Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀO THỊNH HỮU QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO GIÁO VIÊN THPT TỈNH BẮC KẠN ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀO THỊNH HỮU QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO GIÁO VIÊN THPT TỈNH BẮC KẠN ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀO THỊNH HỮU QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO GIÁO VIÊN THPT TỈNH BẮC KẠN ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2021 TÁC GIẢ Đào Thịnh Hữu i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, Khoa Tâm lý - Giáo dục Thầy/Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trƣờng Đặc biệt, với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Kạn, lãnh đạo phịng chun mơn SởGD&ĐT tỉnh Bắc Kạn, trƣờng THPT, PTDTNT tỉnh địa bàn tỉnh Bắc Kạn bạn bè, ngƣời thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng nhƣng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong đƣợc góp ý, dẫn thầy, cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2021 TÁC GIẢ Đào Thịnh Hữu ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN GDQP&AN CHO GIÁO VIÊN THPT ĐÁP ỨNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu bồi dƣỡng lực dạy học cho giáo viên 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý bồi dƣỡng lực dạy học cho giáo viên 10 1.1.3 Những nghiên cứu quản lý bồi dƣỡng lực dạy học cho giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh 13 1.2 Một số khái niệm đề tài 15 1.2.1 Năng lực, lực dạy học 15 1.2.2 Bồi dƣỡng, bồi dƣỡng lực dạy học 16 1.2.3 Quản lý, quản lý bồi dƣỡng lực dạy học 18 1.2.4 Quản l bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV 20 1.3 Bồi dƣỡng lực dạy học môn Giáo dục quốc phòng An ninh cho giáo viên Trung học phổ thơng đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 20 iii 1.3.1 Khái quát chƣơng trình mơn Giáo dục quốc phịng An ninh cấp Trung học phổ thơng chƣơng trình GDPT 2018 yêu cầu lực dạy học ngƣời giáo viên 20 1.3.2 Mục tiêu bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 24 1.3.3 Nội dung bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 25 1.3.4 Phƣơng pháp bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 27 1.3.5 Hình thức bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 28 1.4 Quản lý bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 30 1.4.1 Lập kế hoạch bồi dƣỡng bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 30 1.4.2 Tổ chức thực bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 31 1.4.3 Chỉ đạo triển khai bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 35 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 37 Kết luận chƣơng 41 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG&AN NINH CHO GIÁO VIÊNTRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC KẠN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 43 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa - xã hội, giáo dục tỉnh Bắc Kạn 43 iv 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế 43 2.1.2 Khái quát giáo dục trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn 45 2.2 Thực trạng khái quát khảo sát 47 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 47 2.2.2 Nội dung khảo sát 47 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát 47 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 48 2.3 Thực trạng lực dạy học môn GDQP&AN giáo viên trƣờng THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn so với yêu cầu chƣơng trình giáo dục 2018 49 2.4 Thực trạng bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 53 2.4.1 Thực trạng thực mục tiêu bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.4.2 Thực trạng thực nội dung bồi dƣỡng lực dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 55 2.4.3 Thực trạng phƣơng pháp bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 56 2.4.4 Thực trạng hình thức bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 59 2.4.5 Thực trạng