Đang tải... (xem toàn văn)
Khuôn viên trường THCS Phù Linh mới được công nhận là trường chuẩn Quốc gia cấp độ 1 được đánh giá một trong những khuôn viên đẹp trong địa bàn huyện Sóc Sơn. Không chỉ có diện tích rộng, nhiều không gian trống, không gian mở mà còn mang giá trị tinh thần và giá trị văn hóa gắn liền với lịch sử xây dựng và phát triển của nhà trường. Trong những năm gần đây, nhà trường đã quy hoạch trồng nhiều loài cây để lấy bóng mát và làm cảnh. Đây được xem là những mẫu vật sống phục vụ việc giảng dạy về sinh học và giáo dục bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ môi trường cho học sinh. Tuy nhiên vấn đề trồng cây trong trường để nghiên cứu tính đa dạng thực vật, sự đa dạng về giá trị tài nguyên, sinh học, sinh thái của các loài thực vật cũng như đưa chúng vào giáo dục môi trường cho đối tượng học sinh như thế nào thì vẫn chưa được tìm hiểu rõ. Từ những lý do trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu, đánh giá tính đa dạng thực vật, sự đa dạng về giá trị tài nguyên sinh thái của các loài thực vật trong trường. Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn và nghiên cứu đề tài: “Đánh giá hiện trạng hệ thống cây trồng tại trường THCS Phù Linh và đề xuất giải pháp giáo dục bảo vệ đa dạng sinh học”
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌC NGHIÊN CỨU HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG CÂY TRỒNG TẠI TRƯỜNG THCS PHÙ LINH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ ĐA DẠNG SINH HỌC Người hướng dẫn KH: TS Hà Minh Tâm Học viên Lớp: : Lưu Thị Như K24 - Sinh thái học www.themegallery.com Company Logo NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghiên cứu trạng hệ thống trồng trường THCS Phù Linh đề xuất giải pháp giáo dục bảo vệ đa dạng sinh học MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng hệ thống trồng trường THCS Phù Linh đề xuất giải pháp sử dụng để giáo dục học sinh bảo vệ đa dạng sinh học MỞ ĐẦU Nhiệm vụ nghiên cứu MỞ ĐẦU Ý nghĩa đề tài - Ý nghĩa khoa học: Góp phần bổ sung vốn kiến thức cho chuyên ngành Sinh thái học sở khoa học cho nghiên cứu hệ thống xanh đô thị, tài nguyên thực vật, đa dạng sinh học - Ý nghĩa thực tiễn: Kết đề tài phục vụ trực tiếp việc phát triển hệ thống xanh trường; phục vụ cho việc học tập giảng dạy môn Khoa học tự nhiên Trường THCS Phù Linh Dự kiến đóng góp đề tài: Cung cấp số thông tin hệ thống cây xanh trường THCS Phù Linh việc sử dụng hệ thống trồng trường để tổ chức hoạt động dạy học môn Khoa học Tự nhiên CHƯƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 2: THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống xanh Trường THCS Phù Linh - Phạm vi nghiên cứu: Khuôn viên trường THCS Phù Linh 2.2 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 02/ 2021- 09/2022 CHƯƠNG 2: THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.3 Phương pháp nghiên cứu 2.3.1 Nghiên cứu tài liệu Tổng hợp, phân tích tài liệu nước lĩnh vực nghiên cứu thuộc đề tài 2.3.2 Nghiên cứu thực địa Thu thập số liệu: Các số liệu thu thập gồm: chiều cao vút ngọn, đường kính tán: Đánh giá chất lượng ngồi thực địa dựa vào hình thái thân trạng thái tán Phân chia thành cấp chất lượng là: Tốt, trung bình xấu Số liệu ghi riêng cho loài theo mẫu sau: