biết giao tiếp hiểu ngơn ngữ, tiếng nói, biết học tự thích nghi,… Tuy trí thơng minh nhân tạo có nghĩa rộng trí thơng minh tác phẩm khoa học viễn tưởng, ngành trọng yếu tin học Trí thông minh nhân tạo liên quan đến cách cư xử, học hỏi khả thích ứng thơng minh máy móc Kết hợp với lí luận kiến thức môn Triết học, tiểu luận em xin trình bày chủ đề: “Mối liên hệ trí tuệ nhân tạo ý thức Vai trị việc áp dụng trí tuệ nhân tạo việc đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – đại hóa trình phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam” ` NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM VÀ BẢN CHẤT CỦA Ý THỨC 1.Ý thức: Theo tâm lý học o Là hình thức phản ánh tâm lý cao có người o Là phản ánh ngơn ngữ người tiếp thu Theo định nghĩa triết học Mác-Lenin Là phạm trù song song với phạm trù vật chất Là phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có biến sáng tạo Nguồn gốc: Theo chủ nghĩa Mác-Lênin lịch sử triết học: vấn đề trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Mặt tự nhiên Bộ óc: Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Có cấu tạo phức tạp Điều khiển toàn hoạt động thể quan hệ với giới bên ngồi thơng qua phản xạ có điều kiện khơng điều kiện Sự phản ánh: Là lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác Phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp gồm:Phản ánh vật lý, phản ánh sinh học, phản ánh ý thức Mặt xã hội Ngôn ngữ: Phương tiện để người giao tiếp xã hội Hệ thống tín hiệu thứ hai, vỏ vật chất tư Biểu đạt tư tưởng, yếu tố quan trọng để phát triển tâm lý ,tư người xã hội Lao động: Hoạt động đặc thù người, chủ động, sáng tạo, có mục đích Tác động vào giới khách quan, làm biến đổi giới nhằm thỏa mãn nhu cầu người Giúp não người phát triển ngày hoàn thiện,tăng khả tư trừu tượng ` Liên kết người lại với mối liên hệ tất yếu, khách quan Bản chất ý thức Hình ảnh chủ quan giới khách quan Hình ảnh tinh thần, gắn liền với hoạt động khái quát hóa, trừu tượng hóa, có định hướng, có lựa chọn Sự phản ánh sáng tạo giới Sự phản ánh thực khách quan vào óc người Có thể tạo tri thức vật, tưởng tượng khơng có thực tế Khơng phải tượng tự nhiên túy mà tượng xã hội Quá trình thống mặt là: trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh, mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần chuyển mơ hình từ tư thực khách quan Bao phải dựa vào tiền đề vật chất, dựa hoạt động thực tiễn định Cấu tạo ý thức Có thể chia theo hai chiều Chiều ngang: o Gồm yếu tố tri thức, tình cảm, niềm tin, tri thức yếu tố bản, cốt lõi Chiều dọc: o Gồm yếu tố tự ý thức, tiềm thức, vơ thức ` CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ Ý THỨC SO SÁNH NGUỒN GỐC Đặc điểm Ý thức Nguồn Nguồn gốc tự nhiên: Ý thức gốc thuộc tính vật chất có tổ chức cao óc người Bộ não người phản ánh khách quan vào não người nguồn gốc tự nhiên ý thức Bộ não người: - Bộ não người quan vật chất ý thức - Ý thức chức óc người - Ý thức phụ thuộc vào hoạt động óc người, óc bị tổn thương hoạt động ý thức khơng bình thường bị rối loạn - Ý thức khơng thể diễn ra, tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc người - Chỉ có người có ý thức, khơng kết cấu vật chất khác, kể vật thông minh Sự tác động giới khách quan: - Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất Trí tuệ nhân tạo - Năm 1943: Hệ thống mạng thần kinh (trí tuệ nhân tạo) phát minh khơng thể tạo kì tích - 10/ 1950 : ý tưởng xây dựng chương trình