kết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 60 2.5 Thực trạng quản lý bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV THPT tỉnh Bắc Kạn đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 62 2.5.1 Thực trạng vềlập kế hoạch bồi dƣỡng bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn 62 2.5.2 Thực trạng tổ chức thực bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV THPTtrên địa bàn tỉnh Bắc Kạn, thu đƣợc kết nhƣ sau 65 v 2.5.3 Thực trạng đạo triển khai bồi dƣỡng lực dạy học mơn Giáo dục quốc phịng an ninh cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 66 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết bồi dƣỡng bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng chƣơng trình GDPT 2018 69 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho cho giáo viên THPT đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 71 2.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 75 2.7.1 Những ƣu điểm 75 2.7.2 Những hạn chế 75 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 76 Kết luận chƣơng 78 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN GDQP&AN CHO GIÁO VIÊN THPT TỈNH BẮC KẠN ĐÁP ỨNG U CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 80 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 80 3.1.1 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 80 3.1.2 Đảm bảo tính đồng biện pháp 80 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 81 3.2 Biện pháp quản lý bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 81 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 81 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi nội dung, phƣơng pháp bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn 86 vi 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi nội dung, hình thức bồi dƣỡng theo hƣớng phát triển lực tự bồi dƣỡng giáo viên phù hợp với đặc điểm nhà trƣờng, địa phƣơng 93 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV trƣờng THPT đáp ứng chƣơng trình GDPT 2018 98 3.2.6 Biện pháp 6: Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 100 3.3 Mối quan hệ biện pháp 102 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 Kết luận 109 Khuyến nghị 111 PHẦN PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT Quy ƣớc viết tắt Từ cụm từ Bồi dƣỡng lực BDNL Bồi dƣỡng thƣờng xuyên BDTX Cán quản lý CBQL Cơ sở vật chất CSVC Giáo dục quốc phòng an ninh GDQP&AN Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên GV Học sinh HS Máy bắn tập MBT Sách giáo khoa SGK Trung học phổ thông THPT Ủy ban nhân dân UBND Vũ khí, khí tài VK,KT iv Câu hỏi 6: Thầy cô đánh giá vềthực trạngkết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018? Mức độ hiệu Kết bồi dƣỡng Rất hiệu Hiệu Chƣa hiệu Mục tiêu bồi dƣỡng Nội dung bồi dƣỡng Phƣơng pháp bồi dƣỡng Hình thức bồi dƣỡng Câu hỏi 7: Thầy, cô đánh giá vềcông tác lập kế hoạch BDNL dạy học môn GDQP&AN cho GV trƣờng THPT? Mức độ hiệu Các tiêu chí Rất thƣờng xuyên Lồng ghép Kế hoạch, Chƣơng trình công tác hàng năm nhà trƣờng Hiệu trƣởng có riêng Kế hoạch, Chƣơng trình bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN hàng năm dựa văn đạo cấp Chỉ đạo tổ chuyên môn khảo sát, lấy kiến nhu cầu cần bồi dƣỡng giáo viên GDQP&AN trƣớc lập kế hoạch bồi dƣỡng Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng nội dung bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng phƣơng pháp bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN PL Thƣờng xuyên Chƣa thực Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Chỉ đạo việc lập kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Lập kế hoạch thành lập đội ngũ báo cáo viên; mời chuyên gia tham gia hoạt động bồi dƣỡng PL Câu hỏi 8: Thầy, cô đánh giá công tác tổ chức thực bồi dưỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV THPT? Mức độ hiệu Rất thƣờng Thƣờng Tổ chức thực xuyên Tổ chức tập huấn cho giáo viên phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết học tập môn GDQP&AN theo định hƣớng phát triển lực học sinh Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán môn GDQP&AN để hỗ trợ phát triển lực dạy học cho giáo viên Thảo luận, trao đổi, thống tổ, nhóm chun mơn thiết kế dạy mơn GDQP&AN theo u cầu chƣơng trình GDPT Tổ chức hội giảng, hội thi GVDG môn GDQP&AN yêu cầu theo chƣơng trình GDPT Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cụm trƣờng dạy học mơn GDQP&AN theo u cầu chƣơng trình GDPT Mời chuyên gia, báo cáo viên có kinh nghiệm D lực dạy học mônGDQP&AN cho giáo viên PL xuyên Chƣa thực Câu hỏi 9: Thầy, cô đánh giá công tác đạo triển khai bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên Giáo dục quốc phòng an ninh? Mức độ hiệu Rất Chỉ đạo thực thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Chƣa thực Chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo lựa chọn phƣơng pháp bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo lựa chọn hình thức bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dƣỡng giáo viên Câu hỏi 10: Thầy, cô đánh giá vềcông tác kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT? Mức độ đạt đƣợc Kiểm tra, đánh giá Thƣờng xuyên Sở GD&ĐT, ban giám hiệu nhà trƣờng tổ chức đoàn kiểm tra hoạt độngBDGV GDQP&AN Lồng ghép nội dung kiểm tra hoạt động BDGV GDQP&AN với nội dung kiểm tra khác Chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra nội dung bồi dƣỡng liên quan đến giáo viên GDQP&AN Tổ chức buổi họp đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt kiểm tra hoạt động BDGV GDQP&AN Có biện pháp đạo, điều chỉnh hoạt động bồi dƣỡng giáo viên GDQP&AN sau đợt kiểm tra PL Chƣa Chƣa TX TH Câu hỏi 11: Thầy, cô đánh giá vềthực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho cho giáo viên THPT đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018? Mức độ Yếu tố tác động Nhiều Nhận thức củagiáo viên cần thiết hoạt động BDGV GDQP&AN Việc xây dựng kếhoạchbồidƣỡng giáo viên Việc tổ chức, đạo cấp quản lý giáo dục hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Nội dung, phƣơng pháp hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên Năng lực đội ngũ báo cáo viên Cơ sở vật chất, điều kiện phƣơng tiện phục vụ cho hoạt động BDGV Kinh phí đầu tƣ cho hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên Hoạt động kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng Xin chân thành cảm ơn! PL Ít Không PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho GV trường THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn) Để có sở khoa học đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp phát triển lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên trƣờng trường THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng cách hiệu quả, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện nhà trƣờng giai đoạn nay, xin quý thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới (đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến quý thầy cô) Họ tên: ……………… ………… Tuổi: …… Nam/nữ: ……… Đơn vị công tác: ……… …………………………… Chức vụ:………… …… Số năm cơng tác (tính đến năm 2020): …………… ………… Câu hỏi 1: Thầy, cô cho biết mức độ đánh giá lực dạy học môn GDQP&AN giáo viên trƣờng THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018? Mức độ Các lực dạy học môn GDQP&AN GV đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT Đáp ứng tốt Năng lực kiến thức môn GDQP&AN Năng lực thiết kế giảng Năng lực lựa chọn, vận dụng phối hợp phƣơng pháp dạy học Năng lực tổ chức hoạt động dạy học Năng lực kỹ thực hành thị phạm làm mẫu động tác Năng lực sử dụng thiết bị dạy học, thực hành, nắm bắt thông tin, PL Đáp ứng Không đáp ứng Câu hỏi 2: Thầy, cô đánh giá thực trạng thực hiệnmục tiêu bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên trƣờng THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn theo yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018? Mức độ Các lực dạy học môn GDQP&AN GV đáp ứng u cầu chƣơng trình GDPT Đáp Đáp Khơng ứng tốt ứng đáp ứng Nâng cao lực dạy học Giúp GVnắm