(Skkn 2023) sáng tạo một số hình thức tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ 5 tuổi tạ trườn mầ n n sở dầ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học Công nghệ quận Hồng Bàng I Chúng TT Họ tên Nguyễn Thị Hải Anh Trần Thị Ánh Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trường MN Giáo viên Sở Dầu Trường MN 17/11/1991 Giáo viên Sở Dầu 07/04/1978 Tủy lệ Trình độ (%) đóng chun góp vào mơn tạo sáng kiến Đại học 100% Đại học 100% 1- Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ ’’ 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiền: Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ 3- Ngày sáng kiến áp dung: Tháng năm 2020 (Áp dụng trường Mầm non Sở Dầu tháng 1/2020) 4- Những thông tin cần bảo mật: Khơng có II Mơ tả sáng kiến: '' Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ '' Tình trạng giải pháp biết Có thể nói hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật, nội dung quan trọng khơng thể thiếu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Hoạt động tạo hình góp phần giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Thông qua hoạt động tạo hình để phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng xúc cảm thẩm mĩ vẻ đẹp đa dạng hình dáng phong phú màu sắc đồ vật thiên nhiên lặp lặp lại yếu tố tạo cân đối đa dạng cấu trúc, hình dáng tính truyền cảm đường nét Đã thu hút hứng thú gây cho trẻ cảm xúc tình cảm thẩm mĩ nảy sinh trở nên sâu sắc Thực tế tổ chức hoạt động tạo hình tạo cho trẻ, trường mầm non áp dụng số giải pháp ví dụ “Sáng tạo nguyên vật liệu tự nhiên Tùng Bách” tác giả Huỳnh Thị Chi - Trường mầm non Hoa sữa - Quy Nhơn 2 - Khi tham khảo giải pháp nhận thấy giải pháp có số ưu điểm hạn chế giải pháp sử dụng sau: Ưu điểm: - Đã sử dụng để trẻ tạo thành sản phẩm tạo hình có: Màu sắc đẹp, có nhiều hình dạng, dễ uốn, tạo dáng, dễ tìm, bền giữ độ bền lâu an toàn cho trẻ sử dụng, dễ bảo quản sáng tạo nhiều sản phẩm tạo hình - Tạo điều kiện giúp trẻ tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, hình dáng, chất liệu trình chuẩn bị vật liệu - Giúp trẻ biết sử dụng tạo thành sản phẩm tạo hình đẹp mắt Hạn chế: - Chưa tận dụng triệt để hiệu sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có để trẻ sử dụng hoạt động tạo hình sử dụng tùng bách dán lên giấy kết hợp với vẽ thêm chi tiết để tạo sản phẩm mà chưa sử dụng nguyên vật liệu khác, dán chất liệu khác để trẻ tạo sản phẩm Các hình thức sử dụng hoạt động tạo hình nhằm phát triển tồn diện kĩ trẻ như: Vẽ, nặn, xé dán…Thực trạng hình thức tạo hình cho trẻ mầm non áp dụng trường nhận thấy có số ưu điểm hạn chế sau: *Ưu điểm - Đủ hình thức nhằm phát triển kĩ tạo hình cần thiết cho trẻ mầm non 4-5 tuổi theo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với độ tuổi 4-5 tuổi - Giáo viên quan tâm tới việc thay đổi hình thức tạo hình nhằm khơi gợi cảm xúc tích cực trẻ *Hạn chế - Hình thức cịn mang tính chất