AI xuất nhà bác học Alan Turing xem xét vấn đề “liệu máy tính có khả suy nghĩ hay khơng?” - 1956: Tại hội nghị Marvin Minsky John McCarthy tổ chức Mỹ , tên gọi AI thức công nhận dùng ngày ` - Thuộc tính biểu liên hệ, tác động qua lại đối tượng vật chất với - Phản ánh tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng - Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật – vật tác động vật nhận tác động Nguồn gốc xã hội: ý thức sản phẩm phát triển xã hội, phụ thuộc xã hội, từ đầu mang tính chất xã hội Lao động: - Nhờ có lao động người tác động vào đối tượng thực, bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định tượng tác động vào óc người - Ý thức hình thành chủ yếu hoạt động người cải tạo giới khách quan làm biến đổi giới - Con người có ý thức người chủ động tác động vào giới thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo giới, người có ý thức có tác động vào giới Ngơn ngữ: ` - Khơng có hệ thống tín hiệu – tức ngơn ngữ , ý thức khơng thể tồn thể Ý thức khả bẩm sinh, nội người Khi người chào đời, ý thức hình thành Ý thức xuất kết q trình tiến hóa lâu dài tự nhiên, lịch sử trái đất đồng thời kết trực tiếp thực tiễn xã hội- lịch sử người, nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần, nguồn gốc xã hội điều kiện đủ Thực tiễn động lực to lớn thúc đẩy ý thức hình thành phát triển Trí tuệ nhân tạo: Được hình thành dựa trí thơng minh người, sản phẩm người tạo để hỗ trợ người, giúp tự động hóa tác vụ nâng cao suất làm việc Ý thức phát triển, ngày xâm nhập vào tầng sâu giới thực, gắn nhận thức với cải tạo giới Ý thức nhân đơi giới tinh thần , nhờ người sáng tạo hệ “ người máy thông minh” giúp người khắc phục hạn chế SO SÁNH KHÁI NIỆM Đặc điểm Khái niệm Ý thức Trí tuệ nhân tạo - Là phạm trù định - Trí tuệ nhân tạo hay trí thơng với phạm trù vật chất , theo ý minh nhân tạo (AI) trí thơng thức phản ảnh giới vật ` thức sáng tạo Tốc độ xử lý công việc tuệ nhân tạo tuệ vượt trội - Con người “đánh bại” - Tốc độ xử lý liệu máy móc nhanh người máy móc, cơng cụ áp dụng trí tuệ nhân tạo mặt tốc độ Độ xác - Trong q trình xử lý cơng việc, - Khi xử lý cơng việc, trí tuệ Năng lượng tiêu thụ - Bộ não người thường tiêu thụ khoảng 25 watt lượng Tính linh hoạt - Tư người đa - Tính rập khuôn, khuôn khổ Tương tác - Con người thực thể tự nhiên- xã hội có ý thức có khả khơng thể đảm bảo độ xác lên đến 100% mà khơng phạm phải sai sót nhỏ Tính tuyệt đối vượt q tầm kiểm sốt người nhiệm Chúng ta đưa phán đoán, suy luận cách linh hoạt thực nhiều nhiệm vụ lúc nhân tạo thường hoạt động dựa chế thiết lập sẵn Vì dộ xác chúng cao người - Những máy móc, cơng cụ đại thường tiêu thụ watt lượng đặc trưng trí tuệ nhân tạo Chúng khơng có khả thực nhiều nhiệm vụ khác lúc - Làm việc độc lập, khơng có khả tương tác biểu ` với xã hội tương tác với xã hội như: làm việc nhóm, trao đổi, hợp tác, Những hoạt động thường thực dựa cảm xúc, nhận thức, suy luận nhạy cảm trước đồng loại thị tín hiệu xã hội Khả - Con người có khả kết nối với - Trí tuệ nhân tạo khơng có tư cảm xúc trừu tượng như: khơng có cảm kết đam mê, khả nhận biết xúc, chúng thực nối động lực phát triển thân Yếu tố nhiệm vụ người lập với giúp người chinh phục trình sẵn theo số sứ mệnh khó khăn thao tác tư phức tạp hoạt động cải tạo người cảm giới xúc tư duy, trừu tượng Ý thức hình thức phản ánh cao có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội- lịch sử, nói cách khác, có người có ý