kiến thức GDQP&AN, hiểu nghệ thuật quân Việt Nam, lịch sử Việt Nam Phƣơng pháp kỹ thực hành thị phạm làm mẫu động táctheo chƣơng, chủ đề cụ thể Phát triển lực tự học, tự bồi dƣỡng 5, Tự đánh giá hiệu bồi dƣỡng GV Câu hỏi 3: Thầy, cô đánh giá nội dung bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT tỉnh Bắc Kạn theo yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới? Mức độ Nội dung bồi dƣỡng dạy GDQP&AN Rất thƣờng xuyên Năng lực thiết kế giảng GDQP&AN Năng lực lựa chọn phƣơng pháp dạy học Năng lực kiểm tra đánh giá học sinh theo tiếp cận lực Năng lực sử dụng vũ khí, quân dụng giúp học sinh năm đƣợc tính năng, cấu tạo vũ khí Năng lực tổ chức hoạt động dạy học thực hành, thị phạm, làm mẫu PL 10 Thƣờng Chƣa xuyên thực Câu hỏi 4: Thầy, cô đánh giá thực trạng phƣơng pháp bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT? Mức độ thực Phƣơng pháp bồi dƣỡng Rất lực dạy học thƣờng xuyên Mức độ hiệu Chƣa Thƣờng Rất thực thƣờng xuyên xuyên Thƣờng xuyên Chƣa thực Phƣơng pháp thuyết trình Phƣơng pháp thảo luận nhóm Phƣơng pháp giải tình Phƣơng pháp tự nghiên cứu Phƣơng pháp quan sát Phƣơng pháp đàm thoại, hỏi đáp Câu hỏi 5: Thầy, đánh giá vềthực trạnghình thức bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT? Mức độ nhận thức Hình thức bồi dƣỡngnăng lực dạy học Rất thƣờng xuyên 1.Bồi dƣỡng tập trung 2.Bồi dƣỡng chỗ 3.Bồi dƣỡng tự học Bồi dƣỡng từ xa PL 11 Thƣờng Chƣa xuyên thực Câu hỏi 6: Thầy cô đánh giá vềthực trạng kết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018? Mức độ hiệu Kết bồi dƣỡng Rất hiệu Hiệu Chƣa hiệu Mục tiêu bồi dƣỡng Nội dung bồi dƣỡng Phƣơng pháp bồi dƣỡng Hình thức bồi dƣỡng Câu hỏi 7: Thầy, cô đánh giá vềcông tác lập kế hoạch BDNL dạy học môn GDQP&AN cho GVcác trƣờng THPT? Mức độ hiệu Rất Các tiêu chí thƣờng xuyên Lồng ghép Kế hoạch, Chƣơng trình cơng tác hàng năm nhà trƣờng Hiệu trƣởng có riêng Kế hoạch, Chƣơng trình bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN hàng năm dựa văn đạo cấp Chỉ đạo tổ chuyên môn khảo sát, lấy kiến nhu cầu cần bồi dƣỡng giáo viên GDQP&AN trƣớc lập kế hoạch bồi dƣỡng Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng nội dung bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng phƣơng pháp bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN PL 12 Thƣờng xuyên Chƣa thực Chỉ đạo lập kế hoạch xây dựng hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Chỉ đạo việc lập kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Lập kế hoạch thành lập đội ngũ báo cáo viên; mời chuyên gia tham gia hoạt động bồi dƣỡng PL 13 Câu hỏi :8 Thầy, cô đánh giá công tác tổ chức thực bồi dưỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV THPT? Mức độ hiệu Rất thƣờng Thƣờng Tổ chức thực xuyên Tổ chức tập huấn cho giáo viên phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết học tập môn GDQP&AN theo định hƣớng phát triển lực học sinh Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán môn GDQP&AN để hỗ trợ phát triển lực dạy học cho giáo viên Thảo luận, trao đổi, thống tổ, nhóm chun mơn thiết kế dạy mơn GDQP&AN theo yêu cầu chƣơng trình GDPT Tổ chức hội giảng, hội thi GVDG môn GDQP&AN yêu cầu theo chƣơng trình GDPT Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cụm trƣờng dạy học môn GDQP&AN theo yêu cầu chƣơng trình GDPT Mời chuyên gia, báo cáo viên có kinh nghiệm D lực dạy học mônGDQP&AN cho giáo viên PL 14 xuyên Chƣa thực Câu hỏi 9: Thầy, cô đánh giá vềcông tác đạo triển khai bồi dƣỡng lực dạy học cho giáo viên Giáo dục quốc phòng an ninh? Mức độ hiệu Rất Chỉ đạo thực thƣờng Thƣờng xuyên xuyên Chƣa thực Chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo lựa chọn phƣơng pháp bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo lựa chọn hình thức bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác bồi dƣỡng giáo viên Chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dƣỡng giáo viên Câu hỏi 10: Thầy, cô đánh giá công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT? Mức