(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 6 tuổi biết tự tin, chủ động góp phần hình thành và pháp triển nhân cách cho trẻ

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀN I ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tài.n đề tài tài S ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, t tin mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cần thiết cho đứa trẻ Khin thiết cho đứa trẻ Khit cho đứa trẻ Khii đứa trẻ Khia trẻ Khi Khi ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing trẻ Khi t tìm kiết cho đứa trẻ Khim lĩnh hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii kiết cho đứa trẻ Khin thứa trẻ Khic, thông tin môi trư ng, xã hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing thiết cho đứa trẻ Khit lập tất mối quan hệ xungp tất cần thiết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung mối quan hệ xungi quan hệ xung xung quanh trẻ Khi Khi trẻ Khi t tin trẻ Khi mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn, vui vẻ Khi muối quan hệ xungn khẳng định bảnng định bảnnh b ả mối quan hệ xungn thân Hơn nữa, chủ động,n Hơn Hơn nữa, chủ động,n thết cho đứa trẻ Khi nữa, chủ động,a, s ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, t tin mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit nhữa, chủ động,ng yết cho đứa trẻ Khiu tối quan hệ xung quan trọng giúp mang lại thành công kết tốt mọing giúp mang lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni thành công kết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung tối quan hệ xungt cần thiết cho đứa trẻ Khit mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii việ xungc Theo chuyên gia tâm lý có lý khiết cho đứa trẻ Khin trẻ Khi thiết cho đứa trẻ Khiu t tin ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing hành vi cách ứa trẻ Khing xưt c a cuộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic sối quan hệ xungng Thứa trẻ Khi cần thiết cho đứa trẻ Khit, nết cho đứa trẻ Khiu trẻ Khi nhút nhát, bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ giúp trẻ Khi nhiều Thứ hai, trẻu Thứa trẻ Khi hai, n ết cho đứa trẻ Khiu tr ẻ Khi thiết cho đứa trẻ Khiu t tin, bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ khuyên bả mối quan hệ xungo chúng nhiều Thứ hai, trẻu Hơn nữa, chủ động,n động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing viên Và thứa trẻ Khi ba, nết cho đứa trẻ Khiu cho đứa trẻ Khit cách t đứa trẻ Khing lên bả mối quan hệ xungo vệ xung mình, lúc nh ỏ bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ phạt nơi công cộng.ng phạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt nơi công cộng nơn Hơn nữa, chủ động,i công cộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing Vập tất mối quan hệ xungy làm thết cho đứa trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi t tin với người thân, bạn bè ngườii ngư i thân, bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè nhữa, chủ động,ng ngư i xung quanh, để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người giúp trẻ Khi bới người thân, bạn bè ngườit nhút nhát? Trong môi trư ng giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c, đặc biệt Giáo dục mầm non, c biệ xungt Giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c mần thiết cho đứa trẻ Khim non, trẻ Khi đư c lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy làm trung tâm, đư c cô tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii điều Thứ hai, trẻu kiệ xungn, c ơn Hơn nữa, chủ động, s nơi công cộng v ập tất mối quan hệ xungt chất cần thiết cho đứa trẻ Khit để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người có mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit môi trư ng hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing tối quan hệ xungt cần thiết cho đứa trẻ Khit, trẻ Khi đư c sáng tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno, đư c t làm, đư c t trả mối quan hệ xungi nghiệ xungm, người thân, bạn bè ngườii s giúp đỡ, gợi ý cô, g i ý c a cô giáo Là mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit nhà giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c, tơi ln mày mị, ứa trẻ Khing dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng biệ xungn pháp, hình thứa trẻ Khic, t! chứa trẻ Khic hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing giúp trẻ Khi lới người thân, bạn bè ngườip có Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii đư c thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hi ệ xungn s t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing với người thân, bạn bè ngườii cô giáo, bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii ngư i xung quanh Dưới người thân, bạn bè ngườii “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủt số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, 5-6 tuổi biết tự tin, chủi biết tự tin, chủt tự tin, chủ tin, chủ đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng góp phần hình thành pháp triển nhân cách cho trẻ.”n hình thành pháp triển nhân cách cho trẻ.”n nhân cách cho tr ẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ.” Mục đích nghiên cứu.c đích nghiên cứu.u - Giúp trẻ Khi nhập tất mối quan hệ xungn thứa trẻ Khic đư c vều Thứ hai, trẻ s t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người phạt nơi công cộng trẻ Khi mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn, thân thiệ xungn hòa đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing với người thân, bạn bè ngườii bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè, cô giáo, ngư i thân mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii ng i xung quanh - T! chứa trẻ Khic hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing nhằm khích lệ trẻ tham gia thơng qua cácm khích lệ xung trẻ Khi tham gia thơng qua trị chơn Hơn nữa, chủ động,i, hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing góc, hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic, liên hoan, biệt Giáo dục mầm non, c bu!i ngo ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni khố - Giúp đồng với bạn bè, giáo, người thân ngườing nghiệ xungp bập tất mối quan hệ xungc phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh có thêm tài li ệ xungu kinh nghiệ xungm để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c trẻ Khi đạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt hiệ xungu mối quan hệ xung Nhiệm vụ nghiên cứu.m vục đích nghiên cứu nghiên cứu.u - Nghiên cứa trẻ Khiu nhữa, chủ động,ng vất cần thiết cho đứa trẻ Khin Thứ hai, trẻ có liên quan tới người thân, bạn bè ngườii Thứ hai, trẻ tài nghiên cứa trẻ Khiu - Tìm hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu th c trạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnng - Đều Thứ hai, trẻ xuất cần thiết cho đứa trẻ Khit mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung biệ xungn pháp giúp trẻ Khi (5-6 tu!i) biết cho đứa trẻ Khit t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing góp phần thiết cho đứa trẻ Khin hình thành phát triể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườin nhân cách toàn diệ xungn cho trẻ Khi Đối tượng phạm vi nghiên cứui tượng phạm vi nghiên cứung phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứu.u - Giúp trẻ Khi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnu giáo lới người thân, bạn bè ngườin (5-6 tu!i) biết cho đứa trẻ Khit ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, t tin góp phần thiết cho đứa trẻ Khin hình thành phát triể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườin nhân cách toàn diệ xungn cho trẻ Khi - Định bảna điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim: Tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni lới người thân, bạn bè ngườip MGL A2 phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, trách Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên cứu.u - Phươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp nghiên cứa trẻ Khiu lý luập tất mối quan hệ xungn - Phươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp nghiên cứa trẻ Khiu th c tiễn.n + Phươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp quan sát + Phươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp điều Thứ hai, trẻu tra Kế hoạch nghiên cứu hoạm vi nghiên cứuch nghiên cứu.u + Phươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp đàm thoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni - Từng phạt nơi công cộng tháng 09/2018 đết cho đứa trẻ Khin tháng 10/2018: Chọng giúp mang lại thành công kết tốt mọin Thứ hai, trẻ tài nghiên c ứa trẻ Khiu lý luập tất mối quan hệ xungn - Từng phạt nơi công cộng ngày 23/10/2018 đết cho đứa trẻ Khin ngày 23/12/2018: Áp dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng ph ươn Hơn nữa, chủ động,ng pháp vào th c tiễn.n - Từng phạt nơi công cộng tháng 1/2019 đết cho đứa trẻ Khin tháng 3/2019: Phân tích viết cho đứa trẻ Khit sáng kiết cho đứa trẻ Khin kinh nghiệ xungm PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận lý luậnn Có thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người nói đứa trẻ Khii đứa trẻ Khia trẻ Khi phạt nơi công cộng đ i mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cá thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic lập tất mối quan hệ xungp, có cá tính nhữa, chủ động,ng mong muối quan hệ xungn động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic lập tất mối quan hệ xungp c a riêng Bất cần thiết cho đứa trẻ Khit kể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người cô giáo hay bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ Thứ hai, trẻu khơng có đặc biệt Giáo dục mầm non, c quyều Thứ hai, trẻn chi phối quan hệ xungi hạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn chết cho đứa trẻ Khi hành vi c a trẻ Khi Vì vập tất mối quan hệ xungy, việ xungc áp dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng biệ xungn pháp giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c phù h p với người thân, bạn bè ngườii mục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tiêu gi ả mối quan hệ xungng d ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny đòi hỏi phả mối quan hệ xungi có s linh hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt mều Thứ hai, trẻm dẻ Khio phù h p v ới người thân, bạn bè ngườii kh ả mối quan hệ xung nh hứa trẻ Khing thú c a trẻ Khi S t tin d a nhữa, chủ động,ng mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn tối quan hệ xungt vều Thứ hai, trẻ bả mối quan hệ xungn thân nói mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cách t!ng quát biết cho đứa trẻ Khit yêu thích b ả mối quan hệ xungn thân Sự tin, chủ tự tin, chủ tin gì? Chủ đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng gì? S t tin trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu là: – Có nhữa, chủ động,ng mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn tích c c vều Thứ hai, trẻ bả mối quan hệ xungn thân biết cho đứa trẻ Khit rằm khích lệ trẻ tham gia thơng qua cácng – Tin tưở nơi công cộng.ng vào khả mối quan hệ xung c a bả mối quan hệ xungn thân nghĩ rằm khích lệ trẻ tham gia thơng qua cácng trẻ tự tin với người thân, bạn bè người làm tối quan hệ xungt mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit điều Thứ hai, trẻu sẵn sàng chuẩn bị để thử điều gì.n sàng chuẩn bị để thử điều gì.n bịnh để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người thử điều mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit điều Thứ hai, trẻu – Hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu đư c vất cần thiết cho đứa trẻ Khin Thứ hai, trẻ c a biết cho đứa trẻ Khit đư c nơn Hơn nữa, chủ động,i thích h p với người thân, bạn bè ngườii mình, có vịnh trí thết cho đứa trẻ Khi gia đình hay xã hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii – Kết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung nhữa, chủ động,ng mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn th c s giá trịnh bản, có mong muối quan hệ xungn cần thiết cho đứa trẻ Khin s tôn trọng giúp mang lại thành công kết tốt mọing Ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing t cho đứa trẻ Khit định bảnnh hành động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, không bịnh chi phối quan hệ xungi bở nơi công cộng.i ngư i khác biệt Giáo dục mầm non, c hoàn mối quan hệ xungnh bên Vập tất mối quan hệ xungy cần thiết cho đứa trẻ Khin giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c trẻ Khi thết cho đứa trẻ Khi nào? Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận thực tiễn.c tiễn.n a Thuận lợin lợii - Trư ng mần thiết cho đứa trẻ Khim non c a mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trư ng thân thiệ xungn với người thân, bạn bè ngườii không gian chơn Hơn nữa, chủ động,i vô linh hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trư ng nhỏ, song tập tất mối quan hệ xungn dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii khoả mối quan hệ xungng trối quan hệ xungng để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi đư c vui chơn Hơn nữa, chủ động,i phát huy tích c c nhữa, chủ động,ng thứa trẻ Khi - Động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii ngũ cán bộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi giáo viên, nhân viên c a nhà trư ng nhữa, chủ động,ng ngư i có tâm huyết cho đứa trẻ Khit, yêu nghều Thứ hai, trẻ mết cho đứa trẻ Khin trẻ Khi, tất cần thiết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung mong đư c cối quan hệ xungng hiết cho đứa trẻ Khin tâm huyết cho đứa trẻ Khit c a cho s nghiệ xungp trồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing ngư i - Ban giám hiệ xungu nhà trư ng cô lới người thân, bạn bè ngườip hết cho đứa trẻ Khit sứa trẻ Khic quan tâm, phối quan hệ xungi h p để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người th c hiệ xungn biệ xungn pháp, hình thứa trẻ Khic giáo d ục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c phù h p với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi - Lới người thân, bạn bè ngườip mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit lới người thân, bạn bè ngườip mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnu giáo lới người thân, bạn bè ngườin c a trư ng, v ập tất mối quan hệ xungy mong muối quan hệ xungn mang lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni cho mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit môi trư ng giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tối quan hệ xungt cần thiết cho đứa trẻ Khit, mong muối quan hệ xungn dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny biết cho đứa trẻ Khit ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, t tin với người thân, bạn bè ngườii mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii ngư i để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hình thành cho nhân cách tối quan hệ xungt đẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻp Trẻ Khi nơi công cộng lới người thân, bạn bè ngườip mặc biệt Giáo dục mầm non, c dù cần thiết cho đứa trẻ Khit hiết cho đứa trẻ Khiu động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing vẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn chăm chú, hứa trẻ Khing thú tham gia hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing b Khó khăn * Về tài phía trẻ Trong lới người thân, bạn bè ngườip vẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn cịn nhiều Thứ hai, trẻu trẻ Khi nhút nhát, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung bé họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic chưa Thứ hai, trẻu, có sứa trẻ Khic khoẻ Khi biệt Giáo dục mầm non, c hạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn chết cho đứa trẻ Khi vều Thứ hai, trẻ thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người chất cần thiết cho đứa trẻ Khit như: Dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định Thả mối quan hệ xungo, Anh Tuất cần thiết cho đứa trẻ Khin, Xuân Trư ng… Mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung bé lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni hiết cho đứa trẻ Khiu động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing bé: Minh Khôi, Khôi Nguyên, Huy Phong, Đứa trẻ Khic Minh…Lới người thân, bạn bè ngườip có sối quan hệ xung trẻ Khi nam đông Hơn nữa, chủ động,n trẻ Khi nữa, chủ động,: 28/19 Thêm vào tâm lý trẻ Khi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnu giáo lới người thân, bạn bè ngườin đư c hình thành, nơi cơng cộng lứa trẻ Khia tu!i tính động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic lập tất mối quan hệ xungp rõ nét cần thiết cho đứa trẻ Khit nơi công cộng trẻ Khi, nhu cần thiết cho đứa trẻ Khiu muối quan hệ xungn khẳng định bảnng định bảnnh cần thiết cho đứa trẻ Khit lới người thân, bạn bè ngườin, trẻ Khi muối quan hệ xungn có thẩn bị để thử điều gì.m quyều Thứ hai, trẻn đối quan hệ xungi với người thân, bạn bè ngườii mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii vập tất mối quan hệ xungt xung quanh, dành vều Thứ hai, trẻ mình, tính ích kỉ có dịp phát triển có dịnh bảnp phát triể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườin * Về tài phía phục đích nghiên cứu huynh Mặc biệt Giáo dục mầm non, c dù cần thiết cho đứa trẻ Khit quan tâm đết cho đứa trẻ Khin đa sối quan hệ xung phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh công ch ứa trẻ Khic nhà nưới người thân, bạn bè ngườic cơng nhân, nên có th i gian dành cho con, ph ần thiết cho đứa trẻ Khin l ới người thân, bạn bè ngườin đ ều Thứ hai, trẻu nh cập tất mối quan hệ xungy ơng bà Vì vập tất mối quan hệ xungy việ xungc thối quan hệ xungng cần thiết cho đứa trẻ Khit quan điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim, biệ xungn pháp chăm sóc giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c trẻ Khi giữa, chủ động,a giáo viên phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh nhiều Thứ hai, trẻu khó khăn Nhiều Thứ hai, trẻu phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh nhần thiết cho đứa trẻ Khim lẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn giữa, chủ động,a s t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing bao bọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic Các biệm vụ nghiên cứu.n pháp: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp 1: Tạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kícho mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kíchng học tập thối mái, thân thiện, kíchc tận lợip thối mái, thân thiện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủn, kích thích trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ cởi mở, thể mình.i mởi mở, thể mình., thển nhân cách cho trẻ.” pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, Mơi trư ng thân thiệ xungn thẩn bị để thử điều gì.m mĩ gây hứa trẻ Khing thú cho trẻ Khi bả mối quan hệ xungn thân giáo viên góp phần thiết cho đứa trẻ Khin hình thành nâng cao mối quan hệ xungi quan hệ xung thân thiệ xungn, t tin giữa, chủ động,a giáo viên với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi giữa, chủ động,a trẻ Khi với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi Môi trư ng giáo d ục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c thoả mối quan hệ xungi mái đư c thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn thông qua việ xungc l a chọng giúp mang lại thành công kết tốt mọin đồng với bạn bè, cô giáo, người thân người dùng, đồng với bạn bè, cô giáo, người thân người chơn Hơn nữa, chủ động,i Thứ hai, trẻu gần thiết cho đứa trẻ Khin gũi, d ễn sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng đối quan hệ xungi với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi, đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing th i việ xungc xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,p xết cho đứa trẻ Khip đồng với bạn bè, cô giáo, người thân người dùng , đ ồng với bạn bè, cô giáo, người thân người chơn Hơn nữa, chủ động,i g ọng giúp mang lại thành công kết tốt mọin gàng, khoa họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic, giúp trẻ Khi dễn dàng Hơn nữa, chủ động,n lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng góp phần thiết cho đứa trẻ Khin xây d ng nên môi trư ng giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c thoả mối quan hệ xungi mái cho trẻ Khi Thân thiệ xungn nơi cơng cộng việ xungc giáo viên l a chọng giúp mang lại thành công kết tốt mọin màu xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,c trang trí lới người thân, bạn bè ngườip, sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng sả mối quan hệ xungn phẩn bị để thử điều gì.m c a tr ẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trang trí hay sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng nhữa, chủ động,ng nguyên vập tất mối quan hệ xungt liệ xungu quen thuộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic, dễn tìm khơn Hơn nữa, chủ động,i g i s thích thú nơi công cộng trẻ Khi Nhập tất mối quan hệ xungn thứa trẻ Khic đư c điều Thứ hai, trẻu đó, tơi trao đ!i, bàn bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnc thối quan hệ xungng cần thiết cho đứa trẻ Khit với người thân, bạn bè ngườii giáo viên lới người thân, bạn bè ngườip vều Thứ hai, trẻ kết cho đứa trẻ Khi hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnch, biệ xungn pháp trang trí, xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,p x ết cho đứa trẻ Khip t ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno mơi trư ng, góc hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing lới người thân, bạn bè ngườip phù h p với người thân, bạn bè ngườii diệ xungn tích lới người thân, bạn bè ngườip dồng với bạn bè, cô giáo, người thân người dùng đồng với bạn bè, cô giáo, người thân người chơn Hơn nữa, chủ động,i lới người thân, bạn bè ngườip phù h p với người thân, bạn bè ngườii tâm sinh lý trẻ Khi, có tính th ẩn bị để thử điều gì.m mỹ tích c c đối quan hệ xungi với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi Bên cạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh đó, chúng tơi xây d ng quy ưới người thân, bạn bè ngườic v ới người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi vều Thứ hai, trẻ quy định bảnnh lới người thân, bạn bè ngườip họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic giao tiết cho đứa trẻ Khip giữa, chủ động,a trẻ Khi với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi lới người thân, bạn bè ngườip Với người thân, bạn bè ngườii quan điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim “Lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy trẻ Khi làm trung tâm”, tập tất mối quan hệ xungn dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng tối quan hệ xungi đa sả mối quan hệ xungn phẩn bị để thử điều gì.m c a trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trang trí lới người thân, bạn bè ngườip, tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi đư c tham gia làm đồng với bạn bè, cô giáo, người thân người chơn Hơn nữa, chủ động,i t tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno với người thân, bạn bè ngườii cô, bu!i chơn Hơn nữa, chủ động,i trẻ Khi đư c hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing v ới người thân, bạn bè ngườii sả mối quan hệ xungn phẩn bị để thử điều gì.m c a làm nên, trẻ Khi cần thiết cho đứa trẻ Khit thích thú Ảnh 1: Các tự làm thơng Noel cho riêng mình.nh 1: Các tự tin, chủ làm thông Noel cho riêng Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp 2: Cô giáo gương cho trẻ noi theo đồng thời làm gương cho trẻ noi theo đồng thời làng cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ noi theo đồng thời làng thờng học tập thoái mái, thân thiện, kíchi số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủt ngường học tập thối mái, thân thiện, kíchi bạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kíchn lớn 5-6 tuổi biết tự tin, trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ Để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ tự tin với người thân, bạn bè người th c hiệ xungn tối quan hệ xungt mục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tiêu giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c Thứ hai, trẻ trưới người thân, bạn bè ngườic tiên đứa trẻ Khii giáo viên phả mối quan hệ xungi trang bịnh cho hệ xung thối quan hệ xungng kiết cho đứa trẻ Khin thứa trẻ Khic phong phú, xác trả mối quan hệ xungi nghiệ xungm Trẻ Khi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnu giáo lới người thân, bạn bè ngườin có đặc biệt Giáo dục mầm non, c thù tâm lý tính cách riêng nên để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người thất cần thiết cho đứa trẻ Khiu hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu tiết cho đứa trẻ Khip cập tất mối quan hệ xungn với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi, dã dành nhiều Thứ hai, trẻu th i gian đ ọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic tài liệ xungu vều Thứ hai, trẻ tâm lý họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic trẻ Khi em, đặc biệt Giáo dục mầm non, c biệ xungt tâm lý lứa trẻ Khia tu!i c a nhà xuất cần thiết cho đứa trẻ Khit b ả mối quan hệ xungn đ ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic sư phạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnm c a cô Nguyễn.n Ánh Tuyết cho đứa trẻ Khit, Nguyễn.n Thịnh Như Mai, Đinh Thịnh Kim Thoa tìm hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu nhiều Thứ hai, trẻu nguồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườin tư liệ xungu kênh giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c khác, mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnng Internet, thông qua bu!i tập tất mối quan hệ xungp huất cần thiết cho đứa trẻ Khin c a chuyên gia tâm lý giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c mần thiết cho đứa trẻ Khim non nhà trư ng t! chứa trẻ Khic Thêm vào đó, giáo viên phả mối quan hệ xungi thân thiệ xungn, cở nơi công cộng.i mở nơi công cộng mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt dộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing c a trẻ Khi, tập tất mối quan hệ xungn tình hưới người thân, bạn bè ngườing giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn trẻ Khi mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit ngư i bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn lới người thân, bạn bè ngườin, không dùng giọng giúp mang lại thành công kết tốt mọing điệ xungu bều Thứ hai, trẻ giáo điều Thứ hai, trẻu gây mối quan hệ xungm giác áp đặc biệt Giáo dục mầm non, t hưới người