lặp lại gây nhàm chán, chưa kích thích hứng thú, trí tưởng tượng, khẳ sáng tạo trẻ - Lựa chọn hình thức chưa thực mang lại hiệu quả, áp dụng chưa thường xun, cịn hình thức, chưa khơi gợi cảm xúc tạo hình trẻ Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 2.1 Tính cấp thiết: Hiện trường mầm non quan tâm tới việc làm số hình thức hoạt động tạo hình, nhiên hiệu hoạt động chưa cao chưa mang tính thường xun cịn hình thức Tâm trẻ tham gia hoạt động tạo hình cịn chưa tích cực, chưa khơi dậy trẻ cảm xúc tạo hình để thỏa mãn trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ Chính giải pháp “Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ ” giúp trẻ phát huy hết khả tạo hình trẻ Nội dung giải pháp “Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ ”: Hoạt động tạo hình hoạt động vô hấp dẫn trẻ mẫu giáo, giúp trẻ tìm hiểu thêm khám phá cách sinh động mà trẻ nhìn thấy giới xung quanh, trẻ dễ bị lơi trước cảnh vật có nhiều màu sắc hay tranh sống động Hoạt động tạo hình trẻ trường mẫu giáo phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ, có ý nghĩa lớn phát triển toàn diện trẻ Với mục đích chung giáo dục mầm non hoạt động tạo hình phận văn hóa tinh thần, gắn liền với kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thể nghệ thuật Thông qua hoạt động tạo hình đem đến cho trẻ ấn tượng đẹp xúc cảm chân thật, phẩm chất tốt đẹp người Về mặt đạo đức hoạt động tạo hình giúp trẻ hình thành đức tính tốt như: yêu thích đẹp, muốn tạo đẹp Về mặt thể chất giúp trẻ vui vẻ phấn khởi tác động đến hệ thần kinh, điều chỉnh chỉnh toàn hoạt động thể giúp trẻ ngày khéo léo linh hoạt Về mặt thẩm mỹ giúp trẻ hình thành cảm xúc thị hiếu thẩm mỹ trẻ tạo hình Mặc dù việc tổ chức hoạt động tạo hình áp dụng trường mầm non mang lại hiệu vào việc phát triển thẩm mỹ cho trẻ đơi cịn theo lối mịn vẽ, nặn, xé, dán suốt năm học từ độ tuổi mẫu giáo bé lên độ tuổi mẫu giáo lớn nên có nhàm chán, mang tính áp đặt, dập khuân máy móc làm hiệu vốn có hoạt động tạo hình Các ngun vật liệu tự nhiên sử dụng cịn thiếu tính thường xun, hạn chế việc khơi ngợi cảm xúc trí tưởng tượng, sáng tạo trình trẻ tham gia hoạt động Mơi trường hoạt động tạo hình gị bó, thiếu tính “mở”, chưa mang lại cho trẻ khơng gian tạo hình nghệ thuật để thỏa mãn trí tưởng tượng trẻ Nhận thấy điều đó, tơi suy nghĩ tìm hình thức với nhiều nguyên vật liệu để giúp trẻ có hoạt động hiệu quả, hứng thú Với lý mạnh dạn nghiên cứu lựa chọn đề tài “Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ " Hướng dẫn với nhiều hình thức đa dang ngun vật liệu nhằm kích thích tính tị mò, gây hứng thú bất ngờ, để trẻ say sưa với mơn nghệ thuật 2.2: Tính mới: Nét giáo viên tìm số hình thức tạo hình như: Sử dụng vật liệu chai nhựa suốt, đĩa sứ,…thay nguyên vật liệu truyền thống, kết hợp hoạt động tạo hình với lĩnh vực khác nhận thức… trẻ sử dụng sản phẩm tạo hình vào hoạt động khác, chơi thay đổi góc….nhằm giúp trẻ phát huy điểm mạnh, giúp trẻ thích thú kích thích tị mị, sáng tạo * Giải pháp đề xuất: - Giải pháp 1: Sáng tạo số hình thức hoạt động tạo hình - Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu thiên nhiên 4 - Giải pháp 3: Tuyên truyền phụ huynh ủng hộ điều kiện tham gia * Nội dung giả ph p đề xuất: Giải pháp 1: Sáng tạo số hình thức hoạt động tạo hình Hiện trường mầm non áp dụng hình thức tạo hình cho trẻ như: Vẽ, nặn, xé dán… Các hình thức phân bố chương trình học trẻ Tuy nhiên hình thức cịn lặp lặp lại, đơn điệu, chưa tạo nhiều hội cho trẻ sáng tạọ, nên hạn chế tính chủ động, tích cực trẻ tham gia hoạt động taọ hình Chính thế, việc làm hình thức hoạt động tạo hình có vai trị quan việc thu hút trẻ, phát huy đươc tối đa tính tích cực chủ động cá nhân trẻ Với mục đích sáng tạo số hình thức hoạt động học tạo hình nhằm hấp dẫn, thu hút trẻ tham gia vào học Đòi hỏi giáo viên phải đổi từ tên đề tài từ ngữ gần gũi, ngộ nghĩnh khiến trẻ thích thú Sáng tạo mặt nội dung hình thức hoạt động mẻ, thay đổi phương pháp tiếp cận truyền thống phương pháp trực quan trẻ tri giác thật, cảm nhận thật, thực hành thật tạo sản phẩm từ đơi tay trẻ, trẻ thực hành thử- sai nhiều lần; đặc biệt q trình giáo viên khơng làm hộ trẻ, tôn trọng sản phẩm trẻ làm Giáo viên nghiên cứu kĩ đề tài mang tới trẻ, đổi cách tạo sản phẩm ví dụ thay vẽ xé dán nặn hoa thay thổi hoa, in hoa bàn tay, in hoa từ cây… Việc thay đổi hình thức cũ đơn vẽ, nặn, xé, dán sang hình thức mẻ xé dán chai lọ suốt; kết hợp kĩ tạo hình vẽ, cắt hoa, gấp cánh hoa sử dụng bơng hoa gấp vào thực hành thả hoa ,quan sát bơng hoa nở nước; vẽ nên đĩa inoc….sẽ tạo cho trẻ nhiều hội, phát huy trí tưởng tưởng, tị mị khám phá trẻ tham gia hoạt động Sáng tạo số hình thức hoạt động tạo hình thơng qua việc Tổ chức hội thi “Bé khéo tay Bi Bô Ben”… thông qua ngày hội, ngày lễ, chuyên đề trường, quận Nhằm khuyến khích trẻ có khả năng, khiếu thẩm mĩ thể sáng tạo góp phần khơi gợi khả sáng tạo nghệ thuật cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ yếu cố gắng để tạo nhiều sản phẩm đẹp bạn Trẻ thực hành, sáng tạo thể sản phẩm thơng qua trị chơi, phần thi biểu diễn thời trang… Làm lối dẫn dắt nhờ nhân vật hoạt hình gần gũi với trẻ Tạo sân chơi bổ ích cho trẻ theo chuyên đề: Lấy trẻ làm trung tâm, nhằm thỏa mãn niềm đam mê sở thích tạo hình trẻ Bên cạnh đó, tổ chức sân chơi cách đánh giá kết hoạt động học khiếu tạo hình tổ chức trường mầm non Đây hội để trẻ khoe kết trình học tập trẻ Để nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình địi hỏi người giáo viên cần phải sáng tạo hình thức khác mẻ để thu hút trẻ như: a Sáng tạo số hình thức tạo hình hoạt động học, hoạt động vui chơ góc tạo hình Ví dụ: “Xé dán đàn cá bơi vào chai nhựa suốt” * Chuẩn bị: - Chai nhựa suốt đổ nước thả sỏi( trẻ thực hoạt động trời) - Giấy màu, bút * Cách thực - Trẻ sử dụng kĩ xé dán nét cong tạo hình cá sau dán đàn cá trẻ xé vào