thức Sự hồn thiện cấu trúc vật chất óc người hoạt động thực tiễn xã hội phong phú tạo tiền đề vật chất đầy đủ cho đặc tính phản ánh- ý thức người phát triển Sự phản ánh sáng tạo, tái tạo lại thực có ý thức Trí thơng minh nhân tạo dù có đại đến đâu khơng hồn thiện óc người Trái với ý thức người, trí thơng minh nhân tạo cỗ máy khơng hồn, khơng có khả nhận thức sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân Chúng thực nhiệm vụ người lập trình sẵn theo số ` người, song phản ánh đặc biệt, gắn liền với thực tiễn sinh động cải tạo giới khách quan theo nhu cầu người thao tác tư người.Trí tuệ nhân tạo sản phẩm đại diện cho sức sáng tạo ý thức tinh thần sức sáng tạo người thực tiễn CHƯƠNG 3: VAI TRÒ CỦA VIỆC ÁP DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA CỦA Q TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM THỰC TRẠNG CNH-HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.1 Khái niệm CNH-HĐH o Cơng nghiệp hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động dựa phát triển công nghiệp khí o Hiện đại hóa q trình ứng dụng trang bị thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại vào trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lí kinh tế - xã hội o Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động kinh tế quản lí kinh tế - xã hội từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao 1.2 Thực trạng CNH-HĐH nước ta Trong nhiều thập niên qua, cơng nghiệp hóa, đại hóa xu hướng phát triển chung nhiều nước giới, kể Viêṭ Nam Đối với nước ta, trình đổi mới, thực chủ trương, đường lối cơng nghiệp hóa, đại hóa góp phần quan trọng phát triển, góp phần đưa đất nước khỏi nạn nghèo lạc hậu, đồng thời nâng cao mức sống nhân dân Đánh giá chung thực trạng công nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, ta khái quát số nét sau: Thành tựu : Nhờ thực quán đường lối đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tảng khoa học - công nghệ, ` năm qua đất nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn Hạn chế : Bên cạnh thành tựu trên, cịn tồn mơt số hạn chế mà cần phải khắc phục để nước ta đẩy nhanh tốc ̣ phát triển, đến hồn thiên q trình CNH, HĐH VAI TRỊ CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC ĐẨY MẠNH CNHHĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Trí tuệ nhân tạo (AI) vào sống cách mạnh mẽ, thay nhiều công việc thủ công, tốn sức lao động Trên giới, cường quốc xây dựng chiến lược phát triển riêng cho AI, lấy công nghệ AI làm cốt lõi cho tăng tốc kinh tế Tại Việt Nam, Chính phủ xác định cơng nghệ AI đột phá, mũi nhọn cần triển khai nghiên cứu : kinh tế , giáo dục, y tế , du lịch, Nhờ thực qn đường lối đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tảng khoa học cơng nghệ, năm qua, đất nước ta đạt thành tựu to lớn lĩnh vực tiêu biểu mà trí tuệ nhân tạo có vai trị lớn việc đẩy mạnh CNHHĐH nước ta : Đối với kinh tế Đối với giáo dục Đối với ngân hàng Đối với y tế Đối với du lịch 2.1 Đối với kinh tế: o Vai trị trí tuệ nhân tạo đới với kinh tế o Xuất từ năm 1950, trí tuệ nhân tạo (AI) gần ảnh hưởng đến tất lĩnh vực o AI hữu ích việc tạo tăng trưởng kinh tế theo cách mà động nước chip máy tính làm cách mạng cơng nghiệp trước Trí tuệ nhân tạo thay người sản xuất, kinh doanh Nhờ mà thực đầy đủ quy định nhà nước công tác phịng tránh dịch bệnh mà khơng cần phải ngồi để sản xuất , kinh doanh… o Văn minh nhân loại phát triển, kinh tế thụt lùi Vì thế, ứng dụng