thân, bạn bè ngườing giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn trẻ Khi, ln quan sát, tìm hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu đặc biệt Giáo dục mầm non, c điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim c a trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người phạt nơi công cộng có biệ xungn pháp thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hi ệ xungn s gần thiết cho đứa trẻ Khin gũi, đưa l i động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing viên, khích lệ xung kịnh bảnp th i cần thiết cho đứa trẻ Khin thiết cho đứa trẻ Khit Để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi biết cho đứa trẻ Khit ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, t tin, cô giáo phả mối quan hệ xungi luôn lắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,ng nghe thất cần thiết cho đứa trẻ Khiu hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu trẻ Khi, cô cần thiết cho đứa trẻ Khin: Tôn trọng trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhng trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mình, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnho dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhi trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định giúp trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định khẳng định mìnhng định mìnhnh Lắng nghe, khích lệ trẻ bày tỏ thái độ.ng nghe, khích lệ trẻ bày tỏ thái độ trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định bày tỏ thái độ thái độ Cho trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định quyền định, dạy trẻ cách giải vấn đề.n định, dạy trẻ cách giải vấn đề.t định mìnhnh, dạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhy trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định cách giải vấn đề.i định, dạy trẻ cách giải vấn đề.t vấn đề.n đền định, dạy trẻ cách giải vấn đề Củng cố tự tin cho trẻ lúc nơing cố tự tin cho trẻ lúc nơi sựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định tựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định tin cho trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mọng trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhi lúc mọng trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhi nơii Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp 3: Giáo dục tự tin, chủ động cho trẻ thông qua cácc tin, chủ tự tin, chủ tin, chủ đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ thông qua hoạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kícht đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng theo nhóm, trị chơng cho trẻ noi theo đồng thời lài tận lợip thển nhân cách cho trẻ.” Với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi mần thiết cho đứa trẻ Khim non, khả mối quan hệ xung giao tiết cho đứa trẻ Khip tối quan hệ xungt nhóm, tập tất mối quan hệ xungp thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ tự tin với người thân, bạn bè người giúp trẻ Khi thích nghi dễn dàng, nhanh chóng với người thân, bạn bè ngườii môi trư ng người thân, bạn bè ngườii, thần thiết cho đứa trẻ Khiy cô người thân, bạn bè ngườii, bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè người thân, bạn bè ngườii, nhũng đòi hỏi người thân, bạn bè ngườii c a hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic tập tất mối quan hệ xungp Ý th ứa trẻ Khic tính tập tất mối quan hệ xungp thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người giúp trẻ Khi tránh đư c nhữa, chủ động,ng xung động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit khơng đáng có mối quan hệ xungi quan hệ xung Đó giữa, chủ động,a trẻ Khi với người thân, bạn bè ngườii nhau, giữa, chủ động,a trẻ Khi với người thân, bạn bè ngườii thần thiết cho đứa trẻ Khiy cô, giúp tr ẻ Khi đư c trả mối quan hệ xungi nghiệ xungm, đư c trau dồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người có trẻ Khi có kinh nghiệ xungm, có thêm hi ể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu biết cho đứa trẻ Khit kiết cho đứa trẻ Khin thứa trẻ Khic vều Thứ hai, trẻ nhiều Thứ hai, trẻu vất cần thiết cho đứa trẻ Khin Thứ hai, trẻ Tất cần thiết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung nhữa, chủ động,ng điều Thứ hai, trẻu tác đ ộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cách tích c c lên trẻ Khi, làm cho trẻ Khi mối quan hệ xungm thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy hứa trẻ Khing thú, muối quan hệ xungn đ ết cho đứa trẻ Khin tr ng, muối quan hệ xungn giao tiết cho đứa trẻ Khip với người thân, bạn bè ngườii cô bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè VD: · Trò chơng cho trẻ noi theo đồng thời lài “Làm quen” (Trò chơn Hơn nữa, chủ động,i sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng vào đần thiết cho đứa trẻ Khiu năm họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic bu!i giao l ưu v ới người thân, bạn bè ngườii b ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn lới người thân, bạn bè ngườip khác) Mục đích nghiên cứu.c đích: Tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno cho trẻ Khi Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii đư c thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn mình, đư c nói, đư c ghi nhới người thân, bạn bè người thông tin mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cách t nhiên Chuẩn bị:n bị:: Phòng rộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trái bóng cao su Tiế hoạch nghiên cứu.n hành: Cô trẻ Khi ngồng với bạn bè, giáo, người thân ngườii thành vịng trịn Đần thiết cho đứa trẻ Khiu tiên, cô ngư i giới người thân, bạn bè ngườii thiệ xungu tên, chỗi đứa trẻ Khi nơi cơng cộng., sở nơi cơng cộng thích c a trưới người thân, bạn bè ngườic, sau ném bóng cho m ộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trẻ Khi bất cần thiết cho đứa trẻ Khit kì Trẻ Khi nhập tất mối quan hệ xungn đư c bóng chia sẻ Khi thơng tin giối quan hệ xungng cô Cứa trẻ Khi vập tất mối quan hệ xungy cho đết cho đứa trẻ Khin tất cần thiết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xung trẻ Khi Thứ hai, trẻu đư c nói  Trị chơng cho trẻ noi theo đồng thời lài 2: “Tơi có thển nhân cách cho trẻ.” … chưa thển nhân cách cho trẻ.”… ” Mục đích nghiên cứu.c đích: Giúp trẻ Khi nhập tất mối quan hệ xungn điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim yết cho đứa trẻ Khiu c a mình, phạt nơi cơng cộng trẻ Khi t tin phát huy nhữa, chủ động,ng điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh cô giáo ngư i đ ịnh bảnnh hưới người thân, bạn bè ngườing để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi khắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,c phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c nhữa, chủ động,ng c điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim c a bả mối quan hệ xungn thân trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi hoàn thiệ xungn Hơn nữa, chủ động,n Chuẩn bị:n bị:: Phòng rộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, cô cho trẻ Khi ngồng với bạn bè, giáo, người thân ngườii thành vịng trịn, biệt Giáo dục mầm non, c theo hình chữa, chủ động, u Tiế hoạch nghiên cứu.n hành: Cơ nói với người thân, bạn bè ngườii nhóm trẻ Khi: Tơi trẻ tự tin với người thân, bạn bè người t mặc biệt Giáo dục mầm non, c quần thiết cho đứa trẻ Khin áo chưa thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người t buộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic dây giày Còn bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn sao? Cứa trẻ Khi vập tất mối quan hệ xungy, lần thiết cho đứa trẻ Khin lư t phạt nơi công cộng.ng bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit lên nói  Trị chơng cho trẻ noi theo đồng thời lài 3: “Ướn 5-6 tuổi biết tự tin, chủc mơng cho trẻ noi theo đồng thời tơi là… tơi cần hình thành pháp triển nhân cách cho trẻ.”n….” Mục đích nghiên cứu.c đích: Để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi t nói đư c nhữa, chủ động,ng ưới người thân, bạn bè ngườic mơn Hơn nữa, chủ động, c a bả mối quan hệ xungn thân, phạt nơi cơng cộng giáo có định bảnnh hưới người thân, bạn bè ngườing cho trẻ Khi nhữa, chủ động,ng ưới người thân, bạn bè ngườic mơn Hơn nữa, chủ động, trẻ tự tin với người thân, bạn bè người th c hiệ xungn đư c Từng phạt nơi cơng cộng hưới người thân, bạn bè ngườing giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn cách xác định bảnnh mục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tiêu, cho bi ết cho đứa trẻ Khit c ần thiết cho đứa trẻ Khin có làm thết cho đứa trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ tự tin với người thân, bạn bè người đạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt đư c nhữa, chủ động,ng mục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tiêu Chuẩn bị:n bị:: Phịng rộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing Tiế hoạch nghiên cứu.n hành: Cô giáo lên trưới người thân, bạn bè ngườic lới người thân, bạn bè ngườip, dùng ngôn ngữa, chủ động, Hơn nữa, chủ động, thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit hay mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit vài hành động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing mô tả mối quan hệ xung mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit nghều Thứ hai, trẻ Các bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn lới người thân, bạn bè ngườip đốn gn] i nói nhữa, chủ động,ng mà cho cần thiết cho đứa trẻ Khin thiết cho đứa trẻ Khit với người thân, bạn bè ngườii nghều Thứ hai, trẻ Ví dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, cô miêu tả mối quan hệ xung động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing tác đơng hát, trẻ Khi đốn nghều Thứ hai, trẻ ca sĩ, nói: Ưới người thân, bạn bè ngườic mơn Hơn nữa, chủ động, c a trở nơi công cộng thành mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit ca sĩ, cần thiết cho đứa trẻ Khin phả mối quan hệ xungi t tin hát tr ưới người thân, bạn bè ngườic ch ỗi đứa trẻ Khi đông ngư i, cần thiết cho đứa trẻ Khin biết cho đứa trẻ Khit hát, biết cho đứa trẻ Khit nhả mối quan hệ xungy… Lần thiết cho đứa trẻ Khin lư t phạt nơi công cộng.ng bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn đư c lên mô nói cho đết cho đứa trẻ Khin hết cho đứa trẻ Khit trẻ Khi Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp 4: Qua hoạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kícht đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng ngoạo môi trường học tập thối mái, thân thiện, kíchi khố, hoạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kícht đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng ngày lễ,, ngày hột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủi Có thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người nói hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing ngoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni khoá đặc biệt Giáo dục mầm non, c biệ xungt việ xungc t! chứa trẻ Khic hiệ xungu mối quan hệ xung ngày hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii, ngày lễn cho trẻ Khi mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit hình thứa trẻ Khic giáo d ục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c hi ệ xungu qu ả mối quan hệ xung sinh động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing cần thiết cho đứa trẻ Khit, giúp trẻ Khi đư c trả mối quan hệ xungi nghiệ xungm, đư c th c hành, đư c tham gia, đư c quan sát Thơng qua trẻ Khi đư c họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic đư c chia sẻ Khi kỹ sối quan hệ xungng, đư c thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn với người thân, bạn bè ngườii giáo, bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè ngư i thân Thêm vào đó, chúng tơi cịn thơng báo trưới người thân, bạn bè ngườic cho trẻ Khi đứa trẻ Khii có s kiệ xungn, hay hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing ngoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni khoá chuẩn bị để thử điều gì.n bịnh diễn.n ra, để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi trẻ tự tin với người thân, bạn bè người chuẩn bị để thử điều gì.n bịnh tâm thết cho đứa trẻ Khi, hay tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno mơi trư ng an tồn cho trẻ Khi, đặc biệt Giáo dục mầm non, c biệ xungt tr ẻ Khi hưới người thân, bạn bè ngườing nộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii (các trẻ Khi hưới người thân, bạn bè ngườing nộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii nhữa, chủ động,ng trẻ Khi nhạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny mối quan hệ xungm vều Thứ hai, trẻ tiết cho đứa trẻ Khing động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing, âm thanh, thích yên tĩnh, da c a trẻ Khi nhạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny mối quan hệ xungm Hơn nữa, chủ động,n, hay bịnh dịnh ứa trẻ Khing …), nh v ập tất mối quan hệ xungy trẻ Khi mối quan hệ xungm thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy đư c an toàn t tin tham gia Ví dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, : Ngày Tết cho đứa trẻ Khit Nguyên Đán Trưới người thân, bạn bè ngườic ngày t! chứa trẻ Khic lễn hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii, chúng tơi trẻ Khi trị chuyệ xungn vều Thứ hai, trẻ ý nghĩa ngày Tết cho đứa trẻ Khit, đưa ý định bảnnh, hình thứa trẻ Khic t! chứa trẻ Khic thăm dò ý kiết cho đứa trẻ Khin c a tr ẻ Khi xem trẻ Khi thích đư c làm Sau dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi kỹ liên hoan buffet Chúng tơi trẻ Khi trang trí giất cần thiết cho đứa trẻ Khiy m i bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ với người thân, bạn bè ngườii l i Thứ hai, trẻ phạt nơi công cộng động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic đáo : “Đển nhân cách cho trẻ.” đượic cảm nhận hứng thú, khơng khí vui vẻ hiểu nhiềum nhận lợin tin, chủ hứng thú, khơng khí vui vẻ hiểu nhiềung thú, khơng khí vui vẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ hiển nhân cách cho trẻ.”u nhi ềuu hơng cho trẻ noi theo đồng thời làn, kính mong bận lợic phục tự tin, chủ động cho trẻ thông qua huynh tớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủi dự tin, chủ tiện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủc buffet con” Các bé đư c tập tất mối quan hệ xungp luyệ xungn hát, thơn Hơn nữa, chủ động, hay vều Thứ hai, trẻ ngày Tết cho đứa trẻ Khit Không thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người miêu tả mối quan hệ xung hết cho đứa trẻ Khit mối quan hệ xungm xúc nhìn bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn ất cần thiết cho đứa trẻ Khiy đứa trẻ Khing sân khất cần thiết cho đứa trẻ Khiu biể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu di ễn.n tr ưới người thân, bạn bè ngườic s có mặc biệt Giáo dục mầm non, t c a bập tất mối quan hệ xungc phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh, nhữa, chủ động,ng khuôn mặc biệt Giáo dục mầm non, t ngây thơn Hơn nữa, chủ động, sáng lất cần thiết cho đứa trẻ Khip lánh s t tin Dư ng trẻ Khi hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu làm mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit việ xungc tối quan hệ xungt, ý nghĩa dành cho ngư i thân, thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy nục, đặc biệt Giáo dục mầm non, cư i, thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy nhữa, chủ động,ng tiết cho đứa trẻ Khing vỗi đứa trẻ Khi tay giòn giã c a nhữa, chủ động,ng ngư i thân dành cho mình, mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii khó khăn, mọng giúp mang lại thành cơng kết tốt mọii ngạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni ngùng, mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii s t ti, xất cần thiết cho đứa trẻ Khiu h! Thứ hai, trẻu biết cho đứa trẻ Khin cần thiết cho đứa trẻ Khit Sau văn nghệ xung mở nơi công cộng đần thiết cho đứa trẻ Khiu, bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn nhỏ đư c tham gia tiệ xungc buffet, trẻ Khi đư c t l a chọng giúp mang lại thành cơng kết tốt mọin, đư c t c ả mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn, trẻ Khi hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu tiệ xungc buffet bữa, chủ động,a tiệ xungc có cần thiết cho đứa trẻ Khit nhiều Thứ hai, trẻu món, phạt nơi cơng cộng khai vịnh bản, đết cho đứa trẻ Khin tráng miệ xungng; muối quan hệ xungn thưở nơi công cộng.ng thứa trẻ Khic đư c nhiều Thứ hai, trẻu để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii ngư i đư c thưở nơi công cộng.ng thứa trẻ Khic trẻ Khi phả mối quan hệ xungi lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit lư ng vừng phạt nơi công cộng.a phả mối quan hệ xungi, phả mối quan hệ xungi sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng thìa, kẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻp hay đũa để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy thứa trẻ Khic ăn, lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy đâu đ ể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người đó, khơng để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người bừng phạt nơi cơng cộng.a bãi… Nhìn khn mặc biệt Giáo dục mầm non, t thích thú nục, đặc biệt Giáo dục mầm non, cư i môi trẻ Khi, hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu rằm khích lệ trẻ tham gia thông qua cácng điều Thứ hai, trẻu mang lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni cho trẻ Khi vô c ần thiết cho đứa trẻ Khin thi ết cho đứa trẻ Khit thu hút trẻ Khi Ảnh 1: Các tự làm thông Noel cho riêng mình.nh 2: Bé Quang Anh buổi biết tự tin, chủi liên hoan tiện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủc buffet T ết tự tin, chủt d ương