chai nhựa suốt, dán theo ý thích trẻ Trẻ sử dụng bút vẽ thêm sóng nước, lắc chai để quan sát đàn cá bơi sóng nước - Hình thức tạo hình dán bề mặt chai nhựa suốt thay cho hình thức dán giấy…Sản phẩm tạo hình trẻ sử dụng ln chuyển góc bán hàng, góc xây dựng theo chủ điểm phù hợp - Hinh thức áp dụng hiệu giáo viên tổ chức hoạt động học cho trẻ, ôn luyện chơi hoạt động vui chơi -> Việc kết hợp phù hợp hoạt động tạo hình với hoạt động khám phá hình thức áp dụng chủ yếu giáo viên tổ chức cho trẻ chơi góc tạo hình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ Dưới số hình thức: Ví dụ: Vẽ hoa, gấp cánh hoa kết hợp thực hành hoa nở mặt nước * Chuẩn bị: - Giấy vẽ trắng mỏng, bút dạ, khay nước trắng, kéo * Cách thực hiện: - Sử dụng kỹ vẽ nét cong giấy tạo thành hoa theo ý thích Dùng kéo cắt rời bơng hoa gấp cánh hoa chồng lên Trẻ sử dụng sản phẩm tạo hình bơng hoa gấp cánh thả mặt nước, quan sát cánh hoa nở bung - Thay việc thiết kế hoạt động tạo hình vẽ hoa đơn giản theo phương pháp ngày, giáo viên làm cách kết hợp khéo léo tạo hình thực hành thí nghiệm với sản phẩm tạo hình - Áp dụng hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ góc tạo hình Ví dụ: Vẽ hình đĩa inox * Chuẩn bị: - đĩa inox, bút viết bảng xanh, chai nước trắng * Cách thực hiện: - Sử dụng kỹ vẽ nét đĩa, tạo thành hình theo ý thích trẻ sau tơ màu kín hình vẽ Chờ cho hình khơ sau từ từ đổ nước vào đĩa quan sát hình nước - Với việc thay hình thức vẽ giấy sang vẽ đĩa, sau trẻ sử dụng sản phẩm tạo hình trẻ kết hợp hoạt động khám phá khoa học Bằng cách đổ nước trắng vào sau hình khơ , quan sát hình mặt nước tạo cho trẻ thích thú, khơi gợi sáng tạo khích thích trẻ hứng thú hoạt động - Áp dụng hoạt động vui chơi góc tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi b Sáng tạo hình thức tạo hình thơng qua tổ chức hộ th : “Bé khé tay cùn B Bô Ben”, “Nhà tạo m nhí” Chúng tơi đề xuất tham mưu với ban giám hiệu nhà trường tổ chức thi “Bé khéo tay”, Nhà tạo mẫu nhí, Bé khéo tay Bi Bô Ben trẻ thực hành, thể sản phẩm thơng qua trị chơi, phần thi biểu diễn thời trang… Làm lối dẫn dắt thơng qua nhân vật hoạt hình gần gũi với trẻ Ví dụ: Cuộc thi: “Nhà tạo mẫu nhí” * Đối tượng tham gia: 100% trẻ độ tuổi tham gia * Tổ chức thực hiện: - Phần 1: trẻ thực hành tự thiết kế trang phục, phụ kiện… từ chất liệu phong phú phù hợp với độ tuổi trẻ, không cứng nhắc trẻ làm theo khn mẫu, khuyến khích trẻ sáng tạo theo ý thích cá nhân - Phần 2: Trình diễn thời trang: trẻ sử dụng trang phục, phụ kiên… để biểu diễn nhạc trình diễn thời trang - Phần 3: Lễ hội: trẻ mặc trang phục thiết kế tham gia biểu diễn văn nghệ… Ví dụ: Cuộc thi bé khéo tay Bi Bo Ben * Đối tượng tham gia: 100% trẻ độ tuổi tham gia * Tổ chức thực hiện: Trẻ dẫn dắt nhân vật hoạt nghộ nghĩnh đáng yêu, nét nhí nhảnh nhân vật tăng thêm phần hấp dẫn với trẻ Các nhân vật Bi Bo Ben tham gia trải nghiệm trẻ tất cẩc hoạt động, có tương tác dí dỏm