AI vào phát triển kinh tế điều cần thiết Ưu điểm trí tuệ nhân tạo kinh tế: Mọi giao dịch tự động hóa : Dễ dàng tiếp cận khách hàng : Nắm bắt số liệu cách chi tiết mà tự động hóa Mọi giao dịch, doanh thu, lợi nhuận thống kê rõ ràng ` chi tiết Sản xuất nhanh chóng đảm bảo Nhược điểm trí tuệ nhân tạo kinh tế : Mọi thứ tồn song song hai mặt, có lợi có hại Chúng ta khơng thể lợi ích AI mà qn mặt hại Vấn đề bảo mật thơng tin lừa đảo: Tiêu thụ nhiều nguồn lượng Thất nghiệp phân hóa giàu nghèo Từ đó, dễ dàng nhìn phân hóa giàu nghèo quốc gia hay tầng lớp xã hội ngày rõ rệt Khơng có sáng tạo ban đầu Kết luận : o Trí tuệ nhân tạo (AI) đem đến cho kinh tế nhiều lợi ích kèm theo rủi ro khơn lường Vì vậy, cần có biện pháp để hạn chế tác hại công nghệ kinh tế toàn cầu tương lai o Để phát triển AI, trước tiên Việt Nam phải có bước phù hợp đào tạo nguồn nhân lực bề rộng chiều sâu Câu chuyện đào tạo đòi hỏi hợp tác Bộ GD&ĐT, Bộ KH&CN, Bộ TT&TT Bộ LĐTB&XH điều hành Nhà nước Chiến lược AI 2.2 Đối với giáo dục: AI – trí tuệ nhân tạo ngày phát triển nhanh chóng Nó khơng cịn lĩnh vực riêng lẻ, AI có nhiều góp sức vào lĩnh vực khác Trong đó, khơng thể khơng nhắc đến thay đổi mà AI tạo cho ngành giáo dục Chắc hẳn người biết đến thuật ngữ AIED Nó viết tắt từ Artificial Intelligence in Education Hay nghĩa Trí tuệ nhân tạo ngành giáo dục Ứng dụng AIED với giới điều mà biết Vậy trí tuệ nhân tạo AI làm cho lĩnh vực giáo dục? Vai trị trí tuệ nhân tạo giáo dục : o Tự động hóa hoạt động giáo dục o Phần mềm giáo dục điều chỉnh theo nhu cầu học sinh : o Phát điểm cần cải thiện khóa học o Học sinh hỗ trợ từ gia sư AI o AI cung cấp phản hồi thường xuyên o Thay đổi cách thức tìm kiếm tương tác thông tin o AI thay đổi vai trò giáo viên o AI giúp thay đổi cách trường học dạy, hỗ trợ học viên o AI thay đổi nơi học sinh học, người dạy cách học ` o o o o o Ưu điểm trí tuệ nhân tạo giáo dục AI biến việc học tập trở nên thú vị Trí tuệ nhân tạo AI cá nhân hóa lộ trình học học sinh Trí tuệ nhân tạo giúp đổi phương thức giảng dạy Sử dụng thời gian hiệu : tiết kiệm tối đa khoảng thời gian chết, giúp giáo viên hoàn thành nhiều “tasks/công việc”, đồng thời phân bổ thời gian cho học sinh nhiều hợp lý Nhược điểm trí tuệ nhân giáo dục : o Chi phí cao o Tồn hạn chế mặt cảm xúc o Cần thời gian để giáo viên học sinh làm quen thích ứng Kết luận : Trí tuệ nhân tạo AI có nhiều cơng dụng tuyệt vời ngành giáo dục Tuy vậy, nhiều thách thức để đưa công nghệ vào thực tiễn giảng dạy Mong tương lai khắc phục để giúp AI trở nên lớn mạnh 2.3 Đối với ngân hàng : Có thể thấy AI xử lý hàng triệu thơng tin vài phút có thay đổi AI giúp giải nhanh chóng xác thời gian thực, điều mà người nhiều lúc gặp khó khăn thực Vì lẽ lý giải AI sử dụng ngày nhiều lĩnh vực ngân hàng Vai trị trí tuệ nhân tạo ngân hàng : o AI tác động ngành ngân hàng nhiều khía cạnh, việc tổ chức tài sử dụng AI để đánh giá chất lượng tín dụng, giá cả, hợp đồng bảo hiểm tự động tương tác với khách hàng; quỹ đầu tư, đại lý mơi giới sử dụng AI để đưa lại lợi nhuận cao tối ưu hoá việc thực giao dịch Các ngân hàng ứng dụng AI việc quản lý danh mục rủi ro, quản lý khách hàng quản lý sở liệu mức độ xác tốc độ xử lý nhanh người o AI có khả thống kê, tìm điểm lăp tiêu dùng lại từ đưa thói quen người o AI dựa sở liệu thuật toán để xử lý khối lượng thông tin lớn mà phương pháp phân tích truyền thống khơng thực để đưa kết đánh giá khách quan độ tin cậy tín dụng