cho trẻ noi theo đồng thời làng l ịch,ch, Với người thân, bạn bè ngườii ch Thứ hai, trẻ “Mùng 8/3 c a tôi”, tiết cho đứa trẻ Khing nhạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnc rộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khin ràng, phạt nơi công cộng.ng bé trai t tin dắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,t tay mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit ngư i bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn gái cúi chào khán giả mối quan hệ xung Giối quan hệ xungng mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit cuộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic thi xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,c đẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻp, bé gái đư c cô giới người thân, bạn bè ngườii thiệ xungu tên, s nơi công cộng thích c ả mối quan hệ xung khiết cho đứa trẻ Khiu riêng c a mình, rồng với bạn bè, giáo, người thân ngườii bé đư c nghe bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn trai hát tặc biệt Giáo dục mầm non, ng nhữa, chủ động,ng hát mà mối quan hệ xung lới người thân, bạn bè ngườip yêu thích Hồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khip hất cần thiết cho đứa trẻ Khip d ẫu giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn nh ất cần thiết cho đứa trẻ Khit t ừng phạt nơi công cộng.ng bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn trai tiết cho đứa trẻ Khit lộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi “bí mập tất mối quan hệ xungt” quý bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn gái cần thiết cho đứa trẻ Khit lý tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni l ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni quý bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn gái Tơi tin rằm khích lệ trẻ tham gia thông qua cácng bé gái không bao gi quên đư c giây phút bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn trai lên tặc biệt Giáo dục mầm non, ng hoa nói l i chúc mừng phạt nơi công cộng.ng bở nơi công cộng.i đọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic đư c ánh mắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,t niều Thứ hai, trẻm vui, niều Thứ hai, trẻm hãnh diệ xungn, niều Thứ hai, trẻm t hào, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh chia sẻ Khi rằm khích lệ trẻ tham gia thông qua cácng chưa bao gi thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni vui thết cho đứa trẻ Khi, kể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người chuy ệ xungn nơi công cộng lới người thân, bạn bè ngườip khơng chịnh bảnu ng ; có bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn Hà Nam trưới người thân, bạn bè ngườic hơm t! chứa trẻ Khic s ki ệ xungn này, r mối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic vều Thứ hai, trẻ mua hoa chuẩn bị để thử điều gì.n bịnh quà cho b ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn gái, tối quan hệ xungi ngồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii bọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic quà kể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người chuyệ xungn với người thân, bạn bè ngườii mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ Qua hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing trẻ Khi đ c t nói lên mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn c a bả mối quan hệ xungn thân vều Thứ hai, trẻ mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit ngư i bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn mà quý, t chọng giúp mang lại thành công kết tốt mọin quà, tham gia bọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic quà, chuẩn bị để thử điều gì.n bịnh hoa… đư c rèn luyệ xungn nhiều Thứ hai, trẻu kỹ khác Ảnh 1: Các tự làm thơng Noel cho riêng mình.nh 3: Các bạo mơi trường học tập thối mái, thân thiện, kíchn trai tặng bạn gái hoa ngày 8/3ng bạo môi trường học tập thối mái, thân thiện, kíchn gái hoa ngày 8/3 Đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing th i, giáo viên trẻ tự tin với người thân, bạn bè người tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii cho trẻ Khi đư c thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn nhu cần thiết cho đứa trẻ Khiu, sở nơi cơng cộng thích c a bả mối quan hệ xungn thân trẻ Khi Thư ng xuyên t! chứa trẻ Khic cuộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic chơn Hơn nữa, chủ động,i biệ xungn, tranh luập tất mối quan hệ xungn để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi đư c bộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khic lộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi s hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu biết cho đứa trẻ Khit, suy nghĩ, nhập tất mối quan hệ xungn thứa trẻ Khic c a trẻ Khi Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp 5: Tích cự tin, chủc đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng viên, khen ngợii khuyết tự tin, khích trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ Độ.ng viên trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định kịnh mìnhp thờii Để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ tự tin với người thân, bạn bè người động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing viên kịnh bảnp th i giáo viên phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh cần thiết cho đứa trẻ Khin ý, quan sát trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ tự tin với người thân, bạn bè người nhập tất mối quan hệ xungn nhữa, chủ động,ng hành động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing có nhữa, chủ động,ng l i nói tuyên dươn Hơn nữa, chủ động,ng kịnh bảnp th i Ch ẳng định bảnng h ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn trẻ Khi lất cần thiết cho đứa trẻ Khiy hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi cho bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn đôi dép vều Thứ hai, trẻ, khen “con th ập tất mối quan hệ xungt chu đáo”, “con cần thiết cho đứa trẻ Khit biết cho đứa trẻ Khit quan tâm bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè”, “con mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit đ ứa trẻ Khia tr ẻ Khi ngoan”… Ngay phạt nơi công cộng đần thiết cho đứa trẻ Khiu năm họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic họng giúp mang lại thành công kết tốt mọip phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh, trao đ !i v ới người thân, bạn bè ngườii phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh vều Thứ hai, trẻ cách dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny, cách chăm sóc để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người cho đ c phát triể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườin tối quan hệ xungt cần thiết cho đứa trẻ Khit toàn diệ xungn cần thiết cho đứa trẻ Khit Phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh phối quan hệ xungi h p cô giáo xem trẻ tự tin với người thân, bạn bè người làm đư c gì? Đó bằm khích lệ trẻ tham gia thơng qua cácng cách cho trẻ Khi trả mối quan hệ xungi nghiệ xungm cần thiết cho đứa trẻ Khit nhiều Thứ hai, trẻu thứa trẻ Khi, cho trẻ Khi làm việ xungc, trẻ Khi lao động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing Khen cách Mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit điều Thứ hai, trẻu cần thiết cho đứa trẻ Khin lưu ý thối quan hệ xungng cần thiết cho đứa trẻ Khit với người thân, bạn bè ngườii phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh khen trẻ Khi Hần thiết cho đứa trẻ Khiu thư ng khen trẻ Khi: “Con gi ỏi quá”, “con làm tối quan hệ xungt lắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,m”… khen vập tất mối quan hệ xungy cần thiết cho đứa trẻ Khit chung chung, trẻ Khi trẻ tự tin với người thân, bạn bè người biết cho đứa trẻ Khit mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnnh điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim gì, cài điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim yết cho đứa trẻ Khiu c a con, Hơn nữa, chủ động,n nữa, chủ động,a ch ịnh bảnu trách nhiệ xungm cho hành vi c a Chúng tơi thối quan hệ xungng cần thiết cho đứa trẻ Khit đ ưa cách khen trẻ Khi sau, phả mối quan hệ xungi mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trình gồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườim nguyên xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,c: Ch ỉ có dịp phát triển khen s nỗi đứa trẻ Khi l c khen cục, đặc biệt Giáo dục mầm non, thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người “cơ thích vẽ mây màu xanh, chi ết cho đứa trẻ Khic tơ có nhiều Thứ hai, trẻu màu có đèn” Khơng nên khen trẻ Khi cho xong, khen qua loa, nên khen trẻ Khi sáng tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno, cần thiết cho đứa trẻ Khit có cối quan hệ xung gắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,ng… Các