Bi Bơ Ben, nhân vật với trẻ … Để khích lệ trẻ tham gia thể hết khả tổ chức thi có cấu giải thưởng: Giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích Tất trẻ tham gia hội thi trao giải thưởng quà ngộ nghĩnh, xinh xắn giáo viên chủ nhiệm Hội cha mẹ học sinh lớp chuẩn bị Do trẻ thích thú, phấn khởi trẻ giải cao cố gắng giỏi bạn, trẻ giải thấp cố gắng nhiều bạn Qua kích thích trẻ tạo sản phẩm rèn kỹ cho trẻ đạt kết cao Bằng hình thức giúp trẻ lớp hứng thú tích cực tham gia hoạt động tạo hình hào hứng tham gia tranh tài - Tổ chức cho trẻ ngày hội ngày lễ, hoạt động trải nghiệm Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu thiên nhiên Khi tổ chức hoạt động tạo hình giáo viên quan tâm tới việc sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên Tuy nhiên hiệu tính thường xun chưa cao, cịn mang tính hình thức, chưa khơi gợi nhiều sáng tạo trẻ, trẻ chưa thấy gần gũi nét đẹp từ sản phẩm tạo hình tự nhiên Để thực tốt hoạt động tạo hình cần phải chuẩn bị đa dạng nguyên vật liệu Nguyên vật liệu thiên nhiên giúp sản phẩm tạo hình trẻ chân thực, sinh động, gần gũi với trẻ Sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên mang tính lạ, hấp dẫn trẻ vào hoạt động, kích thích khả tư duy, sáng tạo trẻ niềm đam mê với đẹp Có thể sưu tầm, tận dụng ngun vật liệu sẵn có, dễ tìm địa phương gần gũi với trẻ : Lá cây, sách báo cũ, len, vải vụn, hột hạt khô, vỏ chai, ống hút, nắp chai, cúc áo….Lưu ý sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động tạo hình phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mĩ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo tiêu chí an tồn, kể đến giúp kích thích óc sáng tạo trí thơng minh trẻ Vật liệu thiên nhiên nguyên liệu phong phú để ta tưởng tượng nhằm tạo sản phẩm thân thiện với mơi trường, khơng góp phần bảo vệ môi trường, ngăn chặn chất thải giảm thiểu rác thải, đồng thời tiết kiệm kinh phí Bằng vật liệu đơn giản, thêm chút thời gian khéo léo, khả sáng tạo trẻ, bạn có kho sản phẩm "độc quyền" Hiện nay, thực chương trình giáo dục mầm non theo hướng điều khó khăn làm để hoạt động thật đơn giản, tiết kiệm, lại đạt hiệu cao Một yếu tố để làm điều tận dụng nguyên vật liệu sắn có địa phương mà gần gũi với đời sống Khi lựa chọn nguyên vật liệu sẵn có yêu cầu phải vệ sinh sẽ, khơ đảm bảo an tồn cho trẻ: không độc hại, không sắc nhọn,…lựa chọn nguyên vật liệu có màu sắc đa dạng, thiết kế có kích thước phù hợp lứa tuổi, có độ bền, dễ làm dễ sử dụng Ví dụ: Trâu từ mít * Chuẩn bị: - Lá mít to, dày,có đường gân cuống cứng (Thực sở thực tế địa phương Sở Dầu nguyên liệu mít có nhiều, dễ tìm kiếm) - Kéo dây, sợi dây * Hướng dẫn: - Cắt xé lượn theo gân lá( Phiá gần cuống lá) Hai đường để làm sừng trâu - Cuộn tròn mép với dùng day buộc làm thân trâu, buộc vào đầu dây vào cuống lá, đầu vào thân trâu * Cách sử dụng: - Một tay cầm thân trâu, tay cầm dây kéo để đầu trâu gật gật - Có thể tổ chức cho trẻ làm