độ đạt đƣợc Kiểm tra, đánh giá Sở GD&ĐT, ban giám hiệu nhà trƣờng tổ chức đoàn kiểm tra hoạt độngBDGV GDQP&AN Lồng ghép nội dung kiểm tra hoạt động BDGV GDQP&AN với nội dung kiểm tra khác Chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra nội dung bồi dƣỡng liên quan đến giáo viên GDQP&AN Tổ chức buổi họp đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt kiểm tra hoạt động BDGV GDQP&AN Có biện pháp đạo, điều chỉnh hoạt động bồi dƣỡng giáo viên GDQP&AN sau đợt kiểm tra PL 15 Thƣờng Chƣa Chƣa xuyên TX TH Câu hỏi 11: Thầy, cô đánh giá vềthực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho cho giáo viên THPT đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018? Mức độ Yếu tố tác động Nhiều Nhận thức củagiáo viên cần thiết hoạt động BDGV GDQP&AN Việc xây dựng kếhoạchbồidƣỡng giáo viên Việc tổ chức, đạo cấp quản lý giáo dục hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên GDQP&AN Nội dung, phƣơng pháp hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên Năng lực đội ngũ báo cáo viên Cơ sở vật chất, điều kiện phƣơng tiện phục vụ cho hoạt động BDGV Kinhphíđầutƣchohoạtđộngbồi dƣỡng cho giáo viên Hoạt động kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng Xin chân thành cảm ơn! PL 16 Ít Không PHỤ LỤC Phiếu khảo nghiệm biện pháp quản lý luận văn đề xuất Để ứng dụng biện pháp vào công tác quản l bồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho cho giáo viên THPT đáp ứng chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 trƣờng THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn có hiệu Chúng tơi mong nhận đƣợc ý kiến thầy/cô nội dung cần nghiên cứu Tất ý kiến Thầy/cô phục vụ mục đích nghiên cứu, xin thầy/cơ vui lịng đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau cách đánh dấu (x) vào cột tƣơng ứng Câu hỏi 1: Thầy, cô đánh giá mức độ cần thiết biện pháp bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018? Mức độ cần thiết Biện pháp Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Biện pháp 1: Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viênTHPTtỉnh Bắc Kạntheo chƣơng trình giáo dục phổ thơng Biện pháp 2: Đổi công tác lập kế hoạch bồi dƣỡngnăng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 phù hợp với điều kiện thực tiễn trƣờng THPT Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi nội dungbồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn Biện pháp 4: Chỉ đạođổi phƣơng pháp, hình thức bồi dƣỡng theo hƣớng phát triển lực tự bồi dƣỡng giáo viên phù hợp với đặc điểm nhà trƣờng, địa phƣơng Biện pháp 5: Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dƣỡngnăng lực dạy học môn GDQP&AN cho GV trƣờng THPTđáp ứng chƣơng trình GDPT 2018 Biện pháp 6: Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng PL 17 Câu hỏi 2: Thầy, cô đánh giá mức độkhả thi biện pháp bồi dƣỡng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viênTHPT đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018? Mức độ khả thi Rất Biện pháp Cần Không cần thiết cần thiết thiết Biện pháp 1: Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dƣỡng lực dạy học mơn GDQP&AN cho giáo viênTHPTtỉnh Bắc Kạntheo chƣơng trình giáo dục phổ thông Biện pháp 2: Đổi công tác lập kế hoạch bồi dƣỡngnăng lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 phù hợp với điều kiện thực tiễn trƣờng THPT Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi nội dungbồi dƣỡng lực dạy môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn Biện pháp 4: Chỉ đạođổi phƣơng pháp, hình thức bồi dƣỡng theo hƣớng phát triển lực tự bồi dƣỡng giáo viên phù hợp với đặc điểm nhà trƣờng, địa phƣơng Biện pháp 5: Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dƣỡngnăng lực dạy học mơn GDQP&AN cho GV trƣờng THPTđáp ứng chƣơng trình GDPT 2018 Biện pháp 6: Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá lực dạy học môn GDQP&AN cho giáo viên THPT địa bàn tỉnh Bắc Kạn theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng Xin chân thành cảm ơn! PL 18