bưới người thân, bạn bè ngườic khen: Quan tâm xem trẻ Khi làm (nghe trẻ Khi nói) -> khen cục, đặc biệt Giáo dục mầm non, thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người -> g i ý thêm hay làm lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni trẻ Khi để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi làm tối quan hệ xungt Hơn nữa, chủ động,n nữa, chủ động,a Chúng ý không nói với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi “con sai rồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii” “không” “con trẻ tự tin với người thân, bạn bè người làm đư c” “cái kì cục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c quá” mà cô cần thiết cho đứa trẻ Khin ng hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi trẻ Khi như: phạt nơi công cộng tất cần thiết cho đứa trẻ Khim bìa, trẻ Khi trẻ tự tin với người thân, bạn bè người sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người làm dối quan hệ xungc, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit chi ết cho đứa trẻ Khic áo m ưa, m ộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit thuyều Thứ hai, trẻn, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit chiết cho đứa trẻ Khic dép,…; Nết cho đứa trẻ Khiu trẻ Khi chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny, chúng tơi khơng nói “con sai rồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii” hay “con không đư c chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny, bịnh ngã” mà tơi nói “con nên chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny cẩn bị để thử điều gì.n thập tất mối quan hệ xungn, chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny phạt nơi công cộng phạt nơi công cộng.”; Nết cho đứa trẻ Khiu trẻ Khi chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny thi bịnh thua, bịnh bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn ê, d ặc biệt Giáo dục mầm non, n trẻ Khi không nên vập tất mối quan hệ xungy, cô biệt Giáo dục mầm non, c bối quan hệ xung mẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻ đập tất mối quan hệ xungp tay, chúc mừng phạt nơi cơng cộng.ng con, hồn thành đư c nhiệ xungm vục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c a rồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii, lần thiết cho đứa trẻ Khin sau cối quan hệ xung g ắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,ng chạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny nhanh Hơn nữa, chủ động,n nữa, chủ động,a nhé, cô tin làm tối quan hệ xungt Hơn nữa, chủ động,n hôm nay,…đ ể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi hi ể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu đư c rằm khích lệ trẻ tham gia thông qua cácng đư c yêu thươn Hơn nữa, chủ động,ng, đư c ng hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khi chất cần thiết cho đứa trẻ Khip nhập tất mối quan hệ xungn, nết cho đứa trẻ Khiu lần thiết cho đứa trẻ Khin làm sai, làm chưa đư c trẻ tự tin với người thân, bạn bè người làm lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni Thư ng xuyên liên lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnc với người thân, bạn bè ngườii gia đình trẻ Khi cách vơ hữa, chủ động,u hi ệ xungu muối quan hệ xungn giúp trẻ Khi nhập tất mối quan hệ xungn khuyết cho đứa trẻ Khit điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim có hưới người thân, bạn bè ngườing phất cần thiết cho đứa trẻ Khin đất cần thiết cho đứa trẻ Khiu Thưởng cho trẻ.ng cho trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định Ngư i lới người thân, bạn bè ngườin thư ng nghĩ “thưở nơi công cộng.ng” phả mối quan hệ xungi mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit thứa trẻ Khi to tát, có giá trịnh Nhưng với người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi ngư c lạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni Khi trẻ Khi ý thứa trẻ Khic làm đ c mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit việ xungc tối quan hệ xungt, trẻ tự tin với người thân, bạn bè người thưở nơi công cộng.ng cho trẻ Khi phần thiết cho đứa trẻ Khin thưở nơi cơng cộng.ng nơi cơng cộng có th ể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit trò chơn Hơn nữa, chủ động,i, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit chiết cho đứa trẻ Khic kẹ giúp trẻ nhiều Thứ hai, trẻo, đư c cắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,m c , trẻ tự tin với người thân, bạn bè người cho tr ẻ Khi đ c chơn Hơn nữa, chủ động,i ngồi tr i, giao lưu trị chơn Hơn nữa, chủ động,i với người thân, bạn bè ngườii lới người thân, bạn bè ngườip khác nh ữa, chủ động,ng chi ết cho đứa trẻ Khic huy chươn Hơn nữa, chủ động,ng handmade… Chỉ có dịp phát triển cần thiết cho đứa trẻ Khin nhữa, chủ động,ng phần thiết cho đứa trẻ Khin thưở nơi công cộng.ng đơn Hơn nữa, chủ động,n giả mối quan hệ xungn làm cho trẻ Khi mối quan hệ xungm thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy phất cần thiết cho đứa trẻ Khin khở nơi công cộng.i Kế hoạch nghiên cứu.t Đánh giá 45 trẻ lớp MGL A2.p MGL A2 Tiêu chí ĐẦN I ĐẶT VẤN ĐỀU NĂM TX TT GIỮA NĂMA NĂM K TX TT K TS % TS % TS % TS % TS % TS % Nói dượng phạm vi nghiên cứuc nhữngng 30 điề tài.u bé thích 10 45 0 0 37 1 36 1 khơng thích Tực tiễn làm nhữngng 30 công việm vụ nghiên cứu.c giả.n 8 Chủ động, cố động, cống, cối tượng phạm vi nghiên cứu 29 15 đơng pháp nghiên cứu.n hàng ngày gắng hoàn thànhng hoàn thành 4 Nhắng hoàn thànhc nhở lý luận mọn đề tài.i 25 16 công việm vụ nghiên cứu.c đượng phạm vi nghiên cứuc giao người thực hiệni thực tiễn.c hiệm vụ nghiên cứu.n 6 30 8 công việm vụ nghiên cứu.c TX: Thười thực hiệnng xuyên TT: Thỉnh thoảngnh thoả.ng K: Không TS: Tổng sống sối tượng phạm vi nghiên cứu Sau mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic kì dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi kỹ “t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing”, thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy tr ẻ Khi c a lới người thân, bạn bè ngườip có nhữa, chủ động,ng thay đ!i rõ rệ xungt Gi đây, bé đ ều Thứ hai, trẻu r ất cần thiết cho đứa trẻ Khit vui vẻ Khi, t tin đết cho đứa trẻ Khin lới người thân, bạn bè ngườip, không thất cần thiết cho đứa trẻ Khiy hiệ xungn tư ng trẻ Khi ngạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni giao tiết cho đứa trẻ Khip, cúi mặc biệt Giáo dục mầm non, t giáo hỏi, hay khơng dám nói hay thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn suy nghĩ, mối quan hệ xungm nhập tất mối quan hệ xungn c a v ều Thứ hai, trẻ mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit vập tất mối quan hệ xungt, mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit hiệ xungn tư ng nữa, chủ động,a Thập tất mối quan hệ xungt s với người thân, bạn bè ngườii bé “Mỗi ngày đếni ngày đết định, dạy trẻ cách giải vấn đề.n trườing mộ.t ngày vui!” III: KẾT VẤN ĐỀT THÚC VẤN ĐỀN ĐỀ Kế hoạch nghiên cứu.t luậnn: Sáng kiết cho đứa trẻ Khin “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủt số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, biết tự tin, chủt tự tin, chủ tin, chủ đột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủng góp phần hình thành pháp triển nhân cách cho trẻ.”n hình thành phát triển nhân cách cho trẻ.”n nhân cách toàn di ện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi biết tự tin, chủ” biệ xungn pháp mối quan hệ xungi tiết cho đứa trẻ Khin, thiết cho đứa trẻ Khit kết cho đứa trẻ Khi cần thiết cho đứa trẻ Khit nhiều Thứ hai, trẻu hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing d a nhữa, chủ động,ng kinh nghiệ xungm giả mối quan hệ xungng dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny th c tết cho đứa trẻ Khi cần thiết cho đứa trẻ Khit nhiều Thứ hai, trẻu c a bả mối quan hệ xungn thân tham khả mối quan hệ xungo thêm phạt nơi công cộng đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing nghiệ xungp nguồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườin tư liệ xungu khác Bài họn đề tài.c kinh nghiệm vụ nghiên cứu.m: Việ xungc dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi biết cho đứa trẻ Khit t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing với người thân, bạn bè ngườii ngư i thân bạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn bè giối quan hệ xungng việ xungc chắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,t lọng giúp mang lại thành công kết tốt mọic nhữa, chủ động,ng nguồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườin nưới người thân, bạn bè ngườic tinh khiết cho đứa trẻ Khit phạt nơi công cộng mạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnch ngu ồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườin yêu thươn Hơn nữa, chủ động,ng tưới người thân, bạn bè ngườii cho chồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườii non người thân, bạn bè ngườii nhú Việ xungc làm đòi hỏi