trâu hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời chủ đề động vật Ví dụ: Làm thuyền bẹ chuối * Chuẩn bị: - Bẹ chuối cắt đoạn dài nhau, que kem, chuối (Thực sở thực tế địa phương Sở Dầu nguyên liệu chuối có nhiều, dễ tìm kiếm gần gũi với trẻ) * Cách làm: - Dùng que kem xâu ngang qua đầu bẹ chuối để kết thành mảng - Xâu tiếp đầu lại bẹ chuối vào que kem, sau cắm vào để tạo thành cánh buồm * Cách sử dụng: - Cho trẻ thả thuyền nước, quan sát thuyền mặt nước Trẻ dùng tay tạo thành sóng nước cho thuyền Ví dụ: "Bức tranh máy bay ngộ nghĩnh từ hạt" * Chuẩn bị: - Các loại hạt: Hạt dưa, hạt bí, hạt đỗ tương, bìa * Cách thực hiện: - Bước 1: Vẽ phác thảo hình máy bay lên bìa cứng - Bước 2: Phết keo lên phần diện tích cần dán hạt lên tranh - Bước 3: Dính hạt lên vùng vừa phết keo, ấn nhẹ hạt cho dính chờ keo khô (mỗi phần chọn loại vỏ hạt khác nhau) Như thực xong tranh từ vỏ hạt * Sử dụng: giáo viên hướng dẫn bé đặt tranh góc tạo hình để triển lãm tranh cho trẻ khác xem bảng tuyên truyền Ví dụ: Vẽ bọ cánh cam vỏ sò, ngao * Chuẩn bị: Vỏ sò, ngao rửa phơi khô( Chọn vỏ to, màu sắc rõ ràng), màu nước, bút lông * Cách thực hiện: - Sử dụng kỹ vẽ màu nước, chấm màu vỏ sị, vỏ ngao tạo hình bọ cánh cam theo trí tưởng tượng trẻ * Cách sử dụng - Thực hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động chiều chủ điểm giới động vật Giải pháp 3: Tuyên truyền phụ huynh ủng hộ điều kiện tham gia - Phụ huynh nhân tố quan trọng định thành cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chính với giải pháp phối kết hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh - Trong năm học huy động nhiều đợt cho phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu tạo nguồn nguyên vật liệu phong phú, giúp cho việc giảm tải vất vả tìm nguyên vật liệu giáo viên Giúp giáo viên có thời gian nhiều cơng tác giáo dục trẻ - Ví dụ: Chủ điểm nghề nghiệp: Đề tài: in, cắt hình trang trí số trang phục bạn trai bạn gái Giáo viên mời phụ huynh có nghề may đến thực hành đo, in dưỡng vải, cắt vải theo nếp dưỡng áo quần đơn giản, đính trang trí phụ kiện quần áo thêm đẹp Hoặc nhờ phụ huynh quay video bước hướng dẫn trẻ giáo viên cho trẻ xem video * Với trẻ 4-5 tuổi trẻ thực hành in dưỡng trắng giấy,cắt dưỡng, xé dán trang trí dính óng ánh…trang trí quần áo thêm đẹp theo ý thích trẻ - Sử dung số hình thức để tuyên truyền trao đổi với phụ huynh: - Trực tiếp trao đổi với phụ huynh - Viết bảng thơng báo góc tuyên truyền phụ huynh lớp - Cho trẻ mang sản phẩm làm tặng bố mẹ - Cơ gửi video vào trang zalo nhóm lớp, hướng dẫn bước làm sản phẩm chủ điểm theo kiện tết trung thu (đèn lồng, ông ), haloween ( làm trang phuc, mũ, bí ngơ ), tết âm lịch (lì xi ), ngày hội gói bánh trưng Phụ huynh trẻ thực hành thao tác, sáng tạo thêm nội dung để sản phẩm tạo hình thêm phong phú, hấp dẫn Qua thực tế tổ chức lớp thấy phụ huynh trẻ hào hứng nhiệt tình tham gia, sản phẩm tạo đa dạng mẻ, độc đáo Qua có gắn kết thành viên với gia đình với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ - Qua ngày hội lớn “Ngày hội đến trường bé”, “Liên hoan bé khỏe bé ngoan” Từ phế liệu vỏ chai nước, lọ sữa, hộp sữa chua, giấy kính dai bó hoa, túi ni lơng gia đình bỏ thiết kế trang trí thành quần áo thời trang cho cháu biểu diễn - Ngày tết trung thu, phụ huynh kết hợp giáo viên trang trí, tạo hình mâm cỗ trung thu Hoạt động thực lớp, phụ huynh nhiệt tình tham gia có nhiều ý tưởng sáng tạo Kết mâm cỗ trung thu giành giải tồn trường - Thơng qua hoạt động tạo hình trường phụ huynh biết khả sáng tạo đa dạng đến đâu, kĩ nào, hiểu biết nghệ thuật Qua giáo viên phối kết hợp phụ huynh hướng dẫn trẻ sáng tạo biết yêu đẹp, trân trọng sản phẩm mà trẻ làm - Chúng phối hợp với phụ huynh hoạt động học hoạt động trải nghiệm, theo chủ điểm kiện lễ hội năm học 10 2.3: Tính sáng tạo: Tính sáng tạo thể thơng qua việc phối kết hợp giưã phụ huynh, trẻ cô giáo tổ chức hoạt động tạo hình Việc thay đổi phương pháp từ dạy học trực tiếp sang hình thức quay video hướng dẫn cụ thể thao tác tạo hình gửi cho phụ huynh trẻ thực hiện, mang lại hiệu cao cho trẻ theo hướng phát triển mới, sản phẩm tạo hình trẻ tạo độc đáo mang dấu ấn cá nhân trẻ Bên cạnh vai trị phụ huynh việc hướng dẫn thực hành vô quan trọng, tạo gắn kết thành viên gia đình gia đình nhà trường Nhất hồn cảnh tình hình dịch bệnh covid nay, phát triển cho trẻ kỹ tạo hình theo chương trình học mầm non đề Tổ chức sân chơi tạo hình hình thức thi mẻ, mang tính hoạt động tập thể Trẻ thể kỹ tạo hình mà trẻ cịn tham gia phần lễ hội: Lễ hội hóa trang, trình diễn thời trang, biểu diễn văn nghệ…từ sản phẩm tạo hình mà trẻ tạo Thay đổi hình thức dẫn chương trình nhân vật hoạt hình tham gia sân chơi tạo hình với trẻ: Bé khéo tay Bi Bô Ben tạo sân chơi vơ bổ ích hấp dẫn trẻ lơi trẻ tham gia 2.4 Khả áp dụng, nhân rộng - Có thể áp dụng nhân rộng cho tất lớp học, sở giáo dục mầm non quận thành phố - Từ thực tế đơn vị Mầm non Sở thực năm qua Tổng kết chuyên đề “ Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” Trong góc nghệ thuật góc nằm chuyên đề trường bạn tham quan học tập 2.5 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp Sau thực giải pháp nêu tơi thấy trẻ mạnh dạn tự tin, tích cực khám phá, sáng tạo nhiều Trẻ rèn kĩ nhiều hình thức tránh nhàm chán học tạo hình Bảng so sánh mức độ trước sau thực giải pháp Nội dung Trước thực giải pháp Sau thực giải pháp So sánh: % Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia 13 / 30 = 43 % 28 / 30 = 93 % Tăng 50% Trẻ hứng thú 13/ 30 = 43 % 29 / 30 = 97 % Tăng 37% Trẻ sáng tạo 14 / 30 = 46 % 26 / 30 = 87 % Tăng 41 % 11 a Hiệu kinh tế Với việc áp dụng giải pháp nêu trẻ có nhiều thời gian khám phá, sáng tạo với nguyên liệu có sẵn Mỗi năm học tiết kiệm khoản kinh phí, làm lợi mặt kinh tế sau: Tên giải Số Nội dung Mua Thành tiền Thực tế Tiết kiệm pháp lượng Trao đổi, vận