giáo viên ph ả mối quan hệ xungi tập tất mối quan hệ xungn tâm, tập tất mối quan hệ xungn l c: - Không ngừng phạt nơi công cộng.ng họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic hỏi, rèn luyệ xungn bả mối quan hệ xungn thân, tích luỹ kinh nghiệ xungm để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trở nơi công cộng thành tất cần thiết cho đứa trẻ Khim gươn Hơn nữa, chủ động,ng cho trẻ Khi noi theo họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic tập tất mối quan hệ xungp - Luôn tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno môi trư ng họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic tập tất mối quan hệ xungp thân thiệ xungn, có nhiều Thứ hai, trẻu Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người trẻ Khi đư c vui chơn Hơn nữa, chủ động,i, sinh hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic tập tất mối quan hệ xungp nhau, cho trẻ Khi đư c trả mối quan hệ xungi nghi ệ xungm, đư c lao động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người rèn luyệ xungn kỹ t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing - Muối quan hệ xungn trẻ Khi nên ngư i đạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt hiệ xungu mối quan hệ xung giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c mong muối quan hệ xungn, cô giáo phả mối quan hệ xungi dành nhiều Thứ hai, trẻu th i gian dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi biết cho đứa trẻ Khit “t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing”, sử điều dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng nhiều Thứ hai, trẻu hình thứa trẻ Khic khác nơi công cộng mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii lúc, mọng giúp mang lại thành công kết tốt mọii nơn Hơn nữa, chủ động,i - Thư ng xuyên t! chứa trẻ Khic hoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing ngoạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảni khoá, tham quan, lễn hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii với người thân, bạn bè ngườii hình thứa trẻ Khic phong phú, sinh động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing hất cần thiết cho đứa trẻ Khip giáo lớn (5-6 tuổi) biết chủ động, tự tin góp phầnn - Quan tâm tới người thân, bạn bè ngườii trẻ Khi cá biệ xungt Định bảnnh hưới người thân, bạn bè ngườing giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c trẻ Khi, hạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnn chết cho đứa trẻ Khi nhữa, chủ động,ng khuyết cho đứa trẻ Khit điể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườim, khơn Hơn nữa, chủ động,i dập tất mối quan hệ xungy nhữa, chủ động,ng mặc biệt Giáo dục mầm non, t tích c c, giúp trẻ Khi hồ đồng với bạn bè, giáo, người thân ngườing, t tin, bi ết cho đứa trẻ Khit thể trẻ tự tin với người thân, bạn bè người hiệ xungn - Xây d ng mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung giáo án để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người cối quan hệ xung hiể trẻ tự tin với người thân, bạn bè ngườiu biết cho đứa trẻ Khit kỹ cho trẻ Khi - Phối quan hệ xungi h p tối quan hệ xungt với người thân, bạn bè ngườii phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh, tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno môi trư ng tối quan hệ xungt cần thiết cho đứa trẻ Khit, tạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảno mối quan hệ xungi quan hệ xung gắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng,n bó thân thiết cho đứa trẻ Khit giữa, chủ động,a phục, đặc biệt Giáo dục mầm non, huynh nhà trư ng, đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing tâm hưới người thân, bạn bè ngườing đ ết cho đứa trẻ Khin mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit mục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c tiêu chung Khuyế hoạch nghiên cứu.n nghị:, đề tài xuất.t Trên mộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khit sối quan hệ xung kinh nghiệ xungm áp dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, ng thành công d ạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny trẻ Khi biết cho đứa trẻ Khit t tin, ch động, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khing Nhữa, chủ động,ng kinh nghiệ xungm cần thiết cho đứa trẻ Khit dễn th c hiệ xungn đạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt hiệ xungu mối quan hệ xung cao Tuy nhiên để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người nhữa, chủ động,ng kinh nghiệ xungm đạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảnt đư c hiệ xungu mối quan hệ xung cao Hơn nữa, chủ động,n nữa, chủ động,a, mong muối quan hệ xungn có Hơn nữa, chủ động, hộng, tự tin kỹ cần thiết cho đứa trẻ Khii đư c giao lưu, trao đ!i họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic hỏi kinh nghiệ xungm với người thân, bạn bè ngườii đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing nghiệ xungp nơi công cộng trư ng, đư c tham gia nhiều Thứ hai, trẻu lới người thân, bạn bè ngườip tập tất mối quan hệ xungp huất cần thiết cho đứa trẻ Khin vều Thứ hai, trẻ dạnh dạn, vui vẻ muốn khẳng định bảny kĩ sối quan hệ xungng cho trẻ Khi cần thiết cho đứa trẻ Khit mong đồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườing chí t! mần thiết cho đứa trẻ Khim non c a Sở nơi công cộng giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c Vục, đặc biệt Giáo dục mầm non, giáo dục, đặc biệt Giáo dục mầm non, c nghiên cứa trẻ Khiu b! xung cho nhiều Thứ hai, trẻu nguồng với bạn bè, cô giáo, người thân ngườin tư liệ xungu quí để trẻ tự tin với người thân, bạn bè người tham khả mối quan hệ xungo Tơi xin trân trọng trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhng cải vấn đề.m ơin! MỤC LỤCC LỤC LỤCC STT Nộ.i dung Tran g PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀN 1: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọng trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhn đền định, dạy trẻ cách giải vấn đề tài Mục đích nghiên cứu.c đích nghiên cứu.u Nhiệ trẻ bày tỏ thái độ.m vục đích nghiên cứu nghiên cứu.u Đố tự tin cho trẻ lúc nơii tượng phạm vi nghiên cứu.ng phạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhm vi nghiên cứu.u Phươing pháp nghiên cứu.u Kết định, dạy trẻ cách giải vấn đề hoạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhch nghiên cứu.u PHẦN II: GIẢIN II: GIẢII QUYẾT VẤN ĐỀ.T VẤN ĐỀ.N ĐỀ Cơi sởng cho trẻ khoa họng trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhc Cơi sởng cho trẻ lý luận.n 2 Cơi sởng cho trẻ thựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhc tiễnn Thuận.n lợng phạm vi nghiên cứu.i Khó khăn Các biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp thựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhc hiệ trẻ bày tỏ thái độ.n Các biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp Biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp 1: Tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnho mơi trườing họng trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhc tận.p thoái mái, thân thiệ trẻ bày tỏ thái độ.n, kích thích trẻ, tạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định cởng cho trẻ.i mởng cho trẻ., thể hiệ trẻ bày tỏ thái độ.n Biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp 2: Cô giáo đề.m gươing cho trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định noi theo đồng thời người bạn lớn trẻ.ng thờii mộ.t ngườii bạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhn lới trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhn củng cố tự tin cho trẻ lúc nơia trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định Biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp 3: Giáo dục đích nghiên cứu.c sựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định tựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định tin, chủng cố tự tin cho trẻ lúc nơi độ.ng cho trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định thơng qua hoạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnht độ.ng theo nhóm, trị chơii tận.p thể Biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp 4: Qua hoạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnht độ.ng ngoạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhi khố, hoạo dựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnht độ.ng ngày lễn, ngày hộ.i Biệ trẻ bày tỏ thái độ.n pháp 5: Tích cựng lịng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định mìnhc độ.ng viên, khen ngợng phạm vi nghiên cứu.i khuyết định, dạy trẻ cách giải vấn đề.n khích trẻ, tạo dựng lòng tin với trẻ giúp trẻ khẳng định Kết định, dạy trẻ cách giải vấn đề.t quải vấn đề PHẦN II: GIẢIN III: KẾT VẤN ĐỀ.T THÚC VẤN ĐỀ.N ĐỀ Kết cho đứa trẻ Khit luập tất mối quan hệ xungn Bài họng giúp mang lại thành công kết tốt mọic kinh nghiệ xungm Kuyết cho đứa trẻ Khin nghịnh Thứ hai, trẻ xuất cần thiết cho đứa trẻ Khit