động Dán đàn cá Chai nhựa 100 5.000đ/1 chai 500.000đ phụ huynh sưu bơi vào chai suốt chai tầm nhựa 800.000đ suốt: Mượn nhà trường Sỏi kg 70.000đ/1 kg 350.000đ lớp Vẽ đĩa 100 Đĩa inox 10.000đ/1 đĩa 1.000.000đ Mượn nhà trường 1.000.000đ inox đĩa Bức tranh từ hạt Vẽ bọ cánh cam vỏ sò, ngao Hạt dưa Hạt bí Hạt đỗ tương Vỏ sị Vỏ ngao 1kg 1kg 1kg 1kg 5kg kg Làm thuyền 5kg Tàu chuối bẹ Que kem chuối túi Bé khéo tay Bi Bô Ben 120.000đ/1kg 120.00đ/1kg 80.000đ/1kg 80.000đ/1kg 15.000đ/1kg 15.000đ/1kg 15.000đ 20.000đ Túi ni lông 2kg 50.000đ/1kg Giấy xi măng 100 tờ 2.500đ /1 tờ Giấy nhăn Lá cuộn 25.000đ/1cuộn loại 120.000đ 120.000đ 80.000đ 80.000đ Lên kế hoạch xin hỗ trợ nhà trường 75.000đ 75.000đ Lên kế hoạch thời gian hoạt động cụ thể xin ý kiến ban giám hiệu tận dụng nguyên liệu từ bữa ăn trẻ có sử dung ngao, sị 150.000đ Tận dụng NVL chuối từ địa phương Sở Dầu, trao đổi, phụ huynh sưu tầm Lên kế hoạch xin nhà trường đồ dùng: que kem 75.000đ 75.000đ 100.000đ 100.000đ 250.000đ 110.000đ Lên kế hoạch xin nhà trường hỗ trợ Trao đổi, vận động phụ huynh sưu tầm địa phương Tổng kinh phí thực tiết kiệm giải pháp là: Tổng kinh phí thực tiết kiệm cho nhà trường chủ điểm là: 2.025.000đ 18.225.000đ 12 b Hiệu xã hội: - Đối với giáo viên: Giúp thân nâng cao kĩ tổ chức hơn, đa dạng, linh hoạt giảng dạy Luôn chủ động, mạnh dạn, linh hoạt thiết kế tổ chức hoạt động tạo hình - Đối với trẻ: Trẻ rèn kĩ nhiều hình thức mang tính sáng tạo Khơi dậy trẻ cảm xúc tích cực, trí tưởng tượng phong phú hứng thú, phấn khởi, tránh nhàm chán tham gia hoạt động tạo hình - Đối với phụ huynh: Nhận khả sáng tạo tham gia hoạt động tạo hình nhiều hình thức Phụ huynh tham gia trải nghiệm hoạt động tạo hình tạo gắn kết tình cảm gia đình gia đình nhà trường c Giá trị làm lợi khác - Trẻ hứng thú, phấn khởi, vui vẻ, hăng say hoạt động tạo hình - Trẻ có nhiều hiểu biết nghệ thuật quê hương, đất nước hơn, có tâm hồn yêu đẹp say mê sáng tạo nghệ thuật - Trẻ nâng cao tinh thần tập thể, biết hoạt động nhóm bạn tạo tác phẩm đẹp -Trẻ có điều kiện, hội để phát huy tính sáng tạo đa dang hình thức khác - Đã giúp tạo tin tưởng phụ huynh với cô giáo nhà trường Nhà trường nằm top trường mầm non quận Hồng Bàng phụ huynh tin yêu Trên sáng kiến chúng tơi Từ thực tế qúa trình thực trường Chúng tơi mong góp ý cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để sáng kiến chúng tơi hồn thiện Chúng tơi xin trân trọng cảm ơn! Hải Phòng, Ngày 06 tháng năm 2022 Người làm đơn Nguyễn Thị Hải Anh + Trần Thị Ánh ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HỒNG BÀNG TRƯỜNG MẦM NON SỞ DẦU *************&&&************* BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Giải pháp: “Sáng tạo số hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ -5 tuổi tạ trườn Mầ n n Sở Dầ ’’ Tác giả: Nguyễn Thị Hải Anh - Trần Thị Ánh Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường Mầm non Sở Dầu Ngày 06 th n nă 2022